化妝課程總結
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化妝課程總結范文第1篇
1、教材建設滯后
教材建設對保證教學質量、促進教學內容和課程體系改革具有重要作用。但現有的化妝品教材類別參差：一是面向化工行業，重視化妝品原理與制備介紹的；二是針對醫學美容專業，偏重醫療美容技術的；三是適合廣大讀者，內容通俗易懂，科學性不強的。至今尚未有適合工科院校學生通識教育的功能性化妝品教材，并且化妝品行業發展迅速，對教材的更新要求較高，現有教材滯后影響課程教學。
2、實踐教學薄弱，教學方法不佳
教學方法很大程度上決定了學生的學習興趣。化妝品課程受學科型教育的影響，老師們總覺得理論不講透，學生就沒法運用，而總課時是有限的，所以以教師為主體的灌輸式教學，犧牲實踐教學的時間，導致師生缺乏交流和互動，難以調動課堂氣氛。功能性化妝品是一門講究理論聯系實際的課程，忽視實踐教學環節，不能有效激發學生學習興趣和求知欲望，學生易養成被動的學習態度，不利于學生綜合素質的提高。
3、考核方式單一
在我國高等教育教學中，考試是檢驗學生學習情況的重要環節和方法。但現有的課程考試方法過于簡單生硬，方式單一，重結果，輕過程；重理論，輕實踐。落后的評價方式無法反映同學們真正的學習情況，也難以調動其學以致用的積極性，不利于學生自主學習能力的培養和個性化的發展，易滋長投機取巧的心理，形成不良的考風和學風。
二、提高功能性化妝品課程教學質量的途徑與探索
1、抓住重點，合理調整教學內容
在通識教育以人為本的人才培養模式下，功能性化妝品課程體系和教學內容的設計和開發是關鍵。由于是面向全校的公共選修課，針對學生的專業背景不同，首先，我們改革了傳統化妝品課程專業教育的模式，對關于產品組分及結構的基礎理論部分，介紹化妝品配方組成的機理及制備等難理解也不會影響學習整體性的部分，大量地進行刪減，以每種不同功能性化妝品單獨為章節，分別介紹各類化妝品的功效、基本成分、適用人群及使用原則，增加了在生活中如何科學使用和挑選化妝品的專題介紹。其次，我們引入遷移式教學概念，在化妝品專業知識的教育中，增加人文教育和職業教育內容，穿插介紹化妝品行業及其衍生行業的職業類型及職業素養，使學生明白學習的內容與今后職業的關系，為學生的職業生涯規劃提供思考方向。再次，針對化妝品技術發展迅速，化妝品行業新興事物不斷涌現，尤其現代化妝品的各種新理念、新方法、新技術層出不窮，我們在教學中增添了化妝品行業的最新知識的介紹，使學生能夠學習、掌握化妝品行業的最新動向，跟上學科的發展。改革后的功能性化妝品課程教學內容由淺入深，重點突出，既保留了科學性，涵蓋應用性和實用性，同時不失趣味性和時尚性，能有效的調動學生的學習情緒和積極性。
2、編寫適合工科院校通識教育的功能性化妝品課程教材
在以往的教學中，我們深感編寫一本有特色，適合工科院校通識教育，融入實踐教學內容的科普型“功能性化妝品”教材的迫切性與重要性。但教材的編寫需要嚴謹的思路，全局觀的課程體系設計，更重要的是需要教學團隊成員的配合和共同努力。我們功能性化妝品通識教育教學團隊也正在合作編寫教材，體現學校因需施教的辦學理念。
3、合理安排實踐教學，改進教學手段和方法
功能性化妝品是一門實踐性非常強的課程，針對傳統教學方法效果不佳的情況,本人認為最佳的出路就是重視實踐教學環節，精心設計教學實踐的內容和方式，構建實踐教學與理論教學合理的比例關系。在多年的教學經驗總結下，我們把功能性化妝品的課程實踐分為體驗式實踐和課外調研性實踐兩種類型：體驗式實踐內容如“卸妝油的使用方法演示”，“不同SPF防曬產品的使用感官對比”，“自制曬后修護面膜并對比使用功效”等，課外調研實踐內容如“超市殊口腔用品類型的調研”，“如何識別不同化妝品生產日期及保質期標記方法”，“廣東省特有防老抗皺食療方法調研”等，體驗式實踐能給學生直觀真實的學習感受，提高課堂學習效率，培養洞察與總結的能力；調研式實踐教學具有啟發性，增強學生自主學習的意識，能吸引學生觀察生活，培養信息處理能力和獨立思考、比較判斷的能力。教學手段和教學方法也很大程度影響學生的學習興趣和教學效果，教師應改變過往說教式教學方法，在整個教學行動過程中，扮演著一個組織者、協調人的角色，勤于提供咨詢、幫助，提供項目教學法、案例教學法和情景實例教學法等轉換，引導學生開展研討式教學。如在講述抗痤瘡化妝品的章節時，我們先提出一個患者案例，然后分析此患者患痤瘡的原因，在講述抗痤瘡化妝品的不同種類、有效成分、功效和適合人群后，讓學生討論患者應該如何選擇適合的抗痤瘡化妝品，促使學生進行邏輯思維、組織語言并流暢地表達自己的想法和觀點，讓學生成分課堂的真正主人，從被動式學習轉變為主動學習。化妝品及其相關行業由于其時尚性，長久以來都是網絡上關注的熱點，在網上也很容易搜索到關于功能性化妝品的資料和視頻。利用網絡資源輔助教學，也能讓學生學習到更多的化妝品知識。但由于網絡的隨意性，網絡資源良莠不齊，其中也充斥著偽科學的內容，引導學生利用網絡資源并給與學生正確指導十分重要。為此，我們課題組設計并建立了課程的學習網站，將課程內容和我們篩選過的網絡資源推薦進網站，引導學生課后根據自己的興趣繼續自主、有效的學習。
