化學藥物論文
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化學藥物論文范文第1篇
藥物制劑專業主要培養能夠從事藥物制劑生產、工藝技術改造及其質量管理的高級專門人才，課時安排相對較少，故理論教學內容應側重于藥物制劑方面的基本理論和基礎知識，實驗教學也以具有代表性的實驗項目為主，著力培養學生對藥物提取分離過程的感官認識，加深對理論知識的掌握，提高對藥物基本原理的理解。以此實現教學內容與專業特點及學生層次相適應，有利于培養目標的順利實現。
2多渠道提高教學效果
2.1加強教師自身能力的培養
：教師是教學的主導者，教師教學能力的高低對學生的學習效果會產生極大的影響。而很多教師經常“一本教材、一份教案”面對不同專業、不同層次的學生，達不到應有的教學效果。教師在授課之前應根據專業選擇合適的教材，并進行詳細閱讀，以達到熟練掌握的程度，明確重點、難點，合理分配教學時間。藥物化學與多門課程密切相關，如有機化學、基礎化學、生物化學、分析化學等。這就要求授課教師不僅要掌握扎實的專業基本知識，還要熟悉相關學科的理論知識，注意知識點間的聯系與銜接，使教學內容達到系統化、條理化，便于學生接受。還應注意及時將學科發展新動態、新知識、新技術融入課堂，拓展學生的知識。既要保證學生在規定時間內掌握少而精的知識，又要使其能為將來工作打下良好基礎，同時使教學內容豐富多彩。
2.2靈活運用各種教學方法
藥物化學內容相對枯燥抽象，在教學過程中應嘗試把靈活多樣的教學方法引入課堂，豐富教學形式，提高教學效果。可以采用啟發式、案例式、問題式等現代教學方法。例如，前些年在河南孟州發生的所謂瘦肉精事件，原因是豬吃了含有鹽酸克倫特羅成分的飼料，增加了瘦肉含量。提出問題：①鹽酸克倫特羅為什么會引起瘦肉含量的增加？②為什么人食用含瘦肉精的食物會引起食物中毒？③這一現象給我們帶來怎樣的反思？又如，人體注射過期腎上腺素會引起中毒現象，使學生思考：①腎上腺素為什么會過期變質？②如何防止腎上腺素變質？③過期藥品能否使用，什么樣的藥品能夠使用？通過這些教學方法的靈活運用，使學生感到藥物是實實在在存在于我們的日常生活中，影響著我們飲食和健康的，從而使學生認識到學習藥物化學的重要性，增加學習的熱情。
2.3精心設計多媒體教學課件
多媒體教學是現代化教學的必要手段。在藥物化學講授中藥物的作用機制是課程難點之一，內容抽象，難以理解。針對這一情況可以采用文字、視頻、動畫相結合的方式，圖文并茂。例如講解青霉素G，由于β-內酰胺環上的羰基和氮的未共用電子對不能共軛，所以不穩定，易開環，此內容抽象，學生很難理解。但通過多媒體將青霉素G的空間結構展示出來，學生馬上就明白了。既有利于調動學生學習興趣，促進形象思維能力，又有利于提高教學效果。
2.4注重學生基本技能和實踐技能的培養
藥物化學實驗教學的目的是通過實驗加深對藥物化學的理論知識的理解，培養學生實踐操作能力。不同專業應選擇突出專業特色與其今后工作相關性較大的實驗內容，盡量減少傳統的驗證性實驗，增加綜合性實驗，使相關學科的實驗內容相互融合。實驗過程中，教師要勤于巡查走動嚴格要求。對實驗中出現的問題、不規范的操作以及重點環節及時給予指導和幫助，務必使學生在實驗過程中的每一個環節都能進行規范熟練的操作。另外，改變傳統的僅以出勤和實驗報告作為實驗成績的主要依據，增加實驗操作考核，三者所占比例分別為10%、20%和70%。實驗操作考核由學生以抽簽方式確定考核內容，獨立完成，再由教師根據操作情況打分。通過這些改革，使得學生更加重視實驗，提高學生獨立操作和分析解決問題的能力。
