二年級班級管理細則

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二年級班級管理細則范文第1篇

一、狠抓學生常規管理，加強養成教育。

養成教育是學校德育工作的基礎，我們以《中學生守則》《中學生日常行為規范》為準則，嚴格執行《運城中學學生行為獎懲條例》，以班級量化考核為具體抓手，每月一個工作中心，每天一個檢點，逐步強化。并且通過檢查、監督、通報、反饋等手段既注重檢查結果，更注重教育過程。

我們制定了班級量化管理細則，對學生一日常規提出明確要求，各班級能利用班會認真學習貫徹落實，同時德育處對值日工作進行改革，制定了嚴密的值周管理細則，德育處所有人員每兩人一崗流動檢查，實行崗位負責制。各值日人員同心協力，檢查公正，管理透明，發現問題及時向班主任反饋，從而過細過實地抓好過程管理，切實發揮德育值日組管理職能。學校常規管理呈現出一派喜人的態勢，校園整潔有序，無一衛生死角，兩操整齊劃一，深受社會好評。

二、禮儀教育多想點子，成效顯著

我校持續開展禮儀教育，逐漸收到成效。在我校積極開展禮儀教育以來，全校師生員工綜合素質不斷提高，拾金不昧的現象不斷涌現。4月初平定一中兄弟學校來我校參觀，對我校學生禮儀素養給予了高度的評價。

(1) 注重宣傳和落實。

為了更好貫徹禮儀教育，德育處帶領全校師生群策群力，想盡心思，通過多種形式在全校范圍內營造禮儀空間。真正做到：入目，到處可見禮儀提示;入耳，到處聽到禮儀教育的聲音;入心，禮儀教育要促動每個人的心靈;入魂，把禮儀教育溶化在血液中落實在行動上。

德育處不但通過電子熒屏標語、國旗下的講話、班會等多種形式大力宣傳禮儀教育，而且還派專人細化禮儀教育知識，整理相關文字材料分期發放到各班級，組織各班通過班談、板報等形式加強宣傳、教育、規范和落實。并且組織老師們編寫了禮儀教育校本課程，通過這些工作讓全體學生“知禮”，了解禮儀內涵，學會遵守相關禮儀規范。

(2)頒布《運城中學禮儀之星評選方案》，籌建班級禮儀教育推行小組。

德育處暨《運城中學禮儀之星評選方案》頒布并實施后，又積極籌劃和協助各班建立文明禮儀推行小組。目前各班禮儀小組人員已經確定，下一步這些成員將配合學校做好禮儀教育工作，并積極策劃組織富有班級特色的禮儀教育活動。

三、高度重視各類德育實踐活動，影響深遠。

(1)環保志愿者活動異彩分呈，注重實效。

開學以來，山西省運城中學在全校范圍內掀起了環保志愿者活動。活動中各班志愿者披掛條幅，深入校園，義務拾檢校園垃圾，制止邊走邊吃、隨手亂扔食品袋等行為，向同學們宣傳環保理念，倡議大家從自身做起，積極維護潔凈的校園環境。此外各班老師始終與學生一起，共同組織，共同參與，既收到宣傳教育的效果，又鍛煉了學生能力，還拉近了師生感情。校內環保志愿者活動圓滿結束后，我們精選各班環保志愿者標兵共計70名，并與區環保局聯手組織這些同學深入本地著名旅游景點五老峰景區宣傳環保。

這次環保志愿者活動成效顯著，影響深遠。《運城日報》、《山西新聞網》，山西經濟臺、山西黃河新聞頻道、山西科教“都市110”欄目等新聞媒體都在第一時間做了相關報道。

(2)畢業典禮活動，場面感人，激人奮進。

德育處本學期初，就開始研究部署20xx屆學生畢業典禮工作，為了該活動舉辦成功，德育處全體同志群策群力，經常加班加點反復研究相關程序和細節。5月3日， 20xx屆學生畢業典禮在學校運動場隆重舉行，效果良好。該活動秉承德育處禮儀教育這一德育陣地，充分發揮典禮、儀式的教育功能，重在進一步強化學生對自我、對校、對家、對社會的責任意識，形成積極向上的情感態度，為學生邁向人生新的歷程鼓勁、加油。

