資產評估審計論文
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資產評估審計論文范文第1篇
資產評估行業是社會不可或缺的中介行業，它在我國市場經濟體制改革過程中發揮著重要作用，但其自身的發展不均衡，主要體現在實踐遠遠落后于理論的支撐，至今，統一的資產評估法沒有頒布，資產評估準則也不完善，極大的阻礙了這個行業的發展，尤其是在面臨即將開始的新一輪國有企業改革，以及地方經濟產業轉型全面開展之際，資產評估理論更應該大力發展。而資產評估理論的發展不僅依靠這個行業，更需要資產評估教科研的支持，論文從地方經濟發展的資產評估支持出發，研究了如何開展資產評估課程，才能為這個行業提供新鮮血液的同時，讓資產評估理論與資產評估實踐共同發展。
關鍵詞：
地方經濟；資產評估課程；實踐教學
隨著大家對環境問題和房地產經濟的不可持續性問題越來越重視，經濟轉型的要求更加迫切，尤其是地方經濟的轉型，由于我國過去相當長時間的經濟結構發展不平衡，導致目前我國大多數二三線城市均是以工業為主，不僅污染問題突出，而且利潤率越來越低，已經不能再支撐國家的高速增長要求，產業轉型急需轉型，企業需要重組，這就需要資產評估理論和實踐的發展。尤其是在新的一輪國有企業改革即將開始之際，對資產評估理論和實踐的發散發更加迫切。而我國長期以來，資產評估行業的發展主要體現為理論遠遠落后于實踐的發展。因此，在當前形勢下，對資產評估理論的研究更為急需，而其理論的發展離不開這門課程的發展。
一、資產評估課程的簡介
1.資產評估行業的發展。資產評估行業是伴隨著我國改革開放的發展而發展起來的一個行業，為了避免國有資產的流失，維護產權交易的公正性，資產評估應運而生。資產評估是由專業的機構和人員，使用科學的方法和程序，對某一時點委估資產的公允價值進行判定的過程，資產評估的結果為產權交易雙方提供一個可供參考的依據。資產評估行業在國外已經有數百年的發展時間，經濟的發展不可避免的出現產權交易，越來越我的情況需要對某資產在某一時點的公允價值進行判斷，資產評估實踐越來越多，資產評估實踐的發展需要大量的資產評估專業人員，這都加速了資產評估理論的發展。我國的資產評估行業發展已經有近30年時間，行業的發展在我國市場經濟的發展過程中發揮了重要的作用，但到目前為止還沒有完善的資產評估法出臺，各種單項和整體資產的評估準則也沒有健全，也就是說理論遠遠落后于實踐，這就在需要大量資產評估人員的同時，還要求資產評估理論的迫切發展，因此，資產評估專業和資產評估課程的發展也越來越重要。
2.資產評估課程的地位。《資產評估》課程是資產評估專業和審計專業的核心主干課程，是會計學專業、財務管理專業及金融學專業的專業必修或專業方向課程。資產評估的教學內容為資產評估專業學生后續課程打下堅實基礎，也為其它專業的學習提供一個科學方法，例如，對財務管理專業來說，最重要的工作就是預測未來的現金流，這就需要對方案的初始投資進行投資估算，而投資估算的方法也與資產評估的方法基本一致。因此，這門課程對這些專業來說都有不可或缺的地位。
二、地方經濟發展的資產評估支持
1.地方國企改革離不開資產評估。地方上盡管經歷了2000年前后大規模的國企改革，但目前，還存在有相當數量的國有企業，這些國有企業在地方上各個領域都發揮著重要的作用，為地方經濟的發展做出過巨大的貢獻。但隨著市場經濟體制改革的進一步深入，國有企業制度本身的特點與市場經濟體制的矛盾越來越顯現，在一定程度上阻礙了經濟的發展。這種情況下，今年9月13日中央出臺了《關于深化國有企業改革的指導意見》，明確要求對我國現存的國有企業進行深入改革。無論是哪一種改革，如何改革，產權交易是不可避免的，這就需要資產評估行業的完善，資產評估人才的發展，更為重要是資產評估理論的支持，為國家把好關，避免出現像上一輪國企改革中出現的國有資產大量流失的現象。
2.地方經濟轉型離不開資產評估。我國經濟在經歷了本世紀初10多年的高速發展后，進入經濟發展的新常態，新常態下的特征就是經濟結構調整下的經濟增長，速度不會太快，在穩定經濟的同時，進行經濟結構的轉型，盡快由過去粗放型經濟向集約型經濟發展。改革開放以來，我國經濟有了長足的發展，人民生活水平有了翻天覆地的變化，但新的問題卻集中爆發，那就是新的產業增長點沒有真正建立起來，而快速發展的后遺癥卻全面出現，主要體現為資源浪費嚴重，環境污染問題突出等。如何解決這一系列問題，毫無疑問就是進行經濟轉型，尤其是地方經濟的轉型，砍掉一些重污染行業，大力發展新興產業，促進企業間合作，產業結構的轉變也必然面臨資產的重組，這也需要資產評估行業在其中發揮越來越重要的作用。資產評估行業在我國經濟發展過程中，尤其是地方經濟轉型中發揮著不可代替的作用，但資產評估理論的缺失和滯后就需要資產評估課程教學和研究的發展，只有理論與實踐共同發展，才能使資產評估行業與時俱進。
三、資產評估課程的教學現狀
