機電畢業設計
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機電畢業設計范文第1篇
1畢業設計書寫格式不夠規范
畢業設計通常由封面、任務書、開題報告、摘要及關鍵詞、目錄、正文、參考文獻、致謝等部分組成，而好些學生的畢業設計中，只有封面、目錄和正文，其余的部分都忽略掉了，有些就算有目錄，目錄的頁碼與正文所標的頁碼也不吻合。
2提高高職畢業設計教學質量的對策
2．1充分做好畢業設計的選題工作
選題是畢業設計的基礎，決定了畢業設計的方向。畢業設計的內容應涵蓋專業的主干課程，符合所學專業的人才培養目標，這樣才有利于學生鞏固所學知識。目前，絕大部分職業院校畢業設計選題多采用指導教師給定題目，學生3－5人組成項目組的形式，這種選題模式限制了學生自主創新能力的發揮。高職學生的培養的是技術應用能力強，服務于生產和管理等一線崗位的高技能應用型人才，因此，結合學生自己的興趣或以后的工作需要來選擇題目比較切合實際，學生可以從自己熟悉和感興趣的方面著手，縮短理論與實際工作的差距，一旦走上工作崗位以后，可以很快融入角色，增強自身的競爭能力，也為該專業的學生就業提供了良好的平臺。
2.2完善畢業設計管理機制
畢業設計是重要的實踐性教學環節,為確保畢業設計順利進行，要成立專門的機構制定具體的措施和辦法，制訂完善畢業設計教學管理制度和管理文件,成立畢業設計領導小組，對畢業設計的整個過程實行全面質量跟蹤和管理,舉行畢業設計指導講座，組織學生結合自己的興趣或以后的工作需要選擇題目，制訂《畢業設計工作計劃》對教師何時下達畢業設計任務書、學生何時進行有關技術資料、數據的收集、學生何時完成畢業設計初稿、教師何時對學生的初稿提出反饋意見、學生何時完成畢業設計修改稿、何時完成畢業答辯做出系統的安排。制訂《畢業設計書寫格式》，畢業設計說明書要有統一格式，內容一般應包括名稱、摘要、正文和參考資料四部分。正文是說明書的核心，一般應包括：本課題的目的和意義、目標分析及總體方案的確定、設計的思想和依據、實體設計、軟硬件調試和結果分析，必要的計算、圖表、總結。說明書文字敘述力求簡練通順，字數不得小于6000字，設計說明書的撰寫力求概念準確，條理清楚，材料豐富，數據可靠，論述深入淺出，做到科學性、先進性和實用性相結合。制定《畢業設計管理制度》，對設計的選題、設計的指導、設計的答辯以及畢業設計的成績評定等各方面工作做出相應的管理制度。加強加強畢業設計檢查監督工作，按照《畢業設計工作計劃》的要求對通過畢業設計考核，確定學生所做的畢業設計是否達到教學要求，了解學生的設計的實際水平,對于抄襲和代做的畢業設計應嚴肅處理。
2．3改革畢業設計答辯模式
畢業設計答辯對畢業設計起著舉足輕重作用,通過答辯可以檢查學生畢業設計質量,考查指導教師的指導水平。要成立畢業設計答辯工作領導小組,精心組織答辯工作,對答辯場地、人員安排、答辯時間、答辯記錄等工作都要進行周密的安排。學院可以邀請企業專家、專業技術人員與學院的指導教師共同組成答辯考評委員，此外，學校的指導教師同樣可以到企業去，與企業的專業技術人員組成現場答辯委員,在企業現場進行答辯。在答辯前幾天答辯考評委員的成員要閱讀學生的畢業設計,精心準備答辯問題,除此之外，還要組織相關專業的年輕教師參加答辯,使年輕教師的專業知識水平得以提高。
3結束語
機電畢業設計范文第2篇
[關鍵詞] 卓越工程師；機電；畢業設計
[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 1005-4634（2014）01-0089-03
0 引言
