海上鋼琴師觀后感

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇海上鋼琴師觀后感范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

海上鋼琴師觀后感范文第1篇

“海上鋼琴師”，以主人公為線索，描寫了一個一生都在海上度過，從沒踏入陸地的杰出鋼琴師。片中很令人嘆息的時刻便是他已打算走向陸地去追求自己的幸福，可是在那一刻，他，有往回走了，走回了他一生的家——那艘船。下面由小編來給大家分享海上鋼琴師觀后心得，歡迎大家參閱。

海上鋼琴師觀后心得1曾有人言，美國電影善于創造奇跡。如果說《阿甘正傳》是巧合的奇跡，漫威英雄是熱血的奇跡，那《海上鋼琴師》便是詩意的奇跡。

何為《海上鋼琴師》的奇跡?這世界上天才千千萬萬，難得的是美好逝去時對我們心靈的直擊與觸動：遺憾的味道，遺忘的音符。

當我看1900，我看到了什么?孩子般的執拗，還是骨子里漂泊一生的孤獨。仿佛跨越了古典之殤，他是再世嵇康。“袁孝尼嘗請學此散，吾靳固不與，《廣陵散》于今絕矣!”公元263年，嵇康為司馬昭所害。身為魏晉琴師，嵇康對那些傳世久遠、名目堂皇的教條禮法不以為然，正如1900所說：“陸上的人喜歡尋根問底，虛度了大好光陰。冬天憂慮夏天的姍姍來遲，夏天則擔心冬天將至。所以他們不停四處游走，追求一個遙不可及、四季如夏的地方——我并不羨慕。”不幸的是，嵇康與1900那卓越的才華和逍遙的處世風格，都終為他們的謝幕埋下了禍根。

“他”要過一架琴，在高高的刑臺上，面對成千上萬前來為他送行的人們，彈奏了最后的《廣陵散》，錚錚的琴聲鋪天蓋地，彈進眾人心里，彈畢，嵇康從容地引頭就戮，時年叁十九歲。“他”以心為弦，以身為琴鍵，坐在布滿灰塵的車間，不吃不喝也高貴得像個王子。承擔他的是洶涌與平靜共存的美麗神秘大海，面對不可挽回的命運，一張破碎的碟盤喚醒往昔，奏鳴，在大爆炸中，1900向死而生，沒有太多人難過，但沒有人會高興。

寧愿一生孤獨，不愿隨波逐流;寧愿氐惆塵封，不愿拋卻純真。在鮮花與詬病當中，人們總是嘲諷著這部電影的琴藝只是圍繞著表面的“唯快不破”，而選擇性地忽略故事中遺忘的凄美。

你未曾漂流過，卻一直漂流著;你或許未曾孤單過，卻始終會感到孤獨;你從未停下腳步，卻從未曾離開。1900的懦弱，懦弱得真實。“比起奔向未知的茫然，守著舊夢湮滅是多么浪漫的一件事!”

又有誰能說，泯然于世不是理想的一種，成也大海，敗也大海。若以世俗的眼光論處，為何要將陸地的重量強加在一名海之子身上?他所不見的無數種選擇，他所見的只是一種選擇：回到船上，再一次從船頭走到船尾，“世界從身邊經過，但只有兩千人一次……這才是我生活的陸地。”

義無反顧。

大概是早已閱盡，最后在人群中都已無法找到一席之地，因為他是連耶穌都要問他是誰的一個傳說、一段故事、一串音符。叁十年來，在船上他對世界冷眼旁觀，卻得其神髓。

“只要你有一個好故事和一個可以傾訴的人，你就永遠不會完蛋。”

哪怕一分離就是永別，一遺忘就是永遠。

海上鋼琴師觀后心得2有一個人，因為沒有父母，沒有名字，沒有任何能證明他存在的法律文件。他在嬰兒時期被遺棄在一條叫“維珍尼亞號”的蒸汽船上，然后一生在船上度過，不曾踏上過陸地一步。他的職業是“維珍尼亞號”上的鋼琴師。當“維珍尼亞號”廢棄的時候，好友前來的勸解未能改變他與船共存亡，同船一起在海面上毀滅的決定。記錄了他曾活在這個世界的唯一痕跡，是一張他彈奏的唱片模版。當然，唱片中的琴聲絕大多數人聽不到，即使聽到也不知道琴聲的另一邊是誰。

音樂，是一門國際通用的語言，不用解釋，就能打動人們的心弦。與生俱來的天賦，造就了這位海上鋼琴師。他是一位天才，一位在鋼琴領域才華橫溢的天才。而一場震耳欲聾的爆炸場面，不僅僅讓我們震驚和深感遺憾，也使世界失去了一份奇跡。天妒英才，用在這位海上鋼琴師的身上，我不知道合適與否?但人們總說上帝是公平的，他拿走你些什么，總會還給你些什么，就當關上了一扇門時，他總會為你打開一扇窗。如此看來，上帝也是方圓有度的。

