健身調(diào)查報告
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健身調(diào)查報告范文第1篇
摘 要 隨著國家的不斷發(fā)展，社會環(huán)境的不斷改善，人們逐漸尋求更加健康、時尚的健身方法，因此水中健身操這一項目在中國得以廣泛推廣。本文主要運用問卷調(diào)查法，對參加“藍宇杯”第六屆全國水中健身操比賽的培訓(xùn)學(xué)員進行調(diào)查研究，了解我國水中健身操項目在培訓(xùn)學(xué)員方面發(fā)展的現(xiàn)狀以及存在的問題，對我國水中健身操項目培訓(xùn)學(xué)員方面進一步更快更好地發(fā)展提出一定的理論依據(jù)。
關(guān)鍵詞 水中健身操 教員培訓(xùn)
一、前言
本文通過分析2014年“藍宇杯”全國水中健身操比賽中教員所填寫的問卷，針對全國水中健身操項目中教員的現(xiàn)狀、存在的優(yōu)點和不足，得出較為詳細(xì)、科學(xué)的結(jié)論。研究的意義在于通過此研究了解我國水中健身操項目中教員方面的現(xiàn)狀，找出存在的優(yōu)點和不足，并提出建設(shè)性的意見，以求更進一步推動水中健身操項目的普及與發(fā)展。為我國水中健身操項目的發(fā)展不斷提供良機，讓我國水中健身操項目可以持續(xù)發(fā)展和前進，并早日與世界接軌。
二、研究方法
（一）文獻資料法
通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、相關(guān)文獻資料、書籍，查閱了關(guān)于難美類競技體育項目近幾年的現(xiàn)狀及研究進展。在現(xiàn)有的研究和調(diào)研成果上結(jié)合本項目進行收集、整理、歸納、總結(jié)與分析。
（二）問卷調(diào)查法
按照問卷設(shè)計的基本要求，根據(jù)本文的研究內(nèi)容和目的，設(shè)計了運教員問卷。問卷發(fā)放地點是“藍宇杯”第六屆全國水中健身操比賽現(xiàn)場。教員問卷的發(fā)放和回收情況見表1所示。
（三）邏輯分析法
采用邏輯學(xué)中的定義、分類、歸納、演繹等方法對研究結(jié)果進行分析。
（四）數(shù)理統(tǒng)計法
用WPS對收集的數(shù)據(jù)進行處理，并進一步深入分析，為論文提供論據(jù)。
（五）專家訪談法
咨詢水中健身操領(lǐng)域的相關(guān)專家、學(xué)者，為本文撰寫提供參考依據(jù)。
三、研究結(jié)果
（一）教員基本情況分析
1.性別與年齡。由調(diào)查得知參加本屆比賽教員的男女比例為1：1.2，女性居多。參加本次比賽的教員最小年齡為18歲，最大年齡為53歲年齡跨度很大，說明水中健身操運動可以在大多數(shù)年齡段進行，適合大眾健身需求，參加培訓(xùn)的人員年齡大多集中在19―25歲，占總?cè)藬?shù)的79%，可以看出現(xiàn)階段我國參加水中健身操教員培訓(xùn)的人員中年輕人比較多。
2職業(yè)。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，參加培訓(xùn)的學(xué)員中，可根據(jù)職業(yè)類別將人群劃分為學(xué)生群體和社會群體，學(xué)生群體占總?cè)藬?shù)的74%，社會群體占總數(shù)的26%，說明水中健身操教員培訓(xùn)在學(xué)校有廣泛推廣，但社會認(rèn)知度低。在社會人群中，金融/銀行/保險/證券/投資和IT/通信技術(shù)等職業(yè)領(lǐng)域無一人參加，由此可知水中健身操教員培訓(xùn)，并沒有被所有人熟知。
3.文化層次。此次參與調(diào)查的水中健身操教員中，本科以上學(xué)歷人數(shù)占總?cè)藬?shù)的94.8%，本科及以下學(xué)歷人數(shù)占總?cè)藬?shù)的5.2%，反映出參加本次培訓(xùn)的學(xué)員，學(xué)歷水平比較高，這也與教員中學(xué)生群體占絕大部分對應(yīng)。
（二）培訓(xùn)現(xiàn)狀
1.培訓(xùn)動機。問卷中利用賦值方法（最高5分，最低1分）讓被調(diào)查學(xué)員根據(jù)自身情況填寫，得出表2數(shù)據(jù)。
從表2中可以看出，有助于未來發(fā)展這一指標(biāo)得分最高，為3.91分，說明水中健身操培訓(xùn)項目越來越受到重視，已經(jīng)被學(xué)員潛意識認(rèn)為會有助于自己未來工作；學(xué)校或單位組織這一指標(biāo)得分次之，為3.84分，而個人愛好卻位列第三，這與本屆參賽人員多為在校學(xué)生有關(guān)，本屆比賽學(xué)生群體占絕大多數(shù)，學(xué)生參賽基本為學(xué)校組織。
第四屆水中健身操比賽調(diào)查中顯示個人愛好指標(biāo)分值最高，有助于未來發(fā)展次之。與第四屆相比，本屆水中健身操的結(jié)果可以說明：水中健身操項目有所發(fā)展，學(xué)員不單純?yōu)榱伺d趣愛好參加培訓(xùn)，更多為了自己未來職業(yè)發(fā)展多一條出路、多一份技能。
