學習方法發言稿
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學習方法發言稿范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
學習方法發言稿范文第1篇
我認為在課上我們應該怎么做就沒必要說了，這個老師們每天不是講一遍兩遍，如果連課上自己應該干什么都不知道，那我后面講的內容也就沒必要去考慮了。
什么是好的學習方法？ 嚴格的說就是適合自己的、有效率的學習方法。它是符合學習者自身特點，并與學習內容緊密相連，可以高效率地完成學習任務、達成學習目標的措施、手段和辦法。注意，一定要符合學習者自身特點。任何想要照搬他人的學習方法，以期迅速提高學習效率的想法和做法都是不切實際的，極其錯誤的。一個總的原則是，不盲從、不迷信，絕不可以走別人的路，那樣會讓自己無路可走的。
雖說每一個人的學習有他自己獨特的風格，但肯定有一些具有普遍意義的方法。首先，學習需要有一個相對安靜的、良好的外部環境；其次，在學習內容的安排上，必須先易后難、先慢后快；在復習的時間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規律，遵循先多后少、先密后疏的原則；在學習時我們還需要同學、伙伴間相互的支持和鼓勵，始終保持積極向上的、樂觀自信的心態，等等。這些只是確定了我們學習的一個方向，怎么走就要看自己的了。
我首先要強調的是“學習效率”。我們知道效率和時間是成反比的，沒有較高的學習效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時間，這是學習中最忌諱的事。怎樣才能提高學習效率呢？關鍵就是要靜下心來，一定要做到專心致志，不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
然后再說一下時間安排。我覺得應該充分利用好早上的時間，不是指到學校以后的那幾分鐘，而是早上在家的那段時間。早上的學習時間以半小時為宜，重點應放在背誦上。這段黃金時間學習效率應該是最高的，可用在睡覺上做出的夢也是最美的，一分鐘也可以是一個好夢，我都可以理解。能不能用好這段時間就要看大家有多少毅力了。中午的時間應該用來休息，最好是睡上一覺。晚上學習時間不可太長，這只是對極少數同學說。對于大多數同學來說，現在的問題是學習時間太少。效率再高，沒有時間也是不實際的。雖然我不贊同晚上到十一二點，但我覺得到十點鐘也是應該的，也就是說晚上所學的時間至少應該和在學校上課的時間差不多，大約四個小時，而且一定要有很高的效率。不管對誰來說，學習都是枯燥的，這種耐力只能在平時的學習過程中積累。
對于時間的利用，我有以下幾點建議：1.突出重點，不要平均用力。這就首先要對自己和所學課程有一個全面的認識。所謂重點，一是指學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。2.長計劃，短安排。要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課的具體目標。3.對自己要有時間限制。可以把所定目標分成若干個部分，對每一部分限定時間，這樣還不會產生疲勞感。4.計劃要留有余地。
學習方法發言稿范文第2篇
學習方法演講稿
尊敬的楊部長，親愛的的同學們：
大家下午好!今天我演講的題目是“學習的樂趣”。
《論語•雍也》中有句話是這樣說的：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。大家知道其中的意思嗎?其實意思很簡單，就是：“懂得學習的人不如喜愛學習的人，喜愛學習的人不如以此為樂的人”。在座的每一位同學，都是經歷過長期學習、有著豐富學習經驗的人，你是剛才說的哪一類學習者呢?先不說你的答案，來聽聽我的故事吧!
< 1 >
小時候，我有點體弱多病，體育課的成績，屬于比較困難的那種，直到大學，體育還補考過。工作以后，漸漸認識到運動的重要性，但幾乎都還是僅限于慢跑、簡單瑜伽。可是，去年我居然學會了一項，曾讓我特別懼怕的運動——那就是游泳。忘不了，當水沒過頭頂時，那種無助、恐懼和絕望。這一次是如何學會的呢?其實也很簡單，就是請了專業的教練教正確的方法，然后加上多實踐、多觀察、多體會。學會游泳，對很多人來說，是稀疏平常的事，可是對于我，卻是一件很讓人歡心鼓舞的事情!從此我的生活中，多了一種健身方式和娛樂方式。我很享受泳池中，那種全情投入后，精疲力盡式的酣暢淋漓。也很享受去海邊玩時，在水中的自由自在。當然，最主要的是，學會游泳帶來的信心，讓我開始敢于計劃學習舞蹈、樂器、書法、繪畫……等等興趣。看來摩西奶奶說的人生沒有太晚的開始，可能是真的了。我想，這就是學習的樂趣吧。