小學的時候，我們的老師就告訴我們“天才是百分之九十九的努力加百分之一的天賦。”現在看來，這似乎是一個善意的謊言。偉大的發明家愛迪生曾說過“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。但那百分之一的靈感很重要，甚至比那百分之九十九的汗水還要重要。”至今為止，我們可以十分確定我們都還不是天才!我們沒有如這位海上鋼琴師般的天賦，但很慶幸的是我們有一個健全的身心。“鍵盤有始有終，你確切知道88個鍵就在那兒，錯不了。它并不是無限的，而音樂，才是無限的。你能在鍵盤上表現的音樂是無限的，我喜歡這樣，我能輕松應對!”他喜歡做他能輕松應對的事，他覺得陸地上的'太多的未知他無法應對，會使他崩潰。他選擇了怯步，停下的踏向陸地的步伐，為心靈加上了一把枷鎖。回憶一下，愛迪生為人類開啟電燈時代做了多少次的嘗試!生命因嘗試而勇敢，人生因嘗試而更加富有意義。這位鋼琴師沒有讓音樂離開他的身邊，未能用自己的琴音點亮別人的世界。如果多一點嘗試，多一份勇敢，也許他就會發現一個不一樣的自己，不一樣的世界。

聽到一聲轟響，巨大的火花在海上開放，他帶著他尚未奏完的樂曲飛升至天堂。故事到此完結了，但我們生活還在繼續。疲憊的奔波于這個紙醉金迷物欲橫流的世界，拷問自己靈魂的深處，我們為了什么而活，我們怎么活，又是什么支撐著自己，我們是否能像這位鋼琴師做到忠于自己的價值觀，不被利益所左右呢?雖然很遺憾，但不得不說，這是一位值得尊敬得藝術家，他有著真正藝術家所擁有的高貴的自尊。

我們的人生最大的悲劇莫過于堅持了不該堅持的，放棄了不該放棄的。或堅持，或放棄，如當我們取舍有道，則常足!

海上鋼琴師觀后心得3對于以回憶敘述性方式來展開的影片，很多人會覺得沉悶，而我卻一直喜歡，說不清為什么，就喜歡那樣娓娓道來，緩緩展開的故事、畫面，喜歡回憶者在經年之后，經過內心沉淀而做出的那些更加睿智、深刻而多少更具哲理性的評判總結及其自心底流淌出的敘述。

我并不是個資深影迷，對電影藝術應該算是個不折不扣的門外漢，對某部電影的評判也僅僅只是遵從自己內心的感受。今天是我第一次觀看《海上鋼琴師》，卻被影片深深地打動，可能是因為自己接觸到的真正優秀的電影還是太少的緣故，毫不夸張地說，這是最能夠沉重地與我內心深處發生撞擊的一部影片，以至于近三個小時的時間渾然不覺，似乎有很多很多感觸，卻又似乎思緒混亂飄乎，什么都抓不住，所有那霎那的感覺擁塞在喉頭，哪一個也無法輕輕松松輕快明朗地先走出來。

在回家的路上，我忍不住問自己，如果是我，我會下船嗎?也許真在那樣的時刻，我會恐懼，但至少此刻，我若是他(一定是我是他)，我的回答也是"No"。1900，他本就不屬于這片真正的陸地、真正的人世間。從出生、從他成長過程、從他的才華與夢想施展、實現方式，當然還有點滴折射出的他的個性與行為方式，注定了他是個無法生存于凡世間的、上帝誤落人間的精靈。1900的出現本就是不同尋常的，從生命最初的成長，就是畏懼……他總是藏匿于船倉中，怕岸上有人來將他帶走。這種躲避與內心的恐懼早己埋于心底。他的所有對人世對社會的認知，均來自船員，正如片中所說，“他們以自己認為正確的方式來教養他”。養父關于孤兒院的解釋，讓成年后的1900依然深信，所以他說小號手“應該被送進孤兒院”，按說這不合理，他不可能始終那樣認識。我想，這是否也在暗示，1900與正常的社會人是完全不同的，對世界的認識是截然相反的。這一點似乎在與爵士樂鋼琴家莫頓的決斗前、決斗中也略有體現。1900，似乎也嘗試過與正常人接軌，他在船長室撥通那兩個電話后曾說過一句話，原話記不清了，大意是他以為兩個陌生人的通話應該是友好而美妙的，但事實正相反，這算不算1900第一次試圖回歸受挫呢?與初戀的相逢，對愛的向往應該是讓他處于回歸正常社會的糾結時刻，整整七年的時光，他飽受糾結之苦，終于下定決心要下船去尋找所愛的人。在影片演到1900與船上所有人擁抱告別，堅決地準備走下virginian號時，我的眼中突然涌滿淚水，其實因為觀影前看到介紹，很清楚地知道1900不會走下船，對這突如其來的甚至可以說毫無來由的情感波動自己也感到一絲困惑，連我，一個觀影人尚且如比，1900又如何與virginian號割裂?況且，對于要突然面對那“沒有盡頭”的陸地，他完全不知所措。那是與他生存的內心世界，與他所沉浸的音樂與夢幻世界完全沒有過交集的另一個世界。88個琴鍵在他腦中手下掌控，每次航行旅客不過2000人，船頭到船尾的空間終究有限。而他下船要面對的卻是從未碰觸的沒有盡頭的世界，是他內心一直恐懼與逃避的`陌生世界!

他的返回是必然的。1900所擁有的音樂天才自不必說，這樣的才華，應該說在下船后，也一定可以讓他衣食無憂。然而，他的精神世界必然是惶恐的，而他的音樂源泉也必然枯竭。名利，也許根本就沒在他頭腦中出現過，無所謂放棄;愛情，在他的精神世界中，還占不到最多份額，不足以支撐他的世界，生命，只是他精神世界的存放處。隨游輪消失，我想，這應該是1900最正確最好最幸福的選擇與結局!

