培訓考核存在問題
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培訓考核存在問題范文第1篇
關鍵詞：考研；培訓機構；培訓市場
一、我國考研市場現狀
(一)報考人數和錄取人數逐年增加，催生\"考研熱\"
隨著我國經濟的發展，社會對高學歷人才的需求逐年遞增。另一方面由于近年來我國高等學校本、專科的大量擴招致使畢業生就業壓力不斷增加，不少學生選擇了考研，以此來提高自己的學歷層次，增加就業的砝碼。在這種形式下催生了\"考研熱\"現象。
表1 1997-2010年碩士研究生的報名人數和錄取人數(單位:萬人)資料來源:《歷年考研報考人數與錄取比例統計匯總》，http//cnedu.cn 2009.11.28
(二)考研輔導班眾多，考研市場成為第二大教育產業
市場不斷膨脹的考研大軍，推動了考研經濟的發展，\"考研經濟\"成了中國第二大\"考試經濟\"。由于考研市場巨大的市場空間、以及低投入高回報的產業特點，使眾多商家紛紛介入。據不完全統計，目前全國已有一百五十多家培訓學校，而且每個學校至少有三四個培訓班。在考研輔導項目中，費用標準也有很多。費用最高的達到了8000多元，甚至還有10萬元的被冠以\"超鉆卡\"、\"VIP學員\"頭銜的高端培訓項目。據教育界人士估算，目前每名考生的考研費用平均不低于2500元。如此算下來考研培訓總費用2003年就超過20億元，而2005年已增至約30億元。
二、考研市場中出現的問題
中國考研市場年近30億元的巨大收益，導致了眾多人士紛紛加入。但是，由于受經濟利益驅動，一些機構違反國家法規，胡亂辦班，甚至有黑惡勢力參與其中，不僅嚴重損害廣大考生和老師的利益，而且嚴重擾亂正常的教學活動和市場經濟秩序。
（一）違規經營，\"黑班\"攪亂市場
按照規定，舉辦考研輔導培訓的機構必須有教育行政部門發給的《社會力量辦學許可證》，要取得該證應具備以下條件:一是辦班負責人在注冊地有常住戶口，有副高以上職稱；二是注冊資金50萬元；三是有500平方米的教學場所；四是有固定的師資力量。實際上，這4條規定都可以規避。戶口和職稱，找個高校的退休老師，私下簽一個\"借名\"合同；資金不夠可以通過公司來解決；找個固定場地更容易，可以假借中小學校舍；至于固定師資，找幾個高校教師的資質證件復印件即可。各地這種作假的\"黑班\"有很大一部分，這也是造成輔導培訓市場混亂的直接原因，給政府部門的監管帶來很大的障礙。
（二）虛假宣傳和承諾吸引生源
為了爭奪巨大的考研市場，各地開辦考研培訓班的廣告鋪天蓋地。這些廣告中的虛假和不合法騙術主要有以下幾中：
1、鼓吹超強師資。不少考研輔導班的廣告中公然打出\"可透露內部消息\"的字樣；有的廣告則用\"連續×年擔任國家閱卷組組長，××教授將現場面授\"等字眼吸引學生。事實上，這些宣傳只是輔導班的一種招術，所謂的名師不過是普通的高校老師。
2、夸大押題率。很多考研沖刺輔導班聲稱\"某老師押題命中率達98%\"或者\"某某年押中90分考題\"，實際上，他們的測算方法是只要有內容相關的考題都算進去，而各沖刺班每年的押題內容幾乎相同，有的輔導班押的就是考試大綱的內容。夸大押題率宣傳的目的，就是要吸引學生，擴大生源。
3、程序違規。未經審批就的考研輔導班廣告比比皆是，有的新聞媒體對此類廣告根本不審查，給錢就登，甚至用專版、專題形式給辦班者刊登不實報道。
4、輔導班的一些承諾往往兌現不了，將老師偷梁換柱，考試不及格向考生賠款的承諾難以兌現，盜版教材橫行等，這些現象在歷年的考研輔導班中重演。
5、輔導班面授成視頻。不少輔導班在各種宣傳廣告和咨詢中，說明是面授，但是開課之后往往改成視頻或換掉老師。學生則無可奈何，因為根據輔導班的要求，開課之后是概不退班。
（三）考研培訓人才匱乏