< 2 >
大學畢業后我一直在西計公司工作，從事的是IT與軍事相結合的行業，從一個分不清海、陸、空、二炮這些軍種的女生，成長為能看明白抗戰閱兵式上，各型裝備用途的軍工人。看著那些裝備，我熱淚盈眶。熱淚中除了被激發出來的民族自豪感，也有自己身為一個軍工人的自豪感。想想讀過的戰斗條令、讀過的作戰想定、讀過的各型裝備模型和手冊，這一份自豪感帶來的愉悅，是不是也是學習之樂呢!而且，我還把這份樂趣通過家長課堂的形式，分享給我兒子所在班級，看著孩子們那飽含求知欲的雙眼，體會著自己的價值感，學習之樂又得到了升華。
當然，工作中的學習，讓我感受最深的，是對項目管理技能的學習。我從軟件開發人員轉型為項目管理人員的過程中，除了向身邊的同事學習切磋、參加公司提供的短期培訓外，我也在不斷探尋其他的成長之路。我在攻讀軟件工程碩士的過程中，選取軟件項目管理作為研究方向，對本單位的軟件項目管理體系提出了改進意見。除此之外，在學習過程中，我還結交到了幾位同行業的良師益友。除了專業技能，他們對待生活的熱情和態度，也是我非常喜歡的。我想他們也成為了我的財富，讓我對生活持續充滿向往、充滿樂趣。
同時，我還利用業余時間，考取了國家軟件水平考試的項目管理師資格，從考試中學到的知識，讓我逐漸建立了一套項目管理的知識體系或者說思考框架。就連籌辦活動時，我也不由自主地運用那套方法。這樣的好處是，干活時可以不假思索，省心省力，心情愉悅。也許，我們從小到大的學習，關注的是大量的知識點，其實思維方式的培養才更重要。怎么培養呢?微信上一位叫秋葉的老師說過，需要你從知識面、經歷面、視野面、格局面四個方面，去慢慢修煉。這樣看來要學習和積累的東西還真不少呢!還好，哲學大師蘇格拉底說過“最聰明的是明白自己無知的人”。在明白和辨別自己無知領域的過程中，體會著學習的樂趣。
< 3 >
談到哲學，讓我想起了熱情洋溢的楊忠清老師，以及這次培訓的課程。剛開始，面對陌生的知識領域，還是覺得挺茫然的。一門門跟著老師與同學們學過來，才慢慢地學出一些味道來。
“戰略管理”課程中，運用SWOT分析法，分析出公司的核心競爭力，為對某個軍種裝備領域的人才和技術儲備。再結合“營銷管理”老師教授的方法，細分我們的客戶和產品價值，歸納整理產品的差異化，總結出我們公司的市場定位為，“貼近部隊需求、服務保障到位”兩點。當然，還有“國際商務”等科目，就不一一細說了。這些課程，讓我對自己的公司，有了一個全新高度的視角。
另一方面，通過集團領導的授課，以及課堂內外與同學們的討論，增進了對集團和兄弟企業的了解，學到了不少值得借鑒的經驗。當然，還有很重要的一點，我把課程里學到的知識，整理成一套套的方法，加入到我的思考框架數據庫中，豐富了我的知識結構。學到現在，才漸漸明白課程安排的意義了。本次培訓是要培養綜合性的管理人才，管理人員需要擁有T型知識結構。工作中掌握的專業技術技能，像T的那一豎，需要的是深度;而本次培訓的管理類知識，則是T的那一橫上的知識，需要的是廣度。
說到這里，我不得不提到本次學習的最大樂趣，就是認識了在座的各位同學。我們的何智魁組長是那么的認真負責，劉威組長發紅包時，是那么熱情豪放。鐘虎平同學的專業技能讓我嘆服，小甜甜——田豪、崔柯、春燕等，課堂討論發言的過程中，見識了你們的專業知識和技能。當然還有其他同學，你們全都是如此的優秀，非常喜歡你們，希望未來的日子，一定要繼續我們友誼的小船哦。
我們這一代，面臨的是機遇與危機并存的時代，我們需要不斷地為自己的大腦，注入新的東西。更確切的說，這是一個終身學習的時代。能夠把終身要做的事情，變成一件有樂趣的事，那樣的人生想想也是醉了。最后引用凱文•凱利在《必然》一書中的一句話“我們正站在開始的時刻。”親愛的小伙伴們，無論你以前是哪一種類型的學習者，現在，請讓我們一起來，站在以學習為樂的開始時刻吧!
學習方法演講稿
老師們。同學們，大家好、
為什么一上學父母就說：“要用心學習，好好學呢?” 這指的就是學習態度。態度決定一切，只有端正了學習態度，我們才有資格學習。如果態度端正，就有毅力克制自己的玩心，有催促自己前進的動力。所以我們不妨來一次面壁思過，反思一下自己有無懈怠之時，投機取巧、偷工減料之處。及時矯正自己的學習態度是認真學習、用心學習的必要保證。
端正態度之后，我們所要找的就是方法。
一樣的付出，卻得到不同的成績是什么原因呢?
有的人學習刻苦，不容置疑，成天寫寫寫，做做做，默默默。在一旁看著都覺得累，有的人上課聽聽，下課翻翻，寫寫作業，難得寫幾道奧數題，成績卻穩定不退，這個世界怎么這么不公?