隨著高新技術的廣泛應用，世界各國越來越重視人才質量的培養。把動手能力、工程意識、創新能力、團結協作的能力作為考察學生實踐能力的重要內容[1]。在教育部實施“卓越工程師教育培養計劃”的大背景下，作為以培養卓越工程師為目標的地方高等院校已走過一段艱難的歷程，雖然沒有成形的經驗可以借鑒，但卻都達成一個共識，那就是必須對每一個教學環節都認真考慮，進行必要的改革，以適應新形勢下的人才培養模式。
1 機電方向畢業設計現狀分析
目前各高校畢業設計一般安排在第八個學期，就業形勢日益嚴峻的背景下，學生們紛紛把找一個理想的工作和考研究生做為頭等大事，從而忽略了畢業設計環節對專業學習的重要性。機械電子類畢業設計多停留在任務書-開題報告-中期答辯-圖紙-說明書-畢業答辯的形式，學生們從開題到答辯，整個設計要發揮想象力，雖有畢業實習環節，但可參照的實物結構不是很多。所有的設計都是在理想的狀態下，合理即可，因為這種“完美”的設計不用實際制作去檢驗。只設計不做實物的設計被學生認為與企業技術不對接，是找工作、考研的障礙，在這樣的情況下，畢業設計這一環節質量毫無保障，所以必須對畢業設計進行改革，為企業、為學生服好務。
2 畢業設計改革具體內容
2.1 畢業設計題目的改革
做好畢業設計要從題目入手，把好入口關。現有的畢業設計題目一般是由教師給定，或者指導教師與學生共同擬定，在保留現有給定題目的基礎上，還應從以下幾方面加強題目的來源。
1）企業實際工程應用題目直接走進畢業設計。卓越工程師的培養需要學校與企業深度合作，那么畢業設計的題目就可以以解決企業實際問題為切入點，制定切實可行的題目[2，3]。另外，在近幾年學生擇業時，企業會要求學生畢業前至少在企業工作半年以上，利用好這段時間，學生可以從工作出發，制定解決單位工程實際問題的題目，這樣學生會很樂意付出時間和精力，使畢業設計內容具有一定的研究水平，還能從真正意義上讓學生更快地接觸工作崗位中的實際技術問題。
2011年開始，機電專業對進入煤礦工作的學生百分百地安排了煤礦機械方面的畢業設計題目，涉及到采煤機、掘進機、裝載機、刮板輸送機、皮帶輸送機等大型機械的部分結構設計。2012年在此基礎上又新增加控制裝置的電氣和機械的設計題目，如刮板運輸機遠程控制裝置設計等。2013年已有部分題目要求制作出模型，一步步逼近工程實際應用，使學生畢業后能以最快的速度走上工作崗位。解決實際工程問題的題目擬定需要企業的大力配合，更需要學校改進考核標準，二者缺一不可。機電專業于2013年開始小范圍實施這類題目，其中一項與某煤機廠共同完成了采煤機截割部輸出扭矩軸的改進設計，保護了扭矩軸的同時，還解決了更換扭矩軸帶來的麻煩。
2）結合大學生創新科技實踐活動，擬定畢業設計題目。高校中形式多樣的學科競賽、創新科技活動作品不應只停留在制作完成階段，完全可以在畢業設計中得以充分體現。這類實踐活動是在緊密結合課堂教學的基礎上，以競賽、實際制作的方法，激發學生參與的熱情，從而使學生在理論聯系實際能力、創新思維、團隊協作精神及實際動手能力等方面得到鍛煉。這樣的作品適合學生在畢業設計階段對其實用價值進行思考，改進后完善技術文件及圖紙繪制，從而延伸了前期實踐成果，保證了教學的完整性。參加大學生創新科技活動的學生都受益匪淺，極大地提高了學生的動手能力、創新意識。
為大賽準備的各種創新科技活動作品，大多是為了完成特定的功能而作，有時會應用一些現成的機械結構或電控模塊，比賽過后，學生們不會細研究這些機構或模塊的設計思路、加工過程等，但延伸到畢業設計就可以完成作品的整個設計、選材以及加工等環節，對于學生而言也更容易完成。2011年開始把競賽的優秀作品納入到畢業設計中去，如六足機械人、智能防盜系統的設計、水位控制系統的設計、旋轉LED燈的設計等，在畢業設計環節完成控制系統的參數設計、機械結構的零部件設計等，收到良好效果。
