初中體育教學總結(jié)
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初中體育教學總結(jié)范文第1篇
我校通過認真貫徹落實團黃委[2018]38號文件《關于開展2018年青少年“三禁三防三自”主題教育的通知》，引導幫助廣大青少年遠離“黃賭毒”危害，積極組織開展“禁黃、禁賭、禁毒”系列活動，切實增強學生對“傳銷、詐騙、校園欺凌”的自我防范意識，自覺樹立“自愛、自重、自強”的健康心態(tài)。我校現(xiàn)對本次活動作以下總結(jié)：
一、建立組織機構(gòu)
成立了以林仁沖校長為組長，各班班主任為成員的領導小組，具體由谷仙紅同志負責辦公。建立機構(gòu)，明確責任，以保障各項禁毒工作扎實、有效地開展。
二、學習會議文件團黃委[2018]38號文件
學校及時組織德育處工作人員和班主任學習黃委[2018]38號文件《關于開展2018年青少年“三禁三防三自”主題教育的通知》，組織學習好相關知識，以便活動更有效。然后，學校再按文件精神對學校的“三禁三防三自”工作作出具體安排、布署。
三、工作有計劃、有落實，制度健全，措施有力。
學校根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校的切身實際制定了《院橋初級中學“三禁三防三自”工作計劃》，并嚴格按方案開展工作。
四、加強宣傳、教育
拓寬宣傳教育渠道，豐富宣傳教育形式(通過發(fā)宣傳資料、黑板報和手抄報比賽)，使全體家長和師生人人知道，人人參與。本次活動中，學校還利用網(wǎng)絡資源組織學生觀看《中小學生預防專題教育教學片》等途徑對禁毒工作大力宣傳，開展多種形式的禁毒教育。
我校緊抓住這一契機，學校舉行開主題班隊會、出黑板報、櫥窗知識展等活動。為使學生遠離“黃賭毒”危害，增強對“傳銷、詐騙、校園欺凌”的自我防范意識，樹立“自愛、自重、自強”的健康心態(tài)等方面起到了較好的效果。
1、開辟“學校三禁三防三自”宣傳欄。努力營造校園良好的氛圍，為學生打造一片純凈的天空。
2、出好專題黑板報。我校抓住黑板報、廣播等這樣一些宣傳教育陣地，各班以“三禁三防三自”教育為主題，并進創(chuàng)作。這樣，很多同學就對“三禁三防三自”有了一個更全面的認識和提升。
3、開好“三禁三防三自”教育主題班會。為了進一步深化同學們對“三禁三防三自”更全面的認識，各班精心組織實施主題班隊會，形式多樣，講究實效。通過各種形式的主題班會，同學們深深認識到“黃賭毒”的危害性，增強對“傳銷、詐騙、校園欺凌”的自我防范意識的必要性，樹立“自愛、自重、自強”的健康心態(tài)重要性。
初中體育教學總結(jié)范文第2篇
【關鍵字】初中教育；體育教學；體育
體育教育在初中教學中有著重要的地位，不僅可以培養(yǎng)學生的觀察能力以及思維能力，還可以使學生通過體育活動鍛煉其實踐操作能力，具備其它文化課中無法相比的優(yōu)勢。創(chuàng)新初中體育教學活動，有利于開發(fā)學生的潛能，使學生的身體更加健康。以下本篇就來介紹創(chuàng)新體育教學活動的措施。
一、創(chuàng)新初中體育教學的意義
創(chuàng)新教育一直都是素質(zhì)教育中的核心，也是發(fā)展我國教育事業(yè)的目標，加強在初中體育教學活動中的創(chuàng)新教育，不僅有利于樹立學生的健康意識，還可以優(yōu)化初中學生的心理素質(zhì)，使學生的創(chuàng)新思維能力得到提升，促進初中學生身心的全面發(fā)展，為我國的發(fā)展培養(yǎng)更多的有用人才。
二、當前初中體育教學活動的現(xiàn)狀
（1）在初中體育教學中，其體育教學活動落實的還不到位，并且在傳統(tǒng)初中教學模式下，往往不重視體育教學，認為其與文化課相比還欠缺許多，教學中得不到重視。
（2）初中體育教學活動中，還不能引發(fā)學生的興趣，特別是對于一些喜靜不愛動的學生，以及許多的女生同學，會認為體育活動是體力活動、勞務運作，從而對初中體育課往往提不起興趣。