(3)后進生幫扶活動持續有效，引起震撼。

我們高度重視后進生幫扶活動，通過好朋友計劃以及導師幫扶責任制等多種措施切實幫助他們糾正不足，健康成長。

5月19日下午德育處召開各年級幫扶大會。會上高二、初二年級介紹了他們此項活動的開展情況，并推薦了高二年級任澤鵬、段曉敏、侯曉棟、孫瑞陽、陳悅等五位同學，初二年級薛振飛、張淼、李巖等三位同學作了典型發言。這些同學袒露心跡，話變化、談感受。他們真誠的交流引起了所有與會者思想和心靈的震撼。會后德育處結合幫扶工作開展情況，制定了《行為考核條例的補充說明》。明確規定，被幫扶同學只要獎勵分達到15分，并由班主任提名獲得過一定進步加分就可以提出申請，減免相關扣分處分。這項措施旨在給每一個同學創造發展的機會，增加改變自我、成就自我的希望。望大家積極努力，團結向上，把握機會，創造未來。

四、弘揚師德，樹立典型，加強班主任隊伍建設。

為了激發廣大教師的工作熱情，我們定期推介優秀班主任，將他們的典型事跡通過電視形式向大家展示，生動的事例充分調動了廣大教職工的工作熱情，使大家學有方向，趕有目標，形成你追我趕的良好工作局面。

在工作中，我們還利用德育工作渠道，積極努力，多方聯系為學生成材，教師成名拓展渠道。

此外還注重加強班主任培訓，提高班主任素質。本學期我們分別召開了各年級班主任培訓會，交流會，定期召開班主任工作總結會，使一批工作敬業，富有創意的班主任受到學校公開表揚，為班主任水平的提高，奠定了良好基礎。針對文科班特點，我們還召開了文科班主任工作研討會議，所有文科班主任積極總結經驗、分析現狀、發現問題、共商策略。

這些活動使廣大班主任全身心撲入到工作中去，班級管理措施實，熱情高，方法活，…………等老師，班級管理有聲有色，班風正學風濃，有明確的奮斗目標，班集體凝聚力強，養成教育好，在管理積分中排在前列。

二年級班級管理細則范文第2篇

一、把握班級情況

1907班是高二年級中文科尖子班，全班42位同學，其中男生10人，女生32人。總體班級班風比較好，學風比較正，但是班級同學之間缺少交流，班級凝聚力還很欠缺，有一小部分同學還是存在違紀、厭學等問題。

二、選拔班干部，培養積極分子

選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。

因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。在選定班委后，讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換，中途更換了一名班委。經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

高二年級下學期是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學、單招等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

四、積極開展好文體活動

做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

二年級班級管理細則范文第3篇

關鍵詞：班級管理； 班主任藝術； 管理策略

中圖分類號：F273.2文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）04-151-001

班主任工作是一項繁瑣的工作，參加工作十余年，一直擔任班主任工作，在此過程中酸、甜、苦、辣、咸，可謂五味俱全。現做一整理，以供交流、批評、指正。

一、班級管理分類

在大多中學當中，為便于管理、疏導與上課，一般會把班級分為“實驗班”、“平行班”；到高一下半年或者高二年級，還會分出“藝術”、“體育”、“職高”等班級。

二、各類班級管理側重點

1.“實驗班”

“實驗班”一般都是各校的精品，一本學生的聚集地，此類班級學生要以養成教育為主，重視學習方法的交流與自制力的統一。

“平行班”是處于一本與二本的交接帶，班主任要做的是努力爭取一本，穩固二本，多出人才。

2.“藝體班”和“高職班”是學校的另一類考試大戶

他們有明確的專業性和方向性，班主任在管理當中，要明確專業和文化課的比重，使之盡可能的專業、文化課雙上線，這期間，要和專業教師多溝通，多交流，有的放矢。

三、班級管理措施

1.公平的對待每一位學生

公平對待每一位學生，不能因為自己的喜好而改變對學生的看法與觀點，真誠的對待，做到公平、公正、公開，是班級管理良好開端的基石。

2.健全的班級規章制度

集體榮譽感是一種強大的精神力量，因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽感調動每一位同學的積極性。要讓同學們知道，為班級爭得榮譽是一種無尚的光榮。

