微生物實驗室

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微生物實驗室范文第1篇

實驗室管理的大忌就是臟和亂，尤其是儀器、物品的放置雜亂無序，會給工作帶來很大不便，影響工作質量，降低工作效率；電器和壓力容器無序地亂放，會有安全隱患。更為重要的是，實驗室的臟和亂，對學生會產生嚴重的負面影響，不僅會影響樹立整潔、有序、勤奮、嚴謹的科學作風，甚至影響綜合素質的培養。多年來，微生物學教學實驗室，能夠常年保持整潔、干凈的良好狀態，究其主要原因有二：一是管理者具有強烈的事業心和責任感。二是具有嚴格得力的管理措施：第一，每個學期的開始和結束，都要全面、徹底地進行室內衛生大清掃，包括門窗玻璃、桌面、臺面、地面、儀器、器皿和物品等；第二，每次實驗課結束后，留下4～8名同學進行清掃和歸弄整理工作，做到桌面上的染料不留任何痕跡，用過的所有玻璃器皿全部洗刷干凈瀝干在筐里，所有物品擺放整齊，格局統一。這樣一來，其每一次實驗課都以干凈、整潔的嶄新面貌迎接教師與學生們。

2實驗教學準備工作幾項準則

2.1嚴格進行每個實驗項目的預實驗

預備實驗是保證實驗教學質量的前提，其目的是：檢驗實驗技術方法及操作規程是否準確無誤，所用溶液、試劑和藥品是否合格；進一步確定實驗所需時間，探索可能出現的問題并擬定解決問題的方案，根據實驗難易程度確定評分標準等[6]。另外，制片及染色技術實驗，特別是微生物的生長與培養實驗，常常出現許多意外現象或不理想的實驗結果。諸如，某種溶液和試劑失效，或某種微生物生長不好等等。因此，每個實驗項目都應當提前預做一次，確保實驗結果準確、無誤，以保證實驗教學質量。

2.2認真做好實驗教學前期準備工作

實驗教學的前期準備工作，除嚴格進行預實驗外，尚需認真檢查顯微鏡和儀器設備、玻璃器皿及溶液、試劑等，以及實驗桌凳的完好狀態。2.2.1顯微鏡的檢查要點實驗課前認真檢查：普通光學顯微鏡機械部分的鏡臂、物鏡轉換器、載物臺、標本夾、粗細調節器，以及光學系統的目鏡、物鏡和聚光鏡的完好情況，尤其是要仔細檢查調節器的靈敏度和油鏡的清晰度。2.2.2實驗用儀器設備完整性的檢查實驗課前應當認真檢查儀器設備的完整性。在實驗教學過程中最忌諱出現缺東少西，以及儀器設備和物品質量不合要求的現象[7]。每堂實驗課所需的所有物品，都應當備足有余，所用儀器設備都要保持運轉良好。實驗用儀器及物品完整性檢查工作是相當繁瑣的，工作量也很大。舉例說明，微生物學實驗課的前3個實驗項目，即光學顯微鏡的使用與革蘭氏染色法、細菌運動性及其莢膜觀察、酵母菌的死活鑒別，以及放線菌、霉菌制片與細菌計數，所用的滴瓶總計200多個，需要逐個地進行嚴格檢查：膠頭是否漏氣，瓶中的試劑是否失效、夠用，滴芯是否能順利地取出(發現沉淀和結晶應及時清洗)，標簽變色嚴重的還要及時更換。其他儀器設備及實驗桌凳的完好狀態也都應當進行認真檢查，如逐一檢查每個實驗凳腳是否松動，并及時擰緊等。2.2.3玻璃器皿一定要洗刷干凈微生物實驗教學所用的玻璃器皿數量很大，如試管、培養皿和三角燒瓶及載玻片等數以千計。用來盛裝微生物培養基的大量試管、培養皿和三角燒瓶，有一丁點不干凈就會生長霉菌；有的如載玻片上黏附了香柏油，洗刷難度很大。所以，玻璃器皿的洗刷工作是十分重要而艱巨的。玻璃器皿的全部洗刷工作都是教師與同學們共同完成的。洗刷后的檢查工作采用對著陽光以流水沖洗的方式進行，確保每一個玻璃器皿干凈明亮。其具體安排程序如下：玻璃器皿經學生洗刷后，再由同學進行檢查，最后由教師抽樣檢查。這樣，不僅保證了玻璃器皿的干凈度，還培養了學生掌握高精度清洗器皿的基本技能及嚴謹的科學作風。

