國畫學(xué)習(xí)計劃

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國畫學(xué)習(xí)計劃范文第1篇

【關(guān)鍵詞】信息化教學(xué) 雙邊互動 生物統(tǒng)計學(xué) 教學(xué)模式

【基金項目】廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（2011C0028）。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0253-01

信息化教學(xué)設(shè)計是上海師范大學(xué)黎加厚教授[1]提出的，就是在信息化環(huán)境中，教育者與學(xué)習(xí)者借助現(xiàn)代教育媒體、教育信息資源和教育技術(shù)方法進(jìn)行的雙邊活動。其特點是：以信息技術(shù)為支撐；以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)；強(qiáng)調(diào)新型教學(xué)模式的構(gòu)建；教學(xué)內(nèi)容具有更強(qiáng)的時代性和豐富性；教學(xué)更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和特點。信息化教學(xué)不僅僅是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上對教學(xué)媒體和手段的改變[2-3]，而且是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的整體的教學(xué)體系的一系列的改革和變化。這種改革和變化是把教與學(xué)的互動作為教學(xué)過程最重要的特征之一，指出教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)[4]。筆者在生物統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)過程中，通過構(gòu)建新型的師生互動關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，為培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的素質(zhì)高、能力強(qiáng)的人才做一份努力。

一、讓學(xué)生擁有課堂自

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是一張黑板、一支粉筆、一本教科書、一張嘴巴進(jìn)行課堂教學(xué)，過分強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，教師是課堂的主導(dǎo)者、知識的傳輸者，學(xué)生學(xué)習(xí)往往是被動的。而忽視教學(xué)活動是師生之間的雙邊互動，就限制了學(xué)生主觀能動性及獨(dú)立創(chuàng)造性的發(fā)揮。生物統(tǒng)計學(xué)是生物工程、生物技術(shù)等專業(yè)的專業(yè)課，是科學(xué)研究和實踐的重要工具，為了提高生物統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)效果，我們利用多媒體和學(xué)校的機(jī)房進(jìn)行教學(xué)活動，通過調(diào)動學(xué)生的積極性、讓學(xué)生參與教學(xué)活動、聽課的同時可以隨著老師的演示自行操作、給學(xué)生創(chuàng)造一個發(fā)揮主觀能動性的學(xué)習(xí)環(huán)境，從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。通過師生的雙邊互動，傳授知識，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的綜合能力。既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又有效地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，課堂生動活潑，教學(xué)事半功倍。

二、構(gòu)建雙向通道，實現(xiàn)有效教學(xué)互動

“師生互動設(shè)計”變傳統(tǒng)的單向教學(xué)信息傳遞為雙向傳遞，教師重在引導(dǎo)、啟發(fā)和點撥[3]。如“方差分析”教學(xué)中的“師生互動設(shè)計”為：①教師請學(xué)生先說明當(dāng)樣本數(shù)較多時t檢驗的繁瑣；②教師進(jìn)一步引出其在科學(xué)研究中的作用；③教師使用相關(guān)程序演示利用宏分析進(jìn)行方差分析，結(jié)果的快速獲得；④學(xué)生自行操作，熟練程序，此時學(xué)生會好奇結(jié)果如何得到的；⑤教師再分解方差分析的每一個求解過程，也就是總體方差的各個分解過程。顯而易見，這樣的師生互動設(shè)計中，教師沒有將較枯燥的原理強(qiáng)加給學(xué)生，而是從學(xué)生的實驗經(jīng)驗入手，提供自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和自由表達(dá)、質(zhì)疑、探討的機(jī)會，精心設(shè)計有梯度、有層次的師生活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力。

三、效果及意義

近兩年在教學(xué)中我們充分利用學(xué)校的機(jī)房，通過信息化教學(xué)技術(shù)，引入了Origin和EXCEL軟件的實驗環(huán)節(jié)，師生的反映效果都很好，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以課本例題提供的數(shù)據(jù)來進(jìn)行實踐教學(xué)，采用相同的統(tǒng)計分析方法所得結(jié)果與課本的結(jié)果進(jìn)行比對，以加強(qiáng)學(xué)生對軟件分析結(jié)果的接受度；而且課堂上當(dāng)場進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生直接上機(jī)操作和課后學(xué)生在電腦上練習(xí)相結(jié)合，對課后習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)計分析，加深對統(tǒng)計方法應(yīng)用條件的判斷和認(rèn)識。而且在學(xué)生平時參加的校級科研立項或大四畢業(yè)設(shè)計論文的數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理中，學(xué)到的知識能夠得以深刻理解和應(yīng)用，使得論文數(shù)據(jù)更有說服力，論文質(zhì)量水平也明顯提高，更培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)性的認(rèn)識。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉德亮. 黎加厚博士談教育信息化，中國電化教育，2002， 1： 5-8.

