籃球運動論文

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籃球運動論文范文第1篇

校園體育文化是校園文化的一個重要組成部分，它是以學生為主體，以校園為活動空間，其價值核心與價值取向與校園文化所依托的價值體系相通，在促進學生德、智、體、美、勞全面發展的教育方針中，在培養身心健康和具有創新精神和實踐能力的社會主義現代化合格人才中具有十分重要的作用。并且隨著素質教育改革的不斷深入，校園體育文化也在不斷發展，如今的高校校園體育文化不僅僅是由大學生主導，同時還在一定程度上由教師主導，例如目前很多高校每年都會舉辦師生共同參與的體育活動。總而言之，高校校園體育文化的主要宗旨就是培養大學生的體育精神，增強大學生的體育意識和提高大學生的體育技能，以此來促進大學生的健康全面發展。

二、籃球運動對高校校園體育文化的影響

籃球運動以其獨特的魅力對高校體育文化的發展有著很大的影響，主要體現在以下幾個方面：

（一）籃球運動對大學生體育觀念的影響

隨著經濟的不斷發展，人們的生活節奏也在不斷加快，生活方式也有了很大的改變，而籃球運動能夠有助于增強身體素質，保持身體健康，活躍身心，對鍛煉人的綜合能力起到積極影響。同時籃球運動對于場地以及參與者技能的要求不是很高，很容易就能組織一場籃球活動，所以說籃球運動不僅僅能夠使大學生充分認識到身體健康的重要性，同時還能夠促使其樹立終身體育的理念。

（二）籃球運動對大學生體育風尚的影響

一般情況下，籃球運動是一項具有團隊性、競爭性、娛樂性以及健身性等特點的體育運動項目，同時籃球運動也是一項靈活性比較大的體育項目，大學生可以根據場地情況自愿參與籃球運動，這就使得很多大學生對籃球運動具有很高的興趣。從另一個方面來看，這種非強制性、娛樂性較高的運動項目更加能夠大學生參與的積極性，進而能夠養成積極主動參與體育活動的良好習慣。所以說，通過籃球運動，大學生已經在一定程度上形成了比較普遍和穩定的大學校園體育風尚。

（三）籃球運動對大學生體育知識的影響

高校體育教育就是教導學生掌握正確的運動知識，樹立良好的體育觀念，而籃球運動以其獨特的魅力吸引著廣大學生。大學生通過籃球運動能夠掌握更多的體育知識，例如運動損傷的急救等體育知識，這對大學生以后的體育運動中能夠更好的保護自己，增強自己的身體素質。

（四）籃球運動對大學生體育目標的影響

大學體育教育要督促學生選擇自己喜愛的運動項目，樹立自己的體育目標，只有這樣才能堅持運動。大學生在參與籃球運動主要就是培養自己的興趣愛好，根據自己的身體素質以及能力選擇與自己相適合的籃球運動。在實際調查中發現，很多大學生在籃球運動過程中都感受到了快樂與喜悅，這就說明籃球運動不僅僅能夠有助于大學生實現自己的體育目標，同時還能夠在體育目標的實現過程中娛樂身心、增強體質。

（五）籃球運動對大學生體育精神的影響

校園體育精神主要就是指體育競爭精神、體育協作精神、意志精神、遵守規則精神以及創新精神等體育精神，這些體育精神能夠有效增強學生的競爭意識，激發學生的進取心，提高大學生克服困難的信心和勇氣。而現代籃球運動在很大程度上超越了該項運動項目起源時的游戲性，它以豐富多彩的內涵能夠有效開發大學生的智慧、陶冶大學生的情操，提高大學生的身體素質，漸漸成為了大學生體育運動中一種寶貴的精神財富。例如籃球運動是一項講究團隊協作的運動項目，大學生通過籃球運動能夠有效體會到協作的內涵，進而能夠有效提高學生的團隊協作能力，對于學生的全面發展有著積極的影響。同時籃球運動具有很多規則，如果籃球運動中違法規則，那么籃球運動就無法繼續進行下去，因此大學生在籃球運動中會不知覺的養成一種遵守規則的習慣，這對大學生以后的生活有著很大的積極的影響。所以說，籃球運動對于校園體育精神有著很大的影響，因此各大高校應該要進一步重視籃球教育。

