常規管理常態化

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常規管理常態化范文第1篇

一、新常態下干部保健檔案管理存在的不足

提高管理工作水平，實現干部保健檔案管理規范化具有重要作用。但一些檔案管理工作人員責任心不強，沒有嚴格遵循規范要求，制約管理水平提升，存在的不足表現在以下幾點：

（一）認識不足，管理規范化水平低。一些單位將工作重心放在其他方面，忽視干部保健檔案管理工作，思想認識存在不足，未能全面采取有效措施提高檔案管理水平。又如，檔案管理人員缺乏全面培訓，制約工作水平提升，未能掌握檔案管理的綜合技能。或者對檔案資料收集不全面，忽視加強整理和歸檔，也沒有嚴格按要求進行編號，影響服務水平提升。再加上管理過程中對規章制度的執行力度不夠，檔案管理人員沒有嚴格落實責任心，管理水平偏低，難以有效提升檔案管理規范化水平。

（二）干部保健檔案材料制作不健全。提升干部保健檔案管理規范化水平，離不開資金投入和基礎設施建設，但在新常態下，很多單位對該問題不重視，對管理工作中所需要的資金、硬件和軟件設施的投入存在不足，忽視信息技術、掃描儀的利用，制約檔案管理信息化水平的提高。再加上一些檔案管理人員不注重對信息技術的學習，未能掌握數據庫建設和使用技術，影響檔案材料制作技能提高，導致不能有效適應干部保健檔案管理新情況和新趨勢的需要，難以有效提升檔案管理水平。

（三）干部保健檔案基礎設施不完善。新常態下，信息技術逐步被廣泛應用到干部保健檔案管理活動當中。但目前該項工作存在缺陷，一些單位在這方面的資金投入不足，相應的軟件和硬件設施投入較少。再加上檔案數字化管理技能缺乏，基礎設施投入不足，不利于提升檔案管理工作效率。

二、新常態下干部保健檔案管理規范化的路徑和方法

為彌補實際工作的不足，促進檔案管理水平提高，推動管理工作的規范化進程，可以采取以下改進措施：

（一）革新思想觀念，推動干部保健檔案管理規范化進程。干部保健檔案管理人員應該革新思想觀念，創新檔案管理理念，根據新常態和新需要，創新管理方式，有效提升檔案管理規范化進程。同時還要革新管理理念，全面收集檔案管理信息資料，做好編號工作，及時進行歸檔和整理，嚴格遵循和落實檔案管理規章制度，提升檔案管理規范化水平，為各項活動有效開展創造條件。

（二）嚴格按規范要求制作干部保健檔案材料。以提升管理規范化水平為目標，注重信息技術應用，做好檔案資料掃描工作，推動檔案數字化進程。在資料整理和歸檔中，應該創新思想觀念，嚴格遵循技術規范要求，推動管理方式創新發展。做好整理和編號工作，及時歸檔和管理，方便檔案信息資料查詢，為有效適應干部保健檔案創造便利。注重加大資金投入，重視掃描儀和信息技術利用，有效提升檔案管理工作效率。

（三）構建健全完善的干部保健檔案管理制度。以提升檔案管理規范化水平為目標，健全完善管理制度，推動管理工作制度化和規范化進程。例如，落實管理責任制，明確檔案管理人員職責，讓他們嚴格遵循技術規范要求創新管理方式，提升管理工作效率。建立獎懲激勵機制，激發工作人員熱情，讓他們嚴格遵循要求提升管理工作水平，有效提升管理工作技能，增強工作主動性。此外，管理制度還要落實于干部保健檔案管理全過程，激發管理人員熱情，對管理活動的每個流程都進行有效管理，推動管理工作規范化和制度化。