3重視并完善解決實驗課堂上出現的問題

對于在微生物實驗教學過程中經常出現的一些問題，必須認真分析原因，并及時想辦法解決。在出現的問題中，有些是屬于實驗內容及其技術方法問題，但常常碰到的是一些由于學生缺少應有的素質或經驗所造成的，都應該及時分析并適當解決之。諸如，有的顯微鏡粗鑼旋縫隙里有許多油漬，究其原因是由于同學們的手不夠清潔所造成的；為此，便要求學生在使用顯微鏡之前，一定要洗手。再如，個別同學有時將實驗用的標本片丟落在載物臺上，為了避免類似情況再次發生，便要求學生每次實驗結束后一定要清點一下標本片的數量。第三，當發現個別學生把臺微尺扔到放有載玻片的鍋里，為此便不再將其擺放到學生的座位上，而是現場把臺微尺發放給每一組同學，并講明其價格昂貴，應當細心使用，輕拿輕放，課后由課代表統一交給老師核查。第四，有的學生把雙層瓶（重層瓶）的玻璃帽和裝有結晶紫的滴蕊擰碎，為了避免類似情況再次出現，每次上課前都要把其逐一擦拭，并檢查每一個滴瓶的滴蕊是否松動。

4實驗教學管理工作者,必需樹立為教學服務的理念

微生物實驗室范文第2篇

關鍵詞：微生物實驗室質量控制

【中圖分類號】R9【文獻標識碼】B【文章編號】1671-8801（2012）12-0143-01

在微生物檢驗的過程中，如何避免實驗過程中的可變因素對檢測結果的影響，評估檢測結果的準確性、比較結果和具體設定的目標之間的差距，保證結果的真實、可靠和可重復性，是質量控制的主要目的。

實驗室質量控制包含三部分內容，即室內質量控制、質量保證、室間質量控制。

1微生物實驗室室內質量控制

是根據本實驗室實際情況設計的質量控制系統，僅用于對本實驗室的工作進行質量監測和評價。包括對實驗人員、實驗步驟、儀器、設備、培養基、試劑、環境設施的監控。室內質量控制是檢驗結果精確可靠的核心和依據。

實驗人員及培訓：

1.1實驗人員。由于微生物學檢驗是一種復雜的實驗，從事微生物學檢驗的技術人員，必須經過嚴格的基礎訓練和教育，包括微生物學、基礎醫學等知識的學習以及專業化的實驗技能培訓，并通過專業技術考核，合格后才能持證上崗[1]。除此之外，特別需要培養的是檢驗人員高度的責任心和嚴謹求實的科學態度。

1.2專業指導資料。現在是信息和科技飛速發展的時代，技術更新非?？欤氚盐諜z驗技術發展的脈搏，跟上知識發展的步伐，除了掌握作業指導書的內容，還必須大量閱讀專業參考書，及時汲取新知識，更新方法。

1.3質控物的要求。

1.3.1標準菌（毒）株的來源。標準菌（毒）株必須來自權威機構或認可部門[2]，如我國的衛生部藥品生物制品鑒定所菌種保藏中心、美國菌種保藏中心（ATCC）、英國國家菌種保藏中心（NCTC）等。

1.3.2標準菌（毒）株的選擇。應根據每項試驗的性質的不同和對標準菌株的生物學性狀的要求，選擇作為質量控制的標準菌株。無論是定性試驗還是定量試驗，質量控制系統要有足夠的靈敏度檢測出試驗中出現的誤差，因此質量的監測點必須設在一個敏感的位置。這個敏感點，對定性試驗，應在較弱陽性的范圍內；對于定量試驗，則應位于解釋試驗結果的決定性水平附近。