[2]劉樺. 論高校青年教師信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的整合優(yōu)化， 新西部， 2012， 18： 160-163.

[3]李倩. 信息化教學(xué)環(huán)境下教師課堂教學(xué)行為研究， 華中師范大學(xué)， 2012.

國畫學(xué)習(xí)計劃范文第2篇

從資深教授身上，我懂得了科學(xué)探究教學(xué)與科學(xué)方法，給我印象最深的是李教授的講課，李教授用樸實的語言，娓娓動聽地講述了師生關(guān)系，如何學(xué)習(xí)，非常貼近生活，這也是我一直想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，她講了幾個很實際的問題，我在教學(xué)過程中也遇到了這樣的問題。

李遠(yuǎn)蓉教授采用的是換位思考的方式，讓教師們理解到：枯燥乏味的教學(xué)方式，我們做教師的本身都很難接受，何況是天性好動的孩子們呢？那么，我們在教學(xué)中該如何去教學(xué)生呢？

在科學(xué)教學(xué)課堂中如何實施有效教學(xué)，一直是科學(xué)教師不斷探究的一個課題，說實話，在生活中我應(yīng)當(dāng)還算是一個熱愛科學(xué)的人，但作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我對當(dāng)前科學(xué)教育的感受是：要真正的給孩子們上好課學(xué)課，還真不容易，要把科學(xué)書上涉及的實踐探究活動一一落實，那就更難了。究其原因，有人說是社會上沒有形成科學(xué)探究的大環(huán)境，有人說是科學(xué)課堂教學(xué)時間不夠用，還有的反應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)教具及探究材料的匱乏，這些原因在我看來確實對上好科學(xué)課有一定影響，但我認(rèn)為科學(xué)探究活動難落實的更主要的原因還是在于教師自身知識技能的儲備不足和科學(xué)觀念的滯后，而一些科學(xué)觀念的滯后又是造成科學(xué)探究活動得不到落實的主要原因，很多科學(xué)教師在實際教學(xué)過程中為了完成教學(xué)任務(wù)，直接讓學(xué)生記錄一些科學(xué)探究實驗的過程和結(jié)論，而不愿拿出時間讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，“圖省事，怕麻煩”的思想扼殺了孩子的好奇心和探究欲望。

“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”我們必須著眼于未來，采取科學(xué)的方法隨時應(yīng)對出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，所以，要想成為一名合格的骨干教師，就要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)及實驗操作能力等。要知道孩子們的教育可只有一次，所以，這就需要我付出更多的精力和時間，努力地學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇敢地用于課堂教學(xué)與實踐當(dāng)中去，并及時地對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，我相信，只要自己不斷努力，就一定會有所收獲和感悟的。

國畫學(xué)習(xí)計劃范文第3篇

這學(xué)期秘書部還是一如既往地配合各部門，做好上傳下達(dá)工作。有如下的新計劃：

1、這學(xué)期將現(xiàn)有的文檔記錄全部重新整理；

2、適時的舉行總結(jié)會議，以便提高部門的工作效率，也讓兄弟部門之間清楚彼此的動向；

3、配合校運(yùn)會做好通訊工作，希望能繼承上一年的優(yōu)秀成績；

4、舉辦一個有秘書部特色的活動，如速記大賽、書法比賽、四六級攻關(guān)策略講座等，充分挖掘同學(xué)們的內(nèi)在潛能與才華，加強(qiáng)系文化氛圍，彰顯秘書部的特色，讓大家更多的了解我們部門的職能和概況。

學(xué)習(xí)部

這學(xué)期學(xué)習(xí)部將延續(xù)上學(xué)期的突出表現(xiàn)，舉辦各種與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，有如下幾個計劃：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)部與系各班交流工作，在每學(xué)期開始，各班學(xué)委確定之后，立即召集學(xué)委開會，傳達(dá)信息反饋精神，以便于溝通和交流。

2、舉辦一次關(guān)于亞運(yùn)的知識競賽，營造輕松活潑的氛圍，以競答的形式召開一場知識百科競賽活動。以海報形式廣而告之，使大家踴躍報名，確定時間地點開展活動，并邀請老師做評委，獲獎?wù)哌M(jìn)行獎勵。