（四）加強干部保健檔案基礎設施建設。結合管理規范化和干部保健檔案利用的實際需要，增加資金投入，加強基礎設施建設，推動管理活動有效進行。要健全完善管理制度措施，根據檔案管理需要加強基礎設施建設，從而為各項活動開展創造便利。引進和更新掃描儀、計算機等先進設備，構建并注重數據庫的管理與維護，注重檔案信息編號工作，方便檔案資料查詢，也為有效使用檔案資料創造便利。

（五）提升干部保健檔案管理人員素質。引進專業技能強，基礎扎實，責任心強的干部保健檔案管理人員，不斷充實管理隊伍。構建完善的管理培訓制度，加強檔案管理人員培訓，促進他們綜合技能的提升，讓檔案管理人員更好適應管理工作需要，努力提升干部保健檔案管理規范化水平。

常規管理常態化范文第2篇

本學期德育工作圍繞學校提出的“大美教育”為主題，秉承“以生為本，德育為先，重德強技，德技雙馨”的德育管理理念，以“班級環境美、文化藝術美、身心健康美”為主要目標開展特色系部活動。

一、系部工作創新

1.圍繞系部工作目標，開展經驗交流

本學期系部召開“大美德育之班級活動開展”、“班級特色管理做法”兩次班主任經驗交流會。在經驗交流會上班主任積極發言，就如何在班級開展大美教育，激發學生如何發現美、體現美、創造美，和班級比較成熟的管理經驗和方法進行分別討論交流，給其他班主任以參考，通過交流會新班主任能夠更快的成長。

2. 以黨員幫扶為契機，促進學困生成長

通過系部黨支部開展的“兩學一做”活動，在全體黨員中開展，每位黨員幫扶一名學習困難、習慣較差的班級學困生或后進生。黨員同志定期對班級困難學生進行思想教育和談心，協助班主任進行學生管理。同時系部行政定點結對班級，指導班級各項工作的良好開展。

3. 以美麗系部創建為抓手，組織特色活動

系部在學?？傮w大美德育主題基礎上，結合系部特點，提出創建“美麗系部”的活動。學期中通過大美主題征文、大美宿舍評比、大美班級文化評比、大美才藝匯演等各種形式，在班級之間、學生之間宣傳“班級環境美、文化藝術美、身心健康美”。

二、系部學生管理工作

（一）學生常規管理工作開展情況

1. 常規管理精細化、常態化、特色化

系部在上學期常規管理較好的基礎上，本學期提出了班級常規管理精細化、常態化、特色化的要求。在早自習抓好出勤基礎上，要求班級開展讀書、聽寫、圍旗、法制教育等豐富多彩的特色早自習活動。針對宿舍管理具有時效性的特點，每天對學生宿舍得分進行公示，并對住宿生周得分提出明確要求，督促學生并成良好的衛生打掃習慣。為了讓班主任詳細了解住校生晚自習紀律、出勤等情況，系部設計制作了晚自習記錄本，精細化住校的晚自習管理。

2. 以身作則，督促班主任到崗

系部行政領導每天按時到崗，早自習、午休檢查班主任到崗到位，對不按時到崗的班主任進行記錄，對經常不按時到崗的班主任進行教育談話。

（二）系部開展學生思想行為教育管理活動情況

1. 以升專、轉段、轉本為契機，注重班風學風引導

開學以來，系部重視學生的班風學風的教育引導，通過家長會、主題班會、早自習、系報等各種形式，在中專班級中宣傳成人大?？荚?、在3+3班級中宣傳轉段考試、在高職學生中宣傳專轉本考試，整改學生中不良學風和班風，從而促進學生的常規秩序，通過系列活動，學生在課堂、晚自習、出勤等方面有較為明顯的改觀。

2. 以專項會議形式，教育學生思想行為

系部針對部分學生思想上不注重平時習慣，個人素質不高的情況，召開了“培養好習慣、注重小細節、心寬路才長”的全體住校生會議。在會議中，給學生們講解了注重細節、有德就有希望、有舍就有德三個方面給學生進行了專項講座，并對住校生提出了十點希望。

