電工理論與新技術

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電工理論與新技術范文第1篇

?B門供電公司變電檢修室共有108人。如何將它組成一支創新能力強，創新成果推廣好的電力職工隊伍，不斷提高創新工作在員工中的影響力是人力資源工作的重點。在局人資部的引領下，該基層人力資源管理者從基層電力實際工作出發，制定了四條行之有效的創新及成果推廣激勵措施。一是加快執行“卓越之星”員工發展工程落地，提升一線新員工和班組長素質能力；二是積極創建部門“創新工作室”，激活班組創新創效；三是鼓勵積極參與合理化建議活動；四是匯聚集體智慧力量，引領班組創新創效

一、加快執行“卓越之星”員工發展工程落地，提升一線新員工和班組長素質能力

一是承辦廈門市繼電保護工勞動競賽，人力資源精心組織，統籌安排，人力資源管理者將進行專業面試和筆試，好中選優選拔出優秀選手參賽，在培訓教練、訓練場地、后勤保障方面給予充分的保障，力爭選手在比賽中創佳績；二是繼續深化執行“員工三年技能提升工程”，分階段進行考核，以考促學。制定詳細的培訓計劃并進行一年兩次的考核，通過筆試和面試計算綜合成績，并進行排名，從而進行循序漸進的技術理論及實踐培訓，促使新員工盡快成才，豐富部門人才儲蓄資源；三是在全部門推廣“五.四”激勵機制績效考核辦法的應用，每月在班組層面根據全月綜合“五.四”考評結果評選“卓越之星”，鼓勵優秀員工，推進全員素質提升，助力職工隊伍建設。

二、積極創建部門“創新工作室”，開放“智慧眾籌微平臺”，激活班組創新創效

繼續發揮“創新+實訓工作室”的重要作用，為了更好的做到“低成本、高效率”，部門利用一、二次實訓工作室等專業資源，在部門成立創新工作室，將各專業日常積累經驗編輯收錄成冊，形成具有班組專業特色的“智慧庫”，可將其作為培訓青年員工的實用教材。通過創新工作室的建立，發揮基層班組的專業綜合優勢，圍繞電力設備維護、安全生產等重點、技術革新和創新成果的轉化與應用活動。人力資源管理者每季度安排一定數量的攻關課題，開展“智慧眾籌”，鼓勵基層電力職工爭當“微創客”，在廣大會員中集思廣益，引導職工互動，主動揭榜立項攻關，敢于創新創造并將創新成果轉化為生產力，在攻堅克難中提升個人的獲得感和成就感。

三、積極參與合理化建議活動

人力資源管理者大力營造會員職工參與合理化建議活動的氛圍，擴大活動效果，提升建議含金量，一是注重開展合理化建議的無形收獲，提高職工對企業的認同感。使會員職工更加深刻地感受到自己對企業的價值，感受到自己也是電網企業的管理者，不斷擴大合理化在提高質量、降低成本、提升效率、安全生產等方面的效果。二是立足本質崗位，培育合理化建議成果轉變的土壤。踐行“立足于本職崗位的合理化建議更容易轉化為成果”的理念，鼓勵職工在工作過程中發現可以改進的環節。提出更加合理的工作方法、更加科學的技術措施，以節約成本、提高效率。

四、匯聚集體智慧力量，引領班組創新創效

電工理論與新技術范文第2篇

關鍵詞：課程建設；師資隊伍；優化整合教學內容；實踐教學體系；教學方法手段

作者簡介：鄭文（1972-），女，吉林長春人，長春工程學院電氣與信息工程學院，副教授；張運波（1964-），男，遼寧丹東人，長春工程學院電氣與信息工程學院，教授。（吉林 長春 130012）

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）29-0036-02

長春工程學院自成立以來，提出了“創建特色鮮明的應用型本科院校，培養面向基層一線，從事設計、施工、制造、運行等工程技術工作的應用型高級專門人才”的辦學定位。在保持本科特色，遵循本科人才培養規律的基礎上，強調基本理論與實踐應用并重。

電工電子系列課程是培養學生動手能力和創新能力的重要專業基礎課程。通過本課程的學習，使學生獲得電工電子技術領域必要的基本概念、基本理論、基本分析方法和基本的實驗技能，具有解決工程常見的電工電子技術問題的能力，初步培養學生的工程實踐能力、創新意識和協作精神，為后續課程的學習和將來從事相關工作奠定重要基礎。目前，該課程為省級精品課程，在課程建設中積累了一定的經驗，并在教學實踐過程中不斷完善，旨在以學生為教學主體，提高教學質量。

