昆明理工大學調劑

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昆明理工大學調劑范文第1篇

分數是填報志愿當中最重要的因素，分數不達線，一切無從談。不同考生和家長在利用分數時，有著不同的思考，有的認為踩著院校的調檔線考入高校是最理想的結果，結果卻被調劑到非志愿專業(yè)中，或因不服從專業(yè)調劑而被退檔；有的合理利用分數，達到大學與專業(yè)的雙滿意；有的充分利用不同地域院校的錄取分數情況，選到滿意的大學或專業(yè)。所以，分數雖然很重要，但是如何利用分數來指導志愿填報更重要。

懂得放棄，更要學會選擇

高考報志愿和人找伴侶有點相似，一不能草率，要深思熟慮；二不能十全十美，形象美、品質好、能力強、家庭富裕，固然很好，但很難找。往往是遷就、忽略某一方面，報志愿也是如此。有的時候，依據考生的分數，側重于專業(yè)，就不能過分關注院校；側重于院校，就不能過分關注專業(yè)。高考志愿填報的核心是選大學與選專業(yè)，將兩者恰到好處地合而為一，實現(xiàn)其雙贏，這是志愿填報的最佳方案。而在現(xiàn)實中，不少考生挑大學和選專業(yè)未能合理兼顧，留下了不該有的遺憾。

目前，有些考生為了進入自己最心儀的大學，不惜選擇錄取分數低而自己不感興趣的專業(yè)，而往往到就業(yè)時就遇到了麻煩。因為這些同學忽略了一個基本事實，即如果能考上自己心儀的大學，一般也都能考上綜合實力稍弱其他高校，說不定還能選擇到比較滿意的專業(yè)。如果自己感興趣的專業(yè)正好是綜合實力稍弱高校的優(yōu)勢專業(yè)，為何不退一步?

有些大學雖然綜合實力很強，卻有可能在某些專業(yè)、學科輸給綜合實力稍遜的其他大學。例如清華大學的綜合實力不用說要比上海交通大學強一些，但如果考生的職業(yè)理想是在船舶設計制造方面，上海交大毫無疑問就是首選。因為上海交大的船舶與海洋工程不但是國家重點學科，而且擁有全國高校唯一的“海洋工程國家重點實驗室”，其學科實力和科研水平國內頂尖，在全國開設“船舶與海洋工程”的高校中評估排名位居榜首(見表一)。即使考慮到院校綜合實力和對學生綜合素質的培養(yǎng)，上海交大與清華相差也并不是很大。所以綜合權衡，選擇上海交大可能更適合考生。一方面高校綜合實力也不錯，另一方面專業(yè)更是考生感興趣的。

分數優(yōu)勢不大“兩北一南”好去處

近年來，考生填報志愿有兩種較大的趨勢，即無論是哪個批次的本、專科招生，生源分布情況都大致相同，一部分考生在選擇院校時主要選擇離家近的院校，而另一部分考生在選擇院校時則重點選擇經濟發(fā)達或者沿海地區(qū)的高校。這些地方尤其以“天南海北”最為突出，高校招生人滿為患，院校的錄取分數也“水漲船高”，考生高分搏殺，競爭極其慘烈。而不幸位居“兩北一南”“老少邊遠”等地區(qū)的高校，考生報考的熱情不高，投檔線和錄取線歷年走低，甚至出現(xiàn)“零投檔”。

經過五十年代和九十年代兩次大的全國高校布局調整，現(xiàn)在全國各地包括西北、東北和西南等“兩北一南”地區(qū)不僅擁有一大批諸如西安交大、西北工大、電子科大、四川大學、哈工大等很多一流的名牌高校，也擁有西安理工大學、桂林電子科技大學、昆明理工大學等歷史悠久、實力較為雄厚的普通本科院校。它們地處偏遠，然而它們卻擁有與樂部高校一較高低的實力，僅僅因為地理位置不夠優(yōu)越而導致考生報考的熱情不太高。

