電影音樂欣賞論文
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電影音樂欣賞論文范文第1篇
論文摘 要：影視作為大眾傳媒，在學前教育專業的音樂教學中，應充分挖掘影視作品中的音樂元素，讓學生為日后的幼兒音樂教學工作打好基礎。本文通過分析影視作品中的音樂概念及特點，對學前教育音樂課中如何滲透影視傳媒音樂，分別從音樂欣賞、器樂演奏表演意識方面進行探討，以期通過本文的闡述有效利用影視傳媒音樂的作用，有效提升學前教育專業音樂課程教學質量，對早期音樂教育研究起到推動作用。
一、影視作品中的音樂概念及特點
影視作品中的音樂，通常簡稱為電影音樂，其概念顧名思義，廣義的是指電影中所用的一切音樂和歌曲。但是我們在現實用法中，狹義指的是作曲家為電影專門創作的音樂和歌曲。影視作品中的音樂是影視作品不可或缺的重要的一部分。影視音樂在不斷的發展運用中，逐漸形成了一種特有的音樂藝術，成為音樂藝術的一種新的體裁。影視作品中的音樂仍具有其本質構成要素，即旋律、和聲、節奏和色彩，但是因為其置于電影的大背景中，其所表現出來的特質是音樂的聽覺形象與語言、音響效果、視覺畫面相結合起來。音樂元素受到電影情節的藝術構思、藝術結構的影響，受到畫面視覺形象的制約。
電影音樂最突出的特點是其抒情性，但是因為其音樂本質決定了其敘事性較差，需要通過聽覺來感受、需要通過一定的時間過渡、過程展現、通過演奏和演唱呈現等。
其特點主要有以下兩個方面。
一是與電影題材、情節、風格的緊密相關性。音樂構思由電影的題材內容、風格樣式、人物性格及導演的藝術總體構思來決定，音樂的聽覺形象與最終與畫面的視覺形象緊密融合。電影中的音樂，除神話、童話、科學幻想類影片等，一般都具有很強的現實性，很少有夸張和程式化的東西，這一點明顯區別于音樂會樂曲和舞臺歌劇音樂。
二是音樂常常與對話、自然音響效果相結合。當影視由無聲電影進入到有聲電影以后，音樂即與電影中的對話、音響效果、畫面緊緊融合在一起。基于影視作品的美學功能和要求，影視作品中在表現抒情性、戲劇性氣氛的時候恰當地、有效地使用音樂。
二、在學前教育音樂課中發揮影視音樂欣賞在素質培養中的作用
影視音樂的一些作品中流淌著不同的音樂情感。通過欣賞一些多媒體影視音樂，并結合教材講解片中的劇情，可以讓學生更加深刻地理解影視作品的主題和寓意。比如在欣賞了《祖國的花朵》、《媽媽再愛我一次》片中的主題歌曲時。讓我們又想起和重溫了童年時在影院里面的那份美好的時光和記憶。通過欣賞這類的影視歌曲，使學生切身地體會人們相互之間的親情，教育他們珍惜來之不易的幸福，教會他們懂得如何珍惜，這樣的教育方式和教學方法所達到的效果，是通過說教難以達到的。在進行人性教育方面，讓學生欣賞一些動畫片中的音樂，例如《小鯉魚歷險記》、《寶蓮燈》等影視音樂，通過欣賞和講解音樂的內容，教育他們應該保持并發揚敢與邪惡勢力作斗爭，不畏艱險、不怕辛苦；通過欣賞《泰坦尼克號》的主題歌曲《我心永恒》，更好地教育學生，愛情不只是甜蜜，不是大難臨頭各自飛，而是無私地付出、是雙方心靈的交融。只有堅定世上存在純潔的愛情，才能真正地體會到愛情的滋味與可貴。總之，通過把影視音樂進行分類以及一些片段式的欣賞，并結合一定的劇中內容進行講解，會更有效地提高學生的人文情懷和人文精神，促進今后的幼教事業發展。