考研資料、考研培訓構成了考研經濟的兩大塊，相關人士認為對于專業編寫資料市場和專業人才已經相對成熟，而考研培訓的師資卻相當匾乏。事實上，名師就那么幾個，而全國各地的輔導班卻成千上萬。名師就去一兩個地方上課，多數輔導培訓班則是由名師的弟子授課，相當部分的輔導培訓班是在當地的大學里面請一些老師去上課，而且還會冠以一些特別的名號。
（四）考研市場，暴力爭奪加劇
考研經濟的最大受益者是考研輔導班、輔導書的書商和出書者。其中考研輔導市場已成為最誘人的部分。考研培訓帶來的巨大利潤使很多培訓機構采取各種形式的手段爭奪市場。因爭奪地盤引發的治安事件屢有發生。其中最駭人聽聞的就是為了爭奪生源，河南考研市場的\"云鵬考研\"老總多次指使他人毆打迫害競爭對手，并致一人死亡兩人受傷。
以上現象表明我國目前的考研市場出現管理真空，考研經濟中的一些不良現象會擾亂考研市場健康發展。考研輔導班亟待輔導。
三、解決辦法
有需求就會有市場。\"考研熱\"導致培訓市場的繁榮，不該是混亂和腐敗。筆者認為在現階段，我們需要從以下方面著手，規范考研培訓市場。
（一）研究生入學考試制度的改革
研究生招生錄取考試內容和方法依然是傳統的應試教育模式，這為應試輔導提供了存在的空間。由此可見，要想規范考研輔導市場，必須革新現存的研究生人學考試體制。根據某課題組專門對科研能力結構要素的統計分析結果，文理工科研究生綜合能力結構要素排在前5位的分別是:創新能力、邏輯推理能力、資料收集能力、問題解決能力、語言表達與理解能力。出題組成員每年也要經過考核認定，保證出題具有以上五種能力考核的特點。在考核出題這一點上，我們可以仿效美國GMAT(管理研究生入學考核)，它是一種能力測試而不是知識或水平測試，注重考生的學習潛力或學習資質。同時，GMAT考核帶給我們的啟發還有我們的考核評分標準需要改革。首先，每做對1題，得基本分1分;做錯1題，倒扣0.25分。這樣可以防止考生胡亂猜題。其次，將上述原始分數按照某一公式換算成標準分。標準分最高為800分，最低為200分。這種相對計分方法使考生的成績總呈穩定的正態分布，避免了某次應試培訓考核成績太高而另一次成績太低的情況。最后，兩個寫作部分之外的七個部分中有一部分不計分，其作用是充實和補充題庫，但考生并不知道哪部分不計分。這樣，不單純考書本死知識，培訓的難度相應加大，從而促使其改變培訓教學的范式與方法，有效避免了廣告宣傳對于學員的誤導。但由于歷史和國情的原因，研究生入學考試制度的改革只有在長期中才能實現。
（二）政府對考研培訓的規制
1、制定價格監管機制和加強稅收價格
信息不對稱是考研輔導市場信息不對稱的一個重要問題，對于高達近千元一科的輔導課程定價標準，政府相關部門應該高度重視。首先為了防止偷稅漏稅，稅收部門應加強稅收管理，通過強制手段統計征收名師的個人所得稅及輔導機構的盈利稅，使得整個考研輔導市場運作合法化良性化；其次通過制度性的監管，使考研輔導產品價格符合物價部門相應法規標準，價格回歸價值規律，避免惡性價格競爭的同時，緩解百萬考生的經濟壓力。
2、制定質量審查機制，增加市場透明度
對于考研輔導類產品的質量，尤其是其核心師資力量，相關部門應該審查其具體信息，包括這些教師所在院校、行政職位、技術級別及學術造詣等是否屬實，同時嚴禁現任出題組成員進行各種形式的對外輔導授課。強制的審查機制，可以增加市場的透明度，從而減少交易的成本。另外政府還有其他方法來解決考研輔導市場的信息不對稱問題，如由專門的政府機構負責市場信息的統計、分析、研究;或建立相關的第三方官方網站，把輔導學校的辦學條件，師資力量等信息準確公開的放在網上，以減少需要該種信息的考生的信息成本等。
3、完善相應法規，成立相關部門