校紀校規，是針對整個學校來制定的，因此，要根據學校的規定，有適合自己班級實際情況的班規，這樣才能做到具有針對性、連續性和完整性。同時要針對集體榮譽感做出細節調整。讓學生以班級為榮，班級因有這些學生為驕傲。

3.果決的執行力

“執行力”一詞最早在嚴格的軍隊管理中使用，后逐步被引入企業管理領域并流行。但至今仍然沒有一個權威的定義來表述“執行力”的概念。大部分人對其比較通俗的理解就是“執行并完成任務的能力”。

我們班主任如何帶好自己的班級，如何使班級形成良好的班風、學風，如何讓每個學生成人成才呢？作為學校最基層組織――“班級”的管理者，我們往往欠缺的就是“執行力”。

班主任的執行力是一種讓你的同事或競爭者看得見、摸不著、無法剽竊、不能克隆的東西；它是一種教會學生“學會做人，學會做事”的能力；它也是一種教師從事教育事業的競爭力；它更是彰顯學校個性，獲取成功和支撐學校發展的靈魂。在班級班規細則出臺以后，執行力對于班級管理的作用體現的尤為明顯，光說不做，或帶有折扣的執行；更有甚者，不能公平的對待犯有同樣錯誤的同學，是一大忌。

4.溝通要有藝術性

班主任是學生成長的引路人，一位優秀的班主任，不僅是一位出色的管理者，更應該是一位優秀的溝通者。

溝通，是班主任管理班級的橋梁，善于溝通，則是做好班主任工作的翅膀，因此，班主任要學會溝通，善于溝通，找準切入點，使溝通具有藝術性。要想獲得學生尊重和信任，班主任就應該邁出主動的一步，深入學生的內心世界，了解他們的情感與需求，與學生建立平等、和諧的關系，為他們提供挖掘自身潛能的環境，用發展的眼光來面對一切學生，及時鼓勵學生的每一步的成長。只有這樣，才能架設起師生之間的心橋，才能為學生的成長架起一座長橋。

5.適時的敦促、提醒

校紀校規，班級養成習慣的形成，并非一勞永逸，學生需要適時的提醒與敦促，只有這樣，學生才能在不習慣當中逐漸趨于習慣和自然，才能對于下一步“放手”做好堅實的基礎。

6.建立新型的多渠道家長聯系方式

最近幾年,伴隨著網絡及通訊設備的完善與普及,使人們生活變得便捷的同時,也使人們生活的環境變得更加復雜,尤其是對于心智發展尚未成熟的高中生來說,將面臨更多的誘惑，而且,隨著素質教育的推進,對高中生來講，無論是知識還是能力方面的要求變得更高。

因此，除了手機號碼公布給家長外，校訊通、郵箱、QQ、微信也是很好的溝通方式，多渠道與家長聯系交流，只有家長和學校形成合力，才能共同促進學生的成長。

7.放手飛揚，共鑄輝煌

伴隨著以上幾項措施的環環相扣，剩下的我們就是要學會“放手”，始終在“溫室”里面，沒有參天大樹，更不會茁壯成長。所以我們要適時、適當放手，才能更有利于教育教學的創新和發展，更有利于學生的成長與成才。

二年級班級管理細則范文第4篇

摘要：本學年在班主任（輔導員）管理工作主要圍繞學校改革、發展的目標進行，在做好日常管理工作的同時，把班級工作重點放在如何引導、提高學生學習的積極性，自覺遵守校規校紀。通過一系列行之有效的措施，全面提高學生的思想道德修養，營造一種積極向上，既有創造力又有紀律性，井然有序的校風，學風和班風建設。

關鍵詞：強化管理機制；輔導員；引導；學風班風；職業道德

一、指導思想

思想品德方面，我熱愛社會主義祖國,擁護中國共產的領導,認真學習馬克思列寧主義，逐步樹立科學的人生觀和價值觀。堅持以人為本、服務學生的工作理念，以思想政治教育為中心，以加強學風建設為重點，以抓好班級日常管理工作為保障，進一步完善班主任（輔導員）工作管理機制和各項規章制度，強化學生教育、管理、服務各項措施，努力創新工作方法，提高學生工作的針對性、實效性，為促進和諧學校的整體發展發揮積極的推動作用。

