公寓輔導員工作計劃
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公寓輔導員工作計劃范文第1篇
2010年6月，教育部在天津召開“卓越工程師教育培養計劃”啟動會，全國194所高校參與其中。“卓越工程師教育培養計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措，旨在培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才，為國家走新型工業化發展道路、建設創新型國家和人才強國戰略服務，對促進高等教育面向社會需求培養人才、全面提高工程教育人才培養質量具有十分重要的示范和引導作用。
2.輔導員工作與“卓越計劃”人才培養
“卓越工程師教育培養計劃”能否取得成果，不僅依賴于教學培養方案的制訂，更與高校輔導員思想政治教育工作的方法密切相關。在“卓越計劃”下，高等教育面向社會需求培養人才，其培養標準：要有利于促進學生的全面發展，促進創新精神和實踐能力的培養，促進工程型人才人文素質的提高。育人為本，德育為先。人才培養要把思想政治教育放在首位，只有加強大學生思想政治教育，才能引領“卓越計劃”人才培養的社會主義方向。思想政治輔導員在“卓越計劃”創新拔尖人才的培養中承擔著重要使命，不僅應“有所為”，更應“大有作為”。
3.“卓越計劃”開辟了大學生思想政治教育的新陣地
實施“卓越計劃”的班級管理模式大多數是“試點班”的形式。學校對同一專業的所有學生進行遴選，將成績優秀、綜合素質較高、實踐能力強的學生選成立試點班，試點班的學生在人才培養標準上、培養方式上都不同于同專業的其他班級，這就給班級的管理帶來了“特區化”的模式。“卓越計劃”開辟了大學生思想政治教育的新陣地，也為高校輔導員思政工作帶來了新的問題和挑戰。
“卓越計劃”從2010年6月開始實施，時至今日已5年有余。已經有兩批全面實施“卓越計劃”的畢業生走上了工作崗位。作為高等教育的一個重要計劃，它的實施效果如何，已經到了可以回顧經驗、總結成敗的時刻。作為高校輔導員，我結合五年來的實際工作，力圖從中摸索出這一新興思政陣地的工作模式和方法。
4.“卓越計劃”試點班學生心理特點分析
第一，智力水平相對較高。雖然成績并不能全面代表智力水平，但智力和學習成績確實成正比關系，一般智力水平越高，學習成績越好，盡管存在少數智力水平一般，但依靠勤能補拙使成績提升的人。這些人依靠踏實的學習精神獲得好的成績，這樣的學生更符合“卓越計劃”的選拔標準，具有踏實肯干的吃苦精神。以遼寧科技大學無機非金屬材料工程專業2011級為例，共有學生113人，其中87人報名參與了卓越工程師班（簡稱卓班）的面試。面試前，依據高考總成績、高考外語成績和大一上學期的高數、無機化學、無機化學實驗三科成績，對所有報名學生進行綜合排名。面試階段，老師依據學生的表達能力、反應能力、動手能力、組織領導能力幾項進行現場打分。最后擇優選拔出40名學生組成卓無機2011班。卓班實行單獨的教學培養方案和授課計劃，各科任課教師也是擇優選拔。該校無機專業2011級學生共有三個班（含卓班），四年后統計全體學生各科綜合排名，年級前10名學生中有6人是卓班學生。相對于全年級學生，卓班學生整體學習能力強，成績上無落后掉隊現象。
第二，自信心和獨立性強。“卓越計劃”班級同學個性上獨立自主，獨立解決問題能力較強。面對問題和復雜事物，依靠自己的思考做出判斷和決定，不盲從。自信心強，相信個人的判斷力和解決分析問題的能力。遇到挫折，抗擊打能力強，敢于迎接新的挑戰。
第三，有幽默感和參與性。幽默是衡量人心理健康的一個重要標尺。良好的幽默感不僅可以感染一個團體的整體氛圍，活躍個人興奮細胞，還可以激發人的靈感和創造力。在班級QQ群里同一條通知信息，非卓班群里大多是靜默，或簡單回復“收到”。卓班QQ群里可能會有詢問，也會有調侃。這種不傷人的詢問和調侃表現了他們愿意參與學校管理事務，愿意表達個人的見解，具有幽默感。
第四，實踐創新能力強。為考查學生理論聯系實際的操作動手能力，學校舉辦耐火澆注料設計大賽。學生自行查閱資料、設計配方。比賽面對無機專業2011級全體學生開展，非卓越班學生此前已經上過《無機非金屬材料工藝實驗》課程，而卓2011班學生因課程設置不同于其他班，在沒有任何實驗基礎的情況下，直接進入比賽實踐，比賽結果是卓越班在沒有任何實驗基礎的前提下，與非卓越班學生平分秋色，證明“卓越計劃”的實施對增強學生實踐操作能力和創新能力有極大的促進作用，證明卓越班學生面對未知謎題，有獨立的創新能力和實踐精神。
5.“卓越計劃”下輔導員工作模式分析
在“卓越計劃”的實施過程中，卓班實行單獨的教學培養方案和授課計劃，各科任課教師也是擇優選拔。為了突出專業特色，不同專業的“卓越計劃”教學培養方案有很大的區別，從教學角度出發彼此間可借鑒性不強，但對于輔導員的思想政治教育工作來說卻不是這樣。盡管受專業和學校的限制，但思政工作的性質、工作內容、工作方法是不變的，是具有規律性的。從規律性著手，可以找到在“卓越計劃”實施過程中，輔導員思政工作的共性，形成一定的模式，指導實踐工作，提升思政工作的規律性、實效性和系統性。
“卓越計劃”已經提出明確的人才培養方向，所以從思政工作的操作實踐入手，重在從工作程序運行方面，提出可借鑒的模式，也就是探究“卓越計劃”班思政工作的規律性。輔導員工作內容大體可以分為思想政治教育、發展指導和事務管理三個方面，此外“卓越計劃”的一個重要特點是校企合作。結合“卓越計劃”的實施情況，可以總結為思想政治教育周期性、發展指導平臺性、事務管理制度性、就業教育職業性。
5.1思想政治教育周期性。輔導員工作首先具有周期性。從新生入學到學生畢業，四年為一周期，每一個學年都有每一個學年的學習任務。卓班與非卓班相比，因為培養方案的不同，周期性也有不同。以遼寧科技大學無機非金屬材料工程專業的“卓越計劃”班為例，教學上采取“3+0.5+0.5”的人才培養方案，學生自入學起就有專業教師作為導師，前三年完成課程學習。大四學年進入企業，大四上半年進行認識實習和生產實習，下半年完成畢業實習和畢業論文。在企業實習期間，實行雙導師制，企業導師和學校導師聯合負責學生實習培養工作。
卓班學生實際在校時間是三年，相對于其他班級，卓班的職業規劃教育、企業倫理教育、就業心理工作就要提前，給學生以充分的思想預熱和心理調試時間。大一年級重在道德修養和行為引導；大二年級側重團隊精神、人際交往輔導；大三年級主要是就業創業教育。
在思想教育環節中重點是三觀教育。“卓越計劃”培養的工程實踐人才不僅要有知識、能創新，更要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，這是奠定人才健康成長的基石。輔導員作為高校思想政治教育的主要實施者，要給青年學生指明方向。
