評職稱工作總結

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評職稱工作總結范文第1篇

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2021年初中數學教師工作總結評職稱

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

三、教學研究。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在:

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課___節，在校內聽課___節。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

初中數學教師工作總結評職稱范文二

在這一年里，我思考的主要是教學總結，改進的問題。我想對于老教師的經驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。

在此我要感謝一年來一直幫助我、關心我的老教師們。從他們的經驗中我體會到數學的核心——問題;總結出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么;___學生如何去學習—勤于思考、善于提問、解決問題。

數學問題成為數學教學創新的載體。

1.在引入新概念時，把相關的舊概念聯系起來，確立信任學生的觀念，大膽放手讓學生把某種情境用數學方法加以表征;在形成概念時，留給學生充足的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題，讓學生思考;指導學生自主地建構新概念。在辨識概念時，鼓勵學生質疑。宋代有一位教育家說過:“讀書無疑者，須教有疑。有疑者卻要無疑，到這里方是長進?！睆膶W生的角度看，學貴有疑是學習進步的標志，也是創新的開始。

2.在學習數學定理、公式、方法時，離不開對命題的證明，應當改變傳統的分為“展示定理、推證定理、應用定理”簡單三步的模式，而結合實際情況，在證明命題前為學生創設認知沖突的疑惑情境。經過一段訓練后，學生便能清楚什么是數學證明，什么不是。并且知道數學證明的價值及其局限性。

3.在解題教學時，改變傳統的解題訓練多而雜的做法。加強目的性。注意滲透解題策略。因為策略往往是不容易為學生掌握的。注意解題訓練的坡度和難度。如果解題訓練有一個坡度，可以使學生循序漸進從易到難，完成一個小題，相當上了一個臺階，完成了最后一題，好像登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。如果題組沒有難度，學生不可能有疑，重重復復會令人乏味。反之，設置一定陷阱、難度，學生經過探索、推敲，把疑難解決了，既鞏固了基礎，又實現了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值。

我想要做到上述三個方面，必須改變傳統的單一的“傳授——接受”的教學模式，在課堂教學中，首先要營造平等、相互接納的和諧氣氛，要及時提出具挑戰性的新問題，這些問題要具思維價值，并為創新做出示范。并能激發學生積極參與課堂教學活動。要留給學生思維的空間，同時要鼓勵學生提出不同的想法和問題，提倡課堂師生的交流和學生與學生間的交流，因為交流可令學生積極投入和充分參與課堂教學活動。通過交流，不斷進行教學信息的交換、反饋、反思，概括和總結數學思想方法。在交流中，作為老師耐心傾聽學生提出的問題，并從中捕捉有價值的問題，展開課堂討論，并適時做出恰當的評價，使班___成為一個學習的共同體，共同___學習的成果。善于與他人對話、協調，自尊與尊重他人、自我的反思、自我調控的品格。其次盡力幫助學生主動建構數學認知系統，使學生形成良好的數學知識網絡。

初中數學教師工作總結評職稱范文三

本人本學期擔任初一(93)(94)兩班數學課教學。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足?，F將一學期的工作總結如下:

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果.

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在:

備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。

在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

評職稱工作總結范文第2篇

我叫某某某，男，漢族，于2002年畢業于________________的_________專業。畢業以后因工作原因本人來到了電氣及消防相關領域工作，從2002年至今，先后從弱電到強電均有涉獵?，F今在____________電力工程有限公司任職。在我的職業生涯中在各位領導和同事的支持與幫助下，自己的思想和專業能力、工作、學習等各方面都不斷在提高，個人綜合素質也得到了相當的提升，非常感謝在工作和生活都給了我巨大幫助的各級領導、同事和朋友們?，F將近幾年的工作成績匯報如下。

1.思想方面

本人在工作中能夠積極主動的認真學習和遵守本行業的各項法律法規和行業規范，以主人翁的意識時刻關注社會和公司發展，切身為公司和集體的利益著想，不斷提高工作責任感，為公司的不斷發展壯大貢獻自己的一份力量。在實際工程中，從做好本職工作入手，從身邊點點滴滴的小時做起，持之以恒，不斷提高自己的崗位技能，腳踏實地的做好本職工作。