（3）當前的體育教學中，其初中體育課程設置中還缺乏科學的教學系統(tǒng)，學生在體育課上并沒有真正的進行鍛煉，只是在熱身之后就各自去玩耍，學生并沒有學到真正的體育知識，無法掌握準確的鍛煉健身方法。
（4）體育教學活動中，還存在守舊觀念，“以應試學習為主”的觀念導致人們忽視體育教學的重要，學生不愛體育活動自然也對體育教學不感興趣，從而不僅真正發(fā)揮初中體育教學的目的與作用，學生的綜合素質(zhì)也無法得到提升。
三、創(chuàng)新初中體育教學活動
（1）初中體育教學活動的創(chuàng)新中，必須提高體育教師的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新是發(fā)展的動力，體育教師作為體育知識的傳授者，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的指導者。要先培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新意識，根據(jù)學生的現(xiàn)狀，研發(fā)新的體育教學方法，善于在體育教學中進行實踐，總結(jié)以及解決初中體育教學活動中的問題，開拓創(chuàng)新，推廣創(chuàng)新的體育教學方法。
（2）在初中體育教學活動中，樹立學生對體育課程的信心，這也是學生學好體育的關鍵。創(chuàng)新體育教學中幫學生樹立信心，多在體育教學中給予學生支持以及鼓勵，并且引導學生可以正確面對困難，在體育活動的競技游戲中，培養(yǎng)學生對勝負可以有正確的認識。對于自身身體素質(zhì)較低的學生，以及經(jīng)常逃避上體育課的學生，創(chuàng)新體育教學中教師更是要多鼓勵他們，培養(yǎng)他們對體育活動的興趣，有針對性對這部分同學進行體育項目訓練，幫助他們樹立信心，提高他們對體育學習的熱情。
（3）在初中的體育教學活動中，培養(yǎng)學生對體育課程的學習興趣，初中學生在體育活動中，因為此時學生性格還處于爭強好勝時期，故此在體育活動中應該從激發(fā)學生興趣開始，滿足學生對新鮮事物的求知欲與表現(xiàn)欲。并且在初中體育教學活動中，教師還應該充分了解學生的心態(tài)，正確引導學生發(fā)揮自身在體育活動中的優(yōu)勢，改革體育教學活動，激發(fā)初中學生對學習體育知識的興趣。
（4）在初中體育教學活動的創(chuàng)新中，應該改變傳統(tǒng)的體育教學辦法，不再是教師對學生灌輸體育知識，而是以學生的需求作為主題，培訓學生的創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新型的體育授課方式，讓學生在體育活動中可以自由發(fā)揮，并且還可以很好的發(fā)揮學生的創(chuàng)新潛能。在初中體育教學中，教師應該善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，給學生一定的支持與鼓勵，根據(jù)學生自身特點進行體育教學活動。體育教學中重視學習氛圍，創(chuàng)新體育教學活動中，教師在體育教學中可以向?qū)W生提出疑問，讓學生以小組的方式總結(jié)問題，并且積極的引導學生參加體育活動，讓學生對體育知識有更徹底的了解與認識。
（5）在創(chuàng)新體育教學活動中，給學生自由發(fā)揮的空間，加強體育教學中的實踐教學方式，使學生可以通過自身行動去感受體育的魅力，并且在體育教學的過程中，讓學生有自己的空間，可以給予學生充分自由的學習空間，可以在體育活動中自由發(fā)揮以及表現(xiàn)自己的優(yōu)點，并且學生也可以自己組隊進行體育競技游戲，激發(fā)學生對體育活動的熱情，更好的發(fā)揮在體育教學在初中教學活動中的作用。