5.2發展指導平臺性。用三年的時間完成四年的課程，卓班學生課業學習壓力較大。在這種情況下，如何更好地開展第二課堂活動？相對于單一、不成體系的活動，活動應更多地以平臺式呈現。活動圍繞一個主題，使這個活動平臺成為承載思想政治教育的載體，避免使學生陷入繁雜無序的課余活動之中。發展平臺的建設應盡量與第一課堂相融合。將工程知識的學習和思政教育盡可能相融合；將專業教師和思政輔導員的工作盡可能協調一致，最終目的是培養全方面發展的高素質人才。
“卓越計劃”旨在培養一批有創新意識、動手能力強的學生，科技活動就是典型的發展平臺。卓越班普遍實行導師制，學生全面參與老師的科研實驗工作中。第十一屆“挑戰杯”遼寧省大學生課外學術科技作品競賽中，無機專業卓班學生40人中有10人在競賽中獲獎，可見學生參與科技活動的興趣濃厚。“行業專家進課堂”、“創業分享會”、“師生講堂”都是在卓越計劃開展過程中，針對“卓越計劃”育人方向開展的素質平臺建設活動。
5.3事務管理制度性。強化學生在班級各項工作中的主體地位，輔導員由指揮變指導和服務。在班團組織建設、寢室住宿管理、評獎評優工作中，充分發揮班級干部和學生骨干力量，調動他們的參與性，既提升公平意識又培養學生自我管理、自我服務的能力。
公寓輔導員工作計劃范文第2篇
一、輔導員工作
1、思想方面：嚴抓學生的思想政治教育，通過入學教育、積極開展主題班會，引導學生提高思想意識；建立班級QQ群，并單線與學生進行線上溝通，了解學生實時動態；多次組織班級多樣活動，融入學生當中，在生活上進行思想引導；通過多種教育方式加強對學生的“三觀”的教育。
2、學生日常管理工作方面：
（1）重視班級學風建設，主抓出勤率，通過深入課堂聽課，了解學生的上課狀態；對大一新生，嚴格落實晚自習制度，督促新生養成良好的學習習慣。
（2）順利完成新生入學教育工作，組織學生參觀校史館、鐵路紀念館、電子電工實驗室、創新創業基地，院領導專家講壇，本科生導師、學生手冊考試等等；擔任電氣1803班的班主任，平均每兩三周召開主題班會，比如新生入學及軍訓安全教育、防電信詐騙主題班會、誠信考試主題班會、創建文明城市主題班會等。
（3）擔任新生軍訓帶隊教師，組織新生軍訓，獲得“軍訓優秀帶隊教師”的稱號，所帶連隊獲得“2018級新生軍訓先進集體”，“2018級新生軍訓歌詠比賽先進集體”和“2018級新生軍訓內務衛生評比先進集體”的榮譽。
（4）嚴格遵循公開、公正、公平的原則，順利完成了獎學金、助學金、“天翼”獎學金、“中天科技”獎學金的評定及發放工作。
（5）宿舍管理方面，關注學生動態，每周深入學生宿舍，檢查宿舍環境衛生，督查違章電器，對衛生情況差的宿舍當場進行整改。
（6）定期關注插班生和三困生，通過和班委、家庭經濟困難、學習困難、心理困難等同學談話、談心，及時對特殊群體學生予以幫助。
3.專項工作：
（1）負責全院學生公寓的日常管理工作，堅持落實一周一檢查、兩周一通報的工作制度，及時、真實的反映全院學生公寓的衛生情況、安全狀況。
每學期開學組織開展上一學期的文明宿舍的評比工作，舉辦表彰大會。
（2）負責黨員工作站的建設工作，制定黨員工作站的學期工作計劃，在黨員工作站建立愛心救助、失物招領等欄目，安排黨員值班，為學生公寓區的同學們提供最大便利。
帶領黨員工作站的黨員們發揮奉獻、幫助的黨員精神，組織黨員“送溫暖”活動。
除此之外，積極響應學校和學院黨委的各項工作安排，組織學生黨員開展主題鮮明、內容特色的黨團活動，如重溫入黨誓詞、主題朗誦比賽、讀書會、歌詠比賽等，力求將黨員工作站建立成自動化學院黨員之家。
二、黨支部書記工作
主持完成了學校基層黨建特色項目--《推進“三突破一主線”黨員理念創新模式，堅定學生黨員理想信念》，組織學生開展一系列的活動，如：參觀會寧紅色基地教育學習、參觀甘肅八路軍駐蘭辦事處展覽館、開展“學習榜樣，奉獻擔當”主題讀書交流活動、開展“我心中的黨員形象”主題采訪活動、開展尋找身邊的“模范黨員”投票活動、組織開展志愿服務活動等十余項活動。
三、存在的不足及今后展望
不足：
1、沒有對自己的工作有一個系統的規劃，缺乏總結，沒有形成高效的工作方式。
2、黨員工作站沒有專業隊伍和規范的管理發展模式,且黨員工作站的活動展開空間不大，黨員參與積極性低，未有效擴展活動形式和地域。
展望：
1、今后會擴大黨員工作站的活動組織范圍，從室內拓展到室外。
公寓輔導員工作計劃范文第3篇
關鍵詞: 高校;思想政治教育
大學生社區是近幾年高校改革中產生的“新生事物”,就目前來說,沒有現成的學生社區思想教育管理經驗。所以切實推進高校學生社區思想政治教育功能是新時代賦予高校的新任務,是高校培養社會主義現代化事業建設者和接班人的重要保證,是青年大學生實踐“三個代表”重要思想的現實需要。
一、提高思想政治教育進社區重要性和緊迫性的認識
思想政治教育進社區是適應高校體制改革的必然要求。一方面隨著高校完全學分制的逐步完善和廣泛推廣,學生對學習科目的選擇、學習課程的安排、學業進度的安排,自主性大大增強,學生在課內外、校內外的流動趨于分散化和自由化,班級的概念與作用逐漸淡化。另一方面,隨著高校后勤社會化改革的深入,學生公寓成為大學生相對固定的生活空間,學生由原來純粹由學校管理的“學校人”向“社區人”轉變。
思想政治教育進社區是維護高校穩定的必然要求。一些社會思潮和矛盾往往首先在高校和大學生中敏感地爆發出來。后勤社會化改革后,有不同院系、不同年級的學生居住在一個學生公寓,加之公寓的思想教育管理沒有及時跟上,由于學生對公寓管理、生活服務等的不滿,容易引發出學生的集群行為,這種集群行為通常容易引起失控,影響高校、社會的穩定。
二、構建科學管理體制,加強對思想政治教育進社區工作
目前, 一些高校在思想政治教育進社區方面做了初步的探索和嘗試, 努力增強新形勢下高校思想政治工作的針對性和實效性。但在總體上, 思想政治教育進社區還剛剛起步, 在管理體制, 工作機制, 隊伍建設等方面都亟待大力加強。面對高校學生社區的新形勢、新特點,建立相應的管理體制。
在高校后勤社會化條件下,學生的思想政治工作只能加強,不能削弱,學校要切實承擔對社區學生思想政治教育和日常行為管理的主要責任。同時也必須認識到后勤管理社會化既要注重經濟效益,也要兼顧社會效益,片面地追求經濟效益,勢必對學生成長產生不良影響。學校對學生社區的管理,遵循物業管理和學生管理相分開的原則,即學生的思想政治教育與日常行為管理由學生工作部門負責,學生社區的物業管理由后勤投資企業承擔[ 1 ]。要加強對學生社區管理工作的領導和協調,學校成立學生社區管理工作委員會,負責學校思想政治教育進社區工作的整體部署,對全校學生社區進行統一管理,制定有關制度、工作計劃,協調學校、后勤投資企業、學院在學生社區管理方面的關系。學生社區管理工作委員會由分管學生工作的校領導和學生工作部門、后勤投資企業、保衛部門的負責人、各學院分管學生工作的黨總支書記組成。
三、探索思想政治教育進社區的有效工作機制
當代大學生在成長的環境,學習和生活方式等方面都發生和正在發生重大變化。高校要根據這些新的變化因地制宜,因時制宜,加強高校思想政治教育在方法、手段等方面的改革與創新,積極探索思想政治教育進社區的有效工作機制[2]。