2.培訓(xùn)效果。根據(jù)調(diào)查結(jié)果得出，此次教員對所學(xué)內(nèi)容掌握程度不高。學(xué)員們對10個水中健身操規(guī)定動作掌握比較熟練，對水中健身操的競賽規(guī)則與裁判知識、水中健身操技術(shù)理論知識、水中健身操教學(xué)實踐知識、基本訓(xùn)練原則與方法、組織編排原則以及運動訓(xùn)練監(jiān)控等方面的內(nèi)容掌握一般。10個規(guī)定動作是實踐課程內(nèi)容，北京體育大學(xué)的史欣老師和龍俐君老師在教授過程中講解生動形象，10個規(guī)定動作簡單易學(xué)，所以學(xué)員容易掌握。在規(guī)定動作基礎(chǔ)上，還進行了板操、棒操等器械操內(nèi)容的講解，學(xué)員在水中實踐練習(xí)，理解更透徹，獲益匪淺。培訓(xùn)的內(nèi)容安排在今后的完善中要考慮到參與人群的自身素質(zhì)，進行分級，不能只有一套培訓(xùn)內(nèi)容。
結(jié)業(yè)證書與往屆相比，本屆比賽的培訓(xùn)證書只有一紙憑證，顯得不夠?qū)I(yè)，且不容易保管，給人感覺不正規(guī)。
（三）對培訓(xùn)的需求與期望
在被調(diào)查的人員中71人希望在其所在的城市開展水中健身操項目，占總?cè)藬?shù)的92.2%，由此可以說明水中健身操是受廣大群眾喜愛的項目；73人希望將水中健身操教員培訓(xùn)納入社會體育指導(dǎo)員職業(yè)資格認(rèn)定系統(tǒng)中，占總?cè)藬?shù)的94.8%；并且42人認(rèn)為每年進行一次水中健身操教員培訓(xùn)是比較合理的，超過總?cè)藬?shù)的一半；有62人認(rèn)為應(yīng)該將水中健身操教員資格證按等級劃分。
四、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
1.教員主要群體集中在高校，其它年齡組略顯薄弱。大部分教員有過從事運動訓(xùn)練的經(jīng)歷且以游泳和健美操從事者居多。水中健身操教員培訓(xùn)對被培訓(xùn)者的運動經(jīng)歷及運動技能要求不高，所以對于水中健身操的教學(xué)質(zhì)量將難以保證。
2.第六屆“藍宇杯”全國水中健身操比賽教員依然女性居多，年齡多集中在19-25歲之間，水中健身操比賽必須以隊伍為單位參賽的局限性導(dǎo)致了本次參與培訓(xùn)的學(xué)員人數(shù)較少。
3.水中健身操項目越來越受到教員的重視，已經(jīng)將其視為有助于未來發(fā)展的路徑之一；但是參加本次培訓(xùn)的主要原因是學(xué)校或單位組織，可見水中健身操的宣傳力度仍然不夠。
4.第六屆全國水中健身操教員的結(jié)業(yè)證書規(guī)范性略有欠缺，給人含金量不高的印象。
5.已經(jīng)開展六屆的全國水中健身操比賽均無獎金設(shè)置，從另一方面減少了本次教員的人數(shù)。
（二）建議
1.在具備場館設(shè)施和師資的高校和游泳場館、俱樂部、運動學(xué)校等體育運動愛好者較多的地方推廣水中健身操運動。在高校可以開設(shè)課程的形式，在社會上也可以培訓(xùn)班的形式開展。
2.可以將水中健身操教員培訓(xùn)納入社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)中，借助社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)機構(gòu)，在多地區(qū)開展水中健身操教員培訓(xùn)，使人們可以根據(jù)自己的需求參與教員培訓(xùn)。
3.為了使學(xué)員能夠熟練掌握所學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)在培訓(xùn)課程安排上，增加實踐課的比例，理論課增加隊伍管理等方面的內(nèi)容，擴大培訓(xùn)的規(guī)模，規(guī)范結(jié)業(yè)證書，使培訓(xùn)內(nèi)容更加豐富、實用。
4.改革水中健身操比賽體制，繼續(xù)發(fā)揚雙人操等小團體項目，取消把隊伍人數(shù)作為評分標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，讓水中健身操比賽更適宜每個人。
5.在全國水中健身操比賽中設(shè)置一定數(shù)額的獎金，鼓勵更多的人參加水中健身操比賽。
參考文獻：
[1] 于洋，王榮波.水中健身[M].長春：吉林出版集團.2010.
[2] 朱迪，溫宇紅.水中健身[M].北京：人民體育出版社.2007.1（1）：1.
[3] 高緒秀等.對水中有氧健身操動作編排的分析研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報.2009.27（19）：110-112.