3及時總結講課效果
化學藥物論文范文第2篇
案例教學法符合制藥工程專業的培養方向。案例教學法符合制藥工程專業的培養方向。與藥學類專業主要培養臨床藥師和執業藥師的培養目標不同，制藥工程專業是一個以培養從事藥品制造工程技術人才為目標的化學、藥學和工程學交叉的工科專業，畢業生可從事藥品生產、管理、經營及新藥研發等工作。因此藥物化學的教學應圍繞制藥工程的專業培養方向，在教學中體現應用性、實踐性和專業特色。采用案例教學法，可彌補教材內容和知識結構的局限，在介紹藥物基礎理論的同時，有意識地強化藥物的研發、生產和應用，適當介紹學科前沿和行業動態，對提高學生學習興趣和創新思維是十分必要的。
二、案例教學法在藥物化學教學中的實踐探索
國外高校在藥物化學教學中也嘗試運用案例教學法，并出版案例學習教材，書中收集的案例涉及臨床用藥和配伍，適合藥學類專業學生使用。國內高校在藥物化學教學中也嘗試了案例教學法。《藥物化學-案例版》（孟繁浩著）主要提供了一些代表藥物的臨床應用實例，內容稍顯單一，并不適合制藥工程專業學生使用。下面就對多層次案例教學法的設計和實施過程進行簡單介紹。
1.梳理教學內容，實行多層次案例教學
藥物化學課程內容繁雜，涉及知識領域多，如果不對知識體系進行適當的梳理，收集的案例資料就會難以全面反映課程教學內容。我們將藥物化學的知識體系按教學要求分為四個層次：①藥物化學基礎知識和理論；②藥物化學基礎知識的應用；③藥物設計和新藥發現的原理和途徑；④新藥發展趨勢和前沿知識。然后對以上四個層次設計相應的教學案例。針對基礎知識和理論采用“趣味性案例”，案例資料以藥物發展史實例、社會熱點事件等為主。例如，在抗瘧藥中介紹“青蒿素發現的故事”，在學習普萘洛爾時穿插介紹詹姆斯•布萊克因發明該藥獲得諾貝爾獎的資料，學習麻黃堿時介紹“感冒藥制毒案件”，學習抗生素時介紹“超級細菌”，學習激素藥物時介紹“運動員興奮劑事件”。這些貼近生活的實例增加了趣味性，提高了學生的聽課熱情，增加了課堂上的師生互動。針對藥物臨床應用和生產方法采用“問題型案例”。在講課時提出相關藥物的生產或臨床使用實例，引導學生帶著問題聽課，在學習中思考，并能學以致用。例如，在學習解熱鎮痛藥一節，課前先提出臨床應用實例：“一名3歲男孩由于誤服了大約半瓶對乙酰氨基酚，被母親送到急診室，醫生為男孩洗胃后，還需要進行進一步治療。然后提出問題：①大量服用對乙酰氨基酚會產生何種毒副作用？產生的機制是什么？②醫生下一步應采取什么治療方案？為什么？”。每個章節的藥物介紹都通過類似的應用實例，提出若干問題，供學生在課堂上或課后分析討論。針對藥物設計和新藥發現采用“典型案例式”教學，精選了10個新藥研發案例，結合教材中的理論知識，通過課堂案例介紹，組織學生討論其中的基本原理和方法，提高了學生對創新藥物研究的興趣和認識。如“西咪替丁及其類似物的發現過程”“、卡托普利的發現過程”、“他汀類藥物的發現過程”、“紫杉醇的發現過程”、“聯苯雙酯的發現過程”等。通過案例講解和討論，培養了學生新藥創新的概念和意識。針對新藥的發展趨勢和前沿知識采用“研討式案例“教學。由于藥物的更新換代速度很快，要及時跟蹤新藥發展趨勢和前沿知識。布置學生跟蹤最新上市的新藥，組織課堂報告和討論，包括其中蘊含了哪些藥物化學原理和方法，有哪些創新性，對我國新藥研發有哪些借鑒意義等，引導學生如何從文獻資料中進行信息的歸納整理，培養學生終身學習的能力。
