板書設(shè)計論文

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板書設(shè)計論文范文第1篇

為此，他設(shè)計出三種紙張代替以次充好的十九世紀中期印刷用紙。這三種紙張分別命名為：“鱸魚”、“蘋果”和“花卉”。為了生產(chǎn)優(yōu)良讀物，他設(shè)計出三種字體：喬叟體Chancer、特洛伊體Troy和金體Golden；分別運用于《凱姆史考特版喬叟》、《特洛伊城史》和《金傳奇》三本讀物的印刷之中。相比較當(dāng)時充斥著繁復(fù)裝飾、過分變形、難以閱讀的印刷字體，莫里斯不僅在字形上做出調(diào)整，并在字母間距上適當(dāng)縮減，以便閱讀。“金體”的設(shè)計靈感來源于“詹森體”，其設(shè)計師是活躍于十五世紀意大利的印刷商尼古拉斯•詹森，（NicholasJenson，1420-1480）。莫里斯通過對他字體的悉心研究，反復(fù)臨摹，掌握其精華后開始設(shè)計自己的字母，“我的羅馬字體特別是小寫字母，較之詹森體更接近哥特字體”。

“特洛伊體”是在紡織體的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，莫里斯把特洛伊字體視為自己在字體設(shè)計上最出色的成就。在使用紡織體書寫時，各個字母的間距和行距都非常小，就像一張編織細密的“字母地毯”，紡織體也正是因此得名。對于已經(jīng)習(xí)慣閱讀現(xiàn)代印刷物的人來說，要想看清楚這種文字是一件很困難的事。紡織體的歷史可以追溯到公元12世紀。它們讓人聯(lián)想到哥特式大教堂的尖頂。紡織體的其他特征還有：通過延長字桿來強調(diào)字母的縱向筆畫；縱向筆畫底端菱形化的趨勢越來越顯著。這些字形特征讓紡織體字母從整體造型上趨近于正方形或長方形。喬叟體，為《凱姆史考特版喬叟》專門設(shè)計，這部著作被譽為“袖珍大教堂”。莫里斯原打算使用特洛伊字體來印刷《喬叟》，在幾次試驗過后，他發(fā)現(xiàn)這種字體過大，于是在特洛伊體的基礎(chǔ)上縮減字號，設(shè)計了喬叟體。莫里斯請好友伯恩•瓊斯（Burne.Jones）負責(zé)八十七幅木刻版畫圖案，自己設(shè)計字體、版型與華麗的花邊裝飾圖案。此書不僅是凱姆史考特印刷社登峰造極之作，更被譽為十九世紀、甚至有史以來最美的書之一。全書創(chuàng)作過程長達四年、印刷時間超過二十個月，共印了四百三十八本，其中約五十本以珍貴的米白色豬皮裝訂封面。“它們美妙的色彩，花卉的描繪是精美與活潑的完美結(jié)合,它們的圖案豐富而精致,就像是吹向那些厭倦了陳腐題材的俗氣陳設(shè)的人們的一縷清新的空氣”，他的理論體系和藝術(shù)實踐影響了很多國家在類似途徑上的探索，凱姆史考特出版社關(guān)閉之后，歐洲掀起了私人出版運動，其他藝術(shù)風(fēng)格、流派也受到莫里斯設(shè)計風(fēng)格的影響，如構(gòu)成主義、達達主義等，一改人們原本刻板、統(tǒng)一的視覺習(xí)慣，形成現(xiàn)代書籍豐富多彩的藝術(shù)風(fēng)格。這些作品產(chǎn)生了很大的影響。在歐洲，從倫敦開始莫里斯的作品迅速傳播到了維也納、布達佩斯、赫爾辛基等歐洲的新興工業(yè)城市。

