開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的原因
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開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的原因范文第1篇
一、影響科學(xué)發(fā)展的主要矛盾和問題
1、傳統(tǒng)因素。由于一些干部思想觀念不夠開放,致使在工作中缺乏開拓創(chuàng)新精神。個(gè)別黨員干部還是習(xí)慣于用過去的發(fā)展理念和發(fā)展方式抓發(fā)展，工作中有時(shí)存在因循守舊的現(xiàn)象，只求過的去，不求過的硬。不善于解放思想，缺少活力、動(dòng)力和競爭力，在落實(shí)“以人為本，質(zhì)量立校、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念上，眼界不夠廣，思路不夠?qū)挘k法不夠多，科學(xué)發(fā)展的能力不夠強(qiáng)。而這種適應(yīng)和努力都需要有一個(gè)過程,不可能一蹴而就,因此，全面系統(tǒng)地進(jìn)行一次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)是當(dāng)前黨員干部必須要做的工作，對(duì)我們工作思路的拓展以及發(fā)展能力的提高有極大幫助。
2、主觀因素。在我們當(dāng)中的一些黨員干部,對(duì)科學(xué)發(fā)展觀思想認(rèn)識(shí)有偏差,對(duì)中央提出的新的發(fā)展理念,雖然從口頭上支持和擁護(hù),但在具體貫徹執(zhí)行中,特別是遇到改革發(fā)展中的困難,還是按老套路來辦事情，創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展的觀念和思路不多。原因在于學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)用結(jié)合不好，學(xué)習(xí)效果不理想，解決實(shí)際問題的能力還有待根本性提高。由于這些認(rèn)識(shí)上的偏差,影響了大家增強(qiáng)踐行科學(xué)發(fā)展觀能力的自覺性和實(shí)效性。另外,有些同志忙于抓教學(xué)業(yè)務(wù),對(duì)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為學(xué)不學(xué)無所謂，有的雖然理解了,但不善于用理論聯(lián)系實(shí)際,不善于用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐,不善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以上這些都直接影響了科學(xué)發(fā)展能力的提高。
3、制度機(jī)制因素。科學(xué)發(fā)展能力具體到電大工作的方方面面,主要還是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和科室負(fù)責(zé)人推動(dòng)電大科學(xué)發(fā)展的能力問題，如何推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)管理模式創(chuàng)新、構(gòu)建有效的學(xué)習(xí)支持服務(wù)等還要在進(jìn)一步健全針對(duì)性和操作性強(qiáng)的制度措施上下功夫。
4、自身因素。通過調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)在具體工作中，還存在一些與科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)的問題。一是學(xué)風(fēng)不夠濃厚，二是服務(wù)學(xué)生意識(shí)有待提高。三是教學(xué)管理質(zhì)量需要提升。這些問題都應(yīng)乘著這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)活動(dòng)的東風(fēng)逐步解決落實(shí)。
二、對(duì)存在問題原因的初步剖析
我校通過群眾提、自己查、黨員干部深挖細(xì)剖找思想根源，在班子成員互相談心、深刻剖析產(chǎn)生問題原因，通過梳理和總結(jié)，主要有以下幾方面：
1、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識(shí)還不夠深刻。近年來，隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不斷發(fā)展和變化，電大工作有了很大提高和轉(zhuǎn)變，但是離建設(shè)學(xué)習(xí)型城市服務(wù)平臺(tái)的目標(biāo)還有一定的差距。原因在于：一是理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)不夠透徹，理解不夠深，科學(xué)發(fā)展觀還沒有在廣大干部職工的頭腦里牢固樹立起來，還沒有真正的深入人心。二是工作中解放思想不夠，觀念轉(zhuǎn)變滯后。思想陳舊，跟不上時(shí)代步伐，全局意識(shí)不強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，本位思想不同程度的存在，不能正確處理好局部利益和全局利益的關(guān)系，對(duì)遠(yuǎn)程教育遇到的矛盾和問題研究不深。三是開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。由于沒有好的激勵(lì)和獎(jiǎng)罰措施，開拓創(chuàng)新動(dòng)力不足，存在安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的思想，行動(dòng)上明顯滯后。四是理論聯(lián)系實(shí)際不夠緊密，沒有充分把工作中的突出問題上升到影響科學(xué)發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí)、研究和解決。五是在服務(wù)理念和推動(dòng)工作上缺乏用科學(xué)發(fā)展觀解決重點(diǎn)問題。特別是對(duì)一些業(yè)務(wù)工作難點(diǎn)問題研究不深，認(rèn)識(shí)不足，強(qiáng)調(diào)客觀原因多，主觀努力不夠。根本是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理解不到位，沒有真正形成符合科學(xué)發(fā)展觀要求的世界觀和方法論。
2、創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，改革創(chuàng)新意識(shí)不夠。電大工作正面臨著前所未有的機(jī)遇，但由于缺乏銳意進(jìn)取的工作激情，缺乏那么一股勁、那么一種精神，缺乏應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，還局限于原來舊的思維定勢(shì)和管理模式，教學(xué)管理創(chuàng)新成果不多，
3、干部隊(duì)伍作風(fēng)尚未完全適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀根本要求。以人為本的思想和觀念還樹立不夠牢固，想問題、做決策還沒有充分掌握基層意見，聯(lián)系基層和群眾不到位。把握大局、統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)各方能力還需要進(jìn)一步增強(qiáng)。管理職能轉(zhuǎn)變還不到位，服務(wù)效率和質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高。工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，基層調(diào)查少、研究多，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)多、推廣少，發(fā)現(xiàn)問題后，抓落實(shí)的力度和措施跟不上，一些決策部署、重點(diǎn)規(guī)劃有時(shí)只停留在會(huì)議、文件和文稿上，不能及時(shí)組織實(shí)施。
4、管理體制和運(yùn)行機(jī)制還不夠健全、完善，管理能力亟待提高。制度創(chuàng)新不足，一些重大事項(xiàng)缺少必要的管理制度，有的制度已經(jīng)出臺(tái)，但是執(zhí)行困難，還是只掛在紙上，制度不健全導(dǎo)致一些進(jìn)展緩慢。還有一些職責(zé)不明確，責(zé)任落實(shí)不到位，也存在相互間扯皮、推諉的現(xiàn)象。在堅(jiān)持“以人為本”方面，缺乏新思路、新辦法。精神文明建設(shè)、民主管理等軟實(shí)力建設(shè)方面與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新還不夠。工作中更多的還是習(xí)慣靠行政手段來推動(dòng)，缺乏超前意識(shí)和創(chuàng)新精神，存在求穩(wěn)，不求有功只求無過的思想，不能以超前發(fā)展的眼光看待和推動(dòng)電大工作。
