詩(shī)歌投稿

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詩(shī)歌投稿范文第1篇

關(guān)鍵詞： 《燕歌行》 散點(diǎn)透視 視域 時(shí)域

《燕歌行》是漢魏樂(lè)府舊題，雖經(jīng)數(shù)百年的發(fā)展，詩(shī)律演進(jìn)，但受到題材、音韻甚至主題的限制，罕有佳作。但是，高適所作《燕歌行》卻突破傳統(tǒng)題旨，自出機(jī)杼，運(yùn)用大量的修辭賦寫狀物，強(qiáng)烈的批判意識(shí)與現(xiàn)實(shí)意義，成為唐代邊塞詩(shī)的壓卷之作，在文學(xué)史上具有很高的地位。分析高適的《燕歌行》，我們發(fā)現(xiàn)，成功運(yùn)用散點(diǎn)透視是《燕歌行》取得成功的最為重要的原因。

通常我們所說(shuō)的透視，是指畫家作畫時(shí)恰當(dāng)處理同一畫面上的物與物的關(guān)系，很明顯是指二維狀態(tài)下的對(duì)三維世界的反映。西方傳統(tǒng)繪畫使用焦點(diǎn)透視，而中國(guó)傳統(tǒng)繪畫使用散點(diǎn)透視，也稱為多點(diǎn)透視。它能夠突破視域的限制，在二維形式下，展現(xiàn)更為寬闊的超常視域。無(wú)論是焦點(diǎn)透視還是散點(diǎn)透視，它們的前提都是同一時(shí)域。而文學(xué)里的散點(diǎn)透視卻有更大的魔力，它不僅能拓展超常的視域，又因?yàn)槲膶W(xué)的特殊性，還能突破時(shí)域的限制，進(jìn)而在不同時(shí)域、視域中展現(xiàn)更為廣闊的畫面。高適的《燕歌行》使用散點(diǎn)透視，并使之與敘事、修辭相結(jié)合取得非常好的藝術(shù)效果。

一、高適《燕歌行》中散點(diǎn)透視的使用

因?yàn)楦哌m的《燕歌行》具有一定的敘事性，所以通常我們?cè)诜治龅臅r(shí)候?qū)⒆髌贩譃椤俺稣鳌薄ⅰ皯?zhàn)敗”、“被圍”、“結(jié)局”幾個(gè)部分。

第一層：“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。”首先，這里的時(shí)域被打破，回到了700多年前的漢朝。我們一般視之為以漢喻唐。但是，唐朝在738年?yáng)|北并無(wú)戰(zhàn)事。“喻唐”說(shuō)似有不妥。榆關(guān)、碣石指山海關(guān)附近，現(xiàn)在的河北地區(qū)。狼山又稱狼居胥山，在今。瀚海指沙漠。從東北到朝堂、從海邊到沙漠千百公里，如置眼前，打破了視域的界限。以典型風(fēng)物為坐標(biāo)，說(shuō)得言之鑿鑿，讓人深為信服。在高適取得讀者對(duì)詩(shī)所言詠的事件信服的同時(shí)，讀者其實(shí)也就認(rèn)同了高適違反常規(guī)的觀察角度，即他的散點(diǎn)視角。作者視野高遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)卷軸，同時(shí)也使讀者的想象空間被打開(kāi)。

第二層：“山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍。”視野由行軍的路途到敵人雄踞的山峰，從前方的戰(zhàn)場(chǎng)到后方的營(yíng)帳，從大漠塞草到孤城落日，不能說(shuō)不夠廣大。從與敵人遭遇到作戰(zhàn)，再到作戰(zhàn)即將結(jié)束的過(guò)程，時(shí)間也在字里行間默默流淌。

第三層：“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉筯應(yīng)啼別離后。城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫更何有！殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。”視野更是由邊塞轉(zhuǎn)到家鄉(xiāng)，從城北到城南。而且這里的視野，還不能滿足作者的需要，高適又用“絕域”來(lái)做了強(qiáng)調(diào)。從早晨、中午到晚上，再到深夜，時(shí)間在“絕域”以外又無(wú)限制地復(fù)制，戰(zhàn)斗，還是戰(zhàn)斗。每個(gè)晚上都在刁斗的敲擊中度過(guò)，也不知道過(guò)了多少個(gè)這樣的夜晚。

第四層：“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛？君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！”這里作者前面的蓄勢(shì)已經(jīng)足夠了。將視線從戰(zhàn)場(chǎng)上挪移開(kāi)來(lái)，投向無(wú)限廣袤的時(shí)間和空間中，呼吁像李廣那樣體恤士兵、身先士卒的將軍。

我們不難發(fā)現(xiàn)，高適沒(méi)有為具體的視域所限，而是以高屋建瓴、俯瞰天下的視野，記載了從出征到戰(zhàn)敗，從前方到后方的每個(gè)場(chǎng)面。場(chǎng)面中的細(xì)節(jié)描寫和心理描寫都十分精彩。與此同時(shí)，作品的時(shí)間跨度也非常大，即使是確有戰(zhàn)事，親歷者也無(wú)法有這樣的視角。更何況高適的《燕歌行》是“感征戍之事，因而和焉”的和詩(shī)呢？但是，這首作品卻沒(méi)有因?yàn)槊鑼懙摹安粚?shí)”——散點(diǎn)透視而受到非議，反而成就了這首《燕歌行》。那么散點(diǎn)透視究竟對(duì)這首詩(shī)的成功起到了什么樣的作用呢？

