我們的民族小學(xué)教案
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我們的民族小學(xué)教案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
我們的民族小學(xué)教案范文第1篇
一、實(shí)現(xiàn)原教學(xué)資源的再利用。
相信多數(shù)的美術(shù)教師都有同感，由于中學(xué)美術(shù)每星期就一節(jié)美術(shù)課，如果學(xué)校的規(guī)模不大，初中各年段都只有一個教師擔(dān)綱，每年只要教材不變，授課內(nèi)容幾乎都是一樣的，教案年復(fù)一年的寫著，美術(shù)教師多數(shù)的時間卻消耗在毫無創(chuàng)新的書寫上，有時為了應(yīng)付學(xué)校常規(guī)管理檢查，還不得不將教案寫的八股一些、規(guī)范一些。另外，在教案本上寫教案，往往一個學(xué)期結(jié)束了，教案也舊了，來年要上這一堂課，多數(shù)教師也不會去翻找舊教案，還得按照書寫教案的要求標(biāo)準(zhǔn)再重復(fù)勞動，造成原有資源的浪費(fèi)，而用電腦寫教案具有可以隨意增添、刪除，存貯容量大的特點(diǎn)，它能很好地保留原教案里教學(xué)的精華，刪除自己認(rèn)為不太滿意的地方，增加更合理的教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)方式到教案中，特別是美術(shù)課需要備一些范圖，在電腦上進(jìn)行繪畫和圖畫資料的插入都是很容易做到的事，教師的勞動就從過去的反復(fù)爬格子，不斷的書寫轉(zhuǎn)化為以提高教學(xué)效果的創(chuàng)造性勞動中來，教師就可以把更多的時間花在設(shè)計教案，查找資料上，大大節(jié)省抄抄寫寫無謂的勞動。
著名畫家徐悲鴻曾有名語：“古法之佳者守之，垂絕者繼之，不佳者改之，未足者增之，西畫可采入者融之”。這名話雖談的是畫法，但也同樣適合指導(dǎo)教師備課，用電腦管理和書寫教案對原教案中佳者守之和對不佳者棄之，未足者增之提供了很好的條件。
二、互聯(lián)網(wǎng)資源的開發(fā)和利用
聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會指出：“新技術(shù)使人類進(jìn)入信息傳播全球化的時代；它們消除了距離的障礙，十分有效地塑造明日的社會”。不難看出以計算機(jī)為主的新技術(shù)將改變我們原有的生活和工作方式，電腦管理教案為新技術(shù)的應(yīng)用提供極大的便利。
1、共享網(wǎng)上信息資源
過去教師書寫的教案相對封閉，所開發(fā)、應(yīng)用的資源也十分有限，往往就是教參之類有限的幾本書，雖然也可以去圖書館找資料，但是中學(xué)教師繁重的工作量，圖書館資料的難找和不全，倘若不是很重要的課，如公開課、匯報課等，很多教師一般很少去書店、圖書館找資料。而用電腦書寫和管理的教案，只要一根電話線，我們就能很快地進(jìn)入因特網(wǎng)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界。我們可以登陸相關(guān)網(wǎng)站看看同行的教案、論文，下載美術(shù)教學(xué)所需的圖片資料并以他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)啟示自己，去探索屬于自己的方法和手段，在諸多相關(guān)信息的不斷碰撞中，構(gòu)架起開放的教學(xué)模式。我們還能下載自己所需要的資料，拓寬我們的教學(xué)空間，用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，這對我們現(xiàn)在正在實(shí)施的新課程提出的打破過去過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心原則，提倡知識的綜合性、兼容性、應(yīng)用性都是非常有幫助的。”
2、網(wǎng)上交流、教研