三、結束語

籃球運動論文范文第2篇

關鍵詞:籃球運動 防守訓練 防守戰術 防守意識

一、前言

進攻與防守是籃球運動中一對矛盾的兩個方面，進攻與防守的矛盾，推動了籃球運動的發展，攻守這對矛盾互相依存，缺一不可。攻和守總是處在矛盾的統一體中。但是，從人們的思想認識方面和實踐中，往往出現輕視防守的偏向，嚴重影響籃球運動水平的提高。因此，筆者大聲疾呼應當端正對防守的認識。克服輕視防守的偏向，加強防守訓練，尤其在籃球運動飛速發展的今天，加強防守訓練是一戰略措施，決不容輕視。

二、進一步認識防守

籃球競賽規則規定，參加比賽的雙方力爭將球投入對方的籃筐，并阻止對方獲球和得分就說明籃球比賽的過程是進攻與防守相互交替轉換的過程。因此，有進攻就必須有防守才可稱之為籃球運動，說明防守的重要性不容輕視。

三、加強防守訓練應當認識的幾個問題

多年來，我國的籃球屆專家、學者、教練員等都曾為加強防守大聲疾呼。通過廣大體育工作者和運動員的共同努力，結合我國的實際情況發展起來的緊逼防守已成為我國籃球運動的三大法寶之一，為加強防守訓練，應重新認識和研究一下問題：

（一）應當認識當前籃球運動的特點：

1.身高和高空優勢的尖銳對抗。

2.速度的尖銳對抗。

3.技術全面的尖銳對抗。

4.攻與防的尖銳對抗。

5.身體素質的尖銳對抗。

6.意志品質和心理素質的尖銳對抗等。

（二）應當認識到規則的修改對防守的要求更高

若防守質量不高造成犯規，對方就有可能因此得分，甚至由此而失敗，規則是教學與訓練的指南，是依據，借以促進，提高防守質量和效果。

（三）應當認識籃球比賽的場地

籃球場地上有前場、后場、端線、中線、限制區、場角區、底角區等。這些場、線、區對防守的訓練和防守的效果都起著一定積極作用。

（四）應當認識籃球比賽是以球作為主體，有同伴和對手共同參加的活動。因此，只有知己知彼，才能百戰不殆。

（五）應當認識籃球比賽是規定的時間內進行的。而且還有三秒、五秒、八秒、二十四秒時間規則，要求防守者充分利用規則提供的有利條件，去限制、制約和破壞進攻者的行動和配合，創造更多地進攻機會。

四、加強防守訓練必須注意解決好的幾個問題

籃球運動是一項綜合多變、全面對抗的競賽項目，就防守而言，有它本身的內在規律和特點。不遵循防守的規律和特點，就達不到預期的效果。因此，加強防守訓練，提高防守質量，培養防守意識必須注意解決好以下問題：

（一）必須明確指導思想

首先，應克服防守訓練的枯燥、艱苦、無興趣的心里障礙，要求從思想上重視防守的積極作用，正確對待防守；其次，是應合理安排防守訓練，改進訓練的方法，選擇多種練習形式，增加練習內容和要求，提高對防守的興趣和積極性。

（二）必須加強理論研究

重視教材建設以及教練的培訓，切實把攻守平衡的思想貫徹到教學與訓練工作中去。在防守的理論研究方面，首先應該認真總結我們的經驗。這是我們的寶貴財富，不可讓它長期埋沒。其次是學習外國的先進經驗。學習要有目的性，要結合自己的實際條件和特點，不能盲目的學習外國。

