編制匯報材料

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編制匯報材料范文第1篇

從策劃轉行做編輯已有3個多月了，感覺有很多東西值得我去總結。在這3個多月里，我做過2個主編的助手。

由于我們現在做的雜志是新創刊的，雜志還有很多不成熟的地方。剛開始公司招了3個編輯（整個雜志社也只有3個人），其中一女孩來了不到1個小時就退出了我們的3人團隊，我們就只剩下2人了，主編和我，主編是有5年編輯工作經驗的，人挺聰明也挺能干，一起戰斗了1個來月，她選擇了退出，我們在一個來月里做了2本雜志，先在半個月里做了一本《愛車學堂》，后來領導說不做汽車雜志了，我們又不得不改行做新農村雜志了，也就是現在我正在做的這本雜志——《愛地新農村》。第一期出來后，只剩下我1人了，同時又招了一主編過來，以前是新華社的，我們又組成了一個2人團隊，我們倆又開始新的戰斗了，準備出下期的雜志了。和她相處的很好，工作還順利，后來公司要招人，也肯定是要招人的，就又找來一幫手，是我大學同學。

在這期間，我既要做編輯，又要做發行，還做行政管理和廣告業務，應該說我是做了很多事情，也學到了很多東西，一切都做的都還算滿意。我曾對自己說過，不管我到哪，我都一定要是那里的佼佼者。應該說我是做到了，至少到現在為止我是編輯部里不可或卻的人。老實說，我在這的工作狀態和態度都有問題，主要是因為事情太多，待遇卻很一般，而且好多事情都是我不喜歡做的，至少我不想把農村這行業作為我以后的發展方向。和主編相處的很愉快，我早就想退出這個團隊的時候是她留住了我，我協助她做了很多事情，和她一起工作是愉快的。我也很想和她在一起繼續工作，因為她很和善，對我們很好，也交了我很多東西。現在雜志社搬工作地點了，一切都還處于一種很混亂的狀態，我們也處于一種很混亂的狀態。主編要離開我們團隊了，也許這期雜志出來后，我和她都會選擇離開。因為之前我就想離開，她累了，想換份工作做做。

我太想迅速成長，快點取得突破，早日成功。一個男人，他身上肩負著很多責任和義務，他不得不努力，不得不更加聰明的學習。也許和我一樣畢業不久的孩子來說，我能有很多選擇，也有些還不錯的選擇，讓許多人很羨慕的選擇，應該說我還是很幸運了。我對我的未來充滿信心，我相信只要自己努力了，只要按照自己的路踏踏實實的走下去了，相信我會比別人成長的快，這是肯定的。我做每一件事都是經過很認真思考的，所以我會比別人做的好。老鷹永遠比土雞飛得快飛得高！

編制匯報材料范文第2篇

省國土資源廳：針對當前國土資源工作面臨的主要問題，制定了五項整改措施。一是在嚴格保護耕地的同時，采取積極有為的措施，努力破解土地制約的瓶頸。科學修編土地利用總體規劃，爭取國家多下達我省建設用地計劃，多渠道解決縣域經濟發展用地需求問題，大力開展節約用地、集約用地，調整土地利用結構，努力增強建設用地有效供給。二是瞄準國內國外兩大市場，加強地質勘查，提高礦產資源保障程度。建立境外地質勘查基金，鼓勵我省地勘單位和礦山企業，到省外、國外找礦辦礦。三是進一步加大對土地、礦產資源的監管力度，促進資源的合理開發利用。開展土地執法百日行動和查處土地違法違規案件專項行動，繼續整頓礦產資源管理秩序，積極推進礦產資源整合，大力開展“綠色礦山”建設。四是規范海洋工作，促進我省沿海經濟隆起帶加快形成。加強海洋法規、規劃體系建設，圍繞曹妃甸工業區、滄州渤海新區建設，搞好區域用海規劃的編報和建設項目用海的論證、預審以及組卷報批工作。五是切實加強全省國土資源系統干部隊伍建設。進一步加強全系統黨風廉政建設，完善國土資源審批電子政務系統，加強電子政務工作。 省交通廳：著力研究解決涉及全局、事關發展的重大問題，努力使解放思想的成果鮮明地體現在行業發展的實踐上，體現在交通具體工作中。一是科學謀劃發展，解決今后五年交通“干什么”的問題。加強規劃指導，優化交通資源配置；加快港口建設，發揮港口在建設沿海強省中的龍頭作用；推進高速公路建設，到2010年全省高速公路通車里程達到4500公里，總體水平達到發達國家水平；繼續加大農村公路建設力度，到2010年實現全省所有行政村通油路。二是創新發展舉措，推動交通事業又好又快發展。把交通基礎設施建設分為市場化運作和政府投資兩類，對高速公路、港口、鐵路等有收益的項目，繼續推進項目業主多元化、籌資方式多元化、投資主體多元化。加大一般國省干線養護力度，探索形成農村公路有效的管養新機制。三是大力推進“十公開”，進一步創新廉政工作舉措。進一步完善“十公開”制度，在一般國省干線、農村公路中制定公開制度，高速公路運營管理實現公開，全面形成用制度管事、用制度管人、用制度管權的廉政工作機制。