輔導員進學生社區。學校要發揮思想政治工作的優勢,結合本校實際,選派一定比例的優秀學生輔導員進駐社區。學生社區每幢樓都要設立輔導員工作室,入駐的輔導員負責該社區所屬學生的思想教育和日常行為管理。同時,學校要制定《社區輔導員工作條例》、《社區輔導員工作職責》等規章,建立例會、考核、巡視、值班等制度,確保輔導員工作規范化、制度化。學生自我管理組織進社區。推進學生自律組織進社區,旨在發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的作用。校園文化進社區。社區文化作為校園文化的重要組成部分,是指以學生為主體,以社區為主要空間,以健康有益、積極向上的課外活動為主要內容,以校園精神為主要特征的群體文化。推進校園文化進社區,融思想教育與校園精神文化之中,提高大學生的綜合素質,又能改變少數學生的不良行為習慣,抵制各種不健康思想文化侵蝕。生動活潑,富有特色的社區文化,對學生的健康成長將起到潛移默化的作用[3]。
建立社區黨團組織。學校在推進黨團組織進社區工作中,要注重擴大黨團組織的輻射面、滲透力、影響力,強化黨團組織的教育、引導、凝聚作用。高校要結合工作實際,將學生黨團工作的著力點向學生社區延伸,可以一幢或幾幢社區為依托,建立學生臨時黨團支部,由入駐社區輔導員兼任學生黨支部、團總支書記(副書記),從組織上保證學生黨團組織工作順利開展。加強學生黨團組織建設的同時,還應配之以有效的教育活動,如建立“我是黨員向我看齊”、“黨團員義務奉獻日”等活動,公開黨員身份,強化監督機制,發揮模范作用。建立社區學生檔案。建立社區咨詢服務機構。要根據青年學生的心理、生理特點,以開展心理咨詢和輔導為重點,消除學生中易誘發矛盾與問題的隱患,使學生身心正常發展,健康成長。建立社區表現測評機制。
四、采取切實措施,大力加強隊伍建設
建設一支高素質的社區管理員隊伍。注重加強管理員隊伍的思想建設。制定學生社區管理人員政治和業務學習制度,使全體社區工作人員樹立“學生工作無小事,處處留心皆有益”的意識。注重管理隊伍的作風建設。熱情接待學生來訪,進行深入細致的思想政治教育工作,力求從學生的思想深處解決問題[4]。注重提高社區管理員隊伍的管理水平。通過參觀、考察和培訓,不斷提高社區管理人員從事學生思想政治工作的水平。同時,不斷創新社區管理員選聘辦法,采用競爭上崗方式選聘優秀社區管理員,切實增強思想政治教育進社區的說服務和親和力。
總之,我們要積極面對大學生社區給高校思想政治教育帶來的挑戰,與時俱進,大膽探索,掌握新時期大學生思想政治教育工作的規律,切實推進高校思想政治教育進社區工作。
參考文獻:
[1] 教育部關于進一步加強高等學校學生公寓管理的若干意見. 教發[2002]6 號.
[2] 侯靖方. 思想政治工作要進大學生公寓[J]. 求是,2002(18).
公寓輔導員工作計劃范文第4篇
應用型本科院校加強學生人文素質教育的必然性
應用型本科院校的辦學思想是以培養高級應用型本科人才為己任，強調產學研相結合，以能力為重點，以實用為導向，為受教育者未來的自主擇業和創業奠定基礎。培養目標重在加強對學生專業技能的訓練和應用意識的培養，在學生應用能力得到初步訓練的同時，使學生了解和接觸有關的社會經濟、組織管理、公共關系、國際背景等方面的知識。使他們的素質和能力得到協調發展，成為符合社會發展需要的復合型應用人才。但在工具主義思潮的沖擊之下，不少應用型本科院校往往過分強調對學生的專門知識的傳授和專業技能的訓練。忽視了對學生的全面素質教育，特別是人文素質教育。
事實上，現代社會生活中的許多重大問題常常是一個綜合的系統工程。要求人們在決策時全方位統籌考慮各種影響因素。以現代技術人員面臨的工程應用問題為例，這些問題的解決不僅僅是技術問題，它既需要有自然科學的綜合知識，還需要通過非專業素質和人文精神的支撐，包括個人的責任心、意志力、道德感、心理素質、個人品質等方面，從而有利于專業知識的運用、專業技能的發揮和技術的創新。隨著市場經濟體制的逐步完善，新興產業的不斷涌現，社會對應用型人才的要求也越來越高。良好的綜合素養，是實現更高層次上和諧發展的重要條件。因此在應用型本科人才的培養中，更要重視學生的人文素質教育。通過人文素質教育，培養學生和諧健康的人格，增強社會責任感和使命感，既要讓學生學會做事，更要讓學生學會做人。
應用型本科院校人文素質教育的現狀與問題
1.學校在一定程度上忽視人文素質教育
長期以來。應用型本科院校在學科設置、人才引進、資金支持等方面不同程度地存在“職業至上”的思想和傾向。在人才培養上主要立足于行業和部門需要，教育的社會本位窄化為行業本位、專業本位，學校在培養學生時出現了一定的“急用先學”的功利主義傾向，將人文素質教育當作了“拾遺補缺型”教育。相比之下，國外同類院校早已將學生人文素質教育提到重要位置上來。美國哈佛大學在1979提出《關于共同基本課程的報告》，要求學生在文學、史學、科學、外國文學與社會分析、倫理道德等5個方面具有一定的基礎知識，并規定學生選修經濟學、歷史學、文學、社會學等課程的學時一般應為總學時的20％。
2.專業教育與人文等素質教育脫節
我國應用型本科院校一直以理工科專業為主。相當一部分專業課教師本身就是按單一專業模式培養出來的，不同程度地認為綜合素質特別是人文素質教育是“兩課”教師和學生工作人員的職責。因而相當一部分專業課教師不重視甚至沒有在專業課教學中適度引人人文素質教育。在組織專業課課堂教學時單純講授專業知識和技能，很少關注各個專業領域的科學技術所帶來的環境、倫理、道德、法律等人文社會方面的問題。事實上，學生所接受的人文類素質教育僅限于“兩課”，這是遠遠不夠的。
3.對學生工作特別是輔導員工作不夠重視威沒有落到實處
除了在課堂上開展人文素質教育以外，課堂外的各種校園文化活動和社會實踐工作都是素質教育的重要載體，而這些都需要學生工作人員予以專門的組織和指導。學生工作是開展綜合素質教育的基石。比如，輔導員工作可以在教師和學生之間架起“連心橋”，有利于縮短師生之間的距離感，有利于因材施教，并且可充分了解學生的思想動態，及時地給予學生相應的指導并處理各類突發事件，減少不穩定因素。但是不少教師輕視學生工作，甚至認為輔導員工作誰都可以做，可有可無。這當然與部分輔導員工作不到位有一定的關系。但是其根本原因在于對學生工作重視程度不夠，對相關人員的責、權、利劃分不清，相應的激勵機制和考評機制不健全。
4.校園文化建設滯后，缺少特色
校園文化對于學生人文素質的形成具有潛移默化的作用。對于某些素質的形成，如道德素質、心理素質，往往比課堂教學有著更為重要的作用。因此，營造良好的校園氛圍，開展多種有益于學生身心發展的學術的、文娛的、體育的活動，使學生受到富有特色的校園文化的熏陶，對學生人文素質的培養極為重要。各高校均把校園文化建設作為人文素質教育的重要途徑。但總體而言，很多高校由于發展空間受到局限，難以營造出獨具文化內涵的校園人文景觀，而且現有的各類校園文化活動缺少特色和應有的活力。這些都嚴重制約了人文素質教育的全面展開。