（三）必須堅持培養勇猛的、頑強的、堅毅的防守意志品質

意志是表現在行動中克服困難、實現既定目的的心理過程。它是人的主觀能動性的表現。現代籃球運動從技術、戰術的難度和身體接觸頻繁的特點來講，對防守意識提出更高的要求。

（四）必須強調抓好防守體力的調節和訓練

籃球運動的比賽時間長、強度大、對抗強、體力消耗大。體力的好壞與防守能力成正比關系，體力差時防守中出現反應遲鈍、配合紊亂、漏洞百出，易犯規，搶、打、斷球出現失誤或違例等。

（五）必須堅持狠抓籃球防守基本功的訓練

“功到自然成”在體育界已廣泛流傳和實踐，籃球運動要想有所成就，必須堅持抓好籃球防守基本功的訓練。

1.抓好防守基本姿勢的正確性和易動性，使移動身體時蹬、轉、撤、跳等動作發揮最佳效能。

2.抓好手臂揮動的目的性和合理性。擴大防守空間面積，起到干擾對手的傳球或投籃的作用。

3.抓好腰部控制身體重心平衡的能力，特別是在快速移動后重心轉換的平衡能力。

4.抓好觀察判斷對手的能力，因為完成任何一個防守動作，都是為了爭取時間和空間的主動。

5.抓好防守的協作配合意識，培養善于根據比賽或訓練中的變化情況主動配合。

（六）必須重視提高和培養籃球（防守）意識

要提高籃球技術、戰術質量和運動水平，就應經常注意提高戰術意識，培養臨場觀察和判斷能力以及在復雜困難條件下隨機應變地運用技術、戰術的能力及與同伴配合的能力等。在防守中還要處理好攻守關系，做到攻中有守，守中有攻。

參考文獻：

[1]王麗娣.簡論籃球全場緊逼防守[J].體育科研.1997.2.

[2]孫民治.球類運動――籃球[M].北京:高等教育出版社.

[3]陳國瑞.論現代籃球全場緊逼防守[J].福建高校體育.1996.4.

[4]張騫.淺析現代籃球終合性防守[J].遼寧體育科技.2004.2.

籃球運動論文范文第3篇

現代籃球運動的特點逐漸發展到高度與速度齊全；身體與技術相結合；進攻、防守、籃板球三者并重；智力、意志與技術相統一的高強度現代運動，運動員很容易受傷。不論是高水平的國家隊、甲級隊，還是各體校、大學生業余籃球隊，都難免受傷病的困擾。據調查運動員中踝關節的損傷占有很大的比重。它不僅影響了正常的教學訓練，而且妨礙了運動技術水平的提高，甚至縮短運動壽命。該文對籃球運動員的踝關節損傷特點進行探討，闡述損傷的解剖學結構基礎，研究積極有效的預防措施和護理方法，以期為今后的教學和訓練提供有益的幫助。避免或降低踝關節損傷的發病率，確保學生、運動員身體健康。

二、文獻綜述(要歸納總結,把看的文章相同的觀點,不同的觀點歸納總結出來,下面1-5是我能想到的大點,如果你還有其他的可以進行補充或者刪減)

1. 損傷的解剖學結構基礎(研究目的里面既然寫了要闡述結構基礎,下面的行文就必須要體現) 補充內容

2.損傷頻率較高部位

在《籃球運動中踝關節損傷的發生與預防》中，牛振華分析：“在踝關節損傷部位調查中發現：外踝韌帶損傷者占54.2％；其中踝關節軟骨病者占27.7％；其它損傷者占8.4％；內踝韌帶損傷者占6.0％；脛腓骨傷撕脫骨折者僅占3.6％”。補充內容,如某某認為損傷的高發部位是什么.(一個大點下面要有3個以上作者的分析)