扎堆報考易落榜，何妨出去闖一闖；分數優(yōu)勢不大，“兩北一南”好去處。此報考思路主要適用于對大學地域有著嚴苛要求，但分數優(yōu)勢不大的考生。如果考生提前了解該地學科實力比較強，自己成績報考又有一定的把握的高校，采用反其道而行之的策略，報考這類高校，不僅能夠增加考生被錄取的幾率，而且可以以距離換分數――用較低的分數，上更好的大學。

高分低就看似吃虧珠聯(lián)璧合實則收益

按分卡大學、專業(yè)已經成為許多考生、家長的習慣，因為在他們眼里，較高的分數報考一所錄取分數不高的大學就是浪費，特別是分數上了一本省控線的考生，更是不愿意“迂尊降貴”，選擇在二本批次招生的高校。

的確，目前在一本批次招生的院校大多為“211工程”院校或辦學實力比較強的一些高校，但即使是國家明確公布的在一本批次招生錄取的“211工程”重點建設院校，也含有政策照顧、西部扶持、行業(yè)布局等因素，并不能說明所有的“211工程”大學都比二本批次招生的一些大學好，某些二本院校在特定的專業(yè)領域往往實力很強或者很有特色，就業(yè)情況也絲毫不輸于一本批次的某些高校，堪稱特定專業(yè)領域內低調的“高手”。

所以對于那些夠不上自己心儀的本批次高校和專業(yè)的壓線考生，與其選擇自己不滿意的高校和專業(yè)，不如調整報考思路，降低批次另覓在該批次招生的品牌強勢專業(yè)。表面看來是降入下一個批次，結果卻選到滿意的大學或專業(yè)，看似吃虧實則受益。

仔細研究分數沒優(yōu)勢也能選到好大學

如果考生和家長提前關注志愿，了解大學和專業(yè)，往往能在分數優(yōu)勢不夠的情況下，選擇到綜合實力和社會認可度比較高的大學和專業(yè)。比如一些以“農林地礦”命名的院校。這些院校由于名字“老土”，存在招生難的問題，這類高校除了少數幾所如中國農大、北京林大、南京農大等由于地理位置優(yōu)越招生稍好一些之外，很多都被考生打入“冷門”院校之列，這完全是社會包括考生和家長對這些院校的誤解造成的。實際上，山東農大、華南農大等大都是辦學歷史悠久、實力雄厚、學風優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、就業(yè)前景很不錯的高校。

雖然這些學校名字聽起來不夠光鮮，但學校主體專業(yè)實力雄厚，就業(yè)前景非常好。特別是國家提出建設社會主義新農村，“農業(yè)的根本出路在于機械化”“能源是國民經濟的命脈”等發(fā)展方向，相信相關專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景會越來越好。

所以建議考生報考志愿時不要“以貌取人”，單純憑名稱來報考，一些被誤認為“冷門”院校實際上“好而不貴”“物美廉”。

低分考生出路寬瞄準高職和高專

這里所說的“低分考生”指的是高考分數在本科線以下的考生。

高職院校每年招生在多數省份都是放在高招的最后一個批次，多數考生填報時大都草率了事，隨便填上一個就完事了。還有的考生干脆放棄高職選擇復讀，爭取考個本科，還有少數被高職院校錄取的新生選擇不報到，造成了教育資源的浪費。

在現(xiàn)實中，一些考生和家長對高職教育存在誤解，認為上高職不光彩、不體面，他們只認院校層次，不識院校類別；有的考生和家長內心對高職仍存有疑慮，認為上高職將來當工人，和沒上大學一樣。