現在對于民辦教育有《民辦教育促進法》可以對其監管，但對于社會力量舉辦的考研輔導班這樣零散的機構，卻沒有相關的法規依據。因此政府應當完善相應的法規，出臺一些政策及管理方法，使得考研輔導市場規范有法可依。政府還應當成立相關的部門專門處理在考研輔導市場上發生的糾紛等一系列問題，杜絕教管部門，工商部門，民政部門\"三不管\"的現象；對于考研輔導市場上出現的惡性競爭行為，該部門可以出頭聯手工商，公安等部門對于違法行為進行嚴厲打擊，對不合格的辦學機構堅決予以取締。
（三）學子需進行信息搜尋，尋找適合自己的輔導班
在考研培訓市場仍然比較混亂的情況下，消費者為了克服自己在交易中所處的不利地位，應該通過一切可能的途徑去收集關于考研輔導市場各類輔導產品及各輔導機構的信息，以提高信息的對稱程度。
（四）高校應加強對學生的考研知識普及教育，建立完善的維權通道
高校應該對學生進行一些考研基本知識的普及，使其具備辨別好壞的能力。此外，還應建立一系列的學生維權組織，并與相關的政府、教育監管部門實現良好的溝通，以有利于學生能更好的維護自己的合法權益。
（五）考研輔導機構的品牌經營
在考研輔導課程質量優劣混雜的考研輔導市場上，信息的不對稱導致市場失靈，質量好的考研輔導課程有時會被擠出市場競爭行列。各優質輔導機構可以通過信號傳遞的方法來標明自己的辦學條件優異，從而改善市場上信息不完備、不對稱的狀況。通常來講，提供優質課程的輔導機構可以采用創品牌的方式向市場和考生們傳遞正向的信號。因此，各輔導機構辦學應該從長遠利益出發，力求保證質量，長期過硬的質量和優質的服務自然會得到廣大考生的認可，成為名牌學校，在優劣混雜的考研輔導市場上脫穎而出。
參考文獻
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[3]徐琴.我國考研培訓市場存在的問題和對策[J].沿海企業與科技，2007，(09)
培訓考核存在問題范文第2篇
醫院護士長個人計劃1
20xx年是深入醫療體質改革重要的一年，是我院加入公共衛生事業單位的第一年，也是十二規劃實施的第一年機遇與挑戰并存，我科將抓住這一契機繼續堅持以人為本的服務理念，狠抓質量，安全，教育。是我科護理工作質量又上一個新的臺階。根據護理部工作計劃制定了我科具體工作計劃并組織實施。
一制度建設繼續加強核心制度貫徹落實執行情況的檢查，重點是護理值班交班制度，查對制度，安全管理制度，危重病人搶救制度，分級護理制度，特別加強對低年資招聘護士及工作責任心不強護理人員的再培訓及檢查考核，考核結果與績效工資掛鉤，達到人人自覺遵守，加強勞動組織紀律檢查，特別是中班，吊班等薄弱關口，以保證護理工作安全加強崗位職責完成情況檢查，特別是加強專業組長工作完成的檢查考核，實行層層管理責任制，以確保工作質量。對部分高年資招聘護理人員進行合理分工，讓大家能夠各司其職，人盡其能，責任明確，確保護理工作的順利展開。
二加強護理質量過程控制，確保護理工作安全有效
(一)繼續實行護士長帶領下的科室護理質量管理小組負責制，定期不定期對科室環節護理質量進行指導，監督檢查，考核。發現問題及時采取行之有效的解決方案并進行評價，要發揮科室質控小組的管理作用，明確各自的質控點，增強全員參與質量管理的意識，提高護理質量。
(二)今年環節質量檢查的重點仍然是①基礎護理工作：繼續貫徹執行衛生部相關文件精神，徹底轉變服務理念及管理模式，基礎護理工作達到“三化一體”②精神科急危狀態護理：特別將強年輕招聘護士的培訓及檢查指導，切實提高危機狀態是的應急處理工作，保證病人安全③安全管理：加強新入病員探視人員危險品檢查急晨晚間護理安全檢查，特別加強火源急吸倒床煙管理，做好病員及家屬的宣傳教育工作。加強設施的常規檢查異世，平時加強對性能及安全行的檢查，幾十發現問題幾十維修，保證設備的完好。
三加強護士在職教育，提高護理人員的綜合素質
(一)安護士規范化培訓及在職繼續教育實施方案抓好護士的“三基”及專科技能與考核工作。
1重點加強對新聘用護士、低年資護士的考核，強化她們的學習意識，以強化基礎護理知識為主，增加考核次數，直至達標。