3. 損傷程度的研究

在《籃球運動中踝關節損傷的發生與預防》中，牛振華分析：：輕度損傷較為多見，占68.7％，中度損傷占22.9％，重度損傷較為少見，僅占8.4％”。

4 .運動損傷發生原因的研究

5.籃球運動員踝關節運動損傷預防的研究

在《運動損傷康復學》中，張篤超和李湘奇指出：“在我國，籃球運動是一項開展較為普遍的體育項目。比賽中雙方爭奪激烈，局面瞬息萬變，要求運動員發展全面，訓練有素。互相沖撞，技術動作不當可能造成損傷。最常見的創傷是由于跌倒、跳起搶球落地不正確，如踩在別人腳上或腳被別人踩傷，運動中的急轉、急停和沖撞、場地不平或過滑均可引起的急性損傷，如果處理不當可演變成慢性疾患，經常疼痛而妨礙運動。”

孫濤和胡師在《論籃球運動中踝關節損傷的治療與預防》中指出：“由籃球運動的技術特點是滑步，防守進攻、急停、踏跳和上籃等，要求關節處于半蹲位時微屈伸和扭轉運作，其負擔量較大；踝關節是人體最遠端的大關節，幾乎支持著人體全部重量，其外踝比內踝長，內側韌帶比外側韌帶強，內翻比外翻容易，而且活動幅度大。距骨體前寬和后窄，當足跖屈時，踝關節較不穩定，在場地不平及起跳與落地身體失去平衡時，易使踝關節損傷”。在《籃球運動員踝關節損傷及處理》中，張云霞指出“籃球運動員踝關節損傷大多為急性損傷，受傷程度以中度損傷的最多，籃球運動損傷大部分是由于急性損傷所致，當首次沒有治療徹底很可能轉為慢性。籃球隊員和籃球愛好者由于沒有經過專業訓練，其技術和身體素質都存在不足，在一定強度和激烈的訓練比賽及活動中受傷情況很可能發生，可以用一些積極措施避免輕傷，而一旦受傷很大程度上就是中度和重度了。”

在《籃球運動中踝關節損傷的發生與預防》中，牛振華分析：“在踝關節損傷部位調查中發現：外踝韌帶損傷者占54.2％；其中踝關節軟骨病者占27.7％；其它損傷者占8.4％；內踝韌帶損傷者占6.0％；脛腓骨傷撕脫骨折者僅占3.6％”。而踝關節損傷程度的調查結果：輕度損傷較為多見，占68.7％，中度損傷占22.9％，重度損傷較為少見，僅占8.4％”。

針對引起踝關節損傷的主要因素，王壽秋,鄭蕊在《籃球運動中踝關節損傷的成因及預防》中指出“未做準備活動或準備活動不充分，缺乏自我保護能力，學生的生理狀態不良，動作粗野或犯規行為，訓練水平不夠”。李翔,畫偉在《籃球運動踝關節損傷的預防》中指出“踝關節損傷的預防措施：正確的技術和科學的用力順序，加強自我保護意識學會落地緩沖的自我保護動作，做好專項準備活動為了有效地預防這類扭傷的發生，加強踝部肌肉韌帶的力量與伸展性，注意疲勞后的訓練過度”。曲綿域和于長隆在《實用運動醫學》中分析了踝關節損失的臨床癥狀和治療方法：“臨床表現：踝關節前外側和前內側疼痛腫脹，踝關節背伸活動受限，并伴有疼痛。每于活動較多和劇烈運動后癥狀明顯加重，休息后又能部分緩解。治療：多為保守治療和關節鏡手術治療，保守治療包括物理治療，制動休息，口服非甾體抗炎藥，可的松類藥物封閉治療以及踝關節康復訓練。如果是保守治療3—6各月無明顯效果，則應關節鏡手術治療（最終的、有效的治療手段）。主要進行關節清理術，切除增生滑膜和受撞擊的軟組織團塊。”

我認為： 學生的運動損傷發生率高卻令人擔憂.運動損傷輕者會影響正常的學習和生活,重者有損健康,甚至危及生命,因此,探索籃球運動損傷的規律,分析其發生原因,提出有效的預防措施,以最大限度地減少損傷的發生,是亟待解決的問題.

