羽毛球教學教案

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羽毛球教學教案范文第1篇

對于羽毛球運動僅僅有興趣是不夠的，也不能僅限于在課堂上照本宣科，在場地上你來我往的娛樂，必須講究技術的應用，才能達到健身強體和發展羽毛球運動的雙重目的。

1.系統性技術理論的學習相當重要

課堂教學是把中學生帶入羽毛球世界的第一步，通過理論的研讀，基本掌握該項技術的全貌，然后一點點地由淺入深。從姿勢、發球開始逐步過渡到競技。使學生熟悉每個技術動作以及訓練步驟、要領，以及實戰的戰術展開，為真正的訓練打下良好的技術理論基礎，這是技術應用的前提。

2.基礎訓練離不開技術的掌握

開始的訓練往往是枯燥的，也只能通過不斷變化的、新鮮有趣的方法來解決，這里不作闡述。為什么要強調技術的規范呢？我們知道一種習慣養成后很難改變，只有從基礎開始就以技術為宗旨，嚴格控制學生隨心所欲的，花樣百出的，自以為是的，不規范的動作和習慣形成，才能為后面的技術和戰術實踐創造條件，才能有效的實施復雜的動作和多變的戰術。規范的技術動作，是技術應用的重要條件。

在基礎練習時，在不擊球的情況下，手握球拍的力度要適中，以拍柄在掌中的靈活度為原則；在開始擊球時，手指開始發力，握緊球拍，調整步伐，保證擊球準確、有力、不拖泥帶水。

打球時，尤其是扣殺，肩部和胳膊必須完全展開，動作要舒展有力，依靠手腕的變化來把握擊球的線路和落點，達到得分的目的。在后場接球時手部要有前壓的感覺，利用手腕的抖動加之手臂快速旋轉，來增加擊球的速度和變化，避免防守上的被動。

在進攻處于主動時要保持動作的連貫性，步步逼近，不給對手喘息的機會；防守時通過推擋旋轉及手腕的變化遏制對手的進攻節奏，化不利為有利。

這些技術的掌握和應用都離不開扎實的基本功，不系統的學習和深刻的領會，就會給后面的比賽練習帶來不利的因素。

3.比賽練習是檢驗技術應用的試金石

羽毛球運動是一項雙人對抗或四人對抗的競技運動，最終的目的還是參加比賽，通過比賽直接檢驗訓練效果。除了意識、心理、體能等因素外，技術就是第一要素，沒有技術其他的都無從談起。

比賽練習就是實戰鍛煉。按照統一的比賽規則，以一定的強度和對抗性完成練習，在競爭中熟練技術的應用。比賽使學生在緊張的狀態下精神高度集中，最大限度地表現出應用羽毛球技術的能力，從而檢驗戰術的有效性和靈活性。

經常性的教學比賽，可以不斷對自己掌握的技術進行測試，使之熟練的應用，并不斷的提高。這樣既可以改進和強化基本技術，還可以鞏固戰術意識、形成自己獨特的戰術思維，增強駕馭賽場走向的能力。

比賽給每一個學生建立了一個公平競爭的平臺，可以充分的發揮自己的技術特點，展現自己的戰術水平。久經沙場和久疏戰陣有著天壤之別，經常參加比賽，就可以根據不同對手、不同的環境，采取相應的戰術。通過對各場比賽的回顧和分析，找到對方技術上的薄弱環節，以己之長，攻其之短，取而勝之。所謂發揮自己的優勢，正是如此。

比賽教學還有一個重要的方面，就是挑選對手，和比自己水平高、技術強的對手較量，才能迅速提高自己的技戰術水平。同時，面對強大的對手，更能激發自己的斗志，把自己的技術全面的調動和展現出來。

當然了，經常的參加正式比賽，在競爭精神的感召下，技術優異的學生更能超水平發揮，贏取最后的勝利。

二、羽毛球技術的開發

中學羽毛球技術課的教學模式是傳授運動技能，但是，怎樣使體育運動和體育教學相結合，開發出適合學生選修課需要的內容？主要的還是以教師和教材為中心。教育者處于主導地位，機械的講解、示范，受教者被動的接受、學習，很不利于羽毛球技術的開發和創新。