2加強專科技能的培訓：加強專科理論與技能的培訓與考核，每年組織考試，理論考試進行閉卷考試，要求講究實效，不流于形式，為培養專科護士打下扎實的基礎。
3基本技能考核：屬于規范化培訓對象的護士，在年內規定基本技能必須全部達標，考核要求在實際工作中抽考。
4更新專業理論知識，提高專科護理水平。組織學習專科知識，如開展新技術項目及特殊疑難病種，空調通過請醫生授課、檢索文獻資料、組織護理查房及護理會診討論等形式更新知識和技能。同時，有計劃的選送部分護士外出進修、學習，提高學識水平。
四深化親情服務，提高服務質量
(一)在培養護士日常禮儀的基礎上，進一步規范護理操作用語及提高護患溝通技能，培養護士樹立良好的職業形象。
(二)注重收集護理服務需求信息，護士長加強與病人的交談，發放滿意度調查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時提出整改措施，同時對護士工作給與激勵，調動她們的工作積極性。
五繼續加強病人健康教育及康復指導工作加強護理人員健康教育及康復知識培訓，根據我科收治病人的特點采取切實可行康復訓練措施，加強個別心里治療，使病人心里得到康復，盡快回歸社會，重建美好生活，減輕社會負擔，發揮工作衛生事業單位的公共職能。
六做好教學、科研工作
(一)指定具有護師以上職稱的護士負責實行生的帶教工作，定期召開評學評教會，聽取帶教教師及實習生的意見。
(二)護士長為總帶教老師，重視帶教工作，經常檢查帶教老師的帶教態度、責任心及帶教水平，安排小講課，了解實習計劃的完成情況，做好出科理論及操作考試。
(三)做好實行生的崗前培訓工作，不定期檢查帶教質量，每屆實習生實習結束前，組織進行一次優秀帶教老師評選活動。
七加強院感和傳染病管理定期對科室護理人員進行院感和傳染病知識的培訓，加強對科室各類醫療廢物管理，對病區各種物品、物表、空氣嚴格執行消毒滅菌制度，重視對工作人員及病員的手消毒，在每月院感監測中必須達標。加強一次性醫療物品管理。發現傳染病必須按照要求幾十進行上報，力爭無醫院感染發生。
醫院護士長個人計劃2
周一 查急救物品、無菌物品、急救藥品
周二 護理文書、大查醫囑
周三 病房管理、消毒隔離
周四 基礎護理
周五 大查醫囑
周六 物品檢查
進行護理質量檢查考評，各項護理工作均能達到護理質量標準，現將存在問題總結分析如下：
一、病房管理：個別病人物品放置過多、過亂，個別病人使用小電鍋熱飯。
二、基礎護理：個別病人入院后衛生處置不夠及時，三短七潔未達到質量標準。
三、技術操作：有5名護士考核中心吸痰術，存在問題：操作過程中未漏戴手套，吸痰手法不正確，未觀察病人口腔黏膜有無損傷。
四、消毒隔離：對7個班次進行檢查考評，存在問題：棉球、紗布桶漏寫開包日期；無菌盤超過4小時。
五、護理文書：檢查體溫單75人次，存在問題：周測血壓漏測記，引流量漏記錄。檢查醫囑單75人次，存在問題：臨時醫囑漏簽名。檢查護理記錄63人次，存在問題：病人使用冰毯漏記錄，外出病人未歸院漏記錄。
整改措施：對以上存在的問題發現后進行總結分析，查找存在問題的原因，分析可能引起的不良后果，使責任護士對工作中存在的問題從主觀上有正確的認識。人人參與病房管理，督促病人及家屬將物品整理好，解釋不能使用自帶電器的原因，取得病人的配合，為病人創造整潔、舒適的治療環境；對新入院的病人護理員在病人病情許可的情況下及時進行衛生處置，主管護士要監督檢查；技術操作要反復多次練習，力求精益求精；治療班（7-3班）要時刻檢查治療用品的供應是否符合質量要求，下班前要把每項工作再檢查一次，避免遺漏；護理文書的書寫主要是要加強責任心，每執行一項醫囑及時簽名、記錄，下班前再核對一次；整體護理及健康教育要保持連續性，反復強化，主管護士要及時評價，持續改進。
醫院護士長個人計劃3