2.案例教學的實施過程
（1）收集資料。資料收集是案例教學法的關鍵環節。收集案例資料有幾個主要來源：一是參考文獻和教材，如《MedicinalChemistryCaseStudyWorkbook》，選取一些有針對性的案例直接使用，如地西泮類鎮靜催眠藥的臨床使用案例；二是反映行業進展和動態的網上資料和文獻報道。如美國默克制藥公司的羅非昔布召回事件；三是上市新藥的研發案例。這部分來源于文獻和專利報道的近幾年世界上市新藥。另外參考已出版的藥物化學百科叢書《新藥研發案例》，從中選擇合適的案例，如西咪替丁的研發過程；
（2）編寫案例。對收集的原始資料及文獻資料要進行整理、提煉，提出問題和解決方案，編寫完整的課堂教學案例。編寫案例的關鍵是凝練問題，每個案例提出5個左右有針對性的問題。如在“瘦肉精（鹽酸克倫特羅）”中毒事件案例中，可討論問題如下：①瘦肉精為什么能增加豬的瘦肉率？②瘦肉精為什么能在豬肉中蓄積？③食用含瘦肉精的豬肉為什么會引起中毒？可能的機理是什么？④瘦肉精能否用來增加運動員的肌肉？是否會產生毒性？⑤有哪些可能的方法能快速檢測豬肉中的瘦肉精？
（3）課堂討論。案例教學法的實施效果如何，關鍵在于課堂討論的組織和調動。要將案例和問題提前布置，使學生課后主動查閱資料，思考解決方案，課堂上再分組討論，老師做適當的引導，鼓勵同學們積極發言。案例的背景介紹和問題的提前布置很重要。由于學時有限，課堂討論一般要控制時間，以15～20分鐘為宜。
（4）總結評價。案例教學法的最后環節就是老師的總結評價。對于很多案例的討論結果，不一定有唯一的答案，重點強調學生討論的參與程度，討論問題的過程，分析和思考問題的思路等，鼓勵學生的探索創新精神。老師根據學生的準備情況和討論過程給出總結性評價，并計入平時平時成績。
三、案例教學法在實施中的一些思考
1.實施案例教學法的幾點成效。在藥物化學教學中嘗試運用案例教學法以后，學生逐漸對這種新的教學方式有所接受，學習興趣和參與程度越來越高，取得的主要成效表現在：一是學生帶著問題學習，主動收集資料，表現出高度的學習動機；二是培養了學生的思考和解決問題能力，學習如何利用各種資源和通過討論來解決面臨的實際問題，使學生從單純的知識接受者轉變為問題的解決者；三是通過查閱資料和集體討論，大大拓展了學生的知識面，加深了對教材中理論知識的理解。對老師而言，在實施案例教學過程中也有很多收獲，同時對個人的知識儲備和專業能力也提出了極大的挑戰。
化學藥物論文范文第3篇
關鍵詞：藥物化學實驗；教學改革；質量和效率
藥物化學實驗是在無機、有機及其他相關化學實驗的基礎上建立起來的，屬于藥物化學教學的重要內容。通過藥物化學實驗教學，幫助學生掌握基本的藥物合成操作技能，并能夠合成符合藥典要求的藥品。在藥物化學實驗教學當中，學生通過理論知識的學習，設計反應路線，從而合成目標產物。同時積極分析實驗的結果，通過藥物化學實驗教學提高學生的動手能力。藥物化學實驗教學當中，學生的主觀能動性、創新意識均具有重要的作用。我院對以往的教學經驗進行總結，對藥物化學實驗的教學模式進行改革。
1加強實驗新技術的訓練