昆明理工大學調劑范文第2篇

關鍵詞：信息學科；就業(yè)；困惑；指導

信息學科是指與計算機、網絡和通信技術相關的科目。女大學生就業(yè)困惑是指女大學生因為外部客觀原因及本身主觀特點導致其就業(yè)困難等問題，從而引發(fā)女大學生的焦慮、迷茫、困惑。近年來，我國面臨經濟下行壓力，就業(yè)形勢異常嚴峻[3]，信息學科屬于理工科，由于性別、專業(yè)、行業(yè)及崗位性質等各方原因，導致該學科女大學生就業(yè)存在一定的困難，應受到高校及社會的特殊關注。大三作為大學階段最關鍵的時期，大三的學生經歷了大一點懵懂和大二的浮躁，紛紛開始關注自我定位與發(fā)展，因此本文將以信息學科大三年級女大學生為研究對象，研究其就業(yè)困惑及應對策略，以期為高校就業(yè)工作提供參考。本次調查，筆者選取了150位信息學科大三女生作為調查對象，共發(fā)出問卷150份，收回147份，有效回收率達98%，調查結果真實有效。下面將結合調查結果開展具體分析。

1信息學科女大學生存在主要就業(yè)困惑

由圖1可見，想到就業(yè)，女生們覺得最困惑的是：95人選擇個人能力不足，占22.5%；其次依次為：選就業(yè)方向不清晰69人，占16%；選求職方法技巧欠缺46人，占11%；認為個人自信心不足、缺乏社會關系均為40人，各占9%；選擇畢業(yè)生人數眾多、競爭激烈，以及學校就業(yè)指導不夠都是34人，占8%；選對相關行業(yè)及用人單位不了解、擔心招聘單位性別歧視、擔心專業(yè)對口問題，是否能從事與專業(yè)對應的工作及父母與自己的就業(yè)意向不一致及其他的，分別為32人、17人、10人、2人、3人。

2當前信息學科女大學生就業(yè)困惑原因分析

2.1對專業(yè)認同感不高

從調查結果看，被調查的147位信息學科女大學生中，有81人、55%的學生表示“當年填報信息學科專業(yè)志愿”是因為父母意見、或專業(yè)調劑、或其他原因才選擇該專業(yè)，63%的女生不喜歡本專業(yè)。這在一定程度上說明，大部分的女生在高考后填報志愿沒有提前進行自我分析，了解專業(yè)、選擇專業(yè)存在一定的盲目性，從而導致入學后對專業(yè)認同度不高，大學學習缺乏主動性和積極性，影響專業(yè)學習的效果。

2.2職業(yè)方向不明

在對于她們“是否了解所學專業(yè)、行業(yè)；是否清楚自身職業(yè)發(fā)展方向”進行調查時，147人中，有72人，49%，即近一半的女生對于自身所學專業(yè)及對應行業(yè)的發(fā)展不了解；61%的大三女生同學對于馬上要面臨的職業(yè)方向很茫然。

2.3學習表現(xiàn)不突出

在調查她們的學習情況時，有4%的女生表示學習很好，有8%女生的學習不好，剩下88%的女生都表示還行或者一般，這說明女生在大學學習中，處于一般中等水平的居多。

2.4專業(yè)相關實踐少

在調查“信息學科女大學生大學期間除學習外，還有過哪些經歷？”中，如圖2所示，有143人，97%的女同學都有過題中所設前七種經歷，但從參加經歷的類型來看，參加專業(yè)相關的實習實踐和競賽有70人，占47%，這對于大三的同學來講，并不是很理想。

2.5自我認知偏差大

在調查女生對于自身綜合素質表現(xiàn)同男生比較時的評價結果顯示，34%的女生認為男女生一樣，18%的女生認為女生比男生強，當然，認為不如男生、不清楚的占48%，可見有48%的女生對自身是不自信的，在意識上就認為自己不行，帶有較強的“女性意識”；同時，有21人，14%的女生認為在自己所學的專業(yè)領域中男性能做好的女性也可以，89人，61%選擇“比較符合”，還有25%的女生認為性別差異，認為男性能做好的女性不可以；這說明，女生內心很矛盾，對自我定位不清晰，對自我認知偏差較大。2.6性別歧視仍然存在受行業(yè)及崗位工作性質的影響，信息行業(yè)、某些單位中一些需要常出差、常到現(xiàn)場的崗位在招聘本科生時，確實存在性別歧視，只要男生不要女生，以上調查也顯示，有82%的同學認為在就業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展中女性會受到歧視。