作為一名護理工作管理者，以謙和的態度對待病人，努力為每一位病人減少每一分的痛苦是我們的使命，用這樣的信念在這兩年的護理工作中我部得到了病人的認可和領導的贊同。在接下來的工作中，我準備將我詳細的護士長工作計劃范文這樣規劃：
一、加強護士在職教育，提高護理人員的綜合素質
(一)、按護士規范化培訓及護士在職繼續教育實施方案抓好護士的"三基"及專科技能訓練與考核工作
1、重點加強對新入院護士、聘用護士、低年資護士的考核，強化她們的學習意識，護理部工作計劃上半年以強化基礎護理知識為主，增加考核次數，直至達標。
2、加強專科技能的培訓：各科制定出周期內專科理論與技能的培訓與考核計劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護士長組織進行閉卷考試，要求講究實效，不流于形式，為培養專科護士打下扎實的基礎。
3、基本技能考核：屬于規范化培訓對象的護士，在年內16項基本技能必須全部達標，考核要求在實際工作中抽考。其他層次的護士計劃安排操作考試一次，理論考試二次。
4、強化相關知識的學習掌握，組織進行一次規章制度的實際考核，理論考試與臨床應用相結合，檢查遵章守規的執行情況。
(二)、加強人文知識的學習，提高護士的整體素養
1、組織學習醫院服務禮儀文化，強化護士的現代護理文化意識，先在護士長層次內進行討論，達成共識后在全院范圍內開展提升素養活動，制定訓練方案及具體的實施計劃。
安排全院性的講座和爭取派出去、請進來的方式學習護士社交禮儀及職業服務禮儀。開展護士禮儀競賽活動，醫學`教育網利用"5.12"護士節期間掀起學禮儀、講素養的活動月，組織寓教寓樂的節日晚會。
(三)、更新專業理論知識，提高專科護理技術水平。
隨著護理水平與醫療技術發展不平衡的現狀，各科室護士長組織學習專科知識，如遇開展新技術項目及特殊疑難病種，可通過請醫生授課、檢索文獻資料、護理部組織護理查房及護理會診討論等形式更新知識和技能。同時，醫學教育網`有計劃的選送部分護士外出進修、學習，提高學術水平。
二：加強護理管理，嚴謹護士長工作計劃，提高護士長管理水平
(一)、年初舉辦一期院內護士長管理學習班，主要是更新管理理念、管理技巧及護理服務中人文精神的培養，當今社會人群對護理的服務需求，新的一年護理工作展望以及護士長感情溝通交流等。
(二)、加強護士長目標管理考核，月考評與年終考評相結合，科室護理質量與護士長考評掛鉤等管理指標。
(三)、促進護士長間及科室間的學習交流，每季組織護理質量交叉大檢查，并召開護士長工作經驗交流會，借鑒提高護理管理水平。
三、加強護理質量過程控制，確保護理工作安全、有效
(一)、繼續實行護理質量二級管理體系，尤其是需開發提高護士長發現問題，解決問題的能力，同時又要發揮科室質控小組的質管作用，明確各自的質控點，增強全員參與質量管理的意識，提高護理質量。
(二)、建立檢查、考評、反饋制度，設立可追溯機制，護理部人員經常深入各科室檢查、督促、考評。醫`學教育網考評方式以現場考評護士及查看病人、查看記錄、聽
取醫生意見，發現護理工作中的問題，提出整改措施。
(三)、進一步規范護理文書書寫，從細節上抓起，加強對每份護理文書采取質控員—護士長—護理部的三級考評制度，定期進行護理記錄缺陷分析與改進，增加出院病歷的缺陷扣分權重，強調不合格的護理文書不歸檔。年終護理文書評比評出集體第一、二、三名。
(四)加強護理過程中的安全管理：
1、繼續加強護理安全三級監控管理，科室和護理部每月進行護理安全隱患查擺及做好護理差錯缺陷、護理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進行分析，分析發生的原因，應吸取的教訓，提出防范與改進措施。對同樣問題反復出現的科室及個人，追究護士長管理及個人的有關責任。