因美術(shù)學(xué)科屬于小學(xué)科，在校美術(shù)教師一般僅為一至二名，勢單力薄，過去學(xué)校搞的是應(yīng)試教育，對非統(tǒng)考科都比較不重視，將音、體、美小三門簡單地劃在一起教研，美術(shù)教師難以分享群體的智慧，在這種情況下采取橫向的網(wǎng)上交流形式，可以登陸相關(guān)網(wǎng)站共享互聯(lián)網(wǎng)資源，參加網(wǎng)上論談，同行之間也能彩互相用電子郵件交流，以此拉近了同行之間的距離，大家可以通過多種方式進(jìn)行交流，從而使自己的教學(xué)從封閉走向開放、從局部走向整體，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教案更趨豐富，充實(shí)。
三、實(shí)際效益
我們的民族小學(xué)教案范文第2篇
父親節(jié)即將來臨，以下是由小編為大家收集整理出來的2020年小學(xué)生感恩父親節(jié)主題班會教案，希望能夠幫到大家，小學(xué)生感恩父親節(jié)主題班會教案。
一.活動設(shè)計
1.活動目的
①讓學(xué)生在平等的對話中體驗(yàn)親情，了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責(zé)。
②讓學(xué)生理解孝敬父母的具體內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會如何愛自己的父母，進(jìn)而把這種愛上升到對集體、對祖國的愛，使學(xué)生有一種博愛的胸襟。
2.活動準(zhǔn)備
①搜集親情體驗(yàn)的資料
② 視頻，音樂準(zhǔn)備
③準(zhǔn)備紙筆
3.活動步驟
①主持人出一些有關(guān)父母話題的搶答題，請同學(xué)們回答。
②觀看一段名為《父親》的視頻，引起學(xué)生感情共鳴。
③做一個艱難的選擇，寫出自己最喜歡的五樣?xùn)|西包括人，其中包含自己和父 母。然后從這五件地東西中刪除3樣?xùn)|西。讓同學(xué)們感受到失去自己喜歡的東西的痛苦。從而學(xué)會珍惜擁有。
④學(xué)生談?wù)勛约汉透赣H的 故事，或者說說自己對父親的感情。希望通過這個過程讓同學(xué)和父親之間的感人故事感染其他的同學(xué)從而達(dá)到一種感情的共鳴。
⑤為父親制心卡。希望心靈的震撼能夠落實(shí)到行動上，為了讓這種震撼能夠得到持久，用一面父親墻來見證孩子們的內(nèi)心的顫動。
⑥主持人的總結(jié)，我們不僅要感謝父親，我們要學(xué)會感激所有幫助過我們的人，從而達(dá)到一種主題的升華。
⑦請領(lǐng)導(dǎo)講話。
二.活動實(shí)錄
(上課之前，播放《酒干倘賣無》)
女:父愛如山
男:母愛似海
女:如果說這個世界上還有永遠(yuǎn)，那么這個永遠(yuǎn)一定是父母對子女的呵護(hù)。
男:如果這世界上真的有無限，那么一定是子女對父母的感激。
女:父親節(jié)到來之際，爸爸，我們有話對你說，
齊: 父愛如山，真情告白，主題班會正式開始!
男:下面我們進(jìn)行第一項議程:問題搶答(第一位舉手答對的同學(xué)將會獲得一份手語卡)
女:自古以來人類就懂得感恩，人類的許多節(jié)日就是表達(dá)感恩的，第一道題目是:請大家認(rèn)真聽題。
(1)母親節(jié)在什么時候? 5月的第二個星期日
男:請聽題:
(2)父親節(jié)在什么時候? 6月的第三個星期日
女:請聽題
(3)感恩節(jié)原自哪個國家? 源于美國
男:請聽題:
(4)你父母的生日是什么時候? (略)
女:請聽題:
(5)我國重陽節(jié)在什么時候? 陰歷9月初9
男:今天是父親節(jié)，我們以一曲《父親》送給我們敬愛的父親，請大家一起欣賞:(播放視頻)
女:同學(xué)們，你們能夠理解父母的這份愛嗎?尤其是在面臨痛苦抉擇的時候，你會有怎樣的表現(xiàn)呢?下面我們一起來做個游戲。
男:請我們每一個同學(xué)都做好準(zhǔn)備。請聽題:
(1) 拿出一張白紙，認(rèn)真思考后，請在紙上寫下你認(rèn)為最珍貴的五樣?xùn)|西，其中兩樣必須是自己和自己的“父母”。
(2)思考1分鐘后，請劃去其中三項。
女:(在旁發(fā)言)請同學(xué)們注意，雖然你的右手輕輕地一劃，但一定想到，一旦劃去，這樣?xùn)|西就真的在你的生活中消失。如果你劃去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也沒有了朋友，再也沒有了朋友的呵護(hù)關(guān)心?假如你劃去了其他的呢，這樣?xùn)|西也一樣會在你未來的生活中消失!