應用型本科院校加強學生人文素質教育的對策思考
1.落實多學科發展的基本方針，加大對人文社科類專業的扶持力度
院校領導應引領全體師生轉變教育思想和人才觀念，自主自覺地將人文素質教育植入大學辦學理念，充分認識文理相通相融則“育人”，相割相離則“制器”的教育思想，制訂切實可行的措施，把立足點轉移到專業教育與人文教育并重上來，并在院校發展規劃、學生培養目標、學校工作計劃上體現出來，將人文素質教育融合于學科與課程設置、師資培訓、課堂教學之中。
第一，在課程設置上，結合專業課程設置的特點，科學、合理地調整課程設置，有計劃地增加人文社會科學課程，不斷深化教育教學改革，要以“兩課”改革為突破口。加強人文社會科學課程體系建設。可以借鑒國外經驗，在“兩課”基礎上，廣泛設置人文社科類課程。因為人文素質教育包含了文、史、哲、經濟、法律、政治等學科領域，只有從整體的角度來設置人文課程，才會使學生的綜合素質得到全面提高。在課程銜接上，可采取楔形課程設置，即將人文社科教育像楔子一樣從一年級插到高年級。低年級以課程為主，高年級可以講座和高級研討班為主。另外，考慮到人文社科類課程變化較快，應及時對課程設置和授課內容進行更新調整。
第二，加強師資隊伍建設。一方面應大力引進人文社科類師資。減輕現有教師負擔；另一方面，學院應鼓勵和支持現有教師以訪問學者、課程進修、參加研討會等多種形式進行培訓和繼續教育。并且在制定崗位聘任制度時充分考慮人文社科類課程特點。
第三，盡快出臺人文社科類專業的課堂教學和實踐教學評教標準，改變目前沿用工程類專業評教標準進行衡量的現狀。
2.改變課堂教學模式
在課堂教學中必須堅持激勵和參與機制相結合，以極大的愛心、耐心、細心、信心和責任心去言傳身教。教師應起的
作用是引導、提示、點撥、點評，而不是進行空洞的說教。應充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生用自己的頭腦去尋求解決問題的答案，讓學生養成討論問題、發表意見的好習慣。這些都要求教師大膽進行課堂教學方式的改革。比如，根據應用型人才的特點，教學內容應該既具有一定的針對性和職業適應性，又具有相當的靈活性。專業課不一定固定教材，如果選擇某一固定教材，那應該只能成為教師講課的參考書。真正的教學內容應該根據社會和企業實際工作崗位的需要而定。對于考試方式。特別是人文社科類課程的考試方式應當采取更為靈活的結課形式。
3.改革現有的學生工作體制，實現全員育人
在學校學生工作領導委員會的領導下，劃分清楚涉及學生工作各職能部門、人員的責任與任務，規范相關事項溝通與協調的工作程序，在高效和以人為本的日常管理中滲透人文教育。例如，學生課堂紀律管理由任課教師負責，教務部門及時將違反學籍管理規定的學生情況與學生組及輔導員溝通，以便輔導員及時做好思想教育工作。同樣地，學生公寓的公共衛生及社會公德情況由宿管員負責檢查與記錄，一般性違紀事件由宿管部負責處理，嚴重違紀事件以及屢教不改的學生由宿管部和學生工作機構共同處理，嚴重危害公共安全事件由保衛處負責并及時向學生工作機構溝通。在學生思想政治教育工作隊伍內部，也要通過理順各類人員之間的工作關系，實現良好的分工協作。學生中一些經常性、簡單的思想理論問題可以由輔導員來解答，但一些普遍性的、有難度與深度的思想理論問題則由“兩課”教師來解答。學生心理咨詢中心、就業中心應發揮專業咨詢的作用，輔導員配合咨詢人員發揮轉介者的作用。加強相關人員的培訓與教育，不斷提高他們進行人文教育的角色素質與工作勝任能力。
4.營造高品位的校園文化
公寓輔導員工作計劃范文第5篇
2020年小學學校工作總結范文1
一、指導思想
深入貫徹落實黨的十精神，緊緊圍繞教育局2020年工作要點，以提高師生員工尊嚴感、成就感和幸福感為追求，以“空談誤校，實干興教”為抓手，不斷優化辦學條件，深入推進素質教育，全面提高教育質量，繼續深化“課內比教學、課外訪萬家”活動，爭取在校本教研、傳統體藝、德育實踐活動等三個方面構成必須的特色，努力把學校創辦成一所學生樂學、教師幸福、家長滿意的有必須特色的學校。
二、工作目標
1、貫徹落實黨的教育教學方針、路線，把十精神作為學校思想政治教育和課堂教學的重要資料，堅持理論聯系實際，推進教育各項工作落到實處。
2、特色德育工作：實現“教育一名學生、帶動一個家庭”的目標。繼續開展“弘揚傳統經典、創立特色德育”工作，力爭特色德育項目有成果。
3、隊伍建設：加強干部隊伍、教師隊伍、班主任隊伍和后勤隊伍的建設，提升干部隊伍的管理本事和治校水平，提升教師思想道德素質和教學專業水平。
4、特色教研工作：繼續深化“課內比教學”活動，提高課堂教學效率，加強校本研修，創新教學模式，構成問題式課題的校本教研特色。
5、后勤部門工作：加強學生食堂安全保障設施的規范化建設，保證學生飲食安全。搞好各種疾病、傳染病的預防、檢查、控制工作，確保學生衛生安全。
6、安全工作：突出學校安全重點工作，把師生安全時刻放在首位，確保不出現任何安全職責事故。
7、學籍管理：加強學籍管理，嚴格招生秩序，控制學前班、教學班的班級容量，逐步實現小班制。
三、主要工作措施
(一)全面搭建培訓平臺，切實提高隊伍素質
1、強化師德師風建設。組織暑期教師集訓和師德師風教育活動，加強教師職業道德建設。制定教師管理新規，嚴禁教師從事各種形式的有償家教，嚴禁教師利用雙休日、節假日等組織、參與或發動學生參加各種形式的補習班，嚴禁教師向學生推銷或變相推銷各種教輔資料，嚴禁教師體罰或變相體罰學生等。
4、搭建班主任培訓平臺。強化班主任培訓、管理，做到一月一次交流培訓，采取集中培訓、同伴互助、網絡培訓等策略，為班主任的專業化建設供給交流平臺。繼續實施班主任坐班制，深入班級，全方位管理班級事務。
(二)開展德育實踐活動，構成活動育人特色
1、搭建德育工作平臺。加強德育課程建設，突出抓好學生習慣養成、禮貌禮儀、愛國主義、公民道德、中華傳統美德、國防、法制和心理健康等教育。
2、開展行為習慣養成教育誦讀實踐活動。經過誦讀《小學生守則》、《弟子規》等形式，強化學生行為規范養成訓練。
3、開展安全法紀教育實踐活動。充分利用升旗、晨會、班隊活動、講座等途徑進行安全法紀教育，以杜絕安全隱患發生。
4、堅持開展“課外訪萬家”德育實踐活動。學校全體教師參與，開展“報喜式”家訪、“指導式”家訪、“送溫暖式”家訪、“解困惑式”家訪、“獻計式”家訪、“探究式”家訪，促進學生健康成長。
5、將關愛學生落到實處。完善關愛留守學生服務體系，保障進城務工人員隨遷子女平等理解義務教育，加強貧困生、學困生、單親家庭等特殊群體學生的教育與管理，開展心理及行為異常學生心理健康關愛活動。
(三)加強教學過程管理，提高課堂教學效率
1、夯實教學常規管理。認真落實校長推門看課聽課工作，建立團體參與課堂教學點評制度。
2、優化素質教育課堂。深化“課內比教學”工作，加強有效課堂研究，優化教學、學習和評價方式，提高學生自主、合作、探究學習的本事，創立具有特色的素質教育課堂。