2、嚴格執行查對制度，強調二次核對的執行到位，加強對護生的管理，明確帶教老師的安全管理責任，杜絕嚴重差錯及事故的發生。
3、強化護士長對科室硬件設施的常規檢查意識，平時加強對性能及安全性的檢查，及時發現問題及時維修，保持設備的完好。
四、深化親情服務，提高服務質量
培訓考核存在問題范文第3篇
按照工作安排，組建以教育局分管領導為組長，以進校、電教、教研等部門為成員的縣級管理團隊，推薦縣級指導教師4-5人，網絡技術管理人員3-4人，接著就組織開展報名工作。全縣統一組織縣級指導教師和網絡管理技術人員集中培訓；參訓教師在縣級管理教師的指導下登錄××教育博客“教師遠程培訓”注冊賬號，瀏覽“教師培訓操作手冊”，學習培訓平臺的使用；參訓教師進行學習前各項準備。
登陸學習：從2009年4月21日，××縣教師進修學校統計全縣已有八百余名小學語文、數學教師報名參加培訓，4月23日大部分學校教師根據××教育電視視頻播放安排定時收看培訓專題講座，并登陸××教育信息港（*）在線收看。4月30日，××教育電視臺專程到××縣了解相關培訓事宜，到中和鄉小學實地拍攝有關培訓情況和采訪培訓教師，并在××教育電視臺播報，給予了××縣極大的鼓勵。
培訓階段：4月23日至6月22日，利用八周的時間分五個模塊進行電視視頻教育和遠程網絡培訓。××教育博客同步上載所有遠程培訓課程資源，參訓教師可點擊觀看和學習相關資料。2009年6月19至6月22日縣教育局根據各學校集中組織學習和教師在線學習、在線交流研討和作業完成等情況，按照考核表（附件5）的指標體系進行綜合考核評定。
一、檢查
為確保我縣小學教師遠程培訓工作順利、有效地實施，圓滿完成培訓任務，收到預期效果。按照縣教育局對遠程培訓管理的要求，安排兩個小組于5月25、26日分別對全縣所有小學教師遠程培訓進行為期二天的檢查、督促和指導。共檢查了14所學校的遠程培訓工作。
（一）、基本情況
參加培訓學校的領導都非常重視這一項工作，成立了領導小組，分工協作，千方百計為教師創造學習條件，有序組織49歲以下教師積極投入到遠程培訓學習當中。全縣共有823位教師報名學習，到5月24日止，教師已登陸學習并上傳作業，絕大多數教師已完成兩個以上模塊的作業，40%的教師已完成4個模塊的作業，個別教師已完成所有模塊的作業，并且每個模塊的作業不止一份，作業質量也非常高。
教育局、教師進修學校成立領導小組和管理團隊，網上嚴格監控到位，重視過程管理。由縣教育局統一協調安排人員，適時（一至二周）對各鄉鎮學校組織教師參訓學習情況進行跟蹤督促檢查，做好過程管理、培訓考核、學分登記等工作。適時作出提示、要求、通知、安排和寫簡報等，做到每天登陸檢查批閱，每周在線指導統計。截止到6月22日，全縣教師共發表日志16382篇；培訓交流8096篇；培訓作業6904篇；教育科研87篇；教育隨筆869篇；教育反思294篇；教育技術114篇。
（二）、存在問題
所有學校在學習過程中皆遇到了或多或少、這樣那樣的問題，致使培訓學習進行得不是那么順利。這些問題應當引起各級領導，尤其是參加培訓學校領導的重視，才能保證此次遠程培訓學習如期順利圓滿完成。
1、計算機難以滿足教師上網學習。
除二街小學外，多數學校已聯網的計算機太少，此次參加學習的教師數量多，絕大多數教師家里沒有計算機，計算機遠遠滿足不了教師上網學習及作業上傳，有的學校即便連中學的計算機也用上，仍然感到不夠，有些教師甚至到網吧去提交作業。導致學習進度太慢，少量教師到檢查日為止，除培訓感言外，一個模塊的作業都未完成。
2、上傳作業難成功。
因為這次全市參加遠程培訓學習的教師有一萬二千多人，這么多教師都擠在工作時間上傳作業，網絡太忙、負擔太重，致使許多教師三番五次提交作業，都交不進去，網絡經常出現堵塞情況。
3、信息技術知識太少，操作能力弱。