其實不是這樣的，前者用的是題海戰術，多少英雄好漢就是一頭撞死在這堵墻上的。題做得多是好事，可那是做題!又有多少道題是真正會做的?如果改個條件，換個問法能做到聯想，轉換為同一道題;或是用五花八門的方法求出來才算真正會做。
我的學習方法比較奇怪：不死啃書。我手上的輔導書也不算少，我是這么做完的：看了一題，腦子里有了思路就可以PASS了。如果一題讓我思路凌亂，那么，八成是難題或有多種解法，這道題就值得我下大手筆了。對待作業，一定要認真，自己買的書鬼畫符也就罷了，老師布置的作業馬虎不得。這不是阿諛奉承，是訓練解題格式，打基本功的絕佳機會。另外，做題時要記住一次做對，千萬不要想我還有檢查的機會。考完了試，總聽到有人抱怨：“我明明檢查了的，就是沒看到。”這很正常，就如你自己挖的陷阱自己不會往里面跳，我們犯的錯誤自己是很難檢查出來的。
給自己找一個競爭對手也不失為一種方法。
當自己有一個對手時，便有了競爭的意識，只要我們想要有進步，就會自己向前。那么如何選一個對手呢?不要把一個短時間內超越不了的人作為對手。他，是你的榜樣。看看上次的排名，你前面的那位是誰?目標不要太高，比他高一分。我曾在課桌上寫下，比XXX高一分，就是這么一個小小的目標，付出努力后我所得的遠不止一分.
當然，最重要的還是要勞逸結合，學習上下了苦功夫，課后一定要用散步、運動、睡覺補回來。運動可以提高思維的活躍程度，適當的打打球，跳跳操對學習是有益的。有規律的作息，合理的飲食絕對百利而無一害。
我們所需要把握的是平衡關。一旦勞、逸兩者失去平衡，一定要及時補救。如果這樣做了，相信大家在學習與健康方面都能做到雙贏。
有了良好的學習方法，最重要的還是要堅持。
學習習慣看似和方法差不多，但好習慣的養成更需要的是毅力。
例如：找個小本子記下身邊上發生的事，有多少人能做到呢?
又有多少人把看的新聞記在腦子里了?
有誰能時刻記住要多聯想，鍛煉思維邏輯性呢?
……
習慣可大可小，貴在堅持;貴在你對它的重視程度。習慣不是一朝一夕就能培養出來的，是自己多年的經驗總結、歸納得出的。
學習方法演講稿
敬愛的老師，親愛的同學們：
早上好。今天我演講的題目是《把握今天，勤奮學習》
有這樣一句話---我們同在一片藍天下，我們不能輸在起跑線上。也許由于一些原因，有的人輸在了起跑線上，但我們決不能再讓自己輸在終點。珍惜現在的每一刻，努力獲取知識。那么，我們應該怎樣去做呢?這里，我想向大家說說幾條必不可少的學習準則。
首先，勤奮學習。勤奮可以征服一切。它使愚人變聰明，窮人成為富人。勤奮有魔幻的力量，可以產生神奇的效果。在學習上，一個勤奮的人，獲得的成績是懶惰的人的兩倍。
第二點，專心致志。專心致志指一次全神貫注做一件事，在學習一門課程時，千萬別想起與這些學習無關的事情，要記住一位優秀的滑雪手從不試圖滑向兩個不同的方向。那些時常改變學習內容的人最終將一事無成。因此，為了成功需要專心專意的學習。
第三，持之以恒。持之以恒是成功的保證。反之，缺乏恒心常常導致失敗。如果我們日復一日的堅持學習，就沒有達不到的目的。我們應當記裝滴水穿石”。所以，我們決不要因為有困難而放棄，如果我們要光明，我們就得征服黑暗，諺語說：“能登上金字塔的只有兩種動物---雄鷹與蝸牛。”
最后，就是準時，準時并不是指按時到達或離開某地，更重要的是指按時行事。換句話說，就是不把今天該做的事拖到明天，學習的時候認真學習，玩樂的時候盡情玩樂。如果人人都這樣做了，人人定會變得既強健又聰明。
所以，同學們，無論學什么，讓我們把這四條規則銘記于心吧：勤奮用功，專心致志，堅持不懈，講求準時。
謝謝大家!
學習方法演講稿
敬的各位家長們：你們好!