4、改革課程考核方式
為了改變通識教育課程考核往往是筆試或是一紙論文的傳統考核方式，我們大膽進行課程考核方式改革。通過加大平時成績的分值，鼓勵學生在實踐教學中勇于表現，在體驗式教學和研討教學中陳述自己的觀點，培養學生即時邏輯思考能力和語言表達能力。在考核中增加調研報告內容，請同學們結合已經學習到的功能性化妝品知識，選取一款適合自己的產品，并闡述選此產品的原因及對其中有效成分的認識和功效評價，培養學生運用所學解決實際問題的能力。考試不是目的，是實現目的的手段，要通過考核，充分調動教學雙方的積極性和主動性，達到以考促教、以考促學的目的，不斷提高教育教學質量。
三、改革成效
化妝課程總結范文第2篇
引言
人物形象設計專業教育本質上歸屬于藝術教育的范圍，但這是狹義的藝術教育，廣義的藝術還包括文學藝術。從人物形象設計的歷史和國際實際來看，文學藝術因素完全可以有機地滲透在人物形象設計專業的教育中，而且也是這個專業人文素質教育的必須。
1、謀化教學策略
著名教育家陶行知說過：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”。本課在以工作任務為導向課程體系的指導下，以學生為主體，教師為學生的引導者、輔助者和提供者。在教學中采用了多種教學方法。一是小組討論法，學生通過小組討論，合作學習，取長補短，以激發學生的創造力。二是師生合作法，在教師的控制和引導下，學生在每一環節中分組討論、分析、歸納，提高學生綜合能力，發展創造性思維。三是采用情境教學法。為提高學生自主學習的主觀能動性，體現學生在教學過程中的主體作用，變“要我學”為“我要學”，可采用情境教學法：創設情境，激發學生興趣和探究心理，讓學生以造型師的身份為顧客造型服務，樹立正確職業觀。四是任務驅動教學法。將工作情境中舞臺裝、老年裝、朝代裝這一工作任務交給學生，讓他們結合本節課的知識來完成。這樣使學生成為學習中的主角，而教師則轉換為引導者、教學服務者，更好地激發學生的學習興趣，培養他們的“關鍵能力”。五是四階段教學方法：通過理論傳授、技能指導、實踐操作、研討總結四階段，把課堂教學從重知識的傳授轉向重能力的培養，進而達到提高、創新的目的，使學生不但要“知其然”還要“知其所以然”。
2、造型設計教學實效性分析
2.1、學生探究的好奇心和學習的興趣
讓學生深刻體會本課的內容，讓學生在輕松的氣氛中進入到學習中，課前讓學生為班級一名同學化妝，課上讓學生觀察妝面與平日有什么不同？這樣可以讓同學們踴躍回答，把注意力集中到同學的化妝和腮紅。第三，針對教學重點，進行直觀的示范講解。教師先對技能方面的知識做示范講解，讓學生對所學知識能夠看得見、摸得著、學得進、記得牢。教師采用四階段教學法示范講解整體造型包括化妝、發型、服飾、配飾等等，引導學生觀察實例圖片并討論，師生共同總結。此后，教師播放錄像，學生觀看，思考和總結不同時段的造型方法，總結操作中的注意事項，并告知學生國家技能考核標準。第四，學生把講授內容經過自己分析、理解融會貫通，然后自己從實踐中去訓練，驗證其實際效果。學生根據評價標準，兩人一組進行練習，一人為模特一人為化妝師自主練習，教師巡視指導。練習結束，師生共同探討存在的問題及解決辦法。然后模特和化妝師互換再進行練習。 第五，為使學生更客觀地認識自己的操作能力，確定自己努力方向，在所有學生練習結束后，將所有學生作品呈現，讓學生根據標準腮紅評價表進行自評、互評。教師則根據實際情況進行點評并強調操作中的注意事項，指導、改正直至達到標準。
2.2、及時總結反思，不斷促進教學內容與工作任務緊密對接
每次課結束后，教師要及時進行總結反思，不斷改進。筆者認為，要讓教學內容與工作任務全面對接，在教學中就要遵循以工作任務就導向，以能力為本位，突出教學的應用性，以貼近生活、貼近崗位實踐為出發點，貫徹“以人為本”“以學生的學習能力為本”的人性化教育理念，積極創設教學情境，讓學生開展“自主發現、自主探索”式學習，充分發揮學生的主動性與創造性。
3、人物造型教學質量控制
3.1、注重自身內在修養
良好的外在形象是建立在自身的文化修養基礎之上的，人的個性與心里素質要靠豐富的文化修養來調節，從事形象設計專業的工作人員，必須具備一定的文化修養，使自身的形象更加豐滿，而得到更多人的認可，一般來說要具備一下素養：1、對時尚的高度敏感和豐富的想象力。
3.2、觸類旁通
對美術、音樂、舞蹈、文學、詩歌，要有一定的了解與愛好，現代生活方方面面的時尚資訊，都可以給我們很大的啟發和設計靈感
3.3、對生活的觀察能力和敬業精神