3、與外語系共同合作開展英語小組

4、定期進(jìn)行有意義的學(xué)術(shù)性講座，包括考研講座、專升本講座、四，六級講座。

5、開展與專業(yè)相關(guān)的活動，為了檢查同學(xué)們對知識的掌握情況、提高大家專業(yè)技能水平、提高大家學(xué)習(xí)積極性，適時開展與專業(yè)相關(guān)的活動，為就業(yè)做相關(guān)準(zhǔn)備。如經(jīng)濟(jì)論文比賽、職業(yè)規(guī)劃講座；經(jīng)濟(jì)專業(yè)透析講座等活動。

生活部

生活部本學(xué)期有如下工作安排：

1、依照院生活部的指示，繼續(xù)完成每周的宿舍檢查工作，并將評比結(jié)果公開，做到給予優(yōu)秀獎勵，給予差劣批評。

2、組織生活部成員與大一生活委員的交流會,互相認(rèn)識并進(jìn)行生活委員的培訓(xùn)工作。

3、為突出經(jīng)濟(jì)系生活部的自身建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活，讓學(xué)生更關(guān)注生活宿舍，擬定一份計劃，舉辦經(jīng)濟(jì)系生活小常識知識競賽。

4、在校運(yùn)會期間做好后勤保障工作，同時配合各部門做好校運(yùn)會期間的各項工作。開兩周一次的部門工作例會，檢討工作中的不足，爭取更大的進(jìn)步。

宣傳部

宣傳部有如下工作計劃：

1、做足招新宣傳方面的工作，讓同學(xué)們能夠更深入的了解經(jīng)濟(jì)系學(xué)生會以及經(jīng)濟(jì)系舉辦過的活動，讓更多的賢才加入這個大家庭；

2、協(xié)助籌備宣傳校運(yùn)動會和“新生杯”籃球賽以及模擬商品交易會等各項活動；積極配合上級工作，通過海報、通知、廣播、網(wǎng)絡(luò)等方式跟進(jìn)有關(guān)校運(yùn)會的一切信息，并能夠按時傳達(dá)給師生們；

3、在各個節(jié)日給師生們送上祝福，并希望在12月前舉辦一次由宣傳部組織的活動。

4、本學(xué)期的工作重點是改變陳舊的宣傳方式，例如可以利用廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式，帶給同學(xué)們新鮮感。

文娛部

1、這學(xué)期開學(xué)初文娛部會舉辦一次“經(jīng)濟(jì)系藝術(shù)團(tuán)表彰大會”，這除了表揚(yáng)一批對藝術(shù)團(tuán)有杰出貢獻(xiàn)的同學(xué)外，還想吸納一批有才之士加入這個大家庭，而后開展藝術(shù)團(tuán)招新工作。

2、 我部將重點培訓(xùn)啦啦隊。將大力投入人力量物力，努力訓(xùn)練好啦啦隊能在校運(yùn)會上爭取更好的成績。3、今年爭取舉辦一場屬于經(jīng)濟(jì)系的晚會表演。

4、籌備元旦晚會的節(jié)目，準(zhǔn)備高水平的節(jié)目參加晚會的選拔，展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)系的風(fēng)采。

5、設(shè)立文娛部管理制度，務(wù)求做到每一項工作都透明公開，讓每一個成員對所有工作流程，工作內(nèi)容都有所了解，對日常工作有所規(guī)范，務(wù)求使經(jīng)濟(jì)系文娛部更具有信服力，從而更有利于在系里發(fā)動、開展各項活動。

外聯(lián)部

這學(xué)期外聯(lián)部的計劃主要分為兩大部分。

一是新成員人才的培養(yǎng),主要培養(yǎng)他們“外聯(lián)家庭”的觀念，從而激發(fā)他們團(tuán)結(jié)，自主性和積極性的意識。二是協(xié)助學(xué)生會的各項活動。

1、模擬商品交易會已舉辦了兩屆，前兩屆的成功舉辦，給廣大同學(xué)帶來了許多樂趣和經(jīng)商的經(jīng)驗。我們外聯(lián)部希望在新的一年，潮墟能在之前的規(guī)模上擴(kuò)大，讓更多的同學(xué)參與其中；也希望能夠請到有知名度的商家前來參加，同時邀請商家相關(guān)成功人士為我們講述成功故事等；