3信息學科女大學生就業(yè)困惑應對策略調查

3.1最有效措施

在調查女生“認為解決當前信息學科女大學生就業(yè)困難最有效的措施是”的結果顯示，由圖6可見，女大學生認為解決當前信息學科女大學生就業(yè)困難最有效的措施是：67人選擇女大學生應自身努力學好專業(yè)，提高自身素質，積極參與社會競爭，占46%；有50人、34%的認為最有效的措施是學校應提供適合信息學科女生特點的就業(yè)指導體系；26人、18%的學生認為社會應加強性別平等宣傳，消除用人單位重男輕女的偏見，剩下3%的女生認為女大學生應調整個人心態(tài)，降低擇業(yè)標準。個人的問題，很多女大學生已經意識到了，社會歷年來也制定了一系列的政策法規(guī)以杜絕男女就業(yè)不平等現(xiàn)象的出現(xiàn)，本文將不再關注個人及社會視角，將從學校視角出發(fā)，探索最有效的就業(yè)指導教育。

3.2最想要的學校就業(yè)教育

19、20題都是對于學校就業(yè)工作的意見，由圖7、圖8可見，對于就業(yè)教育內容，信息學科大三女生最希望獲得的指導，從以上選項看，都有選擇，但有側重，從高到低依次是：求職技巧指導，21%；求職經驗分享，15%；就業(yè)市場分析，13%；實踐實習信息，12%；人際溝通能力，11%；求職心理輔導，8%；職業(yè)生涯規(guī)劃，6%；對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策法律知識、就業(yè)信息研究分析，均占5%。就業(yè)教育活動開展形式，最吸引女生的活動方式從高到低依次有：能力提升訓練營，30%；開設簡歷門診，14.5%；工作坊，13%；個體咨詢，占10%；講座或沙龍，各占9.5%；職場模擬大賽，8.5%；職業(yè)生涯規(guī)劃競賽，1%；剩下3%選擇了其他。

4信息學科女大學生就業(yè)困惑應對策略研究

從以上調查結果來看，信息學科女大學生就業(yè)難、存在就業(yè)困惑，除了有社會原因、學校原因以外，最主要的還是女大學生個人原因。國家和社會已通過擬定相關法律法規(guī)，在盡力消除就業(yè)中的性別歧視。所以若要從根本上解決這一問題，高等學校針對信息學科女大學生特點創(chuàng)新性實施有效的就業(yè)教育和就業(yè)幫扶，幫助女大學生克服自身問題，實現(xiàn)自我價值顯得尤其重要。筆者根據調查結果、結合本身工作實踐，實踐研究出了以下應對策略。

4.1梳理女生就業(yè)相關信息，做到就業(yè)幫扶精準化

高校根據往年就業(yè)相關數據，一是應及時梳理出來校招聘的信息學科的相關單位，對于單位工作性質、是否接收女生、招聘條件等信息進行分析梳理；二是要整理出來往屆信息學科女畢業(yè)生的就業(yè)領域，盡最大努力搜集她們信息，通過問卷調查、訪談等方式實時了解她們的發(fā)展狀況；三是要建立學科女生就業(yè)工作群，給應往屆女生建立交流溝通的平臺，并將整理好的信息通過指導手冊等材料及時傳達給信息學科女生；四是要專門針對女生設立咨詢師和指導老師，最大限度幫扶她們。