另外，可通過影視音樂欣賞課，讓學生對影視藝術的了解、喜愛，來激發他們對影視音樂的熱情和對音樂知識的渴望。在選修課中，我們不難發現，幾乎每個學生都看過電影，有的同學還會根據自己的喜好，選擇欣賞不同風格的電影作為自己的業余愛好。在這樣一個個性充斥的課堂中，給予大家更加廣闊的開放空間去探尋影視音樂的魅力是十分必要的。通過給學生們提出一些問題或者一些主題，讓學生們到課堂外去找尋答案：或者通過學生站在講臺授課的方式，讓他們親自去體會把自己的所知與同學們分享的快樂。
三、在學前教育音樂課中發揮影視音樂對學生器樂演奏表演意識的提高
在器樂演奏中“演”的把握需要教師指導，幫助學生學會分析、理解、詮釋不同歷史時期、不同文化背景和不同地域風格的音樂作品的過程，是激發學生表演意識、表演欲望的過程。在此過程中需要教師針對學生的學習特點，通過靈活的教學方式，教給學生如何合理地表現音樂作品、表現其音樂內涵，使自己的演奏以情感人，感染所有的聽眾。將影視音樂融入到器樂演奏實踐中去，是提升器樂教學效果的一種有效嘗試，在教學實踐中可以通過運用影視音樂來提升學生的表演意識。
首先，運用影視音樂的藝術性培養學生的想象力和創造力。影視音樂是聽覺的藝術、時間的藝術，通過優美的旋律、躍動的節奏、悅耳的音響，結合跳動的畫面，可以充分展開想象，去感受樂曲所描寫的景象，看到五彩的畫面，使影視音樂的藝術性得到充分的展示。器樂演奏中，部分學生雖然技術比較熟練，演奏時卻木訥、刻板，沒有生氣，這是缺乏想象的表現，此時教師可以運用影視音樂不受時間、空間限制的特點，提示學生抓住音樂情緒抽象的關鍵，通過想象將音樂形象生活化、具象化。演奏作品時，以形象思維為主，想象看到的情節畫面，或者聯想影視作品畫面，再現其中情節，把握角色所處的具體生活環境和時代背景，使演奏表現出較高的藝術性和強烈的時代感，促進了學生想象力和創造力的提升。
其次，運用影視音樂的文學性激發學生的情感。藝術教育的主要任務和目標之一就是陶冶人的情感，培養完美的人格。音樂教學大綱強調，“音樂教育應寓思想教育于音樂藝術之中”，要把美育滲透到音樂教育中去，這既是音樂教育的立足點，又是音樂教育的最終目的，所以說在器樂教學中，體現音樂作品的思想內涵、藝術性、時代感尤為重要。從音樂教育的功能看，音樂對于心靈的塑造、道德的教化具有獨特的功能，音樂具有一種潛在的力量，在震撼人的心靈和感染人的情緒上有一種難以形容的穿透力，直撞心靈。利用影視音樂“以情感人”、“寓教于樂”，既使學生獲得深刻的情感體驗又完善其人格，因為影視音樂作品所表現主題思想是多方面的：有熱愛黨、熱愛祖國的，有對革命先輩的緬懷，有對大自然、對生活的熱愛，有對人生的思索與追求，有對未來的向往與憧憬的，有對人類社會美好情感和行為的贊頌與謳歌的等等，這些有利于學生體驗作品的時代感，培養學生把握不同時代作品的能力，提高藝術審美能力，從而使學生有意識地表現音樂作品的情感情緒、藝術性與時代性。
四、結束語
在媒體高度發達的當今社會，影視音樂作為一種特殊的音樂形式得以廣泛傳播，它以獨有的特性及魅力極大地影響著人們特別是年青一代的生活。針對學前教育專業學生，我們要多運用影視音樂所獨有的的特點，有效提高音樂課程教學質量，提升學生整體素質。
參考文獻
[1] 袁智忠．影視鑒賞[M]．重慶：重慶大學出版社，2004
[2] 彭吉象．影視美學[M]．北京：北京大學出版社，2002
電影音樂欣賞論文范文第2篇
關鍵詞：公共圖書館；特色文獻；特色服務
中圖分類號：G72文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2015）05-0460-02