1.3.3標準菌（毒）株的管理。每個微生物實驗室應建立健全嚴格的標準菌（毒）株的管理制度[3]，包括標準菌（毒）株的保管制度、請領制度、使用制度、銷毀制度等，并在文件中明確職責，嚴防標準（毒）菌株外泄。

1.4質量控制標準。

1.4.1培養基的質量控制標準。通常以細菌能否在培養基中生長良好或能否形成典型菌落來衡量。基礎培養基要求細菌不僅能夠生長，還必須發育良好并能使細菌充分表現出其典型的特征。選擇培養基在原則上應使用預期最難生長的細菌菌種，并且應少量接種（如0.5McFarlang1∶10稀釋接種0.001ml）。要求被抑制的菌種不生長或生長較弱，被選擇生長的菌種生長良好。生化培養基，用作質量控制的菌種應包括該生化反應為陽性反應和陰性反應的細菌。

1.4.2試劑和染色液的質量控制標準。試劑和染色液必須注明配制或購入的日期；按試劑要求的貯存條件貯存并在有效期內使用；對穩定性較差的試劑，必須在試驗的同時進行陽性和陰性對照試驗。

1.4.3抗血清的質量控制標準?？寡宓膩碓幢仨毧煽?，并按制造商的使用說明使用與保存。在每次使用前應觀察是否澄清透明，任何混濁與顏色改變，應視為雜菌污染，不應使用。

1.5儀器監控。

1.5.1高壓滅菌器和干熱滅菌器。新購買的滅菌器必須進行滅菌性能檢測，以后定期（每月1次）檢測。大容量滅菌器還應在不同部位放置化學指示卡以全面評價滅菌性能。滅菌效果監控使用生物指示劑嗜熱脂肪芽孢桿菌ATCC7953、12980的培養液或菌片（含菌量為5×10 6/片）。

1.5.2培養箱、冰箱、水浴箱。在每日工作開始和結束時記錄溫度，定期檢定和校正溫度計，水浴箱需要定期加水，冰箱需定期除霜。

1.5.3二氧化碳培養箱。須每天檢查箱內的CO2含量，可用淋病奈瑟氏菌或腦膜炎奈瑟氏菌等CO2依賴細菌進行生長試驗。

1.5.4厭氧罐或厭氧箱。在罐中或厭氧箱內用美藍或刃天青作為指示劑，無氧時均無色。罐中的催化劑鈀顆粒須經常置160℃1.5h重新活化。

1.5.5生物安全柜。若需更換濾網，則須由專門技術人員進行，對紫外線必須每3個月檢查1次消毒性能。

1.6環境設施的監控。環境設施（無菌間、超凈工作臺或層流潔凈室）對衛生微生物檢驗的質量影響較大，應定期監測其無菌效果，以保證其符合樣品檢測所需的環境要求。

2微生物實驗室質量控制的保證

質量保證是實驗室報告的質量得到保證的全過程，是指為達到既定的質量水準所采取的一切必要措施。在質量控制項目中設計的步驟不能只限于實驗室的技術操作步驟，收集合適的樣本，采取正確的保存方式，在規定時間內送往實驗室等都將影響檢測的質量。

3微生物實驗室室間質量控制

是由實驗室以外的組織或機構對其已達到的質量水準進行的評價。通過室間質量評價可以考察實驗室檢驗結果的準確性，并檢查和評估不同實驗室操作的差異。

3.1盲點實驗?？己私M織者可不定期將標準菌株及模擬標本混合，送到受試實驗室，進行未知樣本的質量控制，可以比較準確地反映受控實驗室的實際水平和能力。

3.2實驗室室間質量考核的作用。是對實驗室檢測水平的中和判斷，發現實驗室內質控難以發現的偏差和系統誤差，有利于誤差的糾正和消除，既提高了檢驗人員的操作水平，也增強了檢驗人員分析和解決問題的能力，是實驗室質量保證的重要工具。

