授課邀請函

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇授課邀請函范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

授課邀請函范文第1篇

   關于專家交流會邀請函

   各位業界同仁：

   經過30多年的發展，無論是從公司數量和規模，還是從人員素質和年營業額來看，廣告傳媒業都獲得了高速發展，現代廣告不斷地運用現論和技術，推動著廣告活動朝著全方位、立體性、綜合化方向發展，傳媒業界之間出現了日益融合的趨勢。此過程中，行業成長需要不斷創新，更需要在成長中承擔起社會責任，堅持誠實誠信經營，以創造良好的廣告傳媒環境，促進行業良性發展。然而，在中國廣告市場全面開放背景下，本土廣告傳媒企業如何實現創新發展、迅速成長、提升市場競爭力；在今天虛假廣告盛行、明星代言良莠不齊等行業性不規范的經營發展中，媒體、廣告公司以及廣告主又該承擔怎樣的社會責任成為業界和學術界廣泛關注而又亟待解決的問題。

   “20xx省第二屆廣告傳媒峰會”將為我省傳媒界打造一個集中、有效的交流平臺，及時集中地解決這些問題，此次峰會將打破傳統作風、形式單一互動性差的缺點，首次采用專題討論、專家點評、互動對話的形式，圍繞“創新·成長·責任”這一主題，深入地分析當前形勢和問題、討論未來發展，以期在互惠互利、合作共贏的基礎上和眾多同仁的不懈努力下促進河北傳媒市場發展，對社會文化經濟的.發展起到更積極的推動作用。

   峰會詳情如下：

   一、峰會主題：

   創新·成長·責任

   二、峰會簡介

   1、論壇時間：

   2、指定酒店：

   3、主辦單位：

   4、協辦單位：

   5、承辦單位：

   6、戰略合作伙伴：

   7、媒體支持：

   關于專家交流會邀請函

   xx省教育廳：

   感謝貴廳對我院的支持，根據x教函〔xx-xx〕xx-x號、x政函〔xx-xx〕xx-x號的指示精神，我院已對這用地調整到位，已呈報規劃審批，并于xx-xx年xx月xx日9：00在xx市xx區管委會x樓x會議室召開專家評審會。特邀請貴廳敬請屆時光臨!xx涉外經濟學院xx-xx年xx月xx日

   關于專家交流會邀請函

   尊敬的 教授：

   隨著我國對xx學科建設的日益重視，xx健康產業面臨前所未有的機遇和挑戰。為促進xx-x專業醫學人才隊伍培養，規范xx臨床技術教育，由 主辦， 醫院承辦的“xx-xx醫學研討會”將于xx年xx月xx日至xx日在 (城市)舉行。

   我們誠摯的邀請在xx學科領域擁有崇高地位的專家進行大會專題講座，對 （例：冠心病、心律失常、高血壓、心力衰竭）等疾病診治的最新進展、指南及變遷進行授課，促進xx省xx醫學學術交流，推動xx省xx專業的發展。

   具體時間：xx年xx月xx日至xx日

   會議地點：（城市）

   會議主題：

   您的講題：

   聯系人： 電話：

授課邀請函范文第2篇

中學同學聚會邀請函一

親愛的同學：

同窗數載，溫馨如昨，依然常駐心頭!

青春歲月，依稀如夢，但愿常憶你我!

1988年，我們相聚相識于柏墊高中，雖有各自的夢想和憧憬，卻是同樣的熱血和激情。我們相知相識，雖不識人生真諦，卻共同經歷了人生最純潔、最美好的三年時光。如今，友情已如綠水長流，浩然成湖。二十年的分別，二十年的牽念，給了我們相約再聚的足夠理由。

無論你是容顏已老，還是已然歪瓜裂棗;

無論你是飛黃騰達，還是仍在風中搖曳;

無論你是咫尺天涯，還是躲在天涯海角;

只要不是臨盆在即，只要還能下地前行;

請來到這里，一起見證屬于我們的這一時刻，見證我們九一屆的光輝歲月。我們和你一樣，多少次夢里相聚，多少次心馳神往。為此，我們很想約你，約你到往事里走走，聽聽久違的聲音、看看久違的面孔、說說離別的思緒。就讓你我暫時拋卻塵世的喧囂，丟棄身邊的煩惱，走到一起來，盡情享受老同學相聚的溫馨說說知心話，敘敘同學情!