2.工作態度

心態決定一個人的財富、事業、幸福、健康，有什么樣的心態，就有什么樣的人生，心態決定命運。無論在工作還是在生活當中，我一直保持陽光心態，懷著一顆對工作盡心盡力的熱心和責任感去追求把工作做到最好，把握好未來并珍惜現在。熱愛自己的本職工作，正確認真對待每一件事，戒驕戒躁、和身邊的各位同事們密切合作、扎扎實實干好本職工作。在工作中我理解了“厚積薄發”的內涵，沒有長時間的磨練和積累，難以成就一番事業。把如今的工作當做是一個積累的過程，積累經驗，充實人生；也是一個沉淀的過程，沉淀知識，融會貫通；更是一個提高能力的過程，增長才干，日漸成熟。我將努力工作，并牢牢把握自我，爭取超越自我，從而走向成功。

3.在學術和技術水平方面的學習與提高

自參加工作以來我一直嚴格要求自己，認真對待自己的工作，自身很好的為自己定位，盡管工作上曾遇到過各種挫折和困難，但是對于我來說，也不失為一次次的鍛煉、轉變并提升自我的機遇。在電氣專業這樣一個工作環境內，有很多值得深究學習和探討的地方，可以接觸到各個方面的問題以及處理方法。為了不斷提高自己的知識水平和業務能力，近年來，我業余修完了河南科技大學的“電氣工程及其自動化”專業的本科學歷，考取了機電專業的二級建造師和一級注冊消防工程師的執業資格證書，并于2018年3月成功在學術期刊《______________》（國內刊號：________________、國際刊號：________________）“_____________________”一文。在本人的不斷學習和實踐過程中自己不但開闊了視野，更是增加了處理問題的能力，但是我也更加牢記要在工作中不斷的學習，將理論與實際工作很好的結合在一起，在工作中不斷地改變自我，總結經驗，提升自身工作能力的同時，在工作中不斷的學習，也在工作中逐漸成長。

4.工作經歷

2002年在_____________________，負責電氣工程的前期業務談判、合同的簽訂和跟進。

2016年在_____________________有限公司，作為項目經理負責具體工程項目的進展及相關電氣安裝部門的技術工作。

2017年在____________________有限公司，作為項目經理負責工程項目的進展及相關預算、電氣技術、消防技術的技術負責。

5、工作中對本職工作的完成情況

在工作中本人先后在本公司多個重點項目中擔任項目經理，具體有：1、___________________________；2、_________________________________；3、________________________________________。

6.總結

在短短的幾年工作中，我學習到了很多知識，雖然專業上理論知識還有很多欠缺，實際經驗較少，但是作為一名有志向有追求的新時代職業技術人員，我認為經過自己的不斷努力，在工作崗位上的認真歷練，必定能夠成立一名優秀的電氣專業和消防專業技術人員，更好地服務于崗位工作，為公司的蓬勃發展盡一份微薄之力，把工作做的更好，更出色。

 

評職稱工作總結范文第3篇

   

一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

   

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

   

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

   

四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

   

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

   

六、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

評職稱工作總結范文第4篇

二、年以來全校教師高、中級職稱評審申報和通過人員數量及通過率情況；以來全校教師職稱評審申報，據統計，有XX位教師申報高級教師職稱，有XX人通過了省高級教師資格的評審，通過率為XX%；有XX位教師申報中級職稱的評審。其中，申報高級教師職稱的有XX人，通過評審的有1XX人，通過率為XX%；申報一級教師職稱的有XX人，通過評審的有XX人，通過率為XX%。

三、我校在組織教師職稱申報和評審工作中的主要做法和經驗：

1、堅持做好年度評審工作安排會和年度評審工作總結會。在職稱評審工作安排會上，明確當年評審政策，提出評審工作要求，以統一思想；在年度職稱評審工作總結會上，系統總結本年度職稱評審工作，交流工作經驗，研究存在問題，提出改進的辦法。