4.2探索女生就業(yè)教育接受機制，做到就業(yè)教育精細化

通過對畢業(yè)生及在校學生進行問卷調查，結果顯示，部分女生對自己所學專業(yè)及所屬行業(yè)不甚了解，對社會需求了解不充分，目標不明確，導致女生學習目標不明確、個人能力提升不足，就業(yè)信心不足，影響就業(yè)。對此，高校可以探索就業(yè)教育接受機制，在就業(yè)教育上可采取以下措施：一是行業(yè)分析競賽化，以競賽的形式讓各年級學生全員參與行業(yè)分析，聘請行業(yè)、學科專家對學生進行指導，讓學生撰寫行業(yè)分析報告，學生在收集資料的過程中，對自身專業(yè)及所屬行業(yè)加深了認識，拉近了距離。二是教育形式多樣化。整合校內外資源，高校開展就業(yè)活動應搭建涵蓋行業(yè)、企業(yè)、組織、崗位等內容的第二課堂活動平臺，通過就業(yè)能力提升訓練營、工作坊、就業(yè)講座、應往屆畢業(yè)生交流會、行業(yè)學長學姐交流會等學生喜愛的方式進行就業(yè)教育。教育內容可以涵蓋行業(yè)分析、職業(yè)規(guī)劃、職場發(fā)展路徑、求職技巧、公務員考試，考研輔導等等；這些豐富多彩的教育方式也是從我們調研的數據中挖掘而來，學生喜歡了，我們的教育效果也就好了。三是實現(xiàn)教育過程閉環(huán)化。建立起就業(yè)教育滿意度調查反饋機制，活動期間，開展活動的滿意度調查，然后根據反饋的需求、建議等不斷提升活動質量、豐富教育內容。

5結論

隨著我國“互聯(lián)網+”計劃的推行，我國已進入互聯(lián)網時代，對信息技術人才的需求量大，但信息學科畢業(yè)生就業(yè)情況并不理想，這其中有學生自身的問題，學校專業(yè)教育的問題，但更多的是學校就業(yè)教育體系針對性不強、專業(yè)性不明、有效性不突出導致，這對學校就業(yè)教育提出了新的方向。文中從就業(yè)幫扶和教育出發(fā)，實踐探索了應對信息學科女大學生就業(yè)困惑的干預措施，針對性強、操作性好、經檢驗，取得了較好的效果。希望能對各高校從事就業(yè)的專業(yè)老師開展就業(yè)指導教育時提供參考。

作者:鄒恒 李建紅 鄭婷婷 單位:昆明理工大學信息工程與自動化學院

參考文獻：

[1]孔德惠.當前理工科女大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究[J].山西財經大學學報，2007（1）.

[2]趙波.地方高校理工科女大學生就業(yè)心理障礙及對策[J].教育探索，2011（11）.

[3]朱軍.理工科女大學生就業(yè)力培養(yǎng)路徑探索[J].黑龍江教育，2015（6）.

昆明理工大學調劑范文第3篇

關鍵詞：觀光茶園；景觀設計；景觀要素

“啜苦咽甘，茶也”，作為茶葉的故鄉(xiāng)，茶樹栽培在我國有著悠久的歷史，飲茶風尚自唐代盛行，更有“茶之為民用，等于米鹽，不可一日無”的說法，自古至今深受國人喜愛，茶的發(fā)展也承載著中華民族深厚的文化底蘊。而今高速的城市化建設，使得城市的發(fā)展逐漸與傳統(tǒng)的農耕文明相脫離，故而農業(yè)觀光旅游日益興起。