我能代表全班同學來發表演講，我感到非常榮幸，之前也為了這幾分鐘的演講做了好幾天的準備，但也難免有些疏漏，所以如果有些不太盡人意的地方，還請大家多多包涵。
我演講的內容有下面幾點：
一、細心。細節決定成敗，可能有人對此不屑一顧，但我要說的是：有的時候細節還真有掌控你的命運呢，例如：有時候正是因為馬虎而與滿分擦肩而過了，有一次英語測驗考試，試卷一發下來，前后一看，我就在心里竊喜，怎么這么簡單呀，于是我的筆就像抹了油似的，題都不審就”刷刷刷“地往下寫，寫完之后也看也不看就交給老師了，胸有成竹地認為決對可以拿個滿分，但卷子發下來后我卻只考了114，原來有一大題是讓我們在方框中找出合適的詞語填空，但由于我沒有仔細看題，自以為是地隨意填寫了一個單詞，而沒有按題目的要求填寫合適的形式，就被扣了6分，我當時那個后悔呀，沒法說，看吧，這就是不細心帶給我的下場，而我正是因為忽略了這么一個重要條件，才讓我懊悔了好幾天呢，因為我是那么的自信能拿滿分的，所以這次考試給我留下了深刻的應象。
二、認真。認真包括很多層面，有認真聽講，認真做事，認真寫作業。。。。無論做什么事，都應該認真地對待，因為我覺得認真是我們學生最好的品質，最好的習慣。有時，正因為你昨天回家認真復習了，第二天考試就會覺得很得心應手，拿個滿分也說不定。有時，正因為你認真做好了當天的值日，第二天學校檢查時就能為班級爭得好的榮譽，等等這些，都是我們認真付出，才能得到的回報，而這都是因為認真的態度而鑄就的，我相信，不管你是誰，就算是一個普通的建筑工人，只要你認認真真地砌好每一塊磚頭，總有一天，你會有屬于你自己的高樓大廈的。
三、責任。有責任心是我學習中最重要的一點，這一點不光是要我們學生做好，家長們也應該做好，只還過是負責任的對象不一樣，老師負責任地每天辛苦地給我們上課，對我們不知道操了多少心，而我們回家做好每次作業，把老師上課時的重點要點復習好，取得好的成績也就是對老師負責。而家長是對我們負責，例如作業寫完后家長們認真檢查，在每項作業后面簽字，配合老師管理好我們的日常生活及學習，還有就是如果我們考試有時不太理想，請先不要急于打擊我們，而是應該幫助我們找出錯誤的根本，并將它連根鏟除，以防以后再犯同樣的錯誤，這些我們都認為是一個負責任家長應該做到的。
你們都是大人，各位家長都有著豐富的人生經驗，但我想告訴你們的是，打開知識大門的金鑰匙不是那么輕而易舉就能找得到的，這必須經過無數的挫折與磨難的洗禮才能夠破繭而出，閃爍著屬于它的五彩光芒!
最后，我祝各位家長身體健康，陪我們一起共同進步!!!
學習方法演講稿
我，不僅努力學習了課內的文化知識，還留心總結了一些學習方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學習方法，但如果你真正了解了我的學習方法的內涵與真諦的話，你會發現這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學。由于我接觸的中上等的同學比較多，此方法更適用于學習上不錯，但總也不能十分拔尖的同學。
其實學習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學習方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。
還要在這里強調一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發現“學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。”
這一切都是我個人的一些想法、經驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。
1、 學習未動，興趣先行
2、 務學與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態度決定一切
5、 不強調進步
6、 練就過硬的本領是學習的根本目的
7、 會玩、會偷懶、然后會學
8、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
9、 學習別人
一、 學習未動，興趣先行
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對于學習的作用。
之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。
經常向一個學習很好的人學習，3年來，最大的發現也莫過于：她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對于學習的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養得十分強大。這足以體現興趣的力量之大了。
培養興趣也并非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。
可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養學習的興趣。不過學習，其他方面也可以這樣做。