4討論

疾病預防控制中心微生物實驗室應參與室內全面質量控制，并根據自身的特點設置質控物，對實驗過程中影響檢測質量的關鍵環節進行控制和監督，以發現誤差并及時改進，確保檢測結果的精確性。此外，實驗室還應定期參加實驗室間的考核和能力驗證活動，并了解本實驗室在本地區或全國實驗室中的技術地位，有利于實驗室技術水平的提高。因此一個常規實驗室，應該盡可能參加范圍更加廣泛的室間質量控制評定活動。疾病預防控制中心微生物實驗室的室間質量控制評價，還應增加對各參加考核的實驗室進行常規性的檢查，如質量控制的各種制度制定情況、執行情況，以及未知標本的盲點質量控制等內容，以使室間質量評價工作更加科學和規范。

參考文獻

[1]衛生部辦公廳.全國疾病預防控制機構工作規范，2001

微生物實驗室范文第3篇

關鍵字：醫院感染控制 微生物實驗室 重要性

在全國范圍內普遍存在的造成醫院感染的因素主要包括：第一，醫院抗生素的不合理使用，抗生素的使用劑量、方法、時間等都達不到標準要求，長期這樣下去，藥量不足，血藥濃度過低，雖然可以抑制體內病原菌的生長，但對于原本就存在于身體內的病原菌根本就不能徹底的將其清除。隨著時間的推移，體內的病原菌就會在人體內生長繁殖。第二，慢性消耗性疾病和癌癥病人，由于自身免疫力低下，人體的某些部位的正常菌群就有可能導致病人自身感染。第三，在醫院內很多儀器和內窺鏡的使用，消毒不嚴格也有可能導致醫院感染，增加醫院感染的機會。第四，血液透析時透析液不合格，消毒液的濃度控制不合格等這些情況都會導致醫院感染。為此微生物實驗室在醫院感染控制中的重要性主要體現在：

一、正確鑒定醫院感染中所涉及的微生物

微生物實驗室對于醫院感染控制起到了不可忽視的作用。其中最重要的一個作用：正確鑒定醫院感染中所涉及的微生物。引起醫院感染的微生物有以下幾個特點：條件致病菌；耐藥性；某些微生物能夠在體外生長繁殖。為了能夠很好的控制醫院感染，就需要微生物實驗室能夠不斷掌握更多的微生物理論知識和技術鑒定水平，正確的分離和鑒定在醫院感染中所涉及的微生物，爭取在分離過程中做到標準化，力求做到鑒定分型準確。微生物實驗室在控制醫院感染中要定時采集醫院環境標本，如病房空氣、醫療器械、消毒液、工作臺面、手術室空氣、處置室空氣等，在采集病人標本時要盡量在抗生素使用前，采集后立即送檢，不同標本的處理得當，這樣才能提高陽性檢出率，對于醫院感染起到了很好的控制作用。

二、促進安全、和諧醫院的構成

構建安全和諧醫院從根本上來說是在新形勢下保證醫院得到更穩定發展的重要前提。在對構建和諧醫院的推動作用中，必須加強微生物實驗室組織的建設力度，才能增強醫院的和諧程度。因為和諧醫院的構建離不開微生物實驗室的幫助和推動，只有微生物實驗室中的工作人員不斷的提高自己的專業水平，在工作中做好標本采集、細菌鑒定、病原菌質控等各項工作，才能從根本上控制醫院感染。另一方面，醫院的病原微生物實驗室同時也對醫護人員的良好醫德的形成起到了一定程度上的教育作用。要求醫護人員對待病人要持極端負責的態度和精益求精的精神。在工作中要自覺遵守醫院的各項有關規定和制度，要增強無菌觀念，在工作中端正自己的工作作風，堅持正確的立場。只有構建安全、和諧的醫院制度，才能在激烈的市場競爭中求得生存和穩定的發展，使醫院在社會上具有良好的名譽和聲譽，也才能從更大程度上推動醫院的不斷發展。

