運動營養學論文

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運動營養學論文范文第1篇

關鍵詞　體育教育專業　就業　專業理論課

近年來普通高校體育教育專業就業現狀

近年來普通高校體育教育專業就業從本專業就業的角度來說可謂“廣種薄收”，跨專業就業占著絕對大的比例。雖然存在部分城市中小學、農村中小學缺少專業的體育教師的現象，但每年畢業的體育教育專業大學生已呈現出供大于求的明顯失衡狀態，更何況還有重點院校同專業畢業生競爭者，以及歷屆畢業的“師哥師姐”年復一年地翹首期待。據有關調查表明，近幾年省屬二本體育教育專業本專業就業率大約只有30％，還有約70％畢業生只能在生存的壓力下，不得不跨專業就業，但以他們在大學所學的知識、發展的能力與其他理工科、文科學生競爭自然“相形見絀”、“舉步維艱”。

普通高校體育教育專業理論課設置和實施中存在的問題

以四川和安徽兩省為例，通過對四川師范大學、西華師范大學、綿陽師范學院、內江師范學院、西昌學院、宜賓學院、安徽師范大學、安慶師范學院、阜陽師范學院、皖西學院體育教育專業理論課設置和實施的深入細致了解，發現其中存在如下幾個突出問題：

理論課仍然處于一種被淡化狀態。多數普通高校體育教育專業仍然在已往體育教育專業“重視技能，淡化理論”的傳統培養模式下固步自封。

理論課課程設置不全、開設時間不當。大多數普通高校體育教育專業只開設了一些必不可少的基礎理論課，如運動解剖學、運動生理學、體育保健學、運動訓練學、體育概論、學校體育學、體育心理學、體育科研等。至于像定向運動與野外生存、運動營養學、運動處方、推拿與按摩、鍛煉心理學、體育經濟、體育產業營銷和管理、體育賽事管理等發展性理論課往往處于被忽視或擱淺的狀態，大多數普通高校體育教育專業根本就沒有開設或只停留在理論設想階段，只有少部分普通高校體育教育專業開設了個別發展性理論課，如安徽師范大學開設了運動處方、推拿與按摩，四川師范大學開設了戶外運動、野外生活生存，宜賓學院開設了營養學和運動營養學。此外，部分普通高校體育教育專業在學生東奔西走四處求職的大四下學期竟然還安排幾門專業理論課。

理論課教學過于隨意。部分普通高校體育教育專業理論課教學隨便找教師拿著教材在課堂上照本宣科。這無疑造成了體育教育專業學生逃課、課堂睡覺或聊天，知識薄弱、思維狹隘。

普通高校體育教育專業理論課設置和實施的多渠道就業化

第一，走出淡化理論課的誤區。基于國情的差異，我們自然無法絕對效仿類似美國等西方發達國家現今的體育教育專業培養模式，也不能完全模仿一些重點院校體育教育專業的培養方式和要求，但我們必須走出“上不了技術課就去上理論課”、“上理論課只要會照本宣科就行”的誤區。

運動營養學論文范文第2篇

摘 要 本文歸納了過去幾十年運動訓練學理論體系研究的關鍵問題，指出了過去運動訓練學科理論發展的優點與不足，并討論現代運動訓練的方法和規律，在此基礎上，分析現代運動訓練的特點、新觀念、新思想，對運動訓練學科的未來發展趨勢進行展望。

關鍵詞 運動訓練 學科群 發展階段 未來趨勢

一、運動訓練學的歷史發展階段

我國運動訓練理論的發展經歷了形成、緩慢、完善與蓬勃發展四個階段，由起初對內涵認識的模糊，到改革開放后新的教育觀提出，運動訓練專業的課程研制進入深入發展階段，一大批有關運動訓練學的論文出現，促進了理論與實踐的結合，強調全方面全素質發展，專業培養目標和注重實踐等都更加科學完善。

二、現代運動訓練學的發展

（一）新思維方式的轉變

傳統的訓練方式一味的追求個人專項，或某一素質的發展，并使之最優，這種錯誤認識往往影響了身體素質的全面發展。杜長亮[1]提出整體性思維的運動訓練，其關注的并非“單項最佳”，而是“整體最優”，運動訓練不應是“木桶理論”最短的一塊木板。