1.在羽毛球技術教學的實踐中，技術的開發還處于較弱的地位

教學和學習本來就存在著較大的問題，基本技術沒掌握，不能有效的運用到比賽，更談不上開發了。一般接觸到的基本技術也就是，接發球技術、基本步法、站位和移動、扣殺和防守等。而對于技術運用的指導思想，戰術的理解和運用，絕技的使用和破解等，有著較高技術含量的練習和開發就差強人意了。有人認為，作為學生，掌握一般的技法，能夠強身健體就行了。這種理解片面且膚淺，必須糾正和克服。

2.技術教學的開發

技術動作的教學與訓練是密不可分的，可以參照專業運動隊的訓練方法，開發出諸如增加羽球拍重量、羽毛球數量、在復雜的環境中練習等方法，提高技術動作的強度、頻率和穩定性。可以從實戰出發，合理的安排訓練項目，如一人對多球、一人對兩人、扣殺對防守、遠網對近網、多球一對一、銜接步伐的練習。當技術素養基本形成后再進一步深化，演練技戰術的使用，相輔相成的，逐步的加大難度，從而為該項技術在實戰中的應用打下基礎。

3.戰術教學的開發

在中學羽毛球戰術教學中，主要分為進攻和防守。按說這和運動隊的教練相差無幾，但是，仍然需要開發，因為受眾的不同和理解能力的差異，我們需要快捷性和實用性。在進攻戰術的設計中，不能一味的強調以我為主，還必須具備根據形勢采取技術應變，以巧取勝。在防守時，在穩固不失球的情況下，利用技術手段，化被動為主動。誰控制了局勢，誰就有了取勝的主動權。這就需要根據不同的班級和學生的狀況，開發出一套可行的戰術教案。

4.技戰術的綜合開發

這是個系統工程，涵蓋了理論、身體素質、技術的運用和戰術的安排等。應該全盤考量，制定出適合中學生特點的規劃，并在實戰中不斷的檢驗、改進，最終成型。

三、綜述

總之，羽毛球技術在教學中的應用和開發，都要符合學生的身心發展規律，適應當今社會發展的需要，滿足專項學生的學習需求。從而達到強身健體，培養羽毛球人才的目的。

參考文獻：

＼[1＼]羅育華.羽毛球教學中競賽法運用的研究與實踐＼[J＼].廣州體育學院學報，2002.

羽毛球教學教案范文第2篇

關鍵詞：校本課程；嗒嗒球；中學；快樂體育

2003年誕生了一項具有中國文化特色的新興運動項目——嗒嗒球，以最短的時間在南方各城市迅速開展，尤其是在中學開展教學和娛樂活動，為中學體育教學注入了新鮮的血液。本文從嗒嗒球運動的特點，作用，意義等角度探討將嗒嗒球引入長春市中學體育課程的可行性。

一、研究對象和方法

（一）研究對象

本文以長春市中學體育課開設嗒嗒球課程的可行性為研究對象。

（二）研究方法1、問卷調查法

對吉林省第二實驗高新學校及其它中學進行嗒嗒球課程設置的可行性進行問卷調查，發放問卷100份，回收有效問卷98份，有效回收率98%，其中女同學54份，男同學44份。

2、實驗法

實驗對象：吉林省第二實驗高新學校的104名初中二年級學生。（按自然班進行分為實驗組和對照組。）實驗班的教學內容按照噠噠項目和內容安排，按照新課程標準進行對教學設計、教案、教學實施的規定進行。為了避免實驗組和對照組在實驗前存在著系統差異，在實驗前對實驗班和對照班的有關指標進行了差異性檢驗。結果表明：實驗組和對照組在這些指標上無顯著性差異。

二、實驗結果與分析（一）實驗組開課情況

嗒嗒球作為一項集趣味、健身于一體的新興項目，首先在視覺上給學生帶來良好的體驗，學生對新項目的好奇心理，是學生在練習時有濃厚的興趣。

（二）學生對開課的興趣調查

興趣標志著個人參加某項活動的自覺性和積極性，是個人主觀能動性的一種表現。中學的體育課程設置應該符合學生的興趣愛好，所以，本研究從沒學過嗒嗒球課程的學生對本課程的興趣態度入手分析中學體育課開設嗒嗒球課程的可行性。學過嗒嗒球課程以后，有95.46%的男同學和89.74%的女同學喜歡嗒嗒球課程，這說明過學嗒嗒球課程的絕大多數同學對嗒嗒球運動是學生感興趣的，也同時說明在中學開設嗒嗒球課程會受到大多數學生的歡迎。