健身調(diào)查報告范文第2篇
【關(guān)鍵詞】身心健康；農(nóng)村中學(xué)生；問卷調(diào)查1調(diào)查方法
（1）調(diào)查方式：以學(xué)生問卷調(diào)查為主，訪談為輔。
（2）調(diào)查對象：馬山縣馬山中學(xué)學(xué)生。
（3）調(diào)查內(nèi)容：包括學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題、挫折適應(yīng)問題等三大方面。
2調(diào)查情況
根據(jù)調(diào)查問卷相關(guān)統(tǒng)計如下表：
（1）學(xué)習(xí)問題：
排名 原因 百分比1 自已對學(xué)習(xí)不感興趣 63.3%2 父母老師給的壓力太大而厭學(xué) 58.9%3 自已基礎(chǔ)本來就差，學(xué)習(xí)方法不對 45.6%4 與老師同學(xué)關(guān)系不融洽 38.6%5 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，聽不懂，想學(xué)而不能為力 31.9%6 學(xué)習(xí)自覺性不夠，缺乏恒心、毅力，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，無明確目標(biāo) 30.6%（2）人際關(guān)系問題：
排名 原因 百分比1 教師對學(xué)生的不理解、不信任而產(chǎn)生的對抗心理 70.2%2 教師的認(rèn)識偏差等情況造成的壓抑心理，攻擊行為 62.1%3 教師對學(xué)生缺乏尊重，貶低其價值的不良態(tài)度使心理遭到嚴(yán)重創(chuàng)傷 52.9%4 教師當(dāng)眾罰站和找家長 50.0%5 同學(xué)關(guān)系不融洽，甚至關(guān)系緊張 31.5%6 專制式的家庭中父母與其子女之間不能進行正常的溝通，
造成兒童孤僻、專橫性格 28.6%7 家庭氛圍不融洽 5.8%（3）挫折適應(yīng)問題：
排名 原因 百分比1 教師對學(xué)生的不理解不信任而產(chǎn)生對抗心里 79.3%2 與同學(xué)、老師、父母之間的溝通還存在障礙 65.8%3 目前還沒有能充分實現(xiàn)自己的價值，對未來很迷茫 55.4%5 日常生活中沒有找到合適的情緒宣泄渠道 41.2%3調(diào)查結(jié)果分析
高中生存在的心理健康問題及成因：高中生心理健康問題主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)困難，注意力不集中，難于應(yīng)付挫折，喜怒無常，情緒不穩(wěn)，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，考試焦慮，記憶力衰退，思維貧乏，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)，青春期閉鎖心理，并在行為上出現(xiàn)打架、罵人，說謊，考試舞弊、厭學(xué)、逃學(xué)，嚴(yán)重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。在被調(diào)查的1000名學(xué)生中，部分存在著心理衛(wèi)生問題。我們可以把以上表現(xiàn)歸類為以下問題。
3.1學(xué)習(xí)類問題：因?qū)W習(xí)而產(chǎn)生的心理問題是高中生心理問題的主要部分，其問題有：（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導(dǎo)致失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。（2）厭學(xué)是目前學(xué)習(xí)活動中比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，一些成績較好的同學(xué)亦出現(xiàn)厭學(xué)情緒。“國家教育委員會的以為負(fù)責(zé)同志在一次會議上說，高中生厭學(xué)的有30%，有的縣甚至高大60%”。可見，厭學(xué)是一個普遍問題。 （3）考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)焦慮泛化現(xiàn)象。以上問題主要是由學(xué)校教育結(jié)構(gòu)、學(xué)校教育指導(dǎo)思想、學(xué)校教育方法的影響而形成的。在現(xiàn)行的中等教育體制中，我國的教育結(jié)構(gòu)存在著不合理現(xiàn)象，絕大部分是普通中學(xué)，學(xué)生面臨的是升學(xué)難、就業(yè)難、出路窄的現(xiàn)象，特別是那些成績差的后進生更是感到前途無望。一種畢業(yè)后無出路的憂愁和恐慌感控制著他們，這一種情況反映在學(xué)習(xí)上，就是感到學(xué)習(xí)的沉重，討厭學(xué)習(xí)，考試焦慮。教育結(jié)構(gòu)的不合理性表現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容過難，“據(jù)人民教育出版社調(diào)查，80%的高中生學(xué)習(xí)理科教材有困難”。這種情況導(dǎo)致了一些學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)發(fā)展到逃避學(xué)習(xí)，脫離學(xué)校去尋求不正當(dāng)刺激，從而形成一系列品行障礙。許多教育家都強調(diào)指出，過難的教材將對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生不利的影響。對分?jǐn)?shù)的錯誤看法造成學(xué)生心理上的痛苦。教師的嘲諷，同學(xué)的輕視甚至家長的埋怨和打罵，給學(xué)生心理造成了很大的壓力。于是厭學(xué)出現(xiàn)了，焦慮產(chǎn)生了。另外，不當(dāng)?shù)慕逃椒ɡ缃虒W(xué)方法不靈活，帶有懲罰性，也會給學(xué)生的心理造成種種問題。