3）跨學科跨專業的題目、大型題目可建立畢業設計團隊共同完成。機械電子專業的畢業設計目標是要完成機電設備的機械裝配結構圖的繪制、設計原理的闡述、電氣控制部分及設計過程的說明（說明書），一個學生做這樣的題目不能兼顧零件的加工工藝、產品的外觀設計、材料的合理選擇等方方面面，但可以根據題目的特點跨學科合作完成一個題目，例如與工業設計專業合作完成產品外觀設計、與機械制造專業合作完成機械制造過程中的工藝設計、與材料專業合作完成選材問題、與電氣專業合作完成電氣控制部分等，真正把一個題目完全按照工程實際設計、制造流程，由多個學生共同完成。這種跨學科合作題目非常有利于培養學生的團隊協作精神，加深學生對實際工程設計項目所涉及領域的了解，為培養后備現場工程師奠定基礎。
大型題目拆解后由多名學生共同承擔，符合工程大項目的實際設計流程，學生可以對自已承擔的部分進行更深入的研究，樹立全局、合作的思想。表1中列出了歷年來畢業設計題目分配情況。
2.2 畢業設計內容方面的改革
畢業設計環節要跟上卓越工程師所達到的工程能力培養和創新能力培養目標，在內容上就要有所突破，在保留原有內容的基礎上，還要有所創新。內容的改革見圖1。
原有的畢業設計是要完成任務書、實結、開題報告、圖紙、說明書等工作，也就是說大部分工作停留在書面材料上。經過上述題目的更新，畢業設計的任務目標可以規范到模型的制作、實物的制作、實物+軟件仿真等。而在文件整理上可完成制作過程的可行性分析報告、原理說明書、使用注意事項等，仿真部分可完成仿真全過程的分段解讀、仿真結果的演示。這使得學生可以在有限的畢業設計時間內，較好的完成畢業設計，內容上突破原有文件考核較多的方式，從重實際應用出發，減少文件考核數量，增加實物考核項，其核心是要增加考核學生的動手能力、解決實際問題的能力。
企業題目源于學生在企業鍛煉實習模式下，或學生已分配到企業工作前提下，在企業由企業技術人員輔導完成的畢業設計，該類題目突出解決企業實際問題，可以以解決哪類工程實際問題及解決方法等作為設計內容來完成，更能體現出現場工程師應具備的能力。
2.3 畢業設計的管理
題目的準確性是出色完成畢業設計的關鍵，所以立題要慎重，要經過專家委員會的研究通過，對不合適的題目，委員會及時反饋給指導教師，經修改后再審核，從而構建一個分類較細的畢業設計課題庫。題庫的建立要在大二或大三時就完成。
對于與企業深度合作的題目，原則上題目由企業技術人員與校內指導教師、學生共同擬定，但主要以企業為主。以這種形式作畢業設計的主要任務是解決工程實際問題，文件要完成，但要和校內題目有所區別，題目答辯時要重視企業技術人員的意見，管理上見圖2。
3 結束語
“卓越工程師培養計劃”是一個系統的工程，需要多個教學環節的參與和保證。畢業設計這一環節要想達到卓越工程師的培養目標，就必須進行必要的改革。綜上所述的這些革新，一是學生能很好地利用這一環節，檢驗自已所學過的知識在工程實際中的運用情況，從而為真正成為一名卓越工程師樹立信心――強學生；二是培養了一大批實踐能力強的教師，使教師能真正實現與企業技術的對接，共同研發更具實用價值的課題，這些課題的完成，既產生了良好的影響，又將對教學各個環節起到促進作用――強教師；三是通過畢業設計內容的改革，能培養出一大批卓越的現場工程師，這些工程師的表現將擴大學校的影響，從而做到強校。如此形成良性循環三贏的畢業設計模式必將為卓越工程師的培養奠定堅實的基礎。
參考文獻
[1]教育部.教育部啟動實施“卓越工程師教育培養計劃”――面向工業界、面向世界、面向未來，培養卓越工程師后備人才[J].中國大學教育，2010，（7）：4-5.