二、 工作目標

在新的一學年里要努力形成教育、管理、服務三位一體的班級管理的工作模式，努力實現班級管理的穩定、發展。

（一）深入學習實踐科學發展觀，注重學生的科學信仰觀和社會主義核心價值觀教育。深入開展中國特色社會主義理論體系教育,加強社會主義核心價值觀的學習實踐教育活動；關注學生動態，教育引導學生崇尚科學信仰。

（二）進一部完善班級評優機制，將黨員人數、入黨積極分子人數、團員人數、班級獲獎情況、英語過級、計算機等級考試、違紀處分情況、專升本人數、就業率、暫緩畢業人數等指標納入考評機制。

（三）加強學風、班風建設，增強校園學習氛圍，提高學生學習興趣，提倡尊師愛生、師生共建文明課堂。積極有效地做好學生思想教育和導學教學，使全體學生學習態度端正，學習目的明確，學風明顯好轉。

（四）進一步規范、落實班級管理各項工作，把創建安全文明校園作為一項常規班級管理工作，開好每月兩次的主題班會，加大學生安全防范意識教育工作力度。

三、具體措施

班級工作將以思想政治教育、學風建設、日常管理為重點，努力做好各項工作。

（一）切實開展思想政治教育。

⒈緊扣社會熱點、焦點，加強班級學生日常思想政治教育工作。以基本道德規范為導向，開展形式多樣的主題教育活動。 以德育活動為載體，將思想政治教育與班會相結合。

⒉ 將思想教育與解決實際問題相結合。堅持以人為本，做到思想教育與解決實際問題相結合，抓好貧困生就學，健全貧困生檔案，做好各類獎助學金的審查、發放工作，切實做好貧困生的資助工作，努力增設勤工助學崗位，堅持為貧困學生解決生活中的困難。

3．明確不同學生的教育重點：一年級以適應教育和學業規劃為重點；二年級以“培養職業素養”、“加強學風建設”為重點；三年級以“強化職業道德”、“創業指導”為重點，班級要針對專業特點，有針對性地制定教育和訓練計劃。

4．充分發揮學生干部作用，不定期召開班委會議，通過各種形式了解學生心聲，對班干部進行培訓，提高班干部的整體素質，使他們起到以點帶面的作用。

（二）抓好班級日常事務管理工作。

班級日常管理作為班級的一項重要內容，在本學年中，我們將進一步落實各項工作措施，不斷提高班級日常管理工作水平。

1．組織做好每周一次主題班會，總結班級一周以來的工作情況，發現問題及時解決，對違紀現象及時進行處理。

2．組織班干部參與檢查學生返校情況，包括宿舍應到人數、實到人數、請假人數、無故未到學生，及時與家長溝通，了解學生去向。

3．抓好早操、早晚自習出勤，嚴格考勤，及時和違紀學生溝通并進行教育，切實將一切不安全不安定因素消滅在萌芽狀態。

4．學生綜合素質測評和學生獎學金評定工作，認真組織班委認真細致地做好上學年班級學生的綜合素質測評工作，并將做好的測評結果在班級進行公示，公示無異議的，上交學校存檔。

5．加強學生的心理健康調研和學生的安全健康教育。通過開展學；學生思想狀況調查，了解學生思想狀況，關注學生心理健康；同時，配合學校加強班級心理知識的培訓與學習。

6．認真做好大學生的基本醫療保險工作。

（三）以學風建設為核心，培養良好學風。

學風建設一直是班級工作的重點之一，也是難點之一。為轉變學風，重點作好以下工作：

1．開展以新生入學教育為載體的學業規劃設計、職業規劃和專業教育輔導，開展學生專業認知教育活動，促使學生明確學習目標。

2．組織學生加強制度學習。在學生中加強《學籍管理細則》和《學生違紀處分條例》的學習，減少或避免學生因缺課、學業成績或作弊而被勸退學。

3．學風建設是一項系統工程，需要班級學生的共同配合參與，教、學、管三方面的共同努力，尤其是涉及學生管理、教育、服務，更應不斷加強合作，同心同德促進班級學風建設。

（四）做好畢業生的就業推薦工作，引導畢業生樹立正確擇業觀，就業觀。做好聯系，接待用人單位；做好招聘的組織、宣傳工作；并通過多方面渠道收集、就業信息，努力提高畢業生就業率。