興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養興趣。我初三的下半學期，有一個階段政治很差，又沒有什么興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。于是我每天回家先寫最難辦的政治作業，經常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施，十天之內使我的成績大有長進。
可以說：興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定著學習中的一切其他方面。必須重視興趣。
二、 務學與求道
還是要引用孔子的一段話：“學而不思則罔;思而不學則殆。”這句話可不是隨便說說，是有著深刻內涵的。它揭示了務學與求道的基本關系。
務學就是學知識學本領，掌握技能;而求道是通過學習進一步思考得來的有關事物一般規律的普遍真理(在這里可以認為是那些有實踐意義的理論)。務學與求道又可以理解為理論和實踐之間的關系。
務學與求道必須協調發展，保證二者同步實施，同步發展。
務學和求道結合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那里已經敘述得很清楚了。
搞好務學與求道之間的關系，包括兩方面的內容。一是在思考和實干結合上，二是在研究學習方法和實踐學習方法上。
思考和實干必須結合：在學習中應該善于思考，從學到的每一點經過思考能夠擴展出許多知識，這樣就豐富了你學習的內容。這里僅舉一例。初二物理學習壓強時涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：“上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流動時，各容器中的水面總保持相平。”(人教版物理第一冊XX年3月第一版156頁)那么就可以這樣思考上端不開口的是什么樣子的(托利拆里管)，思考下部不連通改為上部連通是什么(虹吸現象)，思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會怎樣(液體壓強的計算)，思考連通器中的水如果流動會怎么樣(液體流速對壓強的影響)，思考連通器有哪些應用(船閘的原理)，思考在一個水面施加壓力，另一個水面產生向上的壓力是多少(帕斯卡定律，千斤頂的原理)，思考如何證明水面會相平(平衡力)。一個定義，引出了7個思考。這樣你的知識就大大地豐富了。
研究學習方法和實踐學習方法必須結合：通過思考得到了學習的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多寶貴的經驗，通過反復的思考這些經驗又能夠想出新的學習方法。這樣可以不斷的有新的學習方法。這才是確定學習方法的方法。
搞好了務學與求道的關系，是使自己永遠更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學習方法的要點。堅持思考與學習同步發展代表著先進的學習方法的發展要求，代表著先進學習理論的前進方向，代表了掌握最廣大知識的能力水平。務學與求道必須協調發展，二者要同步實施，同步發展。
三、 自信是成功的第一秘訣
愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣。”自信在學習中是十分重要的，而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。
有時候學習成績不好，人們往往歸結于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響。可以說：心理上的調整是要重于學習方法、學習態度(努力與否)的。在學習中，心里安靜，就能夠踏下心來認真學習，做題;心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動力，促進自己的前進;同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關重要的作用，一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會變的有根。其實自信是一種生活態度，是一個成功者必備的素質。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領扎實的基矗這些會在下文中寫到的。
做理科題應該能夠做到：做完之后自己就知道正確與否。其實自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發揮出來。他在你學習的過程中處處有所體現，所以它的作用的確是很大的可以說：我是自信造就的成功者，我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。
說了那么多，還是說一點實際的東西吧。你如果要創造自信，關鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。如果你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：“我決定要幫你學某某科的，有什么需要我幫忙的嗎?”給他講題，給他找題做。這是創造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強自信。