(注意，語言一定要煽情，要讓學(xué)生體會到失去的痛苦)
男:請同學(xué)們再劃去一項，在劃去的過程中，你有什么感受或有什么聯(lián)想，請同學(xué)們或家長們談?wù)劊Y料共享平臺《小學(xué)生感恩父親節(jié)主題班會教案》。(請兩三個同學(xué)談?wù)劯惺?
生:這是一件非常痛苦的選擇，其實(shí)父母、老師、一個都不能少，最后我只有選擇放棄自己保留父母。
女:媽媽，多么親切的字眼
男:爸爸，多么誠摯的稱呼
女:他們在生活上關(guān)心、體貼我們
男:他們在 學(xué)習(xí) 上督促、指導(dǎo)我們
女:他們不僅教我們做事
男:他們還常常教我們怎樣做人
女:下面就讓我們一起傾聽他們的真情故事。(播放音樂《致愛麗絲》、《神秘花園》等鋼琴曲作為背景音樂)
宗衛(wèi)珠:《我的父親在天國》
爸!你在天國過的好嗎?女兒想你了!在那里你孤單嗎?你覺得冷嗎?女兒會為你點(diǎn)燃火,讓你感到溫暖,讓你在黑暗中找到明亮!爸,丫頭雖然有時愛和你頂嘴,但丫頭永遠(yuǎn)愛你!爸爸!我愛你!祝你父親節(jié)快樂!丫頭是乖的.女兒17歲了,長大了.你照顧了我一輩子,愛了我一輩子,本來該是我孝敬你的時候,可無情的病魔卻把你搶到了天國.爸爸,你說你會永遠(yuǎn)愛我!我信了.爸爸,你在天國好嗎?你放心,我會好好照顧媽媽的.爸爸,丫頭要你開心!
顧春林:《無言的愛》
真的不知道用什么詞語來表達(dá)這種愛,
十七年前我進(jìn)入了他的世界,疼愛、關(guān)心、呵護(hù)、教導(dǎo)……
他給了我全部的愛。
爸爸，女兒真的好想對你說:我愛你!
生病了，你幫我煎藥;
考試了你陪我復(fù)習(xí);
失敗了你安慰我，鼓勵我;
成功了你夸獎我，并教導(dǎo)我不能驕傲。
記得咱們一起做風(fēng)箏，又一起放風(fēng)箏;
記得咱們一起比賽洗碗，比賽擦筷子……
爸，女兒真的很快樂。
有你陪的每一天，真的很幸福
第一次學(xué)騎車，你扶著我說什么也不讓你放手
可你還是悄悄的松開手，我跌倒了，我哭了
您說，失敗了并不可怕，可怕的是失敗后的停頓……
我信了
你還告訴我:沒有愛的家庭，不成其為家庭，正如沒有靈魂的軀體，不成其為人一樣，所以只要心中有愛就可以了
我知道，你愛我，愛媽媽，也愛這個家
為了我，您細(xì)心教導(dǎo)，為了家您又四處奔波
看到爸爸頭上悄悄爬出的銀發(fā)，我有一種想哭的沖動
已不再年幼的我知道爸爸老了，
您說女兒給老爸最好的禮物就是女兒是幸福的
爸，您放心因?yàn)榕畠盒闹杏袗?，所以我會很幸?/p>
爸，我還想和你說，節(jié)日快樂，女兒愛你!永遠(yuǎn)!!
祝天下所有的爸爸節(jié)日快樂!!