二、《燕歌行》中散點(diǎn)透視的作用

1.散點(diǎn)透視的使用使詩(shī)歌情節(jié)更加生動(dòng)，更具有形象性和感染力。如果采用單純敘事的手法，那么只能分析出出征、被圍、兵敗、反思。可是，第一部分出師的“東北”、“下榆關(guān)”、“碣石”、“瀚海”、“狼山”，第二部分被圍時(shí)“邊土”、“憑陵”、“軍前”、“帳下”、“大漠”、“孤城”、“關(guān)山”，第三部分戰(zhàn)敗“遠(yuǎn)戍”、“城南”、“薊北”、“邊庭”這些名詞，為我們展開(kāi)了一幅宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)畫卷。同時(shí)這一系列畫面又不僅是前后相繼的敘事性過(guò)程，而且很多畫面的構(gòu)成是共時(shí)性的，比如“榆關(guān)”和“碣石”、“瀚海”和“狼山”、“軍前”和“帳下”、“城南”和“薊北”。這些共時(shí)性的存在使整個(gè)作品的敘事過(guò)程更加豐滿和完善。“榆關(guān)”和“碣石”兩句以具體的描寫讓我們身臨其境地感受到出征軍隊(duì)規(guī)模宏大、氣勢(shì)雄壯；“瀚海”和“狼山”兩句也使我們知道對(duì)手的軍隊(duì)規(guī)模和軍情的緊急；“軍前”和“帳下”兩句為下好鋪墊，使將領(lǐng)的驕奢逸昭然若揭，使下文的批判更具有針對(duì)性；“城南”和“薊北”兩句，使人民內(nèi)心的悲痛以更形象的方式得以表現(xiàn)，更能激發(fā)讀者對(duì)出征士兵的同情和認(rèn)同。這些同時(shí)域、超視域的散點(diǎn)透視，將雙方的心態(tài)、隊(duì)伍、戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備等一系列活動(dòng)準(zhǔn)確、細(xì)致無(wú)遺地展現(xiàn)在讀者面前，讓我們看到了由朝廷到戰(zhàn)場(chǎng)、由戰(zhàn)陣到營(yíng)帳、由前方到后方、由外在到內(nèi)在的整個(gè)栩栩如生的場(chǎng)景。

“絕域”一詞的出現(xiàn)，把我們引入了一個(gè)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的無(wú)限廣袤的思想空間，徹底將視域的邊界打碎。無(wú)垠的空間中還有什么呢？戰(zhàn)敗已是事實(shí)，作者無(wú)須將筆觸浪費(fèi)到結(jié)果上。顯然，作者是在以一個(gè)人文主義者的角度，將視線投向“力盡”、“死節(jié)”的士兵和他們的家人身上，引導(dǎo)著讀者感受戰(zhàn)敗的慘烈，聆聽(tīng)士兵的心聲，從而讓人們更多地去體味和反思。下文的“殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。”“三時(shí)”、“一夜”是可見(jiàn)的兩個(gè)表示時(shí)間的名詞，但是這里的名詞卻是虛指，是在強(qiáng)調(diào)這樣不分時(shí)間的慘烈戰(zhàn)斗還在持續(xù)，每天重復(fù)，沒(méi)有停止的希望。這里作者又一次悄然去除了時(shí)間的邊界，讓慘厲和痛苦的過(guò)程不得喘息，讓讀者感受到戰(zhàn)況的緊迫與士兵心底的絕望。這里的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)不是哪一場(chǎng)確指的戰(zhàn)爭(zhēng)，這個(gè)時(shí)代也不是漢也不是唐，而是對(duì)自古以來(lái)“一將功成萬(wàn)骨枯”、“年年戰(zhàn)骨埋荒外”現(xiàn)象的思考，是一個(gè)知識(shí)分子的人文情懷的展現(xiàn)。

2.散點(diǎn)透視的使用凸顯了矛盾雙方的尖銳沖突，拓展了矛盾沖突的廣度和深度，深化了作品主題。“橫行破殘”、“榆關(guān)瀚海”與“狼山憑陵”寫出征的雄壯輕敵與敵方的始終有備，表現(xiàn)的是軍事斗爭(zhēng)矛盾的尖銳，解釋了兵敗的前提，增加了矛盾沖突的廣度——整個(gè)統(tǒng)治階層的輕敵冒進(jìn)、統(tǒng)御不當(dāng)。“戰(zhàn)士半死”與“帳下歌舞”寫戰(zhàn)斗開(kāi)始以后統(tǒng)帥的逸與士兵的慘死，是直接描寫，解釋兵敗的內(nèi)在主因，增加了主要矛盾沖突的深度——將領(lǐng)的昏聵無(wú)能、無(wú)視士卒生死。“鐵衣薊北”與“玉筯城南”描寫的是心理活動(dòng)，凸顯士兵的艱苦處境與悲慘命運(yùn)，增加主要矛盾沖突的深度——付出巨大犧牲的不僅是士卒，而且更是廣大的人民。“殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗”直接描寫敵人的進(jìn)攻不止與被圍的軍隊(duì)被動(dòng)作戰(zhàn)的畫面，再次回到軍事斗爭(zhēng)的尖銳矛盾中，凸顯了將領(lǐng)的無(wú)能與士卒無(wú)望，增加了矛盾沖突的批判性——諷刺將領(lǐng)代表的統(tǒng)治階級(jí)真正面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候毫無(wú)建樹(shù)，任憑士卒被圍困束手無(wú)策。通過(guò)散點(diǎn)透視的使用，我們認(rèn)識(shí)到，兵敗不僅是將領(lǐng)指揮的失敗，更是自上而下的統(tǒng)治階級(jí)的失敗。戰(zhàn)士所經(jīng)歷和承受的結(jié)局，不僅是戰(zhàn)士付出的代價(jià)，而是全部人民的痛苦。人民與統(tǒng)治階級(jí)價(jià)值追求的不同使得這種悲劇具有了無(wú)奈的內(nèi)驅(qū)力得以自漢至唐循環(huán)往復(fù)。這樣的往復(fù)讓所有人民無(wú)法終結(jié)他們的悲慘命運(yùn)。這樣的往復(fù)也讓知識(shí)分子困惑與痛苦，從而尋找解決這種民族命運(yùn)的道路。而單純的人文主義理想者的視野，只能期待李將軍的再現(xiàn)與復(fù)制。熟知?dú)v史，我們都知道，李將軍不是作為一個(gè)封侯拜爵的常勝將軍出現(xiàn)的，而是作為調(diào)和統(tǒng)治階級(jí)與人民之間的矛盾的形象所出現(xiàn)的。作者在那個(gè)時(shí)代有這樣的人文情懷難能可貴。也正因?yàn)檫@種人文視角，讓這首詩(shī)的思考在今天也有著很強(qiáng)的反思意義。