3.2人際關(guān)系問題也是高中生反映較多的問題。其問題有以下幾個方面。（1）與教師的關(guān)系問題。其主要問題是教師對學(xué)生的不理解、不信任而使學(xué)生產(chǎn)生的對抗心理，以及教師的認(rèn)識偏差等情況給學(xué)生造成的壓抑心理，攻擊行為等問題。中學(xué)時期，教師仍然是學(xué)生的理想目標(biāo)、公正代表，他們希望得到教師的關(guān)心理解與愛。如果教師缺乏理解、耐心與愛心，不能以熱情的態(tài)度給予指導(dǎo)幫助，反而橫加指責(zé)，學(xué)生則會失望。更有甚者，“教師對學(xué)生缺乏尊重，貶低其價值的不良態(tài)度使學(xué)生的心理遭到嚴(yán)重的創(chuàng)傷。學(xué)生，特別是高年級學(xué)生往往病態(tài)的感知這一切，這也是師生間發(fā)生沖突的原因”。這種情況下，學(xué)生有一種壓抑感，消極情緒產(chǎn)生，師生關(guān)系日趨緊張。（2）同學(xué)間的關(guān)系問題。高中生除希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級、同學(xué)間有被接納的歸屬感，尋求同學(xué)、朋友的理解與信任。由于同學(xué)關(guān)系不融洽，甚至關(guān)系緊張，有的同學(xué)就流露出孤獨感，想恢復(fù)與同學(xué)的關(guān)系，而又不知該怎樣去做。（3）與父母的關(guān)系問題。民主型的和睦良好的家庭給高中生一個溫暖的歸屬港灣，專制式的家庭中父母與其子女之間不能進行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種傷痕，會給高中生造成不同程度的心理傷害。有研究認(rèn)為，父母不和比父母一方死亡，會給兒童在心理問題上造成更大傷害，因為他們在父母那里看到了人際關(guān)系的惡劣性。不和父母對高中生的心理影響是多方面的，有被拋棄感和憤怒感；并有可能變得抑郁，敵對，富于破壞性等，還常常使得他們對學(xué)校作業(yè)和社會生活不感興趣。他們會認(rèn)為是自己父母給自己帶來并制造了痛苦，憎恨父母家庭，因為家庭是不幸的一切所在。
3.3挫折適應(yīng)問題：高中生的挫折是多方面的，有學(xué)習(xí)方面的、人際關(guān)系方面的、興趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客觀因素、社會環(huán)境因素以及個人主觀因素。面對挫折造成的困難與痛苦，高中生們的反應(yīng)方式有兩類：消極的反應(yīng)與積極的反應(yīng)。消極的挫折適應(yīng)方式一旦習(xí)慣化、穩(wěn)固化，在一定的情境中挫折狀態(tài)即使有所改變，其行為卻仍以習(xí)慣化的適應(yīng)方式如影隨形地出現(xiàn)。于是，消極的挫折適應(yīng)方式也就轉(zhuǎn)化為較嚴(yán)重的、需要長期耐心教育的心理健康問題了。
4做好心理指導(dǎo)應(yīng)注意的問題與建議
4.1對高中生進行專門的心理健康教育。在中學(xué)開設(shè)專門的心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。其實際訓(xùn)練活動操作內(nèi)容包括角色扮演、相互詢問、人際交往訓(xùn)練，掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調(diào)節(jié)手段，防患于未然。
4.2設(shè)立悄悄話熱線信箱。實踐證明，熱線信箱十分有利于與高中生進行交談，這種方式對一些尚不善于進行面對面談話的學(xué)生十分方便，而有些話又是礙于顏面的，所以信箱可省去害羞的憂慮，而且高中生又可以把自己的思考在信箱組織得更為嚴(yán)密。這樣可以使老師更有針對性地解決心理健康問題。
4.3設(shè)立心理咨詢室，進行心理咨詢與治療。由于學(xué)生們對提高心理健康水平的要求日益迫切，心理咨詢服務(wù)室的建立也就勢在必行。高中生們已開始從拘束、害羞地進門到落落大方自然地進行心理咨詢；從以試探性的心情談話到充分傾吐心中之煩悶。時代的發(fā)展顯示出，開展心理咨詢與治療服務(wù)已不僅僅是個別高中生的要求，而是一種時代的趨勢了。
心理咨詢要取得良好的效果關(guān)鍵在于咨詢老師要信任理解學(xué)生。同時遵循聆聽、保密、疏導(dǎo)、交友性原則。這樣就能建立起一種信任關(guān)系。信任關(guān)系是咨詢?nèi)〉贸晒Φ幕A(chǔ)。只有在信任的基礎(chǔ)上雙方的情感與心理方面得以充分交流，如此才能達到心理轉(zhuǎn)化的效果。有些情況下要進行心理治療，因此心理咨詢老師要有意識地和苦于心理問題的同學(xué)建立起關(guān)心、尊重、了解和指導(dǎo)的關(guān)系，并依據(jù)問題的需要使用適當(dāng)?shù)男睦碇委煼椒ǎ瑴p輕或消除學(xué)生的不適應(yīng)的心理現(xiàn)象及行為，培養(yǎng)適應(yīng)習(xí)慣，促進心理的健全發(fā)展。
4.4兼顧對學(xué)生家長及其他方面進行心理宣傳。研究表明，學(xué)生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系，有些甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延續(xù)。因此，無論是了解學(xué)生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、矯治計劃的制定和實施，都需要取得家長的積極支持和配合，因此學(xué)校心理健康方面的教育要兼顧對學(xué)生家長及其他方面的宣傳。
5小結(jié)
以上就是這次對農(nóng)村高中部分學(xué)生心理調(diào)查報告的介紹，通過這份調(diào)查報告，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到高中生的壓力。作為老師和家長要注意關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的同時，多關(guān)心他們的心理健康，給孩子創(chuàng)造一個健康的成長環(huán)境，幫助他們能茁壯成長。
參考文獻
健身調(diào)查報告范文第3篇
論文關(guān)鍵詞 擔(dān)保物權(quán) 特別程序 擔(dān)保權(quán)利
一、擔(dān)保物權(quán)案件的特點