來吧，親愛的同學!一雙雙一如當年熱切又深情的眼睛在期盼，一顆顆一如當年火熱又年輕的心靈在呼喚

各位同學們，來吧，二十年滄海桑田，別因你的缺席而使聚會失色!

期待所有九一屆的同學們看到這誠摯的邀請函時，盡快的和我們聯系，請通過各種方式(qq群號或者手機加入我們這個大家庭)

聯系人：

時 間：2017年5月2日 地 點：

參加人員：1991屆柏墊高中文理科所有人員，班主任以及其他授課老師

籌備組成員：(暫定)胡義林、張忠健、龔承華、孫軍、余敏、劉笑(排名不分先后)

1991屆柏墊高中同學聚會籌備委員會

請同學們把你們知道的所有1991屆同學的聯系電話寫上并相互轉告，如果有表示一定會去的同學，而且你可以幫忙的話，請將你的聯系方式聯系籌備組，以方便前期組織 !謝謝!

中學同學聚會邀請函二

親愛的同學們

時光流逝，轉眼畢業已經三年有余。畢業后大家都在為自己的前程全力奔跑，忙個不停。所以畢業后大家都不曾全班一起聚過，只能偶然在街上或其他地方短暫相遇，卻已感受不到曾經一起有過的快樂。

現在我建了一個屬于我們班的群，希望以此能讓多年失散的同學們能再次相聚，找回那份曾經的美好回憶，讓我們的心連的更緊，也希望我們在將來的路上能彼此照應。但因各種原因有的同學并沒聯系上，所以希望大家能把你們所知道的同學都加入群中，或把聯系方式發到群中。上年曾提議大家回去聚一聚，可是因為考慮到籌備工作時間不夠的關系，還有很多人都在外面回不去。所以覺得推遲到今年過年比較好，現在雖然離過年還有不夠一個月。但是如果真要舉行一次聚會，要聯系到所有的同學卻得早做準備，希望每個同學都能參加，提出自己寶貴的意見，讓我們能舉辦一次愉快而終身難忘的聚會，找回哪丟失已久的快樂。

時間已經過了三年，但是初中的同學都是最難忘的同學。也是最親的同學，雖然大家都幾年沒見，但是見到還是像兄弟般的感情，鐵一樣的關系，是經得起考驗的友誼。同學的情誼不僅是遇到時的噓寒問暖，更是我們人生路上一筆寶貴的財富，一份永遠的紀念。

三年了，或許大家都已經大變樣了，但是我想我們的感情是沒變的。或許我們走的路不一樣，但是我們曾經走過同一條路，坐在同一間教室上過課，有著同樣的老師，回答著同樣的問題，而現在我們也有著同樣的美好回憶。

授課邀請函范文第3篇

重拾兒時美好回憶，再敘三年同窗之情，分享生活工作點滴，加強同學互助聯系。

二、同學會活動主題：

感恩，友誼，快樂，發展…

三、同學會活動原則：

1、自愿參加原則;

2、費用AA原則;

3、財務公開原則;

4、友情贊助原則;

四、同學會活動實施辦法(暫行)：

1、網上宣傳，網下聯絡，初步了解廣大同學的想法和建議。

2、成立組織，明確責任

成立“溫十三中91屆三(7)班二十周年同學會籌備委員會”：具體負責活動方案起草和制定，聚會組織和活動安排等工作。籌委會下設：

①聯絡小組：負責聯絡所有同學，發送同學聚會邀請函;進一步征求同學對聚會的意見和建議，向籌委會反饋;邀請班主任及任課教師，聚會時負責班主任老師的接送;將所有確定到會的人員和聯系方式匯總，聚會時經本人予以補充和確認;并于會后制作通訊錄。

②會務小組：負責酒店的聯絡，確定場地;安排聚會當天的現場接待;負責聚會活動節目的策劃及安排;現場布置，活動主持，安排同學發言等事宜。

③財務后勤小組：負責費用預算、收取、支出及財務公開等工作;負責活動道具、條幅制作、禮品、食品和老師禮物的采購;負責菜單、酒水等細節，安排同學會餐、K歌、小吃、交通等后勤工作。