（三）學生對嗒嗒球課程的評價

好的運動項目應該使學生在愉快的氛圍中得到鍛煉，學生在課后有良好的回味和評價。嗒嗒球這項運動在教學中，學生評價如表1所示

82.21%的學生感到體育課是很愉快的；90.72%的學生感覺到在體育課中有令人難忘和感動的體驗；64.18%的學生認為在體育課中能和同學們互相幫助、互相學習。76.65%的學生認為在體育課中總是盡情和充分的運動；30.91%的學生認為學會一下新的技戰術；60.74%的學生認為能自主的進行體育學習，說明中學生對嗒嗒球課程學習方面有良好的反響。

（四）長春市中學開設嗒嗒球課程的可行性

1、適用群體很廣泛

嗒嗒球運動由于兼具了乒乓球和羽毛球的特點，因此適合各個年齡階段的人鍛煉，不管是初中生還是高中生，男生還是女生，都可以通過嗒嗒球運動來達到健身的目的，這項運動可以作為終身鍛煉方式。

2、打法靈活

嗒嗒球運動是將乒乓球與羽毛球有機融合在一起的一項體育運動，比賽時可將乒乓球的推擋，搓球，扣球，拉球打法與羽毛球的吊球，挑球，放網前球，扣殺球等各種擊球技術和步法結合起來，具有乒羽二者結合的特色，并帶有濃厚的興趣，所以我們說嗒塔球是乒羽的綜合新興運動項目。集體育運動的競賽性，趣味性，娛樂性和觀賞性于一體，可單打、雙打、混合雙打，有網，無網對抗。根據比賽類型的不同，可設單項，也可設團體賽。[3]

3、可操作性強

小型多樣，易教易懂，一學就會，一打就上手，尤其是有乒乓球和羽毛球運動技巧的人，男女老少均可參加，參與人群不受年齡性別的限制，易推廣普及。

器材易拆裝，攜帶方便?；顒訒r不受場地地限制，不受氣候影響，只要有一平整地面即可，房前屋后，室內戶外均可展開，在室外運動防風性能較好。

三、結論

嗒嗒球運動是一項融合了體育運動的競賽性、娛樂性、健身性和觀賞性于一體的，又獨特的新興項目，同時它又具備了隔網球類項目的文化屬性，它符合當代中學生的生理與心理需求；輕松和諧的教學氣氛，有利于營造“快樂體育”的學習環境，使學生獲得身心的健康發展，在中學開設嗒嗒球課程是必要的，可行的。

參考文獻：

[1] 杜才華.淺談休閑體育與健康[J].體育科技文獻通報，2007（4）：17- 18.

羽毛球教學教案范文第3篇

1職校體育課堂教學質量目標體系

體育課堂教學質量目標是學校依據《指導綱要》和學校辦學方針制定的在質量方面所追求的目標。根據《指導綱要》,通常將職校的體育課堂教學目標分為圖1所示四個層次。其中課程目標應包括運動參與、增強體能、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應和職業素質七個方面的要求;學期目標根據《指導綱要》要求對七大目標進行分解,如第一學年突出基礎模塊,第二學年突出拓展模塊的教學;單元目標根據學情和體育運動特點對學期目標進行分解;課時目標則根據單元教學的進程對本次課的教學目標進行明確。一節體育課要達成7大目標是不現實的,我們應該科學、系統和遞進地設計學年、學期、單元和課時的教學計劃,確保7個方面目標在2年半或4年半時間里飽滿達成,為學生的職業生涯和終身幸福奠基與服務。

2職校體育課堂教學過程質量特性識別

《體育與健康》課程教學實現分為以下課堂教學過程:

(1)體育與健康理論課堂教學過程。內容側重與體育教育相關的常用健康和保健知識,包括健康的生活方式、合理膳食和營養、青春期健康、安全教育、運動創傷的預防和處置、疾病預防(職業病防治)等。