開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的原因范文第2篇
一、自身存在的問題
1、理論學(xué)習(xí)不夠深入。主要表現(xiàn)在缺乏學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性；存在實(shí)用主義，要用什么才去學(xué)什么，與工作關(guān)系不大的少學(xué)或干脆不學(xué)；學(xué)習(xí)不刻苦、學(xué)用脫節(jié)等問題。雖然自己深知學(xué)習(xí)的重要性，但是沒有真正沉下去、深鉆細(xì)研，沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)機(jī)關(guān)黨務(wù)知識(shí)，而是上級(jí)要求學(xué)就學(xué)一點(diǎn)，不要求學(xué)就放一邊，要求學(xué)哪個(gè)內(nèi)容就學(xué)哪個(gè)內(nèi)容，沒有要求就很少主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。在理論聯(lián)系實(shí)際上研究的不深不透，特別是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)工作上做的還不夠好，往往是學(xué)也學(xué)了，記也記了，但用在實(shí)際工作中沒有很好地結(jié)合起來，存在學(xué)用脫節(jié)、學(xué)用兩張皮的現(xiàn)象；學(xué)習(xí)專題不突出，針對(duì)性不強(qiáng)，不分層次，一般通讀多，重點(diǎn)精讀少；對(duì)理論的鉆研不深入，缺乏“擠”勁和“鉆”勁，對(duì)理論學(xué)習(xí)淺嘗輒止，不求甚解。
2、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。一是工作中存在急躁情緒。辦公室文字材料多、質(zhì)量要求高，自己文字工作基礎(chǔ)不強(qiáng)，擔(dān)心完不成工作任務(wù)，心情較急躁，這種情緒進(jìn)一步影響了工作質(zhì)量。二是工作不夠深入。浮在上面時(shí)間多，沉入基層時(shí)間少。坐在辦公室時(shí)間多，深入基層檢查幫助少。每次深入基層都是帶著任務(wù)來去匆匆，沒能靜下心來，深入研究探討，與具體工作人員和職工群眾溝通的較少，過多重視完成任務(wù)，而輕視工作實(shí)效。
3、工作開拓創(chuàng)新不足。有時(shí)對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)意圖把握不夠透徹，在工作中存有“不求有功，但求無過”的思想觀念，循規(guī)蹈矩，按部就班，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不能用全新的思維方式去做開創(chuàng)性的工作。從實(shí)際工作中看，自己能夠在職責(zé)范圍內(nèi)的工作上動(dòng)腦筋、想辦法，既力爭完成工作，也不失有一些創(chuàng)新的舉措。但從目前的工作要求看，創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，創(chuàng)新的思路還不夠?qū)掗煟瑢哟芜€不高，沒有走出照搬照抄、生搬硬套的誤區(qū)。總是看看上邊怎么要求的，其他地方是怎么做的，在一定程度上束縛了思想，影響了工作的深入開展。
4、素質(zhì)能力存在差距。主要表現(xiàn)在“三個(gè)欠缺”，一是機(jī)關(guān)黨務(wù)工作能力欠缺，對(duì)黨務(wù)工作規(guī)程、黨建工作知識(shí)和思想政治工作理論學(xué)習(xí)掌握遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，機(jī)關(guān)黨委的工作需要尚有差距。二是綜合性、復(fù)合型能力欠缺。對(duì)綜合性、復(fù)合型要求較強(qiáng)的工作任務(wù)，工作起來不如單項(xiàng)工作得心應(yīng)手，需要學(xué)習(xí)的地方較多。三是艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神欠缺。思想、身體上缺乏堅(jiān)韌和毅力，表現(xiàn)在工作上是工作成果不顯著。
5、服務(wù)意識(shí)有待于增強(qiáng)。辦公室是為機(jī)關(guān)黨委服務(wù)、為群眾服務(wù)、為基層服務(wù)的工作機(jī)構(gòu)，在搞好服務(wù)上，缺乏整體觀念和深度觀念，沒有跳出個(gè)人和辦公室的小圈子。在為教育局發(fā)展和決策服務(wù)上，自己工作力度明顯不夠，只是著眼于單項(xiàng)工作，沒有放到教育局發(fā)展的整體中去。
二、原因分析
上述問題的存在是表面的，但問題的實(shí)質(zhì)是深層次的。有客觀的因素，更重要的是主觀因素造成的。分析起來，主要有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)理論學(xué)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)不足。沒有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，就沒有自覺地行動(dòng)。工作中，之所以存在宗旨觀念不牢，理論水平不高等問題，關(guān)鍵就在于放松了自身的理論學(xué)習(xí)，有時(shí)把學(xué)習(xí)理論當(dāng)作軟任務(wù)，出現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)的現(xiàn)象。也正是由于缺乏堅(jiān)實(shí)的理論的指導(dǎo)，才使自己在更好地為職工群眾服務(wù)方面做的不夠到位。也因此自己逐漸放松了對(duì)自己的要求，不求有功，但求無過。這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀主題教育活動(dòng)使自己及時(shí)認(rèn)識(shí)和找到了差距和不足，通過整改無疑對(duì)自己今后的思想、作風(fēng)的轉(zhuǎn)變起到積極的促進(jìn)作用。
2、忽視了自我約束、自我加壓，想問題辦事情依賴于服從分配，完成上級(jí)交辦的任務(wù)為準(zhǔn)則，在積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地工作，在增強(qiáng)自我管理能力方面有所忽視。隨著年齡的增長，逐漸放松了對(duì)自己的要求，有松口氣、歇歇腳的思想。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，缺乏向上攀登和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的態(tài)度精神。
3、思維方式較單一缺乏變化，思想觀念較陳舊缺乏新意。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，不愿多動(dòng)腦子，不愿刻苦鉆研，習(xí)慣當(dāng)上級(jí)的傳聲筒。思想上不艱苦勞動(dòng)，必然導(dǎo)致了思維、觀念落后于時(shí)代的要求、發(fā)展的要求，在開拓創(chuàng)新上有較大差距。
三、努力方向
針對(duì)自身的問題和不足，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我努力做到以下幾點(diǎn)：
一是理論聯(lián)系實(shí)際，提高政治素質(zhì)。按照“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神，對(duì)照辦公室要求和約束自己，認(rèn)真整改；掌握黨的建設(shè)的基本知識(shí)和思想政治工作的理論、方法，注重學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。
二是堅(jiān)持廉潔自律，實(shí)現(xiàn)開拓進(jìn)取。要保持振奮的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好“三個(gè)服務(wù)”工作，全心全意為群眾服務(wù)。
三是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，做到三個(gè)“善于”。要善于克服急躁、消極兩種情緒，迎難而上，積極工作；善于對(duì)遇到的問題進(jìn)行理性思考，把握要點(diǎn)和規(guī)律性；善于從全局的高度認(rèn)識(shí)事物。根據(jù)個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，多從主觀上找原因，多考慮自身原因，不斷完善和提高自己，虛心向同志們學(xué)習(xí)，接受大家的批評(píng)和幫助，腳踏實(shí)地地開展工作。:
四是改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立四種意識(shí)。樹立為教育發(fā)展工作服務(wù)的意識(shí)，主動(dòng)想大事、抓大事；樹立自我加壓、爭先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，創(chuàng)造性地開展工作；樹立主動(dòng)執(zhí)行的意識(shí)，增強(qiáng)政治敏銳性，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做復(fù)合型教育干部；樹立求真務(wù)實(shí)的意識(shí)，下真功，講效率、求實(shí)效。
開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的原因范文第3篇
關(guān)鍵詞 創(chuàng)新型 導(dǎo)師 隊(duì)伍建設(shè)
中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 研究生導(dǎo)師隊(duì)伍存在的問題
（1）研究生導(dǎo)師隊(duì)伍綜合素質(zhì)高低不一，導(dǎo)師多數(shù)都是具有博士和副教授以上教師擔(dān)任，整體水平較好，但還是有一部分導(dǎo)師學(xué)術(shù)和科研水平較低，學(xué)術(shù)研究方向狹窄，而且不求上進(jìn)，不學(xué)習(xí)不參加學(xué)術(shù)會(huì)議，也不進(jìn)修，對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)缺少了解。創(chuàng)新能力不強(qiáng)。
（2）較大一部分研究生導(dǎo)師與學(xué)生交流較少，學(xué)生有時(shí)找不到導(dǎo)師，高校中有些導(dǎo)師還兼任一些行政職務(wù)，大部分時(shí)間用于干行政事務(wù)，種種原因?qū)е聦?dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生時(shí)間的較少，且現(xiàn)在的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性較差，不加以管理和指導(dǎo)，使得有些研究生一天天沒事可做，這極大地影響了研究生隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
（3）導(dǎo)師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不強(qiáng)，目前很多導(dǎo)師由于積極性、主動(dòng)性差等原因，不去嘗試創(chuàng)新，或者根本不具備創(chuàng)新的能力。這樣的導(dǎo)師培養(yǎng)的研究生不可能具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我校目前承擔(dān)的課題以校級(jí)課題為主，而少數(shù)承擔(dān)高層次課題的學(xué)科還未開展研究生培養(yǎng)工作，創(chuàng)新與研究生培養(yǎng)尚未有機(jī)結(jié)合。
（4）師生比結(jié)構(gòu)性矛質(zhì)日益突，目前高校的研究生指導(dǎo)教師隊(duì)伍比較穩(wěn)定，研究生的招生數(shù)量每年都在增加。由于導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平、指導(dǎo)能力等方面存在較大差異，導(dǎo)致高水平導(dǎo)師研究生相對(duì)集中，課題較小水平一般的導(dǎo)師幾乎沒有學(xué)生，隨著研究生每年人數(shù)的增加，師生比結(jié)構(gòu)性矛盾日益突顯。
（5）有些研究生導(dǎo)師自己的課題較多，為了完成自己的課程，用研究生幫自己干活，這對(duì)研究生也是一個(gè)培養(yǎng)的途徑，可是有些導(dǎo)師在研究生一入學(xué)就安排在課題組里干活，把學(xué)生累得夠戧，有些課程學(xué)生一點(diǎn)也不感興趣，學(xué)生對(duì)科研研究的興趣大大減小，這也是大部分高校普遍存在的現(xiàn)象，導(dǎo)師整天忙于做課題發(fā)論文，對(duì)研究生的培養(yǎng)時(shí)間減少，導(dǎo)致了研究生總體素質(zhì)不高。
（6）導(dǎo)師隊(duì)伍素質(zhì)不齊，有些導(dǎo)師課題費(fèi)較多，大部分較少，多的越來越多，少的幾乎沒有，不能滿足學(xué)生的科研需求，學(xué)生外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)幾乎沒有，更談不上參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，這種環(huán)境下培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不會(huì)很高。
2 研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的主要途徑及措施
（1）提高研究生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的精力和時(shí)間投入，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須限定每位導(dǎo)師所帶學(xué)生數(shù)，讓導(dǎo)師的主要精力集中在學(xué)生身上，這樣就能增加導(dǎo)師和學(xué)生之間交流的時(shí)間。然后再想辦法使導(dǎo)師從行政事務(wù)中走出來，這樣就會(huì)有較多的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生。
（2）導(dǎo)師遴選制度改革，優(yōu)秀研究生導(dǎo)師是培養(yǎng)高質(zhì)量學(xué)生的前提和基礎(chǔ)，優(yōu)秀的研究生導(dǎo)師可以從學(xué)術(shù)上給學(xué)生以指導(dǎo)，還可以從科學(xué)探索精神、治學(xué)態(tài)度等多方面影響研究生。大多院校研究生導(dǎo)師選上之后沒有淘汰機(jī)制，應(yīng)每年對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行考核一次，實(shí)行競爭上崗、能上能下的動(dòng)態(tài)管理激勵(lì)機(jī)制，不僅要考察導(dǎo)師的基本情況，如學(xué)歷、職稱、教學(xué)水平、科研能力、項(xiàng)目情況、科研方向是否穩(wěn)定等，還要重點(diǎn)考察導(dǎo)師的學(xué)術(shù)道德及個(gè)人修為，以確保整體導(dǎo)師隊(duì)伍的高素質(zhì)，還應(yīng)具有端品厲學(xué)、教書育人、為人師表，具有良好的政治思想素質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的責(zé)任感。
（3）研究生導(dǎo)師創(chuàng)新意識(shí)直接影響著學(xué)生科技創(chuàng)新能力的發(fā)展，研究生導(dǎo)師的創(chuàng)新意識(shí)及能力主要來源于科學(xué)研究的創(chuàng)新。所以，提高研究生導(dǎo)師的科研創(chuàng)新素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在研究生培養(yǎng)過程中應(yīng)實(shí)現(xiàn)與導(dǎo)師科研課題相結(jié)合，從而推動(dòng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，全面提高研究生科研創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。導(dǎo)師必須具有開拓創(chuàng)新思維，樹立創(chuàng)新意識(shí)，為獲得更高更多的科研項(xiàng)目而不斷創(chuàng)新，從而形成一種具有創(chuàng)新意識(shí)的新型科研環(huán)境與模式。
（4）加強(qiáng)碩士研究生導(dǎo)師崗前培訓(xùn)和業(yè)務(wù)提高，尤其新增碩士研究生導(dǎo)師還缺乏指導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，所以，需要對(duì)新增研究生導(dǎo)師隊(duì)伍進(jìn)行崗前培訓(xùn)和業(yè)務(wù)提高，我們嘗試兩年通過崗前培訓(xùn)，新增的研究生導(dǎo)師很快進(jìn)入了工作角色，通過培訓(xùn)具備了現(xiàn)代教育理念，做創(chuàng)新精神的示范者和教育者，將創(chuàng)新精神貫穿于科學(xué)研究的每一個(gè)步驟。較好地引導(dǎo)學(xué)生變不愿意學(xué)習(xí)為自學(xué)學(xué)習(xí)，較好地營造科學(xué)研究的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