三、研究的內容、方法及進度

3.1研究對象

3.2研究方法

3.1研究內容

踝關節的解剖結構，籃球運動中造成踝關節損傷原因的分析，踝關節損傷性質、癥狀及類型分析，踝關節損傷的預防措施，踝關節損傷傷后應急處理及治療方法(不要)。

3.2研究方法

文獻資料法 在圖書館、中國期刊網、萬方數據庫上查找與本課題相關的文獻資料，并且將這些文獻資料中的觀點和自己研究中所得出的結論進行比較，進一步得出更加準確的結論，從而(?)

3.3進度計劃

20XX年11月—12月:相關資料的收集；

20XX年12月—20XX年1月：撰寫開題報告；

20XX年2月—20XX年3月：正式寫論文并完成初稿； 20XX年4月—20XX年5月：完成論文的修改并定稿； 這個論文必須要有調查問卷,設計一份調查問卷。

四、參考文獻

[1] 孫濤，胡師，論籃球運動中踝關節損傷的治療與預防，科技導向，2010，（33） [2] 張云霞，籃球運動員踝關節損傷及處理，中國學校體育，2

008.12（S1） [3] 方勇，籃球運動中踝關節損傷的原因分析及預防的方法，黑龍江科技信息，20XX（13） [4] 王壽秋，鄭蕊, 籃球運動中踝關節損傷的成因及預防, 牡丹江師范學院學報,2008 (4) [5] 周秉政, 籃球運動中踝關節損傷原因及預防, 體育成人教育學刊, 2

005.1021(5) [6] 朱亞男,葛超, 籃球運動中踝關節損傷研究, 湖北體育科技, 2

001.30, (2),

[7] 李翔, 畫偉, 籃球運動踝關節損傷的預防, 河南職工醫學院學報, 2

010.8 ,22 (4) [8] 牛振華, 運動中踝關節損傷的發生與預防內江科技體育科技 ,20XX,(10),

[9] 劉傳海,淺談大學生籃球運動中常見運動損傷的成因與預防,周口師范學院學報,2

010. 9, 27(5)

[10] 劉穎,李洪濤,籃球運動員常見運動損傷原因分析及預防措施,遼寧體育科技,20XX(2)

[11] 朱國權,籃球,北京師范大學出版社, 2008,2

[12] 蔣桂鳳,張平,黃祁平, 籃球運動員運動損傷好發部位的特點及預防, 湖南科技學院學報2005(5)

[13] 蔣桂鳳,籃球運動員運動損傷的特點及預防,南華大學學報(理工版),2

003.6, 17(2) [14] 彭律成，籃球運動中踝關節損傷的原因及預防，健康與生物醫藥中國科技信息，2009（24）

[15] 羅陵, 現代籃球體能訓練指導 ,人民體育出版社, 2008

籃球運動論文范文第4篇

[關鍵詞] 大學生 籃球運動 運動損傷 預防

在激烈對抗的籃球運動中，運動損傷較為常見。據統計，籃球運動損傷的種類多達102種。有些專家及機構對籃球運動中出現的各種損傷及原因，預防提出了一系列的理論，例如美國國家電子計算機創傷監測系統的調查報告，籃球運動創傷大多集中于這幾個部分：踝關節創傷，手指關節創傷，膝關節創傷,面部創傷[1]。本文在此理論的基礎上，通過對我校學生在籃球運動中的損傷進行調查和訪問，對籃球運動中的傷害事故進行了調查研究，提出了關于籃球運動損傷產生的原因及預防方面的一些意見和看法，希望能對我校的籃球教學工作有所幫助。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