海上鋼琴師觀后心得4或許每一個人心中都會有一個專屬他的圣地，在心百回千轉的褶皺。——題記

海邊的細沙洴澼在湛藍的淺灘里，微風拂過海面，泛起世間最美的漣漪。無邊的光向四面聚攏，投射世間的美好。黃昏的海，晚霞與蔚藍釀就炫目的暈。那一抹光的猩紅，海底深處，恍惚中那是絢爛的圣地。面朝大海，春暖花開。

驀地想起《海上鋼琴師》中的一句話：你只要留神，就能從那些人眼中看見自由女神像，看見美國。或許在那一刻，美國已不是單純意義上的美國。就像在布達拉宮山腳下，聽著古老梵唱那鐘聲想起，從頭往下精神的肅穆。或許那就是圣地的意義。

不知道為何，這幾天難以入眠，耳畔總是響起流水的聲響。又或許是在睡夢的世界里下起了雨。每一滴的雨倉促砸在我的眼前，我的耳畔。鼻子能嗅出那潔凈中淡淡的海腥味，感受那從天穹微弱的呼喚，血脈中來自蔚藍的亙古復鳴。那是海水圣潔的遺體，滌蕩世間的黑暗。或許這個世界就是一艘大船，而我們乘著它，在茫茫大海之中泅渡，尋找人生的圣地。殊不知我們早已身處其中。

側耳聆聽的少年，化作萬千，溯游歲月的圣地。那一刻，心與精神同在，遁入無邊的浩渺。

人們從中誕生，海就是我們的母親。從氨基酸道蛋白質，從細胞到胚胎，從弱小到強大，我們從中一步步地走來。而她已矢志不移的心包容著我們，為我們孕育文明。人類同時也一步一步了解自己的母親。新航路的開辟，航海貿易的發展，我們進一步了解她，同時她也進一步地付出。當海上軍事的發展，一個又一個的強國拔地而起，那不也有她的功勞。當無邊的硝煙蔓延，一條又一條的破船流淌水面，她只能暗自神傷。

海洋的歷史就是一段人類的發展史。海洋與中華民族亦是不可分割的。我們擁有300萬平方千米的海洋面積，擁有者“四海”，擁有悠久的海洋歷史。在海上，我們既有過卓越的功勛，也有著屈辱的曾經，但我們相信長風大浪，任重道遠。

經久的回憶在腦海緩緩流淌。一切投入深不可測的海洋，圣潔覆蓋了一切。曾幾何時，我們忘卻了一切，以為離開了海。但海與天空一樣，包裹著我們孱弱的身軀，用溫暖的心為我們付出一切。我們其實并沒有離開海，血液是圣潔的分流，他與我們同在。