此次培訓時間短，任務重，為了盡快完成任務，有的教師信息技術知識欠缺，平時很少應用計算機，操作能力相對較弱，力不從心。尤其是一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題：參加培訓教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導致學習、作業上傳總是處于滯后。
4、少數教師積極性不高。
由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數教師主觀原因，導致學習積極性不高，不主動，作業能拖則拖，不愿想方設法完成作業，致使少數教師到檢查日止連一個模塊的作業都未提交。
5、部分學校組織學習的過程和要求不夠嚴格，對參訓教師聽之任之。表現為作業不能按時、按質完成，有的作業質量檔次偏低。
6、部分學校還沒有嚴格按照教育局要求對所有參訓教師建檔。
（三）、意見和建議
1、縣檢查組就本次培訓中存在的問題進行了詳細的說明，例如：作業的上傳、抄襲、質量及數量等問題，建議相關學校加強管理，督促教師按時、按質、按量上傳作業，加大考勤等監管力度，確保培訓質量和培訓的實效性。
2、針對年齡偏大但必須參加學習的教師，建議學校結合本次遠程培訓開展有效的技能培訓，使參加培訓的教師都有收獲、有提高。
3、對存在的電腦少等實際問題，建議學校做好統籌安排，從星期一至星期五都能進行學習，與中學聯系使用計算機網絡教室。至于網絡堵塞的問題，建議錯開學習高峰期，充分利用其它時間進行學習和作業上傳。
4、各校加強培訓過程管理工作，加強紙質建檔工作，要求一人一檔，按統一規格裝訂。進一步完善檔案的建立和管理工作。檢查組對本次培訓的檔案都提出統一的規定和要求，對還沒有建檔的學校盡快進行整理，做好建檔工作，以便于以后的管理。
5、希望上級有關部門，積極爭取多方支持，為各學校多配備電腦。方便教師學習，實現資源共享。
二、考核
根據《××市2009年小學教師遠程培訓實施方案通知》（昆教師〔2009〕5號）和《××縣2009年小學教師遠程培訓實施方案》的要求以及相關通知，全縣各小學教師遠程教育培訓工作已進入到尾聲。前期培訓學校高度重視，教師積極參與，效果較好。在培訓學習的最后階段，完成了所有培訓作業，確保了此項培訓工作順利、有效地實施，圓滿完成了培訓任務，收到了預期的效果。在上階段督查的基礎上，根據《××市小學教師遠程培訓參訓教師考核表》和《××縣2009年小學教師遠程培訓考核細則》，縣教育局對全縣各小學教師遠程教育培訓情況進行了檢查考核。
（一）、考核內容及要求
1、學校教師登陸學習情況。在線學習、交流研討、發表評論、撰寫論文、反思或隨筆，按照五個模塊順序完成作業等。
2、培訓檔案材料的建立情況。包括計劃、方案、聽課筆記、考勤、總結等；教師個人學習檔案材料每人建一檔，包括考核表中的模塊作業紙質內容、各種學習筆記等相關材料，按目錄順序整理裝檔。
3、各學校校長為培訓第一責任人，高度重視，精心組織，嚴格考核。在縣教育局組織考核前，先做好本校的考核工作。
4．縣教育局小學教師遠程培訓管理團隊、指導教師、網絡技術人員，對各學校培訓的過程管理進行嚴格考核，對參訓教師考核后進行學分認定。
5、對未參加注冊學習的教師不給予學分認定；參加培訓但沒有按要求完成的不及格，也不認定學分。
（二）、考核基本情況
本次被考核的教師已經全部注冊××教育博客并且參與學習、交流、提交作業。考核成績主要依據管理團隊指導教師網上批閱作業，所給出的成績而定。全縣共823人全部接受考核。各學校均成立領導小組，職責明確，都有計劃、總結、方案及考核成績。材料齊全、格式統一、一目了然、便于考核。其中有的學校把所有參加學習培訓的教師作業全部裝訂成冊，檔案管理規范有序，是工作中的一個亮點。通過考核，823人都已通過，其中，優秀129人，優秀率為15.7%；良好560人，良好率為68%；其余的基本合格，總合格率為100%.