3. 注重行為引導，以學風帶動班風建設

系部注意引導學生的學風，從而帶動班風建設。本學期系部組織3+3班級到對應的轉段大專院校進行參觀，請院校的教師給學生講解轉段的要求和學習目標，從而提高學生的學習動力。

（三）學生干部培養及管理情況

1.組建新一屆學生會管理團隊

本學期學校進行了系部調整，原學生會成員變動較大，系部重新打造了一支新的學生管理團隊。通過學生自報，班級推薦，統一競聘的形式產生了系部學生會主席1名、副主席1名、部長、副部長各6名。清退了若干名不合格學生會成員，新進5名學生會成員。

2.完善各項管理制度

規范和完善學生會的各項管理規章制度，真正讓“公平、公正、公開”的檢查模式推行開來。系部在原有基礎上完善了常規檢查扣分細則、學生會執勤流程、跑操評分細則等材料，新制定了學生會選聘條例、學生會成員檔案等5項制度文件。

3.每周一早自習實行班長例會

通知學生自主管理，減輕班主任負擔。系部每周一利用早自習召開班長例會，布置相關工作，發揮學生自主管理的能力，從而減少班主任的工作壓力。

四、班主任隊伍建設工作

1.發揮團隊力量，定期經驗交流會

本學期召開了“大美德育之班級活動開展”、“班級特色管理做法”兩次班主任經驗交流會，在經驗交流會上班主任交流各自班級比較成熟的管理經驗和方法，給其他班主任以參考，通過發揮團隊力量，促進班主任能夠更快的成長。

2.每周定期召開班主任例會

每周日晚自習第二節課，定期召開班主任例會，布置下周工作事項，明確重點工作要求。

五、系部德育工作的成績

1.宿舍管理效果顯著。宿舍總分列全校第一，晨起人數所有系部中人數最少

2.校跑操成績突出。 在校跑操比賽中，系部成績名列前茅

3.社團成果顯著。社團涉及面廣，學生參與率高，社團活動得到了學校高度肯定

4.常規管理精細。系部常規管理落實到位，一日常規穩定有序。

六、系部執行和組織學生處安排的工作情況

1. 積極配合學生處進行健康體質調查問卷的錄入。

2. 配合學校團委建立團員活動室的布置與落實。

3. 積極參加學校紅五月系列活動。

4. 積極配合學生處進行社團展演活動。

常規管理常態化范文第3篇

一、加強教學常規管理，

為優質教學常態化提供重要保障

1.認真制訂并落實教學工作計劃

學校教務處、年級組、教研組、備課組及全體教師，每學期初應根據教育局、教研部門及學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂教學工作計劃，并在整個教學過程中扎實實施。

同時，學校教務處、教研組等應在期末認真做好教學工作總結，上交科研處，原則上工作計劃在開學一月內上交，總結在放假時上交。學校應對計劃落實情況逐一對照檢查。

2.抓好優質教學，提高教學效益

優質、高效教學應是“三高”教學：從時空上看應是高效率，即花最少的時間取得最好效果；從成果看應是高效益，即教學結果能使學生有較多的收益；從關系上看應是高效應，即通過教學對師生之間的心理、人格、思維、情感等方面產生較大影響。

一是制訂優質、高效的目標。目前，大多數教師沒有把課堂教學目標告訴學生，甚至有的教師自己都不知道本堂課要達到哪幾方面的教學目標，而是在進行無目的的教學。

因此，學校在日常查課或常規檢查時要認真檢查教學目標是否明確。學習目標是學生通過學習活動要達到的預期的學習結果，也是教師教學最后要落實的結果。設計恰當的目標是有效教學的基本點。教師每節課應將教學目標展示出來，通過展示使學生明白本堂課的目標，以便更有效地達到此目標。