3、加強教學常規管理。加強教學常規管理，嚴格執行課程計劃。教務處每一天對教學情景進行抽查、檢查和通報，每個月組織1次常規專項檢查，加強對教學動態過程的管理。
4、開展學科競賽活動。學校組織學生開展經典誦讀演講比賽、作文比賽、寫字比賽、優秀作業展評、數學競賽、書畫作品比賽等賽事，為全體學生供給展示自我的舞臺，促進學生綜合素質的全面提高。
(四)深化學科課題研究，構成校本教研特色
1、加強對教科研工作的領導。繼續發揮教科室的引領作用，加強對教科研工作的指導，加強對教科研工作的管理、考核，力爭讓教科研工作落到實處。
2、明確研究重點。緊緊圍繞教育教學工作實踐，結合“課內比教學”活動，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索。經過校本教研和課題研究平臺，組織教師開展教科研報告、案例的評選活動，讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。
3、加強課題研究。學校對已立項研究的課題，加強指導，督促按計劃開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，穩步推進，用課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。
(五)加強學校綜合治理，爭創平安學校
1、牢固樹立安全第一的理念，堅持開展常規安全檢查整改活動。對學校校舍、體育設施、水電設施等開展經常性的檢查(每周不少于1次)，及時排除學校各種安全隱患。
2、開展消防安全、預防地震等安全演練活動。采取多種形式，開展交通安全、食品安全、消防安全、用電安全、學校活動安全、預防傳染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐騙安全等方面的教育和安全演練，有效防范不安全事故的發生。
3、加強對學校食堂的管理。貫徹執行《食品衛生法》和有關的管理規定，經常召開由食堂從業人員參加的關于食品衛生、安全專題會議，嚴把食品和原材料進貨渠道，杜絕食物中毒事故。
2020年小學學校工作總結范文2
2020學期我校通過深化少先隊各項活動，加強少先隊的基礎建設，全面提高少年兒童的綜合素質，全面推進我校的少先隊工作，開創我校少先隊工作的新局面。
一、強化和突出文化底蘊，為學校服務
(1)繼續推進校園文化建設。積極營造濃厚的書香校園氛圍，多渠道、多途徑挖掘“文化元素”，通過造就和諧的人文環境，陶冶學生情操，啟迪心靈，進行潛移默化的教育。積極開展班級文化建設，各班主任根據自己班級的特點，布置具有班級特色的文化;定期出好黑板報，使之與學校的.每月主題活動相互輝映;美化校園，打造手抄報作品專欄，做到學生作品定時間、定主題展示。
(2)少先隊干部建設。重視對學生干部的培訓和指導工作，召開學生干部會議，開展學生干部之間工作經驗的交流活動。創新大隊干部競選方式，通過演講等形式，成立新一屆大隊委;成立監督巡查小組，分工檢查學校常規、文明禮儀、吃零食現象等。
(3)學生校規建設。本學期大隊部繼續開展了一系列的活動，進一步加強在校學生的行為規范養成教育。首先，開展“星級文明班級”評比活動。根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等有關規定，制定文明班級評比內容(儀表、言行、衛生、兩操、紀律、佩帶)。評比為一天一檢查，一周一評比，一周一小結，一周一公布。評比以經常性檢查和抽查相結合，采用扣分制衡量執行情況，每周公布一次各班總分。以段為單位，每段評出星級班級一名。同時，為完善學校、大隊部、班級三級檢查制度，自下而上進行自主管理，自我教育。在平時，加強例會制度，加強對星級班級檢查人員的培訓，每周一中午在隊室集中，內容有反饋分數、情況說明等。“文明班級”活動得到了班主任的重視，各個班級為了爭奪優秀中隊你追我趕，不甘示弱。本學期校園衛生、學生文明禮儀等各種常規表現的較好。
二、加強少先隊輔導員隊伍建設。
鼓勵中隊輔導員創新活動形式，每個星期學習《少先隊活動》《輔導員》等雜志，并通過福建少工委的布置開展網上學習，全校學習了解少先隊活動的程序和禮儀，以規范少先隊員的禮儀，提高中隊輔導員的整體素質。全校專職兼職輔導員老師通過在線學習，集中討論，交流經驗通過全省輔導員培訓證書，并把這些理論用于實踐中，通過學習丘孝感的即興中隊暨隊章的規范并這些用于中隊活動的開展中取得一定的成效。
三、提高少先隊員思想素質。
利用每周一的國旗下講話，對隊員進行思想教育，并通過落實《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，抓好每天的“三評”工作，認真做好檢評結果統計，公平公正的把檢評結果納入到中隊評估中，讓隊員在不知不覺中養成良好的行為習慣。加強升旗手的常規管理和訓練。
四、切實加強學校少先隊組織建設。
進一步鞏固少先隊大、中、小隊建設，開展好隊會、隊日活動，積極發揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面發展。充分發揮紅領巾廣播站、板報的宣傳教育作用，不斷提高陣地建設的品位。
五、開展各項興趣小組活動。
、
培養隊員的興趣愛好，使隊員們在活動中都得到了各種能力的鍛煉，同時培養了他們的綜合素質，發現人才。
六、心理健康教育。
如今獨生了女多，在家中備受寵愛，要什么有什么，他們經受不起挫折，依賴性強。各中隊經常利用中隊主題活動和班會課對隊員進行思想教育。
一學期又過去了，在中隊輔導員及少先隊干部的共同努力下，少先隊工作又有了一個新的進展，在隊活動中，輔導員都能大膽放手讓隊員去鍛煉，但是出現指導不力的現象，活動還是較多流于形式。希望新的一學期，中隊輔導員們能更加熱愛自己的少先隊事業，把自己的童心與愛心奉獻予少先隊員，為少先隊工作注入更加新鮮的血液。
2020年小學學校工作總結范文3
一年來，全校師生在上級部門的有力領導下，我校的校園建設煥然一新，師生面貌和精神狀態也更加振奮，教育教學更加規范化和科學化，各項管理也更加有章可循，安全工作深入人心。現將這學期的工作狀況簡述如下：
一、思想工作：不遇大事，不知人心。
借著國檢工作的重要性，把教師的思想素質進行了更高層次的提升。首先，要求人人學習國檢工作的資料和好處，熟記國檢的基本知識和程序，并做有詳細的學習筆記。其次，借無數次的大會、小會，樹立身邊的榜樣和模范。經常表揚身邊的老師和同學，激勵其他教師的工作用心性和職責感。最后，做好自身表率。說得好不如做得到，自己先行一步，才能帶動他人，要求教師做到的，領導務必做到。因此，領導班子不論多苦多累都要堅持，始終都要做大家的精神支柱。在共同建設學校的過程中，老黨員率先垂范，謀劃全局，出力參戰;年青教師加班加點，無怨無悔。一個精誠團結、奮發向上的群眾在磨練中構成了。
二、管理工作：為了進一步管好學校，開學初，我校陸續出臺了教師管理制度、值周制度、值班制度、教師一日細則等制度。