2、評審政策規定公開、透明。對職稱評審文件，突出要點，條塊分明，一目了然，以利于評委和工作人員掌握、理解，提高了工作效率，減少了失誤。在接收申報材料時，將有關要求與規定隨時以文件形式公布于辦公現場和相關網站，增強政策的透明度。每年評審工作進行到接收材料基本完時，也就是開始評審之前，把前期工作基本情況、遇到的問題及初步處理意見，及時向教育廳職改領導小組會議匯報，由領導小組會議研究處理。

3、建立職稱申報評審管理系統。按照職稱申報、評審的工作步驟和流程，建立職稱申報評審管理系統，各單位軟盤報送資料的同時，要求紙質報表加蓋公章，核對無誤輸入計算機，實行計算機統一管理，簡化了工作流程，提高了工作效率，減少了接收職稱申報材料和評審過程中提取信息的錯誤。

4、建立評委回避制度。對發現托人情、跑關系、投票表上全同意等一些問題時，可以針對個別評委申請回避，同時實行隨機從評委庫里抽取評委等原則，增強了職稱評審工作的公平、公正性。

5、評審環節注意政策的把握。每個組安排聯絡員，聯絡員的任務是給評委提供工作服務，及時反饋組內評審動態，掌握評委的工作態度等，這樣可以及時了解掌握情況，進行工作指導，盡量做到各組之間政策把握適當。

四、我校教師職稱評審工作中存在的主要問題和困難：

1、論資排輩之風盛行，只要年限到頭，資料齊全，一般就能上去，既評不出水平，又阻礙優秀人才脫穎而出，評職稱變成了一種形式主義；

3、職稱與工資福利掛鉤，于是出現拉關系和暗箱操作現象，直接滋長腐敗和不正之風；每年都要評職稱，直接造成職稱貶值，

4、評審過程中看不到被評者的工作態度和實際工作能力，導致評審不公平；

5、脫離學校教學科研工作的實際。職稱評審不是根據學校教學科研和學科建設、師資隊伍建設的需要，在科學設置崗位的前提下進行評審，而是按照上級下達的計劃及職稱評審條件硬件，有多少評多少。

6、教師隊伍缺乏生機。不少教師把職稱作為終身的奮斗目標和一切工作的出發點與落腳點，一旦職稱到手，就安于現狀、不思進取，形成“一勞永逸”、“職稱到手、事業到頭”的消極思想，造成教師隊伍缺乏生機和活力。

7、在評審標準上尚缺乏科學、系統的評價體系，片面強調了資歷、學歷、外語、論文等因素，而忽視了教學、科研的綜合評價。在職稱評審過程中，片面強調了量化的硬件，致使不少申報者為職稱評審湊論文，只追求短期效應，缺乏長遠目標，對大課題攻關和取得標志性成果意識不強。

8、國家規定的“雙職稱”制度根本難以實施。職稱評審機制死板，引導不夠。

五、對我校教師職稱評審條件、程序、方法等方面的意見和建議：

1、進一步嚴肅職稱工作紀律，保證公開、公平、公正。

（1）、認真落實上級部門關于嚴肅職稱申報工作紀律的意見和政策，嚴禁弄虛作假。如出現申報材料造假、異校申報、異崗申報、“插隊”申報以及其它弄虛作假情況，將收回申報職數，并視情況作出通報批評、核減下年度申報職數、個人三年內不得申報評審相應職稱等處理。

（2）、財務人員、后勤服務人員以及其他非教學和教育管理、研究崗位人員，不得申報教師系列職稱評審。未兼任教學任務的教育管理、研究崗位人員不能按教學人員申報。

（3）、要進一步完善職稱評聘量化評分細則，并要保證評分細則相對穩定，不能一年一改，更不能因人設定評分條件。

2、業務負責人應加強學習，保證申報材料質量。職稱工作業務負責人應切實加強政策和業務學習，對申報材料在初審時認真把關，保證申報材料的準確齊全，不得因不熟悉政策或自身業務素質不高給申報人員帶來不良后果。