二是優質、高效備課。學校要建立、健全以年級學科備課組為基本單位的集體備課制度，并要求每位教師積極參與集體備課活動，但要防止將集體備課變為集體偷懶。

集體備課應做到定時間、定地點、定主題、定中心發言人，然后共同討論，充分發揮集體智慧，引導教師把個人的創造性同教研組、備課組的集體智慧結合起來，相互啟發，集思廣益，從中選擇最佳教學策略。

集體備課時應由主備課人寫出《教學設計方案》，而不是詳細教案，備課教師根據《教學設計方案》進行二次備課，以提高每位教師對教材的理解能力、分析能力、教學方法設計能力、掌握和處理教材能力。學校檢查集體備課時，應著重檢查二次備課內容即教師的個人補充內容。

三是優質、高效上課。課堂教學要著重優化教學過程，改革教學方法，優化教學結構，改變傳統課堂教學中普遍存在的問題。比如，教師關注認知目標多，關注學生各方面發展少；關注知識點多，關注知識結構少；教師占據課堂教學時間多，每個學生主動學習時間少；師生一問一答式活動多，學生積極有效互動少；教師關注學生知識掌握多，關注學生探究發現少。

教師要牢牢樹立以學生為本的觀念，在課堂教學中體現以教師為主導，以學生為主體，以會學為主旨，重視學生學習興趣、學習方法、學習習慣和創新思維能力的培養，提倡啟發式、討論式的教學方法。

二、加強校本教研，

為優質教學常態化注入生命活力

1.形成完善的校本教研機制，打造“課堂優質、高效教學”的基礎

一是建立以教研組為單位的集體學習和個人自學相結合的業務學習制度，制訂學習計劃，指定學習內容，明確學習要求，及時掌握新的教學理念和教改動態，定期交流學習體會，培養教師終身學習的習慣。

二是建立以備課組為單位的集體備課、集體研討制度，努力營造備課組的研究氛圍，把備課組建設成一個學習型、研討型、反思型的組織機構。

三是建立以科研處為核心的課題實驗及過程管理、檢查指導制度，引導教師走科研興校之路。

四是搭建教學展示平臺，積極開展說課、聽課、評課和優質課評比活動，認真研討和改進課堂教學方法。每年開展青年教師“優質課競賽”活動，不斷發現和培養教學新秀。

2.實施“名師工程”

學校應重視名師的輻射效應，開展“名師工程”，讓名師以身作則，為其他教師樹立榜樣，在提升教師專業素養的同時，也讓其學習名師的專業鉆研精神和治學風范。

同時，學校要充分發揮骨干教師的示范作用，建立“以老帶新”的師徒制、“導師制”，加快青年教師的成長步伐。

3.優化教學手段

學校要提倡任課教師積極學習現代教學技術，在課堂教學中積極采用現代教學技術手段，注重通過改進教學手段來改革教學方法，提高教學效果。

同時，加強對青年教師的教學要求。要求青年教師必須學習多媒體課件制作，并將課件運用到教學實踐當中。學校舉行的教師“優質課競賽”，應要求參賽選手都要運用多媒體進行輔助教學。

4.重視對高考的研究

學校、教研組、教師要重視對高考的研究，注重高考信息的收集、篩選和利用。抓早、抓實高考復習研討會，引導教師把握高考改革動向，尋找應對策略。

三、加強精細化管理，

為優質教學常態化提供必要前提

1.狠抓教育教學質量

學校領導要擺脫“事務主義”和“他務主義”，深入教學第一線，深入課堂聽課、座談、調研，及時了解教學狀況。學校應實行年級管理制度，校級領導及中層干部實行班級掛班制，便于掌握各年級班級師生的教育教學現狀，掌握教育教學管理的知情權、主動權、決策權，并從中發現典型經驗，加以推廣。