2、在校運(yùn)會的準(zhǔn)備前期，我們外聯(lián)部計劃在原有的贊助項目上，如：水，太陽傘，運(yùn)動服等外，我們將盡量滿足學(xué)生會活動所需，盡力拉到一些更有形象的品牌贊助商，為同學(xué)營造一個更健康的運(yùn)動會；

3、感恩晚會，至于這個晚會，我們外聯(lián)部門也會配合學(xué)生會組織活動的需要，提供一定的資金，同時配合贊助商，為活動投入更多具備創(chuàng)新的元素，使活動成功圓滿地完成。

4、這個學(xué)期如果有機(jī)會，我們希望能為同學(xué)們開展一個與外校的聯(lián)誼活動，增進(jìn)校與校之間的交流。這也是我們外聯(lián)部走出學(xué)校的關(guān)鍵一步

國畫學(xué)習(xí)計劃范文第4篇

關(guān)鍵詞 化學(xué)；興趣教學(xué)

化學(xué)是職業(yè)院校不可缺少的一門基礎(chǔ)學(xué)科。它具有內(nèi)容深奧、抽象、理解較難等特點。尤其是對于一些底子薄、基礎(chǔ)知識缺乏的學(xué)生，學(xué)習(xí)難度顯得更大，這時再采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，因此激發(fā)職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)已是勢在必行，筆者僅從以下幾方面談一下自己的做法。

一、激疑導(dǎo)思，引發(fā)興趣

俗話說：良好的開端等于成功的一半。一堂課怎樣開頭，揭示課題，導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的重要一環(huán)。每堂課都要注意課題的引入，如果能以疑入境，設(shè)置懸念，那么就能為學(xué)生激發(fā)探求新知識的欲望。

例如，講緩沖溶液這節(jié)課時，一開始筆者就向?qū)W生提出這樣一個問題：人體血液PH值正常范圍在7.35―7.45之間，若超出這個范圍，就會導(dǎo)致酸中毒或堿中毒。但正常人每天都在進(jìn)行新陳代謝，伴隨著不斷產(chǎn)生一些酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。另外，從飲食中也能攝取一些酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)，這些酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)通過組織進(jìn)入血液，直接影響血液的PH值，而血液仍能維持自身的PH值在正常范圍內(nèi)，這就說明血液本身具有對抗外來酸、堿而維持自身PH值不變的性能。那么血液為什么具有這種性能？它是如何對抗外來酸或堿的呢？問題制造了懸念，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，很自然地引入新課，為順利進(jìn)入課堂打下基礎(chǔ)。

二、精心組織語言，提高講授效率

條理清楚，層次分明的課堂教學(xué)語言，能對學(xué)生的思維產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用；詞不達(dá)意、語無倫次的課堂語言，則會將學(xué)生的思維帶入一片茫然的境地。

化學(xué)教師的課堂語言應(yīng)向著“精煉、準(zhǔn)確”這一方向去努力。課堂語言要精煉，教師必須把握“三個關(guān)鍵”：即概念新授，概念的建立和剖析是關(guān)鍵；概念復(fù)習(xí)，理清各概念間的脈絡(luò)關(guān)系是關(guān)鍵；例如溶液濃度的計算，抓住溶液濃度的概念分析是關(guān)鍵等等。因此，講授每一個問題前，教師都必須先理好自己的思路，抓住關(guān)鍵講解，課堂語言才會由少變多，由繁變簡。在此基礎(chǔ)上，教師必須提煉自己的語言，對每一個問題總應(yīng)想方設(shè)法用最少的語言去說清道明。這樣，教師的語言才能既少又精，提高講授效率。

三、借助口訣，幫助記憶

每次講授新課內(nèi)容后，都需要進(jìn)行必須的歸納小結(jié)。小結(jié)方法很多，對于那些零散、易混淆、難于記憶的知識點，可用口訣來概括。如：學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時，電子得失，化合價升降，氧化還原反應(yīng)，氧化劑、還原劑之間的關(guān)系用口訣概括為：失――升――氧化（被氧化）――還原劑；得――降――還原（被還原）――氧化劑。

這樣學(xué)生不難理解某物質(zhì)若失掉電子，化合價必然升高，該物質(zhì)是還原劑，但發(fā)生的是氧化反應(yīng)，即被氧化；某物質(zhì)如得到電子，化合價必然降低，該物質(zhì)是氧化劑，但發(fā)生的是還原反應(yīng)，即被還原。學(xué)生根據(jù)口訣能快速、準(zhǔn)確地判斷氧化還原反應(yīng)中的各種關(guān)系。