從現代職業技術學院2010級、2011級學生中隨機抽取620名經常進行籃球運動的學生作為研究對象，調查他們曾在籃球運動中的損傷情況。（以上調查對象均為男生）

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法：根據研究需要查閱相關資料，設計調查問卷。

1.2.2 問卷調查法和訪談法:本次發放問卷620份，回收610份，回收率為98.4%。有效問卷590份，有效率為96.7%。其中05級228份，06級362份。并對延安大學部分體育教師和學生進行了訪談。

1.2.3 數據統計法:對調查所得的各項數據進行分類統計處理。

2.研究結果與分析

2.1籃球運動損傷人數比例的調查和分析

從表1可以看出，有損傷經歷的有328人,占損傷比例的55.6%.由此可見我校的籃球運動損傷比例很高.其中05級學生損傷人數為113人，占損傷比例的49.6%，06級學生損傷人數為215人，占損傷比例的59.4%。05級學生的籃球運動損傷的發生率明顯要比06級低，06級學生剛進校時間不長，動作技術掌握不全面以及自我保護意識不強是造成損傷率較高的主要原因。

2.2 籃球運動損傷部位的調查與分析

從表2可知損傷部位主要發生在踝關節、膝關節、手指關節及腕關節。其所占比例分別為32%、16.5%、18.9%和13.4%，踝關節和膝關節的損傷原因，主要是由于籃球運動的多數動作是由下肢部位承擔的，所以損傷部位主要集中在下肢部位。因為運動中經常需要急停、變向、變速、起跳、上籃，關節所承受的力很大，再加上場地是水泥地面，地質較硬，會產生強烈的外力沖擊，容易致使踝關節和膝關節這兩個部位受傷。而手指關節、腕關節的損傷主要原因則是因為籃球運動本身就是由人體的上肢部位來完成的，并且由于在籃球運動中籃板球的爭搶很激烈、高頻率的傳球及對抗沖撞，很容易造成上肢部位的手指關節和腕關節受傷。

2.3籃球運動損傷原因的調查與分析

從表3可知，準備活動不足占損傷比例的32.3%，技術動作不合理占損傷比例的20.7%，自我保護不力占損傷比例的23.2%，以及場地原因占到損傷比例的11.6%，由此可見準備活動不足、動作技術不合理、自我保護不力、場地因素是造成運動損傷的重要原因。由于籃球運動中的身體接觸較多，對抗很激烈，犯規動作較多，不了解科學的鍛煉方法，沒有賽前熱身活動或不知道怎么做準備活動，一到籃球場馬上就投入激烈的比賽，難免造成傷害事故；大學生大多是籃球運動業余愛好者，沒有接受過正規的訓練，身體素質一般，動作技術掌握上也不全面。如果力量不強，協調性不好，主觀上想做一些高難度的動作，結果卻心有余而力不足，錯誤的技術不僅不利于訓練水平和運動能力的提高，而且又是造成運動損傷的必然因素；

3.結論與建議

3.1結論

3.1.1 山東現代職業學院學生在籃球運動中損傷部位大多數集中在下肢部位的膝、踝關節以及上肢部位的掌指關節。

3.1.2 損傷類型主要有：扭傷、擦傷、拉傷等造成的軟組織損傷。

3.1.3 損傷的原因主要是由于籃球運動對抗的激烈性、準備活動不足、自我保護不力、技術動作不合理及場地等因素造成的。

3.1.4 在治療的過程中，普遍對軟組織損傷的處理不合理，而且學生中反復損傷的情況所占比例偏高，其中踝關節部位的損傷比例達32%。

3.2 建議

3.2.1 應全面提高山東現代職業學院學生的身體素質，特別是加強踝、膝關節部位肌群的力量和柔韌練習，這對于防止籃球運動損傷具有重要的意義。

3.2.2 體育教師在教學中，特別是籃球技術教學中，應加以正確的引導，要加強對籃球運動損傷的認識和安全教育，另外教師必須掌握籃球損傷的規律，在教學訓練中對學生講清楚預防損傷的重要性，分析導致損傷的原因和易傷部位，并傳授自我保護的方法。加強大學生在籃球運動中的自我保護意識，在此次調查中有76人次，占23.2%的損傷是因為自我保護不力而造成的。