省信息產業廳：通過開展解放思想大討論活動，跳出河北看河北、跳出行業看行業、跳出原有發展思路，重新審視我省信息產業、信息化和無線電管理的發展思路、發展目標、發展舉措，查找出了發展中存在的主要問題。一是全省信息產業規模小，外向度低。帶動行業發展的大公司、大集團少，信息產業對我省GDP的貢獻率低。二是產業集群尚未形成，產業配套能力不強，聚集效應不夠明顯。三是信息化建設管理的一些體制性、機制依然存在，制約了網絡資源整合和信息資源的開發利用。四是技術創新能力弱，創新體系不完善，企業尚未成為技術創新的主體，科研院所、大專院校技術成果的轉化率低。五是風險投資機制尚未建立，投融資體系有待完善。六是人才結構性矛盾突出，人才供給不能滿足產業發展需求。七是思想不夠解放，陳舊觀念依然存在，不敢大膽突破，開拓創新意識和改革開放意識不強，敢為天下先的進取精神不足。

下一步將積極調整信息產業、信息化和無線電管理工作的思路和目標，進一步完善新的戰略規劃，研究制定多項鼓勵信息產業發展、推進信息化建設的政策和舉措，找準新的融合點、理清新的切入點、確定新的支撐點，力爭電子信息產業和信息服務業實現新突破，信息化推動全省經濟社會又好又快發展取得新成效，無線電管理在服務經濟社會發展上取得新進展。

編制匯報材料范文第3篇

樂山、眉山兩地市場為主，四川其它地區及省外市場為輔

二、調研內容及任務

（一）調研專業

擬新開設專業或調整專業及2010年擬招生專業。

（二）調研主要內容

1、人才培養規格要求：專業人才培養目標、知識能力結構、專業核心能力技能要求、行業標準及行業職業資格證書要求。

2、就業定位：就業領域、就業方向、就業崗位。

3、開辦條件：師資，校內實訓條件、校外實習基地情況。

4、在辦專業就業學生質量問卷、就業狀況調查。

5、區域經濟、產業發展情況及其對相關人才需求（量）情況；學生家長需求情況。

（三）任務

1、完成教育教學質量、就業狀況、專業市場需要問卷調查。

2、在問卷調查基礎上形成本系（部）“*專業人才需求市場調研報告”。該報告應包含區域經濟、產業發展背景、市場需求情況分析、學生家長需求、專業培養目標及學院專業建設現狀及支持條件、存在問題、解決辦法、今后本專業建設思路及規劃、調研結論等。

3、制作PPT進行專題匯報。

4、根據專業調研的情況提出新申報專業方案和2010年招生專業人才培養方案，制定或修訂專業課程的課程標準、編制或修改專業導航。

三、時間安排

2009年11-12月開展市場調研、進行專業調研分析。

2009年1--2月底形成調研報告、制作PPT。

2009年3月作專業建設匯報。

2009年4月擬定新專業申報材料初稿、按學院人才培養方案內涵及編制模板要求形成2010年擬招生專業人才培養方案初稿、專業指導委員會研討修改、專業主任審核修改、（系部）主任審定并簽署意見后上報教務處審批。

四、調研方式：社會、行業企業、醫院考察、座談、問卷

五、調研牽頭部門

（一）牽頭部門：教務處、招生就業處

（二）協助部門：學生處

六、調研承辦單位：各系部

七、說明

（一）以專業（群）書寫調研報告，收集、整理、統計問卷調查情況，擬定人才培養方案或申報新專業資料，制作專業建設PPT匯報資料。

（二）以上資料準備齊全報送教務處備案后，才能給予經費報銷。

（三）2010年3月全院隨機抽查PPT專業調研及建設匯報

編制匯報材料范文第4篇

關鍵詞：技術管理；管理職責；進度管理；人力資源管理

1引言

一個施工企業項目能否在規定的工期內、規定的成本條件下，無安全事故前提下保證質量完成預期的工程目標，主要取決于該項目的工程技術管理情況以及該項目的工程技術管理團隊的綜合素質水平，高水平的工程技術管理團隊是工程項目成功的重要基石。本人作為一名電建施工企業工程技術管理人員，從以下幾點談談對施工企業工程技術管理的認知：