申請實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件對基層法院來說，是一種新的司法實踐活動。以Y法院為例，2013年至2014年5月間受理申請實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件共計73件，現(xiàn)已審結(jié)63件，其中準(zhǔn)許實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的共計36件，撤回申請26件，按撤回申請?zhí)幚?件。與訴訟程序?qū)徑Y(jié)的商事案件相比，實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件呈現(xiàn)出以下特點：
1.審查天數(shù)較短，進入執(zhí)行程序的速度快。在已審結(jié)的63件申請實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件中，平均審理天數(shù)為14.33天，而2013年該法院金融庭審理商事案件的平均審理天數(shù)為80.12天，申請實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的審查天數(shù)僅為商事審理天數(shù)的17.47%；裁定予以實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的案件中均已進入了執(zhí)行程序，其中申請人為中國農(nóng)業(yè)銀行股份有限公司XX支行申請實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)一案，從立案受理到申請人申請執(zhí)行僅用了十五天；華夏銀行股份有限公司XX分行的申請實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)一案，從申請到進入執(zhí)行程序的時間為26天。
2.申請實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的案件標(biāo)的額較大。Y法院受理的73件申請實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案，立案標(biāo)的額達到了2.68億元，裁定準(zhǔn)予實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的金額達到了1.63億元；其中受理案件中立案標(biāo)的額在百萬元以上的共有53件，占受理案件總數(shù)的72.6%；其中有6件申請立案標(biāo)的額達到了1000萬元以上，占受理案件數(shù)的8.2%。
3.申請人均為金融機構(gòu)，被申請人以自然人居多，且涉及同一被申請人的系列案件多。申請人為五大國有商業(yè)銀行的共有42件，占受理案件的57.5%，申請人為其他商業(yè)銀行的共計31件。被申請人是公司法人的共計有25件，占受理案件總數(shù)的34.2%，其余均為自然人，占受理案件總數(shù)的65.8%。其中涉及到同一申請人的系列案件共計有43件。在受理的被申請人是公司的25件案件中，被申請人均是以公司廠房或是土地使用權(quán)提供抵押擔(dān)保，被申請人是公民個人的均是以房屋提供抵押擔(dān)保。涉及到主債務(wù)為流動資金貸款合同的有共計65件，占受理案件總數(shù)的89%，其中有5件是房貸抵押引起；其余8件申請實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件的主債務(wù)是由商業(yè)承兌匯票引起。
4.擔(dān)保財產(chǎn)為廠房、土地使用權(quán)等財產(chǎn)，執(zhí)行處置難。Y法院審結(jié)的準(zhǔn)許實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的36件案件均已進行執(zhí)行程序，以個人房屋抵押的財產(chǎn)均能順利進行，而以公司企業(yè)房產(chǎn)、土地使用權(quán)為抵押財產(chǎn)進入執(zhí)行程序的9件案件，均難以在拍賣流程中順利處置。
二、審查實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)中遇到的問題
（一）法律文書材料的送達問題
在送達文書上存在時間緊、被申請人故意回避不予簽收導(dǎo)致送達難的問題。因申請實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的案件須在三十日內(nèi)審結(jié)，該三十日內(nèi)必須進行立案、審查、送達、異議期、核實證據(jù)、作出裁定等環(huán)節(jié)，那么平均到每一個環(huán)節(jié)上的時間是非常有限的，這就意味著送達文書材料的時間不可能太長。對于送達，法院通常做法是先郵寄送達，在郵寄送達不到的情況下，再由法院工作人員進行送達。這一過程一般需花費5-7天。一些被申請人對法院的材料文書的簽收故意采取回避態(tài)度，或拒不提供真實、詳細(xì)的地址，或故意讓他人代收。特別是被申請人是公司企業(yè)的，有些被申請人公司人去樓空，甚至已經(jīng)將廠房轉(zhuǎn)租給他人，導(dǎo)致無法送達。
（二）被申請人濫用異議權(quán)利的問題
為充分保障被申請人的合法權(quán)益，法院給予了被申請人3-5天的對申請?zhí)岢霎愖h的期限。在審查過程中，法院發(fā)現(xiàn)有些被申請人及案外人為了阻止法院的審查程序濫用異議權(quán)利，在法律規(guī)定的異議期限內(nèi)惡意提出異議，故意拖延審查程序，拖延抵押財產(chǎn)進入執(zhí)行的時間。
（三）受理案件的范圍上還需進一步的明確規(guī)范
《民事訴訟法》對實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件的規(guī)定，具體反映在第196條、197條。而這兩條也僅僅是總體性的原則規(guī)定，沒有具體操作細(xì)則。因申請擔(dān)保物權(quán)在法院受理中缺乏具體明確的立案標(biāo)準(zhǔn)、范圍。Y法院在2013年剛開始立案受理申請實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件時，在立案范圍上較為寬泛，立案要求為法院具有管轄權(quán)、債務(wù)明確、抵押擔(dān)保明確、擔(dān)保財產(chǎn)產(chǎn)權(quán)清晰等。在2013年受理的案件中，發(fā)現(xiàn)有些主債務(wù)系商業(yè)承兌匯票所產(chǎn)生。因商業(yè)匯票性質(zhì)比較特殊，背書流轉(zhuǎn)較多，且商業(yè)匯票案件在商事審判活動中，容易出現(xiàn)事實難以查清的情形，如在審判中當(dāng)事人提出商業(yè)承兌匯票的簽發(fā)的基礎(chǔ)存在虛假交易等，屬于審判活動中的疑難問題。因商業(yè)承兌匯票而發(fā)生實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)，在審查中實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)中就發(fā)現(xiàn)，存在匯票承兌未到期申請人已經(jīng)向法院提起了申請，但該匯票已經(jīng)背書流轉(zhuǎn)出去了。另外，還有一些大額標(biāo)的額的案件進入到了該程序。