綜上所述，創(chuàng)新初中體育教學活動，不僅是相應當前的教育改革，更是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學觀念，激發(fā)學生對體育活動的興趣與熱情，更好的發(fā)揮學生在體育活動中的主體作用。初中體育教學活動的創(chuàng)新中，體育教師也應該做好相應的教學措施，更好的發(fā)揮體育教學在初中生教育中的重要性。
參考文獻：
初中體育教學總結(jié)范文第3篇
【關鍵詞】初中 體育教學 現(xiàn)狀及對策
一、引言
素質(zhì)教育，是要求對學生的綜合素質(zhì)進行全面的培養(yǎng)，倡導對學生的德、智、體、美各個方面進行綜合培養(yǎng)。
在這個背景下，初中體育教學的地位也逐漸的提高，并且受到國家教育部門的重視。初中體育教學地位雖然得到了提高，但由于應試教育多年來的影響，使其在如今的教學中仍然有不少的問題，其中又以農(nóng)村初中的體育教學面臨的問題更多。
基于此，本文對初中體育教學的現(xiàn)狀進行分析，并提出一些拙見，希望能對當前的初中體育教學改革起到促進作用。
二、當前初中教學的現(xiàn)狀
（一） 傳統(tǒng)應試教育的影響深遠
應試教育在我國有著長久的歷史，其對于當今的教育仍然存在深遠的影響，這種影響對中西部欠發(fā)達地區(qū)和農(nóng)村中的初中更加嚴重。
因為這種深遠的影響，雖然有國家明文的國家，但在這些地區(qū)的初中里，體育教學的地位仍舊沒有得到相應的提高。
學校為了提高學生的文化課成績來提高升學率，所設立的體育課程并沒有達到相應的數(shù)量。部分學校為了迎接初三的中考，甚至以各種名義占用了學生的體育課。這種現(xiàn)狀眼中的影響了初中體育教學。
（二） 體育教師素質(zhì)不高
初中體育教學現(xiàn)狀中有一個普遍的問題，即體育教師的素質(zhì)不高。這種問題又在農(nóng)村初中表現(xiàn)的更加突出。一些條件不好的初中，為了節(jié)約人力資源成本以及對體育教學的不重視，直接讓其他課程教師客串體育教師的職位。
由于體育教師素質(zhì)不高，無法對學生進行系統(tǒng)化的體育課程，無法有效的提高學生的體能素質(zhì)。其次，在這之中，體育教師本身也對體育教學的重要性認識不足，使得他們對課程存在敷衍的心理，從主觀上沒有認真的進行授課，也極大的影響了初中的體育教學。
（三） 設施設備不完善
這一點特別針對于農(nóng)村初中，特別是偏遠的農(nóng)村初中。這些學校本身的條件較差，教學的基礎設施已經(jīng)欠缺，更別提完善的體育教學設施設備。
根據(jù)國家的相關要求，初中體育教學不僅僅是基本的跑步等體能訓練，還要求讓初中生掌握一定的專業(yè)化運動。這些教學內(nèi)容要求一定的設施設備，比如操場、球場和各種運動器材。
但對于這些偏遠的農(nóng)村初中而言，根本不具有這些條件。這些學校能有一個較為規(guī)范的操場已經(jīng)少見，更別提其他相應的運動器材和設備。失去這些基礎教學設施，其直接影響體育教學課程的展開，直接導致相關的體育課程無法開展。
三、改變當前初中體育教學現(xiàn)狀的策略
（一） 從教育體制上進行改革
要改變當前初中體育教學的現(xiàn)狀，首先要做的仍然是對教育體制的改革，深刻落實和貫徹素質(zhì)教育，特別是在中西部和農(nóng)村初中。
落實和推進素質(zhì)教育，才能夠從學校的角度上提高體育教學的地位，使學校重視體育課程，從而獲得學校的大力支持。只有有了學校的支持，才能夠按照國家的比例設置相應數(shù)量的體育課程，并且從師資力量、器材配備等多個方面對初中體育教學提供幫助。
（二） 加大國家和社會的財政扶持力度
針對于偏遠落后的農(nóng)村初中和條件較差的初中，國家應該加大對其的財政扶持力度，至少讓這些初中能夠擁有基本的體育教學設施設備，才能夠讓體育教學順利的展開。