詹·耶·沃爾德曾言：日子像紙牌搭的房子崩塌了，我在海底醒來。是的，那是我們共同的圣地，永遠……

海上鋼琴師觀后心得5平淡卻悠長的回味，莫里康內的配樂已經可以讓你失眠.我時常眼前浮現，那個看著女孩下船，雨中捧著那張唱片，憂郁的眼神，讓人心碎，時間在那刻定格.

````````````題記

兩年前我的音樂老師曾經對我說過：意大利人特別善于用寓言來解釋人生，比如卡爾維諾。因為深度閱讀能力的欠缺，我對歐美的小說一直是敬而遠之，所以一直沒有機會對此進行印證。幸好講述寓言并不單是文學可以做到，電影也可以。

一部好電影的所有組成元素在《海上鋼琴師》中都有著淋漓盡致的展現。傳奇、深刻、浪漫、雋永，優美而靈動的音樂、華美的畫面、精致的構圖，以及一流的表演。

影片的主人公，一個天賦異秉的鋼琴家，是個被遺棄在巨型渡輪上的孤兒，名叫1900。在船上長大，一生沒有離開過大船，他生命的全部由鋼琴和大船組成。一生只有一次想要離開渡輪走向陸地，那是因為鐘情于一個在船上邂逅的美麗少女。然而，陸地上的生活對于他來說，是一個完全陌生的世界。那種陌生讓他恐懼，最終恐懼讓他對陸地望而卻步，他選擇了退回船上。此后再沒有什么東西，能讓他離開那艘船，即使是生存與否這樣的問題。美麗少女的深情回望成為留在他內心深處永遠無法痊愈的一道傷口。

和眾多歐片一樣，這部片子也充滿了暗示。主角1900是最大的暗示，這名出生在輪船上的孤兒，是天生的鋼琴大師，他一生從來沒有下過船，能夠在別人因暈船而吐得一踏糊涂的時候閑庭信步。他生世凄涼卻用鋼琴征服所有人，他經歷兩次世界大戰卻不以為意，他能選擇與船共亡卻不能為了深愛的女人登上一次陸地。托納托雷想通過他暗示什么呢?“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”，我看到的是選擇。人的一生實際上每時每刻都在面臨選擇，每一個細小或者重大的選擇決定了各自的人生走向。1900選擇了留在船上，他無法邁出走下甲板的那一小步，哪怕是為了一生中唯一的一次戀愛。所有人似乎都恨不得把他推下船，但1900毅然回頭。他說：“陸地沒有盡頭。”這種沒有盡頭的感覺讓他害怕，鋼琴的琴鍵是有盡頭的，這讓他覺得安穩，他說“Land? Land is a ship too big for me.It's a woman too beautiful; it's a voyage too long, a perfume too strong.It's a music I don't know how to make.I could never get off this ship.At best, I can step off my life.After all, I don't exist for anyone。”

那個吹康牌樂器的胖子，上船掙錢的時候只有一把小號，到影片最后還是靠別人施舍才繼續擁有這把小號，人生，在很多時候都是在循環，周而復始的循環，我們都在循環中消耗生命的時光。每一艘船上都有第一個發現自由女神的人，他們縱聲高呼，為了一個不知道結果的目標而激動，從而開始了新一輪的奔波。還有爵士樂本身似乎也暗示著那種自以為是的人，“什么都不是，那就是爵士了。”

恕我肉眼凡胎，只能以自己的目光來理解大師。但光有暗示是不足以吸引觀眾的，《海上鋼琴師》的情節如同碧海潮生，一浪接著一浪。在狂風暴雨中一邊任鋼琴自由滑動一邊彈奏，小孩子無師自通的演奏震驚滿船的人，這些只不過是大師的鋪墊罷了。自稱“爵士樂祖師”的謝利上船與1900比賽鋼琴，激動人心的程度簡直可以和最激烈的槍戰相媲美。美國的西部片中，快一對一的較量很是惹眼，但歐洲人可以用鋼琴當武器。讓人喘不過氣來的鋼琴比賽才結束，1900第一眼就愛上的女人出現在了舷窗外，他彈出了快心之作“柔情似水”，窗外，美人如水，窗內，柔情似水。這一幕，必將成為電影史上的浪漫經典，這一曲，也必將成為傳世之音。

天下沒有不散的宴席。1900在爆炸聲中與世訣別，選擇了自已的守候,他說,"Max, you're the only one who knows I'm here.You're a minority, and you better get used to it.Forgive me, my friend, but I'm not getting off.(max，你是唯一一個知道我在這里的人。你是唯一一個，而且你最好習慣如此。原諒我，朋友，我不會下船的。)"

海上鋼琴師觀后感范文第2篇

《海上鋼琴師》這部電影里表達出的那份美麗的悲哀和永世的溫存，值得大家珍藏一生。下面由小編來給大家分享海上鋼琴師觀后心得，歡迎大家參閱。

海上鋼琴師觀后心得1今天重溫一下經典的電影《海上鋼琴師》這已經是我第三次看到這部電影的

海上鋼琴師”，以主人公為線索，描寫了一個一生都在海上度過，從沒踏入陸地的杰出鋼琴師。片中很令人嘆息的時刻便是他已打算走向陸地去追求自己的幸福，可是在那一刻，他，有往回走了，走回了他一生的家——那艘船。片中，多少人慕名而來，甚至邀他制作唱片，讓他過上富裕的生活，可是他始終堅持自己在船上這種簡單而又單純的生活。即使在最后生與死的選擇中，他也選擇了與船共生死。他，就這樣葬身于大海，一生都沒踏上陸地，不知這是否是他的遺憾，還是說這是他的追求。、而且他到底在執著什么?到死都不愿意去感受一下那個他從未了解過的世界