（四）審查程序與訴訟程序的銜接上存有問題
在Y法院審查實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件中，發(fā)現(xiàn)金融機構(gòu)的借款合同，除了設(shè)立擔(dān)保物權(quán)之外，還有其他的保證人對債務(wù)承擔(dān)保證責(zé)任。申請人在申請實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的同時，也向法院對主債務(wù)人、保證人提起了相應(yīng)的訴訟。在訴訟活動進行的同時，實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的擔(dān)保財產(chǎn)可能還沒有進入財產(chǎn)處置程序，那么就會出現(xiàn)實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件與訴訟案件程序的銜接問題，典型的就是主債務(wù)金額的難以具體明確。另外，對于申請實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)，參照其他法院的做法，收取相對于訴訟案件相同標(biāo)的額的一半的受理費，如果裁定可以對擔(dān)保財產(chǎn)進行拍賣、變賣，則由被申請人負(fù)擔(dān)訴訟費。但在另外提取的訴訟案件中，將可能由相應(yīng)的債務(wù)人、保證人再次承擔(dān)全額的訴訟費。這樣，對債務(wù)人、保證人而言，相當(dāng)于是同一筆債務(wù)支付了兩次訴訟費，增加了債務(wù)人、保證人的負(fù)擔(dān)，對債務(wù)人、保證人而言也是不公平的。
三、審查實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件的做法與經(jīng)驗
（一）明確案件審查范圍、標(biāo)準(zhǔn)
對于立案的范圍、標(biāo)準(zhǔn)，進一步的明確具體，除了要求法院具有管轄權(quán)、擔(dān)保物權(quán)數(shù)額明確、擔(dān)保財產(chǎn)產(chǎn)權(quán)清晰外，還對立案的標(biāo)的額予以了限制，要求債務(wù)金額標(biāo)的額在500萬元以下；對主債務(wù)的類型進行了限制，對于商業(yè)匯票等類型的抵押擔(dān)保，建議申請人采用訴訟途徑進行維權(quán)；對于在執(zhí)行中不好處置的財產(chǎn)如海域使用權(quán)等，建議采用訴訟途徑進行維權(quán)等。為充分保障被申請人的權(quán)利，Y法院統(tǒng)一規(guī)定異議權(quán)利期間為五天。對于申請實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的案件，該法院指定兩名熟悉金融票據(jù)、房地產(chǎn)交易業(yè)務(wù)的法官進行審查，確保審查尺度的統(tǒng)一。對于一般案件的審查，采取法官獨任制審查，對于重大疑難案件組成合議庭進行審查。
（二）明確送達方式
對于申請實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)文書材料的送達上，Y法院采取直接送達為主，郵寄送達為輔的方式，充分保障被申請人的權(quán)利。在送達法律文書材料時要求申請人在送達環(huán)節(jié)上予以配合，提供被申請人具體詳細(xì)的信息，申請人可以陪同法院的工作人員進行送達。對于被申請人拒不提供明確、詳細(xì)地址的情況，Y法院對事實清楚、債權(quán)債務(wù)關(guān)系明確、登記手續(xù)和權(quán)利憑證齊備的案件，經(jīng)審查符合法律規(guī)定的，可以直接作出準(zhǔn)予實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的裁定；但對事實和法律關(guān)系還有待于進一步查清，法官對擔(dān)保物權(quán)的效力、范圍等無法形成內(nèi)心確信的案件，建議申請人另行可另行提起訴訟，裁定駁回申請。對于在簽收了法院的相關(guān)文書材料后，但對準(zhǔn)予實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的裁定作出后，而故意逃避不簽收的情形，法院可在法院公告欄或擔(dān)保物所在地的居民委員會、村民委員會、物業(yè)小區(qū)等場所張貼公告等送達方式進行送達。
（三）加強法院各部門間的協(xié)作
Y法院要求立案庭自立案登記之日起兩天內(nèi)向申請人送達立案通知書，立案庭再將送達憑證和申請材料立即移交金融庭，由金融庭在三天內(nèi)向被申請人送達案件受理通知書、異議權(quán)利告知書以及申請書等材料。在異議期限內(nèi)，被申請人在該期限內(nèi)沒有提出異議或提出異議不成立的話，審查法官將及時通知申請人提交證據(jù)材料的原件，進行書面審查，認(rèn)為申請符合規(guī)定的，作出許可對擔(dān)保財產(chǎn)進行拍賣、變賣的裁定，裁定經(jīng)送達即生效，對于準(zhǔn)許實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的，申請人可以憑借民事裁定書向法院申請強制執(zhí)行。該法院要求立案部門在收到申請人實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的申請執(zhí)行材料后，在1天內(nèi)立案執(zhí)行，并將相關(guān)材料移送執(zhí)行局。執(zhí)行局在收到移送材料的3天內(nèi)發(fā)出執(zhí)行通知書，并采取相應(yīng)的執(zhí)行措施。各部門的銜接工作必須有條不紊地進行，盡可能地精簡審查時間。