2.努力實現精細化管理

教學的優質、高效性依賴于教學管理的有效性，學校對教學的管理，應努力做到精細化，把平常的工作做細。比如，對早讀的檢查與管理，學校教務處、年級組應檢查教師是否每天都有對學生早讀情況的檢測（至少5分鐘的檢測）；對教師課堂教學有效性的管理與檢查，可以采用當天聽課、當晚反饋的方法。另外，對教學過程的監控可通過學生測評反映等形式落實。

3.開展教學質量動態管理研究

學校可倡導評價標準、評價主體、評價方式的多元化，推進各種有利于教師和學生成長的評價方式、評價工具、評價組織形式的試驗和應用。

常規管理常態化范文第4篇

一、工作要點

1、建立健全管理機制。

2、應進一步加大教師自主業務素質提高的意識，使學習機制常態化。

3、學校的辦公條件簡陋，還應設法改善。

4、應進一步加強與家長、社會溝通廣度和深度，真正實現“老百姓滿意的學?！薄?/p>

二、具體措施

1．繼續強化服務理念，塑造良師形象，達到了讓百姓滿意。

（1）、堅持每周的政治學習制度。組織教師深入學習重要的教育指針，和法律法規。樹立“服務意識”和“以人為本”的宗旨，關注關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。不斷深入地開展“講師德、比奉獻、塑形象”的師德活動，整頓師德方面突出的問題，進一步樹立愛崗敬業、為人師表、教書育人的師德形象。

（2）、 努力建設一支高素質的教師隊伍，提倡服務意識，要倡導在繁重的課堂教學的同時積極地投身課程改革服務，為促進學生全面發展，努力提高教學質量進行身體力行的的探索。

（3）、要建立完善的“學習制度”，要求老師要不斷學習、不斷給自己“充電”。強化文化業務學習努力提高教師的業務素質。杜絕教師體罰學生現象。自覺遵守學校的規章制度。

2．努力提升教師素養，提高教學質量

（ 1）、堅持每周的業務學習制度和校本研修制度

為為改進教學方法，提高教學質量。本學期結合教師崗位練兵和班主任技能培訓針對每位教師存在的突出問題制定切實可行的培訓方案并付諸實施。

（2）、繼續積極開展課堂交流研討活動

加強對教師教學的指導與監控，本學期認真執行課堂教學常規管理，把教學作為學校工作的核心，有效的促進課堂教學常態化的開展。為教學成績的穩步提高打下基礎。

 3、加大學生人生觀、價值觀的引導和深化

（1）、努力做好少先隊活動的開展，推動少先隊事業的發展，

本學期，將努力提高輔導員的工作、理論水平，加強對各中隊活動的監控與指導，努力提高班隊課的活動質量。

（2）、積極開展讀書活動競賽、國旗下講話、講故事比賽等活動。

（3）、認真組織學生進行敬老護老的慰問活動，進行具體的思想教育和行動指導

（4）、通過慶祝教師節、十一等活動，豐富學生的節日生活，提高良好價值觀、世界觀的導向，同時也提高教師的社會地位和責任感。

4、重視安全工作，積極改善辦學條件。

（1）、本學期要認真落實法律法規的宣傳教育，強化學校交通、用電、食品衛生等方面的宣傳教育和安全防范措施。力爭實現安全零事故。

（2）、進一步加強學校財產管理，確保學校財產不受損失。

5、進一步抓實體育健康工作，創建平安校園。

常規管理常態化范文第5篇

1、真誠服務，追求工作的實效性

以往教師的備課、業務檔案,絕大多數教師都疲于應付,所以常常會出現備課上課兩張皮、業務檔案相互抄襲等現象，很多工作老師們都花時間做了，但只是按部就班、墨守成規，收效甚微,如何避免這種現象，僅靠“管”可能會導致教師被動的工作和隱性的應付，如果能更多地采用暗示、認同、探討等方式方法“引導” 老師們主動去思考、總結、提升，激發教師的工作熱情，或許實效性增強，因此每周我都用心閱讀理綜組每一位教師的每一節課的教學設計，針對老師們的教學設計及時在交流共享欄目中闡述我的觀點，或表揚、或提出建議，有時也會在網上下載一些與本課題相關優秀教學設計夾在老師們的備課本中供老師們參考；除備課外每位教師的業務檔案我都認真閱讀，認真批注，對老師們取得的成績及時肯定，對教學中存在的困惑給予建議；付出總有收獲，在不經意間，理綜組教師的教案在變化，逐漸趨向于完善，教師教學業務檔案也消除了網上下載或抄襲現象。