要讓國家完全承擔這項工作時巨大的增加國家的財政壓力，因此社會扶持也是一個好的方向。對于特別落后的農(nóng)村初中，媒體應該進行報道并且呼吁社會伸出援助之手，為了孩子的教育給予適當?shù)貛椭?/p>
社會上的各種團體和個人能夠?qū)@些初中進行捐贈，能夠有效地改善這些學校無力完善體育教學基礎設施的現(xiàn)狀，為初中體育教學的開展起到促進作用。
（三） 提高體育教師的素質(zhì)和意識
初中體育教學的施教者是體育教師，這些教師的素質(zhì)和意識直接影響體育教學的質(zhì)量和效果。提高體育教師的素質(zhì)和意識，才能夠提高體育教學的質(zhì)量和效果。
要改變某些體育教師不重視體育教學、敷衍體育教學的錯誤觀念，這些體育教師將自己的工作視為娛樂，根本沒有按照新課程標準進行授課。其次，提高體育教師的素質(zhì)，才能夠讓他們能對初中生進行正規(guī)的系統(tǒng)性的教學，進而提高學生的體能素質(zhì)。
（四） 進行新課程改革
傳統(tǒng)的教育模式和方法已經(jīng)無法滿足當代教育的目標，在初中體育教學中也應該進行積極的新課程改革。從體育教學的方法、觀念和模式上進行改革，提高初中體育教學的質(zhì)量。
嚴格按照新課程標準進行改革，才能夠達到國家對當前初中體育教學的要求和標準，才能夠全面推進素質(zhì)教育，提高學生的綜合素質(zhì)。
總的來說，要改變當前初中體育教學的現(xiàn)狀，就必須從教育體制上提高體育教學的地位，并且得到學校的大力配合。在此基礎上配備完善的體育教學基礎設施來支撐體育教學的開展。
其次才是提高體育教師的素質(zhì)和意識，從施教者的角度提高初中體育教學的質(zhì)量和效果。最后是進行新課程的改革，從教學觀念、方法和模式上提高教學質(zhì)量。
四、結(jié)束語
初中體育教學在目前存在大量的問題，其已經(jīng)嚴重影響到我國素質(zhì)教育的全面推行，嚴重阻礙了學生綜合素質(zhì)的提高。
根據(jù)當前初中體育教學的現(xiàn)狀，本文已經(jīng)提出了適當?shù)慕ㄗh，希望能夠改變這些現(xiàn)狀。但個人的認識畢竟有限，要真正的改變這些問題，就必須結(jié)合廣大初中體育教師和相關教育專家的意見。通過實際工作不斷總結(jié)和交流，提出更多可行的方案，為初中體育教學的改革和發(fā)展做出貢獻。
參考文獻
初中體育教學總結(jié)范文第4篇
關鍵詞： 初中體育教學 多樣化教學 教學研究
受傳統(tǒng)教育的影響，初中體育教學方法一直較為單調(diào)，課堂中，教師大都采用講解示范、學生練習、教師糾錯這種三步走的教學模式。在這種教學模式下，教師是課堂的主人，學生完全圍繞教師被動地學習，學生的學習激情受到抑制，教學效果不理想。為了提高學生的學習積極性，提高體育教學質(zhì)量，我們必須改變單調(diào)的教學模式，采用多樣化的教學方式，這樣才能適應新時期的體育教學要求，強化體育課堂教學效果。
一、多樣化教學的意義
1.有利于提高教學質(zhì)量
多樣化的初中體育教學是結(jié)合學生實際情況進行的一種新型教學模式，通過新型教學設施、教學器材、教學方法，對體育教學進行創(chuàng)新和改革，改變傳統(tǒng)意義上的說教模式，促使初中體育教學多樣化發(fā)展，有利于提高體育教學質(zhì)量，改進教學方法。
2.有利于提高學生的學習積極性
通過不同的教學模式，多樣化的體育教學方式，針對不同的學生、不同的愛好對學生進行分層教學，這樣可以有效提高學生參與體育課堂的積極性，充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢學習體育，從而在輕松快樂的氛圍中提高體育素養(yǎng)。
3.有利于實現(xiàn)體育教學目標
體育教學多樣化、趣味性和娛樂性較強，對學生具有很強的吸引力。將體育游戲滲入到體育活動中，可以吸引學生的注意力，調(diào)動學生的學習積極性，有利于體育教學的開展，有效實現(xiàn)教學目標。