三.教學(xué)反思
通過這次班會活動，學(xué)生和所有在場的老師領(lǐng)導(dǎo)都被感動了，對孩子們產(chǎn)生了很好的影響。孩子們開始學(xué)會感恩，開始學(xué)著理解父母，理解老師，理解同學(xué)。人與人的相處更多了幾份包容和諒解。活動結(jié)束后，孩子們擦干眼淚，開始了新的生活。所有的一切都在悄然變化,沒有要任何人的提醒,以前愛勞動的還是不愛勞動的,這時主動開始打掃教室,整理會場一切都顯得那么的和諧。在第二天的除草活動中，那個場面讓我不能忘懷，太感人了。那天下大雨，我們的包干區(qū)有許多的雜草，本來學(xué)校要求昨天下午除草的，但大家在忙于準(zhǔn)備這場特別的主題班會，所以推遲到今天，但外面下著大雨，怎么辦?下午我們就回放假了。女生們自告奮勇的撐傘，男生們更是沖入雨中，我擔(dān)心孩子們會淋感冒，讓他們等雨小了再繼續(xù)鋤草!你知道有學(xué)生怎么說?他們說，我們想體會一下爸爸、媽媽冒雨干活的辛苦! 學(xué)習(xí)上、常規(guī)上大家都好像比以前更自覺了,同學(xué)之間不再有吵架打架的事情發(fā)生,而是多了一份理解與包容,班級上和老師頂撞,和家長頂撞的人幾乎沒有了。
1、成功之處
①通過這次活動學(xué)生重新認(rèn)識了父親對自己的愛，感受到父愛的偉大。開始學(xué)會去理解父親、關(guān)心父親。
②孩子們開始學(xué)會感恩，開始能夠理解父母，理解老師，理解同學(xué)。人與人的相處更多了幾份包容和諒解。
2、失敗之處
缺少后續(xù)的動力，部分調(diào)皮的學(xué)生在感動之后良好的行為持續(xù)了一段時間后開始不能夠堅持，開始放棄。
我們的民族小學(xué)教案范文第3篇
馬早艷今年23歲，2011年7月她從湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)，來到隆回縣山界回族鄉(xiāng)羅白九年義務(wù)制學(xué)校做了一名教師。在學(xué)校，她擔(dān)任了一年級兩個班的數(shù)學(xué)課，同時還擔(dān)任三年級兩個班和四年級兩個班的音樂課。
剛到學(xué)校，馬早艷就遇到一個大展身手的機(jī)會——2011年，湖南省電化教育館、湖南省基礎(chǔ)教育資源中心新建設(shè)的基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)開展的第一屆湖南省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源征集活動。
可以說，誰最早推進(jìn)信息化，誰就能掌握教育發(fā)展的主動權(quán)，誰就能在教育改革和發(fā)展的大潮中勇立潮頭，成為時代的先鋒?？墒?，以往我們的信息化建設(shè)還更多地注重硬件建設(shè)，軟件建設(shè)相對薄弱。
于是，隆回縣山界回族鄉(xiāng)羅白九年義務(wù)制學(xué)校和其他學(xué)校一樣，對教師做出了規(guī)定，每人每年要向省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上傳自己的資源300條。上傳300條自己的資源不難。難的是，能否通過專家的評審。
為把好上傳資源的質(zhì)量關(guān)，省電教館通過網(wǎng)絡(luò)申報模式，在全省擇優(yōu)選擇了2400余名優(yōu)秀教師作為省基礎(chǔ)教育資源建設(shè)專家，從中選擇了400余名教師作為資源預(yù)審學(xué)科專家完成教師上傳資源的預(yù)審工作，選擇了120余名教師作為資源終審專家對預(yù)審?fù)ㄟ^的資源進(jìn)行入庫終審。一句話，上傳了資源不等于通過了審核關(guān)。
過硬的資源來自何方？
馬早艷使出了渾身解數(shù)。每天一有空她就打開電腦和書本，對所教課文從多角度、多方位去進(jìn)行“破解”。有時，想出了個好點(diǎn)子，會放下飯碗，或半夜從床上爬起來，打開電腦，或用筆記本把它記下?！靶瞧谝坏叫瞧谖逦揖驮趯W(xué)校上傳，星期六和星期日就在家里上傳?！?/p>
為了找到資源，她向親戚朋友要過，向以前自己的老師求教過。有時，把別人的幾篇資源綜合起來，去偽存真，去粗取精，融入自己的觀點(diǎn)和見解，使之更加完善。
去年11月，在北京上班的表妹回家省親，僅一個星期的假。馬早艷硬是拉著表妹幫了她三天的忙，整理資料和上傳信息。
我們的民族小學(xué)教案范文第4篇