1.教學內容枯燥乏味。傳統的資產評估教學內容一般主要包括資產評估理論概述和各單項資產評估的方法為主，課堂講授完畢就是做題，依然是應試教育那一套，不僅學生聽起來沒有意思，教師上課也是應付為主，學生學完這門課程也不知道如何與實踐結合起來，效果較差。另外，這種教學理念也不能體現地方性高校的特點，即服務于地方經濟的發展，也就是說，資產的理論不能與當地經濟的發展相結合。
2.教學方法陳舊落后。近年來，大多數高校均引入了多媒體教學，但只不過是把課本上內容搬到了屏幕上，老師上課依然是以課堂講授為主，有些教師可以把一些案例與教材內容相結合，但找的專業案例使學生望而卻步，資產評估專業涉獵面非常寬，例如設備和房屋的專業知識，對于沒有走出校門的學生而言是很難接受和理解的，教學效果也不會太好。
3.教師專業素質較差。大多數高校資產評估課程的教師都是一畢業就進入學校教學，沒有參與過資產評估工作實踐，尤其是對高校所在地方的經濟發展不了解，而對于資產評估這樣與實踐聯系非常緊密的課程來說，教學過程和教學方法卻不能突出這門課的實踐性，只能側重這門課的理論性，使學生不能理解這門課程的重要性，學起來當然也不會太投入。
四、資產評估課程實踐教學體系的完善
資產評估課程實踐教學體系主要包括校內課堂教學、校內實驗室實訓，以及校外企業實習等三大部分，通過一個完善的實踐教學體系，在提高學生對資產評估課程吸引力的同時，使學生真正能把這門課學好，充分體現資產評估這門課程的實踐性特點。另外，實踐教學體系還能提高教師的實踐能力，學校的實驗室資源還能在業余時間為地方資產評估事務所的人員及企業員工進行培訓，使學校為當地創造更高的社會價值，為地方經濟的發展做出應有的貢獻。
1.改進課堂教學。第一，鼓勵專業教師進入當地評估事務所進行掛職鍛煉，在提高教師的專業實踐能力的同時，還能提高教師對當地經濟的了解水平，以便于在今后的教學過程中，能理論聯系實際，充分體現地方高校服務地方經濟的要求。第二，學生在上第一次課之前，應在教師帶領之下，參觀當地的資產評估事務所，提高學生的認知能力，讓學生了解他們學習資產評估課程的目的，以及以后的工作方向。第三，建立健全資產評估案例庫，評估案例的選擇應盡量結合地方經濟發展的特點，盡量選擇學生較易接受和實踐的案例。例如，流動資產評估案例可以選擇學校的桌椅，設備評估案例可以選擇汽車，房地產評估可以選擇學校的教學樓和學生自己的家庭住房，企業整體評估可以選擇學校所在地企業等。
2.健全校內實訓。資產評估的校內實訓主要包括資產評估實驗設計和資產評估有關畢業論文的撰寫。第一，精心設置資產評估實驗，資產評估實驗設計依然圍繞學生和學校周邊的企業和事物，選擇合適的資產評估軟件，驗證學生在課堂上所學的理論和案例中所包含的信息，地方高校應積極建設和完善學校的評估實驗室，這個實驗室不僅可以讓學生進一步熟悉資產評估，課余時間，學校還可以組織對當地的資產事務所人員及當地企業員工進行業務培訓。第二，成立資產評估學好小組，鼓勵小組成員對資產評估理論和實踐進行探討，增加學生的學習積極性和主動性。第三，重視資產評估論文寫作，我國資產評估行業發展時間較短，資產評估理論嚴重滯后于資產評估實踐，資產評估中還有很多研究的空白，急需相應專業的學生去調查和研究，學生在校內理論學習和校外實習的基礎上，更有可能撰寫出符合實際、有見地的畢業論文，填補資產評估理論上的空白，為資產評估法律法規體系及資產評估準則的完善做出一定的貢獻。另外，這也能有效避免在校生畢業論文沒有現實意義的尷尬局面。
3.參與校外實習。學校和地方政府應創造條件讓地方高校相關專業學生參與地方企業資產評估工作，資產評估的過程繁雜，包含的資產種類和數量非常多，而地方性的評估事務所一般人員有限，在有限的時間和精力下，資產評估事務所和人員很難依靠自身的力量做出客觀公正的評估結果，這就為學生參與事務所的工作帶來了空間，尤其是即將迎來的地方國有企業改革，為了避免國有資產流失，應該對企業的各項資產進行詳細的現場調查和計算，這個工作量非常巨大，單獨憑評估事務所為數不多的員工，是不可能高質量完成的。另外，地方事務所與地方國有企業有千絲萬縷的聯系，對資產評估工作的公正性有很大的影響，而引入來自全國各地學生，無疑又起到了監督的作用。因此，在校學生參與資產評估工作實踐，無論對政府，還是對資產評估機構，既能避免資產流失，又能提高資產評估結果的有效性和公正性，還能提高學生的實踐和參與社會的能力，是一個多贏的結果。
參考文獻：
[1]王大江.會計實驗教學改革探索[J].會計之友，2007
[2]徐愛農.資產評估專業本科實踐教學的探索[J].教育教學論壇，2014
資產評估審計論文范文第2篇
資產評估工作底稿是評估資料檔案的一個重要組成部分,其作用不僅僅是為上級機關檢查指導工作,而主要是評估機構堅持獨立、客觀、公正服務的依據。資產評估工作底稿的整理作為一項技術性很強的基礎工作,不僅是資產評估機構形成和出具資產評估報告的一切依據和理由,也是證明資產評估工作人員按照資產評估法定程序完成了一切工作的文件說明。從某種意義上講,它代表了一個資產評估機構的實力與水平,顯示了資產評估機構在資產評估行業中競爭能力的強弱。