三、定期的反饋實驗室資料，加強對醫院感染控制的管理

醫院微生物實驗室除了能夠正確的鑒定病原菌，促進安全、和諧醫院的構成，還定期的反饋微生物實驗室資料，在一定程度上加強了醫院的感染控制管理。臨床微生物實驗室應該將實驗室在標本采集和病原菌分離、培養和鑒定的過程中所獲得的相關資料、信息等及時的送到醫院感染控制科，并加強與臨床科室間的聯系，通過這種信息之間的監測，改進醫務人員的無菌觀。并對醫院感染控制的各種危險因素采取及時有效的措施，預防醫院感染的發生。另一方面，醫院的臨床微生物實驗室在醫院控制感染管理工作中，起到了一定的加強管理的作用。因為在工作中不可否認的是有的微生物實驗室人員，輕視醫院各項規章制度，做事不負責；管理和檢查工作開展的不徹底，未能及時的發現潛在的安全隱患并及時將其消滅在萌芽中。加上種種方面的原因，一直是醫院控制感染管理工作的一大障礙。因此，醫院的微生物實驗室對于規范職能，加強醫院感染控制各部門的嚴格劃分，促使醫護人員在自己的義務和權利范圍內做好本職工作和行使職權方面起到一定的控制作用。對醫院各種感染的危險因素加強管理，促使全院醫護人員都參與到醫院感染控制的工作中來，定期召開醫院各科室主任、護士長會議，對醫院每個階段的感染控制工作的開展情況進行通報，使臨床科室在醫院感染控制工作中都能做到有的放矢。

綜上所述，醫院的臨床微生物實驗室在醫院中不僅能夠分離、培養和鑒定院內的病原菌，同時還對促進安全、和諧醫院的構成，定期的反饋實驗室資料，加強對醫院感染控制的管理等工作起到了一定的推動作用。醫院感染控制是一項長期、循序漸進、不容忽視的工作，微生物實驗室人員必須不斷提高自己的技術水平和理論素質，推動醫院的感染控制工作走向。

參考文獻：

[1] 劉東，田志軍. 呼吸內科病區醫院感染控制和預防的探討[J]. 中華醫院感染學雜志. 2002（04）

[2] 王成玉，姜家瑩，岳淑華，宋麗華，盧維. 加強醫院感染管理是控制醫院感染的可靠保證[J]. 中華醫院感染學雜志. 2000（03）

[3] 閆慶萍，雷鳳仙，孫文翠，馮路霞，陳俊芳. 醫院感染病例調查分析[J]. 臨床和實驗醫學雜志. 2011（10）

[4] 杜廣清，杜菱，董紅娟. 住院患者醫院感染的臨床調查分析[J]. 中華醫院感染學雜志. 2004（02）

微生物實驗室范文第4篇

關鍵詞：微生物學 實驗室管理 實驗教學 改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（a）-0119-01

微生物學本身的特性決定了它很強的實驗性，而微生物實驗也就順理成章的成為微生物學不可或缺的重要組成部分。微生物學實驗作為生物的基礎實驗課，其實驗的理論和方法對現代生物科學的每個領域都有著重要的影響。特別是對于現代生命科學、食品科學和環境科學等都有極其重要的影響。因此，要想學生對生命科學基礎知識以及生命科學的發展動態有個系統的理解，就必須做好微生物學的研究教學工作。微生物學的教學關鍵還是實驗研究，然而一個實驗室的設備先進與否，更是作為評定高?？蒲兴降闹匾w現。作為高等本科院校，高效的實驗室管理以及合理的實驗教學改革對學生創新能力的發展尤為重要。筆者就多年的教學經驗以及近些年我校對于微生物學實驗教學的改革，和對實驗室的管理做出如下總結。

1 增強實驗室管理力度，提升教學質量

我們都知道合理的管理章程可為提升教學成果，培養和提升學生自主動手及創新能力奠定良好的基礎。但是實驗室的所有程序是一個完整系統，必須從細節做起，才能達到服務于教學、有利于學生學習目的。