組織教師重新學習了教案作業的要求。細化了教師每日的工作、各室管理人員的職責，使得人人有安全意識，人人有職責意識。一切工作都以制度為抓手，做到有章可循。杜絕管理中的隨意性。
三、教學工作：學校的中心工作就是教學工作。
在忙于國檢工作的同時，我們沒有放松教學工作。一部分教師抽出來搞國檢，剩余教師盡心抓教學，在大家的齊心協作下，教學工作和國檢工作兩不誤。工作之余，教師之間互相幫著上課、整理檔案，誰也沒有怨言。尤其是領導因國檢耽誤的課程都被年輕教師默默的補上了。我經常被身邊的同事和學生感動著，為了不讓大家失望，我告訴自己：堅持，必須要堅持。在教導處的統籌計劃和精密安排下，學校的教學工作沒有受到多大的影響。尤其是其中考試后，學校領導和任課老師向家長表了態，學校要求全校教師集中精力主抓教學。做到了認真上課、詳細備課、細批作業，教導處把好三關，并做好了檢查記錄。
四、安全工作：安全工作的重要性不亞于教學工作。
時時處處滲透安全教育。第一、開學初，就同所有任課老師、班主任、分管人員層層簽訂了職責書。第二、借國旗下的講話，向學生宣讀有關安全方面的資料，并做了超多的安全知識宣傳展板。第三、安全小組經常檢查學校的安全隱患，盡力做到防患于未然，做好各種安全會議記錄和檢查記錄。第四：堅持做好了開學初和其中考試后的兩次安全演練活動，提高了學生的安全防范意識和自我救助潛力。第四、借校車事件，對學生乘車問題進行了徹底的解決，由無營運證的超載車輛更換成了手續齊全的公交車，做到了家長滿意、學校放心。第五、對異體特征的學生做了特殊處理。我校同一名患有癲癇病的幼兒家長簽訂了安全職責書;對一名傷害其他學生，行為無自控潛力的學生勸其回家教育。
五、校園建設：為迎接國檢，本學期硬化校園面積2000余平方米，更換房檐300米，更換教室頂棚150平方米，做展板22副，粉刷墻裙300平方米，粉刷廁所和危房200多平方米。
透過以上措施，我校的校園六化工作貼合了國檢要求。
六、國檢工作：為迎接國檢，開學初在上學期的基礎上，我校對國檢的六項指標進行了更加貼合要求的深化：掃盲工作更加扎實;
檔案工作的管理更加規范和科學;校園的六化工作更加令人滿意。
2020年小學學校工作總結范文4
過去的一年，我校始終堅持以_理論、“三個代表“重要思想為指導，以黨的十精神為指針，牢固樹立和全面落實科學發展觀，與時俱進，開拓創新。以提高教育教學質量為中心，以“創品牌、促均衡、提質量、樹形象“為工作重點，在教育局、中心學校正確領導下，在各級教育主管部門的精心指導下，在全體師生的共同努力下，學校取得了可喜的成績，圓滿完成了學期初所提出的各項目標任務。現總結如下:
一、加強師德建設，全面提升教師形象。
教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨任務。學生時代正是世界觀、性格品質的形成階段，教師的一言一行、一舉一動都通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對他們的精神世界起著潤物細無聲的作用。正如葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作，就是為人師表“。所以加強師德建設，全面提升教師形象，是提高學校教育教學質量的先決條件。
1、加強教師的政治理論學習。引導教師轉變教育思想，更新教育觀念，積極探索和實踐“以人為本“的新課程改革，鼓勵教師成為終身學習的先行者。
2、養成良好的師德規范。在教師中大力提倡“依法治教，敬業愛崗，為人師表，教書育人“的師德規范。為了有針對性的開展師德師風教育活動，我們對教師提出以下要求:作為一名教師首先要關心愛護、尊重每一位學生，不體罰和變相體罰學生;其次，要具有較高的教學水平和教育教學藝術，從而贏得學生的尊重和家長的信賴;第三、要注重自己的儀表儀容，打扮著裝大方得體、不濃妝艷抹、不在學生面前抽煙。我校有大批的師德楷模起到了良好的示范引領作用，映現出一大批優秀老師，他們有的年老體衰，有的身患各種疾病，但他們仍然兢兢業業，勤勤懇懇地工作著，從來沒有懈怠過，更沒有抱怨過。
二、加強班子建設，全面提高工作效率。
我校歷來非常重視領導班子的自身建設，我們提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促進發展作為每一個班子成員追求的目標，也作為考核班子成員的主要依據。班子成員明確分工，各司其職，但同時又努力做到分工不分家。學校班子成員積極組織教職工開展學習，并深入到學生家中了解家長對學校工作的意見和建議。遇到問題及時整改，規范辦學行為，得到了上級領導和學生家長的表揚和肯定。校領導班子成員更是心往一處想，勁往一處使，大家不分白天黑夜，不分節假日，始終堅持工作在第一線。
三、加強教師隊伍建設，全面提高教師素質。
學校強化教師培養工作，積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習，盡可能地為教師創造條件，加強與兄弟學校的業務往來，提高教師的專業知識、教學技能水平。我校教師大專以上學歷已經達到80%，本科學歷達30%以上。此外，學校非常重視年青教師隊伍建設，通過“拜師“結對，一對一幫扶指導，并積極推薦和鼓勵年青教師參加上級部門組織的比賽和評比，以促進青年教師自身的業務能力的提高。今年的標準化學校建設，學校的硬件環境得到極大的改善，學校工作重心由硬件建設向教學教研轉移。學校進一步強化了“科研興教、質量強校“意識，高度重視教研教改工作，完善教研教改目標管理和激勵引導機制，鼓勵廣大教師參與校本教研，認真組織開展“課內比教學“、“課外訪萬家“活動，我校現有20多名教師撰寫了教研論文，有20多名教師的優質課、優秀教案、優秀論文分別獲省、市級獎。在今年的“兩課“活動中，我校涌現出了大批年青優秀教師在各級各類比賽中取得了驕人的成績，……為適應教育信息化的要求，學校大力支持鼓勵教師積極參加各級各類繼續教育培訓和信息技術培訓。學校先后派出了一大批老師外出學習。學習了現代化教育理論，更新了教育思想，轉變了教育觀念，發揮了他們在教書育人和教育科研中的示范、幅射作用。
四、加強德育工作建設，全面提高學生思想道德水平。
學校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的校園文化的浸潤下，激發學生愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。我們按照實用、經濟、美觀的原則，重新規劃了校園的綠化工作;我們為了培養學生的衛生意識和衛生習慣，我們設立了“校園衛生責任崗“，為保護生態環境，共建美好家園作出了貢獻。學校還堅持每周一次的國旗下講話制度，每一個講話者根據期初確定的講話主題開展德育教育，已經收到了較好的德育效果。此外，學校還開展了知恩、感恩、報恩演講會;法制課;疏散演練;交通安全教育;告別不良行為習慣;元旦聯歡等一系列德育活動，教育效果好，成效顯著。