④宣傳技術小組：負責會前同學照片的收集，PPT制作，現場投影播放，背景音樂布置等;負責現場照相、攝像以及會后紀念冊或光盤的制作等事宜。

3、分階段實施：

①第一階段：2011年3月上旬 成立籌委會，定期召開會議，策劃活動方案，大致確定同學會活動時間。

②第二階段：2011年3月中旬——4月初聯絡小組進行廣泛聯系，發送活動方案，在同學QQ群建立討論專題，征求同學意見和建議，并與班主任、部分授課教師取得聯系。

③第三階段：2011年4月初 完善細節問題，敲定具體方案，確定活動預算。各小組投入實際行動。聯絡小組以電子郵箱方式向所有同學發送正式《邀請函》，并確定參會人數。財務后勤小組收取費用，并和會務組一起聯系酒店、會議室、KTV等。 會務小組開始準備和彩排節目等等。

④第四階段：2011年5月 日 同學聚會

五、聚會時間和地點：

時間：暫定 5月底或6月初

地點：暫定瑤溪王朝大酒店

六、活動費用：

由籌委會進行預算，確定交費基本點為元/人，多交不限，鼓勵贊助。在聚會前打入指定賬戶。活動結束后籌委會將在QQ群上公開聚會開支情況。多退少補(多余部分也可以以集體決議作安排)。

七、費用預算：

總收入：元*50人=元

戶外活動：元

中午簡餐：元

會議室租金：元/半天

雞尾酒會：酒水及糕點：元

下午聯誼會：茶水及食品及禮品：元

晚餐：元*5桌=元

老師禮物：元

KTV：元

交通：元

隱性支出：元

八、活動安排(暫定，希望同學們提出更多更好的意見)：

1、5月 日 上午：9：00 體育館西大門集合

2、5月 日 上午：9:30 一起坐大巴前往瑤溪

3、5月 日 上午：10:00 -11:30 歡迎酒會，戶外活動

4、5月 日 中午：12:00 – 13：00 中午簡餐(農家樂)

6、5月 日 下午：13:30-17:00聯誼活動、茶話會

7、5月日 下午：17：00-18:00集體合影

授課邀請函范文第4篇

語言問題一直是制約國際化教學的關鍵因素之一。高質量的英語授課體系將大大降低留學生的學習難度，吸引更多外國學生來校學習。出國培訓是提高教師英語教學能力的有效途徑之一。通過國際交流，可以全方位、深層次地了解國際化教育理念，培養英文授課、溝通等各方面能力，學習國內外高水平大學人才培養方案，考察國外優質教學資源，以及國外學生培養質量保障體制等。結合個人國外進修經驗，提出如下建議和改進措施。

(一)延長出國進修時間

學校出國進修期限為三個月，由于時間較短，進修人員往往很難獲得國外名校的邀請函，如不是與國外高校已有良好的合作關系，則需要花很大的精力才能找到接收的高校和合作導師，而有的教師因為沒有獲得邀請函而放棄進修資格。此外，除倒時差、熟悉環境、提高英文聽說能力以及回國前期準備等因素，真正用于學習的時間僅兩個月，進修者難以從頭至尾地聽完一門課程。因此，建議延長進修時間至六個月，以利于提高課程學習及綜合培訓效果。

(二)雙語班及中文班的開設

目前，學校海外留學生課程基本為全英語授課。一方面考慮到留學生的語言障礙，難以聽懂中文;另一方面考慮到留學生基礎相對較弱，不宜與中國學生同堂授課。這種做法在國內外皆少見，譬如在美國的中國留學生，不會因為語言障礙或者基礎差異而單獨分班授課。今后學校在對留學生入學中文水平提出要求的同時，教學方式也應作出調整。可以在大一進行全英文授課，在大二、大三采用雙語教學，而大四進行全中文授課。這樣既可以降低非母語教學導致教學質量的下降，也有利于留學生提升漢語溝通能力。