(2)幫助發展體能素質的田徑類課堂教學過程,包括短跑、長跑、跳遠、實心球等項目。

(3)有利于超越自然障礙的體操類課堂教學過程,包括單杠、雙杠等項目。

(4)弘揚團隊精神的足球課堂教學過程。

(5)演繹精巧配合的籃球課堂教學過程。

(6)體現有序合作的排球課堂教學過程。

(7)娛樂中享受生活的乒乓球課堂教學過程。

(8)隨意中增添樂趣的羽毛球課堂教學過程。

(9)表現美的形體的健身(美)操課堂教學過程。

(10)調動學習興趣的新興運動等課堂教學過程。

(11)提高職業素質水平的野外生存等課堂教學過程。質量特性是指與要求有關的產品、過程或體系的固有屬性。固有的是指本來就有的,尤其是那種永久的特性;而賦予產品、過程或體系的特性(如:產品的價格,產品的所有者)不是它們的質量特性。體育課堂教學質量特性主要從教師素質、學生參與、教學器材、教學計劃、教案、教學目標、教學內容、教學方法、教學組織、教學時間等方面進行識別。不同運動項目其課堂教學過程質量特性也各不相同,如田徑其教學目標體現運動參與、增強體能課程目標要求,教學內容覆蓋跑、跳、投等內容。而乒乓球、羽毛球、健身(美)操和新興運動其教學目標則體現身體健康、心理健康和社會適應課程目標要求,教學內容注重健身、娛樂、養生和保健等內容。

3職校體育課堂教學質量目標的建立

職校體育課堂教學質量目標應是可測量的,包括定性的和定量的目標。明確質量目標的測量方法,根據質量目標的分解(或分配),規定定性目標和定量目標的評價準則、統計方法和測量頻次,明確測量人員和職責,建立整體的質量目標管理系統。體育課堂教學質量目標不僅包括教學結果質量目標,還包括教學過程質量目標。其中教學過程主要包括教學準備和教學實施過程,教學結果主要指教學效果。以雙杠組合及素質練習為例,其單元教學質量目標依據質量特性可分為以下幾項。

3.1教學過程

(1)教案設計規范、完整。

(2)教學內容正確,符合課標要求,重點突出,難易適度。

(3)教學方法科學合理,層次分明,利于學生的興趣、愛好、特長和身體狀況。

(4)教學組織正規、有序、互動效果好,按教案計劃完成教學。

(5)教學時間控制得當。

(6)教學安全保護有效。

3.2教學結果

(1)運動參與:到課率98%以上,主動參與率80%以上。

(2)增強體能:通過上肢、腰腹力量和協調性等素質訓練,95%以上的學生能按要求完成動作。

(3)運動技能:動作技能掌握率95%以上。(4)心理健康:95%以上的學生能克服自身心理障礙,養成勇敢頑強的意志品質。

3.3教學服務滿意度

教學服務滿意度:90%以上。

4職校體育課堂教學質量目標的監測

仍以雙杠組合及素質練習為例,其課堂教學質量目標的監測方法。在上表監測人員中,除主管教學的教務人員和上級機關教學督導以及任課教師外,為確保教學質量目標評價的客觀、公正,特別增加了社會志愿者參與到學校課堂教學質量目標的監測。

5中職校體育課堂教學質量目標有效性評價

體育課堂教學目標有效性是指職校按照教學大綱規定實施體育課堂教學過程并實現體育課堂教學目標的程度。不合格品是指具有一個或一個以上質量特性未滿足要求的單位產品,根據體育課堂教學的特點,將學生身體重大傷害、課堂教學進度受到嚴重影響視為體育課堂教學的不合格品。根據ISO9000質量管理體系要求,有效性評價主要從課堂教學過程與結果的監測、不合格品控制、預防措施、糾正措施的有效性等方面進行評價。

6結語

羽毛球教學教案范文第4篇

一、 課題的提出

新課程的實施對體育教學提出新的要求，同時也在具體操作上給地方和學校留出了很大的空間。在新的形勢下，如何更好地提高體育教學的實效，進一步提高學生身體素質、促進學生身心健康，是一項擺在我們面前緊迫而又艱巨的任務。

高中階段的學生已處于生長發育的后期，各種器官日趨完善，體格也逐漸健壯，性格形成也具有相對穩定的特征。他們對體育活動的興趣比較穩定，對體育項目的興趣也有了一定的傾向性，希望能根據自身的愛好上體育課，并在某個項目上有所追求與發展。實施選項教學，把興趣愛好相同的學生組合在一起，可以調動師生教與學的積極性，也便于教學的組織與管理。