3.散點(diǎn)透視的使用增強(qiáng)了詩(shī)歌中對(duì)比修辭手法的表達(dá)效果。這首詩(shī)中對(duì)比、比喻、夸張、借代、反問(wèn)、聯(lián)想等修辭使用，為這首詩(shī)增色不少。這首詩(shī)最為成功的修辭手法就是它的對(duì)比。如果以往我們說(shuō)“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”、“東邊日出西邊雨”是對(duì)比，那么這首詩(shī)所表現(xiàn)的敵與我、將與士、攻與守、古與今、前方與后方等在同臺(tái)共舞，對(duì)與錯(cuò)、美與丑也就顯而易見(jiàn)了。而易見(jiàn)的是現(xiàn)象，揭示現(xiàn)象與促進(jìn)思考之間的進(jìn)步，需要的是更適合的方式。高適運(yùn)用散點(diǎn)透視并使之與對(duì)比緊密結(jié)合在一起，成不可分割的整體，我們可以稱之為散點(diǎn)透視對(duì)比。十幾個(gè)對(duì)比中，“榆關(guān)”和“碣石”、“瀚海”和“狼山”、“軍前”和“帳下”、“城南”和“薊北”既是對(duì)比又使用了散點(diǎn)透視的方式，將不同視域統(tǒng)攝于眼前。如果說(shuō)對(duì)比的作用是造成強(qiáng)烈的反差，從而使作者的意圖更鮮明，讀者更容易把握作品，那么《燕歌行》中的對(duì)比不僅在數(shù)量很大，而且散點(diǎn)透視對(duì)比也使得作品的主題與批判意識(shí)得以彰顯與深化。這些散點(diǎn)透視作為最主要的核心對(duì)比而使用，同時(shí)“塞草腓”與“斗兵稀”、“血紛紛”與“豈顧勛”、“恒輕敵”與“未解圍”等一系列對(duì)比，作為前面幾個(gè)主要散點(diǎn)透視對(duì)比的強(qiáng)調(diào)與補(bǔ)充。以散點(diǎn)透視對(duì)比為機(jī)軸，以對(duì)比修辭為輻輳，從而使作品更加具有思想沖擊力與引人深思的盛唐“興”味。

“籠天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端”是陸機(jī)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作中的想象的特點(diǎn)及構(gòu)思過(guò)程的總結(jié)。但是用來(lái)形容文學(xué)創(chuàng)作中的散點(diǎn)透視又恰當(dāng)不過(guò)。如果說(shuō)文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中的想象立足于開(kāi)拓創(chuàng)作者的視野，那么散點(diǎn)透視更傾向于方法的學(xué)以致用。《燕歌行》體現(xiàn)了作者超凡的想象力。同時(shí)高適得心應(yīng)手地使用散點(diǎn)透視，讓他的作品主題更加鮮明，更能發(fā)人深省，具有以往《燕歌行》作品所不具備的藝術(shù)張力。高適以一個(gè)唐朝知識(shí)分子的人文情懷，突破時(shí)間與空間的限制，反思了社會(huì)矛盾激化時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)行為，發(fā)表了亙古的憂思。他沒(méi)有對(duì)于英雄的歌頌，只有對(duì)于人民的體恤；沒(méi)有針?shù)h相對(duì)的指責(zé)，只有對(duì)忽視人民的統(tǒng)治者的批判；沒(méi)有呼喚圣主明君的恩典，只有一個(gè)唐朝人文主義者無(wú)解的局限與詠嘆。

參考文獻(xiàn)：

[1]佘正松.高適研究[M].中華書局，2008.

詩(shī)歌投稿范文第2篇

早在2002年，時(shí)任微軟亞洲研究院院長(zhǎng)的張亞勤博士即向微軟公司董事長(zhǎng)比爾?蓋茨建議，在中國(guó)成立類似于創(chuàng)投加速器這樣的項(xiàng)目。后來(lái)，轉(zhuǎn)任微軟亞太研發(fā)集團(tuán)主席的張亞勤又多次向前微軟公司CEO史蒂夫?鮑爾默談起這事。2010年，在中國(guó)訪問(wèn)的鮑爾默同意這一建議后，張亞勤攜微軟亞太研發(fā)集團(tuán)和美國(guó)總部一起，率先開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)孵化的小范圍試點(diǎn)，旨在更加深入地沉淀于中國(guó)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)鏈，幫助更多創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新夢(mèng)想。

2012年，微軟正式推出“創(chuàng)投加速器”的創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目。

雖然微軟是Windows操作系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)商，但創(chuàng)投加速器不要求創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)必須開(kāi)發(fā) Windows 生態(tài)的產(chǎn)品，無(wú)論做的是 Android 或者 iOS，無(wú)論使用的是 Windows 或 Linux 操作系統(tǒng)，無(wú)論你用的是.NET 或 Java、PHP、Python、Node.js 等工具進(jìn)行開(kāi)發(fā)，微軟都不作任何限制和要求。

此外，微軟創(chuàng)投加速器不要求得到團(tuán)隊(duì)的任何股權(quán)回報(bào)，而每個(gè)入駐微軟創(chuàng)投加速器的團(tuán)隊(duì)，都將獲得價(jià)值達(dá)6萬(wàn)美元的Windows Azure 云服務(wù)和6個(gè)月的孵化期，及進(jìn)入終身的校友制。

具體到中國(guó)，在這6個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，企業(yè)將會(huì)免費(fèi)搬到位于中關(guān)村的微軟亞太研發(fā)集團(tuán)總部大樓里辦公。在為期半年的孵化期內(nèi)，微軟將提供由行業(yè)專家及技術(shù)專家組成的導(dǎo)師團(tuán)，為初創(chuàng)公司的產(chǎn)品和團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)和課程，并為初創(chuàng)企業(yè)提供招聘幫助，對(duì)接投資機(jī)構(gòu)，尋找早期用戶和市場(chǎng)。

既有強(qiáng)大的技術(shù)研發(fā)背景，又有高價(jià)值的實(shí)戰(zhàn)型指導(dǎo)，還有真金白銀的經(jīng)濟(jì)資助，微軟創(chuàng)投加速器能夠在中國(guó)吸引眾多的創(chuàng)業(yè)者也就不足為奇。

2014年7月9日，在微軟創(chuàng)投正式落地中國(guó)1周年之際，《IT時(shí)代周刊》出品人、總編輯曹健親臨微軟亞太研發(fā)集團(tuán)，就微軟公司推出微軟創(chuàng)投戰(zhàn)略舉措的初衷和實(shí)施細(xì)節(jié)，與微軟全球資深副總裁、微軟亞太研發(fā)集團(tuán)主席張亞勤博士做了詳細(xì)交流。