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，掌握簡單的英語知識和運(yùn)用英語的技能，開發(fā)交際活動，接觸和了解英語國家的一般的社會及文化風(fēng)俗習(xí)慣，將對學(xué)習(xí)英語的興趣逐步向形成學(xué)習(xí)的志趣方面發(fā)展。所以，我覺得“拉近學(xué)生與英語的距離”是我們英語教師要做得重要事情之一。
1 讓學(xué)生明白“英語就在我們身邊”
在許多學(xué)生的印象里，英語就是一門學(xué)科，離開了英語課，就用不上了。其實(shí)不然，我們的日常生活已經(jīng)離不開英語了。在公共設(shè)施上，會看到“WC（廁所），toilet（洗手間）”；在商店的自動門上，我們會看到“push（推），pull（拉）”，在家里的有些電器上有“on （開），off（關(guān)）”，這些詞淺顯易懂，孩子們一看就明白，而且中英文對應(yīng)。在文化領(lǐng)域，我們更是會常常接觸，比如：中央電視臺的英文縮寫“CCTV”， 全美籃球協(xié)會的英文縮寫NBA，光盤CD……兒童的精神就是好奇心、渴求探索和認(rèn)識周圍世界的各種興趣的混合。這種精神可以為外界的影響而增強(qiáng)或減弱。特別在起始階段的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生對使用其他國家的語言、民族感興趣，渴望更多地了解他們各方面的情況，我們教師也該利用這一點(diǎn)，將他們引領(lǐng)進(jìn)入英語的世界。
2 聯(lián)系課本，聯(lián)系生活
在講授陜西旅游版小學(xué)英語第14課 “Water”時，講到了“a map of the world”而且還拓展到了一張中國地圖“a map of China”。此時有學(xué)生向我提問“為什么China前不加the”我覺得這個問題提得好，是一個教學(xué)亮點(diǎn)，便脫離原定的教案讓學(xué)生自己討論。最后，孩子們得到3條結(jié)論：1、世界上只有一個中國；2、這是國家的名稱；3、當(dāng)C小寫時，解釋為瓷器……經(jīng)過一番頭腦風(fēng)暴，孩子們用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了許多條知識點(diǎn)。其實(shí)我們的英語學(xué)習(xí)不僅要貼近學(xué)生們的生活，還要發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)造性思維。這也就要求教師一定要具備課堂開發(fā)的意識與能力，善于把握和調(diào)度課堂的氣氛，增加課本知識的容量和密度。只有具備了這樣的意識與能力，以往那些被我們忽視的生活場景與人生體驗(yàn)，才會當(dāng)作英語教學(xué)的材料，從而為英語教學(xué)開辟出一片新天地。
3 由“學(xué)習(xí)”到“運(yùn)用”
我們的民族小學(xué)教案范文第5篇
海南省臨高縣和舍中學(xué) 譚秋暖
內(nèi)容摘要：在"班中班"這種課堂模式條件下，老師們用他們集體的智慧，為學(xué)生營造了生動、活潑的課堂氣氛，為他們創(chuàng)造了愉悅的、舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。
關(guān)鍵詞：營造 生動 主動 積極 高效
課堂教學(xué)，在過去、當(dāng)今依然是我國中小學(xué)教育活動的基本構(gòu)成部分，是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑。提高課堂教學(xué)水平是提高教育質(zhì)量的主要保證。在實(shí)行教育、教學(xué)改革的倡導(dǎo)下，特別是在全面推行素質(zhì)的要求下，我們廣大中小學(xué)教師通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，探討先進(jìn)的教育新理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，已初步改變了以往的教育觀念，并積極地投入到了教育、教學(xué)改革的實(shí)踐中。我們知道，學(xué)校教育工作的基本任務(wù)是努力使每個學(xué)生都得到發(fā)展，讓每個學(xué)生成為志向高遠(yuǎn)，人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長明顯、勇于創(chuàng)新、善于實(shí)踐的有用之人。這也是每個有責(zé)任心的教師的美好愿望。