（二）雙子模型的構建

木桶模型指出了競技能力結構的非衡特征及補償效應，它與積木模型共稱之為“雙子模型”，積木模型則強調了競技能力各組成因素的轉移和補償。田麥久教授提出的雙子模型互為補充，形象地說明了競技能力結構的內部形態特征和變化特征。因此，傳統的木桶理論就變得更加完善，才能更好地結合實踐，制定科學的訓練計劃，指導各專項訓練。

（三）新的選材學發展與應用

隨著選材學理論的發展，其學科命名不再是簡單的以運動員或教練員的單一對象，而是以運動員和教練員為主體的復合對象。這一理論的完善更好地指導訓練實踐，競技體育選材從單一的運動員選材，發展成為競技體育所需的各方面相關人才的綜合選拔，包括運動員、教練員、管理者、科研服務人員、心理專家、營養學專家等。

（四）新訓練方法的探索

為了更好地探索人類機體的運動極限，不斷突破前人的成績，傳統古老的訓練方法顯然不能夠滿足現代訓練的需要。例如，發展運動員的有氧耐力，提高紅細胞的數量和運輸氧的能力，人們把訓練場所轉移到了高原地帶，高訓低住、高訓高住等一系列方法脫穎而出，并已取得顯著成效。又如任滿迎[2]等研究，不同頻率全身振動刺激對運動員下肢力量的訓練效果對比，彭春政[3]等研究認為交變負荷訓練對提高肌肉力量效果顯著。

（五）新的恢復方法與監測手段

現代的訓練更加準確地把握運動訓練負荷的適應量度，訓練后機體的恢復，飲食的挑選，休息場所的設置與安排等等，這些手段更好地幫助運動員及時恢復，負荷安排保證課間的良好銜接，才能產生良性的可持續的后繼效應。僅僅憑這些是不夠的，通過生理生化指標，觀察運動前后人體各項身體數據，才能更好地監測負荷與恢復的程度和效果，準確判斷疲勞程度，更好地及時修改訓練計劃，如血色素、尿蛋白、血睪酮、心率等都是可以測量的有效的常用指標。

三、運動訓練學的發展趨勢

（一）多學科的應用

運動訓練學作為一門學科，僅僅依靠自身的完善和發展是遠遠不夠的，這就需要借鑒和引用其它學科的理論和方法，來更好地促進和指導競技體育的訓練實踐。在運動員從訓練到參賽過程中，多種學科都需要參與進去，如醫學、藥學、細胞學、心理學與營養學等多方面的相關學科。

（二）高新科技的支持

現如今，世界冠軍的奪得除了科學的訓練與恢復，還必須要借助高科技的支持，菲爾普斯的運動游泳裝備則是充分學習了鯊魚的流線原理，盡可能地在前行過程中減少水的阻力；劉翔在奪得110米跨欄冠軍時所穿的輕型跑鞋也是經過特殊材料的加工與制作，這樣就減輕了過欄過程中需要克服的多余重力；撐桿跳項目中桿材料的選擇，既要選擇材料要求有彈性和韌性，又要有一定的強度，選用合適的材料和高精細的科學儀器才能制作出好的裝備。

（三）新方法的探索與創新

人們由傳統的陸上訓練，逐漸探索出高原訓練、低壓、缺氧等一系列新方法、新方式進行訓練，并從中總結規律，取得顯著成效。在以后的發展過程中，必將會有更多科學的新方法新思維不斷涌出，更科學地指導運動訓練實踐，創造更加優異的運動成績，探索人類運動極限的新紀元。

四、結語

從運動訓練學科的理論發展出發，總結近些年來理論的發展和存在的一些不足，并對如今的發展狀況進行分析，對未來運動訓練學科的發展趨勢進行展望：

（一）高新科技的支持會越來越多，從選材、訓練、恢復、監測疲勞、參賽等各個過程都會有廣泛的支持與參與。

（二）現代運動訓練仍有很多內容和體系不夠完善，還需認真、嚴謹地總結運動訓練規律，更好地利用理論指導實踐，再用實踐不斷改進理論的不足。

參考文獻：

[1] 孫波.運動訓練學理論體系發展[J].體育與科學.2005.26（4）：65-68.

[2] 杜長亮，李少丹.復雜視角中的運動訓練理論[J].山東體育學院學報.2009.25（3）：67-68.