初衷：

設(shè)立創(chuàng)投加速器的目的

《IT時(shí)代周刊》：微軟為何要設(shè)立創(chuàng)投加速器的項(xiàng)目？

張亞勤：這個(gè)可以從兩個(gè)層面來(lái)看。宏觀上，IT技術(shù)發(fā)展迅猛，科技公司的創(chuàng)新活躍度也越來(lái)越高，而市場(chǎng)對(duì)人才的儲(chǔ)備也變得愈加豐富，這一切讓中國(guó)的創(chuàng)新進(jìn)入了新的階段。從微觀上來(lái)看，微軟可以與更多的公司合作，微軟本身就對(duì)創(chuàng)業(yè)公司比較關(guān)注和感興趣，另外微軟的云業(yè)務(wù)對(duì)初創(chuàng)企業(yè)也比較合適。

2002年，我寫了電子郵件給微軟公司創(chuàng)始人比爾?蓋茨，建議微軟該有創(chuàng)業(yè)公司加速器類的東西，但當(dāng)時(shí)時(shí)機(jī)還不是很成熟。2010年，時(shí)任微軟公司CEO史蒂夫?鮑爾默訪華，微軟這時(shí)開(kāi)始扶持創(chuàng)業(yè)公司，然后中國(guó)開(kāi)始小范圍嘗試做創(chuàng)業(yè)公司加速器一類的東西，在美國(guó)也同時(shí)推進(jìn)。現(xiàn)在，除了美國(guó)，還有中國(guó)、以色列和印度等多個(gè)地區(qū)在做微軟創(chuàng)投加速器。現(xiàn)在微軟創(chuàng)投加速器在中國(guó)已經(jīng)做了四期，第五期的項(xiàng)目也已經(jīng)從7月份下旬開(kāi)始。

《IT時(shí)代周刊》：對(duì)微軟來(lái)說(shuō)，做這樣的事情，是想要實(shí)現(xiàn)什么樣的目的？因?yàn)槲覀冎牢④洓](méi)有接受這些創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的股份。

張亞勤：第一，是支持創(chuàng)新，隨著IT新技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)大大地降低了創(chuàng)業(yè)的門檻，幫助初創(chuàng)企業(yè)成功，也是順應(yīng)潮流。

第二，微軟也從中受益良多。微軟做創(chuàng)投加速器，首先，讓微軟離用戶和市場(chǎng)更近了，因?yàn)槌鮿?chuàng)團(tuán)隊(duì)通常與市場(chǎng)有著比較密切的聯(lián)系。其次，微軟在篩選企業(yè)時(shí)，可以更深入地了解企業(yè)動(dòng)向，比如我們這一期的20個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)就是從600多個(gè)項(xiàng)目中挑選出來(lái)的，通過(guò)對(duì)這些創(chuàng)業(yè)公司的比較，微軟也深刻地了解了市場(chǎng)的發(fā)展脈絡(luò)。而且這些創(chuàng)業(yè)公司對(duì)接的是微軟的云應(yīng)用，他們可以給微軟提供反饋，讓我們的服務(wù)變得更加完善。最后，他們以后都是微軟的合作伙伴，而這其實(shí)是多贏的過(guò)程。

實(shí)施：

創(chuàng)投加速器的投入和遴選標(biāo)準(zhǔn)

《IT時(shí)代周刊》：在中國(guó)，微軟創(chuàng)投專門做創(chuàng)投加速器項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)有多少人？

張亞勤：全職的有六七個(gè)人，但是會(huì)有很多人花時(shí)間去幫助推動(dòng)這件事情，我們有十幾個(gè)專門的技術(shù)導(dǎo)師，我們還邀請(qǐng)了很多外邊的導(dǎo)師來(lái)助推這個(gè)項(xiàng)目，給入駐孵化器的創(chuàng)業(yè)者們提供指導(dǎo)。

《IT時(shí)代周刊》：微軟在這上面的預(yù)算是多少？

張亞勤：這些創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)資金的需求，從微軟的角度來(lái)看，不是什么大錢。這些創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一般都在10人以下，有的甚至是2～4個(gè)人，但卻是潛力巨大。最近就有幾個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)規(guī)模實(shí)現(xiàn)了幾何倍數(shù)的增長(zhǎng)。此外，我們也有創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成功后，又繼續(xù)回流的，他們可以繼續(xù)加入我們?cè)趧?chuàng)投加速項(xiàng)目的各環(huán)節(jié)。

《IT時(shí)代周刊》：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要經(jīng)過(guò)怎樣的流程才能進(jìn)入到微軟創(chuàng)投加速項(xiàng)目？

張亞勤：首先，我們通常選擇有創(chuàng)新有潛力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。他們不一定非要是技術(shù)上的創(chuàng)新，有的可能是商業(yè)模式的創(chuàng)新等。第二，我們非常看重有使命感的團(tuán)隊(duì)。第三，我們選擇微軟能幫得上忙的團(tuán)隊(duì)。其實(shí)有很多規(guī)模比較大的公司，他們已經(jīng)做得非常好，我們就把他們推薦給別人。

而對(duì)于評(píng)選，我們專門成立有一個(gè)評(píng)估委員會(huì)，由微軟、VC和成功創(chuàng)業(yè)者三部分人士構(gòu)成，比例上各占1/3。而最后，我們會(huì)綜合聽(tīng)取這三者的意見(jiàn)，然后進(jìn)行選擇。目前來(lái)看，微軟對(duì)初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的接收率還是比較低的，大約只有4%。

《IT時(shí)代周刊》：微軟創(chuàng)投加速器遴選創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

張亞勤：我們的初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)是從數(shù)百個(gè)項(xiàng)目中選擇出來(lái)的。這些創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有的是通過(guò)我們的網(wǎng)站自主注冊(cè)的，有的是大賽的合作伙伴，有的是VC推薦的。對(duì)這些創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，我們會(huì)有人先進(jìn)行初選，剩余大約200多家，然后開(kāi)始面試他們，到評(píng)審環(huán)節(jié)的時(shí)候，大約還剩下35到40家的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，然后我們?cè)購(gòu)闹羞x出19個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。一般情況約是4%的錄取率。

深化：

微軟未來(lái)也會(huì)跟投創(chuàng)業(yè)公司

《IT時(shí)代周刊》：微軟為什么沒(méi)有考慮投入資金，入股這些創(chuàng)業(yè)公司呢？

張亞勤：對(duì)微軟來(lái)講，做創(chuàng)業(yè)孵化器是不希望與VC競(jìng)爭(zhēng)資源，將來(lái)，如果有好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，如果他們需要錢，微軟也會(huì)去投，但是這種情況的比例還是非常低。