由于各國工業(yè)發(fā)展的水平歷史傳統(tǒng)的沿襲和社會構(gòu)成特色的千差萬別，在本土化的過程中，出現(xiàn)了如維也納“分離派”（TheViennaSecession）等運動。“分離派”的風(fēng)格既繼承了莫里斯的一些裝飾風(fēng)格，又有自己的發(fā)展。凱姆史考特出版社于1896年關(guān)閉。現(xiàn)在位于倫敦上城哈默史密斯的凱姆史考特出版社已經(jīng)成為威廉•莫里斯協(xié)會與博物館，供學(xué)術(shù)交流和游人參觀。在中國，關(guān)于書卷文化的審美精神，早在《考工記》中就有這樣的表述：“天有時、地有氣、材有美、工有巧，合此四者然后可以為良。材美工巧，然而不良，則不時，不得地氣也。”古人將藝術(shù)與工學(xué)的辯證關(guān)系闡述的已經(jīng)如此精辟。近幾年來,中國書籍設(shè)計藝術(shù)的進步和發(fā)展引人矚目。人們意識到書籍藝術(shù)本身的含義。它傳遞的是文化,而不單純是商品。書籍設(shè)計絕非局限于外表包裝或內(nèi)文的簡單裝飾的層面，是設(shè)計師在作者和讀者之間架起的一座心靈溝通的橋梁。書籍設(shè)計與文本有著同等的價值,這是對設(shè)計本質(zhì)的一種尊重,也是對書卷文化的一種整體回歸。這已成為出版界和讀者的共識并初見成果。

板書設(shè)計論文范文第2篇

一、用紙格式

論文一律使用A4白紙，左側(cè)裝訂。

訂口(左邊界)為：25mm

翻口(右邊界)為：25mm

天白(上邊界)為：30mm

地白(下邊界)為：30mm(不含頁碼)

二、頁面規(guī)格

論文一律要求設(shè)置統(tǒng)一規(guī)則，頁眉要求標明黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文字樣;頁腳要求表明第頁 共頁字樣。文字均須居中排列，使用5號宋體字。

三、字體字號

1、未作特殊說明文中圖文顏色均為黑色。

2、排版規(guī)格

標題上空2行，用2號小標宋體字，可分一行或多行居中排布;回行時，要做到詞意完整，排列對稱，間距恰當(dāng)。

正文用小4號宋體字。

小標題以及摘要、關(guān)鍵詞、引言、參考文獻等字樣，用小4號宋體加粗。

四、正文序列

正文各個部分內(nèi)容的序列一級標注用一、，二級標注用(一)，三級標注用1、，四級標注用(1)，其余使用英文或者甲乙丙丁標注。

五、裝訂要求

左側(cè)裝訂，不掉頁。騎馬訂或平訂的訂位為兩釘釘鋸處訂眼距書芯上下各1/4處，平訂釘鋸與書脊間的距離為5mm。

六、裝訂順序

1、封面

2、目錄

3、題目，作者，摘要，關(guān)鍵詞

4、正文(5000字以上)：含插圖，附表等

5、小結(jié)

板書設(shè)計論文范文第3篇

在當(dāng)今社會中．可能人們見到最多的版面設(shè)計就是報紙雜志之類的讀物。人們對這些讀物已經(jīng)有很長的認知時間，比較熟悉．如果改變或改進這些讀物的排版，是不是可以更吸引讀者的眼球呢?如今一般讀物還是缺少設(shè)計的意識，而更多是進行簡單的排版。其實在版面設(shè)計中有以下幾個要素很重要：圖、文、色、版式、網(wǎng)格系統(tǒng)、視覺流程和形式感法則。