(三)網絡課程的建設學校

土木工程專業國際化教學基礎較弱，多數教師沒有經過培訓就開始了留學生教學工作。雖然很多教師，尤其是博士畢業的青年教師，具有一定的英語表達能力，但由于缺乏英文課程背景認識，對留學生教學無所適從，課堂效果難以保證，甚至有些課程難以開課。美國很多著名的大學，如普渡大學(PurdueUniversity)，學生可以通過選修網絡課程獲得學分。這些網絡課程往往由名師授課，且在網站上提供了大量豐富的學習資源。筆者建議可以與此類大學開展合作，借助國外高校的師資力量，通過國際交流與合作，迅速提升學校英文教學水平。同時，學校也可以成立課程小組，群策群力，加強自身網絡課程的建設，為課程建設提供持續、強有力的支撐。

二、課堂教學

IPFW課程安排比較靈活，課堂教學的時間除了上午、下午外，中午和晚上同樣有課程安排，課時1小時15分鐘，中間沒有休息。這有利于兼職工作的學生選修適當的課程，提高學習效率。此外，教師教學方法，不受場所的局限。國外專業課也比較靈活，教師非常重視案例教學，每堂課基本在復習上次課的重點之后，都會介紹新的知識點，然后以例題為主進行講解。這樣可以使學生較好地理解和掌握所學內容并加以應用。國外高校非常重視實踐性教學，每門課程都有實踐環節。如測量學的教學與實踐如影相隨，混凝土基本原理的任課教師有自己的設計室，學生會用相關軟件進行實際工程設計與分析。回國后筆者在建筑結構設計課程教學工作中尤其注意以下4方面的問題:

(1)了解學生背景，來自哪個國家、知識體系等，在課堂中的一些相關的作業，如查找自己國家的相關規范標準;

(2)教學內容要系統、條理清楚，且不宜過多;

(3)教學方法要靈活，課堂氣氛要活躍，重視交流、討論等;

(4)備課要充分，對于常用的專業詞匯要牢記，課件最好自己動手做，采用啟發式教學。經過一個學期的努力，取得了較好的課堂效果，期末考試的考題也同中國學生的考題難度相當，絕大多數留學生成績優良，能夠掌握所授主要內容。

三、教學組織及教學評估

美國很多高校教學系統直接為教師及學生服務，如IPFW使用的一種叫BlackBoardSystem系統，每個教師和學生都有自己的賬號，教師會將課程的教學大綱、教學課件、作業、教學視頻及其它資料在課程開課前傳到系統，供學生參考查閱。IPFW的土木工程系日常管理相對高效，只有一個教學秘書，全面負責日常的教學安排、會議組織等。教師無論什么職稱、職位都有一間獨立的辦公室，很人性化。教學秘書的辦公桌位于辦公區的中心，方便與所有教師交流溝通。另外每到學校節日或者教師生日的時候，教學秘書會發放祝福的卡片或者小禮物，讓人感覺到集體的關懷，營造出一種溫馨氛圍，提升教學效果。教學評估方面，美國工程技術學術委員會(Ac-creditationBoardforEngineeringandTechnology(A-BET)負責對土木工程專業辦學質量的考核，不同學科、專業首先根據ABET要求及自身發展情況，制定相關的評估標準和細則。每隔4年，該委員會直接派專家或委托專門機構對相關專業進行評價。而對教師的教學質量評價來自兩個方面，一是學院及土木工程系基于ABET的要求，從多角度考核教師的教學效果;二是學期末發放教學評價表，由上課的學生對教師作出評價。教師對學生課程的考核也是多方面的，基本上教師每次課后都會留作業，期末考試之前會有3～4次小考，另外會安排學生分組進行實驗，學生要進行成果匯報，學生的最終成績由平時作業(20%)，期末考試(20%)，報告(45%)，出勤情況(5%)，小測驗(10%)五個方面加權平均得出。