關鍵詞：
工作底稿；缺陷；完善方法
一、資產評估工作底稿內容概況
（一）資產評估工作底稿的概念及作用1.資產評估工作底稿的概念資產評估工作底稿是指注冊資產評估師執行評估業務形成的，反映評估程序實施情況、支持評估結論的工作記錄及相關和獲取的資料。以書面記錄的形式反映評估工作的全過程。一般來講,一套完整的資產評估工作底稿應包括以下內容:（1）有關法律性文件、證明及資料。（2）反映委托單位基本情況的資料。（3）對委托單位實施資產清查和資產評估等工作程序的計劃及其執行情況的記錄。（4）對委托單位會計政策的調查紀錄及問題的分析和評價資料。（5）對委托單位資產、負債及凈資產進行清查核實的各種記錄和查證資料。（6）對委托單位資產和負債進行估價的記錄和資料,包括各種資產的評估原始記錄表,成新率鑒定表、取價依據的分析資料、評定估算作業表等。（7）對資產技術性能或質量狀況進行鑒定的依據、分析和評價的建議。（8）評估人員關于重要評估問題的記錄,包括在資產評估工作中發現的例外情況和非正常事項的解決以及處理情況的建議、記錄。（9）其他有關的記錄和被評估資產價格資料。（10）資產評估報告書底稿。
（二）編制資產評估工作底稿的要求《資產評估準則——工作底稿》的第二章中對工作底稿的基本要求有如下幾條：①資產評估師執行資產評估業務，應當遵守法律法規和資產評估準則的相關規定，工作底稿的建立與管理。②工作底稿應反映評估計劃的實施，支持評估結論。③工作底稿應當真實完整的記錄，還要有清晰明確的結論。資產評估師可以根據評估業務的實際情況，合理的全面展示資產狀況。④工作文件有紙質文檔，電子文檔或其他形式的文檔各類形式，資產評估師可以根據工作論文形式的具體情況合理選擇。電子記錄，對評價結論影響顯著，記錄和評價等的查詢，計數過程，應同時形成文件。
二、我國資產評估底稿現存問題
（一）工作底稿結構不合理不清晰基于評估機構在各種形式的經驗的一些機構所編制的評估工作底稿，內容不全面，項目不明確，語言不恰當，要求不合理。一般只是將收集各種數據綁定在一起，紙張大小，殘缺的現象很嚴重。由于沒有統一的標準，其內容、結構、形式多種多樣，所收集的數據沒有統一規范化標準，收集多少是多少，有時候這種差別嚴重影響到工作底稿價值。
（二）閉門造冊、憑空補添個別機構和評估人員應對管理部門檢查，甚至填制假的憑證記錄，肆意添加證據,損害了資產評估師職業道德的形象，不利于產業的社會公信力。由于資產評估起步本來就晚，人才匱乏也是其殘酷的現狀，而目前的工作量之大之繁瑣，從業人員難以應對。時間的緊張造成了工作質量的下降。
（三）保存制度不夠完善由于評估底稿自始至終的記錄評估行為過程，其內容繁瑣復雜程度可想而知，在實際評估業務中我們都是用紙張來實際記錄其發生過程步驟，難免有時會出現破損漏印的情況，加之紙張本身就易破損，保存難度可想而知。若出現火災或者評估機構搬遷之時，很容易丟失。另外，我國資產評估底稿的電子檔案還不發達，往往更多依賴復印掃描來收集資料以便歸檔，底稿沒有完整的電子版形式，堆積的紙張成為其唯一存在的形式，這又是欠缺之處。
三、資產評估工作底稿的完善方法
（一）資產評估工作底稿編制規劃方案1.規范內部標識。為了節省時間，工作底稿，對傳統的內容或使用的多次重復的內容，你可以使用標識符的簡化表示，但要解釋其含義，并保持一致性。2.嚴格簽署。評價機構要建立一個工作文件審查系統，逐個審閱檢查工作底稿。審查過程中，如果發現問題的工作文件的評審，應當指定有關人員處理。3.杜絕閉門造冊。嚴格監管力度，杜絕閉門造冊，憑空補添編制資料及記錄說明的行為發生，對于現存的評估底稿應派專人嚴格檢查其真實可信度，順序排列情況，完整程度等。4.資料來源保存。直接從評估單位、客戶或工作文件的單位得來的消息，應當由提供者簽名。5.電子底稿的試行。進行電子底稿試行點的舉措，從一個試驗點展開推行，無論是在商務場合發生的第一次嘗試，還是日后取得對方公司的復印掃面件，都應該備用電子檔，做到紙質一份，電子一份。防止意外情況對工作底稿帶來的不可修復性傷害。這樣一旦技術可以實施，便在全國推行開展，讓一切評估業務有據可查，方便監管部門審核，方便資料的快速提取了解。
四、結束語
總之，資產評估工作底稿作為高技術工作的基礎，是資產評估機構的形成和資產評估報告的出具證明的根據和理由。在某種意義上，它代表了資產評估機構和水平，并顯示在資產評估行業的競爭能力強和弱的資產評估機構。因此，資產評估機構應當建立一個標準的工作底稿，這將是根本性的措施，提高資產的質量評價工作。
參考文獻：
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[4]資產評估準則工作底稿講解[D].互聯網數據.