（5）改革單一導(dǎo)師制培養(yǎng)形式，實(shí)行雙導(dǎo)師制，由于目前實(shí)行單一導(dǎo)師制顯示出指導(dǎo)較小，沒有時(shí)間等一些弊端。建立由相鄰學(xué)科專業(yè)導(dǎo)師組成的導(dǎo)師組指導(dǎo)研究生，是研究生導(dǎo)師制度改革的一個(gè)方向。我校實(shí)行來看效果較好，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和科研水平都有很大提高。
（6）碩士生導(dǎo)師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，才能促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高，碩士生導(dǎo)師有高超的業(yè)務(wù)水平，才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生，如不外出學(xué)習(xí)交流，導(dǎo)師的科研面會(huì)越做越窄，就不了解當(dāng)前在自己的領(lǐng)域研究的現(xiàn)狀。導(dǎo)師只有不斷拓寬知識(shí)面，了解目前科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，才能使自身業(yè)務(wù)水平不斷提高，使培養(yǎng)研究生的質(zhì)量不斷提高。
碩士生導(dǎo)師在培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的研究生中起著舉足輕重的作用，只有努力提高研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的的整體素質(zhì)，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的研究生隊(duì)伍，碩士生導(dǎo)師隊(duì)伍的管理與建設(shè)是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。隨著學(xué)科建設(shè)的發(fā)展和師資隊(duì)伍的完善，碩士生導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)與管理也將取得顯著成效。
黑龍江省研究生教改項(xiàng)目：創(chuàng)新型研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的探索與實(shí)踐（JGXM_HLJ_2012120）
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開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的原因范文第4篇
關(guān)鍵詞：行業(yè)需求；應(yīng)用型創(chuàng)新人才；實(shí)踐教學(xué)
中圖分類號(hào)：G420；C96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）13-0004-02
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)各行業(yè)對(duì)人才需求越來越大的同時(shí)，要求也越來越高。因此，積極探討出一套科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)出既具有較強(qiáng)實(shí)際操作能力，又能在工作中不斷創(chuàng)新的應(yīng)用型創(chuàng)新人才就顯得尤為必要。本文針對(duì)我國建材建工、交通運(yùn)輸以及汽車制造等行業(yè)的實(shí)際需求，提出了應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式、內(nèi)涵和總體要求。
一、培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才是行業(yè)發(fā)展的需要
應(yīng)用型創(chuàng)新人才是我國產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)與發(fā)展的主力軍。我國目前正處于現(xiàn)代工業(yè)化發(fā)展的黃金階段，特別是建工建材、交通運(yùn)輸以及汽車行業(yè)，既是我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，又是我國建設(shè)小康社會(huì)的重要工業(yè)部門，因此，這些行業(yè)客觀上要求相當(dāng)數(shù)量、多種規(guī)格的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。眾所周知，我國無論是在建工建材、還是在交通運(yùn)輸或是汽車制造行業(yè)，都是生產(chǎn)大國，但不是強(qiáng)國。改革開放以來，特別是近些年來，我國建材行業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，技術(shù)水平有了較大的提高，產(chǎn)量迅速增長，品種不斷增長，水泥、玻璃、建筑衛(wèi)生陶瓷等主要建材產(chǎn)品的總產(chǎn)量已經(jīng)連續(xù)多年居世界首位；交通運(yùn)輸和汽車制造業(yè)發(fā)展速度也非常迅猛。遺憾的是，這些行業(yè)大而不強(qiáng)的事實(shí)依然沒有得到根本性改觀，歸根結(jié)底其原因還是企業(yè)自主創(chuàng)新能力比較弱，導(dǎo)致了行業(yè)核心競爭力不強(qiáng)，而從業(yè)人員的創(chuàng)新能力缺乏，工程實(shí)踐能力不高又是核心影響因素，普遍表現(xiàn)為從業(yè)人員文化程度偏低、專業(yè)技能不扎實(shí)、綜合素質(zhì)不高以及缺乏創(chuàng)新精神和能力，這給高等教育、尤其是高等工程教育的人才培養(yǎng)提出了新的課題。高等教育只有立足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)行業(yè)需要的人才才能不斷獲得社會(huì)的支持和認(rèn)同，獲得更好的發(fā)展。因此，高等學(xué)校客觀上需要培養(yǎng)一批既懂技術(shù)、具備較強(qiáng)實(shí)踐能力，又有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才以滿足社會(huì)的需求。
二、應(yīng)用型創(chuàng)新人才的基本特征分析
心理學(xué)研究表明，創(chuàng)新力并非是一種單一的能力，而是認(rèn)知、情感、意志等多方面因素的合成，是知、情、意高度發(fā)展的統(tǒng)一。與過去傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出來的大多數(shù)學(xué)生相比，應(yīng)用型創(chuàng)新人才具有更強(qiáng)的實(shí)踐技能和動(dòng)手能力，不僅具備勝任某職業(yè)崗位的技能，而且具有較強(qiáng)的技術(shù)開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新的能力。從知識(shí)、能力與素質(zhì)三個(gè)維度進(jìn)行分析，應(yīng)用型創(chuàng)新人才的特征主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1. 健全的人格
健全的人格主要包括良好的品德素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。品德在一個(gè)人的成長過程中起著十分重要的作用，作為一名合格的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，應(yīng)嚴(yán)于律己，寬于待人，具備高尚的道德情操。在平常工作中具備良好的精神狀態(tài)和敬業(yè)精神、高度的社會(huì)責(zé)任感、良好的職業(yè)道德素質(zhì)等，這在某種程度上往往比知識(shí)和能力更為重要。良好的心理素質(zhì)是應(yīng)用型創(chuàng)新人才所必須具備的素質(zhì)，這主要指自信心和進(jìn)取心以及健全的人格等，這些心理品質(zhì)對(duì)人的一生以及事業(yè)的成功，都起著不可忽視的重要作用。健康的心理、健全的人格是成為應(yīng)用型創(chuàng)新人才的必備條件。
2. 多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)