2、用心交流. 走進教師心理。

反思上一學年學生學習習慣培養，動了不少腦筋，也舉行了各種各樣的活動，如“領導常規巡查、年級組常規巡查”、“教師走班聽課”、“學習常規示范課”、“學習習慣樹”“年級組學習習慣展示”等，取得了一定的成績，但總感覺付出與收獲不成正比，而且活動的舉行有些“擾民”，如在常規巡查中發現授課教師和學生往往分散注意力來關注常規巡查，充分說明我們的學習習慣培養并沒有做到常態化，所以本學期我選擇靜下心來思考這個問題，尋找問題的切入點，類比教學工作，走進學生心里，才能有效解決學生問題，那么走進教師心里，讓教師有“認同感”和“歸屬感”，況且老師們中不乏有深刻的思想者，熱情的驅動者和沉穩的實干家，我相信大家的智慧互相激發，肯定會有一些閃亮的火花！鑒于此我建立了工作交談錄，每天抽時間與一位教師就學生學習習慣的培養、教務服務工作等話題進行深入交談，而事實也證明了這一點：學生學習常規是學生學習的保障，象“紀律、衛生”是學習的保障一樣，應該在潛移默化中形成，應該常態化，可以通過教師評價學生和學生評價教師相互促進，通過交流反思、感悟，收獲頗豐，雖然還沒有形成一份完整的計劃，但至少找到了有效解決問題的思路。

3、善于變通，追求有效性

教師期末工作總結以往都是空話和套話，為了能讓老師們靜下心來研究自己的問題，讓老師們的專業發展從經驗走向反思，從單干走向合作，從被動走向自主，期末工作總結改革為主題式總結，“我最得意的一堂課”、“我的教學秘笈”、“我的有效作業”等，并進行分類整理，裝訂成冊供所有教師交流共享。課堂一直是我所關注的，所以本學期我照舊堅持聽課，了解教師的課堂教學和學生的整體表現，為加強聽課的有效性，每聽完一節課利用課間時間對聽課班級學生進行當堂抽測，并將抽測結果及時反饋給授課教師，當看到授課教師面對抽測結果吃驚的表情，我知道我聽課的目的已經達到。

4、額外收獲:督導評估:雖說本學期的很多時間都在為迎接督導評估，評估前后都少不了一翻忙碌，但我還是感謝督導評估，通過本學期一次次評估材料的準備，我收獲了很多，靜下心來想想很多評估條目都應該貫穿于我們平時的常規管理中，如在準備“現代教育技術裝備”和“信息化教學”評估材料時，我深刻感受到我們常規制度的不完善和制度的滯后，

不足：

1、教務工作沒有抽取一個主題

，圍繞“主題”開展工作，讓老師們忙的有中心，忙的有目標，忙的有頭緒，讓老師們體驗到付出后收獲的成功感。

2、丟了西瓜撿了芝麻，沒有正確處理好督導評估與正常教學工作，常為督導和督導結果而費神和不安，忽略了最應該做卻沒有做的教務核心工作。和大多數教師同樣感受：忙沒忙到正事上。

3、一直反思上學年學生學習習慣培養的有效性，常為工作的有效性苦惱，所以很多想法只是在不斷想，卻沒有付諸于行動。

改進：

1、每學期定一個教務主題，圍繞主題開展工作

2、正確處理好評估與正常教學關系，讓評估促進工作而非影響工作