一、加強師資隊伍建設，促進教學水平的提高

1.加強理論學習，提高學歷層次

鼓勵年輕教師進一步深造，使年輕教師理論水平及專業能力得到進一步加強；通過多層次、全方位的教育教學能力的培訓，使任課教師熟悉教學規律、教育心理學及教學相關軟件的應用，促進教學水平的提高。

2.深入生產實際，提高工程實踐能力

利用每年學生參加認識實習、生產實習和畢業實習的機會，安排教師深入生產現場鍛煉，不僅可以提高工程實踐能力，還便于了解當前工業現場的技術應用情況，為教學內容的設計提供依據；及時與實驗設備生產廠家聯系，選派教師與廠家聯合開發實驗設備，從實驗系統設計、生產直至應用進行全方位的技術跟蹤，提高教師對實驗系統的開發能力、應用能力和維護能力。

3.安排教師參加新技術培訓，提高新技術應用能力

課程組教師通過橫向課題、企業服務等方式，加強與企業的合作和溝通，了解相關領域的技術發展情況，安排教師參加相關產品會和新技術培訓班，擴大教師視野，熟悉新產品的應用，提高新技術應用能力。

二、優化整合教學內容，積極推進課程建設工作

經過長期的教學實踐，全面調整電工電子系列課程體系，更新教學內容，及時將教改成果及新理論、新技術引入教學，體現教學內容的基礎性、前沿性和時代性。教學內容新穎，信息量大，既保證了內容的完整性，又保證了內容的層次性，形成了滿足不同專業需求的教學體系；構建了模塊化的教學體系，將教學內容分為直流電路、交流電路、暫態電路等12個模塊以及基本、拓展和應用創新等3個層次組成的電工電子技術知識體系，滿足不同專業對教學內容不同深度和廣度的需要。

通過知識模塊的確立，教師可以對知識點進行整合，按照電工電子技術的發展規律，進行課堂教學的組織，注意理論與實踐的結合。例如“交流電氣設備”模塊，教學中結合實際變壓器，將變壓器與電動機對比教學，在二者的電磁原理分析過程中找到共性與差別，對交流設備的工作原理分析更為透徹，教學效果得到提升。學生在模塊化的教學模式中，按照模塊內容所提出的教學目標，系統掌握模塊的重點、難點，強化基本理論與分析計算方法，明確實驗的目的，便于學生系統歸納知識并加以運用。其中，安排了8學時的新技術專題，將專業領域的電工電子新技術、新方法引進課堂，學生可以及時了解專業發展的前沿知識。通過模塊化與層次化教學，充分發揮了學生的主觀能動性，理論學習目標與實踐動手能力訓練的目的明確，學生可利用模塊化教學進一步實現基本、拓展和應用創新的能力培養，構建了模塊化、層次化的螺旋上升式的教學模式。

三、構建實踐教學體系，提高學生應用創新能力

統籌考慮學生電工電子基本技能、實踐能力、創新意識和工程素質的培養需要，構建了由課內實驗、集中技能培訓和課外創新實踐活動等組成的電工電子實踐技能與能力培養體系。

課內實驗由操作性實驗、驗證性實驗、設計性實驗、綜合性以及創新性實驗等五個層次組成，按照分層次，分階段，由淺入深，由簡單到綜合，由學習到創新的思路，培養學生的實踐能力。按照系列課程實驗大綱的要求，完成本部分必做及選做實驗項目。

集中技能培訓是學生在完成電工電子系列課程之后開設的集中技能訓練環節，開設了電氣類專業《電路實訓》、《電子工藝實習》及非電類專業的《電工實習》及《電子實習》等實踐教學環節，鍛煉學生對知識的系統應用能力。針對具體問題，學生通過器件選擇、產品制作、安裝調試等方面訓練，熟悉電工、電子產品的制造工藝以及電路的安裝、測試和調試方法。

課外創新實踐活動按照“課內培養與課外培養相結合”的原則，依托實驗室的硬件設施，相繼成立了電工設計、電子設計、電工數學建模以及綜合性與設計性實驗開發等團隊，引導學生提高自學能力、實踐能力和創新精神。在運行中，加強課外實踐活動的組織和管理，課程組制訂了《電工電子課外科技創新實踐活動運行管理辦法》，對大學生電工電子第二課堂教育的條件保障、激勵政策、管理辦法、評價辦法等做了明確規定，形成了有效的大學生電工電子科技創新實踐活動保障體系。