1觀光茶園的簡介

在農業(yè)觀光旅游興盛的潮流中，作為茶業(yè)新發(fā)展的觀光茶園應運而生。觀光茶園以傳統(tǒng)的茶田為景觀基礎，滿足茶葉種植的生產功能，并從形式與色彩上給人傳播景觀的美感，是一種強調景觀視覺審美體驗，在參與茶葉生產活動的同時開展休閑、娛樂、教育、旅游以及文化傳承的農業(yè)景觀類型。這樣新型的茶業(yè)與旅游業(yè)相結合的觀光農業(yè)發(fā)展模式，對茶資源進行了多元化的利用與發(fā)展，有效的調整了傳統(tǒng)茶產業(yè)結構，帶動了經濟生產的需求，促進了茶業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。觀光茶園有如下幾點特性：1.1生產體驗性茶葉生產是茶園的基本功能，觀光茶園在傳統(tǒng)的茶樹種植與生產過程中強調可參與性，可以讓人們體會茶葉種植、采摘、制作以及茶事活動，并從中獲得農耕勞作的樂趣，拉近城市與自然的關系。1.2景觀觀賞性茶園的選址通常在自然條件良好的地區(qū)，茶田本身就具有一定的形式美感，在此基礎上加入人工的規(guī)劃與設計，使得茶園更有藝術觀賞性，形成獨特的茶園景觀為農業(yè)觀光旅游提供了發(fā)展條件。1.3休閑娛樂性觀光茶園伴隨農業(yè)旅游發(fā)展而來，在茶文化體驗的同時具有休閑、度假、觀光、游樂、購物等的綜合旅游功能。可以讓游客感受田園氣息，從農田生活中愉悅身心、陶冶情操，滿足游客在高度城市化的現(xiàn)代生活中回歸自然的質樸愿望。1.4文化教育性觀光茶園讓人們享受茶園景觀風光之余，還感受了茶文化的魅力，是人們對于精神文明追求的體現(xiàn)。通過觀光茶園可以學習到跟茶相關的知識，了解茶藝、茶道等茶文化藝術，對茶的物質文化發(fā)展起到傳播與弘揚的促進作用。1.5生態(tài)可持續(xù)性觀光茶園在常規(guī)的茶葉種植以外，重視整體生態(tài)環(huán)境氛圍的營造，生物的多樣性使得觀光茶園有著良好的生態(tài)平衡，并且農業(yè)觀光旅游的形式有助于帶動綠色經濟的發(fā)展，從自然環(huán)境與社會發(fā)展上都做到了可持續(xù)發(fā)展的理念。