知識(shí)結(jié)構(gòu)的多元化是新世紀(jì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的重要特征，其主要表現(xiàn)在三個(gè)層次上：一是深厚的基礎(chǔ)知識(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)作為學(xué)生日后繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具，是學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)提高的關(guān)鍵，因此，掌握深厚的基礎(chǔ)知識(shí)是日后得以進(jìn)一步發(fā)展與創(chuàng)造的基礎(chǔ)。二是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。學(xué)生要想在行業(yè)中有所作為，為行業(yè)與社會(huì)發(fā)展做出自身貢獻(xiàn)，就必須掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，掌握應(yīng)有的從事本專業(yè)工作所需要的技能與表達(dá)方法，特別是有關(guān)本專業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究方法。三是廣博的相關(guān)性知識(shí)。除上述外，作為應(yīng)用型創(chuàng)新人才，還應(yīng)具備與從事本學(xué)科專業(yè)工作相關(guān)的其他方面的知識(shí)，如管理學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)。因?yàn)樵趯?shí)際工作中碰到的許多事情往往不是都能用專業(yè)知識(shí)就能解決的，工作中千奇百怪的問題會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，這就要求在具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)了解甚至精通其他方面的相關(guān)知識(shí)。
3. 完善的能力結(jié)構(gòu)
知識(shí)的學(xué)習(xí)，最終還是要付諸于實(shí)踐。應(yīng)用型創(chuàng)新人才除了具備多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)以外，還應(yīng)具備較強(qiáng)的綜合能力，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。一是較強(qiáng)的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)總量增長迅速、更新頻率加快，沒有任何人能依靠在學(xué)校里學(xué)得的有限知識(shí)去應(yīng)付急劇變化的行業(yè)發(fā)展需要。只有具備較強(qiáng)的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力，不斷通過學(xué)習(xí)以完善自我，自主地去探索知識(shí)，挖掘自我潛能，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能適應(yīng)行業(yè)需要與時(shí)代需求。二是敏銳的洞察能力。創(chuàng)新就要表現(xiàn)出對(duì)未知事物的思考，這就要求在行動(dòng)之前就有具體的比較周密的計(jì)劃，這實(shí)際上也是個(gè)體對(duì)未知事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)所表現(xiàn)出的出色的預(yù)測(cè)能力和敏銳的洞察力。三是人際交往與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。信息化社會(huì)的今天，復(fù)雜問題的解決往往需要不同的知識(shí)交融與多方合作。越來越多的發(fā)明和創(chuàng)造成果都不再是單獨(dú)某一個(gè)人能夠完成的，都是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果。如果缺乏溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，即使具備再好的技能和再強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，也是很難出成果的。四是開拓創(chuàng)新的能力。既然是應(yīng)用型創(chuàng)新人才，就必須具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和開拓創(chuàng)新的能力，要敢于否定舊的事物，變革現(xiàn)狀，始終保持鍥而不舍，求新創(chuàng)新的進(jìn)取心。
4. 過硬的實(shí)際操作能力
相對(duì)其他社會(huì)科學(xué)類專業(yè)而言，建材建工、交通和汽車行業(yè)等典型工科專業(yè)實(shí)際操作能力要求更高。作為一名合格的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，除了應(yīng)具備上述知識(shí)與能力方面的素質(zhì)外，更重要的是要有具體的實(shí)際操作能力。因此，實(shí)踐動(dòng)手能力的強(qiáng)弱是衡量人才素質(zhì)高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，也是作為一名工科類應(yīng)用型創(chuàng)新人才必須具備的素質(zhì)。
三、實(shí)踐教學(xué)對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用
應(yīng)用型創(chuàng)新人才在實(shí)踐教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)才能夠收到實(shí)效。具體而言，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1. 實(shí)踐教學(xué)有助于提高學(xué)生的綜合能力
實(shí)踐教學(xué)的作用不僅在于使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、提高智力，最主要的還表現(xiàn)為能夠提高學(xué)生的綜合能力：一是能提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。眾所周知，知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力離不開大量的實(shí)踐。早在東漢時(shí)期，王充在《論衡》里就提出了“施用累能”著名論斷。要想培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，必須理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)與理論以實(shí)踐的形式反映出來；反過來，通過實(shí)踐也能起到進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)吸收的作用。二是有助于培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。通過實(shí)踐教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，在實(shí)踐過程中，有許多未知的知識(shí)需要學(xué)生進(jìn)一步去思考，去尋求解決的答案。
2. 實(shí)踐教學(xué)有助于提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力
實(shí)踐教學(xué)源于職業(yè)的要求和對(duì)未知領(lǐng)域的探求，其最根本的目的就是幫助學(xué)生將書本上的知識(shí)運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐，完成從書本到現(xiàn)實(shí)，從理論到實(shí)踐的飛躍。通過實(shí)踐教學(xué)能讓學(xué)生直接接觸實(shí)際問題，讓學(xué)生預(yù)先了解到以后的工作情況、工作環(huán)境和以后工作中可能遇到的問題。眾所周知，要很好地適應(yīng)一份職業(yè)，除了要具備過硬的專業(yè)技能外，還應(yīng)具備其他方面的能力，如合作能力，協(xié)調(diào)能力等，而這些能力都是職業(yè)發(fā)展所需要的，都必須通過實(shí)踐教學(xué)才能使學(xué)生得到全方位的訓(xùn)練。因此，實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的提高也起到了不可忽視的作用。
四、應(yīng)用型創(chuàng)新人才實(shí)踐教學(xué)的總體要求