是一個形象設計師應具備的，要養成敏銳的感覺和好奇心，注意觀察周圍的一切事物，從設計的角度去了解、思考、觀察生活中的一切，敢于打破常規，標新立異。
3.4、注重基礎關注時尚
絕大多數人有自己的審美觀，但是由于審美意識受到多方面的影響，造成了個人審美意識會暫時出現不穩定性，加強學生在化妝課程學習中對時尚的學習，在學習的同時通過教師對學生的影響，潛移默化的提高學生的審美情趣，把握時尚脈搏，這是作為一個學形象設計的學生至關重要的，了解時尚，把握時尚，有敏銳的時尚嗅覺，是形象設計師必備的專業修養。教師在教學中多利用現代化的教學手段進行教學，讓學生多觀摩各種不同風格的形象設計案例，色彩搭配、技法運用、風格表現時常會隨流行而改變，因此教師在備課時的準備尤為重要，提供圖片的欣賞分析，隨時了解時尚的變化和發展。
3.5、運用風格整合，提升學生整體把握能力
人物形象設計是一個系統化的專業，專業中每一個課程之間都是相互影響的整體，任何一部分沒有學好，都有可能會影響到學生對專業的掌控，因此教師在實際教學時，一定要讓學生把握專業的整體性，具體方法是以整體風格為主，教師要讓學生明白化妝、發型和服裝搭配的相關技巧是要圍繞風格進行展開的，而不是純粹的技法學習。在具體的化妝、發型、服裝設計教學過程中，就要使學生熟練掌握什么樣的要素或技法能打造出什么樣的風格形象。所以說，風格教學的引入是解決教學過程中各個部分孤立化的最好方法。
化妝課程總結范文第3篇
摘要：化妝造型課是美容美發與形象設計專業的基礎課，常使用項目教學法，幫助學生總結復習一階段內所學過的知識和技能。本文重點闡述項目教學法在化妝造型課中的應用。
關鍵詞 ：化妝造型課 工作任務項目教學
項目教學法在國際上許多職業教育中被廣泛采用，在我國很多職業學校都提出了“項目導入、任務驅動”的教學模式，要求教師盡量避免單純傳統的教授型授課模式。
項目教學法是美容美發與形象設計專業中實踐課程常用的教學方法之一，學生可以在項目完成的過程中，對已學的知識技能進行總體性的鞏固和提高。教學設置的項目，不僅需要學生以團隊合作的方式完成，而且需要運用到全面的、甚至跨學科的知識或技能。所以，一方面，通過項目教學法能夠激發學生主動學習的熱情，培養學生的創造性和團隊協作的精神；另一方面，能令學生在掌握基礎理論知識的同時，將相關專業知識性融會貫通，進而提升創新和實踐的能力。
化妝造型課是美容美發與形象設計專業的基礎課，我們常使用項目教學法，幫助學生總結復習一階段內所學過的知識和技能。筆者以新娘造型——影樓新娘白紗妝面造型一課為例。
一、分析學情，讓教學有針對性
學習此課程的學生，為美容美發與形象設計專業一年級的學生。從學生的心理情況分析，學生有較強的好奇心，對未來就業充滿興趣，但注意力不夠集中，自我約束力較差。學生通過之前局部化妝的學習，已經有了一定的化妝基礎，但缺乏整體造型意識。根據以上學情特點，結合學生未來就業的需求，我們設計了一個真實、完整的工作，即為在影樓拍婚紗照的新娘進行白紗妝面的造型設計，讓學生以小組合作的方式完成該任務，為學生搭建了專業學習的平臺。
二、分析教材，結合企業實踐安排工作任務
我們所使用的教材均為姜勇清主編的《美容與造型》第十一章第二節的內容。為了滿足學生未來就業的需求，對“實用性新娘妝的表現方法和造型要點”進行了補充和細化，把新娘婚紗造型細化為影樓新娘白紗妝面造型和婚禮新娘白紗妝面造型。本節課的教學內容為影樓新娘白紗妝面造型。該內容既是新娘妝學習的核心內容，又為后面婚禮新娘白紗妝面造型學習打下了基礎。根據新課改的要求，職業教育“做中學、做中教”的教學理念，結合學生實際，將本節課的教學目標確定為：能夠概括出新娘妝面的特點，能夠說出影樓新娘白紗妝面造型的八個步驟，掌握眼影兩種暈染的方法。在教學過程中通過小組合作的方式完成這一具體任務。
三、明確教學方法，讓教學有的放矢
選擇和運用適合、有效的教學方法是教學目標得以實現的重要手段。化妝是一門以實訓為主的技能課，本著有利于學生自主學習的原則，以任務驅動學生主動學習的項目教學法為主，同時兼用其他教學方法。如情境設置法——模擬影樓工作環境，分角色派發任務；教師演示法——教師視頻示范；教師改妝示范。評價激勵法——對學生作品進行自評、互評和教師點評，激勵引導學生將學習興趣點放在完成具體的工作任務上。
倡導“自主、合作、探究、體驗”的學習方式，教師引導學生自學工作任務書，分別扮演化妝師、助理、新娘，體驗真實的工作流程，合作完成任務。
四、理實一體，學生有所收獲
本課的教學環節為：準備任務—布置任務—分析任務—完成任務—評價任務—工作延展。
1.準備任務
調動學生的熱情，為完成工作任務奠定基礎：將學生分組為化妝師、化妝助理、新娘；下達工作任務書，學生自學基礎化妝（美目貼、粉底、眉毛描畫）和發型設計。
2.布置任務