自信是最大限度發揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。
四、 態度決定一切
米盧說過：“態度決定一切。”這句話不僅適用于足球，同樣適用于學習。
學習中的態度包括以下幾個方面：主動、進取和奮斗。
擁有一個主動的態度十分重要，可以說：“天才，就是主動性的爆發。”遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態度。主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習就會很多，也更容易受到老師的關注。
進取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。
奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學習中也是需要的。看到了一道有意思的題，就不惜一切代價攻克它。為了學習，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有興趣。
態度是實力的前提，有良好的態度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態度和興趣同等重要。
五、 不強調進步
說了那么多進步的東西，好像只要這樣做就能夠進步似的。其實事情并不像想象得那么簡單。你進步別人也進步，就體現不出來。非但什么時候產生了跨越式發展了，才有可能看得出來。不進步或小幅度的退步是非常正常的。
學習方法發言稿范文第3篇
關鍵詞：高中歷史；學習方法
近年來，我國在不斷的進行教育體制改革，現如今的中學教學模式已由原來的死板教學轉變為教師指導、學生自主學習的新的互動式教學模式了。二十一世紀以來，人們開始逐漸解放思想、實事求是，中學生對于歷史的學習也不僅僅局限于書本的內容了，教師們在進行教案設計的時候也會加入很多書本上沒有的歷史知識，讓歷史課變得更加豐富多彩。高中歷史作為高考的重要科目，學生們非常有必要好好學習，但歷史不同于其他學科，必須要有適合自己的學習方法，才能學好歷史。本文就個人對于高中歷史學習方法的心得為依據，簡要講述高中歷史學習方法，希望能給其他同學以啟迪和幫助。
一、高中歷史興趣學習法
偉大的“世紀偉人”、物理學家阿爾伯特?愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”，對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。著名的德國作家約翰?沃爾夫岡?馮?歌德也曾說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”由此可見興趣對于學習是多么的重要，同樣高中歷史的學習也離不開興趣。
無數的經驗已經證明了興趣是最好的老師，我們在學習高中歷史的時候一定要學會培養自己去歷史的學習興趣，想辦法讓自己喜歡上歷史，只有喜歡了，我們才會有學習的動力，才會愿意主動去學習歷史、去記憶歷史、去探求歷史的精髓，才能在高中歷史的學習中取得好的成績。
高中歷史包含的內容非常多，中華五千年的文明史，要想僅僅利用高中三年的時間就全部記住，那確實是非常難的，而且歷史是非常繁雜的。且每朝每代都是不盡相同的，對于我們這些課業繁重的高中生來說徹底的學會、記住并學會歷史，真不是一件簡單的事情，而且歷史就是歷史，不允許有絲毫的差錯，因此如果對高中歷史沒有充分的興趣，僅僅靠死記硬背來記住歷史事件，那要想學會高中歷史簡直是難如登天，不但會浪費我們大量的課余時間，起到的效果也是微乎其微，很難讓我們在高中歷史學習中取得好成績。因此我們在學習高中歷史時，要找到自己感興趣的地方，或者從自己喜歡的地方入手，逐漸培養自己對高中歷史的學習興趣，這樣學習高中歷史就會事半功倍。
二、高中歷史信息化學習法
二十一世紀是信息化的世紀，我們這些高中生對于網絡都不陌生，而且大多都有自己的電子產品，瀏覽網絡已經成為二十一世紀青年的一種樂趣和娛樂方式。
信息化的廣泛應用不但可以讓我們在網上休閑娛樂，其實我們在進行高中歷史學習時也可以充分利用好網絡的便利之處，高中歷史的知識點非常多，但由于篇幅有限，很多歷史事件都是一概而過，讓我們像丈二和尚一樣摸不著頭腦，由于不了解事件發生的起因、經過、結果，所以就很難記住這個事件的時間、人物、地點，這是我們學不好高中歷史的問題所在，但現如今網絡科技非常發達，所有的歷史事件網絡上都有，對于高中歷史課本中講解不是特別清楚的歷史事件，我們可以在課余事件通過網絡找到事件的具體經過，這樣了解了事件的前因后果之后，我們記憶這些事件就會非常容易了。
高中歷史不同于其他學科，不是單單靠教師在課堂上講解，我們在課下認真看書、背誦就能學會的，高中歷史的零碎知識點實在太多，各種人物、事件、地點、時間，多種多樣，各不相同，要想清楚的記憶來不混亂實在難之又難，加之對于歷史事件又不太清楚了解，記憶起來更是困難，因此我們要好好利用網絡平臺來學習歷史知識，在網絡上閱讀歷史故事，讓我們可以將整個身心融入到歷史故事的海洋中，這樣就會自然而然的記住歷史知識，從而達到學好高中歷史的目的。
三、注重歷史的連貫性