另外，鼓勵學生積極參與教師的科研與教研活動，通過不斷的科技創新實踐活動，學生了解了學科專業前沿領域的知識與技術，提高了學生的實踐能力，為學生后續發展奠定了基礎。

四、改進教學方法和教學手段，提高教學質量

在實際教學實踐中，探索應用現代教育教學理念，有效調動學生積極學習的主動性，激發學生學習興趣，以達到提高教學質量并取得實效的目的。堅持“因材施教，以學生為教育主體”的教育理念，針對教學內容及其特點，靈活運用各種教學方法，有效調動學生學習的積極性和主動性。

1.積極開展研究性學習

教師通過布置學生研究性學習任務，充分發揮學生的潛能和創造性，學生主動思考，得出結論并進行實驗論證，培養學生自學能力和創新意識。例如，在“相序指示器電路的設計與安裝”實驗中，教師布置了相序指示器的設計任務，指出所能提供的實驗條件，學生大量查閱資料，設計實驗電路并進行方案論證，通過不斷比較與改進，并及時在老師的指導下修正方案，最終在實驗室成功搭接電路實現了教學目標。同學們在研究性學習過程中不斷思考，不斷求實求真，并體驗到團隊協作的快樂，提高了分析解決問題的能力。

2.有效采用案例教學法

結合課程工程應用性較強的特點，將典型工程案例引進課堂，通過剖析工程案例總結工程經驗，培養了學生理論聯系實際的能力。例如在講解“變壓器工作原理”的內容時，結合生產現場的實際變壓器，針對其正常運行及故障狀態，分析變壓器的結構、工作原理、變換關系、典型故障原因分析及排除等，學生得到了大量的感性知識并形成理論共識，課堂效果非常好。

3.采用任務驅動教學方法

在實踐教學和學生的科技創新活動中，積極采用任務驅動法。例如，在教學中以萬用表等典型產品為載體，將各教學模塊、各訓練項目和內容有機地結合起來，使學生通過產品的制作、調試和實驗，了解電路理論的實際應用，掌握電路系統調試的基本方法，提高學生綜合運用知識的能力。

4.有效利用計算機信息技術

課堂教學中有效利用多種媒體，使課堂教學生動形象。加強網絡課程建設，不斷豐富網絡資源，增加網絡功能，形成一個集文字教材、多媒體教材、網絡課件、網上資源于一體的立體化教學環境，為學生自主學習以及師生互動提供方便條件。同時，在教學中，大量使用計算機輔助設計或計算機仿真軟件，培養學生應用計算機處理復雜電路的能力，取得了較好的效果。

電工理論與新技術范文第3篇

第一，中職電工教學還沒有形成一套靈活的教授方法，仍然是遵循傳統的授課方式，即“教師講，學生聽，教師寫，學生記”的教學模式，形式單一，加之教材本身過于理論化，內容枯燥,大大降低了學生探索知識的熱情；

第二，中職學生的基礎普遍不高，學習主動性不強，而且學生之間實際能力差異較大，這種現象隨著國內大中院校的不斷擴招益發明顯，同時中職學校師資力量的匱乏也成為限制教學效率提高的瓶頸；

第三，科學技術的發展日新月異，新產品、新技術不斷涌現，而中職教學的教材內容卻相對落后，跟不上技術更新的步伐，另外大多數學校缺少與教材相配套的實驗性器材，無法滿足實踐教學的需要，導致培養出來的學生動手能力不強，社會適應能力差。

二、提高中職教學效果的對策

1．提高教師隊伍的職業素質第一，中職學校要最大限度的吸納高等院校畢業生或者擁有多年一線工作經驗的技師充實到教師隊伍中來，不斷提升師資隊伍的整體素質；第二，中職教師自身平時也要多學習,要多了解新技術，不能固步自封。俗語說“學生能力的高低取決于教師水平的高低”，只有高素質的師資隊伍，才能培養出優秀的技術人才；第三，加強學校與社會各行業的人才交流，一方面我們的教師要經常到企業一線，要多與企業的技術人員交流，來充實專業理論知識，要多利用企業現有的設備、設施，熟練自己的動手操作能力，同時還能幫助企業解決理論上的難題；另一方面學校可以聘請企業的優秀技術人員作實踐課程導師或以專題講座的形式給學生授課，這樣學生能學到實實在在的、貼近社會的知識。