2制定合理可行的工程技術管理職責，出臺相應的工程技術管理細則

制定合理可行的工程技術管理人員職責，如：工程部職責、質檢部職責、物資部職責、計劃部職責、財務部職責、各部門負責人及專工職責；出臺相應的管理細則，如：機械設備管理細則、原材料管理細則、施工進度管理細則、成本核算管理細則、安全施工管理細則、成品保護管理細則等等。明確各個管理部門及各專工應該做什么，怎么做，何時做，使各個管理部門及各部門專工進行管理有據可依，促使各個管理部門及各專工能夠嚴格執行，有效提高其工作效率。

3加強工程施工進度管理

施工過程管理是保證施工進度的重要舉措，施工計劃管理是施工過程管理的重要方法之一，施工計劃管理尤為重要，根據施工組織設計及業主要求工期，認真編制三級網絡計劃，根據三級網絡計劃編制月施工計劃，根據月施工計劃編制周施工計劃，專業公司編制施工計劃要以總體施工進度及現場施工實際情況作為前提，具有可控性，周計劃編制要深入到每一項工作，要細化、量化，工程專工必須進行逐項審核進行匯總，根據施工計劃編制圖紙需求計劃、設備需求計劃、甲供材需求計劃，并上報業主單位，說明其重要性，施工過程中根據甲供設備、材料以及施工圖紙的到貨時間，及時對施工計劃進行調整，并做好備忘。對于周計劃的執行要逐日去驗證和檢查，并及時上報，確保周計劃的順利執行，如果不能按時完成，要例會進行分析，找出問題，解決問題，并對周計劃和月計劃進行調整，確保周計劃的順利執行，用周計劃保證月計劃，用月計劃保證三級網絡進度計劃，施工過程中出現的不可預控事項，及時作出分析，及時對施工計劃進行調整，拿出具體措施，確保整體施工進度，每月的月底，工程要組織工程分析會，討論施工計劃的執行情況，將分析評論報項目領導進行閱覽。

4工程調度會管理

工程調度會是施工過程管理的重要手段，工程管理部要出臺工程調度會方案（工程調度會每周召開時間，參加人員，調度會會議內容及注意事項），并按時組織工程調度會，調度會上，施工單位按施工計劃（周計劃、月計劃表）內容進行匯報，施工隊伍提出的需要協調解決問題（如設備問題、材料問題、圖紙問題以及需要監理、設計院、業主單位解決的問題），調度會上應明確責任人，責任人聯系相關單位及時解決，將解決結果及時反饋給施工單位，解決不了的問題及時向項目有關領導匯報，施工單位提出的施工中問題（例如：交叉施工、機械進場、機械使用等），要及時現場跟進，及時協調。調度會上，項目領導安排的工程任務，工程管理專工要跟蹤管理，工程動態時時向領導匯報，為保證按時完成，必要時出臺相關措施，對于現場發現的甲供設備、材料問題，要留有影像資料，以備后查。

5工程專題會管理

工程專題會是施工過程管理的必要舉措，單位工程開工、重大（特殊）方案的執行、工程大件運輸及安裝、工程中的突發事件、工程中的交叉施工、大型機械的調配、需要協調解決的重大問題等都要組織工程專題會，并將專題會的討論方案報有關領導審批，審批后方可執行。

6嚴格控制原材料的審批

原材料在整個工程成本中占很大的比例，有很大的降低工程成本潛力。原材料的審批過程，首先要熟知施工合同范圍，熟知哪些是甲供材、乙供材，哪些是第三方提供，熟知哪些材料是提高設計標準，哪些是超出設計范圍的。其次，原材料的審批必須建立在設計施工圖、圖紙會審及設計變更等基礎上，掌握圖紙結構及實物量，掌握圖紙會審情況以及有無設計變更，掌握圖紙是否發生實物量變化，最后還要掌握圖紙是否與現場實際相符，避免原材料浪費，同時加強施工過程中原材料的損耗控制，有效降低工程成本。

7加強人力資源及機械設備管理

制定合理的人力資源計劃和機械設備使用計劃，是降低工程成本的有效手段，根據工程的節點工期，及時調整人力需求計劃，合理安排人力資源，避免窩工現象出現；根據工程進展情況，及時調整機械設備使用計劃，特別是大型機械，要集中使用，做到滿負荷使用，根據施工單位制定的大型機械使用計劃提前合理調控，安排大型機械的使用時間，提高機械使用效率，即保證工程進度又降低工程成本。

8加強“新技術、新工藝、新材料、新設備、新流程”的管理

根據工程的實際情況，制定“新技術、新工藝、新材料、新設備、新流程”計劃，經項目領導審批合格，與業主、監理、設計單位溝通，經批準后，大力推進“新技術、新工藝、新材料、新設備、新流程”的實施，有效的降低工程成本和縮短施工工期，增強市場競爭力。