健身調(diào)查報告范文第4篇
【關(guān)鍵詞】橋頭堡建設(shè) 云南人精神素質(zhì) 不適應(yīng)性
【中圖分類號】F127 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）19-0232-01
一、云南人精神素質(zhì)的現(xiàn)狀
云南是我國世居少數(shù)民族最多、特有民族最多、跨境民族最多、人口較少民族最多、民族自治地方最多的邊疆省份。
橋頭堡建設(shè)是一項全方位的戰(zhàn)略，它不僅要求人們有全新的觀念、超前的意識和健全的心理素質(zhì)，而且需要有良好的道德品質(zhì)，這些都是人的精神素質(zhì)所包含的主要內(nèi)容。只有提高了云南人的精神素質(zhì)，才可能提升云南人的精神境界，激發(fā)云南人的創(chuàng)造精神，為橋頭堡建設(shè)提供強大的精神動力支持。現(xiàn)實中云南人的精神素質(zhì)狀況又如何呢？從自然環(huán)境、歷史和文化等多方面的因素進行分析，千百年來所形成云南人特有的精神素質(zhì)中，有許多積極的因素應(yīng)該給予肯定，比如勤勞、樸實等。但在肯定這些積極因素的同時，我們也必須承認(rèn)其中包含著與時展要求不太協(xié)調(diào)的缺陷，這里所說的缺陷還并非就是人們通常所講的劣根性，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是不適應(yīng)性。它對云南正在如火如荼的橋頭堡建設(shè)，無疑是有不利的一面，這其中有它存在的自然環(huán)境、社會和歷史原因。
正是受自然環(huán)境、社會和文化因素的影響，使得云南人精神素質(zhì)狀況與橋頭堡建設(shè)之間形成較大鴻溝，具體表現(xiàn)在：
首先，思想意識落后、創(chuàng)新精神不足。根據(jù)歷史唯物主義社會存在決定社會意識和社會意識的相對獨立性的基本觀點，云南人思想意識落后與過去長期的經(jīng)濟社會的落后是直接相關(guān)的。盡管改革開放后經(jīng)濟有了較大改變，但要想在短時間之內(nèi)也使思想意識有根本性的巨變是不切實際的。由于思想意識落后、觀念的局限，使得云南人創(chuàng)新精神明顯缺乏，面對新的環(huán)境變化，很難有更廣闊的思路和更多樣方法來加以應(yīng)對。
其次，心理氣質(zhì)與時代要求的不同步。不溫不火的氣候，養(yǎng)成了部分云南人平庸、封閉、散漫、保守等的心理氣質(zhì)，并代代相傳。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，生活節(jié)奏加快，競爭壓力加大，部分人又出現(xiàn)了狹隘、不平衡、消沉的心理狀況。心理障礙或心理疾病的人逐漸增多，心理脆弱成近年來部分云南人的“現(xiàn)代病”。這與現(xiàn)代社會要求的開明、豁達、寬厚、平等競爭的心理背道而馳。
二、云南橋頭堡建設(shè)的現(xiàn)狀
隨著云南橋頭堡戰(zhàn)略升級為國家級戰(zhàn)略，各種國家的優(yōu)惠政策和財政支持也就隨之而來。 1.對云南的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整和升級，促進云南較好較快發(fā)展。云南在“橋頭堡”戰(zhàn)略的支持下，可獲得國家資金扶持，利用云南區(qū)位優(yōu)勢，打通面向東南亞及南亞的國際通道，從而吸引中國東部發(fā)達地區(qū)的資金、人才和技術(shù)，承擔(dān)國外尤其是歐洲發(fā)達工業(yè)國家的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，引進易于形成產(chǎn)業(yè)鏈、高附加值及創(chuàng)新能力強的高科技項目。與此同時，云南為我國開辟了一條新的西向貿(mào)易通道，為我國其他各省區(qū)及沿線國家的全面合作提供了一個新的發(fā)展平臺。借助政策和平臺優(yōu)勢，云南可不斷吸納國內(nèi)外的先進技術(shù)和人才，對當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)進行更新?lián)Q代，活躍中高端人才市場，利用東南亞及南亞兩個市場進行技術(shù)開發(fā)合作。 2.與東南亞及南亞區(qū)域的經(jīng)濟合作可輻射周邊經(jīng)濟，促進我國與周邊國家的互利合作。云南省位于我國西南邊陲，與內(nèi)地的經(jīng)貿(mào)往來存在交通不便和成本過高等缺陷，但它與東南亞及南亞地區(qū)接壤的地理優(yōu)勢為云南對外貿(mào)易奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，云南作為中國與這些國家的通道，不僅能推動云南旅游業(yè)的發(fā)展，還可使云南作為游客集散地帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，活躍周邊國家旅游市場，實現(xiàn)我國和鄰國共同的經(jīng)濟利益。
三、改變云南人精神素質(zhì)不適應(yīng)性狀況的建議
1.顛覆重塑云南人思維方式。由于歷史、地理原因，云南人相對保守性的文化道德傳統(tǒng)在其思維方式上表現(xiàn)出來的具有極強的封閉性，這種封閉性的思維方式在經(jīng)濟發(fā)展起步之初，其負(fù)面影響還微不足道，甚至有時還被作為云南人的優(yōu)點加于宣揚。而在當(dāng)今開放的時代背景下，其弊端開始表逐漸暴露。特別是作為國家級戰(zhàn)略的橋頭堡建設(shè)，如果不具備開放性思維，創(chuàng)新性意識，就不能打破原有舊的思維模式和慣性，就不能擺脫舊觀念和舊教條框框的束縛。要創(chuàng)新思維方式，就必須打破各種不必要的限制，以開放吸收的心態(tài)。接受外來有價值的觀念。
2.增強云南人現(xiàn)代意識。歷史的原因?qū)е略颇先耸軅鹘y(tǒng)意識影響過多，從而在觀念意識上相對傳統(tǒng)、保守，這與橋頭堡戰(zhàn)略的現(xiàn)代要求之間是極為不協(xié)調(diào)的。根據(jù)適度超前的社會意識可以預(yù)見社會存在未來的發(fā)展趨勢，進而推動社會發(fā)展。所以有必要結(jié)合云南狀況，幫助云南人樹立起與時代同步，甚至適度超前的現(xiàn)代意識。這里所指的“現(xiàn)代意識”就是商品經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，是近代社會的主流意識，即“自由、平等、民主、法治”為特征等現(xiàn)念。它是體現(xiàn)“以人為本”的人文思想和“人文關(guān)懷”的人文精神以及理性思想為特征的思想意識