實(shí)際是，初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)本身并不缺錢，因?yàn)楝F(xiàn)在有超過(guò)100個(gè)VC是我們的合作公司。現(xiàn)在的狀況是，投資者的錢多而好項(xiàng)目少。紅杉資本的沈南鵬還開(kāi)玩笑說(shuō)，如果要有好項(xiàng)目要先給我們。現(xiàn)在還基本是資本追逐好的創(chuàng)業(yè)公司的時(shí)期。

《IT時(shí)代周刊》：微軟未來(lái)會(huì)不會(huì)形成一個(gè)基金，也對(duì)這些創(chuàng)業(yè)公司進(jìn)行投資？

張亞勤：未來(lái)也有可能做這樣的事情。其實(shí)有些風(fēng)投也希望我們跟投，而我們本身也會(huì)繼續(xù)推進(jìn)這樣的項(xiàng)目。因?yàn)檫@既可以讓別人關(guān)注到微軟，也可以增加VC對(duì)加速器項(xiàng)目的信心，另外，某些程度上，也是對(duì)投資者的一種承諾。

感想：

國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的異同

《IT時(shí)代周刊》：硅谷的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和中國(guó)本土團(tuán)隊(duì)相比在創(chuàng)新性上有什么異同？

張亞勤：首先，硅谷公司和中國(guó)公司在創(chuàng)新性上，以前兩者間的差距比較大，現(xiàn)在差距變得非常小。對(duì)硅谷公司而言，它們更多偏重的是技術(shù)創(chuàng)新，它們追求的是與眾不同的創(chuàng)新方式。而大多數(shù)的國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)還是趨向于類同的創(chuàng)新。

其次，國(guó)內(nèi)很多的創(chuàng)新，開(kāi)始往解決中國(guó)本土問(wèn)題的方向上靠攏。而能真正解決問(wèn)題，就有市場(chǎng)前景。比如，我們的創(chuàng)投加速器里的一個(gè)叫做“速來(lái)網(wǎng)”的初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，他們就是致力于給農(nóng)民工找工作，這種思路就非常的好。

此外，在中國(guó)的創(chuàng)業(yè)公司里，技術(shù)創(chuàng)新的比例也越來(lái)越多。中國(guó)本土創(chuàng)業(yè)者更熟悉中國(guó)環(huán)境，做的是接地氣的工作，致力于幫助人們解決切實(shí)的問(wèn)題。

詩(shī)歌投稿范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 高斯-克呂格投影 坐標(biāo) 中央子午線

1 引言

目前，大比例尺地形圖廣泛應(yīng)用在市政建設(shè)、路橋、管道鋪設(shè)和城市規(guī)劃等工程建設(shè)中。為了滿足城市大比例尺1：500地形測(cè)圖精度要求，《城市測(cè)量規(guī)范》要求，控制點(diǎn)之間的投影長(zhǎng)度變形不得大于2.5cm/km。當(dāng)控制點(diǎn)之間的長(zhǎng)度變形大于2.5cm/km時(shí)，要采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行改化，以達(dá)到城市大比例尺1：500地形測(cè)圖精度要求。國(guó)家坐標(biāo)系是6°帶或3°帶投影的高斯-克呂格直角坐標(biāo)系，根據(jù)它的變形規(guī)律，離中央子午線越遠(yuǎn)，所產(chǎn)生的投影變形越大。城市獨(dú)立坐標(biāo)系的建立，通常是選擇過(guò)城市的某國(guó)家控制點(diǎn)為地方坐標(biāo)系的起算點(diǎn)，過(guò)這點(diǎn)的經(jīng)線為其中央子午線并聯(lián)測(cè)國(guó)家高等級(jí)的控制點(diǎn)建立起來(lái)的。這樣，國(guó)家坐標(biāo)系與城市獨(dú)立坐標(biāo)系的中央子午線存在一個(gè)差值λ。為了更好的進(jìn)行數(shù)據(jù)共享，城市平面控制坐標(biāo)最理想的是和國(guó)家坐標(biāo)系相統(tǒng)一，這就要進(jìn)行城市獨(dú)立坐標(biāo)與國(guó)家坐標(biāo)之間的坐標(biāo)換算。高斯-克呂格投影正反算公式能很好的解決不同投影帶之間的坐標(biāo)換算問(wèn)題。其方法是：先將已知的平面坐標(biāo)，按高斯-克呂格投影反算公式求得其大地坐標(biāo)（B，L），然后根據(jù)大地緯度B和經(jīng)差λ，再按高斯-克呂格投影正算公式求得其在另一投影帶中的平面坐標(biāo)。

2 高斯-克呂格投影正反算公式

2.1 高斯-克呂格投影正算公式：

（1）

其中：，為中央子午線弧長(zhǎng)，其計(jì)算公式為：

、、、為常數(shù)，其計(jì)算公式為：

2.2 高斯-克呂格投影反算公式：

其中：。

（1）、（4）式中的N、的計(jì)算公式為：

上述諸式中，a、e分別為橢球長(zhǎng)半徑和第一偏心率，B、L分別為大地經(jīng)度和大地緯度，L0中央子午線經(jīng)度，N為卯酋圈曲率半徑，B、L、L0單位為弧度。

2.3 （B，L）的求解

為了解算出（B，L），要先求出B0，這里采用迭代方法求解大地緯度B0，其方法為：

①迭代初值：；

②各次迭代：；

③終止條件：。一般取為2.78*10-9度，即0.00001秒。

迭代求出大地緯度B0后，再求得大地坐標(biāo)（B，L），然后用子午線弧長(zhǎng)公式計(jì)算出在新投影帶中的子午線弧長(zhǎng)，最后利用高斯-克呂格投影正算公式計(jì)算出其在新投影帶中的坐標(biāo)。值得注意的是，迭代解算B0時(shí)，B0的單位為度。

3 算例

已知某點(diǎn)在中央子午線L0=1200的60投影帶內(nèi)的坐標(biāo)為：x=3717726.417，y=-87135.574，求該點(diǎn)在中央子午線L0=1190時(shí)的坐標(biāo)。

首先迭代計(jì)算出該點(diǎn)在中央子午線L0=1200的大地緯度B0=33058′52.72705″；

然后用高斯-克呂格投影反算公式計(jì)算出該點(diǎn)在中央子午線L0=1190時(shí)的大地坐標(biāo)（B，L）為：B=33034′54.16840，L=119003′41.13609″；

再由子午線弧長(zhǎng)公式計(jì)算出該點(diǎn)在中央子午線L0=1190的子午線弧長(zhǎng)3717331.634；

最后由高斯-克呂格正算公式計(jì)算出該點(diǎn)在中央子午線L0=1190時(shí)的平面直角坐標(biāo)為：x=3717333.325，y=5702.652。

4 結(jié)論

高斯-克呂格投影正反算公式能夠進(jìn)行任意帶之間的坐標(biāo)轉(zhuǎn)換，并且轉(zhuǎn)換精度高，迭代計(jì)算B0收斂速度快，效率高。該方法理論簡(jiǎn)單，容易編制程序計(jì)算，便于掌握應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖復(fù)何.《控制測(cè)量學(xué)》[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，1994.300-303.