二、體育多樣化教學策略
1.講求實效地選擇方法
影響教學活動的因素是多方面的，每種教學方法都達到了個性和共性的統(tǒng)一。體育教師應該根據(jù)教學實際，創(chuàng)造性地發(fā)展和運用不同類的教學方法。首先，可以根據(jù)不同的學段選擇相應的方法。如：小學低年級學生的學習方法以觀察模仿為主，老師以直接指導為主。中學時學生以自主練習為主。其次，可以根據(jù)不同的教材選擇相應的方法，結(jié)合教材內(nèi)容選擇方法，武術(shù)和球類的教材教學方法肯定有所不同。再次，根據(jù)學生的個體差異選擇相應的方法。基礎較好的以創(chuàng)造性學習為主，基礎較差的學生以對比學習方法為主。最后，可以根據(jù)教師的自身情況選擇不同的教學方法。教師要結(jié)合實際，揚長避短，不要好高騖遠，有的教學方法很好，但是教師素養(yǎng)沒達到可以熟練運用的標準，就不要盲目應用以防適得其反。
2.體育教學內(nèi)容的多樣化
在體育教學中，我們根據(jù)多樣化教學的原則，按體育項目的特征和規(guī)律進行內(nèi)容的充實和綜合分類，通過豐富、多樣化的教學內(nèi)容，滿足學生的不同需求。例如：一堂課中可以安排多種球類項目（如：籃球、排球、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、足球等）和踢毽、跳繩、呼啦圈等項目。每一堂課采取一個主課程和多項自選化項目相結(jié)合的方式教學。老師在課堂中進行巡回觀察和指導，把部分課堂時間安排給學生自己掌握，學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好、特點、交友狀況等隨意選擇場地、項目、器材和伙伴，在規(guī)定的活動區(qū)域和時間內(nèi)，有目的、有計劃、有針對性地進行訓練活動，使其真正成為學習的主體，變“厭學”為“樂學”。在教學內(nèi)容的搭配上，要合理多樣兼自選，盡可能與學生不同的年齡段、能力、興趣等相適應，這樣才能激發(fā)學生興趣，滿足學生的個性需要，培養(yǎng)學生積極向上的思想，全面鍛煉身體。
3.借助游戲和比賽進行體育教學
游戲和比賽是初中體育教學中常用的手段。這些活動在初中體育教材中占有很大比重，它們對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力、競爭和合作意識、集體主義情感等都有積極的意義。游戲一直以來都深受學生的喜愛，教師在課堂上要善于把握機會，恰當運用和組織游戲教學。如：在進行籃球傳球教學時，可以設計傳搶球的游戲訓練學生的傳球能力，這樣學生的訓練積極性就會大大提高。游戲前，教師可以先進行示范講解，然后帶領幾位學生進行預演練習，在此基礎上提出一些問題，比如：何時進行直線傳球，何時進行弧線傳球，等等。這樣學生進行游戲訓練時就會有的放矢，效果就會大大強化。游戲結(jié)束后，師生適時總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，再進行練習。這樣，不斷練習，不斷總結(jié)，學生既掌握了技術(shù)要領，又培養(yǎng)了學生之間的合作意識。教師要積極引導學生思考，讓學生主動發(fā)現(xiàn)并解決一些問題，比如：在比賽中籃球的傳遞方向該如何控制，球的落點該如何把握，如何同其他人進行默契配合，等等，這些都要靠學生以積極主動的態(tài)度在訓練中自己思考并領悟。
總之，單一的教學方法會使學生疲憊、厭倦，喪失學習興趣。教師要多探索、多實踐、多發(fā)現(xiàn)、多總結(jié)，不斷豐富教學實踐，采用多樣化的教學方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生對體育感興趣，輕松、愉快地進行體育課程學習。
參考文獻：
[1]馮明祥.淺談中學新課程改革下的體育教學[J].新課程學習（基礎教育），2010（02）.