機電畢業設計范文第3篇
今年暑假，學院為了使我們更多了解機電產品、設備，提高對機電工程制造技術的認識，加深機電在工業各領域應用的感性認識，開闊視野，了解相關設備及技術資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個擁有較多類型的機電一體化設備，生產技術較先進的工廠進行生產操作實習。
為期23天的生產實習，我們先后去過了杭州通用機床廠，杭州機密機床加工工廠，上海閥門加工工廠，上海大眾汽車廠以及杭州發動機廠等大型工廠，了解這些工廠的生產情況，與本專業有關的各種知識，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學知識與實際的應用，傳感器在空調設備的應用了，電子技術在機械制造工業的應用了，精密機械制造在機器制造的應用了，等等理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，也是對以前所學知識的一個初審。通過這次生產實習，進一步鞏固和深化所學的理論知識，彌補以前單一理論教學的不足，為后續專業課學習和畢業設計打好基礎。
杭州通用機床廠
月日，我們來到實習的第一站，隸屬杭州機床集團的杭州通用機床廠。該廠主要以生產m-級磨床7130h，7132h，是目前國內比較大型的機床制造廠之一。在實習中我們首先聽取了一系列關于實習過程中的安全事項和需注意的項目，在機械工程類實習中，安全問題始終是擺在第一位的。然后通過該廠總設計師的總體介紹。粗略了解了該廠的產品類型和工廠概況。也使我們明白了在該廠的實習目的和實習重點。
在接下來的一端時間，我們分三組陸續在通機車間，專機車間和加工車間進行生產實習。在通機車間，該車間負責人帶我們參觀了他們的生產裝配流水線，并為我們詳細講解了平面磨床個主要零部件的加工裝配工藝和整機的動力驅動問題以及內部液壓系統的一系列構造。我最感興趣的應該是該平面磨床的液壓系統，共分為供油機構，執行機構，輔助機構和控制機構。從不同的角度出發，可以把液壓系統分成不同的形式。按油液的循環方式，液壓系統可分為開式系統和閉式系統。開式系統是指液壓泵從油箱吸油，油經各種控制閥后，驅動液壓執行元件，回油再經過換向閥回油箱。這種系統結構較為簡單，可以發揮油箱的散熱、沉淀雜質作用，但因油液常與空氣接觸，使空氣易于滲入系統，導致機構運動不平穩等后果。開式系統油箱大，油泵自吸性能好。閉式系統中，液壓泵的進油管直接與執行元件的回油管相連，工作液體在系統的管路中進行封閉循環。其結構緊湊，與空氣接觸機會少，空氣不易滲入系統，故傳動較平穩，但閉式系統較開式系統復雜，因無油箱，油液的散熱和過濾條件較差。為補償系統中的泄漏，通常需要一個小流量的補油泵和油箱。由于閉式系統在技術要求和成本上比較高，考慮到經濟性的問題，所以該平面磨床采取開始系統，外加一個吸震器來平衡系統。現代工程機械幾乎都采用了液壓系統，并且與電子系統、計算機控制技術結合，成為現代工程機械的重要組成部分，怎樣設計好液壓系統，是提高我國機械制造業水平的一項關鍵技術。在專機車間，對專用磨床的三組導軌，兩個拖板等特殊結構和送料機構及其加工范圍有了進一步的加深學習，比向老師傅討教了動力驅動的原理問題，獲益非淺。在加工車間，對龍門刨床，牛頭刨床等有了更多的確切的感性認知，聽老師傅們把機床的五大部件:床身，立柱，磨頭，拖板，工作臺細細道來，如孢丁解牛般地，它們的加工工藝，加工特點在不知不覺間嵌們我們的腦袋。