運動營養學論文范文第3篇

1935年6月出生于上海的陳君石，是我國著名詩人柳亞子的外孫。青少年時期，陳君石受外祖父和同樣從事文化事業的父母熏陶，不僅擁有良好的文化教養，還養成了良好的個性、思想品德和行為習慣。即使后來，他并沒有像他的外祖父那樣成為著名的“一代詩圣”，但家庭中濃厚的文化氣息，還是讓陳君石受益無窮，最終成為國內外享有盛譽的營養學和食品安全專家，取得多項突出科研成果。

陳君石于1956年畢業于北京醫學院公共衛生學系。此后，他一直從事營養學與食品毒理、食品安全等科技工作。作為一個科學家，陳君石不僅具有很高的科學素養和科學道德，還具有干實事的精神。他努力將科研成果轉化為政策、措施和實際行動，讓中國老百姓真正享受到營養研究的好處。他更關心食品安全，曾多次提出加強國家食品安全控制措施的重要建議，為我國營養學和食品安全的發展做出了杰出的貢獻。

硒與克山病研究的先驅，標志著中國在世界“硒”研究領域中的學術地位

20世紀70年代，陳君石作為中國醫學科學院克山病防治小分隊（由臨床醫生、基礎醫學家、營養學家共同組成）的負責人之一，證明了硒缺乏是克山病的重要病因，而補充亞硒酸鈉對預防和控制克山病的發生有明顯效果。這一成果不但為闡明硒與克山病的病因關系和控制克山病發生提供了重要依據，而且成為國際上確認硒是人體必需微量元素的重要直接依據。同時，小分隊還進一步論證了硒具有抗氧化、增強免疫力等重要功效。為此，國際無機化學家學會在1984年授予小分隊國際“施瓦茨獎”。

此后，陳君石從事硒與癌癥關系的動物實驗和大型流行病學研究，提供了硒缺乏與多種癌癥高發有關的支持證據。國際上不少國家，包括美國和中國營養學會提出的人體適宜和安全硒攝入量都是以中國學者對硒的研究成果為依據的。在相當長的時間里，在硒研究領域里，陳君石所帶領的中國科學家團隊一直處于國際領先水平。陳君石本人也曾多次擔任國際硒學術會議大會主席，標志著中國在世界“硒”研究領域中的學術地位。

開展規模龐大的“中國膳食、生活方式和疾病死亡率關系研究”

從20世紀80年代開始，陳君石與美國康奈爾大學、英國牛津大學及中國醫學科學院腫瘤研究所合作，先后在我國14個省、69個縣，開展近1萬人的膳食和慢性病關系調查。首次調查涉及576個變量和十余萬次相關分析，僅原始數據就有50多萬個，為了解膳食與慢性病的關系提供了大量有價值的成果，硒和克山病及某些腫瘤的關系也再一次得到證實。這是我國當時規模最龐大的關于膳食、生活方式與疾病死亡率的流行病學研究。作為此項目一部分的吸煙與健康大規模病例對照研究采用了嶄新設計思路，對中國人的吸煙危害進行深入分析，支持了到2025年，中國每年會有100萬人死于吸煙的論述。

2005年，牛津大學出版社出版了陳君石與康奈爾大學和牛津大學合作開展的“中國膳食、生活方式和疾病死亡率關系研究”第二部專著，而它的第一部早在1990年就已出版。這些成果得到了國內外學者高度評價，并獲得衛生部科技進步一等獎（陳君石為第一作者）。

此外，陳君石還主持了茶葉防癌研究重點項目，人群干預研究達到國際領先水平。1990～2000年，在陳君石領導下，開展了3次中國總膳食研究，被世界衛生組織譽為發展中國家開展總膳食研究的“典范”。

1998年至今，陳君石和他帶領的團隊系統研究和推廣鐵強化醬油預防貧血，獲300萬美元國際基金。他們在貴州做了1萬多人的現場干預實驗，證明應用鐵強化醬油，確實有控制人群鐵缺乏和貧血的效果。現已有9個省、市、自治區正式啟動鐵強化醬油的推廣應用工作。今后將會有1.29億高危人群通過鐵強化醬油的營養干預擺脫缺鐵性貧血。

為提高我國食品安全水平、建立安全檢測防線孜孜不倦

作為中國工程院院士、衛生部食品衛生專家咨詢委員會主任，陳君石一直都覺得，我國食品安全存在很多問題，有技術問題，也有管理問題。2001年，他上書衛生部，陳述了食品安全的重要性，強調食品安全不僅影響消費者健康，還影響經濟和貿易，還往往涉及政治。他給衛生部領導的“關于加強國家食品安全控制措施和體系”的建議，得到時任國務院副總理李嵐清的高度重視，最終科技部將食品安全關鍵技術納入“十五”攻關項目。