少數民族文獻是中華民族文獻的重要組成部分，是民族圖書館開展各項工作的重要物質基礎。圖書館自它產生的那天起，一直起著知識收集、積累和儲存的基本作用。少數民族地區公共圖書館要努力發揮公共文化服務功能，為廣大用戶提供全面的信息服務的同時也要根據社會時代需求，必須采取多樣化的主動服務措施，努力建設自己獨具特色的信息資源，開展特色資源服務。
1.鄂爾多斯市圖書館的特色文獻
1.1蒙文文獻。鄂爾多斯地處北方草原和中原大地的聯結處，是中國統一多民族國家形成時最早開發的地方，此后一直是歷史上北方多個民族共同活動的舞臺，是民族匯集、交往最集中的地區。鄂爾多斯文化中融入的民族文化因素眾多，其中以蒙古族文化最為顯著。在鄂爾多斯流傳下來的文化典籍十分豐富，如蒙古族三大典籍中由鄂爾多斯人創作的《蒙古黃金史》和《蒙古源流》在蒙古族文化、歷史、文學界有著深遠的影響。歷經八百年延續下來的成吉思汗祭祀活動中包含了諸多祝頌詞、祭文、祭歌，其內容與形式涵蓋了蒙古民族歷史、文化、信仰、風俗、語言文學等多個方面，是研究鄂爾多斯民族地域文化的重要信息資源。
1.2地方文獻。地方文獻資源是反映民族地區政治、經濟、歷史、文化、風貌的知識寶庫和信息源，是了解和研究某一地區工農業生產、科學文化、民風民俗、歷史和現狀的主要情報來源，蘊藏著與眾不同的信息資源，極具開發利用價值。地方文化是地方文獻產生和發展的基礎，也是地方文獻的特色所在。
鄂爾多斯地區有著深厚的歷史積淀和豐富的文化資源，蒙古民族在這一地區長期處于相對的獨立的狀態，造成了鄂爾多斯文化的封閉性、獨特性的同時，也保存了大量本民族的傳統和習俗，如蒙古族傳統的宮廷文化、游牧文化、宗教文化、祭祀文化、服飾文化、飲食文化等較為完整地被記載下來，成為了了解、研究、發掘鄂爾多斯歷史沿革、民俗習慣和社會風情的寶貴資料。如《鄂爾多斯婚禮》、《鄂爾多斯蒙古族民俗文化》、《伊克昭盟民族團結》、《鄂爾多斯經濟板塊研究論文集》、《鄂爾多斯文化》、《伊克昭盟文化史料》等等。
這些珍貴的資料得到很好的保護、挖掘、整理、開發和利用，已然成為鄂爾多斯市圖書館不同于其他圖書館的特點。
1.3古籍文獻。"古"是相對于"今"而來的，未采用現代印刷技術印制的書籍，皆可稱之為古籍。卷帙浩繁的古代文獻是我們祖先留下來的寶貴財產，也是傳承我國五千年文明史的重要載體和不可再生的文化資源。正是由于其稀缺性及不可再生性，使得古籍具備文獻價值的同時往往也具備文物價值和藝術價值。鄂爾多斯市圖書館現有珍藏古籍2萬多種，比較珍貴的古籍有1716年的北京木刻板《格薩爾王傳》；內蒙地區特有的《旅蒙商賬簿》；清中期用金、銀、珍珠、瑪瑙、綠松石、螺等七色寶物研成的粉末書寫的蒙文《能斷金剛經》；國家一級文物--緬甸文本的小乘佛教經典《貝葉經》等等。
為了更好地保護和開發利用這些珍貴文獻，我館已著手古籍文獻的數字化及相關古籍數據庫的建設，為拓展古籍的利用提供了條件與便利。古籍數據庫是以古籍文獻為揭示對象，通過掃描、拍照、縮微膠片等方式對古籍原本進行影像處理，以便為讀者呈現古籍原貌，并提供版本研究的服務，滿足廣大讀者閱讀、研究古籍文獻的需求。
2.拓展服務空間，提供特色服務
公共圖書館在完成社會職能的同時，還應拓展服務空間，大力豐富服務的內容。這就需要我們傳統圖書館開展一些更深層次的服務，以保持圖書館的活力和魅力。以下簡單介紹鄂爾多斯市圖書館的幾個拓展服務。