資產評估審計論文范文第3篇
[論文摘要]注冊資產評估師能力的高低直接影響到其執業質量和評估行業的健康發展。因此，建立完善的注冊資產評估師執業能力框架對提高注冊資產評估師的職業能力有著重要的意義。建立完善的注冊資產評估師執業能力框架是一項系統的工程，需要大量的研究調查工作。本文對構建該框架的目的、方法和內容進行探討，以求為該框架的建立打下一定的基礎。
資產評估行業是一個以人為本的知識密集型行業。在影響資產評估行業發展的諸多因素當中，注冊資產評估師職業能力是最關鍵的因素，因為它直接關系到資產評估執業質量和資產評估行業的社會公信力，進而影響我國資產評估行業的生存與發展。隨著我國資產評估所處的社會經濟環境的不斷變化。注冊資產評估師在執業過程中會不斷遇到一些新情況、新問題，這就對注冊資產評估師職業能力的要求越來越高。然而，我國評估行業還沒有建立起完善的注冊資產評估師職業能力框架，這種情況不利于注冊資產評估師整體職業能力的提高。因此，要加強對職業能力框架的研究，盡早建立起完善的注冊資產評估師職業能力框架。
一、構建注冊資產評估師職業能力框架的目的
明確目的是構建框架的前提，可以為框架的建立指明方向。構建注冊資產評估師職業能力框架的目的主要包括以下幾個方面的內容：
(一)提高注冊資產評估師的職業能力
我國自1996年實行注冊資產評估師資格考試制度，只有通過資格考試才能成為一名注冊資產評估師。但是，我國注冊資產評估師資格考試制度還不完善，存在著一些問題，不能完全考查考生的綜合能力。通過資格考試并不完全說明已經具備了注冊資產評估師所需的各種能力。因此，完善的職業能力框架可以為評估師提供一種標準，使其認識到自身的優勢與不足。在以后的工作和學習中發揮自己的優勢，彌補自身的不足，以達到提高職業能力的目的。另外，完善的職業能力框架為評估機構挑選人才提供了依據。評估機構會根據框架來評價評估師的綜合能力，這也從客觀上對評估師提出了更高的要求，迫使其根據職業能力框架的要求來提高自身的綜合素質。
(二)促進評估行業人才培養
目前，評估行業對人才培養工作十分重視，中國資產評估協會采取了積極措施來促進人才培養工作的不斷深入。但是，阻礙評估行業人才培養的主要障礙之一就是缺乏系統、完善的職業能力框架。職業能力框架的建立可以使評估高等教育與實際工作需要聯系得更密切。現階段，評估高等教育在一定程度上與評估實踐相脫節，存在著重理論、輕實踐，重應試、輕能力的問題。職業能力框架可以為高校提供指引，使其重視市場要求，以能力為向導調整評估人才培養方式。職業能力框架的建立為注冊資產評估師資格考試提供了指南。資格考試是目前評估行業的惟一準入條件，對評估人才的培養工作起著重要的作用。基于職業能力框架的注冊資產評估師資格考試可以有效地判斷應試者是否具有潛在的職業素質。框架的建立可以優化評估后續教育的課程設置。課程設置是后續教育的核心，職業能力框架指出了評估師在工作崗位上所需的素質和能力，可根據框架要求制定相應的知識大綱，安排合理的課程內容。
(三)增進社會公眾對評估行業和評估師的認知程度
我國資產評估行業起步于上世紀80年代末，與其他中介行業如律師、會計行業相比發展歷史較短。許多社會公眾對評估行業并不了解，對注冊資產評估師的職責并不清楚，加之近年來頻發的評估失敗案件，使得社會公眾對評估行業和注冊資產評估師產生了一些質疑。這種情況不利于評估行業的健康發展。職業能力框架的建立，可以使社會公眾充分認識到評估行業對從業人員的高標準要求，從而提高社會公眾對評估行業和注冊資產評估師的認知度，為評估行業發展和注冊資產評估師執業提供良好的外部環境。
二、構建注冊資產評估師職業能力框架的方法選擇
最早對職業能力研究方法開展研究的專家提出了三種關于職業能力的研究方法。一種是從工作角色的角度來分析職業能力，然后按任務或子任務細分，稱為功能法。功能法從被評價者從事的具體業務的過程入手，通過對其擔任的不同角色及完成不同的工作任務進行觀察、分析、比較，把工作各環節分解為各個工作要素，并列出相應勝任的標準，用來評價其是否達到完成此工作所需要的標準，從而繪制出一張詳細的勝任能力表。另一種方法分析職業人員個體所必須具備的知識、技能或職業態度，稱為投入法。投入法是指被評價者為了勝任所從事的工作而應該進行的各種投入，如知識、技能、品質等方面的投入，如果被評價者提供的服務及各種信息能夠讓管理部門和信息使用者認為是科學的、有價值的、可信賴的，那么就必須進行各種投入。此種方法更加關注未來，強調被評價者應具有的長期價值。第三種方法是將前兩種方法結合，在真實的工作環境中，考慮表現結果，分析需投入的知識、技能和態度。
在我國，資產評估行業起步較晚，評估機構總體實力較為薄弱，注冊資產評估師的執業范圍主要是以法定業務為主，評估業務還比較單一；注冊資產評估師執業經驗不夠豐富，資產評估活動規范性和科學性有待進一步完善，如果單純使用功能法會存在一定的缺陷。在這種情況下，從資產評估信息使用者和資產評估行業管理部門的角度出發構建職業能力框架更為合適，但同時也存在著比較抽象、可操作性不強的缺陷，單純的使用投入法也不盡合理。因此，要將兩種方法有機結合，吸收兩者的優點。筆者認為在構建職業能力的總體框架上可采用投入法整體分析注冊資產評估師應具備的職業能力，并通過采用功能法具體分析注冊資產評估師在執業過程中所需要的各種具體能力。