現代藥物產業的發展速度很快，實驗新技術和新方法不斷出現，在藥化實驗教學當中，有必要采用新的實驗技術方法與儀器設備。在實驗教學當中增加無水無氧操作技術、微波實驗等內容。其中無水無氧操作技術在藥物化學中有著廣泛的應用，高真空線操作技術、手套箱操作技術和Schlenk操作技術是無水無氧操作技術的三種主要類型。其中以Schlenk操作的安全性更高，更加簡單有效，且較低的操作成本對于本科藥物化學實驗教學更加適用。在實驗教學中增加產品化學結構解析的內容，教會學生使用各種儀器，掌握MS、NMR、UV、IR等分析化合物結構的方法，提高藥物化學實驗教學的質量和水平。加強實驗新技術訓練的同時，還需要引進新的設備，調動學生在實驗學習中的主觀能動性，豐富化學實驗教學的內容，開拓學生的教學思路。
2加強設計性實驗訓練
傳統采用既定實驗方法和步驟進行驗證性實驗的教學訓練對學生的吸引力有限，導致學生的積極性、主動性和創新性難以提高。在藥物化學的實驗性教學當中，學生根據設定題目，查閱相關文獻并結合自身具備的理論知識，對化學實驗教學的方案進行設計，對實驗的步驟進行安排。同時，教師對學生的實驗方案進行指導，確定最終的實驗方案并付諸實施。這種設計性實驗訓練的方式將學生由被動地接受變成了主動的探索，有利于學生綜合能力的培養。另外，設計性實驗教學需要教師不斷提高自身的教學水平和專業能力，及時準確解決學生在實驗設計當中出現的各種問題，幫助學生順利完成藥物化學實驗的教學內容。例如，在氯霉素合成實驗當中，同學查文獻總結氯霉素的合成路線，與指導教師一起從原料來源、成本、儀器設備以及路線長短、文獻反應收率等幾個方面，對每一種合成路線進行探討，并選擇最終可行的實驗路線。教師在此過程中與學生一起探討，并提出相應的建議。設計性實驗的教學成果顯著，它不僅培養了學生分析和解決問題的能力，還豐富了學生的實時系統，促進學生掌握了基本的實驗操作方法與技能。
3藥物化學實驗與有機化學實驗相融合
在教學內容、實驗所用儀器設備、技術方面，有機化學實驗與藥物化學實驗具有較大的相似性。將二者在實驗教學中有機結合起來能夠有效將實驗各部分的比例以及各部分之間的關系進行重新配置，實現教學資源的有效利用。例如，可以將藥物化學實驗中藥學基本實驗操作的內容與有機化學實驗的基本操作相融合。將《有機化學實驗》與《藥用實驗合成化學》的教材內容進行融合、調整，并重新組合成一下3個板塊：有機化學實驗的一般知識、基本操作、有機化合物的合成實驗；合成藥物化學實驗；天然藥物化學實驗。在教學中按照以上三大板塊實現對學生從基礎到專業的實驗教學，提高實驗教學的效率。
4做好藥物化學實驗評估
完善合理的藥物化學評估制度是化學實驗教學的重要內容。在教學當中，教師需對學生的實驗記錄進行檢查，要求實驗記錄應如實反映實驗過程，詳細記錄實驗操作。例如時間、溫度、加料方式等細節內容；顏色、溶解、沉淀、產生氣體等現象內容；TLC薄層色譜圖、重結晶、溶劑、體積、溫度、活性炭、蒸餾等后期處理操作、產品收率及性質表征等。學生在實驗結束后需要將實驗記錄和產品上交老師，由教師進行查對。同時，根據藥物化學實驗，教師和學生隨堂展開討論，針對學生提出或存在的問題進行指導。通過化學實驗評估增進教師與學生之間的互動，促進學生養成良好的科研習慣。此外，針對學生實驗得到的產品，教師應進行收集儲存，并對實驗產品進行分類處理，列出詳細的清單。隨后將清單記錄到實驗中心，為需要的專業教學提供幫助。同時，對實驗考核的方式進行改革，增加對基本操作內容的考核；采用開放性實驗考核的方式，對實驗報告的相關內容進行考核；堅持多樣性的考核方式，對學生的基本操作能力與綜合實驗能力進行考察。通過全面的考核提高對藥物化學實驗的評估的科學性。