1. 應(yīng)用型創(chuàng)新人才實(shí)踐教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則
（1）目標(biāo)性原則。實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建必須緊緊圍繞著專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行，即遵循目標(biāo)性原則。具體到建材建工以及交通運(yùn)輸和汽車制造業(yè)來說，必須圍繞上述行業(yè)的需要，按照目標(biāo)性原則，著力于提升學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)以及創(chuàng)新意識(shí)等方面得到全面發(fā)展，把知識(shí)、能力、素質(zhì)教育融合于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)過程中。（2）時(shí)代性原則。“實(shí)踐”作為實(shí)踐教學(xué)中的核心內(nèi)容，應(yīng)在教學(xué)過程中得到凸顯，必須結(jié)合行業(yè)當(dāng)前發(fā)展的實(shí)際情況，在實(shí)踐教學(xué)過程中突出針對(duì)性和時(shí)代性。比如說建材建工行業(yè)，這些年在我國獲得了快速發(fā)展，行業(yè)的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)在不斷發(fā)生變化，因此，必須按照行業(yè)發(fā)展的實(shí)際來開展實(shí)踐教學(xué)，著眼于當(dāng)前的最新技術(shù)和行業(yè)需求，注重時(shí)代性。（3）整體性原則。以整體優(yōu)化的思路來構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容。首先，要注重課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之間的密切配合、合理分工和相互銜接；其次，要從整個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的整體優(yōu)化考慮出發(fā)，處理好實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)之間的關(guān)系，積極探索加強(qiáng)兩者有機(jī)結(jié)合的最佳途徑；最后，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)從內(nèi)容到目標(biāo)等各過程都嚴(yán)格按照學(xué)生知識(shí)和思維的發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)出其階段性和層次性。（4）差異原則。不同專業(yè)與行業(yè)對(duì)人才有不同的素質(zhì)要求，實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)必須注重不同專業(yè)與行業(yè)之間的差異性，不同行業(yè)的需求以及學(xué)生本身的要求等在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過程中都要予以考慮，按照不同的專業(yè)制訂相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。除此之外，還應(yīng)遵循規(guī)范性原則，圍繞整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的每個(gè)過程建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和嚴(yán)格的要求“制造”出符合行業(yè)要求的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。
2. 應(yīng)用型創(chuàng)新人才實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施策略
高校作為應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地，實(shí)踐教學(xué)對(duì)其質(zhì)量的高低起著主導(dǎo)作用。具體而言，高校在培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的過程中應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。（1）更新教育教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的理論教學(xué)為中心的教學(xué)理念已經(jīng)不能夠適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要，必須高度重視實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才過程中的重要作用，將實(shí)踐教學(xué)理念貫穿在人才培養(yǎng)的始終。（2）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系。所謂課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，即從人才培養(yǎng)方案入手，建立有利于提高學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求、內(nèi)容與方法進(jìn)行統(tǒng)一考慮、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以達(dá)到逐步提高的效果，從而充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在課程體系的作用，不斷整合優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。（3）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)，在很大程度上取決于創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，顯然需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作基礎(chǔ)，教師富有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出應(yīng)用型創(chuàng)新人才。就目前我國高校情況來說，高校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)過程中，應(yīng)更多關(guān)注其實(shí)踐性創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力塑造出一批理論知識(shí)深厚、實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)濃厚的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。最后，實(shí)踐基地的建設(shè)也是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過程中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校可通過“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的方式，充分利用社會(huì)資源開展實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐教學(xué)的效果，擴(kuò)大與科研和產(chǎn)業(yè)部門的合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與社會(huì)需求的接軌，為培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才提供平臺(tái)。
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[1]李竹林，張繼有，石常軍，等.建材行業(yè)從業(yè)人員現(xiàn)狀與發(fā)展需要之間的差距[J].中國建材，2006（02）.
開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的原因范文第5篇