2．豐富教師的授課方式電工電子專業課程內容廣泛,有理論知識,又有實際操作課程,學習起來既枯燥無味又難以掌握,所以教師在授課時要注重教學方式的多樣性，以此來激發學生的學習熱情。例如將網絡教學和多媒體教學方法引入到課堂,利用播放動畫、圖像等方式,將電工電子專業課程的內容形象化描述、生動化講解,把電路和電器的工作原理用多媒體形式播放,便于學生理解和分析,從而提高學生學習的積極性。在傳統的實踐課程教學中，往往是學生依照教師的教學步驟，把實驗過程重新演示出來，在這種教學模式下，學生們并不能真正掌握理論知識和操作技巧，我們可以將這部分實踐內容改編成設計型題目，教師預先講述理論知識，由學生運用理論知識來主動探索實驗的過程，如設計簡單的照明電路等，通過這種方式來使學生在設計中得到樂趣和更加牢固的掌握理論知識，從而激發學習的興趣。

3．建立完整的實踐教學體系實踐教學是中職電工教育的一個重要環節,是有效培養學生的動手能力和提高學生對理論知識掌握的重要手段。因此，在教學過程中應建立一個完整的實踐教學體系，這對提高專業教育的教學質量、培養學生崗位適應能力以及為企業培養優秀人才都具有重大意義。一方面,中職學校要重視電工電子專業的實踐教學,要結合考慮學生的認知水平和已有的知識、技能、經驗、興趣,因材施教;同時學校要在加強安全操作教育的基礎上，充分開放實驗室資源，給學生一個自主探索的空間,這樣不僅能達到鞏固基礎理論知識,訓練基本技能、掌握基本方法的效果,還能讓學生確立自己的學習目標,發掘自己的潛力;另一方面，中職學校要積極與企業建立穩定的合作機制，定期組織學生到企業一線進行實踐活動,使學生熟悉電工電子產品的工作流程,掌握企業生產的新技術、新工藝以及企業技術人員的工作情況,對自己以后從事的崗位有一個初步的認識;而學校也可以按照企業對人才的需求改進教學方案、調整學生的培養方向;同時，作為企業可以預留一部分理論、技能水平高、思想品德好的人才，這樣既能夠為企業增添新鮮血液，提高企業的理論水平、技術水平，解決企業技術人員短缺的問題，還能減輕學校學生的就業壓力。

三、總結

電工理論與新技術范文第4篇

[關鍵詞]電工技師論文論文撰寫要求

一、電工技師論文的作用及分類

電工技師(高級技師)論文是其在總結研究本職業(工種)領域中的有關技術或業務問題時，表達其工作或研究過程及其成果的綜合實用性文章，是維修電工技師從事本職業(工種)的學識、技術能力的基本反映，是科學研究成果和工作經驗總結的文字體現，也是個人勞動成果、經驗和智慧的升華。技師專業論文是社會實踐活動的產物，是撰寫者在長期的社會生產實踐中不斷總結經驗，努力學習理論知識，不斷追求和探索所取得的研究成果的文字存在形式，撰寫技師專業論文是培養人才、選拔人才和保證人才質量的重要途徑之一。

按電類技師本身的內容和性質不同，一般電類技師論文分為：專題型、論辯型、綜述型和綜合型。按電類技師論文具體涉及內容的主要有：維修電氣經驗總結類、技術革新類、新產品開發類和四新技術推廣類。

二、電工技師論文撰寫的要求

撰寫電工技師專業論文，既是一個艱苦的思考、探究和再學習的過程，又是一種復雜的創造性勞動，需要對工作實踐、技術革新和技術改造等做出客觀的評價。

1.注意論文的科學性。科學性是指電工技師專業論文的基本觀點和內容能夠反映事物內在的基本規律。電工技師專業論文的科學性來自對客觀事物周密而詳實的調查研究，掌握大量豐富而切合實際的材料，使之成為研究論述的基礎。

2.注意論文的翔實性。電工技師專業論文要求作者所提出的觀點、見解確實是屬于自己的。那么，要使自己的觀點能夠得到普遍的承認，就一定要拿出有說服力的論據來證明自己的觀點是正確的。這樣，就應該在已掌握的大量材料中選擇具有典型性、代表性的關鍵證據來證明。

3.內容正確、語言簡明。撰寫技師專業論文應當力求言簡意賅，無多余的字句。對論文的內容不要進行藝術性渲染和夸張；切忌不適當地夸大個人在技術革新和技術改造中的貢獻；更不能將技術問題的爭論引入政治觀點。同時，在撰寫技師論文時，要注意按照撰寫格式進行撰寫，并熟練應用。