3.2.3 培養大學生在運動前充分做好準備活動的習慣，因為準備活動不單單是提高肌肉的溫度，它的作用還在于克服人體的惰性、提高肌肉的力量和彈性、促進關節囊內滑液的分泌，使關節的活動范圍加大。因此訓練和比賽前的準備活動很重要，特別是在天氣溫度較低或身體狀況不佳的情況下更應該做好充分的準備活動，如下肢各肌肉、韌帶、踝關節及膝關節部位的活動。

3.2.4 改善運動場地的條件，應多投資建造室內木質籃球場和室外塑膠籃球場，為避免和降低學生籃球運動損傷提供物質上的保障。

參考文獻：

[1]周秉政.籃球運動中踝關節損傷原因及預防[J].體育科技文獻通報，2006，（3）：73-74.

[2]時國興.高校籃球在教學中應如何避免運動損傷[J].無錫職業技術學院學報，2005，（5）： 68-69.

[3]王誠 .高校籃球運動中損傷的原因分析與預防[J].合肥學院學報，(自然科學版)， 2005，（4）：91-93.

籃球運動論文范文第5篇

【論文關鍵詞】籃球規則；調查；大學生

引言

籃球運動在我國是一個極為普及且深受廣大大學生喜愛的球類運動項目。作為籃球運動技術發展的指導性法規——籃球競賽規則，可為組織、裁判籃球比賽提供客觀統一的依據；更是開展及參與欣賞籃球運動競賽的重要條件，所以對籃球規則的了解和熟知在擴大大學生知識面，培養他們熱愛和積極參與籃球運動都有著積極的意義。然而，在目前的大學生中普遍存在著熱衷于籃球運動但對于籃球規則知識的學習相對滯后；由于學生對籃球規則的不甚了解，直接或間接地導致在校際學校籃球比賽中矛盾沖突時有發生，嚴重影響了學校籃球運動的開展、普及和校園秩序的正常維持。

1.研究對象與方法

1.1 研究對象

在校的普修籃球課200名愛好籃球運動的學生。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

共發放學生問卷200份，收回問卷190份，回收率95%，有效問卷180份，有效率94.74%。

1.2.2 文獻資料法

通過查閱相關論文，收集整理并吸收有關國內學生籃球規則知識掌握程度方面的文獻資料。

1.2.3 數理統計

運用常規數理統計方法，對所收回問卷的各項數據進行分類統計處理。

2.結果與分析

2.1 關于我校學生獲取籃球規則知識的渠道的調查分析

通過調查得出，目前我校學生籃球規則知識的來源廣泛。但體育課仍然是學生尤其是女生了解、學習籃球規則知識的主要途徑，61.18%的女生主要通過體育課堂獲取相關知識；另外，有23.53%的女生通過大眾傳媒的各種方式獲取籃球規則的相關知識，而女生通過課外培訓獲取相關知識的比例僅為2.35%，這也在一定程度上說明：家長及女生本人對籃球運動的認識程度還較低。我校學男生對籃球規則知識的獲取主要得益于大眾傳媒的廣泛宣傳，所選比例為68.42%，位居第一；遠超過體育課教師對籃球規則知識的傳授，我校學男生通過體育課獲取籃球規則知識的比例為18.95%；而男生接受課外培訓的學生為數不多，比例僅為8.42%。對教師在課上講解規則情況的調查顯示，有8.33%的學生認為籃球教師經常講解籃球規則知識，有77.78%的學生認為籃球教師只是偶爾講講籃球規則知識，從以上數據可以看出，籃球教師在籃球規則知識的講授方面還遠遠不夠，應引起籃球教師的高度重視。