“為在影樓拍婚紗照的新娘進行白紗妝面的造型設計。”該任務來源于真實的職業情境，有實用價值，讓學生明確要求、明確完成任務的質量標準。并提出要求：三人一組（新娘1人、化妝師1人、助理1人）。化妝師和助理們要根據新娘五官特點和意愿，按照造型步驟完成眼影、眼線、睫毛、腮紅和唇的整體設計；突出“兩法”的運用；妝面的造型設計要求體現新娘甜美、端莊、自然之美。
3.分析任務
本著“規律讓學生發現、知識讓學生自學、疑難讓學生討論”的原則，教師通過精心設計任務書，提供教學視頻、圖片資料，為學生的專業學習提供行動指南，變被動教為主動學。通過欣賞新娘妝的圖片，找出新娘妝的特點。播放影樓新娘白紗妝面造型的化妝視頻，引導學生們在觀看中找出影樓新娘白紗妝面造型的“八步兩法”，即：修眉、粘美目貼、施粉、眼影暈染、眼線描畫、粘睫毛、抹腮紅、涂唇彩，并掌握眼影下深上淺和外深內淺的兩種暈染方法。結合圖片和文字對應粘貼，歸納出造型的步驟和順序。引導學生參考任務書自主學習，師生共同梳理知識點，為完成工作任務打下基礎。教師提示任務書中的要求及評價標準：根據新娘的五官特征和意愿進行整體造型設計，突出新娘的端莊、甜美、喜慶的特點。
4.完成任務
讓學生自行組織、安排自己的學習行為，小組討論填寫影樓新娘白紗妝面造型設計方案。小組按照任務書的要求，完成新娘眼影、眼線、睫毛、腮紅和唇整體實際操作。教師巡視提供方法指導，全體學生都參與到學習過程中，在具體的職業工作情景中學習“如何工作”。有的小組學生提出問題：新娘妝眼影色的選擇是否可以運用黑色，畫煙熏妝？作為教師不急于回答，而是以引導化妝師征求新娘的意愿。因為在真實的工作中，顧客對服務的滿意度是檢驗質量的唯一標準。同時，學生的質疑體現了其創新精神，這是學生個性中的閃光點。作為一名化妝教師，更應注重培養學生的個性發展，因為個性和風格是化妝師藝術生命的源泉。
5.評價任務
展示與評價任務是課堂教學中的重要環節。對學生的學習成果及時展示，可以增強學生自信心；而及時的評價反饋，更是改善和促進學生職業能力形成的關鍵。由各小組分別進行造型展示。化妝師、助理自評（對照過程評價標準進行），新娘點評（對照成果評價標準進行），教師點評與改妝。通過這樣的教學可以修正問題，成果激勵，師生共同享受學習樂趣。
6.工作延伸
引導學生明確只有主動自主學習才能成為一名優秀的化妝師。舉一反三是一種學習能力，要靠平時多練多學多想才能形成。三人一組，完成韓式新娘白紗妝面的造型設計。參考韓式新娘白紗妝面的造型圖片，完成妝面造型設計方案。完成韓式新娘白紗妝面的造型設計，并拍照。
五、反思項目教學法在本課的作用
第一，把影樓化妝師實際工作任務拿到課堂上分析、解決，尤其是評價方式，采取了影樓中對化妝師工作的評價方式即由客戶新娘對化妝師的工作予以評價，最終達成教學目標。圍繞典型的職業任務組織教學內容，教學過程以完成實際工作任務為主線。
第二，職業能力是學生作為一個準職業人必須具備的能力。在真實的工作情境中，我們通過構建化妝師和客戶、化妝師和助理等工作關系，使學生以小組合作的方式解決實際工作任務，在此過程中學生獲得一系列職業能力。
六、小結
化妝課程總結范文第4篇
【關鍵詞】中醫美容專業 禮儀課程 改進
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2016）09B-0044-02
中醫美容專業是一個以培養服務型、技能型人才為主的中職教育專業，歸屬于現代服務業范疇，因此對服務的禮儀要求比較高。目前北海市衛生學校正在使用的禮儀課程教材是《醫護禮儀與形體訓練》，此本教材供中職護理、助產、檢驗、藥學、衛生保健、醫療美容技術、社區醫學等專業使用，基本涵蓋所有的中職醫學專業。內容均是以臨床醫療工作的醫護禮儀為主，而嚴重缺乏中醫美容專業崗位所需的禮儀知識。因此，目前中醫美容專業禮儀的課程與市場的需求還有一定的差距。為了更好地適應中醫美容專業崗位的社會市場需求變化，本著求真務實的態度，我們對中醫美容專業禮儀課程進行以下改進。
一、教材
中職學校使用的醫學禮儀課程教材大多是針對醫學生的教材，不適合中醫美容專業的學生，因此教材改革是當前中醫美容專業禮儀課程當中最迫切也是最重要的改革。中醫美容專業是中職衛生職業教育中的一個比較特殊的專業，它有別于其他的醫學專業，它的就業崗位主要是美容師、化妝師、化妝品終端銷售員等工作崗位，而不是臨床醫療崗位。因此它應該使用獨立、專用的禮儀課程教材。
（一）增加崗位禮儀知識。中醫美容專業的學生畢業后工作的對象，主要是以求美者為主的客戶，雖然有相當一部分人也存在一些身心疾病，但是診斷和治療并不在中醫美容專業畢業生的權限范圍內，他們大多數人的工作，僅僅是為醫療機構診斷提供參考信息及在醫療機構治療過程中提供一些權限內的協助。但目前教材的禮儀主要是適用于臨床醫療工作，面對的主要是病患者。因此，教材應改為增設中醫美容專業崗位所必需的美容師和化妝師行業禮儀、銷售禮儀等方面的知識，大幅減少臨床醫療工作禮儀知識。