從2002年開始，由科技部牽頭，衛生部、農業部、國家質檢總局等部門合作進行“食品安全關鍵技術”重大科技專項研究，從檢測、監測、控制和示范4個方面入手，為政府監管部門加強監管力度，減少和控制食品污染提供了關鍵技術手段。陳君石是該項目專家組組長。通過攻關，項目開發的技術可以有效檢測農藥、獸藥殘留、真菌、天然毒素和病源微生物，用一個樣品1次就能檢查150多種農藥殘留。具有獨立知識產權的禽流感快速檢測試劑盒，將過去21天才能完成的工作縮短到4個小時，結果非常牢靠。

此外，在國際食品法典活動中，陳君石帶頭捍衛我國利益，以充分的數據，挫敗了歐洲國家制定醬油中氯丙醇限量標準的動議。同時，陳君石還開創了由我國牽頭起草《國際食品標準》的先河，并為我國“入世”后，應對食品進出口的非關稅壁壘措施做出重要貢獻。目前，陳君石代表我國政府連續3年擔任食品添加劑法典委員會主席，為推動食品添加劑的國際標準做出了重要貢獻。

要建立從農田到餐桌的監管體系

繼瘦肉精、染色饅頭等非法添加事件之后，又出現染色花椒。對此事件，任職中國疾病預防控制中心營養與食品安全所研究員，衛生部食品衛生專家咨詢委員會主任、衛生部食品衛生標準委員會主任陳君石稱：安全的食品不是靠檢測出來的，也不是靠監管出來的，而是靠生產出來的。

檢測是監管工作的一部分，但不是萬能的。比如現在公布的黑名單中有50多種非法添加物，以奶制品為例，不可能把每個項目都檢測一遍。成本高，周期長，等50多個指標檢測完，鮮奶還能供應嗎？高昂的檢測費用讓消費者來買單嗎？實際上，世界上也沒有一個國家是這么做的。

國家標準中規定，食品添加劑加在什么食品中，加多少量，都有明確的規定。濫用食品添加劑一般是超范圍使用或者超量使用，都是違法的。比如胭脂紅是允許使用的食品添加劑，但使用范圍不包括花椒，用了就是違法。

陳君石稱，人不是燒杯，放進去的東西一點點積累。人體有代謝功能，吃進添加劑后，只要不是量很大，自然會代謝排出體外，并不會對身體健康造成影響。像檸檬黃這類食品添加劑，毒性較低，只要不是吃很多，天天吃也不會影響健康。

食品添加劑如果按照國家規定使用，是不會有安全問題的。按照《食品添加劑使用衛生標準》，允許使用的添加劑分為23類，其中食品添加劑334種，食品用香料1850多種。美國的食品添加劑的使用數量比我們多，使用范圍也比我們廣。

各種食品中都可能存在有危害的化學物質，如果盯著一種食品吃的話，風險無形中就會大一些。所以陳君石建議老百姓應該食物多樣化，合理搭配膳食既能達到均衡營養，又能化解安全風險。

那么目前我國食品安全中最突出的問題是什么呢？

陳君石給出的答案是：最大的食品安全問題是由致病性微生物污染的食品，老百姓食用之后引起的食源性疾病，如食物中毒。這是全世界第一號食品安全問題。現在大家普遍關心食品當中存在的化學性污染，像農藥殘留、獸藥殘留、重金屬，甚至是食品添加劑，對真正第一號的食品安全問題反而比較忽視。

那么食品安全監管上政府下一步應該怎么做呢？

陳君石稱還有不少工作，例如我國還沒有形成從農田到餐桌整個食物鏈的監管體系，不同的生產環節間的監管存在漏洞。現在還是過于依賴終端產品的抽樣、檢驗等等。

勞逸結合 合理飲食

作為我國營養學和食品安全界的泰斗，陳君石擔負著眾多的科研和教學工作，共發表學術論文120篇，編著9本，培養碩士生、博士生、博士后多人。雖然工作十分繁忙，但陳君石特別注意勞逸結合。他的作息時間十分規律，除在外開會，每天早晨8時30分，他準時來到單位上班，晚上10時休息。他的親戚、朋友、同事都知道，晚上9時以后，盡可能不要給他家里打電話。陳君石的夫人是他的大學同學，是口腔科的專家。兩人結婚近50年，一直相敬如賓，感情甚篤，追求著目標高尚、和睦愉快的生活。