當看到他將要下船片段時!當他站在云梯上思考，丟掉帽子又走回船上的那一刻無從下手，無從選擇，怎么辦?他扔下了帽子，給了城市一個背影，返回他的船再不后悔。這，便是他的選擇!他會在腦海想象美麗的景色，從未下船看上一眼，他選擇的是忠于自己的內心，他是一個活在內心世界的人他不適合很復雜的人生城市充滿雜亂，是個喧鬧的世界，在那里，沒有恬靜的生活，沒有美妙的音樂創作靈感，只有船上才有清凈的音樂。這是他的世界。感受著他的世界，這是現實無法比擬的世界。完美的世界。

“他的世界就在--大海上，他，把音符留給了大海和天空。”

“他彈琴，不是為了追求彈琴技法的高超，更不是為了追求物質上的滿足，而是為了表達他的內心世界”

“毅然決然，再不后悔。”人生可以歸結為一種簡單的選擇:不是忙著活,就是忙著死，何不用自己的方式來詮釋了自己的人生

每個人都有自己的路，我們都要通過電影去反映自己的生活，電影中的主人公就象那個我們從不示人的自己，他孤獨，他對愛情有著孩子般的憧憬，他相信很多，又懼怕很多，是的，主人公就是靈魂中的我們自己，我們自己，就是船上孤獨的主人公

世界很大，但是屬于自己的很少。怎樣為自己在這樣大的世界里找到一片空間!很難!所以，當你找到后，不要放棄，不要離開，留在這里吧，守住這只屬于自己的空間!

海上鋼琴師觀后心得2兩個鐘頭陪主人公1900度過了一生，又是一部經典。

主人公1900從船上一出生便被拋棄成為孤兒，由好心的燒煤工丹尼收養。童年時一次意外丹尼喪生，1900再次成為孤兒。不經意的接觸鋼琴，讓人驚訝的發現原來他竟是無師自通的天才，此后他便開始了一生的鋼琴生涯。

1900一輩子沒下過這艘船，他也曾經決定離開，當站在甲板上看見所謂大城市那無窮無盡的房屋街道，他迷惑了，他說：“鋼琴鍵有限，但是創造出的音樂無限，如果鍵無限，那就創造不出音樂。那座大城市一眼望去看不見盡頭，盡頭在哪里?—世界的盡頭?陸地對我來說是一艘太大的船。”

整部電影感覺處處是經典，每個鏡頭都恰到好處，細節處理不多不少，剛剛好。

1900和麥克斯在隨狂風暴雨搖擺的船上彈奏鋼琴的那一幕，在腦海深處留下了不可磨滅的記憶，在輕快的鋼琴曲下，兩人似乎與鋼琴融為一體，優美而流暢在大廳滑行，宛如美妙少女穿著溜冰鞋伴隨著悠揚的歌曲翩翩起舞，浪漫至極!

接受挑戰的那一場也印象深刻，前兩場比賽不知是有意無意發揮平平，甚至在對手表演時竟然感動的流淚。最后一場開始前，1900向朋友要來一支煙放在鋼琴上，說了一句話：“你自取其辱!”接下來狂風驟雨般彈奏出《群峰亂舞》，震驚在座所有人。一曲完畢，1900將煙的一頭按在琴弦上，不可思議的事發生了，經過1900激情澎湃演奏琴弦因高頻率震動而發熱，竟將煙點燃了······

影片介紹：“男主角1900(人名)的整個人生都已經是一場悲劇了。他是一個被人遺棄在蒸氣船上的孤兒，被船上一位好心的燒爐工收養，然而好人不得好報，燒爐工在一次意外中死亡，只有幾歲大的1900又再度成為了孤兒。過人的天賦使他無師自通成了一名鋼琴大師，但宿命也令他天然地對紅塵俗世深懷戒意，他從不敢離船上岸去，只因紐約無際的高樓和川流不息的人群令他沒有安全感。縱使后來遇上了一位一見鐘情的少女，他思量再三后，還是放棄了上岸尋找初戀情人的沖動。他永遠地留在船上了，直到唯一的好朋友警告他廢船將要被炸毀，他也不愿離開，于是從出生開始就沒有離開過維吉尼亞號的1900殉船于海底。”

我不知道為什么說他是悲劇，但也許在1900眼中，其他人才在悲劇的生活。

海上鋼琴師觀后心得3大家都對科學實驗有一定的認識，它的目的是為發現事物之間的聯系，一般地是控制住一些條件使之存在，而使另一些條件不存在，然后判斷結果與這些條件之間的關系。《海上鋼琴師》不失為一次人生的實驗，最大的條件就是沒有父母，不在陸地生活，看看這樣的情況下人究竟能夠發展成什么樣子 。

教育的實驗――靈性教育

觀眾都對1900在小時候突然就會談鋼琴，能準確說出娛樂大廳里的一些人的性格、情緒、行為特點，此人剛剛發生的及將要發生的事情等等，感到非常驚訝。雖說電影是虛構的，但我們都會親見或聽說身邊一些類似的例子，尤其大家觀察嬰幼兒，發現他(她)們常常會做出一些讓人驚訝的行動或說一些讓人意想不到話，這些行為、話語首先讓人感覺就是超越嬰幼兒實際的成熟年齡，并且行動與話語往往還很有智慧。嬰幼兒究是什么?身心特點如何?對人類來說還是一個謎，有些觀點認為嬰幼兒的那些超人的表象背后有一種身心上的靈性，如何看待、對待，或者教育當中如何培養這種靈性成為一個話題。我們來考察一下發生在1990身上的教育，全船人肯定是愛這個孩子的，但大家又各忙其事，因此1900沒有一個固定的老師，也不會有所謂的教學計劃、教育目地、教育目標等等，他也不需要與其他孩子進行比較、競爭等等，雖然有船員們“會按他們認為正確的方式來教養”，但整個過程來講是善意和寬松的。除了早期1900被教一些識文斷字，還有必要的思維步驟要求，如影片中有一個情節是，收養1900的Danny要求他把詞語聯結起來形成更全面的意義，其他之外一切都是自由的。我想1900就是通過漫畫書刊來獲得陸地生活的印象和判斷的，他也一定與人們交流過他的看法，但那樣的教育的環境下，人們往往以幽默對待，也不需要刻意糾正他，或者糾正也是一種沒有壓力沒有嘲笑的糾正。總之這樣的教育環境保留了1900的靈性。需要指出的是：在現實生活中，當兒童開始按成人的要求背詞、學琴、做算術題等等的時候，這種教育我們稱之為理性教育，并且我們往往假定兒童是一張白紙，是沒有任何經驗與感受的，一切都由教師按嚴格的技能程序來教授。因此好的教育應該是靈性不失，漸進一些理性，可能我們現實的教育是靈性全毀而理性未建。