三、構建注冊資產評估師職業能力框架的初步設想
從投入法的角度來看，在執業時，注冊資產評估師需要具備其所在領域的相關專業知識，如會計、資產評估、機械設備評估、房地產評估和經濟法等。但評估實踐活動是一項復雜的過程，評估師在執業過程中會受到各種因素的干擾，這種干擾有來自人為的也有來自客觀世界的。評估師除了應具備相應的專業知識外，還應具備能把這些專業知識運用到評估實踐活動中的職業技能和保持形式、實質的獨立不受外界干擾的職業品質。因此，職業知識、職業技能和職業品質就組成了注冊資產評估師職業能力框架的主要內容。
從功能法的角度來看。資產評估業務不同于審計業務，其突出的特點就是涉及的業務范圍較廣。國際上通常把評估行業按技術門類劃分為：企業價值評估、機器設備評估、房地產評估、無形資產評估、特殊資產評估(礦業權等)專門領域。注冊資產評估師為了完成不同的評估任務，就需要具備相應的職業知識和職業技能。例如典型的企業價值評估往往需要具有包括會計、管理、營銷市場、投資分析、計算機信息及稅收籌劃等多種相關知識，另外還須具備一系列特殊技能，如：數據分析、執業經驗、風險判斷能力、良好的表達能力、承攬業務的能力等，才能勝任這一評估任務。
資產評估審計論文范文第4篇
一、無形資產基本理論
與會代表認為：某一項目是否應確認為無形資產并進入對外報告的核算系統中，最重要的是看其是否符合資產的三項判斷標準。當前，應當積極并豐富無形資產的計量手段與計價方式，盡量適當引入未來預期現金流折現值以及可比公允價值；應當積極推進核算型會計向管理型價值鏈會計的轉變。價值鏈會計框架體系的構建，應當緊緊圍繞強化價值管理這一主線，分別沿橫向和縱向拓展。
就企業家資本產權化問題，與會代表提出：企業家資本的產權化是企業更好地發揮整合資源功能的有效途徑，這種產權化需要一系列制度變革、觀念變革和價值評估手段的創新等作為支撐。
就知識資本而言，與會代表提出：知識資本是由知識轉化而成的，但只有那些回答“knowledge how”和“knowledge who”中最核心的部分才能轉化為知識資本。知識資本是由具體知識資本和非具體知識資本構成的，不同類型的知識資本，其積累與補償的是不同的。知識是企業整個資源體系中最有價值的戰略性資源，這就決定了未來最成功的企業將是一種型組織。而學習型組織在獲取知識這種新的生產要素時應如同購置原材料一樣講究會計核算和財務規則。只有學習收益大于學習成本時，學習型組織的存在和發展才具有財務可行性。
就商譽這一特殊的無形資產而言，有代表認為：商譽的本質是企業單項資產的整合價值。這種價值的大小受到資產的組合方式、人的作用這兩個因素的。也有代表提出：商譽產生于企業與其利益相關者的不完全契約。傳統公司治理中商譽權益分享制度安排具有不合理性，因此，有必要實行利益相關者共同治理，并由共同治理者分享商譽權益。
二、無形資產運營與管理
關于無形資產運營與管理的研討主要圍繞著以下幾個方面展開：無形資產的運營、無形資產的管理、無形資產的評價、無形資產稅收籌劃、品牌戰略等一系列問題。
與會代表提出：風險資本與傳統資本的根本區別在于投資者的人力資本。人力資本的高度稀缺是造成風險資本市場上財務資本稀缺程度遠高于傳統資本市場的根本原因。風險資本的高額收益本質上來源于投資者的人力資本。風險資本是一種融財務資本、人力資本、聲譽資本為一體的復合型資本，其高額收益源于風險投資者的人力資本。
就無形資產的管理而言，與會代表提出：依存于一定的載體、能長期利用并為企業創造價值、帶來收益的專有知識，均可認為是無形資產。針對無形資產管理的不和諧之音，即無形資產及其載體在價值計量上的相互獨立性，以及無形資產價值形成過程中與其載體之間的相互依存性這樣的矛盾統一體，有必要將和諧管理理論到無形資產管理，構建無形資產的和諧管理模式。
三、無形資產會計與審計
關于無形資產的確認問題，有代表論證了技術革新的模糊性特征如何產生無形資產的屬性，從而有助于探討無形資產的確認問題，并指出會計原則與無形資產的經濟屬性之間不相匹配是導致會計信息相關性降低的原因。有代表提出，基于現實中客觀存在的不確定性環境，應將實物期權列入無形資產的確認和計量范圍，從而真實地衡量企業價值。
對無形資產的會計計量理論發展背景、會計計量單位、計量屬性和估價以及準則的改進建議等議題提出了諸多獨到的學術見解并引發了熱烈的討論。大家認為，不符合經濟學價值計量要求的現行成本會計模式已越來越成為經濟發展的桎梏，而基于價值和現值理念的公允價值會計模式的建立成為必然趨勢；會計信息的可靠性不等于精確性，更大程度上有賴于會計過程和方法的規范性、性和合理性；為了準確地衡量企業的價值，應將實物期權列入無形資產計量范圍。
關于無形資產的會計處理問題，代表們結合我國會計準則和制度以及國際會計準則的相關規定，提出了多種方式方法，對企業合并商譽的會計處理、無形資產轉讓的會計處理、無形資產減值準備與所得稅的納稅調整、土地使用權的核算、自創無形資產的會計處理、外購正商譽后續處理、研究與開發支出的會計處理等具有現實意義和理論價值。
關于無形資產的披露，代表們提出了無形資產的多層次“彩色報告”構想，以加強無形資產信息披露的相關性；可以采取構建商譽表的披露方式，以增強相關信息披露的完整性和相關性；在成本收益約束條件下，無形資產會計的對象應該小于企業全部無形資產的外延。