初中體育教學總結(jié)范文第5篇
初中體育高效課堂教學策略當前，在初中體育教學中，構(gòu)建高效課堂是教學的重點，也是教師在教學過程中所面臨的重要教學任務。在初中體育課程標準中有明確規(guī)定，在體育教學中教師應該對學生的需求和情感體驗引起足夠重視，并通過課程設計使每一個學生都能夠積極到體育教學中，充分體現(xiàn)出在體育教學中學生的主體性，構(gòu)建高效課堂。但是在初中體育的實際教學中，由于受到教學內(nèi)容單調(diào)和教學方式不靈活等因素的影響，所以其高效課堂的構(gòu)建并沒有得到順利實施，需要對構(gòu)建策略進行更深一步的探討。
一、當前初中體育教學中影響高效課堂構(gòu)建的主要因素
（一）體育教學內(nèi)容單調(diào)
體育教學內(nèi)容單調(diào)，是影響初中體育教學高效課堂構(gòu)建的主要因素，其不僅會降低學生對體育的學習興趣，還會增加教師教學的課堂設計難度。通過對當前初中體育教學現(xiàn)狀進行總結(jié)和分析發(fā)現(xiàn)，導致初中體育教學內(nèi)容單調(diào)的原因主要有兩點。第一，在當前初中教學中對體育教學不夠重視；當前，由于受到聯(lián)考、中考等各種考試的影響，學校把更加注重的是對學生成績的提升，而沒有對體育教學引起足夠重視，投入的師資力量較為單薄，滿足不了其教學要求。第二，體育教師教學理論落后，教學方式缺乏靈活性和高效性；在初中體育教學中，體育教師對高效課堂構(gòu)建理念的理念存在偏差，其認為只要營造愉悅的課堂氣氛和調(diào)動起學生的學習積極性即可，而沒有對初中體育教學的教學內(nèi)容進行擴充，導致初中體育教學的內(nèi)容一致局限于廣播體操、跑操以及一些比較傳統(tǒng)的體育項目等，教學內(nèi)容較為單調(diào)，缺乏創(chuàng)新性和吸引力。
（二）對人本教學理念的應用不夠重視
當前，在初中體育教學過程中，教師的教學方式存在一定問題。一方面，其教師在教學過程中依舊沒有擺脫傳統(tǒng)灌輸式教學方式的束縛，在教學過程中不考慮學生是否能夠接受和是否已經(jīng)接受其所講述的內(nèi)容，重教學過程而輕教學效果。另一方面，在初中體育教學過程中，教師不會對學生的學習興趣和愛好進行了解，有針對性的進行體育教學，而只是一成不變的按照初中體育考試的內(nèi)容進行教學，沒有對人本教學理念進行合理應用。比如，在當前初中體育教學中，教學內(nèi)容幾乎都是圍繞實心球、立定跳遠、50m等考試項目進行，長此以往導致體育課堂內(nèi)容枯燥、死板，不利于學生興趣和愛好的發(fā)展，也降低了學生的學習熱情。
二、構(gòu)建初中體育高效課堂的有效策略
（一）課前做好課程設計，提升學生的學習效率
初中體育課程標準中明確規(guī)定，在教學過程中，教師應該通過課程設計使每一個學生都能夠積極到體育教學中，充分體現(xiàn)出在體育教學中學生的主體性，因此，在構(gòu)建初中體育高效課堂的過程中，教師的首要工作就是在課前做好課程設計，以此來為構(gòu)建高效課堂打下良好基礎，促進學生學習效率的提升。
在對課程進行設計的過程中，教師應該對學生學習熱情的激發(fā)和興趣、愛好的培養(yǎng)引起足夠重視，并將其融入到課程設計中。比如，當前在50m的訓練過程中，教師通常都是直接對學生進行男女分組進行訓練，這種訓練方式枯燥乏味，學生在訓練過程中經(jīng)常會出現(xiàn)敷衍行為，起不到良好的訓練效果。而如果在其訓練過程中引入一些教學設計就可以有效提升學生的熱情和動力：第一，采用小組接力比賽的方式進行訓練，通過激發(fā)學生的競爭意識和團隊榮譽意識來提升學生訓練的熱情和動力；第二，在訓練中引入游戲，男生可以采用運球跑，女生可以采用跳繩跑等，營造歡快的課堂氣氛，提升學生的訓練興趣。