1、思想觀念與形勢(shì)發(fā)展的要求不相適應(yīng)。其主要表現(xiàn)有三個(gè)方面：一是在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展上視野不廣、思路不寬、步子不大、發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，抓法上過于保守，力度上不夠，一些主導(dǎo)項(xiàng)目發(fā)展規(guī)模不大，效益不高，市場沒得到開拓，沒有創(chuàng)出本地的名牌;二是沒有從區(qū)域經(jīng)濟(jì)的小圈子里跳出來，就經(jīng)濟(jì)抓經(jīng)濟(jì)，就農(nóng)業(yè)抓農(nóng)業(yè)，缺乏大農(nóng)業(yè)觀念，不能跳出農(nóng)業(yè)抓農(nóng)業(yè)，跳出慶陽求發(fā)展，長年圍著慶陽本地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，主要精力都投入到了發(fā)展種植和養(yǎng)殖業(yè)上，忽略了二三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。三是招商資方面沒有力度，政策沒有開放到位，本地的閑置廠房沒有得到充分利用，鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)沒有較大突破。造成這此問題的原因主要是自己覺得有過于求穩(wěn)的傾向，總認(rèn)為干了一輩子了，一定要保持好晚節(jié)，生怕一時(shí)疏忽給事業(yè)造成人為的損失，不好向黨和人民交待。因此，思想因循守舊，觀念過于保守，缺乏開拓創(chuàng)新意識(shí)和敢為人先的精神。一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快慢、事業(yè)成功與否，關(guān)鍵看這個(gè)地方的決策層思想是否真正解放、觀念真正更新，這次征求意見時(shí)，一些基層干部和群眾對(duì)我們提出了很多期望和建議，要求我們進(jìn)一步放寬政策，加大對(duì)外招商力度，培養(yǎng)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，謀求新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我做為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨委負(fù)責(zé)人，必須正確估價(jià)我們面臨的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和挑戰(zhàn)，著眼大發(fā)展、理清大思路、制定大舉措，使我鎮(zhèn)盡快擺脫經(jīng)濟(jì)發(fā)展徘徊不前的局面，在鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)突破上取得新進(jìn)展，否則，我們就沒有立足之地。
2、行為表現(xiàn)與黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)不相適應(yīng)。經(jīng)過反思，自己覺得很多地方對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，如：有時(shí)喝酒過多，酒后不注意形象。有時(shí)脾氣暴燥，讓同志“下不來臺(tái)”。有時(shí)對(duì)待群眾反映問題沒有足夠的耐心，態(tài)度生硬。形成這些問題的根源在于自己放松了對(duì)自己世界觀的改造，宗旨意識(shí)和黨性觀念淡化，不能用黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，沒有真正把群眾擺到主人的地位，把自己擺到公仆的位置，這是多年形成的作風(fēng)，是與我們黨的宗旨格格不入的，這樣下去很可能在一定的程度上降低自己的威信，影響黨委班子的整體形象其危害是相當(dāng)大的。
3、工作實(shí)際與群眾的期望不相適應(yīng)。這次調(diào)查走訪，我了解到群眾對(duì)我的期望值很高，反映出來的種種問題表明，我所做的工作距群眾的要求還有相當(dāng)大的一段距離，我和班子所取得的工作成果群眾不滿意，不完全認(rèn)可，當(dāng)前，廣大群眾增收緩慢，甚至收入下降，全鎮(zhèn)個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)發(fā)展陷入困境，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政實(shí)力不強(qiáng)，機(jī)關(guān)和教育單位人員工資不能足額發(fā)放，一些群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題沒有從根本上得到解決，我們的工作中還存在著很多失誤和漏洞，有服務(wù)不到位的問題，有執(zhí)法不嚴(yán)問題，有辦事不公問題，這些問題解決不好，勢(shì)必降低我們黨委和政府在人民群眾中的地位和威信，勢(shì)必失去基層干部群眾對(duì)我們的信任，勢(shì)必影響全鎮(zhèn)“三增一穩(wěn)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。工作實(shí)績不突出，干部群眾不滿意，我做為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記負(fù)責(zé)有主要責(zé)任，這是自己進(jìn)取心不強(qiáng)，抓工作不實(shí)，班子合力不強(qiáng)造成的，因此，我們必須增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感和使命感。
4、能力水平與肩負(fù)的重?fù)?dān)不相適應(yīng)。當(dāng)前，農(nóng)村工作的中心任務(wù)是加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，帶領(lǐng)干部群眾實(shí)現(xiàn)強(qiáng)鎮(zhèn)富民目標(biāo)，但在實(shí)際工作中，由于自己忙于事務(wù)多，自覺學(xué)習(xí)時(shí)間少，對(duì)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)路線、方針、政策、決議掌握的不深不透，政策觀念、法制觀念淡薄，缺乏帶領(lǐng)全鎮(zhèn)人民發(fā)展經(jīng)濟(jì)的能力和本領(lǐng)，尤其是對(duì)市場經(jīng)濟(jì)知識(shí)、農(nóng)業(yè)新技術(shù)、現(xiàn)行的土地政策、糧食政策、基層民主建設(shè)、農(nóng)村實(shí)用法律法規(guī)知之甚少，滿足不了農(nóng)村廣大干部群眾的迫切要求。這個(gè)問題不解決，自己的能力水平不盡快提高，就無法勝任自己肩負(fù)的重要職責(zé)，無法完成上級(jí)黨委交給的重要使命。新形勢(shì)、新任務(wù)、新目標(biāo)，決定了自己必須努力學(xué)習(xí)，不斷提高決策水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握新時(shí)期市場經(jīng)濟(jì)知識(shí)和商品經(jīng)濟(jì)規(guī)律，提高駕馭經(jīng)濟(jì)全局的本領(lǐng)，只有這樣才能更好地踐行“三個(gè)代表”的重要思想。
5、工作作風(fēng)與新形勢(shì)新任務(wù)不相適應(yīng)。通過學(xué)習(xí)和黨性分析，自己感覺在工作作風(fēng)上存在著亟待解決的問題，其主要表現(xiàn)有三個(gè)方面：一是工作浮躁，安排部署的多，檢查落實(shí)的的少，指導(dǎo)指揮的多，身體力行的少，要求別人的多，要求自己的少。二是工作深入不下去，只抓到了表面，沒有抓到實(shí)質(zhì)，平時(shí)忙于事務(wù)多，深入基層，深入群眾，特別是深入生產(chǎn)、生活第一線太少，對(duì)群眾的意見和要求重視程度不夠。三是圍繞上級(jí)興奮點(diǎn)抓工作多，圍繞本鎮(zhèn)工作重點(diǎn)抓工作少，有時(shí)工作脫離實(shí)際，這種工作作風(fēng)直接影響了自己在班子中的號(hào)召力，影響了各項(xiàng)方針政策的貫徹落實(shí)，甚至影響了工作創(chuàng)一流。這與縣委要求的求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新的作風(fēng)是背道而馳的，是與新形勢(shì)、新任務(wù)的要求極不適應(yīng)的。工作作風(fēng)不實(shí)的主要原因是：自己總感覺五十多歲的人了，忙忙碌碌，奔奔波波，工作干到這種程度就不錯(cuò)了，沒有功勞還有苦勞，工作缺乏求實(shí)、求高、求新的心理嚴(yán)重不足。