三、電工技師畢業設計論文的選題

論文的選題必須立足于總結工作成果與實踐緊密聯系上。在對已獲得的大量素材進行分析、歸納和研究的基礎上，提出問題，確定寫作的基本方向。

1.論文的選題原則：準確恰當、提高創新和可行實用。

(1)準確恰當。論文的選題要提得準確恰當，面向實際，著眼于社會的需要，確實是生產實踐中亟需解決的問題。選題一定要與生產實踐相結合，與自己的工作領域相結合。

(2)提高創新。創新性原則是指選題要有新穎性、先進性，有所發明，有所發現，以推動本職業(工種)的發展。遵循這一原則，選題時必須注意選擇位居本職業(工種)較前沿的并具有普遍意義的課題；選擇填補空白的課題；選擇補充前人學說的課題；選擇突破禁區的課題；選擇借他山之石可以攻玉的課題，即借用其他學科的新理論、新技術、新工藝和新材料，從新的角度進行研究、驗證或論證來解決本職業(工種)中的老問題或疑難問題的課題。

(3)可行實用。可行實用性原則是指要選擇有利于發揮個人的聰明才智，有完成的把握，同時也符合自己的志趣、適合個人能力的論題。

2.論文的選題方法

(1)選擇能發揮本人特長的論題。申報電工技師(高級技師)的人員，都具有相當長的本職業(工種)專業工作的經歷，在理論與實踐的結合上有自己的獨到之處和技術特長；而預備技師在學校學習4～5年，理論知識特別是新技術的知識非常充實，但實踐經驗欠缺。

(2)選擇具有突破性的論題。申報電工技師(高級技師)的人員長期工作在第一線，對于生產實踐中出現的問題最有發言權。如果敏銳地抓住問題的關鍵處，加以研究，就能形成應用性極強的專業論文。

(3)選擇具有普遍性的論題。所謂具有普遍性的論題是指在生產實踐中有廣泛的用武之地的課題。例如，用現代電氣技術改造機床的電氣控制問題、變頻技術在中央空調系統的應用問題及電梯的技術改造和維修技術問題等。有些問題看似簡單，但實際上有很多需要進一步研究總結的內容，這些都屬于具有普遍意義的論題。

3.論文的推薦選題

(1)典型PLC控制系統的設計、安裝與調試。機械手的PLC控制系統設計、安裝與調試；組合機床PLC控制系統設計、安裝與調試；立體車庫控制系統設計、安裝與調試；材料分揀裝置的PLC控制系統設計、安裝與調試。(2)典型低壓電氣柜的設計。兩臺三相異步電動機動力控制電氣柜的設計、安裝與調試；變頻調速控制柜的設計、安裝與調試；總計量配電箱設計、安裝與調試。(3)供配電系統的設計。某通用機械廠供配電系統的電氣設計、安裝與調試；某學校生活區配電系統設計、安裝與調試。(4)電子技術應用設計。三相正弦波變頻電源的設計、安裝與調試；晶閘管串級調速系統的設計、安裝與調試。(5)典型單片機控制系統的設計。基于單片機和LCD的電子鐘的設計；數字鐘的設計與制作等。(6)機床電氣控制系統改造。Z3050型搖臂鉆床PLC改造；M1432A型萬能外圓磨床PLC改造；T68型臥式鏜床PLC改造；B2012A型龍門刨床PLC、變頻器改造等。(7)樓宇自動化技術及維修。電梯控制線路的安裝與維修；無塔供水系統控制線路的安裝與維修等。

總之，加強對電工技師畢業論文的指導，可使他們通過論文的寫作，在以后的工作崗位上更好地發揮技術帶頭人的作用，為高層次實踐經驗和科研成果轉化成現實生產力打下堅實的基礎。

參考文獻: 

[1]王建.國家職業資格證書取證問答[M].機械工業出版社,2006,3. 

[2]機械工業技師考評培訓教材編審委員會[M].維修電工技師培訓教材.機械工業出版社,2001,3. 