（二）增加職場禮儀知識。中醫美容專業的學生畢業后，面臨求職、就業、新手上崗等實際問題，如何面試競崗、與同事友好相處、與客戶溝通等必須認真應對，但目前的教材缺乏職場實用性禮儀知識，為此應增加相應的求職、面試、與客戶溝通等方面的禮儀知識。
（三）增加國學禮儀知識。中國素有“禮儀之邦”之稱，國學博大精深，“仁、義、禮、智、信”思想源遠流長，可以把它融入現代醫學禮儀教育中。中醫美容專業傳承了祖國中醫學的內涵與精粹，而同是傳承的國學禮儀美應融入中醫美容專業的服務之中，使兩者相得益彰。如國學中“不學禮，無以立”的經典理念和“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”“步從容、立端正、揖深圓、拜恭敬、勿踐閾、勿跛倚”等儒學家關于“禮”文化的倡導，與現代醫學禮儀異曲同工，因此運用國學禮儀可以強化現代醫學禮儀的重要性，引導學生端正行為舉止，樹立“正氣存入，邪不可干”的中醫學禮儀健康理念，學會“禮者，敬人也”，達到“禮者，事之治也”，能運用禮儀知識正確地為人處世，有效地服務顧客。
二、教學內容
根據以上教材改革的內容，我們在教學內容上進行了相應的改革，以更貼近中醫美容專業的崗位需要。
（一）重點傳授美容崗位禮儀，區別于其他醫學專業禮儀。中醫美容專業與其他醫學專業的禮儀教學側重點不同。其他醫學專業則側重于臨床醫療禮儀的應用，注重與病患者的交談禮儀以及醫護交際、儀容儀表禮儀等，從而營造和諧醫療氛圍，構建和諧醫患關系。中醫美容專業應側重于美容市場禮儀的應用，應大幅減少臨床禮儀，給予中醫美容專業的學生傳授更多的醫學美容美體、美容產品銷售、善于與顧客心理溝通等方面的禮儀知識，塑造健康向上、真誠可靠的從業形象，引導客戶正確追求健康的美容美體。
（二）增加崗位禮儀知識，融入國學思想。針對目前的教材，教學內容中增加崗位所需的美容、銷售、職場等禮儀知識，同時在教學中把“仁、義、禮、智、信”思想融入美容產品銷售禮儀，學習傳統“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”、“步從容、立端正、揖深圓、拜恭敬、勿踐閾、勿跛倚”等儒學禮儀，并將之融入言行舉止禮儀中，引導學生傳承國學禮儀文化，樹立良好職業服務形象。
（三）教學不必重復教授化妝技術。醫學專業的禮儀教學中都包括有儀容修飾即化妝技術的教學，但作為中等職業衛校殊存在的中醫美容專業，它本身就開設有美容化妝、初級美容師等專業課程，因此禮儀教學不必再重復教授化妝美容技術。
三、教學形式
在中醫美容專業教學中，禮儀課程的專業性要求不高，它最突出的特點是具有較強的實踐性。單一、傳統的課堂理論講學方式并不適合禮儀教學。我們應把禮儀課程的理論課和實踐課進行適當調整，更多地實行實踐互動教學。
（一）情景模擬教學，角色扮演體驗。教學中，模擬工作場景如“客戶擬進來美容，學生如何招待客戶？”或模擬職業場景，如“學生畢業求職，如何進行應聘？”然后由學生進行美容師、客戶、招聘者、應聘者等角色扮演，對場景進行表演和練習，體驗各種角色的立場與感受，教師和其他學生進行點評、分析、總結。
（二）小組案例教學，鼓勵課堂互動。設計職業案例，例如“小芳上班時負責接待工作，當時背靠椅子翹著小腿，有一個客戶進來，小芳當時沒有起身迎接，只是詢問后用食指進行方向引導。請分析小芳舉止有何不妥并說出理由。”然后進行學生分組討論，接著鼓勵每個小組代表發言，最后教師進行分析、總結。
（三）開展實訓練習，并以賽促學。實訓練習是鞏固學生禮儀行為的重要教學，除了緒論，每一章的理論教學課結束后都盡量開展相應的禮儀實訓練習課。行動心理學認為，一個行為習慣的形成需要21天的堅持，需要90天的重復，這樣才能形成穩定的習慣。因此，良好的言行舉止需要反復地實訓練習。除了課堂實訓練習，還可以利用小組比賽和學校的禮儀比賽，引導學生開展課后禮儀訓練，以賽促學，提高學生進行禮儀實踐練習的積極性。
（四）“美容模擬店”實習，培養良好職業形象。為了使學生更好地將各種禮儀融入工作崗位，我們安排學生到學校開設的具有真實職業環境的“美容模擬店”進行實習，將個人禮儀、銷售禮儀、服務禮儀等融入“美容模擬店”的不同崗位，并由顧客和老師對學生的禮儀行為進行打分，評出禮儀之星。學生在實踐中不僅可以提高美容技能，還可以體驗到禮儀學習的樂趣，規范了行為舉止，培養了大方得體、談吐自然、笑容宜人的職業形象，提高了人際溝通能力，收到了較好的效果。
四、考核方式
禮儀課程的內容相對醫學知識而言，淺顯易懂，人文性強，操作性強，注重規范行為舉止和為人處世道理的教化。因此考核方式可以有別于其他醫學專業課程的考核方式，不適宜單純地采用死記硬背的理論考試方式，可以采取理論考試與實踐操作考試方式相結合，各占分數50%比例的考核方式。