（五）加強班級內部建設，努力提高工作水平。

1．班級內部建設。加強班干部的學習、培訓，提升素質，強化服務意識，提高工作質量和工作效率，創建和諧團結、敬業奉獻的工作氛圍。

2．加強班干部的規范管理，按期組織班干部交流座談會，提高班干部隊伍的整體素質和管理水平，充分發揮班干部對學生的教育作用。

二年級班級管理細則范文第5篇

學期工作計劃要點一、語文

1、六年級組教師教材培訓、每兩單元一次單元測試卷、上學年畢業統測試卷分析會(六年級教師完成)

2、作文教學系列評比：作文教學指導與講評教案評比、作文批改評比、作文指導與講評課評比。

3、語文優質課評比

4、教案改為下載式(不強求)評優時主要看修改及反思，減輕負擔，保證質量

5、作業：大小作文(小作文根據班級活動制定，綜合讀后感)、注音本

6、讀書活動：各校針對情況自己安排活動時間及評比細則。要求：時間不少于兩個月

二、工會

1、開學初下發每位教師一份洗漱用品(牙膏、香皂、毛巾、洗衣粉各一)

2、工會宣布上年度工會提案情況及立案、落實情況

3、五一校內教師趣味運動會

三、幼兒

1、參加期末測評

2、幼兒優質課評比

四、教科研

1、侯國芳開學后兩周內做“寫話”課題推廣講座

五、圖書館

棉小三月準備省一級驗收(資料、借閱記錄、展示布置)

學期工作計劃要點一、強化并落實教學常規管理。

1、進一步嚴格教師考勤制度，繼續推行候課制度，積極配合教務處的工作。

2、嚴抓教師的教案、學案書寫，作業的布置與批改，學生資料的使用與督導。

3、不定期檢查單元過關達標檢測的完成情況及有無及時分析。

4、定期將老師的教案、學案相互傳閱，以便于教案學案更加規范，實用。

3、繼續采取“推門進”聽課方式，讓老師自覺備好課，上好課。

4、通過座談會、學情分析會，切實做好教師思想教育工作。

5、做好學生評教工作，及時把握學生對老師的意見和建議，進而采取有效措施改進。

6、充分發揮每一學科優秀教師的作用，帶領任課教師落實教學，分層內容深淺的把握，廣度的尺寸等。

7、加強老師與學生的溝通，建立師生談話記錄檔案。

8、嚴明考試紀律，把提高準確率和卷面質量當作大事，常抓不懈。

二、加強班級管理和學生管理

高二年級是個事故多發期，為此，高二年級把本學期工作重點放在進一步強化習慣的養成教育上，要求各班通過主題班會、教育大會形式加強對《中學生日常行為規范》及學校校紀校規的學習，抓緊落實，通過班級板報、班會等形式，大力弘揚正氣，鞭策后進。