基于這樣的認識，我們在高二年級的學生中進行了體育選項教學的實踐研究。我們就6個選項開設了8個班（籃球、羽毛球各2個班，足球、瑜伽、乒乓球、武術各1個班），每個班的人數在30人左右。

二、 體育選項教學的實施

（一） 成立教學改革小組

體育選項教學的實施是一個系統工程，需要全校通力合作才能完成。我們成立了教學改革小組，由分管校長任組長，并由教導處配合體育組協調各項工作具體開展。

（二） 確定選修項目

學校通過與學生座談的方式了解學生在體育與健康方面的需求、興趣和愛好，并結合學校的實際情況確定了選修項目。學生根據學校確定的項目中選擇自己喜歡的一項。

（三） 組織教學

1. 制訂各項目的單元教學計劃

體育組組織教師制訂每個項目的單元教學計劃。教學計劃應包括以下內容：（1）教學目標（要涵蓋技能技術、身體素質、心理健康等方面）；（2）教學內容（包括基礎知識和技能技術）；（3）學習內容（確定主教材、輔助教材）；（4）學習策略；（5）教學重點、難點；（6）考核內容、評分標準；（7）教學設計；（8）教學進度；（9）效果預計；（10）單元總結。

2. 制訂課時計劃或教案，實施教學

任課教師根據單元教學計劃和學生實際，制訂詳細的課時計劃或教案，并實施教學。

（四） 教學中的注意事項

1. 重視選項班的組織紀律

在選項教學開展的初期，教師一定要在課前點明。因為選項班的學生來自多個自然班，彼此之間可能不太熟悉，教師對學生的了解也需要一個過程，所以少數學生就會鉆空子，不來上課或遲到早退，甚至跑到其他選修班去上課。對此，教師要重視隊列練習，并采用團隊管理和評價的形式。

2. 合理調配場地

教研組要合理調配場地，尤其是遇下雨天，體育組成員應在上課前開個碰頭會，以便更好地調配場地。

3. 合理使用和開發器材

每學期開學前，體育組要向總務處申購本學期的器材添置；同時，學校也要對器材進行綜合開發。

三、 體育選項教學的效果

（一） 提高了學生的綜合體育素質

1． 選項教學能滿足學生對體育運動的興趣

經過小學和初中階段的體育教學，學生受教師、學校體育傳統和個人體育專長與體育成績的影響，開始對某些項目產生興趣，而到了高中階段，學生的體育興趣更加趨于穩定。這就要求我們在教學過程中，開設一些學生感興趣的運動項目，而選項教學恰好能滿足這一需要。我們曾對學生的選項動機進行過調查，結果顯示：87.5%的學生認為自己選擇項目的理由是“興趣愛好、運動特長”；4.3%的學生認為是“課程難易，運動量大小”；5.5%的學生認為是“考核難易”；還有2.7%的學生是因為“上課老師”而選擇項目?？梢?，絕大多數學生是按自己的興趣愛好、運動特長進行選項的。這有利于學生全身心地投入到運動當中，使他們的身心健康及運動機能得到很大提高。

2． 選項教學提高了學生的自主鍛煉、自我控制能力以及組織能力

對于學生自主鍛煉、自我控制能力以及組織能力的提高，我們同樣進行了調查，結果顯示：92.8%的學生認為自己的體育知識、技能得到了提高；80.8%的學生認為自己增強了體育學習的自信心；72.5%的學生認為自己形成了自覺自練的能力；72.2%的學生認為自己具備了組織一場班級與班級之間球類比賽的能力；50.2%的學生認為，如果班級要參加學校的某一項比賽，自己能夠承擔所選項目的教練員工作。這些充分說明：體育選項教學注重學生的個性、年齡和心理特征，讓不同層次的學生在參與練習時都有成就感，從而激發了他們參與體育運動的積極性，增強了他們學習的自信心；體育選項教學能充分發揮學生在學習過程中的主體作用，使學生的個性和創造精神在教育過程中得到全面發展，為學生的自主鍛煉、自我控制能力和組織能力的提高提供了一個更好的發展時機和空間。