四、無形資產價值評估
與會代表認為，無形資產自身的獲利能力與無形資產得以發揮作用的空間和條件共同構成了無形資產價值評估的基礎。無形資產的評估價值可以是其潛在獲利能力的全部轉化，也可以是其潛在獲利能力的部分轉化，而且這個空間可能會很大，這就要求對無形資產的評估不僅要清楚地認識和把握其潛在的獲利能力，而且要準確地把握其發揮作用的空間范圍、外部條件以及它潛在獲利能力可轉化為現實獲利能力的程度。
就無形資產價值評估的因素，與會代表提出，無形資產評估的目的是確定交易價值，無形資產價值評估的影響因素主要包括：收益因素、時間因素、風險因素、環境因素、因素、成本因素、轉讓方式與轉讓次數、價格支付方式等。還有代表指出：單提無形資產這一概念過于籠統，不同類型的無形資產評估差異很大，因此，應當予以恰當地分類。無形資產可以分為三類：土地使用權、商譽和其他可確認無形資產。其中，其他可確認無形資產又可以分為：有標志性確認物的可確認無形資產和無標志性確認物的可確認無形資產。
商譽是不可確認無形資產，其評估極具特殊性。對商譽的評估需要建立在對可確認無形資產進行評估的基礎上。商譽的基本涵義可以從學、學、評估學等三個方面去加以認識，它包含的取決于人們如何認識和界定可辨認無形資產的內容；只有在持續經營的前提下，并且在原有企業名稱、經營地址、主要管理人員等因素不發生變化的情況下，才會存在商譽；在資產評估中，可以通過以企業價值評估來代替對商譽的評估，從而解決確定企業產權變更中的成交。也有代表提出，若單獨對商譽進行評估，在上則具有不可操作性和不合理性。只有根據現行會計制度規定，商譽才能在企業以購買法合并時予以確認，其實際價值取決于合并雙方之間的討價還價。
就管理層收購中的企業價值定價問題，我國多以每股凈資產定價，國外多以折現現金流量法定價。代表們提出：企業價值既要考慮企業自身的盈利能力，也要考慮市場對企業的認同。我國較為理想的選擇是采用市價折現法，將企業盈利水平與市場對企業的認同結合起來考慮企業定價。
五、人力資源會計與審計
資產評估審計論文范文第5篇
關鍵詞：資產評估師 專業素質 市場監管
資產評估師是資產評估行業的參與者中很重要的一個組成部分，其通過執行專業程序、發表評估意見來完成評估業務。資產評估師自身專業素質的優劣對資產評估行業執業質量有著重要影響，是影響資產評估行業監管效果的一個重要因素。設計合理的指標評價資產評估師專業素質，分析其對資產評估行業監管效果的影響具有重要意義。
一、資產評估師專業素質的評價內容
本文中的資產評估師是指通過考試或是依法認定取得資產評估師職業資格，依據《資產評估師職業資格證書登記辦法》登記為在資產評估機構工作，承認《中國資產評估協會章程》并加入中評協的資產評估師。對于資產評估師的專業素質，主要是結合評估經驗和評估知識兩個方面來評價。評估經驗可以淖什評估師參與評估工作的年限來分析，參與評估工作的年限越長，經驗越豐富。評估知識可以從資產評估師的持證數和學歷水平來分析，資產評估師持證數越多，說明其學習能力越強。盡管資產評估行業是實踐性很強的行業，對于學歷水平的要求不高，但是通過對資產評估師和高校教師的問卷調查發現，超過60%的受訪者認為研究生比本科生在資產評估行業中更有優勢（吳秉莎等，2016）。
二、實證研究
（一）研究假設與模型構建。資產評估師的專業素質越高，執業過程中的風險就越小，使得執業風險在其可承受的范圍之內，有助于資產評估行業監管。對于資產評估行業監管效果的分析，可以從實際收費率、執業檢查評估報告得分以及違規處置量來考慮。由于各地對于違規處置的標準不統一，本文不對資產評估師專業素質與違規處置量關系進行分析。因此，本文提出如下三個假設：
假設1：在其他因素保持不變的情況下，資產評估師專業素質越高，資產評估行業實際收費率越高。
假設2：在其他因素保持不變的情況下，資產評估師專業素質越高，資產評估行業執業檢查評估報告平均得分越高。
假設3：在其他因素保持不變的情況下，資產評估師專業素質越高，資產評估行業主營業務收入越高。
對于假設3的提出，主要是考慮資產評估行業監管效果越好，對于整個行業發展越有利，資產評估行業主營業務收入越高。
結合三個假設，本文設計了三個模型：
Y1=β10+β11×X1+β12×X2+μ1 （模型1）
Y2=β20+β21×X1+μ2 （模型2）
Y3=β30+β31×X1+μ3 （模型3）
其中，Y1表示收費率，Y2表示執業檢查評估報告平均得分，Y3表示資產評估行業主營業務收入，X1表示資產評估師專業素質得分，X2表示每年資產評估行業協會的監管投入。
（二）變量選擇與解釋。
1.被解釋變量。（1）收費監管指標Y1。中國資產評估協會已于2009年制定《資產評估收費管理辦法》，由于存在行業低價競爭等問題，資產評估行業的實際收費一直低于收費標準，所以收費率一直是行業監管的重點，收費率可以用當地實際收費占標準收費比例的加權平均數來表示，該比例越高，說明收費監管效果越好。（2）執業檢查評估報告平均得分Y2。該指標結合歷年廣西資產評估協會進行執業質量檢查過程中，以被檢查的評估報告的打分加權平均數來確定指標值，該指標值分數越高，說明對于評估報告質量監管效果越好。（3）資產評估行業主營業務收入Y3，該指標值為每年廣西地區資產評估行業的土地評估收入、房產評估收入、咨詢業務收入、工程造價收入、會計審計收入、涉稅業務收入和其他業務收入的合計數。