圖片是傳播過程中很重要的一個部分。它類似于文，能夠進行信息的傳播，也是人類最早的信息傳播方法。我們通常見到的版面設(shè)計，如果能夠讓你過目難忘，我想，就是圖文并茂的視覺沖擊力所致．圖片是版面設(shè)計生動所不可缺少的要素．它給我們的視覺效果最突出。不可否認，各類圖片在報紙版面上的地位不斷提高：新聞?wù)掌陶鎸嵉乃查g．以視覺藝術(shù)的魅力吸引讀者；部分專業(yè)性強的科技、經(jīng)濟報道應(yīng)用圖表、圖解使復(fù)雜又難懂的問題簡化．易于被讀者接受；更有報紙將漫畫引入版面，以藝術(shù)形式評價新聞內(nèi)容，其形象性、直觀性遠勝于傳統(tǒng)的文字評論。WWw.133229.COM比起長篇累牘、洋洋灑灑的文字，圖片憑借鮮明奪目的色彩和極具張力的表現(xiàn)手法更容易形成視覺沖擊，在“三步五秒”內(nèi)吸引觀眾“眼球”。但是，“厚圖”不是泛用、濫用圖片，“薄文”也決非以犧牲新聞的信息含金量為代價．一些報紙在過分追求圖片效應(yīng)的同時走人了新聞性缺失的誤區(qū)。首先表現(xiàn)為圖片篇幅過大，數(shù)量過多，占用了新聞報道的空間。圖片的數(shù)量和篇幅大小都應(yīng)由報道需要決定．以“最能表現(xiàn)相關(guān)新聞事實．最大限度發(fā)揮傳播效果”為依據(jù)。其次表現(xiàn)為圖片的新聞價值低，內(nèi)容與相關(guān)報道不切合。“厚圖薄文”目的是以圖片表現(xiàn)力強之長彌補文字枯燥、繁冗之短．因此選擇的圖片應(yīng)該兼具真實性、新聞性、藝術(shù)性與表現(xiàn)力，達到“一圖勝千言”的效果。

文字就像人活著要穿衣一樣是不可缺少的．在排版中文字相對比較多一點，它更可能的就是和網(wǎng)格系統(tǒng)同時進行。不同款式字體包括自己設(shè)計的．在整個版面中還是不可代替的。主標題的突出，加上利用網(wǎng)格系統(tǒng)對文本編排．使得版面更富有設(shè)計的感覺。文字、圖片、色彩、線條、底紋等要素在版面中的存在并非孤立，也并非簡單的疊加、排列、鋪陳。而是通過彼此的優(yōu)化組合達到“1+1>2”的效果，“使片景孤境能織成一內(nèi)在自足的境界”．利用局部的巧妙組合創(chuàng)造 “整體美”，在靈活的變化中求得“統(tǒng)一美”，通過有秩序的安排達到“和諧美”，真正具有藝術(shù)性的版面應(yīng)該能夠?qū)⑦@三種美融合在一起，達到和諧美。強調(diào)版面藝術(shù)性不僅是對讀者閱讀需要的滿足，也是對其審美需要的滿足。

色彩也是比較重要的一個環(huán)節(jié)。以前我設(shè)計的版面不是很和諧，比較突兀。一開始我總是不明白為什么，但接觸更多之后發(fā)現(xiàn)，對色彩的把握能力直接關(guān)系到整個畫面。小時候看多了黑白電視后．我開始討厭黑白顏色，覺得那很土。但學(xué)了設(shè)計后．發(fā)現(xiàn)黑白的一張照片，或者一張海報，他并不難看．甚至在某個氛圍下它比彩色的圖片更適合。一般紅色代表喜慶、熱情、積極，2008年8月8日北京奧運會開幕，我國各類日報、晚報版面都是整版的紅色調(diào)，渲染出全國上下一片喜慶氣氛：而黑色代表莊嚴、肅穆，2008年5月12日四川汶川大地震發(fā)生后．隨后幾天，全國報紙都是以黑、白、灰作為主色調(diào)，就連電視節(jié)目、電腦網(wǎng)頁也都改成黑白色，如果此時還以紅色作為報紙的主色彩，就無法達到肅穆、凝重的視覺效果．也就無法表達對死難者的哀悼之情。總之，色彩具有表達情意的作用，色彩的使用要符合報紙所要表達的主題。如果不分具體情況和特定場合大量使用“濃墨重彩”。或給一個標題套上幾種顏色或整版“姹紫嫣紅”，就會讓讀者分不清到底在表達什么情感，以至在導(dǎo)向上出現(xiàn)了偏差。就會失去報紙的宣傳、教育和導(dǎo)向功能。 視覺流程也許不是很大的一個要素，但在版面設(shè)計這一塊也是不能不談的。學(xué)習(xí)版面設(shè)計后才明白，以前做福建衛(wèi)生報版面設(shè)計時可能對于文字的編排沒有側(cè)重點．整個畫面太亂。要表達什么或者要達到一個什么樣的效果．心里比較模糊，在一些圖形以及文字處理上沒有一定的層次關(guān)系，讓蓁冒7ujzan aats z。。。，z主題的部分更加突出．達到一下子讓人注視到的效果。視覺上還要注意一般的文字．可以選擇單向的視覺流程。因為文字本身在書寫上和我們的閱讀上就是從左到右．正好符合單向視覺流程。