3. 選項教學培養了學生終身體育的意識、能力和習慣

調查顯示：92.9%的學生認為體育選項班的學習能夠培養自己終身體育的意識；96.1%的學生認為能夠在體育選項課的學習中掌握一至兩項鍛煉身體的方法；96.9%的學生認為在課余時間能與同伴們一起進行愉快的體育活動；89.4%的學生認為自己能夠理性、愉快地觀賞體育競賽；84.7%的學生認為選項教學有助于自己參加體育鍛煉的延續性。這些充分說明，通過選項教學，學生已經對體育有了更深的理解和認識，能夠利用所掌握的鍛煉方法科學地鍛煉身體，能夠運用所學的體育知識豐富課余生活，使體育成為生活的一部分。由此可見，體育選項教學讓學生感受到了運動的快樂，為他們的終身體育打下了堅實的基礎，培養了他們終身體育的意識、能力和習慣。

（二） 有利于教師專長的發揮和教師的成長

如果要求教師教學時需要所有體育項目，他們不可能對每個項目進行深入研究，很多時候只能疲于應付。選項教學統一考慮教師的教學專長，使每個教師的精力可以相對集中在少數項目上，有利于教師集中更多的時間與精力去鉆研教材，為更好地發揮教師的專項運動特長和提高教學水平創造了條件。

羽毛球教學教案范文第5篇

貫徹落實“基礎教育課程改革綱要(試行)”的文件精神和“體衛工作條例”，以“一切為了學生、為了學生的一切”的思想指導實施“體育與健康課程標準”，認真推進教育教學改革，為全面素質教育作貢獻。

按照學校的工作計劃，堅持以“健康第一”的指導思想，面向全體學生，抓好普及與提高，做好創衛工作，提高學生自練、自查、自律能力，增進學生健康，發展學生專長，培養學生良好的文明衛生習慣和體育鍛煉意識。

二、工作重點及目標

1、深化體育教學改革，強化教育教學質量，從學校、學生的實際出發，中年級開設乒乓球課、羽毛球課，在低年級(特色班)繼續推行“三棋”教學。

2、抓好各運動隊建設，開拓思路，深化改革，提高訓練質量，做好傳統各項工作。校田徑隊在區運動會中奪得團體總分第一名的目標。

3、繼續開展人民小學青少年體育俱樂部特色小競賽活動，豐富學生課余生活，抓好普及工作。

4、加大宣傳力度，培養學生良好的衛生習慣，“從小事做起，從身邊做起”使學生做到“愛清潔、會打掃”，“主動撿、不亂扔”。

5、抓好創衛工作，創整潔校園，做到班級、辦公室衛生，各班清潔區保潔。

三、工作安排及要求

(一)體育工作

1、體育教學

深化體育教學改革，強化教育教學質量，積極實施《體育與健康課程標準》與教育部關于小學體藝教學“2+1”的指導思想，從學校、學生的實際出發，低年級體育教學以游戲為主，增設“三棋”教學;中年級開設乒乓球課、羽毛球課，高年級教學開設籃、排球課。具體做法與設計如下：

(1)低年級在“三棋”教學經驗的基礎上，加強總結，在如何提高教育教學質量，提高學生棋藝水平上下功夫。一年級特色班開設棋課，對于上一年度(現二年級)學過，并有了一定基礎和興趣的學生，進行并班教學強化提高。

(2)中年級開設乒乓球、羽毛球課。三、四年級在體育課中分別增加乒乓球、羽毛球教學內容的比重，以兩個項目為重點對學生進行運動技術和運動技能的訓練。為爭在一年里的教學中使三、四年級學生分別掌握基本的乒、羽技術技能，全校形成兩個300人的乒、羽體操表演方陣。

(3)高年級開設籃、排球課。五、六年級在體育課中分別增加排、籃球教學內容的比重，以兩個項目為重點對學生進行運動技術和運動技能的訓練。為爭在一年里的教學中使五、六年級學生分別掌握基本的技術技能。

2、“教科研”方面

繼續參加“218課題”的研究工作，積極申報課題。加強業務學習，搞好教研活動，學習課程標準。每周五上午為教研學習和集體備課時間，做好考勤記錄。

(1)體育組以學校推進“2+1”為重點內容，以培養學生運動技術和技能為突破口，參加“218課題”《21世紀中國學校體育發展研究》的研究工作，積極申報子課題。子課題研究的計劃、申請立項等工作在十月中旬完成。

(2)認真落實“課程標準”，推進體育課程改革，強調體育地健康課程的“四個基本理念”，以“五大方面目標”為中心組織教學內容，進行體育課堂教學。認真上好平常課，做到“四有”，有教案、有準備、有效果、有課后記錄;做到“三不”，不擠、不讓、不放。