高中歷史的難學之處在于各種歷史事件層出不窮，而且很多歷史事件都是交叉重疊發生的，因此記憶起來就有些困難了，其實歷史是非常有規律的，完全都是按照時間發生先后順序而來了，摻不得半點假，我們在學習高中歷史的時候，可以根據教師在課堂上的講解讓自己在心里對各種歷史事件有個大概的了解，然后利用課余事件梳理整個歷史事件，歷史永遠都是環環相扣的，我們只需要找到其中一個時間點，就可以把所有的歷史事件串聯在一起，這樣我們記憶高中歷史知識就會非常容易了，而且還不容易記混，及時有哪個知識點記不住了也不需要太過于擔心，我們只要記住一些歷史事件就可以順藤摸瓜從而將所有歷史事件發生的時間、地點等內容都梳理出來了，學習高中歷史一定要注重歷史的連貫性，只有這樣才能比較容易的記憶歷史知識，從而提高學習效率，非常有利于我們學好高中歷史。
參考文獻：
[1]古紅兵.高中歷史自主學習的研究與實踐[D].廣西師范大學，2007.
[2]陳金鄉.高中歷史探究性學習方法的培養[D].東北師范大學，2011.
[3]張亞娜.談談高中歷史學習方法[J].新課程（教育學術版），2009，02：114-115.
[4]楊敏.高中歷史探究式學習的實踐研究[D].山東師范大學，2009.
學習方法發言稿范文第4篇
【關鍵詞】高中高三化學實驗復習有效性
一、在重組實驗中提升復習效率
重組實驗是高三化學實驗總復習中一種非常有效的措施，老師可以將實驗內容進行串聯或者延伸，將獨立開來的典型小實驗聯系在一起，組合成一個較大的實驗，此種實驗帶有較強的整體性，可達到“以點帶面”的復習效果。舉例來說，以下實驗可進行重組，實驗問題：將CuSO45H2O當成原料，制備CuO，并將其產率計算出來；在CuO的催化作用下，對KClO3進行催化分解，檢測少量KCl雜質混入進去，以此為樣本判斷KClO3的質量分數。在師生相互討論后，對以下實驗進行重組，一制備CuO，并計算其產率實驗：要求學生對溶解、過濾、蒸發和燒灼等化學基礎性內容熟練掌握，比較Cu（OH）2懸濁液過濾后加熱和加熱后過濾的不同，強化學生綜合分析問題的能力，選擇最佳實驗方案，以此計算產率。二探究CuO對KClO3的催化分解作用：比較有CuO時KClO3的熱分解速率和沒有CuO時KClO3的熱分解速率，在對比研究中，培養學生對照組實驗的意識，提高解決問題的能力。三測定樣品中KClO3的質量分數：該環節主要考查學生“固+固加熱制備氣體的實驗”期間涉及了量氣裝置、反常裝置和反常操作等內容，學生需要注意導管插入量筒內的時間在實驗開始之前，保障實驗結束后導管始終在量筒內，再撤離酒精燈。以上重組性的實驗可幫助學生將之前學過的知識點聯系在一起，學生在獨立開展實驗的過程中，可培養他們的創新能力[1]。
二、立足課本提升化學實驗復習效率
教材是其他任何復習資料都不能相比的，立足化學教材進行實驗復習才是進一步提升復習效率的關鍵。歷年化學高考中經常出現學生語言表達不清楚的問題，基于此對化學課本進行重讀是非常有效的解決措施。高三總復習階段老師需要指導學生對課本中的實驗說明進一步細讀，提煉典型的語句和用詞，強化自身的語言表達能力。在反復訓練的過程中，學生可進一步規范自身實驗表達語句，由此將學生的語言智能提升[2]。
三、在探究性實驗中提升化學實驗復習效率
高中化學實驗分為不同的類型，有驗證性實驗，也有探究性實驗。目前教學中普遍存在的問題是驗證性實驗明顯高于探究性實驗，不利于培養學生思維創造力。基于此在高三化學實驗復習中老師要盡可能引導學生開展探究性實驗，在提升學生探究意識的基礎上，開發他們綜合性技能。舉例來說，在探究“氨水和水反應”的實驗中，為了設計成探究性實驗，老師可如下設計實驗過程。一向裝有乙醚溶液的試管中裝入酚酞，并將氨氣通入試管，該環節主要是驗證酚酞在氨氣的作用下會不會變色。二向裝有酚酞無水乙醇試管中滴入幾滴水，該環節主要是驗證酚酞在水的作用下不出現變色反應。三酚酞水溶液中通入氨氣，發現溶液變紅，該環節可證明氨氣和水發生反應生成的反應物促使酚酞變色。四將酚酞試液分別滴在碳酸氫銨溶液和醋酸銨溶液中，發現溶液沒有在顏色上發生變化，說明NH4+離子不會促使酚酞變紅。五將酚酞試液分別滴在氫氧化鉀、氫氧化鈉進而氫氧化鋇溶液中，發現都變紅；再將酚酞試液分別滴在硝酸鉀、硫酸鈉以及硝酸鋇溶液中，發現都沒有變紅，證明OH-離子是導致酚酞試液變紅的原因，說明氨氣和水反應生成的物質中，可將OH-離子電離出。以上探究性的化學實驗可促使學生思維更加發散，便于幫助學生理清實驗思路，逐步探索新的問題。
學習方法發言稿范文第5篇
[關鍵詞]數學分析課程；教學方法；高校數學
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.31.222
數學分析課程是高校數學專業中的基礎課程，它具有內容較多、概念抽象、知識結構復雜以及推理論證困難等特點，并不是很容易被學生接受與理解，尤其是隨著高校的擴招，大多數高校學生存在著數學基礎較差以及適應能力不是很強的情況，增加了高校數學分析教學的難度。傳統的數學分析課程教學由于課程內容枯燥乏味，不能激發學生對數學分析課程的興趣，甚至由于數學分析邏輯性、抽象性較強，使很多學生對數學分析課程產生畏懼的心理，不利于學生實際解決問題的能力以及邏輯思維能力的提升。為了改變這一情況，需要對數學分析教學法進行改革，從而有效地提升數學分析課程教學質量。
1高校數學分析課程教學現狀
隨著高校不斷擴招，我國高校新生的數學整體水平逐漸出現下降趨勢，而且大多數學生在進入高校以后，并沒有制定明確的發展目標，對數學的學習不是很感興趣。受傳統數學教學觀念影響，高校并沒有對數學分析課程教學引起充分的重視，其他專業課程逐步占據數學分析課程的課時，導致數學分析課程的課時更少。而對于數學分析基礎課程來說，內容是非常多的，現有的課時不能滿足數學分析教學的內容的實際需求，從而導致數學教學的成效不是很高。這些情況都不利于學生的發展，因此現階段如何改革數學分析課程的教學方法，從而使學生在有限的課時內學習到更多的內容，成為當前急需解決的問題。