形式感法則和版式我覺得還是比較接近。內(nèi)容與形式是相互依存的。恰當(dāng)?shù)陌婷嫘问娇梢愿行У貍鞑バ侣剝?nèi)容。使報紙具有吸引、感染讀者的獨特魅力。版式設(shè)立后就會開始聯(lián)想到形式感．比如我想設(shè)計一張單頁的文字在整個版面的中間，那么我就會聯(lián)想到形式感法則中的對稱式平衡。什么樣的一個版式，什么樣的一種形式，其實直接關(guān)系到作品的表現(xiàn)力。但是在內(nèi)容與形式的關(guān)系中。內(nèi)容始終是占據(jù)主導(dǎo)地位并起決定作用的．一張報紙最終能否得到長期穩(wěn)定的市場認同．根本還是在于它提供的內(nèi)容能否最大程度地滿足讀者對信息的需求。報紙的形式、版面設(shè)計始終要為其宣傳內(nèi)容服務(wù)，兩者相輔相成才能相映生輝。

板書設(shè)計論文范文第4篇

一、板書設(shè)計的作用

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生注意力；板書是教師在課堂教學(xué)中，為了輔助課堂口語的表達，強化教學(xué)效果而書寫的文字、符號、圖表等。優(yōu)秀的板書將繁復(fù)的教學(xué)信息濃縮演化成簡明的、藝術(shù)化的符號構(gòu)圖，能引起學(xué)生積極的認知情緒和其他一系列積極的心理活動，激發(fā)學(xué)生的認知興趣和智慧能力。學(xué)生從好的板書里學(xué)習(xí)到知識結(jié)構(gòu)、遷移技巧、創(chuàng)意能力等，從而體會到教學(xué)的情趣和興味，有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

2、彰顯文章思路，有利于學(xué)生理清文章脈絡(luò)；板書是文章內(nèi)容的展示，也是課文結(jié)構(gòu)、寫作思路的體現(xiàn)，還應(yīng)該是教學(xué)難點、重點的體現(xiàn)。因此，教師要在認真弄清課文主題思想、段落層次、難點和重點的基礎(chǔ)上，配合教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容的推進順序來設(shè)計結(jié)構(gòu)圖，做到條理清晰、層次分明、重點突出，學(xué)生通過板書，就能對文章形成一個清晰的印象，有利于學(xué)生理清文章脈絡(luò)。

3、梳理課文內(nèi)容，幫助記憶理解；對于一些篇幅較長或說理性較強的文章，學(xué)生不容易把握到中心，或者對一些深奧的道理難以理解，通過板書梳理課文脈絡(luò)或作者的論證思路，往往能讓學(xué)生更事半功倍地理解課文。