電工理論與新技術范文第5篇

【關鍵詞】電氣工程 學科方向 認識

一、電力系統及其自動化

電力系統是指：發電，變電，輸電，配電，用電等設備和相應輔助系統，按規定的技術和經濟要求組成的一個統一系統。電力系統的根本任務是向用戶提供安全，可靠，優質，經濟的電能。對電力系統的基本要求：有充足的備用容量，實現快速控制。

就目前時局背景來看，全世界提倡節能減排，發展新能源已經成為各界共識。從長遠來看，氣候變化要比金融危機更加重要，因為它涉及人類的生存和發展。在經濟發展越來越受到資源和環境約束的今天，已經迫使全人類不得不重新思考自己的發展模式。如何應對氣候變化、堅持可持續發展、走綠色復蘇之路，而解決氣候變化問題的根本措施就是發展新能源。作為新能源，太陽能、風能可以利用，但如果大規模、遠距離輸送電的難題沒有解決，水電、煤電還是要作為主要的能源。

在此背景下大力發展新能源，如何解決新能源發電上網就是重點，也就是運用現代控制理論，電子技術，計算機技術，通信技術，圖像顯示技術等科學技術的最新成就來實現電力系統自動化，實現數據監測，設備狀態評估，判斷可能出現的故障，并提示相關工作人員設備可能存在的不安全因素；根據數據，控制中心調整網絡結構和運行方式。依據設備狀態，工作人員幫助優化設備檢修和設備更換時機，減少維修成本和停電時間等。

二、電器與電機及其控制工程技術

自從工業革命以來，機器的生產逐漸取代了手工生產，而機器生產就少不了電機的存在，無論是在發電領域還是在用電領域電機在其中都站了重要的地位，隨著時代的進步，電機的重要性在機器生產和發電中更加突出。而電機也從從前的單一電機變為了功能各異的專業性電機。在發電領域，如核能發電機，磁流體發電機，風能發電機，太陽能發電機，潮汐能發電機。而在電動機領域，如高性能永磁電機，交流異步電動機，單相異步電動機，罩極式電動機，磁滯同步電動機等。

電機的發展不僅極大的提高了人類的生產力，同時也極大的豐富了人類的生活。在我們的日常生活中，電機無處不在，我們的空調，我們的電冰箱，我們的微波爐，我們的電腦，或多或少都有電機的存在，甚至有人把一個家庭中擁有電機的數量看作是衡量一個家庭生活水平的標準。可見電機在我們生活中的重要性。

隨著一些新技術的發展，電機的性能還會得到更大的提升。例如，如果常溫超導材料研發成功的話，這將使超導電機繞組的電阻損耗降為零，既解決了電樞繞組發熱、溫升問題，又使電機效率大為提高。更重要的是超導線的臨界磁場強度和臨界電流密度都很高，使超導電機的氣隙磁通密度和繞組的電流密度可比傳統常規電機提高數倍乃至數十倍。這就大大提高電機的功率密度，降低電機的重量、體積和材料消耗。這不僅將極大的方便人們的生活，在軍事領域更是起到無比重要的作用。

三、高壓絕緣技術

這個領域的技術水平要求很高，有“三強”，即：試驗性強，理論性強，交叉性強（尤其與材料學的交叉）。對于電力生產者來說，在實現可持續發展的條件下保證高質量、高效率、低污染的電能供應，以達到保護生態環境，節約能源，實現電力供應與經濟、社會環境的可持續發展相適應是必須的。高壓與絕緣技術是實現這一目標不可或缺的一部分。

該學科的主要運用范圍：建立有工頻高電壓、支流高電壓、雷電沖擊高電壓、操作沖擊高電壓、沖擊大電流以及高功率脈沖技術等裝置；測量用的有靜電電壓表、高壓示波器、專用的分壓器、分流器等。近年來，隨著計算機和微電子技術的廣泛應用，數字化測量技術和電器設備在線運行狀態的再線監測、故障診斷技術得到了很大的發展。

四、電工新技術

電工學科涉及新材料、新工藝、新能源、新環境，它在國防、醫療和一些工業領域有著舉足輕重的地步。我國是一個開放大國，必然要在這個領域上同國際上的強國競爭。從長遠考慮，無論是經濟上、軍事上還是技術上，都要依靠科技的發展才能有強大的競爭力。

國內在電工新技術方面研究的問題大致可以分為以下幾項：

①高功率脈沖技術 ②等離子體技術 ③超導電工新技術 ④環境保護中的電工技術 ⑤精密微細電加工技術 ⑥生物、醫學中的電工新技術 ⑦電磁場對生態環境效應

研究電工新技術可促進核能和可再生能源的應用發展，使之更快的在技術和經濟上成熟起來，例如：核電發電、磁流體發電、風能發電、太陽能發電、其他新能源發電。電工新技術可以促進交通運輸方面的磁懸浮列車、磁流體推進船、電動車的發展推進，醫學上的超導核磁共振成像裝置的研究等。

五、電力電子技術