五、加強教學管理，全面提高教學質量。
教學工作是學校的中心工作，是學校生存發展的根本，教學質量的好壞很多程度上取決于管理水平的高低。近年來，我們牢固樹立“質量強校“的思想，進一步強化學校管理。狠抓教學常規管理和校風、學風建設，切實向管理要質量、要效益，教師實行集體辦公制度，學校實行封閉管理。廣大教師發揚愛崗敬業，求真務實，無私奉獻，積極進取的精神，使我校辦學效益日趨顯著，教育質量穩中有升
六、堅持課外訪萬家，全面提高家教質量。
課外訪萬家，構建了以家庭教育為基礎，學校教育為中心，社會教育為依托，目標一致，內容銜接，功能互補，和諧互動的三位一體教育網絡。充分開展以實地家訪為主要形式，以家長學校、互聯網、電話、信函等為輔助形式的多途徑的課外家訪活動，基本形成對學生全方面了解，全員化管理，全社會育人，全方位幫扶的教育工作格局，初步建立了密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，全面促進學生健康和諧發展和學校教育教學質量的大幅提升。
開辦家長學校以來，結合課外訪萬家活動，大大地提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。通過家長學校的學習，教師和家長更新了觀念，達成了共識。使家長明確肩上的重任，知曉家教規律，解除生活中的種種困惑，讓家長們小心謹慎地給孩子的心田播上愛的種子，使家教落到實處。
七、加強安全教育，確保學校正常的教學秩序。
安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話，鑒于此，學校經常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山“的意識，學校充分利用周會、國旗下講話、廣播臺、宣傳窗、觀看VCD等各種宣傳陣地，聘請校外法制宣傳員舉行法制講座，在全體師生中，進一步增強安全工作的法制觀念，切實做到學校發展與學校安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責任書，以做到領導落實、崗位落實、措施落實。認真抓好師生安全教育，積極采取各種預防措施，強化校舍、教育教學設施、食品衛生、師生外出活動、危險品、等的安全工作，從而確保了學校平安，本學期學校安全“零“事故。
八、加強標準化學校建設，全面改善辦學條件。
標準校園建設時代化，教學設施現代化，教學手段有效化，是提高教學質量的可靠保證。為了全面貫徹黨在新時期的教育方針，我校堅持以“辦人民滿意教育“為辦學思想，以“厚德博學、求實創新“為校訓，不斷更新教育教學理念，努力改善辦學條件，一年來，學校深挖內潛，開源節流，精打細算，做到花小錢辦大事，不亂花一分錢。學校開展了厲行節約活動，教育廣大師生要節約一度電、一滴水、一支粉筆、一張紙，把有限的經費用在刀刃上，克難奮進，改善辦學條件，完善教學設施。
總之，在上級的領導下，通過全校師生的共同努力，一年來，我校的各項工作都取得了長足的進步，校園面貌煥然一新，得到了上級領導的充分肯定。但還存在不足之處，如現代化教學設備不足，校園網絡不夠健全;一些教師自主學習積極性不高，科研意識不濃，在貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系等方面做得不夠;在師資隊伍建設上，學校較有名氣的學科帶頭人還不夠多，新進的年輕教師教學能力還有待提高。今后，我們將進一步加強學校硬件建設的同時，進一步加強師資隊伍建設，努力打造“名師“，用教研教改鍛煉教師，用教師魅力熏陶學生，用學生質量發展學校，為爭創一流規范化學校而努力奮斗。
2020年小學學校工作總結范文5
一年來，我們遵照“為學生終身發展奠基”的辦學思想，以爭創“禮貌校園、安全校園”為工作目標，以教師隊伍建設為抓手，以現代教育手段為支撐，推行四制改革，加強學校管理，不斷提高教育教學質量，現就一年來我校的各項工作匯報如下：
一、德育工作
學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以建立“溫馨校園、溫馨班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞學校三年發展規劃，不斷改善工作方法，扎實開展德育工作。
(一)、健全和強化德育領導機構。
成立德育領導機構并夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。同時，成立了關教工作領導小組，對困難學生進行幫扶，并走進他們的家庭進行教育指導，是他們感受到學校的關愛，實現德育教育多渠道并施。
(二)、充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用。
一年來召開班主任培訓會四次，經驗交流會四次，班主任例會40次，班主任業務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉變，學生受到了教育，學習得到了提高。
(三)、扎實開展德育常規工作。
1、開學初制定德育工作計劃，主題活動安排和少隊工作計劃，學校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，
2、堅持日檢查周評比工作。學校一向把“值日檢查”作為學校德育管理的一項重要資料，做到職責到人，分工明確，要求值周領導，教師切實履行好值周職責，對課間紀律、校園衛生、值勤巡查、放學路隊和學生到校狀況等方面加強檢查，發現問題及時處理，促進學生禮貌行為習慣的養成。
3、每周班務主題，開展各項班級活動，在班內以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉變了班風，促進了學風。
(四)、強化落實德育考評工作。
1、以衛生先進、禮貌班群眾的評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發展創造良好的氛圍。
2、加強教師師德的考評，學校透過家長、教師、學生、校委會等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養不斷提高。
(五)、加強校園文化建設
充分利用周四紅領巾廣播站對學生進行教育，學生踴躍投稿，每學期累計投稿一百一十余份。文化宣傳板報共達30余期;利用每周一的國旗下演講等活動，教育陶冶師生的品德修養;周二、周四下午開放圖書室，每學期師生借書達1300人次;同時充分發揮公示專欄的作用，及時公示學校事務。
(六)、組織學生活動，豐富校園生活
1、文體活動：先后舉辦慶祝“五一”趣味體育比賽，慶祝“六一”文藝表演，慶“五四”籃球賽等大型活動。同時，我校用心組織學生參加縣中小學生田徑運動會，并取得了優異成績。
2、感恩教育活動：用心開展三講兩實踐活動、四項德育實踐活動和四心教育活動。