9加強管理人員培訓，提高管理綜合水平

編制匯報材料范文第5篇

[關鍵詞]《財務會計》教學 行動導向教學法 《小企業會計準則》

一、課程改革方案的設計

“行動導向”理論在教學實踐中體現為項目教學、案例分析、角色扮演、模擬教學等。本人對教學方案進行了如下設計。

（1）模塊設計。在方案設計之前，我們首先深入企業，進行了會計崗位工作分析，全面了解就業崗位對畢業生能力的要求，保證教學內容的適用性和項目設計的針對性。通過企業調研，最終將會計崗位的日常工作分解成若干并聯的教學模塊來安排課程的內容，即：出納崗位核算、往來結算崗位核算、財產物資崗位核算、職工薪酬崗位核算、投資和融資崗位核算、財務成果崗位核算、總賬報表崗位核算，同時將相關的稅務核算穿插到各模塊中。

（2）情境設計。在情境設計上，基本思路是以我們會計專業深度合作的企業為背景，根據其提供的企業真實業務進行挑選整理，以選擇崗位業務——填制憑證——登記賬簿——編制報表為主線，以項目的操練為主要方式開展教學。 教學過程中，以能力目標的培養為主線，同時實現知識目標和素質拓展目標。

（3）角色設計。在角色設計中將一個班的學生分為若干個財務部，每個財務部4個財務人員，分別擔任業務員、出納、記賬會計和主管的角色，并按照任務定期輪換。學生按照獲得的企業經濟業務進行操作，填制憑證，登記賬簿，編制報表。

（4）項目設計。在教學項目的設計上，采用雙線并行（即 A、B 項目）的方式開展，課內在教師指導下完成的 A 線項目，學生在課外自主完成 B 線項目。

在A 線項目中， 以我校會計專業深度合作的工業企業為主體，選取了企業崗位核算的典型業務，在不同的崗位模塊下設置了不同的并行項目，為了便于項目的組織實施，在每一個項目下又設置若干個串聯任務和子任務，這些任務和子任務是以工作過程為基礎串聯起來的，A線項目的核算標準主要以《企業會計準則》為主；而B線項目選取了不同類型的企業，一方面拓展學生的知識，另一方面便于學生比較不同行業會計核算的差別，B線項目的核算標準主要以《小企業會計準則》為主。

二、行動導向教學的實施

本課程行動導向項目化教學過程的實施具體分為下面幾個環節：

（1）任務布置。在每次課結束前，教師提前布置下次課的任務（A 線項目的任務）。學生利用課余時間，通過各種途徑查閱或到企業收集所需要的資料，經過小組集體討論，進行會計操作，制作匯報材料；與此同時，教師隨時接受學生的咨詢，協助學生進行會計處理，當學生遇到困難時，引導學生尋找相應的知識和技能，培養學生自主學習的能力。

（2）成果匯報。每次課開始前，要求學生將匯報材料上交，教師首先了解各組學生的操作情況，根據各組特點組織幾組學生進行報告展示及匯報工作，各個小組闡述任務完成的過程以及依據的理論，其他小組對其進行提問和評價。

（3）教師點評。教師對各小組的任務完成情況進行點評，并針對較難理解的知識點進行講解。可以幫助學生構建一個較完整的知識和技能體系。

（4）修改完善。 根據教師的點評，修改完善自己的會計處理。 進一步加強學生對所學知識的理解和應用。

（5）歸納總結。進行項目操作的總結，在評價的基礎上，教師、小組和小組成員各自進行總結，提出改進方法。

（6）下次任務布置。布置課外完成項目（B 線項目）和下一次課的A線任務。

三、考核方案的改革設計

本門課程的考核方式包括過程性考核（80%）和終結性考核（20%）兩種方式。在過程考核中，包括（70%）A項目成績和（30%）B項目成績，同時根據各項目的大小，給出相應的分值比例。其中A線項目具體的考核內容包括成果的匯報，問題的回答，憑證、賬簿和報表的正確性、規范性以及學習態度、團隊合作等素質考核，考核形式由30%的組內、組外成績以及70%的教師評定成績組成；B線項目主要根據學生提交憑證、賬簿和報表等成果，由教師評分得到。終結性考核的成績核定將通過期末考試方式，采用閉卷、筆試的形式進行。

通過近一年的項目化行動導向教學實踐，我發現這些做法有利于培養學生的職業技能，促進課堂學習和企業實務的零距離，學生不僅對知識掌握得效果更好，而且自主學習能力確實獲得了提高，學生解決問題的能力得到了改善，社會交往能力、組織能力和團隊協作精神也得到了訓練。

參考文獻：

[1]梁建民.財務會計實務[M].北京：北京交通大學出版社，2010.

[2] 戴士弘.職業教育課程教學改革[M].北京：清華大學出版社，2007.