1.1 強化實驗室管理，更新健全各項管理制度

有條不紊的實驗室管理制度，才能創造安全有序的實驗環境，從而是實驗正常進行。具體實施如下：安排特定人員管理實驗室，且制定除院辦公室有備用鑰匙外，和實驗管理人員配帶1把，其他人一律不得攜帶，從而確保了實驗室的設備安全。水災、火災的防控是實驗室管理的基本。高校微生物實驗室也建有“實驗室安全制度”和“實驗人員職責”等制度。便捷的常規管理不但縮減了工作量，而且還降低了工作難度，使效率在逐步提升中。我們要求學生使用試劑后及時放回原處，便于本組同學或下組同學使用。避免了學生使用后隨處亂放、不能及時清理的壞習慣，使得每次實驗都能夠井然有序的進行。這樣不但確保實驗能毫無差錯地開展，而且加大了實驗室管理的安全性。

1.2 加強儀器管理，確保實驗正常進行

顯微鏡無疑是最常用的實驗儀器，如果管理不當會大大影響實驗的進程。因此，在使用前要向學生多次強調務必要安全使用，其他儀器的使用也會同樣強調，效果非常明顯。為了便于檢修，我們將所有的實驗儀器都進行了編號，并將各儀器配有使用登記本，要求使用者在使用后及時登記使用情況。然后將其掛在有相應編號的顯微鏡上，并將顯微鏡放入相應編號的儲藏柜中，這樣整個實驗室顯得特別整潔有序。學期結束前，我們對所有的顯微鏡實施徹底查看，將需要修理的進行統計，然后將結果提交到秘書辦公室，使其能夠即時得到修理，確保下學期實驗時顯微鏡能夠正常使用。

2 強化實驗教學改革，適應形勢發展需要

2.1 建立完善的考核制度

以往的生物教學實驗檢測過于看重實驗報告上的最后結果，卻疏忽了在整個過程中培養學生們的實地動手能力。這種實驗導致學生們覺得只要在最后填寫的結論是對的就可以，根本不必實際操作，這種實驗不僅失去的本身的意義，還大大地扼殺了學生參加實驗的興趣。我們該如何應對這種情況？為此我們對實驗核制度做了修改，將考核內容更改為從熟記實驗報告―― 具體操作―― 真實做出實驗報告。通過此次實驗制度的完善相信大幅度提高了學生的實驗積極性。

2.2 加強課堂整體連貫性

生物實驗課是在每學年的第一學期開課，為了使每個實驗達到預期效果。在基礎技能培訓中，我們將實驗步驟按順序分為：基礎實驗、微生物的形態觀察實驗、微生物數量的鑒定、細胞大小鑒定和微生物生理生化指標的測定。培養基的制備及高壓滅菌實驗，該實驗中制備的大量培養基可以供后續實驗使用。通過整個過程，器皿和儀器的使用方法將深入學生大腦，以及是學生對實驗基本理論得到進一步的了解，可在原理上更進一步理解每一步驟的含義，在操作上不斷領會每個細節的注意事項，這樣熟練整個操作過程，養成較好的實驗操作習性，為以后的深入研究墊下結實的基礎。

2.3 讓學生自主實施實驗

為了鍛煉學生實驗的基本功，強化學生實驗動手能力，需要對《微生物學》課程實驗進行優化。驗證性實驗，學生只能學到很多底層的操作技能，卻無法將所學內容與實踐相聯系起來。讓學生領悟課堂上所學的實驗技能，去進一步制定出新的方案，將不同的實驗技能做到綜合運用。這不光讓學生掌握了實驗理念，更鞏固了實驗技術，而且還提升了學生的積極自主操作技能。

傳統理念中，實驗前期準備都是由教師們進行，學生完全是被動學習知識，實驗課時他們只需要按照實驗步驟做下去即可。為了改變這一局面，學生都是自己著手準備實驗，自己動手的學生不但鞏固了實驗課所學內容，他們的自主動手能力也得到了大大的進步，明顯高于其他同學，保證了整節課的順利進行。學生參與準備不但減輕了實驗老師的準備工作量，還使學生親身體驗了準備實驗的煩瑣和辛苦，為他們以后做其它方面的實驗和畢業設計奠定了扎實的地基。

3 結語

總之，一節實驗課成功的進行和良好的實驗室管理是密不可分的。近幾年，通過我們堅持不懈地強化實驗室的管理與工作方法的改革，收效非常明顯。學生不但對微生物學這門看似枯燥無味的學科有了濃厚的學習興趣，而且進一步調動了教師們對微生物學理論教學和實驗教學的積極性。只要不斷強化自己，勇于創新，堅持將實驗理念和實踐相結合的原則，消除學生的散漫氣氛，實驗教學的質量必定還逐漸得到升級，教學改革也將推向縱深。

參考文獻

[1] 李順鵬.微生物學實驗指導[M].中國農業出版社，2003（3）.