在通機工廠的實習，了解了目前制造業的基本情況，只是由于機械行業特有的技術操作熟練性和其具有的較大風險性，很遺憾地，不能多做一些具體實踐的操作，但是觀察了一臺機床的各個零件的生產加工過程及其裝配過程，使許多自己從書本上學的知識鮮活了起來，明白了本專業在一些技術制造上的具體應用。
杭州精密機床廠
月日我們到了同屬杭州機床集團的杭州精密機床廠，顧名思義，杭州精密機床廠是生產一些加工精度較高，技術要求高的機床設備的大型工廠，主要加工的是機床內部的一些精度等級較高的小部件或者一些高精度的機床，如m級，mm級平面磨床。由于加工要求較高，所以機器也比較精密，所以有些也要在恒溫這個環境下伺候它們呢。這樣才能保證機床的工作性能，進而保證加工零件的加工精度要求。
在聽了工人師傅的講解后，明白了一般零件的加工過程如下:
胚料---劃線---刨床(工藝上留加工余量)--粗車--熱處理，調質--車床半精加工--磨--齒輪加工--淬火(齒面)--磨面齒輪零件加工工藝:粗車--熱處理--精車--磨內孔--磨芯，軸端面--磨另一端面--滾齒--鉗齒--剃齒--鍘鍵槽--鉗工--完工
精機公司有三個用于加工磨頭體的加工中心和幾臺數控機床，數控機床的體積小，價格相對比較便宜，加工比較方便，加工中心有一個刀床和多個工作臺同時對多個工作面進行加工，不僅避免了由于基準不重合產生的誤差，提高了加工精度，而且也大大提高了加工效率，但是加工
中心體積大，價格昂貴，而且對環境要求較高，這就提高了產品的成本，一般選擇加工經濟性較高的零件或者精度要求高的關鍵零件。
在精機公司的實習中，極大地豐富了自己關于零件加工工藝的知識，拓展了自己的知識面。在這次實習中，感觸最深的是了解了數控機床在機械制造業中的重要性，它是電子信息技術和傳統機械加工技術結合的產物，它集現代精密機械、計算機、通信、液壓氣動、光電等多學科技術為一體，具有高效率、高精度、高自動化和高柔性等特點，是尖端工業所不可缺少的生產設備。目前我國絕大部分數控機床都是出自國外先進制造商，無論在數量上，精度，性能指標上，中國制造業都遠遠落后于發達國家，需要我們奮起直追。
上海閥門廠&上海大眾汽車生產有限公司
接下來的日子我們乘車去了上海，因為時間比較緊迫，所以這次上海之行應該以參觀為主，在上海閥門廠的時間比較短，也很難獲得比較理想的實習效果，在上海大眾汽車有限公司的參觀，多少令我們了解了機械制造業的發展方向，我想，這也是本次上海之行最大的收獲。
就目前來言，汽車等一系列高新技術的運用開看，如何將電子技術與機械技術更好的結合，實現機電一體化，將是日后一端時間機械發展的重中之重
杭州發動機廠
我們此次實習的最后一站是杭州發動機廠，該廠建于1958年，是由杭州動力廠和汽車修配廠等合并而成，該廠參與生產了浙江省第一輛重型染油機，第一輛拖拉機，第一輛大客車以及第一部無軌電車，曾在92年被列為國家重點大型企業，浙江省機械100強的美譽，現在該廠擁有員工1800人，具有XX多臺專業機器，該廠的x6130柴油機，wd615柴油機，stair型柴油機都在浙江省內市場上占有主流地位，年產值達10多憶元，是浙江省內重點發動機生產基地。
在此次實習中，在杭州發動機廠的時間最長，歷時12天，分別介紹了x6130柴油缸體的加工工藝(分為面加工和孔加工)，凸輪軸孔的加工，數控設備的加工特點，分類及具體運用，曲軸的加工工序以及發動機的具體工作原理。在最后一天，我們還參觀了其鑄造部，參觀了其鑄造生產過程。在該廠的實習中，深刻明白了數控機床的生產中發揮的切實作用，以及目前社會對數控機床及數控人才的急需，而在一些重要數控產品，如量大面廣的數控車床、銑床、高速高精高性能數控機床等的需求上，決不能過于依賴進口。