3、綠色實踐基地：我校以龍首村的蔬菜大棚和馮家溝村的大棚食用菌為實踐基地。
(七)陽光體育方面
依照上級部門精神，堅持每一天學生教師體育鍛煉一小時制度。
二、教學工作
(一)、教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。
1、首先從常規教學抓起。規范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。一向要求教師對學生作業全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。每次考試，實行交叉監考，嚴肅考風考紀，促進良好學風的構成。
2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、早操、課間操、早晚輔導、作業(檢測)的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、、后進生轉化等方應對教師進行全面考核，作為教師評優的依據。透過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優罰劣，大大地提高了教師的工作用心性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。
(二)、教研教改持續開展，促進了教學水平的提升。
1、提升教研教改理論修養，拓寬教師教學視野。繼續推行走出去，請進來的方法，加強業務學習和經驗交流。本學年，用心組織教師在黃陵中學聽專家報告三場，觀摩優質課兩節;赴延安參加語文作文教學展示，聽報告，觀摩教學;學科教師參加各類培訓9人次，專業培訓兩人次。學習的教師歸校后做專題講座6人次。
2、圍繞課堂深化教研，依托教研優化課堂。組織教學能手上觀摩課，其余教師上公開課。組織進行了語文組、數學組的課堂競賽活動。從課堂教學實際出發，找問題、找差距。對于個別教師實行重點聽課解決存在問題;對于個別班級實行專項整改，徹底解決問題。教師的職責心強了，比拼精神足了，課堂效果較以前也有了明顯的轉變，涌現出一批優秀的教學能手，其中xx、孫xx兩位教師參加了優秀課例評選的錄制，并推薦xx老師參加課改新秀事跡展評，xx和孫xx兩位教師參加優質課展評，李xx等6位教師的論文受到市縣獎勵。
3、繼續抓好課題研究工作。本學年我們在結束了對《分層分段推進式教學》、《差生的轉化》的課題研究工作后又用心籌備開展了新的課題研究工作，并在今年三月中旬構成了兩個新的課題《小學語文開放式閱讀教學》、《數學興趣教學》的前期工作，在五月份已構成了初步的實施方案，并經學校研究透過，且后半學期在三個班級進行了嘗試性的實驗。經過半學期的初步實驗，大部分教師認為《小學語文開放式閱讀教學》對于語文教學促進很大，它不僅僅能豐富語文課堂，而且豐富了學生們的語文知識，又很好的培養學生的閱讀潛力，很有研究的必要。《數學興趣教學》的研究反應也不錯，他們認為興趣就是動力，有動力才會促進步。所以我們將計劃安排好下一階段的具體實施工作，力爭這兩個課題有新突破，早日應用到課堂教學中去。其次，我們還將在總結好《遠程教育工程模式二在農村小學課堂教學中的充分應用》的課題研究的基礎上做好下一階段工作的安排。本學年就課題研究我們共收回階段性體會六十余篇，論文二十余篇，其中還有兩篇參加了省級優秀教學成果評選。
三、安全工作
(一)、建立健全安全工作機制。
成立了安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，居安思危，開展防范措施的演練。建立安全監控臺帳，對校園內外安全狀況做到心中有數，對隱患的排查與整改及時到位。
(二)、明確分工，夯實職責。
明確安全分工，各負其責，做到管理到位。設定崗位專人負責，表冊記錄翔實，檢查到位。簽定安全職責書，發放告家長書，以此夯實了安全管理的職責。
(三)、抓好安全常規工作。
1、計劃、安排、制度的落實。
每學期開學初，學校制定出安全計劃、安全活動周月主題活動安排、學校安全培訓安排。按計劃有條不紊的開展工作。
2、安全課及活動宣傳的開展
每學期召開安全例會，進行安全培訓。要求各班上安全課，安全專項安排總動員活動10次，安全主題隊會班均20次，主題板報班均辦10期，教育健康課班均5節，學校還請法律事務所和交警隊同志來我校做報告2次，少隊利用紅領巾廣播站做宣傳20次，這些既增強了學生的安全知識，也為我校建立平安校園打下了堅實的基礎。
3、抓好安全檢查工作
本學年各班安全排查40次，共收繳小刀11把，易傷人的塑料玩具槍2把，打火機7個，校委會檢查排查20余次，值周教師檢查百余次。
4、有效開展傳染病的預防
開學初我校就根據季節變化制定了傳染病預防計劃。并聯系鎮衛生院每月來我校為學生檢查一次，一年來我校以預防“手足口病”和“H1N1”流感為重點，學校還派專人去防疫站學習，做好學校的預防工作。
(四)、安全建設方面
1、加高加長教學樓欄桿共30多平方米。
2、安裝防盜窗40余平方米。
3、更換排水渠蓋板10余塊。
4、更換電線五十余米。
5、更換安裝玻璃六十三塊。
6、安裝鍋爐一臺，暖氣片76片。
(五)、落實節假日安全值班制度。
經校委會研究決定，由所有男教師，每周2人一組輪流值班，值班間做到了24小時通信暢通和檢查記錄清楚詳實。每學期放假前，學校都要進行安全大排查，并對學校假期值班進行詳細安排。
(六)后勤安全工作
1、強化管理，夯實職責。
后勤為了做好安全宣傳工作，向住校學生發放了告家長書，簽訂了安全目標職責書，組織學生學習了《食品衛生法》、《傳染病的防治》。每周星期日下午召開后勤工作例會，總結安排工作，對學生進行安全教育和衛生知識的宣傳。開學初，學校和后勤管理人員簽定了嚴格的安全職責書，明確職責夯實職責。建立了嚴格的交接學生制度。對公寓堅持夜查制度，確保學生住宿安全。
2、抓好常規，加強食堂的管理，確保師生飲食安全和身體健康。
飲食安全是大事，我們堅持每周食堂消毒三次，衛生檢查不少于三次，主管人員堅持每一天至少檢查一次。對食堂食品的采購，消毒，衛生進行嚴格檢查，發現衛生不達標要責令其認真打掃，并根據情節進行適當的經濟處罰。本學年，組織后勤從業人員學習《食品衛生法》、《農村小學生食堂管理辦法》兩次，和食堂承包者簽訂《承包合同書》、《安全協議書》，建立安全職責追究制，為了保證學生飲食安全，后勤堅持嚴格的食品留樣制度并做好嚴格記錄，確保學生食品安全，校委會和主管領導經常深入灶房，檢查餐具消毒，操作間衛生，采購索證是否規范，是否有缺斤少兩現象等。
四、蛋奶工程工作。
1、建立蛋奶工程應急預案。
2、制定蛋奶工程實施細則。
3、制定蛋奶工程管理辦法。
4、填寫蛋奶工程發放表。
5、落實蛋奶工程留樣記錄。
6、建立蛋奶工程出庫入庫記錄。
7、實施蛋奶工程發放簽名制度。
8、制定蛋奶流程管理辦法
五、存在問題。
1、專業教師缺、教師業務還需不斷提高。
2、學校部分房子有滲漏現象。
3、西教學樓陳舊不堪，墻面脫落、門窗全部變形，急需更換。