3、建立并完善社會化評價機制，貫徹業績優先原則，營造公開、公平、競爭、擇優的用人環境，使真正的優秀人才脫穎而出。職稱評聘的問題就出在濫評聘、亂評聘、誤評聘上。要建立公平、公開、公正的評價人才、用人才的機制，就要力求改革、探索出路，努力創建新的制度。無論是從解決內部存在的問題，還是從與國際接軌的角度出發，我國都亟待建立職稱或職業資格認定制度的社會化評價機制。

評職稱工作總結范文第5篇

一、科研檔案管理工作存在的問題

（一）成果性、總結性材料多，原始性材料少

一套完整的科研文件材料，應該是對該項目的全過程的真實、全面的記錄，它包括主題準備、研究實驗、總結鑒定驗收、成果和獎勵申報以及推廣應用五個階段所形成的材料。從歷年的科研歸檔的材料來看，成果性、總結性、鑒定性及獲獎證書或獎狀材料較多，而在研究實驗階段形成各種載體的原始記錄如技術報告、實驗記錄、數據分析、設計文件、圖紙等重要的原始性材料卻很少。許多珍貴的原始材料遺失或者仍保留在個人手中，嚴重影響了科研檔案的系統性和完整性。

（二）一般性材料多，關鍵性技術材料少

能反映和評定一項科研成果水平的核心材料是關鍵性技術材料。它是科研人員在科研過程中解決技術難題，進行技術創新的寶貴資料。這些技術材料體現了該項科研成果的新思想、新概念和新方法，它的歸檔保存和利用價值遠遠高出一般性材料。但在歸檔的材料中，一般性材料多，關鍵性技術材料少，嚴重影響了科研檔案的開發和利用。

（三）紙質材料多，其他載體的材料少

目前，描述一種物理現象和記錄各種信息的載體，除了紙質外，還有軟（磁）盤、磁帶、光盤、照片、錄像帶等。然而，在歸檔材料中，紙質材料多，其他載體的材料少。加強其他形式載體材料的收集，是新時期形勢發展的需要，也是檔案工作者義不容辭的責任。

（四）復印材料多，原始材料少

科研檔案材料中復印件過多，會使科研檔案名存實亡。復印材料一是保存期短，二是可以給造假者提供可乘之機。我國《科學技術研究檔案管理暫行規定》中明確規定，“歸檔的科研材料必須是原件，根據需要可復制若干份。”但是，在目前學院每年收集的結題資料中，不少科研人員以復印件應付結題的現象時有發生。

二、科研檔案管理工作存在問題的原因分析

（一） 個別科研人員思想保守，科研成果據為己有，嚴重影響科研檔案的系統性、完整性

《檔案法》第十條規定，“對國家規定應當立卷歸檔的材料，必須按照規定，定期向本單位檔案機構或者檔案工作人員移交，集中管理，任何人不得據為己有。”但是，當前個別科研人員由于種種原因，不履行對上述科研檔案材料的歸檔義務。有些科研人員不了解歸檔資料的搜集整理，結題時，為應付結題檢查，只拼湊了一些一般性材料，而重要數據、重要的試驗過程等有價值的材料卻遺漏了，由此影響了歸檔材料的系統性，大大降低了科研檔案的整體學術價值和利用價值。

（二）科研人員對歸檔文件的安全問題、使用問題存有疑慮

長期以來，一些科研人員誤認為成果檔案歸檔后就等于向世人公開，自己就失去了技術優勢，把成果“給”了別人。加上確實存在個別人鉆科研檔案管理工作的空子，抄襲和剽竊他人成果，導致科研人員對歸檔心有疑慮，不愿將原始的、關鍵性的材料移交檔案部門。再加上有些同志怕將來評職稱、報成果、評獎等麻煩，不愿將科研成果移交檔案室。