分析認為，由于過去新聞媒體的落后，在以往的體育教學中，學生也只是在學技術的同時較為零散地了解一些體育規則知識和概念。隨現今大眾傳媒的迅速發展和國際性重比賽的日益增多，觀賞高水平賽事已經成為學生們的生活內容和體育素質的表現方式。而目前我們的體育教學在學生獲取相應的體育知識的實效性方面已經受到以大大眾傳媒(電視、網絡、報紙等)的沖擊；如何通過有效的教學方式，提高學生的體育觀賞能力，讓他們終身受益?這也對我們目前的體育教學提出了新的要求。 　2.2 我校學生對籃球規則知識掌握及狀況

我校學生掌握籃球規則知識的情況不容樂觀；男生有比例為29.48%的同學對籃球規則知識相當精通，有39.22%的學生了解一小部分規則知識，但仍有31.58%的學生對籃球規則知識完全不了解；調查顯示我校學女生對籃球規則知識精通的人竟為0人，這應該引起我們的重視，僅有7.06%的女生對規則知識了解大部分，然而仍有48.24%的女生對規則知識完全不了解，可見撫順市大部分學學生對規則的了解程度普遍偏低，多數學生處于一知半解的水平，男生掌握程度稍好于女生。

分析認為，雖然目前學學生獲得籃球規則知識的途徑較多，但是這些途徑在籃球規則的解釋上都有其自身的缺陷和不足；同時，學生對于籃球規則知識的掌握程度與學生的觀察能力、理解能力及實際運用能力有著較高關聯。目前，體育新課程把提高學生的體育實踐能力放在重要地位也正說明了這個問題。實踐證明，由于規則知識的缺乏，反過來也阻礙和影響了學生參與、欣賞籃球運動的積極性。另外，調查發現低年級學生對于籃球規則知識的了解程度要遠低于高年級學生；我們認為除以上原因之外，也與學生在初中時的體育教師自身掌握的籃球規則知識相對缺乏，有些教師脫離實際地理解、解釋規則有一定關聯。

2.3 我校學生對籃球規則知識求知態度

我校學男生中有26.32%的同學非常想了解籃球規則知識；有61.05%的學生持“一般”態度，所選比例位居第一；有12.63%的男生不想了解籃球規則相關知識，對籃球運動不感興趣，求知欲低，持無所謂的態度；我校學女生有17.65%的學生非常想了解籃球規則知識，有42.35%的女生想了解籃球規則知識，但女生持無所謂態度的比例為40%，所選比例明顯高于男生。從以上數據可以看出，我校學男女生對于規則知識的學習持積極態度的分別占26.32%和17.65%，我校學男生對籃球知識的求知欲要比女生強。

學生對籃球運動興趣較高，大部分學生過于偏重籃球運動的娛樂成分，雖然客觀上存在著學學生對規則知識的求知欲相對籃球技術要低的現象。但是，絕大部分的學學生籃球規則知識求知態度還是積極的，部分學生認為籃球則知識的要求和難度較其他運動規則相對高，學習起來有困難。同時學生們認為在自己想學習籃球規則知識的時候，苦于沒有教師的指導和對于規則的解釋。

3.結論與建議

3.1 結論

3.1.1 體育課仍然是學生尤其是女生了解、學習籃球規則知識的主要途徑，男生對籃球規則知識的獲取主要得益于大眾傳媒的廣泛宣傳。

3.1.2 我校學生掌握籃球規則知識的情況不容樂觀，大部分同學只了解一小部分或完全不了解，可見撫順市大部分學學生對規則的了解程度普遍偏低，多數學生處于一知半解的水平，男生掌握程度稍好于女生。

3.1.3 雖然客觀上存在著學學生對規則知識的求知欲相對籃球技術要低的現象。但是，絕大部分的學學生籃球規則知識求知態度是還是積極的

3.2 建議

3.2.1 體育教師指導學生學習時，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究。