5改善教學手段和方法
引進現代化的多媒體技術，并發揮其在藥物化學實驗中的積極作用。通過現代化的多媒體技術將抽象化的實驗原理直觀地展示出來，將實驗所需要的器材、所需要的實驗周期等通過具體的圖像、視頻資料等展示出來，使學生能夠對實驗的諸多內容進行直觀的了解。也可用過計算機制作出實驗仿真課件，逼真演示和人機互動的模擬實驗，幫助學生由被動的接受轉變為主動的學習。以先進教育理念為指導培養學生的綜合素質，利用現代化的教學手段和方法，培養學生的創新能力和實驗操作能力。在采用現代化實驗教學方法的同時，引入新的試驗方法、技術等，不斷增加、完善實驗教學的內容，提高藥物化學實驗教學的效率和質量。
6小結
綜上所述，藥物化學實驗教學需要教師在教學活動中充分利用新技術、新方法，結合藥物實驗教學與有機實驗教學的共同點，改進實驗教學的方法。同時，對實驗教學的評價方式進行改善，采用設計性實驗提高學生進行實驗操作的積極性，從而促進藥物化學實驗教學質量的提高。
作者:黃小瑩 單位:河南化工職業學院
參考文獻：
化學藥物論文范文第4篇
有機化學教學大綱規定了該課程的地位和性質，同時也明確了該課程的主要任務是：掌握各類有機化合物的結構、命名、官能團之間的相互轉化及其規律、立體化學特征和主要的化學性質；熟悉典型的有機反應和反應歷程；了解各類代表性有機化合物及其應用；實驗課要求掌握有機化學基本操作技能，官能團的性質和典型的有機反應，熟悉常規儀器的使用。在實際教學中，不管是理論課還是實驗課，教師的教學都緊扣大綱，注重基礎知識教學的基礎上重視學生能力的培養，取得了一定的效果，但也存在一些問題和不足。目前我校藥劑專業學生中有一半以上的學生是文科生，底子薄，基礎知識缺乏，基本概念、基本知識的理解和掌握能力弱，這給教學帶來了極大的挑戰：在教學中既要保證多數人聽得懂，聽得輕松有趣，又得兼顧不同學習基礎、學習興趣的同學，所以，必須從教學內容設計，教學方法和手段等各方面狠下工夫，提高教學效果。另一方面，也存在部分學生對本學科的重視程度不夠，所以，教師在強調本學科的重要性之外，還需開發本學科的趣味性、專業相關性以及增強學生學習的自信心。
2．有機化學教學改革內容
2.1注重教學方法的研究。在教學內容確定的前提下，如何把知識高效的傳授給學生，除了需要教師的激情、熱情，對學生的了解、對教學內容的熟練把握之外，更重要的是需要恰當的教學方法。我們可以將知識分成記憶、理解記憶、理解、探索性等幾個不同層次，對于不同層次的知識，我們可以采用不同的教學方法，當然，同一個知識到底屬于哪個層次，可能會應人而異，教師在教學時應充分認識到這一點。對有機化學而言，其知識多數屬于理解記憶，還有一些內容是偏探索性的，需要一些練習來加強理解、提高能力、檢驗自己的。對于純記憶的內容，教師可以采用編段子、打比喻、類比等方法來幫助記憶；對于抽象的、需理解記憶的內容，教師可以采用模型、圖表、動畫、比喻等直觀的東西幫助學生理解，如在講立體異構，分子結構時，學生往往感覺很抽象難以理解，這時，實物模型就能起到很好的效果；而如果是因為學生缺乏某些知識而造成的理解困難，教師還應幫助他們復習，包括復習內容、復習方法等。