(3)加強課堂教學研究，突出現代教育教學理念和課改精神，積極參與各類的研究課、示范課，擬定體育教研組開1~2節體育研究課。增強教育教學經驗總結意識，提高教科研能力，體育老師撰寫論文，并能積極參與投稿。

3、群體工作方面

加強管理，突出成效，繼續抓好“兩操”、活動課，開展各種形式的小型競賽，豐富學生課余生活。要調動班主任的積極性，取得班主任配合，提高質量，把群體工作同培養學生良好的班風班紀結合起來。

(1)推進課間操的改革。總體思路在“變”、“實”上下功夫。本學期推廣第二套廣播體操“雛鷹起飛”，并在早操“0形跑”基礎上加入“隊列訓練”、“靜場訓練”，爭取經過本學期的努力，能使人民小學的課間操再上一新臺階。

(2)抓好常規評比。體育組要加強“兩操兩活動”的檢查評比，即廣播操、眼保健操、每周兩節活動課。廣播操做到動作規范、有力，按口令、動作整齊;眼保健操做到室內安靜、坐姿正確、動作規范、穴位準確;活動課做到有組織、有紀律、有秩序。

(3)繼續抓好進出場評比。本學期，繼續舉行周五進出場評比，評比以平時檢查與周五集中評比相結合。要求做到“四注意”，注意順序、注意隊形、注意節奏、注意精神飽滿。

(4)組織開展各種競賽活動。體育組要組織開展一系列形式多樣、內容豐富的小型競賽活動。擬定組織開展接力跑比賽、校春季運動會、乒乓球比賽、“三棋”比賽等等。

4、校隊建設方面

人民小學被確認為“省級體育傳統項目學校”(20xx~20xx)，校隊建設要以重新掛靠為契機，與學校青少年體育俱樂部工作相結合，努力加強田徑、乒乓、籃球、棋類四個項目的隊伍建設。工作目標是輸送體育苗子;工作重點是通過活動競賽發現、培養體育后備力量，工作中發揚“團結、進取、實干、創新、奉獻”的人民小學體育精神，堅持科學選才、科學訓練、科學管理。

(1)田徑傳統校建設。圍繞輸送、參賽做工作，切實提高田徑隊的訓練質量，做好訓練資料整理工作。體育老師要盡心、盡力、盡責，把訓練工作抓緊抓實，做好準備，有計劃地參加比賽，確保完成學校目標任務。做好訓練的各項資料整理工作，查漏補缺，接受檢查驗收。各年級班課任老師要積極配合、支持校隊訓練，保證時間，做好課后輔導和學生家長的思想工作。本學期，學校組織對各運動隊運動員的出勤等訓練情況進行評比，并記入“班級體育綜合評估”，擬定評比優秀體育教師和支持校隊訓練最佳班主任。

(2)乒乓球隊建設。繼續做好督促、管理工作，提高乒乓球隊運動水平和成績。解放思想，深化改革，改變思路，多想辦法，提高質量，實現效益、成績雙豐收。

(3)籃球和棋隊建設。以興趣班為基礎，各種活動競賽為契機，進行組織選拔，安排適當的集中訓練提高水平和實戰能力，參加市區各類比賽。

5、體育俱樂部工作方面

體育組要按照俱樂部的年度工作計劃，繼續開展青少年體育俱樂部的各項小型競賽和交流活動，發現、選拔苗子，帶動周邊，發揮積極的引導作用，豐富學生的課余生活，提高學生參與體育活動的積極性，培養學生的體育鍛煉意識。做好各種資料的整理、收集工作。