微生物實驗室范文第5篇

關鍵詞：計量認證；環境微生物；實驗教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）20-0274-02

一、高校實驗室計量認證工作的發展情況

（一）高校實驗室計量認證的發展

在培養人才為中心的指導思想下，高校實驗室在保證正常實驗教學工作的同時，也配合高校開展了一定的教學、科研及社會服務等工作。《高等學校實驗室工作規程》第二十九條中明確規定：“高校綜合性開放的分析測試中心等檢測實驗室，凡對外出具公證數據的，都要按照國家教委及國家技術監督局的規定，進行計量認證?！蔽覈?985年9月頒布《中華人民共和國計量法》以來，高校實驗室的計量認證考核工作也在不斷發展。1991年原國家教委與國家技術監督局聯合成立了高校計量認證評審組，之后一批重點大學的現代分析測試中心的計量認證工作陸續展開。目前，我國絕大多數地方院校的實驗室還未獲得計量認證資質，因此其所出具的實驗數據可能還不具備為社會提供公正數據的條件和資格。

（二）高校實驗室計量認證的意義

1.提高了高校實驗室運行與管理工作水平，同時也要求各個高校的實驗室嚴格執行法律、法規要求的國家標準、規范及規程，并對整個檢測工作的組織機構、職責、程序、過程、資源實行質量管理，因此形成了保證檢測數據客觀、公正、完整的質量手冊和程序文件。

2.提高了實驗教學的計量檢測水平和質量，讓學生認識到數據真實性的重要。同時，也可以讓學生了解到計量認證工作的價值，明確質量控制在科研工作中的重要性。

3.推動了高?？蒲泄ぷ鞯陌l展。只有得出合格、可靠、高精度的檢測數據，才能夠寫出高水平的研究型論文。在此基礎上，才能承接國家級、省級等的科研項目，進一步促進研究成果的標準化與產業化。

4.增強了高校實驗室的社會服務能力。隨著計量認證工作的開展，實驗室購入的先進儀器設備等逐漸增多，其檢測能力也會逐漸增強。某些高校在取得計量認證授權的同時，還可以申請成為國家級或省級的質檢實驗室，使高校實驗室的社會服務能力躍上新的臺階。

5.高校實驗室在開展計量認證工作的期間，一般往往會形成一支得力的實驗技術隊伍人員參與到實驗室儀器的使用及管理工作之中，并通過定期對這些實驗技術隊伍人員進行一定的進修培訓，培養出一批先進儀器設備的使用管理教師等。同時，這些實驗教師在使用儀器進行社會服務工作的過程中往往會積累大量的實踐經驗，并將這些經驗用于具體的教學實踐工作，更有利于實驗教學工作的開展。

二、計量認證在環境微生物檢驗工作中的作用

1.保證數據檢驗過程的科學性，確保了檢測數據的公正性、權威性和合法性?，F在進行分析的大型儀器品種眾多，操作流程也往往精細復雜，同時每種類型的儀器都需要結合自身特點和分析測試對象的特殊要求進行具體地操作，因此可能會導致檢測數據的多樣化，影響檢測數據的客觀性和科學性。但是，在計量認證的統一規范下，根據測試儀器操作條件編寫適合本實驗室的分析測試方法操作規程，防止因人為操作等主觀性原因而導致的檢測數據差異，從而盡可能地保證分析測試過程的標準化、規范化和科學化。此外，在人員管理、標準規范、校驗方法等方面嚴格執行質量體系及程序文件中的有關規定，可以確保檢測數據的公正性、權威性和合法性。