結合多年的禮儀教學經驗和課題研究，我們發現小組角色模擬表演（類似情景模擬教學）、禮儀情景劇展示比賽等考核方式能最大限度地調動學生的積極性和參與性。如情景劇禮儀展示比賽，以宿舍為單位，學生8-10人一組，時間為5分鐘左右，自由設計情景劇，將禮儀的行為舉止貫穿全場，一一展示，教師從表情、儀容儀表、站姿、行姿、坐姿、蹲姿、握手禮、鞠躬禮、介紹禮、精神面貌、劇目編排、音樂選曲等方面給予評分，小組最終得分為每個小組成員的個人成績得分。這種互相學習、團結協作的小組考核方式不僅能充分調動學生的學習主動性和積極性，還能提高學生的人際溝通能力，增強其團結合作能力和創造意識，增強集體榮譽感。
五、成效
中醫美容專業禮儀課是培養高質量的醫學美容人才的一門重要課程，課程改革的目標是通過與市場需要接軌，改革現有的教材、教學內容、教學形式、考核方式等，不斷完善禮儀教學體系，提高禮儀教學的實用性以及學生對禮儀課程的學習興趣和積極性，為培養高素質的中醫美容專業人才夯實基礎。經過實踐，取得了較好的成效：
第一，提高了禮儀教學的實用性。通過對教材、教學內容的改革，教師在教學內容上增加了崗位禮儀、職場禮儀、國學禮儀知識等，側重于美容禮儀的教學而不是醫護禮儀的教學，從而增強了中醫美容禮儀知識的實用性，強化了美容禮儀的重要性和繼承性，讓學生有效地掌握了實用性的工作知識，為將來自信地走上職場進行了充分的知識儲備。而且對全國中醫美容專業禮儀教材進行了調查研究，對北海市衛生學校使用中醫美容專業的禮儀教材提出了改進建議和提供了教材參考，得到了學校教學管理部門的支持和認可。
第二，提高了學生的實踐能力和學習積極性。通過情景模擬教學、案例分析、實訓練習、“美容模擬店”實習等實踐體驗教學，學生有更多的機會參與教學互動，親身體驗了禮儀的規范性、可操作性，而且教師在教學互動中充分肯定了學生的動手能力，規范了學生的言行舉止，增強了學生與人交往的溝通能力，提高了學生對禮儀課程學習的興趣和參與實踐學習的積極性。
第三，增強了學生團結協作的意識。通過“美容模擬店”、禮儀情景劇展示比賽、小組案例分析等需要團體合作的教學與考核方式，增強了學生團體合作意識，學生切身體會到“大家好，才是真的好”，樹立了集體榮譽觀，提高了團隊合作的精神。
【參考文獻】
[1]張薇.關于護理禮儀課程改革的思考[J].衛生職業教育，2011（5）
化妝課程總結范文第5篇
法國著名美容品牌【圣蒂絲JEAN D′ESTREES】創立于上世紀50年代。其創始人MR. JEAN D'ESTREES，貴為好萊塢首席化妝大師，曾為無數的天王巨星，締造出經典無比的美麗傳奇。【圣蒂絲】全球供應的所有產品均在法國里昂進行研發、生產及包裝，以保證產品天然、無污染的高品質。其產品及服務已遍布法國及全球20多個國家，備受歐洲、北美洲及亞洲等地區的推崇及歡迎。
天萬化妝品有限公司
香港咨詢：00852-27630832
咨詢電話：020－38870366
地址：廣州市體育東羊城國貿東塔1309－1310室
中文網址：省略
法國網址：jean-destrees.fr
法國歐琳格誠征全國空白區域經銷商和加盟店
始創于1976年的法國PROMAT’S國際實驗室通過創新科技和專利技術將純植物精華和海洋元素有機地融合在一起研制成天然、高效、精純的專業護膚產品。該品牌行銷至今已有30多年的時間，遍布世界66個國家，在法國有近7成的專業美容院使用該品牌產品。PROMAT’S國際實驗室推出的高效深徹皺紋修護系列在行業內享有盛譽。
PROMAT’S國際實驗室旗下有三個品牌系列，產品曾多次獲得國際大獎。
Le Club Des Professionnels 專業美容護膚產品系列
Oligo Spa 專業纖體水療系列
Oligodermie 個人護理產品系列
現誠征全國各地經銷商和加盟店，為您提供專業系統的技術培訓，打造國際性專業護膚品牌形象。
法國歐琳格（中國）化妝品有限公司
電話：010-6561 7980，6561 7099
手機：13391516019，13901312531
網址：省略
Pevonia的RS2玫瑰柔和修護系列招商
特別針對痤瘡性紅斑、微血管擴張、充血及膿包等嚴重的肌膚敏感問題。蘊含天然有效的成分：綠茶、甘草、甘菊、尿囊素、維生素E、法國玫瑰精油及乳香等，能強化微血管、舒緩及保充水分，給予肌膚平衡的健康狀態。
保安水療顧問有限公司
電話：00852-2755 7182 020-8104 9149
010-6246 4043 021-5822 0405
蝶戀花公司旗下抗衰老專家 ――瑪凱瑪莉誠征或加盟
應用國際頂尖的法國Sederma公司的最新科研成果、數十項國際專利技術核心，是迄今為止中國女性專業和完善的抗衰老品牌。品牌系出名門，起步即與世界同步，產品功效足以挑戰專業抗衰老美容手術！
因業務發展需要，以下區域現調整招商：
山東膠東（青島、煙臺、威海）、陜西、江西、貴州、湖北、湖南、海南、、青海。 歡迎各優秀公司來電來函！
廣州凱利化妝品銷售有限公司
地址：廣州市天河區珠江新城華明路9號15層1509號