2.2按照教學大綱要求，合理選擇教學內容，精心制作PP］。教學內容是一堂課的關鍵，沒有好的教學內容，就相當于沒有了靈魂，再好的手段也沒有用，所以，一定要精心設計教學內容，然后用一種好的方法把它呈現出來。我們根據藥劑專業學生的專業特點，遇到與藥劑學，藥物分析等專業相關的知識時，我們可以多介紹一些，以提高他們的學習興趣，這就要求教師對他們專業課中的與有機化學相關的內容相當熟悉。考慮到文科學生的特點，對于他們可能難以理解的內容，教師要及時的發現并添加一些相關的復習內容。此外，還可以添加一些趣味性的東西，如小實驗、小應用、小案例、小幽默等，可以起到啟發學生，活躍課堂氣氛的效果。總之，教學內容是一個很廣的東西，我們不能只局限在書本上，而應跟據學生實際、教學大綱等精心設計，不斷完善。
2.3重視學習能力和學習興趣的培養。剛入校門的新生的學習習慣往往還停留在拿來主義，即教師教給他們什么，他們就學習什么，教師教會了他們什么，他們就學會了什么，而缺乏主動學習知識的習慣和能力。有機化學作為大一新生的一門基礎課當然也承擔著學生良好學習習慣培養的任務。在教學實踐中，教師可以有意識的設計一些諸如案例式的教學方法，以學生主動獲取知識為主，然后討論，檢驗學習效果，既培養了學習習慣、學習能力，又提高了學習興趣和學習的成就感，具有較好的效果。
化學藥物論文范文第5篇
2011年中國十大科技進展新聞是：
1.天宮一號與神舟八號成功實現交會對接
11月3日1時36分，神舟八號與天宮一號在太空成功實現首次交會對接。從接觸到最后鎖緊，它們用了8分鐘。對接機構完成鎖緊后，天宮一號姿態啟控，建立起組合體飛行模式，開始組合體運行，進行一系列相關科學試驗。11月14日20時，在北京航天飛行控制中心的精確控制下，天宮一號與神舟八號成功進行了第二次交會對接。這次對接進一步考核檢驗了交會對接測量設備和對接機構的功能與性能，獲取了相關數據，達到了預期目的。11月17日19時32分，神舟八號飛船降落于內蒙古四子王旗主著陸場。天宮一號與神舟八號交會對接任務取得圓滿成功。繼美俄之后，中國成為世界上第三個掌握完整的太空對接技術的國家。
2.“蛟龍”號載人潛水器成功突破5 000米
7月26日上午，“蛟龍”號在第二次下潛試驗中，共有來自
13個單位的96名科研人員參加了本次海試任務，有8人完成15人次下潛，下潛深度分別為4 027米、5 057米、5 188米、5 184米和5 180米。潛水器在海底完成多次坐底試驗，并在中國大洋協會多金屬結核勘探合同區開展海底照相、攝像、海底地形地貌測量、海洋環境參數測量、海底定點取樣等作業試驗與應用，完成了各項試驗任務。“蛟龍”號載人潛水器5 000米級海試成功，是我國海洋科技發展的一個里程碑，標志著我國具備了到達全球70%以上海洋深處進行作業的能力。
3.百畝超級雜交稻試驗田畝產突破900公斤
雜交水稻之父袁隆平院士指導的超級稻第三期目標畝產
900公斤高產攻關獲得成功。試驗田位于湖南省邵陽市隆回縣羊古坳鄉雷峰村，18塊試驗田共107.9畝。9月18日，這片由袁隆平研制的“Y兩優2號”百畝超級雜交稻試驗田正式進行收割、驗收。農業部委派的專家組按照嚴格的測產驗收規程，測得隆回縣羊古坳鄉雷峰村百畝片畝產達到926.6公斤。雜交水稻大面積畝產
900公斤，使中國雜交水稻超高產研究保持世界領先地位。