陳君石的飲食習慣十分合理。瘦瘦的陳君石并不想人們想象那樣拒絕“美食”，在宴會上，除了通常的魚、肉、蔬菜、水果外，女士、小姐們害怕的冰激凌和蛋糕，他也會一一品嘗。只是，與別人不同的是，每一樣東西，他都吃得很少，基本是“點到”。這與他一直以來倡導的“食物不僅需要合理搭配，還需要控制總量，強調有節制”，十分吻合。他重視身體運動，能夠走路去，就絕不坐車。他認為，人人都需要吃動兩平衡。

作為營養學和食品安全的著名專家，陳君石對待食品安全的自我保障也很有心得。他認為，食物要營養，也要講究安全。為此，他提出了3點建議：

1. 食物多樣化。通常，食品當中可能存在各種各樣的危害或有害物質，假如一個人天天盯著一種食品吃，風險無形中會比較大；但如果不盯住一、兩種食品，風險就會化解。因此，選擇多種，既照顧了均衡營養，又能化解可能存在的不安全風險，何樂而不為。

運動營養學論文范文第4篇

國外對于應用型人才的培養非常重視。美國的醫學教育培養目標是專業技術性教育，非常重視教學方式和教材的選擇，同時堅持“以學生為中心”的教學安排、豐富的教學資源、多樣化的教學手段和考評機制。英國醫學教育強調重視培養創造精神和實踐技能，注重醫學人才的思想品質、醫學科學知識和實踐技能三大核心任務的完成。而法國的醫學教育則通過早期接觸臨床，強化人文教育，調整課程內容和嚴格實施優勝劣汰等做法培養醫學人才。

高職高專應該借鑒發達國家的醫學教育經驗，對原有辦學理念和發展路徑進行反思和改革，進一步更新教育理念，重視能力培養，適應科學發展觀的指導要求，真正實現為地方經濟社會發展服務的目的。

教學模式的改革高職高專應該重視學生操作技能的訓練，實踐教學比重應達到總學時的一半以上，將課程見習和畢業實習作為人才培養的重要環節，充分考慮學生的培養定位，加強實訓實習基地的建設，實習臨床科室的安排應該兼顧中西醫，尤其是對于具有鮮明中醫特色、能發揮中醫優勢的可在基層推廣應用的中醫適宜技術應注意適當加強。因為高職高專教育學制短，在教學中應重視啟發式教育，培養學生自學能力，注意誘導、督促學生畢業后的繼續教育。為突出人才培養的針對性、靈活性和開放性，增強學生參與競爭的能力，應按照生源特點，系統設計人才培養過程，可嘗試與行業或企業共同制訂專業人才培養方案，實現專業與行業或企業崗位對接，推行“雙證書”制度，積極開展保健按摩師、足療師、刮痧師、營養師等培訓，將行業服務規范引入教學內容，實現專業教學內容與職業標準對接，試行多學期、分段式的教學組織形式。

課程設置體系的改革課程設置是人才培養體系中最基本也是最重要的要素之一，是提高教學質量的中心環節。現行的高職高專中醫骨傷專業的課程設置除去英語、計算機、體育、思想政治等公共課程外，中醫與西醫的課程設置比重幾乎各占一半，各臨床課程安排較為全面均衡。為加強運動醫學方向學生的運動醫學專業能力培養，應在原有的課程體系中增加或整合一些課程。如增加《運動解剖學》、《運動創傷學》、《運動營養學》、《運動訓練學概論》，將具有鮮明中醫特色的《中醫養生保健學》和《中醫康復學》合為一門，在講授《針灸推拿學》時納入《社區中醫適宜技術》。考慮到學制短、課時不足的實際情況，可靈活采用增設選修課、興趣小組、專題講座、學生自學等形式，也可補充部分相關課程放到學生畢業后的繼續教育培訓中。

運動營養學論文范文第5篇

關鍵詞 北京市 健身俱樂部 社會體育游泳指導員 現狀調查

中圖分類號：G807.7 文獻標識碼：A

1研究對象及研究方法

1.1研究對象

對北京市游泳館社會體育游泳指導員共計30名。

1.2研究方法

（1）問卷調查法：通過查閱相關問卷的基礎上設計問卷調查表。（2）文獻資料法：通過查閱中國期刊網為本論文的研究提供了更多相關的理論基礎。（3）數理統計法：通過對問卷調查得出的數據進行分析統計來調查社會體育游泳指導員現狀。