電話：020-2238 2528
傳真：020-2238 2529
網址：省略
法國諾曼姿(香港)公司旗下四大品牌 ――強勢出擊 誠征空白地區或加盟
產品采用國際頂尖的科研成果，將傳統天然美容秘方與現代醫學科技完美結合，使用真空高速微乳化技術，并配合天然植物活細胞提煉技術，將神奇的天然植物精油融入護膚品中，克服傳統護膚品在吸收上的障礙，真正有效改善發黃、灰暗、粗糙肌膚，一向被譽為現代美容品專家和肌膚護理之先驅。
諾曼姿、歐蕊兒、萊特維佳、凝蘭四大旗艦品牌分別適合專業線、前店后院及日化線總有一個適合你！
品牌權屬: 諾曼姿(香港)公司
本品僅供中國香港、澳門、臺灣、大陸地區及新加坡
進出口代碼：150075667964X 海關編碼：1512960042
中國大陸運營機構：北京歐蕊爾生物技術有限公司
地址：北京市通州區瑞都國際中心10層
電話：010-80811201 80811202
傳真：010-80811796 80811736
網址：省略
訪韓交流團開始報名
由中華全國工商聯美容化妝品業商會(CBC)色彩形象設計專業委員會組織的訪韓交流團，將于今年6月正式發團，報名工作正在進行中！
行程路線：參觀韓國電視臺、知名化妝品公司、美容院、行業知名大學等。同時將對時尚都市首爾進行實地考察，還將游覽濟州島、釜山等知名景點。
報名方式：010-62270644
聯 系 人：專委會石小姐
由于人員名額限制和辦理簽證等具體事務，報名請從速！
柏紛脫毛抑毛“暢銷”傳統淡季市場
PAYVEN柏紛，在國內具有15年的終端操作經驗，特別是核心競爭力產品――專業脫毛類，暢銷傳統的化妝品淡季市場。柏紛僅專業脫毛類產品就有10多個單品，零售價為29.8元至198元，從低到高全方位價位均有。更值得一提的是：2007年包裝的成功定位和升級，一方面保留了原有的經典元素，以供老顧客認知；另一方面，升級為自選貨架包裝的特點，直面產品賣點和品牌LOGO，色彩豐富。并且脫毛產品全部配備利于超市貨架展示的陳列盒，以達到3米之內柏紛脫毛產品在超市貨架上一躍而出，一目了然，從而為顧客自選帶來方便，從另一個角度，也省去了超市終端人員的介紹，節省人員費用，使產品的利潤率達到最高。
柏紛化妝品（深圳）有限公司
地址：深圳市寶安區公園路柏紛化妝品工業園
電話：0755-27963388
傳真：0755-27963366
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美容界再創神話之顛 ――EGF― 再創美容創富神話顛峰
美容市場經過歷年來的發展和變化，使得很多美容從業者及經營者陷入了一種極度的疲憊及困惑階段，我們的未來在哪里？
隨著消費者美容觀念的提升，美白、祛斑、整形已經不能滿足消費者的需求了，故而金絲植入、HGH注射、肉毒素等火了一部分人，也傷了一大批人。
EGF－促表皮生長因子的研發、諾貝爾獎的科技驗證、到批量生產，開創了當今基因美容真正應用于臨床的先河，滿足了高端女性的需求，從市場而言，掌握了美容化妝品的新趨勢，擺脫了同行競爭的撕殺，EGF以專業、專一、安全、功效掌握著基因美容趨勢并再創美容致富顛峰。
招商咨詢電話：
0535-21277712127772 2127773
2127774 2127775 2127776
省略
走近露莎琳娜，認識教育營銷
露莎琳娜的“美容院經營管理十一化”教育營銷策略分為教育、管理和銷售三個部分，包括接待服務程序化、人員管理制度化、行為規范口訣化、技術訓練晉升化、經營業績目標化、職位晉升透明化、數據分析表格化等內容。分門別類地總結升華為美容院經營管理十一化，是美容院店務管理的經驗總結的精華。
職業店長駐店實施教育營銷，是令“十一化”在加盟美容院生根發芽，開花結果的有力保障。“150計劃”責是在全國范圍內經營150家高質量加盟網絡，用直營店管理手段與方式進行管理，由此來保證各加盟美容院在復制了經營模式后步步攀升新臺階。
露莎琳娜美容顧問管理有限公司
電話：020-3759 0577 0451-8276 2250
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國際著名海洋護膚品牌―― 法國蒂妮奧誠征或加盟
THALION法國蒂妮奧海洋療法專家，融合了海洋與護膚美學，采用聯合國生態保護區－法國布列塔尼半島孕育出的天然無污染海水、純凈海藻及海洋精華，透過全面的面部及美體thalassotherapy海洋療法，引導身體重回美與健的天然平衡，舒緩放松壓力，帶來最徹底的身心洗滌，達致從內到外的和諧美。THALION法國蒂妮奧遍布全球超過40個國家，是多家世界知名水療中心的合作伙伴。歡迎全國各大美容機構分銷加盟，共創國際美容SPA新領域！
誠聘英才：區域培訓經理歡迎優秀及有自信之精英加盟。
廣州市卡嘉莉貿易有限公司