2.解釋變量。本文的解釋變量為資產評估師專業素質得分X1。該指標通過評估經驗和評估知識的得分與權重來確定，評估知識指標通過持證數和學歷水平的得分與權重來確定。（1）評估經驗指標得分，可以借鑒功效系數法確定的五檔系數來確定，從業經驗年限五檔分別為5年以下、5―10年、10―15年、15―20年和20年以上，五檔系數分別為0.2、0.4、0.6、0.8和1.0，該指標得分是每檔人數權重與該檔系數乘積的合計數。（2）持證數指標得分，可以借鑒功效系數法確定的兩檔系數來確定，持證數兩檔分別為持有兩個或兩個以上執業資格證書和只持有一個執業資格證書，兩檔系數分別為0.6和0.4，該指標得分是每檔人數權重與該檔系數乘積的合計數。（3）學歷水平指標得分，可以模仿功效系數法確定五檔系數設計四檔系數來確定，學歷水平四檔分別為碩博士、本科、大專及大專以下，四檔系數分別為1.0、0.75、0.50、0.25，該指標得分是每檔人數權重與該檔系數乘積的合計數。（4）權重的確定。對于評估經驗指標與評估知識指標權重的確定，通過對廣西地區20位資深項目經理和合伙人進行訪談，得知評估經驗指標與評估知識指標對于資產評估師專業素質都有很重要的影響，因此評估經驗指標與評估知識指標的權重均為0.5。對于持證數指標和學歷水平指標，有14位受訪者認為學歷水平對評估知識的影響更大，因此持證數指標和學歷水平指標權重分別為0.3與0.7。
3.控制變量。資產評估行業監管效果會受到每年行業協會監管投入、資產評估業務復雜程度、社會監督等的影響，為避免多重共線性和易于計量，設置監管投入這個控制變量X2。行業協會監管投入包括有形的人力、物力和財力投入，也包括無形的相關法律法規輿論宣傳等投入，為了方便核算數據，本文對于監管投入，只考慮財力投入。廣西資產評估協會的財力投入經費來源主要是會費收入，按照《中國資產評估協會會費管理辦法（2005）》第二章第六條規定，資產評估事務所（公司）以上一個會計年度的收入總和為基數，按1%的標準交納會費，執業會員每人每年1 000元，非執業會員每人每年100元；第二章第十一條規定地方協會應當將收繳的團體會員會費的50%上解中評協。由于廣西地區未收取非執業會員的會費，因此監管投入指標X2主要按照資產評估事務所（公司）的會費與執業會員的會費合計的一半來確定。
（三）數據來源。本文各項指標數據部分來自廣西資產評估協會統計數據、部分來自每年的執業檢查總結報告，均為官方提供數據，數據真實可靠。
（四）實證分析。
1.描述性分析。本文所采用的解釋變量、被解釋變量以及控制變量數據均為逐年上升，運用SPSS 20.0統計軟件對所涉及的變量進行描述性統計分析，具體分析結果如表1所示。（1）對于專業素質X1，極大值比極小值之間僅增加4.47%，增長幅度為8.33%，說明2010―2015年廣西地區資產評估師的評估經驗和評估知識進步不大。（2）對于監管投入X2，極大值比極小值之間增加331.38萬元，增長幅度為125%，說明2010―2015年廣西資產評估協會用于行業監管的投入量大大增加，也從側面說明了廣西地區資產評估行業收入增幅較大。（3）對于收費率Y1，極大值比極小值之間增加11.54%，增幅為27.63%，說明2010―2015年廣西地區資產評估行業監管有效，資產評估行業之間的惡性低價競爭問題得到了遏制。（4）對于報告得分Y2，極大值比極小值之間增加1.56分，增幅為2.23%，增幅很小，說明廣西地區資產評估行業評估報告及工作底稿的規范性和完備性還需要按照中評協制定的評分標準進一步提高。（5）對于主營業務收入Y3，O大值比極小值之間增加8 290.27萬元，增幅為111.86%，增幅顯著，說明廣西地區資產評估行業發展迅猛，業務量快速增加。
2.相關性分析。
（1）專業素質X1與收費率Y1的相關性分析結果見表2。可以看出專業素質X1與收費率Y1的相關性在0.01的置信水平上是顯著的，初步表明資產評估師專業素質越高，整個行業收費率越高，這與本文的假設1吻合。
（2）專業素質X1與評估報告得分Y2的相關性分析結果見表3。可以看出專業素質X1與評估報告得分Y2的相關性在0.01的置信水平上是顯著的，初步表明資產評估師專業素質越高，整個行業的評估報告規范性和完整性就越好，這與本文的假設2吻合。
（3）專業素質X1與資產評估行業主營業務收入Y3的相關性分析結果見表4。可以看出專業素質X1與資產評估行業主營業務收入Y3的相關性在0.01的置信水平上是顯著的，初步表明資產評估師專業素質越高，整個行業收入就越高，這與本文的假設3吻合。
3.模型1的多重共線性檢驗與殘差分析。為了避免模型存在多重共線性問題，使解釋變量和控制變量之間能保持相對獨立，需要對模型1的變量進行多重共線性檢驗，經分析模型1的方差膨脹因子VIF值為3.752，小于10，說明解釋變量與控制變量不存在多重共線性，而用于檢驗模型是否存在自相關問題的DW值為1.946，接近2，說明不存在自相關問題，因此對于模型1采用普通最小二乘法（OLS）進行回歸分析是合理的。
4.回歸分析。