（三）宣傳不夠，多數科研人員及科研管理人員不了解科研檔案的收集范圍

大部分項目負責人不了解自己在結題時須向檔案管理部門提供哪些資料；高職院校兼職檔案員居多，而且是“半路出家”，接受過系統培訓的不多?？上攵?，收集的項目資料不完整、不系統、不規范也在情理之中?？蒲形募牧系臍w檔范圍主要包括：①科研項目計劃、開題報告、課題調研論證材料及項目審批材料；②課題研究計劃、設計、任務書、合同、協議及計劃的執行、調整或撤銷報告；③課題投資、預算決算及經費、基金的申報和管理；④科研實驗、測試、觀測、考察的原始記錄；⑤設計的文字說明、圖紙及數據處理材料；⑥研究、研制報告、論文專著、工藝技術報告；⑦專家評審意見、鑒定會材料、鑒定證書；⑧推廣應用意見、課題工作總結；⑨配套的照片、底片錄音、錄像幻燈、影片增拷貝；⑩科研成果登記表、報告表及專利申請書、專利證書；科研成果獎勵的申報、審批材料及獲獎材料；科研成果轉讓合同、協議及推廣應用方案及實施情況；生產定型鑒定材料、投產后的反饋意見。

三、改進高職院?？蒲袡n案管理的對策

（一）加強檔案法律法規宣傳，提高科研人員的檔案意識

要做到科研檔案的完整性、系統性、規范性，僅靠檔案人員單方面的努力是難以完成的，它需要科研人員的理解、支持和配合。要做到這一點，關鍵是要提高科研人員對檔案工作的重要性、必要性和嚴肅性的認識，增強科研人員的檔案意識。要向科研人員廣泛深入地宣傳《檔案法》，組織他們學習一些有針對性的法律條文，提高科研人員的檔案意識，使其主動配合檔案管理工作。

（二）加強科研人員的職業道德教育

要加強對科研人員職業道德教育，使他們樹立一切為公的思想，把奉獻精神作為一種道德追求，克服利己主義，正確處理學校、集體和個人之間的關系，自覺承擔對他人、對學校的職責和義務。

（三）加強科研檔案保密工作

科研檔案是科研活動的產物和真實記錄，為了科研成果發明人的權益，一定要注意做好科研檔案保密工作，在借閱時限定使用范圍，嚴格遵守保密法規，該保密的不能內外不分，不該保密的也不能借故保密而影響利用。對于一些有產權的材料，更要保護其產權不受侵犯。

（四）嚴格執行科研材料歸檔有關規定

國家科委、國家檔案局在1987年制定的《科學技術研究管理暫行規定》對科研檔案的歸檔作了明確要求，嚴格執行這些規定和要求，是保證科研文件材料歸檔的完整性的關鍵。筆者認為，高職院校應完善以下制度：

1.實行由科研課題（項目）負責人主持立卷歸檔的責任制。每項科研項目（包括中斷或取得負結果的項目）完成或某部分結束后，對所形成的科研文件材料加以系統整理，經審查驗收后歸檔。

2.科研文件材料應在科研項目完成后及時歸檔，研究周期長的項目，可分階段歸檔。

3.凡歸檔的科研文件材料，要做到審查手續完備，制成材料優良，格式統一，字跡工整，圖樣清晰，裝訂整潔，禁用字跡不牢固的書寫工具。

4.凡重點科研項目鑒定、驗收，其檔案應由學院的檔案部門審查驗收，未經檔案部門驗收的科研項目，學校不宜結題。

（五）加強對科研材料歸檔工作的監督與指導

1.檔案部門要取得單位領導及主管部門支持，定期檢查或抽查立卷歸檔工作，利用各種形式公布項目材料歸檔進度情況，表揚與批評并用。要做好業務指導，舉辦培訓班和專題研討會，提高兼職檔案員的業務水平。

2.材料收集與科研任務要同步管理。為了做好科研檔案歸檔工作，兼職檔案員應從立項開始就準備立檔，登記在案，并跟蹤任務過程，分階段督促課題負責人收集、整理材料，保證歸檔材料數量和質量。