倫理與心理實驗――失之桑榆收之東隅

或許是作家與導演想探尋或追求混沌初開時，人最初的那種純靜、純真、純粹的道德和心理境界是什么樣子。并認為人的靈性與純粹的道德是同一的，正象其他沙龍朋友所表達的那樣，1900沒有名利的感覺與思想，不知什么是競爭、爭取等，總之一切世俗人所有的自私、貪夢、虛榮、算計等皆無。然而作家與導演又想告訴人們熊掌與魚不可兼得，這樣的環境又培養了1900與世俗無法相容，無法用自己的心靈解釋這個世界，人最大恐懼來源于對事物不能解釋，因此1900寧愿隨船一起焚毀也不愿下船。在“嘭”的爆炸聲中，1900回歸了本初(有說人來自于大海)。作家與導演也完成了的悲劇構思(美的事物被毀掉)。實驗結束了，但結果卻讓人生疑。從而作家與導演發出了對人類的追問：“人到底哪兒出了問題?”

海上鋼琴師觀后心得4有人說，別人的故事有自己的影子，自己的故事有別人的影子。仔細想想，又何嘗不是這樣。

在我至今所生活的18年中，我讀懂了很多故事，也錯過了很多故事，也無緣很多故事。拋開這生活不說，至少在股市發展的那一刻，所有人都是充實而幸福著的。而那些過往，或許是我們見過的最美好，最在乎，最深刻的記憶。

也許在故事中，他們在旅行，他們在工作，他們在聚會，他們在前進他們在駐足，而現在的我也如其中的一類，仔細發現那一切的美好，即使它早已隨風遠去，不再重來，即使它正在向我駛來，而我卻沉默不語，毫無行動。

在看完之后，所以的這些感悟，都蜂擁而至，或許許多人更側重與1900對于鋼琴的執著與守候，而我更吸引我的卻是拿短暫而不連續卻又令人至今難忘，深刻不已的友情。

影片中有這樣的一個情節始終讓我難以忘懷，在1900下定決心終于開始追逐新生活，決定下船時，1900這樣問康杰，你會來看我嗎。當然，你會把我介紹給孩子的母親，還邀請我星期天去吃午餐，我帶著甜品，一瓶酒，你會說我太客氣了，然后你領著我參觀你的家，外形像條船，等你妻子燒好了烤雞，我們圍著桌子坐下，我會稱贊她的廚藝驚人，她會告訴我你平時總是嘮叨我。

或許他們相遇的時間的時間并不長，但彼此的感情卻足夠堅固，也足夠深。人總說知音難遇，或許那個知音就在某一街角，路的盡頭，或許就在咫尺，只是等著我們去發掘，去體會。

在影片的尾端，康杰坐在快要報廢的船艙里，將摯友的琴聲用流聲機放遍整個角落，懷念所有從前的相見，回憶著從前的林林種種，也包括對他的思念。

最終一句，這些年你是怎么過的。打破了報廢舊船艙里的寧靜，也觸動我的心。

有時我們也會因為周遭環境的變化和心情的不同，而對事物有了重新的定義和認識。但是那些生活中你認為珍貴的東西希望千萬不要放棄，類似于友情，也許我們早已長大，真正懂我們的同齡人又有幾個，不必在乎那么多，好好把握現在，可以去尋覓，好好地珍惜，保持以前，繼續向前，始終如一，從中體會那最初的美好。

海上鋼琴師觀后心得5我猶記得那年深夜，趴在茶幾上，反復回放1900留給他朋友的最后話語，然后一字一句地用黑筆摘抄在白紙上。

多年之后，那張從路邊攤上淘來的碟片早已在搬家的過程中遺失。而我也背上巨大的行囊遠走他鄉。但是一直不曾忘記，1900最后留下的話語，眼神，是那樣堅毅，孤獨，而溫柔。始終會在心底出沒，帶來聲息。

為什么不想離開大海呢。因為外面的世界是上帝的鍵盤，millions and billions of keys that never end，太巨大了，是因為這樣嗎。

學習，工作，為人父母，然后老去，聽來仿佛一切都已明了，人生卻還是那樣長。

因而在漸行漸遠的曾經，心中有強烈的無處排解的情愫和孤獨的那時，我也曾在高樓上凝視遙遠的地面，想象自己縱身一跳，人生的樂章戛然而止。

然而終究不可能成為1900，因為我們的人生道路從出生的那一刻就注定不同。

他出生在海上，被水手收養。他只有水手給予的名字，一個年代，1900。他面對鋼琴，無師自通，是真正的天才，受到無數人的追捧和掌聲。他也開始愛，愛一個女孩，靜默且深情，令人曾揣測他是否會為了她而下船面對新的世界。

然而他最后選擇的卻仍是他的鋼琴，他的大海。他說，鋼琴只有88個鍵，但是外面的世界，卻是有著無數黑白鍵的巨大鋼琴。他無法駕馭。

后來我漸漸明白，1900代表著一種理想，代表著這個塵世中的多數人，注定不會付諸行動，卻會始終心懷向往的理想。矗立在那里，自由，決絕，而悲傷。