四、打好比方，化難為易

教育心理學(xué)告訴我們，知識和能力的獲得是通過自覺地思維過程和心理活動而達(dá)到目標(biāo)的。興趣和好奇心是獲得知識的重要前提，形象的比喻能使學(xué)生在感知、樂趣中獲得知識。在實際教學(xué)中如果巧用比喻，問題就能迎刃而解。如：講化學(xué)鍵時，HCl中的共價鍵和NaCl中的離子鍵，使其原子分別以共用電子對的方式和以陰陽離子之間的靜電引力結(jié)合在一起（根據(jù)H、NaCl的原子核外電子數(shù)），就像球類比賽一樣，球為甲、乙雙方共用，球也使甲乙結(jié)合在一起，形成一個比賽的整體，甲乙對球的爭奪能力可以相等，也可以不等，化合物分子的形成不也是電子對的共用或電子得失而形成的嗎？又如：講摩爾時，物質(zhì)的量及其單位摩爾，其抽象性特別強(qiáng)而不易理解，講課時可展示出12克碳（普通碳粉代替），指出這堆碳含有6.02×1023個碳原子，質(zhì)量為12克，就稱為1摩爾碳，學(xué)生在得到這個具體的“堆量”之后，明確摩爾的意義，在展示1摩爾碳粉、鐵粉、水等物質(zhì)，并在盛這些物質(zhì)的試劑瓶上用大標(biāo)簽標(biāo)明：1摩爾含6.02×1023個原子或分子，學(xué)生感到“物質(zhì)的量”及其單位“摩爾”看得見、摸得著，并能感到它的“物質(zhì)含量相同（都為1摩爾）”含微粒數(shù)相同（都含有6.02×1023個），但質(zhì)量不同（分別是32克、56克、18克）。這樣語言淺顯，貼近生活，學(xué)生容易理解接受。

五、運(yùn)用好媒體，使內(nèi)容直觀、生動

國畫學(xué)習(xí)計劃范文第5篇

根據(jù)剛剛過去的一年的學(xué)藝部的工作，我們對工作中的成績要繼承和發(fā)揚(yáng)，對工作中的問題要有清楚的認(rèn)識，并揚(yáng)長避短，進(jìn)行全面的總結(jié)，并制定接下來一年的工作計劃如下：

（一）招新：

在新生軍訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)國貿(mào)系團(tuán)學(xué)會統(tǒng)一部署進(jìn)行招新。在招新前即進(jìn)行好宣傳的策劃事宜。畢竟剛?cè)雽W(xué)的新生對方方面面并不了解，所以怎樣從感情上讓新生對我們工作產(chǎn)生極大的熱情和興趣是今后開展好工作的關(guān)鍵。

在招新中除像以往一樣招收學(xué)藝部干事外，擬招收系辯論隊隊員。屬與學(xué)藝部平級組織（一人即可是學(xué)藝部干事也可是辯論隊隊員），根據(jù)初期報名人數(shù)靈活進(jìn)行面試與篩選。后成立國貿(mào)系辯論隊。擬在系辯論賽開始前即開始進(jìn)行培訓(xùn)。

（附：計劃：每周進(jìn)行一次全體培訓(xùn)，除辯論隊隊長外，至少一名系學(xué)藝部副部以上干部出席。初期培訓(xùn)內(nèi)容為對辯論賽系統(tǒng)的了解，主要目的是使隊員對于辯論賽有全面的了解認(rèn)識，并培養(yǎng)其對于辯論的熱愛和責(zé)任感使命感，以及整個團(tuán)隊的凝聚力建設(shè)。在辯論賽開始后，擬將幾個班的成員分成小組分派老辯手對口進(jìn)行私下知道，不再做統(tǒng)一要求。并根據(jù)當(dāng)周比賽時間安排至少召開全體例會一次，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)并指導(dǎo)以后的工作。在這級階段的工作中，對于辯論隊要再次進(jìn)行篩選，結(jié)果由學(xué)藝部和辯論隊商議得出。在各班比賽中表現(xiàn)突出卻不是辯論隊成員者將其吸收進(jìn)辯論隊，以不斷優(yōu)化整個團(tuán)隊。在系比賽結(jié)束后，經(jīng)過多輪篩選，辯論隊雛形已基本確定。在做短暫休整之后，即積極投入到全隊的訓(xùn)練當(dāng)中，為今后參加院辯論賽能夠取得好的成績打下基礎(chǔ)。這一階段的培訓(xùn)主要以模擬賽為主，以實戰(zhàn)來增加經(jīng)驗并在各模擬賽中發(fā)現(xiàn)并解決問題。各階段擬邀請院辯論隊各級辯手，及07級院最佳辯手和我系07級辯論隊辯手進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)，采取輪流“授課”的方式進(jìn)行。）