然而，要實(shí)現(xiàn)這一美好愿望并非一件容易的事。事實(shí)上，我們喊教育、教學(xué)改革這么多年，我們現(xiàn)在的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們的教育現(xiàn)狀令人堪憂。盡管國家實(shí)施了九年義務(wù)教育，給予了免費(fèi)政策，甚至在某些方面還給予了補(bǔ)貼。然而，還有很多地區(qū)，尤其是農(nóng)村中小學(xué)，仍有很多孩子不愿意上學(xué)，逃學(xué)、曠課現(xiàn)象十分嚴(yán)重。就是在校的學(xué)生也有相當(dāng)大部分無心讀書，上課不是吵鬧，就是打瞌睡，對學(xué)習(xí)毫無興趣。打架、斗毆現(xiàn)象時有發(fā)生。有的孩子還學(xué)會了吸煙，甚至染上了。師生關(guān)系緊張、對立，感情漠化。而我們的教師也在現(xiàn)行的管理制度下，只學(xué)會了如何應(yīng)對檢查。我們的很多教師除了按量完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)外，也把太多的時間和精力浪費(fèi)在了毫無意義或沒多大意義的事情上。對此，我們的教師已習(xí)以為常，也已變得有點(diǎn)麻木不仁。照這樣下去，我們的教育事業(yè)將是不堪設(shè)想，全面推行素質(zhì)教育，提高全民族素質(zhì)也只能是一句空話。
我們喊教改這么多年，為什么我們的教育卻是那樣的狀況？難道這是教改的錯嗎？我認(rèn)為不是的。原因固然很多，涉及到方方面面，在此無法一一列舉。但就我們學(xué)校教育這塊而言，存在著很多的弊病，這也是主要的原因之一。就拿如何造就一批適合新時代要求的高素質(zhì)教師隊伍，怎樣才難真正調(diào)動教師工作主動性和積極性而言，我們的很多做法往往是相背道而馳的。比如說，我們每學(xué)期都要搞的教學(xué)常規(guī)檢查。檢查的內(nèi)容不外是：老師的教案、聽課記錄、學(xué)生的作業(yè)批改以及各種各樣的表格等等。檢查的方法也不過是數(shù)一數(shù)各老師寫了多少個教案，作了多少個聽課記錄，批改了多少次學(xué)生作業(yè)，各種表格填了沒有等等。總之，主要是檢查在"量"上有沒有達(dá)到上級所規(guī)定的要求。殊不知，這樣的做法勢必會誘發(fā)很多不良的現(xiàn)象：有的老師為了在檢查的時候不挨批評，有時要熬夜抄寫教案，至于明天的功課可以暫且不管。不深入課堂聽課，也只好胡編亂造"聽課記錄"，規(guī)定做多少個，就給你編多少個。在學(xué)生作業(yè)方面，有的老師為了批改方便，專挑比較簡單的內(nèi)容讓學(xué)生去做，甚至還在黑板上寫出答案讓學(xué)生去抄，如果來不及完成所要求的次數(shù)，也只好暫停原來的功課讓學(xué)生抄作業(yè)，或者一次就布置幾次作業(yè)。真何謂是上有政策，下有對策。從小學(xué)到中學(xué)，這些現(xiàn)象屢見不鮮，早已司空見慣。如此，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們的教師也就在這樣的環(huán)境下喪失了自我，迷失了方向。自然也就殃及了我們的學(xué)生。
應(yīng)該說，我們目前的這種教育狀況，我們的教育行政部門、教育工作者都有不可推缷的責(zé)任。我們每個教育工作者都有責(zé)任、有義務(wù)為改變我們的教育現(xiàn)狀出謀獻(xiàn)策。實(shí)際上，為了教育，世界各地都經(jīng)歷著各種各樣的變革，嘗試著各種辦學(xué)模式和教學(xué)方法。在美國就有"校中校"和"單性學(xué)校"的辦學(xué)模式。在我國的一些學(xué)校也在推行"小班"制。其目的就是為了便于管理和更有效的實(shí)施課堂教學(xué)。但筆者認(rèn)為，在師生比比較大和基礎(chǔ)設(shè)施還相對落后的地區(qū)，"小班"制仍很難實(shí)施。
我國目前很多地區(qū)、很多學(xué)校實(shí)行的班制是：一個班至少有五、六十人，有的上百人，由一個班主任負(fù)責(zé)管理。在這樣的班制條件下，班主任的工作負(fù)擔(dān)很重，自然在很多方面都很難做得很到位。在這樣的班制條件下，每個科任老師至少要擔(dān)任兩個班的教學(xué)，而每一節(jié)課上每個科任老師都要單獨(dú)面對五、六十個甚至上百個學(xué)生。也就是說，我們每個老師每天都要在幾個班之間來回跑，重復(fù)幾次一節(jié)課的內(nèi)容。我認(rèn)為這對老師來說，在時間和精力上都是一種浪費(fèi)。另外，一個科任老師在這樣的大班里實(shí)施課堂教學(xué)，課堂秩序很能得到保證，很多的課是從吵吵鬧鬧開始，吵吵鬧鬧結(jié)束，計劃好的教學(xué)無法實(shí)施。
基于我們目前的教育狀況，我產(chǎn)生了一種莫名的想法和沖動。我想鼓起勇氣談?wù)勎业囊粋€還不夠成熟的設(shè)想。