地址：廣州市東風西路191號國際銀行中心703室
電話：020-8135 1508
傳真：020-8135 1233
手機：138029 98149
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以色列死海SPA ORIGINAL+DEAD SEA―― 有機礦物自愈力“DIY”美容誠征或加盟
提倡最新的“DIY有機美容”和“有機飲品、有機食品”相結合的時尚理念，已受到廣大消費者的萬分青睞，而其成功穩健的營運管理模式更是您永續經營的最佳選擇。同時，我公司擁有一批專業的SPA項目導師，可為貴機構解答SPA產品的任何難題，拓展更大的市場空間，達成更高的經濟效益。
俊寶俏溫泉概念商貿（深圳）有限公司
地址：深圳市人民南路嘉里中心2705
電話：0755-82219218 傳真：0755-82366036
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蝶戀花公司旗下問題皮膚基因修復專家―― 活能誠征或加盟
首家通過省級科技創新產品技術鑒定、唯一獲中華醫學會專業認證的“問題皮膚基因修復專家”專業美容護膚品牌。產品由多所國家級科研機構提供核心技術，國際頂尖的研發中心支持升級技術，在本質上修復與更生問題皮膚。
現因業務發展需要，誠招如下區域：重慶地區、上海地區、自治區。歡迎各優秀公司來電來函！
廣東活能化妝品銷售有限公司
地址：廣州市天河區珠江新城華明路9號15層1508號
電話：020-2238 2518
傳真：020-2238 2519
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MATISPA 完美體驗 ―― 品味法蘭西?緣起魅力匙招商進行中
法國MATIS魅力匙品牌日前上市的全線“MATISPA”系列身體產品及療程，運用高科技手段，將各種珍貴植物精華及海洋成分添加到產品中，利用天然能量與人體相互產生的微妙作用及自然反應，自內而外地滿足身體五感及心靈減壓的需求，營造健康舒適、寧靜清純、遠離壓力與塵囂的SPA之旅。歡迎全國各專業美容機構及會所加盟MATISPA。
廣州科倫詩化妝品有限公司
地址：廣州市人民中路555號美國銀行中心
1508-1509室
電話：020-8130 0587/8130 0696
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日本詩蔓誠征經銷商
詩蔓護膚品是原裝進口的高檔護膚品，以針對性、改善皮膚護理為主，除了有專業的美容院裝產品外，市場上最受歡迎的就是給家庭所用的零售裝了。每年公司致力發展新產品，把愛美人士照顧到無微不至，并在市場上贏得越來越多支持者。現誠征空白區域經銷商。
可賀國際有限公司電話：
香港：00852-2744 5211 深圳：0755-8230 0880
廣州：020-8357 7020 北京：010-6917 3505
上海：021-6508 8053
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進修新方式，精品新課程――勞動保障部形象設計遠程職業培訓
為了滿足社會對形象設計職業人才的需求，普及大眾形象設計基礎教育，日前由勞動保障部中國就業培訓技術指導中心組織開發，由全國工商聯美容化妝品業商會色彩形象設計專業委員會（CBC）和北京千惠美容藝術學校提供專業資源，上海雙威理想通訊網絡有限公司提供多媒體技術支持，在國家級遠程職業培訓網站――勞動和社會保障部遠程職業培訓網（ 省略 ）上，開設了形象設計遠程職業培訓課程。課程分為化妝造型、色彩、服裝服飾搭配、整體造型4個模塊，現面向全國美容美發、化妝、形象設計、服裝、廣告等相關行業以及愛好形象設計的其他在學、在職人員招生。
學員合格后獲得由勞動和社會保障部頒發的勞動保障部形象設計職業培訓證書（CETTIC證書）。誠邀各地有實力的形象設計學校申請建立該項目的地方學習中心。詳情請登陸：
北京千惠美容形象設計藝術學校網站：
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色彩形象設計專業委員會網站：省略
咨詢電話：010-62270644。
法國海之韻誠征
PHYTOCEANE誕生在法國北部一個非常美麗的MONT―SAINT―MICHEL海灣，是法國國家海洋自然生態保護區海域，其能量之多樣性，深深吸引了PHYTOCEANE的研發人員，引導他們發明了新一代的護膚品，結合東方古老的子午流柱原理，創出符合人體子午線（NATUROPLASTIE）的療法和獲得專利的WENFA技術，被法國500家專業美容美體機構與SPA溫泉俱樂部所使用及推崇。
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