（二）辯論賽

活動前先寫好策劃書，內(nèi)容有關(guān)活動宗旨，口號，主題，日程。

擬基本框架如下：

一、前期活動階段

為確保辯論賽順利展開，應(yīng)做好辯論賽的宣傳,動員,報名名單整理,辯題搜集,評委嘉賓邀請等基礎(chǔ)工作。

（1）充分發(fā)揮宣傳部的作用，利用海報為主要宣傳形式,在整個學(xué)院展開宣傳工作。由學(xué)藝部成員及時聯(lián)系到各班,要求學(xué)藝部成員積極配合學(xué)藝股長工作，動員班級同學(xué)參加,并于把報名匯總名單交到副部長處。

（2）辯題搜集。辯題的搜集要緊緊圍繞大學(xué)校園和社會熱點問題，要讓同學(xué)們都有話可說，有理可循,另外可同時搜集一些比較新穎的辯題。

（3）評委嘉賓的邀請。鑒于參加比賽隊伍的預(yù)期數(shù)量太大，評委嘉賓主要以大二大三的學(xué)生為主，在復(fù)賽以后可以邀請老師和書記等作為評委。

二、賽前準(zhǔn)備階段

（1） 比賽抽簽。

（2）每日以海報、通知、口頭傳達(dá)等形式將比賽時間場地告知同學(xué)。

（3）在學(xué)院網(wǎng)站開辟辯論賽專版，有關(guān)比賽的最新消息。

（4）請記者團(tuán)積極配合，做好報道宣傳工作。

三、 比賽具體規(guī)則:

一、賽制 

比賽分為初賽、復(fù)賽、半決賽和決賽。

1.初賽采用淘汰制

2.初賽獲勝各班進(jìn)入復(fù)賽，復(fù)賽仍為淘汰制

3.最后勝出的4只隊伍進(jìn)行半決賽和決賽

(三）中英文演講比賽

1.前期做好各項工作的策劃和準(zhǔn)備  1  

2.召開會議，各班班長與學(xué)藝必須參加，以增加各班對于比賽的重視程度

3.各班推選出的選手經(jīng)過初試后最后進(jìn)行決賽

創(chuàng)新：

1.打破以往只有新生才可以參加的界限，將選手范圍擴(kuò)大到全系各級。以期達(dá)到學(xué)藝部工作之真正目的，增加學(xué)生之間學(xué)習(xí)方面的交流，鍛煉國貿(mào)學(xué)子的口才與交際能力，給更多國貿(mào)的人才以展示自己的中英文演講才能的舞臺。

2.中文演講增加即興演講環(huán)節(jié)，選取生動有趣的題目，即可考察選手的語言功底有可使略顯死板的比賽充滿生肌，以吸引更多的學(xué)生參與，和帶動全系同學(xué)發(fā)散性的思維。

英文演講比賽在今年加入才藝環(huán)節(jié)并取得巨大成功的背景下，擬明年繼續(xù)繼承并發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，使之成為比賽特色之一。以激起廣大國貿(mào)學(xué)子學(xué)習(xí)英語的熱情。

這兩項活動的開展都期望可以極大的豐富國貿(mào)學(xué)子的校園文化生活，使其在大學(xué)階段有機(jī)會充分的鍛煉與展示自我，為培養(yǎng)符合國際貿(mào)易學(xué)系要求的合格大學(xué)生，為國貿(mào)培養(yǎng)更多當(dāng)今社會需要的人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（四）各種交流會

擬在這一年中繼續(xù)舉辦一系列的考前與考證交流會，以更好的響應(yīng)院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。并對同學(xué)們有關(guān)考試與考證的疑問切實的做到很好的解答。

1.邀請各級學(xué)生代表與新生進(jìn)行交流

2.切實樹立好榜樣的作用，為每一個國貿(mào)學(xué)子樹立一個好的奮斗目標(biāo)，并帶動整個國貿(mào)系的學(xué)風(fēng)建設(shè)朝一個高好的方向發(fā)展