2觀光茶園的景觀設計要素

觀光茶園的景觀營造是基于景觀設計的要素來完成的。藝術的對茶園進行設計、規(guī)劃與管理，借助科學的知識與文化的素養(yǎng)，運用生態(tài)可持續(xù)的理念對茶園的自然與人文要素合理的安排，最終設計出令人愉悅的觀光茶園景觀環(huán)境。2.1觀光茶園景觀設計的自然要素2.1.1地形“相地合宜，構園得體”，觀光茶園景觀設計的基礎依托是地形要素。地形可以直接影響著觀光茶園景觀的美學特征、空間構成與空間感受。由于茶葉種植特性的需求，一般茶園多選擇有地形起伏的山地、丘陵地形。“園地惟山林最佳，有高有低地，有曲有深，有峻而懸，有平而坦。自成天然之趣，不煩人事之工”，地形變化豐富的山林地是自然天成的造園之選，有著自身獨特的景觀優(yōu)勢，因此只需對不理想的部分進行改造，結合茶園的具體情況設計觀光景觀。在地形起伏大的地方，借勢造景，依附自然山體營造優(yōu)美的觀景區(qū)。相對平坦的地勢則適合做功能性的景觀節(jié)點，如茶文化廣場，茶業(yè)科普園等。在對地形改造設計時尊重場地條件，以“師法自然”的態(tài)度結合觀光茶園景觀設計的其他要素構成景觀空間，盡量避免大規(guī)模的挖填方，合理的利用地形組織茶園排水，還可以考慮光照、風向、降水量等因素來創(chuàng)造茶園局地小氣候。2.1.2植物植物是景觀設計中非常重要的景觀要素，常與地形結合構成景觀空間，營造出景觀的生機活力與美感，觀光茶園景觀在植物配置上應該多元化的選擇。茶樹從尺寸上來劃分可分為灌木、小喬木與喬木三類，設計可以依據不同類型的高度來配置茶樹品種，能夠豐富景觀層次并且不同根系長度的茶樹對土壤資源也能有效利用。在不影響茶樹生長的情況下，適當種植一定面積的防護林，可以保育水土，也有利于局地小氣候的形成以避免寒冷天氣茶樹凍害的發(fā)生。從景觀效果上講，也可以達到一定“障景”的功能，防護林有效的劃分空間，控制了人們的視線，將所需的美景盡收眼底。茶樹間可以套種經濟林木，如柑橘、板栗、桃樹、李樹、柿樹、橡膠樹等，在視覺上制造出景觀高差變化，也能增加農耕體驗樂趣。茶田邊緣可以種植一些農作物，最常見的是結合豆科植物種植，可以有效的增加土壤肥力，另一類就是種植油菜花等觀花農作物，提升觀光茶園的景觀效果。2.1.3水體“悠悠煙水、澹澹云山”，水的融入會使茶園景色更加靈動活力，并且充滿文人氣質的山水畫意情懷。茶園水景的設計可以增添景觀的觀賞性、體驗性，還可以從實際功能上做到對局地小氣候的溫度調節(jié)，削減噪音、延伸空間感的作用。對于觀光茶園水景的營造可以從水體的形態(tài)利用類型考慮。平靜開闊的水面，如自然的湖泊、池塘，人工建造的水體面積則不宜過大，水體中可適當種植荷花、睡蓮等觀賞水生植物。在景觀駁岸的處理上可以將自然駁岸與人工駁岸穿插設計，局部可以采用棧橋、亭榭的形式，注意水體倒影的特性，與茶田可產生呼應關系。對于流動的水體設計可以結合地形特征，在坡地的匯水處設計景觀，以溪流、落水的形式將茶田多余的雨水有組織的排出，溪流兩側以自然邊界為主，在高差大的地段可以用山石搭配植物設計景觀疊水豐富景觀空間。2.2觀光茶園景觀設計的人文要素不同地域文化孕育著不同類型的景觀，觀光茶園的景觀在自然景觀的基礎上還疊加了文化特性，在建設景觀物質條件的同時還需滿足游客在觀光茶園游玩所需的精神文化需求。觀光茶園景觀的人文要素具體體現(xiàn)在建筑構筑物、景觀道路與鋪裝、景觀小品三個方面。2.2.1建筑構筑物觀光茶園的建筑構筑物以服務性的公共建筑為主，如游客接待中心、茶業(yè)科普館、茶文化博物館等，通常作為觀光茶園的核心功能區(qū)，因此設計時就不僅要考慮建筑的實用功能性，還需要結合茶文化設計建筑特色，體現(xiàn)與觀光茶園主題的統(tǒng)一性。在水榭茶軒、林間茶室等觀光茶園的小型構筑物設計時需要注意與周邊環(huán)境的呼應關系，構筑物從形態(tài)與細部上可以利用茶文化元素來體現(xiàn)觀光茶園的特色。在建筑材料的選擇上可以就地取材，使用竹、木、石材等鄉(xiāng)土建筑材料，從實際上做到綠色生態(tài)設計。由于觀光茶園具有的休閑娛樂性，為了滿足游客的可游可居需求，觀光茶園內可以考慮修建部分民居建筑，參考當地的建筑形式結合觀光茶園特色，讓游客可以更深入的感受茶園鄉(xiāng)土風情。2.2.2園路、鋪裝園路是觀光茶園交通流線的重要組成部分，可以分為三個層次:主干道、次干道與景觀步道，當茶園坡度大于8%時考慮以臺階的形式處理。觀光茶園的主干道設計主要起引導與集散的作用，需要連接觀光茶園的各個主要功能片區(qū)，道路寬度設計在5-8m，考慮為車行道。次干道道路寬度設計為2.5-5m，主要為游客進一步游覽茶園提供交通道路。第三層次的觀光茶園游園步道道路寬度設計為1.2-2m，設計可以借鑒中國傳統(tǒng)園林的造園手法，道路設計與周邊的自然環(huán)境緊密結合，步道、臺階、汀步、橋廊虛實變換，營造“曲徑通幽”的景觀意境。園內的鋪裝建議多采用質樸的自然透水性材料，如礫石、草木等，在鋪裝題材上可以選用與傳統(tǒng)茶文化有關的元素符號，以增加觀光茶園的文化氛圍。2.2.3景觀小品觀光茶園的景觀小品是表現(xiàn)茶文化的一種有效方式。通過觀光茶園內的雕塑、文化景墻等景觀小品來體現(xiàn)茶詩歌賦、茶事名人、歷史故事等，使得觀光茶園景觀在精神層面上能與游客有所互動，增加景觀文化性的同時也讓傳統(tǒng)茶文化得到有效傳播。此外，在觀光茶園的座椅、路燈、垃圾箱等基礎小品設施樣式設計時也應當融入茶元素，體現(xiàn)觀光茶園的主題性。