[2]趙長(zhǎng)勝.《高斯投影坐標(biāo)反算的迭代算法》[J].測(cè)繪通報(bào)，2004，（3）：16-17.

詩(shī)歌投稿范文第4篇

美國(guó)希望引導(dǎo)中國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略

這次中美對(duì)話機(jī)制被赫然冠以“戰(zhàn)略”二字，區(qū)別于以往美國(guó)所確認(rèn)的“美中戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系”、“利益相關(guān)者”的提法。但就在2006年8月的中美高層會(huì)談，美國(guó)還不同意使用“戰(zhàn)略”一詞，認(rèn)為“戰(zhàn)略”對(duì)話是在合作伙伴之間進(jìn)行，中國(guó)并不是美國(guó)的戰(zhàn)略同盟者。

雖然，這次只是“經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略對(duì)話”還不是全面戰(zhàn)略對(duì)話，但這個(gè)微妙的改變應(yīng)該有一些值得咀嚼的東西。這是否意味著，第一，中美雙方都愿意著眼現(xiàn)在的“經(jīng)濟(jì)利益”，淡化過(guò)去意識(shí)形態(tài)的分歧，在“經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略對(duì)話”中，創(chuàng)造共贏。第二，雙方不希望循環(huán)“施加壓力――幾十億經(jīng)濟(jì)合約的回應(yīng)更大的摩擦和爭(zhēng)端”的游戲，希望建立穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)框架和規(guī)則。第三，雙方都希望在經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的發(fā)展目標(biāo)上達(dá)成一定的共識(shí)。特別是美國(guó)，希望通過(guò)對(duì)話，引導(dǎo)中國(guó)未來(lái)的戰(zhàn)略發(fā)展方向。美財(cái)政部長(zhǎng)鮑爾森先生很明確地表達(dá)，中國(guó)未來(lái)五年的發(fā)展計(jì)劃對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響很大，當(dāng)然對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響也很大。而且鮑爾森先生對(duì)三大戰(zhàn)略問(wèn)題的詮釋，沒(méi)有脫離“華盛頓共識(shí)”的貿(mào)易自由化的框架。“中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和挑戰(zhàn)”的命題，以及美國(guó)分享在這個(gè)問(wèn)題上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的意愿，都說(shuō)明美方希望推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)在“華盛頓共識(shí)”下的未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略。

實(shí)事求是地說(shuō)，美國(guó)的價(jià)值觀和中國(guó)的價(jià)值觀是不同的，各自堅(jiān)定不移地捍衛(wèi)自己國(guó)家和人民的利益，爭(zhēng)取和謀求各自的利益也是天經(jīng)地義的。各自堅(jiān)持自己的基本原則應(yīng)該是對(duì)話的基礎(chǔ)。

新的國(guó)際秩序正在形成

美國(guó)和中國(guó)之間建立如此“隆重”的對(duì)話機(jī)制，實(shí)際上是美國(guó)與歐盟特殊的“雙邊”關(guān)系以外最正式的“雙邊”對(duì)話機(jī)制。這一對(duì)話機(jī)制的建立意味著世界經(jīng)濟(jì)格局正在發(fā)生變化。

中美對(duì)話揭開(kāi)的應(yīng)該不僅僅是中美經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略對(duì)話的序幕，應(yīng)該揭開(kāi)的是“南北”對(duì)話的序幕。國(guó)際經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)大戲?qū)⒃黾右恍┬碌闹鹘呛托碌念}材。發(fā)展中國(guó)家參與全球經(jīng)濟(jì)的話語(yǔ)權(quán)，中國(guó)參與全球經(jīng)濟(jì)的話語(yǔ)權(quán)正在加大，更多的因素開(kāi)始影響世界經(jīng)濟(jì)，包括中國(guó)因素，印度因素等等“發(fā)展中因素”而不完全是“發(fā)達(dá)因素”。世界游戲規(guī)則正在改變，新的國(guó)際秩序正在形成。

對(duì)話機(jī)制：共贏和務(wù)實(shí)思維的結(jié)果

金融市場(chǎng)和能源問(wèn)題對(duì)中美雙方都具有戰(zhàn)略意義。

鮑爾森先生非常明確地對(duì)中國(guó)政府表示：“政府能提供給國(guó)民的經(jīng)濟(jì)利益上最好的服務(wù)方式是，歡迎所有領(lǐng)域的健康競(jìng)爭(zhēng)，包括服務(wù)業(yè)。特別是，提升金融服務(wù)業(yè)的開(kāi)放度，可以成為所有經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的投資和增長(zhǎng)的催化劑。”

美國(guó)是金融強(qiáng)國(guó)，華爾街已經(jīng)滲透全球的金融市場(chǎng)，歐洲、亞洲和新興市場(chǎng)。而中國(guó)的金融市場(chǎng)幾乎是個(gè)沒(méi)有開(kāi)發(fā)的處女地，中國(guó)的銀行業(yè)、巨大的居民儲(chǔ)蓄顯示的潛在的資金實(shí)力，初級(jí)的還未完全開(kāi)放的資本市場(chǎng)、規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的債券市場(chǎng)、成千上萬(wàn)的上市資源、產(chǎn)業(yè)的收購(gòu)兼并市場(chǎng)，這些對(duì)美國(guó)金融服務(wù)業(yè)的擴(kuò)張無(wú)疑有巨大的誘惑力。