我們是生活在“外面的世界”里的人。這個世界的意義在于“傳承”。就像一個游戲，每個人都是其中的玩家，然而獲得的任務，卻是如何使這個游戲永遠存在。贍養父母，繁衍后代，諸多必須背負的責任令前行顯得緩慢而艱難。然而我們的人生對于整個游戲而言，存在的時間或許只有一秒，或者更短。也唯有越短暫，這個游戲的運行時間才會越長，才有可能，“永不結束”。

這樣一想會不會又心有不甘呢?辛苦奮斗的一生，其實不過一粒微塵，輕得仿佛隨時都會消失。

然而在閉上眼的那一瞬還會不會含笑著想起，自己的孩子在不久前，正帶領他們的孩子在綠草地上放起風箏;會不會含笑著想起，自己曾擁有良人在側，從此不再無枝可依;會不會含笑著想起更久遠的從前，父母曾令你無憂無慮，而那些萌生的小情緒，或許唯有感慨地大笑出聲，無奈地搖搖頭，道一句，那時真小。

會不會想起那些溫暖的片段，想起自己曾經的付出與所得，帶著回望的滄桑，感懷，和嶄新的希望。

我們為什么不會像1900一樣，選擇在漫天火光中永沉海底。這樣壯烈，卻獲得永生的自由?

因為，因為我們一直生活在這個“外面的世界”，清楚地看見它的混亂，卻因為某一瞬間體驗到的那些溫情，那些無以倫比的美好，而心甘情愿地忍受著它所給予的傷害，努力彈奏出最華美的人生樂章。

我們或許從來都不是天才，但是我們至少能做到勤懇、踏實。我們從堅硬和純白開始，學會圓滑，學會世故，但內心深處，終究會一直記得，這一生所做的種種妥協，不過是為了在這個微塵世界，在這架上帝給予的鋼琴上，創作出獨屬于自己的旋律與琴音。

那么親愛的，我是不是忘了告訴你，

從心生這個夢想的這一刻開始，

你就已經成為了最好的鋼琴手。

請一定要，繼續加油。

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關鍵詞：大學英語 第二課堂

一、現狀分析

當今以英語為媒介的對外交流日趨廣泛，外界環境對大學生生英語能力的要求越來越高，然而非英語專業大學生的英語應用情況卻不容樂觀。雖然目前他們都以較高成績通本過了高考英語考試，但由于中學時期偏重于閱讀和應試，聽力和口語的訓練很少，很多人羞于或不敢開口說英語，受“啞巴英語”的困擾。而這成為英語學習的一大障礙。國內外外語教學界的理論研究成果表明：外語教學的最終目的是培養學生具有在不同場合與他人進行口頭或書面交流的能力。培養學生的語用能力應該是外語教學的重點所在。

英語第二課堂能有效地培養學生的語用能力，是外語教學中的一個重要環節。在中學英語學習階段，大部分學生具有較豐富的語法知識，具備了一定的語言能力。然而他們的英語語用能力仍很低，尚不能適應實際學習、工作和研究的需要。隨著對外交往的日益增多，學術交流的日益密切，當今以英語為媒介的對外交流日趨廣泛，外界環境對大學生的英語尤其是口語要求，有了較大的提高。在將來撰寫論文摘要或論文時，特別是在參加國際會議交流等方面仍存在很多語言障礙；因此，培養和提高大學生的口頭英語語用能力更加至關重要。如何利用第二課堂提高學生的聽說語用能力，是本科英語教學迫在眉睫的任務。

目前，各高校對大學生英語教學改革的探索僅僅局限于課型、教材等方面的研究，而對于如何利用多媒體等輔助設施開展第二課堂教學，培養大學生的自學能力、創新能力、合作精神等素質研究甚少。為此，筆者認為應從提高大學生的英語實踐能力入手，以構建英語第二課堂為突破口，營造出英語語言的環境，培養一批高素質的既精通專業又懂外語的復合型人才。

二、理論依據

克拉申的情感過濾說指出，在傳統課堂教學模式下，由于受到教學形式、課本內容、課堂氣氛等環境的制約，極易升高學生的“情感過濾層”，導致他們處于焦慮、畏懼及逃避等心理狀態，無法有多余空間接受可理解性語言輸入。而第二課堂活動則是在自由自愿的寬松環境下進行的，這種環境極其有利于學生降低“情感過濾層”，很好地將可理解性語言吸入和內化。

克拉申認為，人們使用英語的能力主要來自習得。在自然環境中習得的知識蘊藏于學習者的潛意識中，可以被學習者自然而然地\用于交際中。第二課堂教學活動即是盡量創設真實的英語語言環境，讓學生在盡可能接近自然的語言環境中學習，以取得最佳效果。

三、第二課堂設計

1.課外實踐

（1）學生個人課外活動。積極鼓勵學生在業余時間充分利用多媒體機房和英語自主學習教室進行自學。學生們的自主學習成績將作為每個學期學生平時成績的重要參考依據之一（自主學習成績占平時成績的33?3%）。對于個人課外活動，讓學生根據自己的英語水平和愛好，合理安排活動內容及學習進度，這有利于學生個性化的發展。對于英語基礎較差的學生來說，這一活動能夠幫助他們克服語言學習時的焦慮感，也為他們個人努力提供了方向。

（2）學生小組活動。由各班英語授課教師根據教材每單元的教學內容，每兩周為學生安排一次小組活動內容。活動包括小組討論、課文背景知識介紹的PPT文件制作等等，這類活動，將使學生受益匪淺。例如在制作PPT文件過程中，學生可以通過網絡等途徑，查閱大量與課文相關的背景知識，既擴大了信息量，增強了學生的英文閱讀能力，又有助于學生理解課文。與此同時，學生制作PPT文件的能力也得到了鍛煉和提高。

（3）英語知識競賽。本項目實施期間，我們將分別組織學生進行英語聽力、英語詞匯、英語朗讀、英語寫作大賽，大賽采取學生自愿報名的形式。豐富多彩的英語競賽活動，為學生提供了充分展示自己英語才能的機會。在競賽中獲獎的學生，其學習英語的興趣將更加濃厚了，而未獲獎的學生，也會從中找出自己的不足，為今后學習設定自己的奮斗目標。