3.拓展云南人的國際視野。橋頭堡戰(zhàn)略不是原有國內(nèi)區(qū)域內(nèi)的發(fā)展，而是超越國界，在更大范圍內(nèi)的經(jīng)濟整體發(fā)展，這就要求我們用國際眼光或者國際視角思考問題，要能夠站在更廣闊的角度上觀察經(jīng)濟運行，及其整體布局發(fā)展。當(dāng)今，全球競爭日趨激烈、世界合作日趨緊密的背景下，云南人精神素質(zhì)尤其需要更多的國際視野。
4.培養(yǎng)競爭意識。大山精神曾使得過去的云南與外界聯(lián)系不多，形成了相對缺乏競爭意識的傳統(tǒng)，而當(dāng)今無論是國際還是國內(nèi)都處于一個高度激烈競爭的環(huán)境中，培養(yǎng)云南人的競爭意識也是時代的要求，更是橋頭堡建設(shè)的迫切要求。競爭意識可以使人精神振奮，努力進取，促進事業(yè)的發(fā)展，可以說競爭意識已經(jīng)成為現(xiàn)代社會人們一種不可或缺的積極心態(tài)。
“橋頭堡戰(zhàn)略”是推進我國西南開放，實現(xiàn)睦鄰友好的戰(zhàn)略需要，也是云南“富民強省，穩(wěn)邊固邊的目標(biāo)”，橋頭堡建設(shè)是譜寫好中國夢的云南篇章的濃墨重彩的一筆。
健身調(diào)查報告范文第5篇
一、活動內(nèi)容
1、深入本地中小學(xué)進行調(diào)查走訪，了解本地基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀。
2、了解我校畢業(yè)生回生源地就業(yè)情況以及用人單位對我校畢業(yè)生的意見反饋。
3、走訪調(diào)查身邊的先進基層黨員，了解基層黨建工作。
4、農(nóng)村地區(qū)的同學(xué)，深入調(diào)查免征農(nóng)業(yè)稅后農(nóng)民的收入狀況，以及農(nóng)村目前存在的其他問題。
5、城鎮(zhèn)學(xué)生深入社區(qū)調(diào)查城鎮(zhèn)居民中低保戶的生活狀況，以及政府對其改善生活質(zhì)量所采取的措施。
6、調(diào)查了解本地農(nóng)村的建設(shè)情況以及改革現(xiàn)狀。
7、開展送溫暖活動。為所在社區(qū)提供公益服務(wù)，如為軍烈屬，孤寡老人、殘疾人、下崗工人等社會扶助對象解決生活問題，幫助社區(qū)管理部門開展宣傳、咨詢工作，參加社區(qū)組織的義務(wù)勞動等。
8、結(jié)合實際，到廠礦、社區(qū)、健身中心等地方開展傳播體育健身理念，推動全民健身的活動。
二、具體要求
要求我校在校學(xué)生都要加入到實踐調(diào)查活動中來，開學(xué)后要交上不少于1500字的社會實踐報告或調(diào)查報告，校團委將根據(jù)調(diào)研報告的具體內(nèi)容和其他有關(guān)情況評選出“先進個人”若干名、、“優(yōu)秀實踐(調(diào)查)報告”若干名，頒發(fā)獎品及證書，對不合格和無故不參加活動的同學(xué)取消年度評優(yōu)資格。
關(guān)于組織開展xx年年暑假大學(xué)生社會實踐活動的方案
為深入貫徹黨的xx大、xx大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會******總書記關(guān)于青年健康成長的“四個新一代”的要求，引導(dǎo)青年學(xué)生在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想，樹立和落實科學(xué)發(fā)展關(guān)，構(gòu)建社會主義和諧社會，扎實推進我系部學(xué)生的“社會實踐經(jīng)歷”教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的社會競爭了力，特組織學(xué)生開展xx年那邊暑假社會實踐活動，現(xiàn)就有關(guān)工作安排提出如下意見。
一、活動主題
學(xué)會感恩*體驗成長*共建和諧*關(guān)注社會
二、指導(dǎo)思想
活動要緊緊圍繞我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)我部學(xué)生實際，幫助學(xué)生適應(yīng)社會規(guī)范，明確社會角色，提高服務(wù)社會的技能，加速個人社會化進程，努力培養(yǎng)“理想遠(yuǎn)大、信念堅定、品德高尚、意志頑強、視野開闊、知識豐富，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)”的新一代青年，進一步增強青年學(xué)生投身全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會偉大實踐的責(zé)任感和使命感。
三、活動內(nèi)容
活動要切合“學(xué)會感恩 體驗成長 共建和諧 關(guān)注社會”的活動主題，以家庭角色體驗、社會角色體驗、專業(yè)素質(zhì)拓展、特色實踐服務(wù)和服務(wù)社區(qū)行動為主要內(nèi)容，并在活動開展過程中爭取建設(shè)一批基于長效機制、特色鮮明的社會實踐活動基地、崗位體驗實踐基地和服務(wù)社區(qū)平臺。
(一)家庭體驗。以感恩父母、回報家庭為導(dǎo)向，在暑假期間，從事不少于二周的家務(wù)勞動，具體勞動內(nèi)容包括每天做一次飯，打掃一次衛(wèi)生，外加一項其他家務(wù)勞動。另外強調(diào)必須給父母親或爺爺奶奶、外公外婆中的一位洗一次腳，深深體會一回長輩們的艱辛。目的是使同學(xué)們認(rèn)識到服務(wù)社會要從回報家庭做起，家庭作為社會基本細(xì)胞是學(xué)生社會化過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
(二)社會體驗
角色體驗。以認(rèn)知社會、了解社會為導(dǎo)向，依托一所學(xué)校、一個社區(qū)或一個企事業(yè)單位，在某一具體崗位上，從事一天以上的社會工作。要結(jié)合自我實際，盤活各種社會關(guān)系，主動出擊，拓寬渠道，開展崗位體驗、社會兼職、勤工儉學(xué)等活動，創(chuàng)造的實踐機會。