4.首座超導變電站建成
4月19日，由中國科學院電工研究所承擔研制的中國首座超導變電站在甘肅白銀市正式投入電網運行。這也是世界首座超導變電站，標志著我國在國際上率先實現完整超導變電站系統的運行。這個變電站的運行電壓等級為10.5千伏，集成了超導儲能系統、超導限流器、超導變壓器和三相交流高溫超導電纜等多種新型超導電力裝置，可大幅改善電網安全性和供電質量，有效降低系統損耗，減少占地面積。這座超導變電站，在核心、關鍵技術上獲得了近70項完全自主知識產權。
5.發現大腦神經網絡形成新機制
復旦大學腦科學研究院馬蘭教授研究團隊經3年多研究，發現一種在體內廣泛存在的蛋白激酶GRK5，在神經發育和可塑性中有關鍵作用。這一發現揭示了GRK5在神經系統中的功能，以及調節神經元形態和可塑性的新機制，也給神經元發育異常引起的孤獨癥和唐氏綜合征等疾病的治療和藥物研發提供了新的思路。這一發現刊登在美國《細胞生物學雜志》上，被選為研究亮點和封面論文，并被國際醫學和生物論文評價系統“Faculty of 1000”選為“必讀”論文，《科學》雜志子刊《科學?信號傳導》撰文予以重點介紹。
6.世界最大激光快速制造裝備問世
華中科技大學史玉升科研團隊研制成功工業級的1.2米×1.2米，基于粉末床的激光燒結快速制造裝備，這是世界上最大成形空間的此類裝備，超過德國和美國的同類產品，使我國在快速制造領域達到世界領先水平。已有200多家國內外用戶購買和使用這項技術及裝備。我國一些鑄造企業應用該技術后，將復雜鑄件的交貨期由傳統的3個月左右縮短到10天左右。該技術被歐洲空客公司等單位選中，用于輔助航空航天大型鈦合金整體結構件的快速
制造。
7.發現人肝癌預后判斷和治療新靶標
美國《癌細胞》雜志發表了中國工程院院士、醫學免疫學國家重點實驗室主任曹雪濤課題組及其合作者的研究論文，報道了其通過深度測序技術進行人正常肝臟、病毒性肝炎肝臟、肝硬化肝臟和人肝癌microRNA組學分析，發現了microRNA-199表達高低與肝癌患者預后密切相關，證明microRNA-199能靶向抑制促肝癌激酶分子PAK4而顯著抑制肝癌生長，從而為肝癌的預防判斷提供了新的潛在靶標，為肝癌生物治療提出了新方法。
8.首座快堆成功實現并網發電
由中國核工業集團公司組織，中國原子能科學研究院具體實施，我國第一個由快中子引起核裂變反應的中國實驗快堆7月21日10時成功實現并網發電，標志著我國在占領核能技術制高點，建立可持續發展的先進核能系統上跨出了重要的一步。 該堆采用先進的池式結構，核熱功率65兆瓦，實驗發電功率20兆瓦，是目前世界上為數不多的大功率、具備發電功能的實驗快堆，其主要系統設置和參數選擇與大型快堆電站相同。
9.首座超深水鉆井平臺在上海交付
中國船舶工業集團公司上海外高橋造船有限公司為中國海洋石油總公司建造的“海洋石油981”3 000米超深水半潛式鉆井平臺，5月23日在上海命名交付。這座鉆井平臺是當今世界最先進的第六代超深水半潛式鉆井裝備，是中國實施南海深水海洋石油開發戰略的重點配套項目。該鉆井平臺投資額60億元，將用于南海深水油田的勘探鉆井、生產鉆井、完井和修井作業，最大作業水深3 000米，最大鉆井深度12 000米，總長約114米，寬90米，高137.8米。平臺配置了目前世界上最先進的DP3動力定位系統和衛星導航系統。
10.深部探測專項開啟地學新時代