（三）、存在問題
本次培訓，各學校都遇到了不同的問題，使得培訓工作不盡人意，這些問題都要各級領導共同關注，才能使以后的培訓工作順利進行，才能真正使教師的學習質量得到提高。
1、部分學校雖然成立領導小組，明確職責，但沒有落到實處，致使培訓和學習過程不夠嚴格，對參訓教師聽之任之。表現為作業質量檔次不高。
2、在檢查中各校都表現出一個共同的現象：參加培訓教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，操作能力弱，力不從心。加之本次參訓人數多、網絡忙、堵塞情況嚴重，這些都是遠程培訓的障礙。導致作業不能正常上傳，因此考核組考核時還要查閱紙質作業后才能綜合給出成績。
3、幾乎接受檢查的學校都有一個共同問題：電腦少難以滿足參訓教師的需求。希望各級部門幫助解決這個問題具體。
（四）、要求、建議
1、要求各校加強培訓后續管理工作，進一步規范檔案材料；準備不齊全或略顯凌亂的，考核小組已要求學校盡快規范管理，把不足的材料及時補齊。
2、隨著教育工作的需要，落實計算機操作困難人員的培訓，使得計算機輔助教學更加顯示出它的優越性；
3、對各校電腦不足的實際問題，建議各級部門做好統籌安排，爭取安排有限的經費逐年解決；
4、希望學校把這次培訓與教師自身的教學有機結合，不是為了培訓而培訓；
培訓考核存在問題范文第4篇
（1）存在問題：常規應急組織的建立缺少一個合理且權威的途徑。（2）分析建議：針對某類事故，常規應急組織的組成框架包括：應急指揮領導小組、事故現場指揮人員、技術支持人員、事發責任處室、救援人員（專職消防隊、醫學救護組）。針對某類事故，公司應該有處室來承擔技術支持力量的角色。
2開展培訓和演練
（1）存在問題：培訓：各級預案的培訓范圍是不同的，如何保證應急人員及非應急人員同時接受各自所需的技能培訓、響應培訓，組織安排不同規模的培訓，在實踐操作上有待改進。演習：如何通過演習真正提高應急人員的響應技能、非應急人員的防護意識，有待逐步改進。（2）分析建議：培訓：綜合預案、專項預案、處置方案涉及到的各類應急響應人員、可能的事故責任人員是不同的，應急管理人員與培訓管理人員應協同配合，將預案培訓作為各處室相關工作人員的崗位授權培訓，只有通過培訓及考核方可上崗作業。演習：演習的目標實現首先需要高質量的演習方案，情景設置合理，演習目標明確，將兩者相匹配，應急管理人員應協調組織相關技術力量共同討論演習方案及情景設置，從演習的源頭開始提高演習的質量；此外，應設置合理的演習評估準則，有準備的考察關鍵要素及存在問題；規范演習的流程：演習方案審查、組織討論演習方案、召開演習前準備會、評估員監控員的碰頭會、討論評估和監控要點，演習實施，召開演結會，開發整改行動項，編制總結報告。
3結束語
培訓考核存在問題范文第5篇
一、基本情況
為認真做好2017年危險廢物規范化管理考核工作，我局組織污控股和環境監察大隊聯合行動，對全縣危險廢物產生及經營單位進行了篩查，重點對3家危險廢物產生單位，對照《工業危險廢物產生單位規范化管理指標及抽查表》和《危險廢物（含醫療廢物）經營單位規范化管理指標及抽查表》進行了現場檢查，督促企業落實危險廢物污染防治的主體責任，對不達標內容，提出了整改要求并下發了整改通知。
二、工作開展情況
按照省環保廳《關于印發<“十三五”省危險廢物規范化管理督查考核工作方案（修訂）>的通知》（環固化發〔2017〕20號）要求，我局制定了《縣2017年危險廢物規范化管理考核工作方案》，按照《工業危險廢物產生單位規范化管理指標及抽查表》和《危險廢物（含醫療廢物）經營單位規范化管理指標及抽查表》，對轄區內重點危險廢物產生單位及經營單位組織開展了危險廢物規范化管理考核工作，考核結果如下：
（一）考核重點危險廢物產生企業3家，達標企業1家，基本達標2家；
三、存在問題
通過對本次檢查情況進行匯總梳理，危險廢物規范化管理主要存在以下問題：
（一）部分企業未對危險廢物管理人員和從事危險廢物收集、暫存、利用等工作人員進行業務培訓。
（二）危險廢物貯存間未設置禁止無關人員進入的標識。
（三）部分企業環評文件中未對危險廢物貯存間進行評價。
（四）部分企業危險廢物貯存期超過一年，未獲相應環保部門有效批準。
（五）部分企業危險廢物產生、貯存、利用處置臺賬不規范
四、下一步工作打算
2017年我縣危險廢物規范化管理工作有效開展，并取得了良好的效果。今后，我縣將繼續把危險廢物規范化管理工作納入日常執法，并組織專項執法檢查，加大執法檢查力度，不斷提升我縣危險廢物規范化管理水平。
（一）督促企業嚴格按照危險廢物規范化管理各項指標要求，全面落實內部管理、申報登記、建立臺帳、設置標識標志、應急預案備案、業務培訓等各項管理制度，并且不定期對企業進行檢查。