1、通過優秀班級，文明宿舍的評比等形式，促進學生良好習慣的養成。

2、加強師德師風建設，強化敬業奉獻精神，提高教師綜合素質。嚴格對教師的管理、考核與督導，進一步嚴格考勤制度，使年級變成一個積極向上，拼搏進取的工作團隊。

3、努力推進新課程改革，抓典型、以點帶面深入研究和落實好新課標，把課堂改革、課程改革結合在一起，堅決落實學案制教學，讓每一位教師都能承擔一次公開課、示范課任務。

4、使每科教師的教學成績在本校出題的情況下，平均分都在及格分以上，期末考試，重點班前40名平均得分在前一次成績的基礎上，平均增長5—10分，否則不予以評先評優。

三、加強對班主任的考核及學生的管理

1、對班級實行量化考核制度，分別以班級衛生、紀律、宿舍、學生成績的提高、鞏固率等幾個方面來考核班主任。

2、各班建立班級管理日志，詳細記錄本班上課、自習紀律、衛生、請假、曠課等情況，每節課由任課老師簽字確認，有問題及時反映給班主任。

3、在宿舍管理方面，實行領導帶班，班主任分工負責，每日逐室逐人檢查，嚴防學生私自外逃等不良現象的發生。

4、班級管理實行流動紅旗，每周一早晨對量化考核優秀的班級舉行授旗儀式。

5、在年級設立評比專欄，及時表揚好人好事，鞭策后進。

6、配合政教處健全學生會，狠抓遲到、早退、曠課現象。進一步加強環境衛生工作，每天由值周老師帶班監督檢查，一天一小結，一周一總結。

7、要不定期召開班主任座談會，介紹先進管理經驗，找出共性問題，共同商討解決辦法。

8、各班要簽定安全目標責任書和教學目標責任書。

四、齊抓共管利用多種方式規范學生的生活學習習慣。

1、進一步搞好班級文化和宿舍文化，營造團結、積極向上的良好氛圍。

2、定期組織主題班會，加強學生的感恩教育。

3、定期召開家長會及通過班主任給家長打電話，加強與家長的聯系和溝通。

4、加強對學生的目標激勵，進一步增強學生學習的積極性，提高學習興趣。

學期工作計劃要點一、 教研與教學

本學期教學與教研的核心是如何落實學案制導學。為了將這一有效的方案落實，結合高一年級的教師與學生的實情開展以下工作。

1、統一思想、統一認識

由于部分新教師的加盟及部分教師對學案制教學的質疑、徘徊、猶豫，嚴重的影響了教師的積極性與主動性，會使得學案制教學的全面推進受阻，所以在開學的例會或研討會上，進一步對學案制教學的優勢進行再次學習，使每位教師都能認可、接受。

2、做好學生的認識工作，使之逐漸擺脫對教師的依賴。

從高一假期班的教學可以看出大部分學生不了解高中課程與初中課程的區別——高中課程有一定的研究性與探索性，仍然喜歡聆聽教師精彩華美的“講臺演講”，而不追問自己吸受了多少……可見做好高一新生的這一工作勢在必行!

3、精準的掌握學情，合理的設計學案

學情的掌握是設計學案的第一手資料，所以應該要求每位教師積極主動的與學生溝通，吃透教材，準確預測學生在學習中遇到的困難，合理的設計問題的難度與梯度，科學設計學生突破難點的通道。

4、引導教師通過各種途徑培養學生主動發言、大膽表白、樂于合作、積極討論、敢于質疑的意識與品質，現階段這些問題是學案制教學的最大的障礙，因此通過主題班會、課堂、平時的交流逐步培養。

4、加大對學案的督查、評比、交流、探究、商榷

二、教學管理

本學期教學管理的中心任務仍然是抓好單元章節知識過關達標，但從高中部近幾年的執行，存在以下問題第一、部分教師疲于應付，沒有起到預期的作用。第二、很多教師對不達標的學生沒有摳住(二次達標)。為了防止這兩問題發生制定以下方案

1、制定嚴格的教學計劃，特別是單元測試的安排必須有明確的安排

2、進一步提高教師對單元過關達標認識，明確抓好這項工作的重要性與必要性，使每位教師主動的去執行。

3、及時督查單元測試的試卷分析，跟蹤學生的補測情況。

4、年級組盡可能的對單元測試提供各種保障

三、學生教育

高一新生的教育是高中三年的學習保證，本學期的主要任務是學生的養成教育，特別是行為習慣的養成，學習習慣的養成，年級組準備在政教處的指導下，通過軍訓、班會、晨會、課堂、教師的言行舉止、家長會、學校的各種講座、會議、教師的單獨交流對學生進行教育。四、管理

確保安全是管理的核心，當然還有很多方面的工作，但主導思想是用教學管理滲透其他管理，特別是對教師的管理。

(一)學生管理

1、基本要求：嚴中有愛，賞罰分明，不歧視任何同學，不體罰任何同學，不辱罵任何學生。

2、嚴格遵守學校的各種規章制度，特別是抽煙、酗酒、打架、賭博等不符合中學生行為規范的要特別重視。

3、勤跟細查抓好各項常規管理，例如學生的遲到、早退、曠課、兩操、衛生等。

4、加大對宿舍的督查與評比，確保學生的就寢。

(二)教師管理

我校特殊的體制使得管理者主要任務變成如何提高教師的積極性與主動性，但制度是一個準則，必須遵守，談以下問題

1、原則性與靈活性相結合，因為制度的過于嚴格會破壞教師的積極性與創造性。

2、保證遵守制度這一底線的前提下盡可能的體現人性化管理。