（4）英語才藝大賽。包括英語演講比賽、英文歌曲比賽、英語短劇比賽、經典英文電影配音比賽。其中英語演講比賽初賽將在各班級內部進行，然后每位教師在所教授的班級范圍內進行復賽，最后每位老師推薦一至兩名學生參加決賽。英文歌曲比賽將采取由學生自愿報名的形式來選取參賽選手。英語短劇和經典英文電影配音比賽，均是以班級為單位組織參賽。通過比賽，使學生有更多的機會相互交流和學習，促使他們共同提高。

（5）英語知識及西方文化講座。眾所周之，跨文化交際中的文化因素有其特殊的重要性。Lado在倡導語言結構對比的同時，也提出了要對不同的文化進行對比，以幫助學生克服外語學習中由于文化背景不同所引起的學習上的困難。因此，邀請在校的外教、留學生、訪問學者定期為研究生舉辦講座非常重要。通過講座，傳播英美社會文化知識，使學生從思想、內容、形式上溶入環境，體驗文化氛圍，擴大知識面。

（6）英文電影欣賞。觀看英語原版電影有助于學生學習英語語言，了解英語國家文化，提高他們對語言真實度較高的各種視聽材料的理解能力和口語表達能力。可由任課教師在課堂上推薦幾部格調高雅，內容優美的經典大片如：《阿甘正傳》，《女王》，《秋日傳奇》，《海上鋼琴師》等，讓同學們課后自己上網觀看，記下有用的詞匯，俚語，用英文寫下觀后感，以備課堂交流。此活動也可以與《英語影視作品賞析》選修課有機結合起來，由教師指導全方位，深層次地分析、解讀英美電影，提高學生的鑒賞水平和文化修養。

（7）英語晚會。舉辦與英語節日有關的英語晚會如：圣誕晚會，新年晚會，萬圣節狂歡等活動，邀請外國專家，外教，留學生，訪問學者一同參加，既能了解西方節日的習俗，又加深了與外國朋友的友情，可謂一舉多得。

（8）創辦班級雜志和學生共同商議“雜志”的不同欄目、封面設計等。然后，互相檢查、修改“稿件”。由師生一起對“雜志”進行編輯“出版”。雜志欄目可包括“我最喜歡的一本英語讀物”，“英語縮寫詞”，“書信選登”，“學生之聲”等。編輯雜志不但達到了相互學習和交流的目的，也使學生體驗到了成就感，提高了學習興趣，培養了互助合作的精神。

（9）建立一個新型的課外活動場所――英語村。它可由語言實驗室、演講廳、影視廳、廣播臺、閱覽室、書店、百貨店、茶室、小吃店、舞廳、體育娛樂廳等組合而成，其擺設布置一律外國化。進入這里參加活動的師生只許用外語交際。活動編導人員按一定模式組織外語自由會話、專題講座、演講（辯論）賽、知識競賽、外國音樂影視欣賞與批評、舞會、茶話會、聯誼會、文體娛樂、模擬外事與公關活動等。這類外語實踐活動集視、聽、說、譯、讀、寫于一體，熔教、學、練、娛、交際于一爐，是外語教學中的實踐性原則、交際性原則和綜合性原則的創造性運用。

2. 為大學生開設以培養英語技能，了解英美文化為主的選修課程。如英語電影賞析、跨文化交際、商貿英語、英美概況、報刊（或新聞） 英語、學術英語、實用英語、科技英語翻譯、翻譯理論、高級寫作等課程。

3.建設大學生雙語教學體系

用英語講授一門至數專業基礎課是很多學校對大學本科生提出的要求，本科生教學應堅持這一要求，并應有所發展。從一兩門課開始，逐步增加直至用英語或雙語講授大部分或全部專業課程。雙語專業教學有助于大學生翻譯英文文獻，用英文寫科研報告、文獻摘要與綜述等，直至寫畢業論文。

4. 建立與大學生英語第二課堂教學相適應的評價模式

建立學生參加英Z第二課堂活動的評價體系，將第二課堂英語教學過程評價作為學生自主學習和教師教學活動的一部分，納入到雙方各自的學分考試、崗位考核的終結性評估中。這樣的一種考核有異于第一課堂考試，是以學生參與的過程和表現為衡量標準，評價作到了人性化，學生易于接受。

5.建設網上英語第二課堂

與傳統的課堂教學相比，網絡學習的最大優點是其具有很強的交互性和滲透性，為學生提供了良好的英語學習與實踐的氛圍。外語教學網站是整個網絡教學的基礎，應該提供諸如教學內容管理、數據庫查詢、教學資源共享、個性化服務、教學郵件列表、實時聊天、交互導航等功能。為激發學習者的閱讀興趣、開闊視野，可以通過相關網站鏈接，增設包括英語新聞、文學名篇賞析、錦言妙句、英語歌曲等內容的網上資源模塊，從而給學習者創造一個輕松、愉快的學習環境。學習者還可以通過相互交流模塊與其他學習者進行討論、交談，也可與輔導老師交流、解疑答惑，一方面解決了互動學習的問題，另一方面也提高了學習者使用英語的能力。

三、第二課堂項目實施和取得的成果

該項目作為本校教學立項批準后，在2014級，2015級，2016級三屆本科學生的4個專業中開展試點，取得良好效果。其中2014級，2015級四六級通過率從以往的70%提高到了77%，參加四級口語考試的人數大大增加，通過率也有所提高。最重要的是通過第二課堂的活動激發了學生學習英語的興趣和能力，活躍了校園文化生活，真正達到了培養學生的實際語用能力的教學目的。雖然鑒于資金、場地和師資力量的短缺，有些項目如英語村，雙語授課還不能完全實施，但試點前期取得的成果會大大促任課教師創新發展第二課堂的信心，會繼續加大推廣力度，直至全校范圍。

四、結語