四、教材選編實行國際化教學

必須選擇配套的雙語或全英語教材。最近幾年雖然不少出版社都引進了一些原版英文教材，也有不少國內學者著手編寫雙語或全英語教材，但真正適應學院國際化辦學特色的高質量課程教材卻很少。在直接選用國外教材時，應基本符合中國最新的規范要求。很多國外的優秀教材，一般都帶有PPT，方便教學使用。但國內外規范并不完全相同，因此要做必要甚至大量的修改才可以使用。由于規范及內容的差異性，很多國外的教材不一定適合，有些課程如綠色建筑、建筑結構設計很難在國外找到對應的教材，這時需要組織力量，編寫合適的雙語或全英語教材。學校應該出臺相關規定，提供相應的資金支持，促進留學生教材的編寫。此外，由于國外英文教材比較昂貴，學校圖書館應及時擴充購買相關教材及圖書，方便留學生和教師借閱。

五、結語

授課邀請函范文第5篇

一、注重備課工作，巧設認知階梯

在英語課堂教學中，充分備課是提高教學效果與效率的基礎與前提。這一環節是老師課前準備階段，也是教師總結教學經驗、提升知識水平，提高教學能力的過程。因為，在教學本課時，教師需要收集有關資料，鉆研教材，優選教學方法，其教學能力與專業水平自然而自然的有所提高。同時，在有效備課中，教師既要備好教材，更需要備好學生，了解學生認知特點，把握學生知識水平，從而有針對性地設計符合學生能力的學習活動。同樣，在初中英語階梯式教學中，教師更需要做好備課工作，仔細研讀教材，發掘問題本質特點，把握知識形象與發展過程，然后科學設計認知階梯。一般而言，第一階梯通常是形象記憶性知識，讓各層次的學生，尤其是基礎較差的同學“吃得了”。而第二階梯則是抽象理解與認識實例，讓中等生能夠“吃得好”。第三梯級一般是拓展延伸性知識，以滿足優生學習需求，使其“吃得飽”。

如教學英語閱讀理解時，教師可設計三個認知梯級：首先，階梯式詞匯教學，譬如“拼讀情境規則實踐”；其次，階梯式句型教學，即略學復現細學活用；而后則是拓寬詞義，提煉句型，并運用所學詞匯與句型等進行英語寫作，運用與鞏固知識，實現知識輸出。例如：“go+動詞-ing的形式”主要用在娛樂活動或體育活動，意為“去……”，你還可以想出類似短語嗎？在作業環節時，英語教師可立足課本閱讀，結合課外閱讀來設計習題，可分為基本題（必做題）與提高題（選做題），以滿足各層次學生的學習需求，并鼓勵學生跳一跳，在已有能力上挑戰自我，提高能力。

二、遵循認知階梯，優化課堂教學

在階梯式教學中，教師需要把握由易至難、由淺及深，循序漸進，步步深入的認知規律，然后在此基礎上，合理安排教各種階梯式教學活動，引導學生逐步融入新知探究意境之中，逐步提高學習能力。因此，在初中英語階梯式教學中，教師應沿著備課過程中的認知階梯來優化課堂教學，科學組織各教學活動。如在英語新授課教學中，各教學階梯可以獨立存在，也需前后連貫，從而讓學生明確每一階段的學習內容，需要完成的學習任務，以保證學生有方向性、有序性的自主學習。同時，教師還應注意各環節的時間安排。

一般而言，教授新課占用多數時間，以便讓全體學生，尤其是中等生、差生都能理解與把握知識。同時，在新知識的學習中，教師可將重點內容融入到梯度性問題串或任務中，引導學生分組討論交流，使其自主獲取新知，提高能力。如教學8A Unit 3 A day out時，以任務為主導，以話題作主線，通過圖片導入，獨立思考，分組討論、競猜答題等階梯任務，如①Talk about places of interest in Jiangsu. ②Discussion： preparation work before a trip？Work out the plan： a day out in Jiangsu等。這樣，讓學生在逐步完成任務的過程中，學會組織歸類與信息，梳理邀請函的寫作思路，從而完成中心任務：規劃一次外出遠足，寫封邀請函邀請朋友或同學外出，逐步實現教學任務：培養學生語言技能與語言綜合能力，引導學生在真實語境中增強語言輸出能力。而在第三階段，也就是拓展環節，通常保持在五分鐘左右，以滿足優生需求，讓其他學生也可進行自我挑戰。這樣，既讓每位同學把握了基礎知識，也啟發了學生思維，使其突破教材，向課外發展，開闊視野，豐富認知。