6、民主意識(shí)與班長職責(zé)不相適應(yīng)。在方式方法上，我存在三個(gè)方面的不足：一是性恪急燥，批評(píng)人不分場合、不分時(shí)候，不給下級(jí)留情面，對(duì)下級(jí)批評(píng)甚至到了比較克刻的程度，既給下級(jí)造成了很大的思想壓力，又挫傷了大家的工作積極性。二是民主集中制原則貫徹的不好，黨內(nèi)民主生活會(huì)開得比較少，質(zhì)量不高，班子成員之間缺乏針鋒相對(duì)的思想交鋒，沒有真正做到坦誠相見，解決實(shí)質(zhì)性問題。三是在重大問題決策上缺乏必要的勾通，有些重大問題不經(jīng)勾通就急于落實(shí)，有時(shí)自作主張，挫傷了黨政班子成員參政議政的積極性。由于民主集中制貫徹的不到位，班子的集體智慧和整體合力得不到有效開發(fā)，削弱了黨政班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力，形不成強(qiáng)大的工作合力，由于合力不強(qiáng)，導(dǎo)致黨委政府的一些重大決策得不到充分貫徹落實(shí)，一些工作陷入了被動(dòng)。如：在精神文明建設(shè)方面，有個(gè)別班子成員對(duì)黨委“加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營造寬松文明的自然人文環(huán)境”的決議不理解，認(rèn)識(shí)不高，行動(dòng)不快，甚至產(chǎn)生了抵觸情緒，影響了全鎮(zhèn)精神文明建設(shè)的整體推進(jìn)。產(chǎn)生這些問題的根源主要有兩條：一是自己貫徹民主集制原則的自覺性不強(qiáng)，在某些程度上存在家長制作風(fēng)。二是班子成員中從眾思想嚴(yán)重，在黨委決策時(shí)，沒有主觀見解，提不出有價(jià)值的意見和建議，使自己感到開不開會(huì)一個(gè)樣，時(shí)間長了，形成了習(xí)慣。
7、敬業(yè)精神與先模典范的情操不相適應(yīng)。回首三年的工作歷程，與新時(shí)期先進(jìn)典型的代表牛玉儒同志先進(jìn)事跡相比，更加看清了自己思想、工作上的巨大差距。沒有象牛玉儒同志那樣思想解放、大膽創(chuàng)新，用改革的精神和辦法解決農(nóng)村出現(xiàn)的新情況、新矛盾、新問題，遇到困難繞著走、遇到難題試探著辦;沒象劉保忠同志那樣堅(jiān)持實(shí)事求是，講真話、辦實(shí)事、求實(shí)效，敢于和善于化解農(nóng)村各種矛盾，有時(shí)趨顏附勢(shì)，違心辦事;沒有象牛玉儒同志那樣，始終堅(jiān)持“三個(gè)代表”標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，敢想、敢闖、敢試、敢干，沒有自加壓力，負(fù)重前行的負(fù)責(zé)精神，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、怕犯錯(cuò)誤、怕負(fù)責(zé)任;沒有象牛玉儒同志那樣，牢記宗旨、心系百姓，時(shí)刻把群眾的冷暖掛在心頭，帶著感情、帶著問題深入實(shí)際，體察民情，傾聽群眾的呼聲，作風(fēng)飄浮、工作不實(shí);沒有象牛玉儒同志那樣反腐倡廉，從自身做起，嚴(yán)格要求自己，行為不檢點(diǎn)，不注意領(lǐng)導(dǎo)干部的形象。所有這些問題，不僅影響了黨群、干群關(guān)系，更重要的是，阻礙了全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)事業(yè)的進(jìn)步，究其根源，就是自己沒象牛玉儒同志那樣學(xué)習(xí)實(shí)踐，沒有象牛玉儒同志那樣嚴(yán)格自律，沒有象劉保忠同志那樣自警自省，更沒有象劉保忠同志那樣的高尚情操。
二、今后的努力方向
通過黨性分析，自己思想認(rèn)識(shí)升到了新層次;責(zé)任意識(shí)得到了新增強(qiáng);自身建設(shè)找到了新水準(zhǔn);奮斗方向確立了新目標(biāo)。今后我要努力當(dāng)好七個(gè)表率：
1、樹立發(fā)展的理念，做解放思想的表率。在今后的工作中，自己要著眼于大思路、大視野、大舉措來推動(dòng)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)的大發(fā)展。要努力增強(qiáng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊迫意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，要開動(dòng)腦筋，著力研究適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)的新方法、新舉措;要立足資源，瞄準(zhǔn)市場，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出重點(diǎn)，大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，使本地雞、果樹、黃煙、瓜菜等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)盡快形成規(guī)模;要跳出農(nóng)業(yè)抓農(nóng)業(yè)，跳出慶陽求發(fā)展，站在大農(nóng)業(yè)的高度加快全鎮(zhèn)整個(gè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，大力發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)，放手放膽發(fā)展個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)，把現(xiàn)有的企業(yè)做大做強(qiáng)：要帶頭轉(zhuǎn)變觀念，帶頭開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，看準(zhǔn)的事就大膽試、大膽闖，帶出一個(gè)敢為人先、爭創(chuàng)一流的好班子。
2、樹立楷模的理念，做嚴(yán)格自律的表率。堅(jiān)持嚴(yán)以律已，帶頭執(zhí)行縣委廉潔自律的規(guī)定，非份之想不想，非份之財(cái)不取、非理之事不為。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的思想路線，深入基層，傾聽群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦、踏踏實(shí)實(shí)為群眾解決實(shí)際困難，要時(shí)刻牢記黨的宗旨，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，做敢于負(fù)責(zé)的模范，做善于團(tuán)結(jié)的模范，做聯(lián)系群眾的模范，做廉潔奉公的模范，清清白白為官、堂堂正正做人、扎扎實(shí)實(shí)辦事，努力為班子做出榜樣。
3、樹立奉獻(xiàn)的理念，做勤奮工作的表率。做為黨委書記，在一個(gè)班子中是旗幟、是方向，自己要時(shí)刻意識(shí)到肩上沉甸甸責(zé)任，在今后工作中，我要繼續(xù)保持旺盛的工作斗志，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，心系百姓、心系慶陽，獻(xiàn)身事業(yè)、獻(xiàn)身群眾，不畏壓力，勇挑重?fù)?dān)，切實(shí)肩負(fù)起強(qiáng)鎮(zhèn)富民的神圣使命。在工作中不求名利、不求得失、不計(jì)報(bào)酬。發(fā)揚(yáng)“老牛明知夕陽晚，不用加鞭自奮蹄”的無私奉獻(xiàn)精神，用自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去努力踐行“三個(gè)代表”的重要思想。
4、樹立自強(qiáng)的理念，做力爭上游的表率。今后工作中，我要把這次查擺過程中，廣大人民群眾對(duì)我的殷切期望做為自己干好工作的不竭的精神動(dòng)力，哈下腰、使足勁，腳踏實(shí)地、埋頭若干，從群眾最不滿意的事抓起，從群眾最希望辦的事做起，努力改變工作方法，改進(jìn)工作作風(fēng)，無論是經(jīng)濟(jì)工作，還是黨建和精神文明工作，都要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，自強(qiáng)不息，爭創(chuàng)一流。用一流的干勁、一流的作風(fēng)、一流業(yè)績報(bào)答黨和人民對(duì)我的厚愛。
5、樹立求真的理念，做實(shí)事求是的表率。實(shí)事求是，是我們黨理論聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系群眾的法寶，也是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的可靠保證。在今后的工作中我要堅(jiān)持帶頭講真話、辦實(shí)事、求實(shí)效，凡是群眾提出的合理要求，要辦好、辦實(shí)，在實(shí)踐中，把上級(jí)需要同慶陽的實(shí)際緊密結(jié)合進(jìn)來，把全鎮(zhèn)人民的利益同黨和國家的利益統(tǒng)一起來，把農(nóng)民的積極性保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好，決不做坑農(nóng)害農(nóng)之事，更不能以犧牲群眾利益為代價(jià)換取自己一時(shí)的政績。