中國(guó)金融市場(chǎng)的進(jìn)一步開(kāi)放，對(duì)于美國(guó)金融業(yè)的全球發(fā)展，長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，可能有點(diǎn)近似當(dāng)年新大陸對(duì)于人類發(fā)展的意義。近期來(lái)說(shuō)，美國(guó)的金融服務(wù)業(yè)有巨大的比較優(yōu)勢(shì)，美國(guó)金融服務(wù)業(yè)的輸出，有利于平衡商品貿(mào)易逆差，改善經(jīng)常賬戶的赤字狀態(tài)。在中國(guó)金融業(yè)全面開(kāi)放以后，美國(guó)的金融業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)一定會(huì)推動(dòng)金融業(yè)在中國(guó)的大規(guī)模拓展，我們今后應(yīng)該更多地關(guān)注美國(guó)金融服務(wù)貿(mào)易盈余對(duì)美國(guó)經(jīng)常賬戶的貢獻(xiàn)，美國(guó)與中國(guó)在商品加“服務(wù)”的貿(mào)易記錄可能要大大改寫了。

美國(guó)和中國(guó)是世界第一和第二石油進(jìn)口國(guó)。美中兩國(guó)提早對(duì)各自的石油戰(zhàn)略進(jìn)行協(xié)調(diào)，有利于緩解不必要的惡性的兩敗俱傷的能源競(jìng)爭(zhēng)。

詩(shī)歌投稿范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高考改革；英語(yǔ)教學(xué)改革；教學(xué)現(xiàn)狀；建議

【中圖分類號(hào)】G332 【文章標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1326-3587（2013）12-0011-02

高考改革由統(tǒng)一考試逐漸過(guò)渡到自主命題，客觀題占主導(dǎo)接著主觀題比率上升經(jīng)歷了從1952年到至今4個(gè)階段。最近江蘇省率先敲響了高考改革的鐘聲，2016年英語(yǔ)將“退出”江蘇省高考，實(shí)行一年兩考，以等級(jí)形式計(jì)入高考成績(jī)，高校在錄取時(shí)將對(duì)英語(yǔ)等級(jí)提出要求。接著是北京市教育委員會(huì)公布北京高考改革方案的征求意見(jiàn)稿。根據(jù)方案，2016年起高考英語(yǔ)由150分減為100分，其中聽(tīng)力占30分；實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)3年內(nèi)有效。由此次改革可以看出，英語(yǔ)教學(xué)要擺脫應(yīng)試最終達(dá)到應(yīng)用的目的勢(shì)在必行。但放眼目前湘西貧困地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀是否能立馬就進(jìn)行類似北京的高考改革呢？筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

一、硬件未達(dá)標(biāo)

學(xué)校的硬件包括教育教學(xué)設(shè)施、圖書資料等等。北京高考方案中100分總分聽(tīng)力占30分。聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本能力，聽(tīng)力占的比重可見(jiàn)一斑。而目前湘西貧困地區(qū)大部分高中根本就無(wú)法達(dá)到進(jìn)行基本聽(tīng)力教學(xué)的條件。因經(jīng)費(fèi)的原因，教室沒(méi)有安裝多媒體，雖然有語(yǔ)音室，但大多因?yàn)樵O(shè)備的陳舊或者年久失修而使其成為擺設(shè)，有的甚至已經(jīng)將語(yǔ)音教室另作它用。整個(gè)湘西有約20所高中，其中5所省示范性高中，筆者以曾工作過(guò)的某所高中為例。此高中是某縣唯一的一所省示范性高中，但因政府資金投入英語(yǔ)教學(xué)過(guò)少，語(yǔ)音室設(shè)施跟不上而沒(méi)法用， 教師自備錄音機(jī)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，少數(shù)教師錄音機(jī)沒(méi)有以至于聽(tīng)力教學(xué)化為零。英語(yǔ)備課組原計(jì)劃的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)一系列的活動(dòng)都是因場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等問(wèn)題而擱淺。貧困地區(qū)最好高中的硬件設(shè)施都如此，一些普通高中甚至一些遠(yuǎn)離城區(qū)的高中就更別提了。

二、軟件更需充實(shí)

學(xué)校的軟件包括師資水平（如教師年齡、學(xué)歷等）、生源、管理（ 人員配備、制度建設(shè)）等。湘西很多普通高中根本就無(wú)法進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)。據(jù)筆者對(duì)某所普通高中的英語(yǔ)教師結(jié)構(gòu)作了一番調(diào)查，此校設(shè)了10個(gè)教學(xué)班，英語(yǔ)教師8人，這8人中全日制本科生3人，5人為函授本科，年齡30歲以下2人，30歲到40歲之間有4人，40歲以上2人。30歲以下1人的教師能進(jìn)行日常交流，但30歲以上的只有3人能進(jìn)行交流，剩下一半都因發(fā)音或聽(tīng)力的障礙只能進(jìn)行只有自己聽(tīng)得懂，通過(guò)翻譯學(xué)生才明白的“交流”。目前此高中的教程用的牛津譯林版教材，雖然有聽(tīng)說(shuō)課程，但大多因班上大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)不懂，無(wú)法開(kāi)口而省略。如果類似北京的高考制度實(shí)施，湘西地區(qū)的大多數(shù)高中學(xué)生只有以放棄英語(yǔ)而去花更多時(shí)間學(xué)其他“高分科目”來(lái)提高總分了。

三、導(dǎo)致教育不公平

雖然江蘇、北京這些發(fā)達(dá)地區(qū)將高中英語(yǔ)作為選修課，學(xué)生到了大學(xué)仍然能順利通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)和研究生入學(xué)英語(yǔ)考試，研究生的學(xué)習(xí)階段將英語(yǔ)作為工具仍然難不倒他們。那是因?yàn)樗麄冇性S多教學(xué)資源可以利用，可以到英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、參加夏令營(yíng)或者請(qǐng)家庭輔導(dǎo)教師等等形式把英語(yǔ)“撿”起來(lái)。而湘西這些貧困地區(qū)呢？假如高考英語(yǔ)降分，那么學(xué)生會(huì)把大部分的精力轉(zhuǎn)移到其他科目，對(duì)英語(yǔ)這門對(duì)于他們來(lái)說(shuō)本來(lái)就薄弱的科目根本沒(méi)法兼顧了。那么到了大學(xué)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)狀況、自身的英語(yǔ)基礎(chǔ)等各方面的原因很難對(duì)英語(yǔ)查漏補(bǔ)缺，這樣就根本不能通過(guò)大學(xué)中一系列的英語(yǔ)考試。想讀研究生，但有英語(yǔ)這個(gè)巨大的“攔路虎”在前面啊。即便通過(guò)某些便捷的方式通過(guò)了英語(yǔ)，到了真正讀研的時(shí)候因不能使用英語(yǔ)這門重要的工具而寸步難行。結(jié)果貧困地區(qū)的孩子無(wú)法繼續(xù)更高層次的教育，而發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子，不僅可以順利地在國(guó)內(nèi)進(jìn)行研究生乃至博士的學(xué)習(xí)，有的甚至出國(guó)留學(xué)。這種強(qiáng)烈的馬太效應(yīng)，加劇了發(fā)達(dá)地區(qū)和落后地區(qū)的的教育不公平現(xiàn)象。20世紀(jì)60年代以來(lái)， 世界各國(guó)都把追求教育公平作為教育改革和發(fā)展的重要目標(biāo)，教育公平成為了全世界所有國(guó)家和所有與教育問(wèn)題有關(guān)的人最關(guān)心的問(wèn)題。而到了二十一世紀(jì)，教育公平卻越加明顯，難道不值得我們深思嗎？