4、板書是教學(xué)的最濃縮、最精華的教學(xué)體；語文板書是教學(xué)中文章思路、教師思路、學(xué)生思路三者凝結(jié)而成的藝術(shù)結(jié)晶，是教學(xué)過程中的主旋律不可缺少的一個組成部分。但在小學(xué)語文教學(xué)活動中，板書是課堂中學(xué)生有注意的一個焦點。針對教材而言，板書是文章精華的濃縮，文章的血肉。板書設(shè)計得好，運用得好，能化復(fù)雜為簡單，化紊亂為條理，化抽象為直觀；從美學(xué)角度看，它是課堂教學(xué)的精品展示，給學(xué)生的視覺效果是嚴謹、科學(xué)、簡潔的結(jié)構(gòu)美。遵循板書的科學(xué)性及充分發(fā)揮板書的藝術(shù)性而精心設(shè)計板書，能使學(xué)生學(xué)起來省時，省力，省事，提高了學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)。

二、板書設(shè)計的要求

1、條理要清晰。條理若不清晰，會使學(xué)生無法了解作者的寫作思路，給學(xué)生深入理解和整體把握課文帶來障礙。這樣的板書純粹是“蛇足”，不要為好。

2、內(nèi)容要精練。板書的字要盡量少，以少勝多；板畫、貼畫要用得少，用得巧。板書內(nèi)容太多太雜，會使學(xué)生不得要領(lǐng)，還會浪費寶貴的課堂時間，事倍而功半。

3、書寫要認真。老師板書的字要工整美觀，不能寫得太大太小，不能寫錯別字，不能倒筆。若可能，字體可適當(dāng)變化。在同一則板書中，用幾種字體會產(chǎn)生妙趣橫生的效果。

4、分塊要適當(dāng)。一般主板書居正中，副板書在邊上。副板書用來寫一些輔內(nèi)容，如學(xué)生在聽課中提出的不會寫的字詞等。

三、板書設(shè)計的方法

板書設(shè)計的方法共有三種板書設(shè)計方法：文字歸納法、線條標示法、列表總結(jié)法。板書具有體裁性。所教文章體裁不同，板書設(shè)計也應(yīng)不同。如寫人記事文章多從故事情節(jié)來設(shè)計，繪景狀物的文章多從景物特點的角度設(shè)計，議論文多從論證方面設(shè)計，說明文多從說明條理的角度設(shè)計，詩歌多從意境構(gòu)成角度設(shè)計，戲劇多從戲劇沖突角度設(shè)計。

設(shè)計板書要有目標、要求，要講方法及處理好各種關(guān)系。內(nèi)容科學(xué)化、形式藝術(shù)化、手段現(xiàn)代化是板書設(shè)計的總體目標。設(shè)計時注意重點難點要突出、設(shè)計要規(guī)范、表達要深刻、風(fēng)格要多樣是板書設(shè)計的基本要求。

具體的方法有：摘錄法、概括法、圖示法、板畫法、表格法、對比法、綜合法、變形法這些都是板書設(shè)計的重要方法。設(shè)計板書要處理好與教材、與講課、與訓(xùn)練的關(guān)系，而且還要處理好板書內(nèi)容與形式。主板書與副板書、常式板書與變式板書、傳統(tǒng)板書與電教板書的關(guān)系。

板書設(shè)計論文范文第5篇

[關(guān)鍵詞]板書設(shè)計 不可替代 板書設(shè)計要求

[中圖分類號]G633.41 [文獻標識碼]A [文章編號]16746058（2016）160038

曾聽過很多老師的英語公開課，確實教學(xué)設(shè)計巧妙，課件制作精美，教師的基本功扎實，課堂氣氛也很活躍，但一節(jié)課后，細心的人會發(fā)現(xiàn)：整堂課上粉筆原地待命，黑板空空如也。黑板似乎成為課堂教學(xué)中可有可無的教學(xué)助手。

聽完課后，我也曾做了一些調(diào)查，和一部分學(xué)生談?wù)摫咎谜n的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生反應(yīng)很好，精美的圖片，動聽的音樂，再加上精彩生動的視頻，這些都能讓學(xué)生們記憶深刻。但當(dāng)我讓學(xué)生們回顧老師課堂上所講的重難點時，有部分學(xué)生沉思片刻后才慢慢地表達出來，而且內(nèi)容也不全面；而還有部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生根本就記不得課堂上老師所講的重難點。我們都一致公認的好課，為什么效果卻不盡如人意呢？