2.1數字資源服務。隨著知識經濟的快速崛起，數字資源必將成為未來圖書館的發展方向。通過搜集、編輯信息，形成有效的信息資源，幫助用戶集中查找網上相關的專業知識或信息；還可利用網絡信息資源，提供數據庫檢索服務、網絡培訓、網絡閱覽服務及教育服務等。鄂爾多斯市圖書館近年來不斷增加數字資源的種類和數量，購置了中國知網、萬方數據庫、新東方英語、正保遠程教育等網絡資源，有效發揮了圖書館的傳遞科學信息、開展社會教育、開發智力資源等職能。
2.2特色信息服務。隨著信息技術的高速發展以及人們對信息時效性要求的提高，圖書館的信息服務逐漸轉變為"以讀者為中心"及時主動地為讀者提供個性化的推送服務。現代通訊技術和計算機網絡的發展，實現了信息可以通過多種途徑傳播，其中手機是一種高效的信息傳遞手段，它有著便利、簡潔、低成本、接收實時高效等優勢，使得它在信息服務領域有很大的應用空間。鑒于手機的優勢條件以及圖書館現代讀者信息服務的需求，鄂爾多斯市圖書館運用的短信服務平臺、手機掌上圖書館、語音服務、移動圖書館、圖書館微信平臺等服務既延伸了圖書館的服務時空，增加與讀者互動的途徑，方便讀者以多種渠道獲得圖書館的信息。
2.3個性化服務。個性化服務是相對于圖書館群體服務而言的，它是基于用戶的信息需求，對信息進行搜索、組織、分析、重組，把這些整理信息融入用戶解決問題的過程中，向用戶提供滿足其個性化需求的信息服務。鄂爾多斯市圖書館設有專門的無障礙通道，為盲人讀者配備了專門的閱覽區，全面提升無障礙服務，讓更多的特殊人群走進圖書館，拓展了圖書館的服務領域，完善了圖書館的服務職能；為了提高農民工綜合技能，在建筑工地開設了全市首家"農民工書屋"；汽車流動圖書館定期為偏遠地區送書下鄉活動等等…透過這些個性化與差異化的服務，圖書館就像家一樣親切、舒適、便捷，真正做到以讀者的需求和感受為第一。
2.4文化休閑服務。圖書館利用自身的環境優勢，可以開展書畫展、音樂會、文體活動；也可以舉辦各種講座報告、知識競賽、各種培訓班；還可以為讀者提供影視欣賞等現代化多媒體娛樂。鄂爾多斯市圖書館開設少兒多媒體圖書館、電影圖書館、讀者健身中心等"館中館"娛樂場所，為廣大讀者提供更為舒心的閱讀環境。通過文化休閑服務，使讀者在休閑中體驗到讀書的樂趣，緩解心理壓力，品味生活情趣，提高文化素養。其中值得一提的是我們的音樂圖書館。
鄂爾多斯市圖書館的音樂圖書館分為音樂欣賞區和音樂視聽區兩大區域，配有影音視聽設備、大型3D投影屏幕等專業設備和一些館藏的音像資料及相關的音樂書籍，每周不僅有資深鋼琴老師的現場演奏，還有古典音樂光盤的播放供市民賞析。市民還可以利用音樂圖書館的設備到庫克數字音樂圖書館（國內首家藏量最多、內容最豐富的數字音樂圖書館）自由選擇音樂種類。鄂爾多斯市圖書館的音樂圖書館將致力成為一所集音樂欣賞、HI-FI視聽、文獻閱覽、講座、演出、研究、交流等功能于一體的高雅音樂殿堂，以古典音樂鑒賞為主打，采用室內樂表現形式，普及推廣古典樂文化精髓，逐步設立鄂爾多斯地方特色音樂文獻庫。
這不僅將會極大地豐富廣大市民的業余生活，也會提高整個城市的藝術品位。
綜上所述，民族地區公共圖書館在保護、傳承、開發與利用本地區民族特色文獻的同時應根據時代需求，為讀者提供更為豐富多彩的服務。實踐證明，民族公共圖書館的特色服務不僅極具生命力，而且提高了圖書館的地位和價值，喚起社會對公共圖書館的重視和關注，吸引社會對公共圖書館的重視和關注，吸引人們更多地利用圖書館，從而推動民族地區文化事業的建設與發展。
參考文獻：