當(dāng)然在湘西貧困地區(qū)，英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀確實(shí)令人堪憂。這里教學(xué)方法落后，英語(yǔ)課就是英漢翻譯課，教師常常擔(dān)心教學(xué)目標(biāo)無(wú)法落實(shí)而進(jìn)行“滿堂灌”，常以教師為中心一人唱“獨(dú)角戲”。師資力量也欠缺，許多教師不愿意更新教學(xué)觀念，開(kāi)拓新的教學(xué)思路和方法，聽(tīng)說(shuō)能力有待提高。教材的內(nèi)容也不適用于落后地區(qū)，內(nèi)容的趣味性適合發(fā)達(dá)地區(qū)，難度也偏難導(dǎo)致學(xué)生毫無(wú)趣味，英語(yǔ)課上學(xué)生要么打瞌睡要么發(fā)呆。正因?yàn)橐陨戏N種原因，學(xué)生即便學(xué)了6、7年英語(yǔ)仍無(wú)法張開(kāi)嘴巴進(jìn)行交流。隨著西部建設(shè)及城鎮(zhèn)化給湘西地區(qū)帶來(lái)了機(jī)遇其教育事業(yè)也迎來(lái)了前所未有的契機(jī)。那么，英語(yǔ)教學(xué)改革也勢(shì)在必行。作為地處貧困地區(qū)的湘西，因受教育資源、師資力量，生源等軟硬件的局限，它的高考教學(xué)改革決不能生搬硬套發(fā)達(dá)地區(qū)的模式。相關(guān)部門在改革前務(wù)必認(rèn)真做好調(diào)研、進(jìn)行試點(diǎn)、不斷分析總結(jié)從而做出因地制宜的高考改革同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革。且不要讓以前“走新路、老套路”的歷史重演。為此，筆者針對(duì)湘西貧困地區(qū)的實(shí)際情況給予一些建議。

1、增強(qiáng)外部援助。政府以及相關(guān)職能部門應(yīng)多關(guān)心和支持貧困地區(qū)的英語(yǔ)教育。在資源投入方面應(yīng)作一些傾斜。各級(jí)各部門要強(qiáng)化行為，確保在人力、物力、財(cái)力等方面支援貧困地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)，以至于慢慢趕上發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)水平。比如：讓每個(gè)高中的每間教室都有自己的多媒體，投入資金買些英文圖書資料供學(xué)生閱讀，提高教師的待遇從而提高教師的工作積極性，多指派一些省級(jí)或者其它發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)一線優(yōu)秀教師到貧困地區(qū)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。

2、完善高考英語(yǔ)測(cè)試及評(píng)價(jià)制度。雖然1952年以來(lái)，英語(yǔ)就作為高考的必考科目，英語(yǔ)測(cè)試也歷經(jīng)過(guò)三個(gè)階段的改革，第一階段：主觀題為主，重視語(yǔ)法。題型主要有：閱讀題、英譯漢和漢譯英。第二階段：出現(xiàn)了各地的高考考卷，但題型差不多，以語(yǔ)音辨析、短文填空、閱讀理解以及詞類轉(zhuǎn)換為主。第三個(gè)階段：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考察。題型主要有聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、閱讀理解、寫作等題型。但不管考試題型如何改變?nèi)匀灰詰?yīng)試為主，學(xué)生花在英語(yǔ)上面的時(shí)間多而收效甚小。由此可見(jiàn)，對(duì)英語(yǔ)測(cè)試的完善和改變也極其重要。筆者認(rèn)為應(yīng)該將聽(tīng)力和口語(yǔ)放在一起考試作為高考的測(cè)試內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)交際能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考查。但是否有必要減少高考英語(yǔ)分值值得商

榷。同時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制也應(yīng)該作相應(yīng)的調(diào)整要與注重英語(yǔ)實(shí)用這個(gè)目的相接軌。

3、進(jìn)行切實(shí)可行的教師培訓(xùn)。目前湘西地區(qū)的高中英語(yǔ)“老”教師，很多已經(jīng)進(jìn)入職業(yè)倦怠狀態(tài)，他們不想探索新穎的教學(xué)方法，守舊自閉，由原來(lái)的合格逐漸演變?yōu)椴缓细穸嗄杲處熾m然具有很強(qiáng)的基本功但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為此，鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)迫在眉睫。首先，教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)要和職稱的晉升及工資的漲幅掛鉤。不同年齡段和不同職稱的教師應(yīng)該根據(jù)他們的需要進(jìn)行不同層次及內(nèi)容的培訓(xùn)，而后用嚴(yán)格的考試來(lái)檢查他們學(xué)習(xí)情況。其次，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要實(shí)際。目前雖然有國(guó)家培訓(xùn)、省級(jí)培訓(xùn)、繼續(xù)教育以及各種各樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和實(shí)地考察，但都因培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式等問(wèn)題，大多教師都應(yīng)付了事，結(jié)果這些國(guó)家投入大量資金的培訓(xùn)成為搞形式。最后，培訓(xùn)形式要多樣。除了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)行參觀，或者持續(xù)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)進(jìn)修。例如：自2004年以來(lái)，近500名的西部中學(xué)英語(yǔ)教師到國(guó)外高中進(jìn)行為期3個(gè)月的培訓(xùn)。除了派去國(guó)外也可以派到香港、北京等發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行教學(xué)觀摩。希望這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)能普及到湘西每個(gè)縣、每所高中。