作為一名一線教師的我，也一直不斷地思考著這樣一個問題：板書是否可以由多媒體課件代替？通過多次實踐，我感覺到板書是不可替代的。它是英語課堂教學(xué)的有機部分，是課堂教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮。

一、 板書是一種微型的教案

我們都知道，教師在上每節(jié)課之前都必須對本堂課教學(xué)內(nèi)容精心地備課，并形成教案。而在課堂上，教師就可以通過板書將教案中教學(xué)的重難點呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生通過視覺聽覺相結(jié)合的方式來掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)的效果會更好。

二、板書有較長時間向?qū)W生傳遞信息的作用

經(jīng)過精心設(shè)計的板書不僅能起到構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，串聯(lián)文章內(nèi)容的作用，還能將內(nèi)容作為藝術(shù)化的處理，給學(xué)生以強烈的感官刺激和美的享受，從而留下深刻而美好的印象。而多媒體課件則以播放的形式快速將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，它的優(yōu)點是容量大，變換速度快，但它忽視了學(xué)生的認知水平。

三. 板書還具有較強的靈活性

雖然我們在課前作了精心的備課，但在實踐教學(xué)中往往會出現(xiàn)意想不到的情況，那就需要我們教師在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)臨時來改變教學(xué)內(nèi)容。如果是課前做好的多媒體課件，我們是沒有時間在課堂上做些修改的。而板書卻可以做到這一點，教師可以臨時增減或修改一些教學(xué)內(nèi)容，來滿足課堂教學(xué)的需要。

其實在很多英語課堂教學(xué)中，大部分教師也確實進行了板書，但往往缺乏周密的設(shè)計，東一片，西一片。有的教師寫得太少，“寥若晨星”； 有的教師寫得太多，“滿天星斗”； 有的教師寫得太潦草，“龍飛鳳舞”…… 這些教師的板書都缺乏精心設(shè)計，有點隨心所欲，大大影響了教學(xué)知識的傳授，降低了教學(xué)效果。優(yōu)秀的板書應(yīng)像一份專刊，字跡美觀，重點突出，疏密有致，布局均衡，給人以美的享受。如何才能達到這樣的效果呢？我認為設(shè)計好板書應(yīng)遵循以下要求：

1.字跡清楚工整，適當(dāng)配有色彩來加強重難點

首先教師的板書就有一種示范作用，教師本身的書寫習(xí)慣很大程度上會影響自己的學(xué)生。平時教師板書時就要按要求工整地寫好每個字母，這樣學(xué)生們也會潛移默化地受到影響。工整地寫好每個單詞就成了他們的一種習(xí)慣。同時教師隨時可以用色彩效果來刺激學(xué)生的視覺反應(yīng)。比如基礎(chǔ)部分用白色，重點詞用紅色，再配上藍色寫標題，效果肯定比單一的白色好多了。

2.要有高度的概括性

在有限的45分鐘課堂中，要將課堂的重難點通過講解和板書相結(jié)合的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，那板書就要簡潔明了，高度概括，語言精練。如果板書內(nèi)容太多，有可能不能完成教學(xué)任務(wù)或缺少與學(xué)生互動的機會，而且學(xué)生有可能只顧著記筆記，而忽略了教師講解的部分。

3.板書要與教師的口頭講述相輔相成

板書設(shè)計是課堂教學(xué)最直接，最基本的輔助手段。它記錄的不是教師輸出信息的全部，而是有選擇性地把能負載知識的文字，符號進行板書。它形成的結(jié)構(gòu)不光啟示著教學(xué)的進程，更重要的是滲透著認知的規(guī)律。

因此，在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用板書的功效，發(fā)揮好板書的作用，努力使板書做到畫龍點睛，提綱挈領(lǐng)，生動直觀，富余啟發(fā)，內(nèi)容適量，圖文并茂，真正成為提高英語課堂教學(xué)效率的有效工具。

[ 參 考 文 獻 ]