(二)、衛生、健康工作

1、加大宣傳力度

(1)結合“四城共創”抓好宣傳工作。各班要利用晨會、班隊會時間宣傳“四城共創”的意義和要求，對學生進行衛生知識和安全意識等方面的教育。

(2)發揮“小荷”廣播作用，做好宣傳。按時宣布周衛生評比結果，表揚獲得衛生流動紅旗的班級和先進個人，指出不足，鞭策后進。

(3)定期出好板報、更換櫥窗。根據氣候特點、疾病流行等內容向學生宣傳必要的衛生保健知識和個人衛生常識。

2、繼續強化養成教育

(1)上好健康課，做到認真備課、按時上課，教案有進度計劃，有課時計劃，有考核試卷，有成績記錄。

(2)繼續抓好公共衛生習慣的培養，從小事做起、從身邊做起，做到“不亂扔、不亂吐、不散倒垃圾、不吃零食，主動撿拾地面雜物”。

(3)繼續做好清潔區打掃工作，教育學生提高工作效率，節省時間。各班要繼續圍繞“會掃地、會拖地、會配合”，這三個內容培養學生勞動技能與習慣。

3、做好預防與保健工作

(1)訓練學生正確的坐姿，預防脊柱彎曲;定期調整座位，學生座位按身高有序排列。

(2)抓好個人衛生，教育學生做到“四勤”，即勤洗手、勤洗澡、勤換衣、勤理發。

(3)預防常見病、傳染病的發生。做好秋、冬季流行疾病預防工作，發現病生及時治療和休息，防止交叉傳染。

4、檢查與評比

(1)衛生室繼續做好每周的衛生流動紅旗評比，評比要求是室內外按時打掃，打掃干凈，保持良好;室內桌凳整齊，地面干凈，窗明幾凈。

(2)繼續進行月衛生班級檢查評比，提高要求，嚴格執行標準。

(3)繼續加強對辦公室衛生的檢查評比，要求值日表上墻，按時打掃，地面干凈，本薄整齊，桌面整潔。辦公室衛生評比結果列入先進年級評比。

小學體育與衛生工作計劃【三】一、指導思想

以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化體育教學改革，全面推進素質教育。加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發，培養學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生身心得到和協地發展。爭創學校的體育特色和大課間活動特色，培養全面發展的學生。

二、工作要求

1、認真學習，轉變觀念，力求創新。

認真學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導體育工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好為出發點，培養學生終身鍛煉的好習慣。

2、依照新課程標準，搞好體育課改活動。

要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創新意識，在上好平時課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創意，逐步使我校的體育課正規化。讓學生在體育課中得到鍛煉，身心得到和諧地發展。

3、對學生進行正確的課堂評價。

正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據小學生的心理特點，在體育課堂教學中，對學生進行正確的評價。評價還要從學生的自身條件出發，因材施教，提高學生積極參加、主動參與體育活動興趣。

4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹 陽光體育活動的實施精神

學校“兩操”、“課外體活、大課間、特色體育活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好"兩操"和“課外體活、大課間、特色體育活動”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”更要促進學校的全民健身活動的開展。所以各班要認真抓好廣播操和心理健康操訓練工作，要做到人人參與，師生共練。爭創體育特色和大課間活動有起色，培養全面發展的學生。

5、抓好學生身體保健方面

要教好一年級新生的眼保健操,糾正學生的不規范眼保健操,安排好學生檢查各班眼操，教師巡回察看。糾正不良讀書姿勢,發現視力下降，及時通知家長。配合保健部門做好體檢、接種等工作。

6、繼續抓好業余訓練，爭取更大成績：

認真抓好我校業余訓練工作。春、冬季是訓練的大好時機。為了全面提高我校各運動隊的競技水平，體育組決定對我校各運動隊全面選拔和分項強化訓練力爭在今年的各比賽中取得更好的成績，為校爭光。

三、重視體育課安全問題

體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關愛學生，對學生充滿愛心。上課前，應認真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中，應仔細觀察學生的活動情況;在教學中，應加強學生的安全教育，以免發生意想不到的傷害事故。

四、具體工作安排：

九月

1、各訓練隊制定計劃訓練;

2、組織學校教研活動;

3、組織開展大課間操活動。

十月

1、制定“冬季三項”活動計劃和開展活動;

2、繼續加強田徑、 氣排球、籃球 的冬季訓練;

3、參加縣學科評優課;

十一月

1、舉辦校跳繩比賽;

2、組織 學校田徑運動會;

十二月

1、 《學生體質健康標準》測試、匯總、上報、驗收工作

2、做好體育資料的整理;

一月份

1、做好冬季業余訓練計劃，繼續業余訓練工作;

2、做好學期總結工作。

三月份

1、制定新學期體育教學工作計劃。

2、學習新課程標準和校本課程的教學理念。

3、繼續加強業余訓練。

4、組織開展大課間操活動。

四月份

1、迎接體育中考。

2、進行大課間活動評比。

五月份

1、加大業余訓練力度迎接縣籃球球比賽

2、進行校眼保健操比賽

六月份