2.積極采用國標檢驗標準，將標準化操作滲透到教學工作中。環境微生物實驗教學以掌握微生物基本實驗操作技能為主，內容主要為驗證性實驗，因此在具體的實驗教學過程中，通常需要實驗教師按照教學要求設計好所有的實驗操作步驟，準備好所有實驗需要的菌種與器材等。當學生進行具體的實驗操作時，只需按照教師制訂的操作步驟進行即可，從未思考過為什么這樣操作，這樣操作有什么依據，所得的實驗數據能用于社會生活的哪些方面，等等問題。

在計量認證的背景下，經過培訓的實驗教師將其所掌握的有關計量認證的知識貫穿到實際教學過程之中，從最初的實驗試劑、器材選取到實驗器材的滅菌操作等，都嚴格執行計量認證標準，實行標準化操作，讓學生感受到實驗操作不僅僅是學習的過程，更是嚴格執行操作規范，確保數據真實性的科學活動。

3.改善了微生物實驗教學環境，提高了微生物實驗教學人員的教學水平。現代微生物實驗教學越來越注重精密設備在觀察、檢測工作中的重要作用。高校通過計量認證工作可以使實驗設施和實驗室環境得到大幅度地改善。此外，高校為了滿足通過計量認證工作組的考核，往往會加大對實驗室配套硬件設施的投入，升級落后的實驗設備，這不僅有助于改善微生物的實驗教學環境，而且還加強了實驗室人員業務水平的培訓，如組織實驗教師學習計量法、操作規程、參加專家報告會等，在增長了微生物實驗教師專業知識的基礎上，也提高了其實驗教學水平。

三、高校實驗室計量認證后的環境微生物教學工作

1.掌握傳統操作技能，強化計量觀念。傳統的基礎微生物操作技能雖然內容陳舊、枯燥乏味，但是其是多年微生物教學實踐的結晶，因此其是微生物基礎實驗教學工作開展的重要基石。掌握基礎微生物實驗操作技能也是環境微生物實驗課程的最基本要求。微生物教師在實驗之初更應該重視培養學生的規范性操作，嚴格執行計量標準化檢測操作，強化計量觀念，將教學實習作為實踐標準化操作的基礎訓練，糾正學生的不規范實驗操作，促使學生養成良好的實驗習慣。

2.標準規范融入教學，與時代共同發展。將與微生物實驗相關的國家標準規范及操作規程編寫《實驗指導書》，使之成為教學內容的一部分，強化數據真實性的概念，將計量理念融入到微生物實驗教學的具體環節中去。我們知道，現代微生物實驗新技術日新月異，相關國家標準和測試方法也在不斷地修訂完善，經過計量認證后，微生物實驗教師也要不斷地進行學習，及時了解行業標準的發展動態和新的實驗技術的發展情況，并將更新的國家標準和測試方法及時地編寫到《實驗指導書》中，從而在教學過程使用新的規范標準來要求學生，使教學與行業的發展緊密聯系。這樣一來，微生物實驗教師在提高教學質量的同時，也會增強學生的社會適應能力。

3.理論實踐相結合，增強學生的動手能力。在得到相關許可后，實驗室的剩余微生物測試樣品還可供學生進行課下練習，從而增強學生的動手能力，并可以進一步檢測學生是否能夠取得實驗室出具的檢測報告中所撰寫的實驗數據，以此來判斷學生實驗操作的準確度，客觀地給出學生的實驗成績，改變以往僅憑實驗報告確定成績的唯一方法。創新教學內容，與食品、衛生等與微生物檢測工作密切相關的行業加強教學實習合作。

四、結語

高校實驗室的本質是服務教學及科研工作，而計量認證工作不僅為高校科學管理實驗室教學工作提供了一種新的思路，而且也為高校微生物實驗教師業務素質的提高提供了一定的平臺。此外，在計量認證工作的基礎上，高校也可以整合其實驗室內部的檢測資源，完善其內部的管理體系，進一步確保其實驗數據的真實性、客觀性、權威性及合法性，讓高校實驗室在服務社會檢測工作中發揮積極的作用。

參考文獻：