（1）模型1的回歸分析。通過對模型1進行回歸分析，R2為0.976，專業素質X1與監管投入X2的p值接近0.05，因此收費率與專業素質、監管投入之間的線性回歸顯著，意味著模型1所選取的解釋變量與控制變量是正確的，在整體上能夠解釋被解釋變量收費率，并且所擬合的模型有統計學意義，同時得到它們之間的線性回歸方程：Y1=（-32.211）+1.283×X1+0.019×X2，假設1成立。
（2）模型2的回歸分析。通過對模型2進行回歸分析，R2為0.912，回歸方程的p值為0.003，小于0.05，DW值為1.854（接近2），因此評估報告得分與專業素質的線性回歸顯著，意味著模型2所選取的解釋變量是正確的，在整體上能夠解釋被解釋變量評估報告得分，并且所擬合的模型有統計學意義，同時得到它們之間的線性回歸方程：Y1=49.530+0.377×X1，假設2成立。
（3）模型3的回歸分析。通過對模型3進行回歸分析，R2為0.912，回歸方程的p值（Sig）為0.000，小于0.05，DW值為1.903（接近2），因此行業主營業務收入與專業素質之間的線性回歸顯著，意味著模型3所選取的解釋變量是正確的，在整體上能夠解釋被解釋變量主營業務收入，并且所擬合的模型有統計學意義，同時得到它們之間的線性回歸方程：Y1=（-93 881.269）+1 880.843×X1，假設3成立。
三、研究結論、建議及研究展望
（一）研究結論。本文以廣西地區資產評估行業2010―2015年的行業統計數據為樣本，用評估經驗和評估知識指標來評價資產評估師的專業素質水平，用實際收費率、執業檢查評估報告得分來反映資產評估行業的監管效果，研究了資產評估師專業素質對行業監管效果和行業主營業務收入的影響，得出以下兩個結論。
1.通過對解釋變量專業素質X1進行描述性分析，2010―2015年盡管廣西地區資產評估師專業素質評分是逐年上升的，但是每年增幅很小，六年增長幅度僅為8.33%，說明這六年廣西地區資產評估師的評估經驗和評估知識進步不大，還需要在人才引進、人才培養以及后續教育等方面進行改進。
2.根據實證分析過程，可以看出廣西地區資產評估師專業素質與實際收費率、執業檢查評估報告得分和資產評估行業主營業務收入呈顯著正相關關系，即資產評估師專業素質越高，實際收費率、執業檢查評估報告得分和資產評估行業主營業務收入就越高，說明提高資產評估師專業素質有利于促進資產評估行業監管和行業發展。因此要想改善資產評估行業監管效率效果，提高資產評估師專業素質是一項很重要的措施，可以改進整個行業的執業質量和降低執業風險，促進資產評估行業工作效率的提高。
（二）建議。
1.在廣西地區增加資產評估專業碩士點，便于提高當地資產評估師的學歷水平。根據廣西資產評估協會對2010―2015年資產評估師學歷水平的統計數據，以2015年數據為例，博士學歷1人，碩士學歷24人，占全部資產評估師的比例僅為4.24%，絕大部分資產評估師學歷為本科和大專，說明廣西地區高學歷的資產評估師匱乏。很多資產評估師存在提升學歷的意愿，可由于評估工作繁忙，很難脫產去就讀更高學歷。廣西地區目前只有廣西財經學院設立了資產評估專業本科教育，尚無資產評估專業碩士點，如果在廣西地區能增加資產評估專業碩士點，靈活安排課程開設時間，把課程集中安排在周末進行，這樣資產評估師就能邊工作邊讀研究生，有利于提高資產評估師的理論水平，從而提升其專業素質。
2.降低資產評估專業學生考證條件，提高持證率。目前，對于取得資產評估專業本專科學歷的畢業生，報考資產評估師、房地產估價師、土地估價師等考試均需要滿足一定的工作年限要求，報考條件并未體現資產評估專業與管理學其他專業的差異，資產評估專業學生沒有任何報考優勢，而絕大部分的資產評估專業學生在大學期間已經學過資產評估師考試的課程。如果放開對資產評估專業學生的報考限制，讓學生在大學期間按照所學課程進度有選擇地參加資產評估師考試，不僅能增加學生對資產評估專業的榮譽感，也有利于學生畢業后完成資產評估師考試，增強學生對從事資產評估工作的信心。
3.增加后續教育途徑，完善對資產評估師知識的更新。目前資產評估師后續教育的主要形式為面授和網絡教學，屬于填鴨式的被動教學，達不到更新資產評估師知識的效果，反而增加了資產評估師的經濟負擔，使得后續教育流于形式。應增加資產評估師主動學習的后續教育途徑，減輕資產評估師的負擔感，比如可以用每年公開發表資產評估專業論文、參與學歷教育證明、參與各項國內外資產評估相關會議證明等形式來抵減當年的后續教育課時。
（三）研究展望。本文在研究分析的過程中仍有以下不足，需要在以后的研究中進一步完善。
1.對于資產評估師的綜合素質只考慮了專業素質水平，未分析資產評估師的職業道德水平。由于職業道德水平難以量化，結果充滿不確定性，期待以后能有科學合理的方法將資產評估師的職業道德水平定性指標量化，使得Y產評估師素質的評價指標更為全面。行業協會監管投入包括有形的人力、物力投入與無形的相關法律法規輿論宣傳等投入和違規處置量，也由于難以量化未在實證分析中加以考慮。
2.由于缺乏替代數據，本文在實證分析過程中未能對研究樣本數據進行穩健性檢驗，無法進一步驗證實證分析中多元回歸分析結果的真實性和可靠性，期待以后能取得其他省份的資產評估行業統計數據來進一步驗證實證結論。S
參考文獻：
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