2研究結果與分析

2.1概念界定

2.1.1社會體育游泳指導員的概念

社會體育游泳指導員是社會體育指導員中的一個分支，是專門在健身房/游泳館對游泳運動進行專門指導的社會體育指導員（中國開展社區社會體育活動的組織者。從事體育基本知識、技能傳授，指導鍛煉活動和組織管理工作的人員）。

2.2.1社會體育游泳指導員的基本結構現狀分析

目前社會體育游泳指導員來源主要有三類：第一類是體育院校畢業直接進入健身房/游泳館擔任社會體育游泳指導員，第二類是通過參加培訓班，取得社會體育游泳指導員證書進入游泳指導員領域。第三類是在校學生和社會其他人員閑余時間兼職社會體育游泳指導員工作。

2.2.2學歷結構

學歷代表了個人接受正規教育的程度，是衡量其能力和知識水平的標志之一，在很大程度上反映了社會體育游泳指導員隊伍的理論知識水平和發展潛力，也預示著其訓練、科研的潛在能力。對于北京市來說社會體育游泳指導員學歷結構普遍較低，在調查中進一步了解到文化程度不高的指導員，基本上只是進行以某項技能傳授的方法，來進行指導工作。

2.2.3年齡結構

北京市一線社會體育游泳指導員中，青年人占多數，反映了北京市社會體育游泳指導員還是一批年輕的隊伍，這與我國指導員起步較晚有關。同時這也說明我國健身行業的不成熟。社會體育游泳指導員的從業時間可以反映其工作經驗的豐富程度。在國外，除了學歷要求外，工作經驗也非常重要，健身教練從業時間越長，身價越高。

2.2.4對社會體育游泳指導員獲得證書情況進行調查分析

在進行社會體育指導的人員中，持有等級證書者僅占60%，而沒有證書者占40%，而且在有證書的人當中46.7%的人只有初級社會體育游泳指導員證書，在俱樂部中很少有高級社會指導員和社會體育指導師。主要原因是：（1）獲證書者多數沒有進入到實際指導工作中來；（2）培養數量不夠，沒能達到社會所需數量。

2.2.5 專業基礎知識現狀

社會體育游泳指導員應具有的專業基礎知識主要包括：運動解剖學、運動生理學、運動生物化學、運動生物力學、運動醫學、營養學等等。社會體育游泳指導員具有雄厚的基礎理論知識，是當今大眾體育發展的要求，也是會員安全學習鍛煉的根本保證。

3結論與建議

3.1結論

（1）通過對北京市部分健身房/游泳館社會體育游泳指導員的調查得出：北京市社會體育游泳指導員文化水平普遍較低，專業基礎知識、專業知識掌握程度一般，相關知識和輔助知識也需要加強。（2）北京市社會體育游泳指導員還是一支年輕的隊伍，社會體育游泳指導員的經驗都有所欠缺。（3）社會體育游泳指導員證書是評價社會體育游泳指導員能力的有力證據，是規范和完善社會體育游泳指導員的根據。而北京游泳館大約有40%的社會體育游泳指導員卻沒有證書。

3.2建議

（1）北京市社會體育游泳指導員，需重點加強游泳專業基礎知識和教學手段的學習，并同時注重相關知識和輔助知識的掌握。（2）北京市社會體育游泳指導員應注重加強動作講解能力、保護幫助能力、糾正錯誤能力、動作示范能力、開運動處方能力、體能評估能力、急救能力的培養，重視并提高交際能力以及創新能力。（3）將社會體育游泳指導員作為一項高校職業教育，把培養健身私人教練的工作引入到高等體育學府，實行學歷文憑與職業資格證書“雙證制”。

參考文獻

[1] 陳紹艷，等.中南地區社會體育游泳指導員現狀及對策研究[J].中國體育科技，2001（9）.

[2] 于長菊.西安市健身俱樂部健身指導員現狀調查與對策分析[J].武漢體育學院學報，2005（9）.

[3] 馮娟.珠江三角洲社會體育游泳指導員現狀與發展對策研究[J].武漢體育學院學報，2004（1）.