（二）在教學過程中充分應用人本理念
人本教學是我國新一輪課改后提出的全新教學理念，其對實現(xiàn)教學中學生的主體地位和提升學生的學習效率，具有較為重要的推動作用。在初中體育教學高效課堂的構(gòu)建過程中，教師就應該擺脫傳統(tǒng)灌輸式教學方法的束縛，充分利用人本教學理念對初中體育進行教學。首先，在教學過程中，教師應該對學生的身體素質(zhì)水平進行充分調(diào)查和了解，對于一些身體素質(zhì)較差，不能承受或者是很難承受正常體能訓練量的學生，教師應該有針對性的對其訓練量進行調(diào)整，并設法提高其身體素質(zhì)，而不能一視同仁，與其他同學進行統(tǒng)一訓練。其次，在教學過程中教師應該對學生的學習興趣和愛好進行充分了解，有針對性對教學課程進行設計。比如，在男生中，有的學生喜歡足球而有的學生喜歡籃球，因此，在教學中教師就應該對教學內(nèi)容進行合理安排，如果學生教學條件允許，則可以組織兩者同時進行，而如果教學條件不允許其同時進行，則應該二者的教學時間和游戲時間進行合理安排，不能厚此薄彼。對于女生而言，有的女生喜靜，有的女生喜動，在教學過程中，教師就可以對其活動進行合理安排，喜動可以安排其打排球或者是做活躍性比較強的游戲等，喜靜就可以安排其進行羽毛球、踢毽子等活動性相對較弱的活動。
通過以上教學方法，在教學中充分體現(xiàn)出人本教學理念，使每一個同學都能夠參與到體育學習中，并使其興趣和愛好能夠得到充分發(fā)揮，以達到構(gòu)建高效課堂的目的。
（三）豐富教學內(nèi)容，提升教師教學能力
初中體育教學內(nèi)容單調(diào)，是導致高效課堂無法得到有效構(gòu)建，學生學習效率無法得到有效提升的主要原因。當前，在初中體育教學中，教學內(nèi)容主要都是圍繞考試內(nèi)容進行開展的，集中在實心球、50m、立定跳遠、男1000m、女800m等項目上，內(nèi)容單調(diào)、枯燥。因此，為了能夠有效解決該問題，就需要對體育教學內(nèi)容進行拓展，如開展籃球、足球、排球、網(wǎng)球等球類教學內(nèi)容和健美操、瑜伽等體操類教學內(nèi)容等，在豐富教學內(nèi)容的同時，使學生的學習興趣能夠得到充分發(fā)展。
另外，對于初中體育教學而言，教師是最重要的引導者，其教學能力的高低，對高效課堂構(gòu)建的實現(xiàn)和教學效率的提升，都有著較為直接的影響。因此，在初中體育教學高效課堂構(gòu)建過程中，還應該對教師的教學能力進行提升，通過加強教師自身學習和集體培訓等方式不斷提升教師的自身素質(zhì)和能力水平，從根本上促進初中體育教學效率的提升。
三、結(jié)束語
在當前的初中體育教學中，通過構(gòu)建高效課堂來實現(xiàn)教師教學效率和學生學習效率的雙重提升，是其教學中的重點內(nèi)容。因此，在初中體育教學中，學校一定要充分意識到自身在體育教學中存在的問題，并通過合理應用人本教學理念和提升教師教學能力等方法，不斷提升初中體育教學效率，實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。
參考文獻：
[1]杜春杰.構(gòu)建初中體育“有效課堂”策略[J].文摘，2013， （12）.