3觀光茶園景觀設計的原則

3.1注重觀光茶園景觀的形式美觀光茶園景觀以農業(yè)茶田為基礎景觀元素，將茶田生產特色與自然景觀因素結合起來，以簡單的幾何形態(tài)塑造了極具形式的景觀美感。根據茶樹的種植生長特性，茶田多以帶狀為單元分布模式，依附地形走勢規(guī)則排列，在形態(tài)上組成曲線式、規(guī)整式等，形成連續(xù)、重復、漸變的茶田節(jié)奏韻律美感。在茶田與其他林木的組合中，高低的對比又形成了起伏、交錯的韻律，增添了景觀的空間動感。在色彩上，大面積種植的茶樹決定了景觀綠色的基調，茶田邊緣的暖黃色調油菜花、豆科作物等可以適當的調劑觀光茶園的景觀顏色。此外，對于植物顏色的豐富可以采取點狀裝飾的方法，可以種植一些具有季節(jié)色彩變化的觀賞性樹木，如櫻花、杜鵑、楓樹、銀杏等，使得觀光茶園的景觀四季不同，各有所賞，達到既有對比，又和諧統(tǒng)一的觀光茶園景觀效果。3.2思考觀光茶園景觀的文化性建設觀光茶園景觀還應具有一定的文化傳播性。茶文化的傳播是觀光茶園景觀發(fā)展的精神層面升華，對于茶文化元素在觀光茶園景觀設計中的應用也是一種有效設計手段。觀光茶園景觀的文化傳播多以旅游展示的形式開展，如舉行傳統(tǒng)茶文化節(jié)、采茶節(jié)等。此外，還可以思考延展觀光茶園的景觀茶文化體現(xiàn)方式：一是提煉茶文化符號，從圖像形式上應用于觀光茶園的景觀空間中；二是從傳統(tǒng)茶文化本身入手，結合觀光茶園的景觀空間的功能設計，在茶事文化上進行繼承與發(fā)展；三是將傳統(tǒng)茶文化體現(xiàn)在觀光茶園的體驗活動中，從衣食住行的日常方面潛移默化的向人們進行傳統(tǒng)茶文化的傳播。

4結語

長久以來人們對田園生活都有著一種向往之情，面對現(xiàn)代城市發(fā)展土地緊缺的情況，觀光茶園景觀的發(fā)展可以給忙碌的都市人帶來多樣的景觀體驗，同時也讓茶園實現(xiàn)了生產與景觀功能的促進發(fā)展，是一種健康的觀光農業(yè)景觀發(fā)展模式，對鄉(xiāng)村與城市景觀的融合發(fā)展做了有利的探索。

作者:米滿寧 徐 瑞 單位:重慶大學藝術學院

參考文獻