我認(rèn)為，我們不仿嘗試一下改變現(xiàn)行的班級管理模式和課堂教學(xué)模式，構(gòu)建這樣一種新的管理和課堂教學(xué)模式：大班授課、小班管理的模式。即可稱之為"班中班"的模式。具體地說，首先，我們要把原來窄小、簡陋的、只有一個講臺和一塊黑板，下面是幾排簡單的課桌和板凳的教室改建成可以容納二、三百人的寬敞、明亮的、具有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的"大課堂"。然后，在這樣的大課堂里，比如，在初中部，我們可以組建200人左右的一個大班，在每個大班中又分為10個左右的小班，也就是每個班控制20人左右。每個大班至少配備十幾個教師，這些教師既是這個大班的科任老師，又擔(dān)當(dāng)各小班的班主任，由他們共同分擔(dān)這個大班的日常課堂教學(xué)和管理工作。在每個科任老師實(shí)施課堂教學(xué)時，要求每個小班主任要深入各自的班中，組織并參與學(xué)生聽課、學(xué)習(xí)、討論以及其他各種課堂活動。協(xié)助科任老師維持課堂秩序，并擔(dān)當(dāng)科任老師的助手，協(xié)同科任老師實(shí)施課堂教學(xué)。形成既分工、又相互配合的課堂教學(xué)和管理模式。
筆者認(rèn)為，在這種"班中班"的模式條件下，如果再加上政策上的有力支持，我們的教育狀況必將得到改觀，我們的教育事業(yè)可望在各方面得到更快、更好的發(fā)展。
我想從以下幾個方面略加闡述：
一、在教育管理方面
這種"班中班"的管理模式，實(shí)現(xiàn)了分層管理，細(xì)化了管理責(zé)任。（一）這種模式，把一個班主任管理的至少有五、六十人甚至上百人的大班，變成了由一個小班主任分管20人左右的小班。這樣，無疑是既減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，又能使我們的每個學(xué)生都得到老師的關(guān)心和照顧。（二）這種模式，科任老師在實(shí)施課堂教學(xué)時，由于有小班主任的介入和協(xié)助，課堂秩序可以得到保證。在這樣的課堂條件下，老師們可以"八仙過海，各顯神通"，科任老師可以盡情的發(fā)揮自己的聰明才智，隨心所欲地選擇自己認(rèn)為較好的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。（三）在這種模式條件下，可建立大班與大班，小班與小班，個人與個人的有效競爭機(jī)制，在這種競爭環(huán)境下，教師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)都是主動的、積極的。
二、教師發(fā)展方面
（一）由于這種課堂模式，要求每個科任老師都要面對二百名左右的學(xué)生還有同事。俗話說"樹要皮，人要臉"，每個老師都希望自己在學(xué)生和同事面前有良好的形象。因此，每個老師無論在專業(yè)素養(yǎng)或在教育、教學(xué)能力方面都不得不要求自己有所發(fā)展、有所提高。因此，努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新也就成了老師們的自覺行為。（二）這種模式，給老師們提供了互相學(xué)習(xí)、互相借鑒的機(jī)會。在這種條件下，他們可以相互取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同提高。（三）由于這種模式，要求每個老師都參與學(xué)生的聽課、學(xué)習(xí)。因此，在這種模式條件下，老師的專業(yè)得到發(fā)展的同時，在其他學(xué)科領(lǐng)域里也得到有所發(fā)展。
三、學(xué)生發(fā)展方面
在這種課堂模式條件下，老師們用他們集體的智慧，為學(xué)生營造了生動、活潑的課堂氣氛，為他們創(chuàng)造了愉悅的、舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。極大地調(diào)動了學(xué)生自主發(fā)展的內(nèi)動力，充分發(fā)掘他們的潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在這種條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動、積極的、高效的、愉快的。他們在獲得知識的同時，也實(shí)現(xiàn)智慧的發(fā)展。每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