2高校數學分析課程教學方法改革對策
2.1對緒論課教學引起足夠的重視
由于數學分析課程的內容更偏向于理論化，具有抽象的特點很難讓學生理解，從而導致很多學生不能對數學分析課程引起足夠的興趣，而緒論課程的學習是激發學生對數學分析課程產生興趣的助力，也可以說，緒論課在數學分析課程中發揮著非常重要的作用，但是在傳統的數學分析教學中，教師并沒有對數學緒論課程引起足夠的重視。在緒論課堂上僅是照本宣科，并不能被學生很好地掌握和理解，不利于學生將來對數學分析課程的學習。緒論課程是數學分析課程的前提條件，又與其他的學科的聯系非常緊密，數學分析課程教師需要具備多方面的知識水平才能夠更好地開展緒論課程，比如說：該學科與歷史發展有緊密的聯系，同時還需要教師掌握現論知識，在進行緒論課程教學時不單單需要讓學生掌握數學微積分學的簡介史，還需要讓學生了解微積分對整個數學的推動作用，從而讓學生能夠把學到的知識更好地應用于實際生活中。另外，教師還可以以生動的語言來講解偉大科學家的實例，進而鞭策學生擁有堅強的毅力與決心，積極努力地投入到數學學習當中。同時教師在每個數學章節講解之前需要列好提綱，讓學生更明白自己要學習的重點，更有計劃地進行數學分析課程學習。
2.2重視在數學分析課程中引入概念
數學分析課程中基本概念相對較多，而且非常抽象，從而導致數學分析課程難以讓學生更好地理解與掌握，因此數學教師在數學分析課程開始前必須要讓學生深層地掌握基本概念，這也是開展數學分析課程教學的基礎前提，學生只有真正地了解基本概念，才能夠更好地進行下一步的學習。另外，數學教師在把概念引入到數學分析課程教學中去需要運用科學合理的方式，如果僅是采用直接對概念的講解會使課程枯燥乏味，不利于學生記憶與理解，甚至可能由于所學的知識枯燥乏味而使學生失去對數學分析課程學習的興趣，不利于學生思維的發展提升。數學分析課程中的很多概念都是實際問題的抽象化，教師對學生講解概念的時候，可以分析典型的案例，或者是與實際問題相互聯系，讓學生更好地理解概念的含義，從而讓學生了解如何運用概念去解決實際問題。教師也可以把相關的概念進行簡化，提取出中心思想，從而讓學生更加直觀地了解概念，不斷提升邏輯思維能力。也可以說數學分析課程邏輯性以及抽象性非常高的原因與概念有很直接的關系，因此要讓學生先掌握好概念，才能夠更好地理解后面的內容。
2.3創新教學方法
在傳統的數學教學中主要是突出以教師為主導的教學，在數學教學課堂上大都是教師講解，學生被動地接受，幾乎沒有師生互動的過程，從而導致學生對數學不感興趣，尤其是較為抽象的數學分析課程更是不能激發學生的積極主動性，這就很難培養學生的思維能力。而隨著社會以及時代的發展，對學生的要求逐漸加大，不僅需要學生要掌握相關的知識，更需要學生具有相應的能力，才能更好地適應社會與時代的發展，因此這就需要教師改變傳統的教學方法，促使學生積極主動地參與到學習中來。首先，教師要積極改變觀念，主要為圍繞學生來開展教學，使學生的主體地位更加地突出，數學教師在開展數學分析課程之前要進行充分的備課，避免出現照本宣讀的情況，并在數學分析課上與學生進行互動，為學生創設一個相對愉悅的課堂氣氛，教師在課堂上的講授內容要精簡，只把重點與難點進行詳細的講解，相對簡單的內容可以為學生預設任務，讓學生自己通過分析、觀察與思考自主找出問題的答案，并總結方法，從而促使學生的自主分析能力以及邏輯思維能力等得到提升。另外，數學教師為豐富學生的課堂內容，并且增強課堂的趣味性，還可以選用多種教學方法，比如說：在教學中融入小組合作式教學法、任務驅動教學法、啟發式教學法等，引導學生對問題進行分析、思考以及解決，從而在激發學生對數學分析課程的學習興趣的同時，能夠促使學生的各種能力得到提升。最后，數學教師還可以利用先進的網絡技術手段作為數學分析課程開展的輔助技術手段，比如說：高校大都已經設置了多媒體教室等，彌補傳統教學中的不足，并能夠有效地激發學生對數學分析課程學習的積極主動性，提升數學分析課程教學的成效。當然，不管何種教學方法的運用，數學教師都要提前進行規劃，從而在有限的課時內，能夠完成教學的任務。
2.4拓展課堂教學時間
由于在高校教學中課時明顯減少，但是數學分析課程的內容又相對較多，這就給數學分析課程教學帶來很大的不便，這就需要數學教師要合理地利用課堂時間，并要充分地拓展課堂以外的時間，這就需要數學教師對數學分析課程內容進行合理的規劃，選取典型的案例在課上進行輔導示范，并給學生留下實際操作的機會，然后為了讓學生能夠加深對題目的了解以及記憶，可以給學生留下一定的任務，讓學生利用自由的時間去鞏固練習。數學教師要及時對學生的作業情況給與高度的重視，在批改作業的過程中匯總學生出現的較普遍的問題。然后利用課堂時間對學生出現的問題進行輔導，從而促使學生能夠及時改正錯誤，并積極投入到深層的學習探索中。
3總論
對于高校數學專業學生來說，數學分析課程是一門重要的數學基礎課程，為提升教學質量，數學教師要積極地改革現有的教學方法，不斷豐富數學教學的內容，為學生創建良好的學習氣氛，從而有效地激發學生對數學學習的興趣，提升學生的綜合能力。
參考文獻：
[1]孫志玲.數學分析課程教學方法探討[J].中國電力教育，2013（32）.