歷時將近一個月的實習結束，該次實習，真正到達機械制造業的第一前線，了解了我國目前制造業的發展狀況也粗步了解了機械制造也的發展趨勢。在新的世紀里，科學技術必將以更快的速度發展，更快更緊密得融合到各個領域中，而這一切都將大大拓寬機械制造業的發展方向。
機電畢業設計范文第4篇
實習的開始我和同學與社區的負責人聯系，開始通過短暫的接觸，與社區的負責人建立關系，建立關系的方式很多，包括聊天和談話。隨后社區的負責人給我們介紹社區狀況，帶我們參觀了社區的狀況，在參觀的同時，社區的負責人的還給我們介紹了目前社區狀況，比如社區外的溝渠疏通清理問題。
了解社區工作的方法很多，開始接觸的實地觀察就是一個方法。透過仔細的觀察，能夠洞察通過口述闡述的問題。
我們通過自己的觀察，知道正因社區住房出租收入、餐飲娛樂等收入是當地居民的主要收入。但是在當地居民追求經濟收入的時候，一些細節被忽略了，給社區管理造成了一定的難度。如西南石油學校側門外的同心路，是以小吃、超市、文具店等為主的街道，外來零散的攤販，散布在各個角落。走到同心路，攤位之間的空隙不大。這樣，各個攤位之間，衛生的界限不分明。盡管社區每天都有專人打掃、清理垃圾，可是，攤位每天亂棄堆放的紙屑仍舊不少。衛生是社區環境清潔重要的任務。
在社區實習的過程中，我們也要征詢社區工作人員良好的建議與意見。我們在社區人員的指導下，制訂了一份針對社區衛生、治安、社區工作人員工作等態度滿意情況的調查。而后，我們訪問了正因社區的居民，根據調查問卷的內容隨即調查了一些店鋪，我們通過分析得出了一個簡單的調查報告，把我們在本科中學的社區調查和社會統計相關的知識和內容用在了實習中。
而后，剛好碰到社區統一地繳納社會保險費用社區工作，我們也隨即參加了解社區的日常工作，社區的工作人員給我們講解了社會保險的繳納的困境，這讓我們的社會保險開辦情況有所了解，也增加了社會保險宣傳和收繳的知識。
作為社會保險工作，這是關系居民切身福利的一項工作，其包含的內容和任務多樣，包括收繳失業保險、養老保險、生育保險等等。社區工作人員要開展收繳工作和服務內容的咨詢，每一天社區工作人員都會接待來咨詢的居民。社區工作人員往往會反復地宣傳國家政策和方針。
此外，通過真正地接觸社區工作，我們了解了社區發動的一個動向：即是文明、和諧。正因社區盡管建立時間不長，但是，它也積極配合國家的宏觀的社會發展方針，積極地進行各種工作的整治，將文明和諧社區的建設作為社區發展的方向，創文明、爭先進。
機電畢業設計范文第5篇
關鍵詞：《電氣工程畢業設計》；畢業設計；教學設計；實踐教學
交流電流測量《電氣工程畢業設計》課程是專業教學的最后一個環節，是整個電氣工程及其自動化專業教學的總結，是培養學生綜合運用所學知識和技能，進行工程技術和科學研究基本訓練的重要教學環節，也是對大學生培養階段教學質量的綜合檢驗。
一、教學目的與要求
通過畢業設計環節，要突出對學生綜合能力的培養和訓練。要培養學生查閱和運用文獻資料的能力，外語閱讀和翻譯能力，獨立分析與思維能力，書面與口述表達能力，創新能力；結合畢業設計工作內容，有側重地培養學生熟練進行程序設計和開發計算機應用系統的能力；培養學生樹立嚴謹求實的工作作風。通過畢業設計（論文），要求學生在指導教師的指導下，獨立完成一項選定的設計任務或專題研究題目，最終撰寫出符合要求的畢業設計（論文）。包括：（1）調查研究，查閱、收集和綜合文獻資料的能力；（2）進行方案論證，分析比較，制訂計劃和試驗研究方案的能力；（3）工程設計、計算和繪圖能力；（4）安裝、調整和實驗研究的能力；（5）總結提高、撰寫畢業設計論文的能力。
二、過程組織與管理
《電氣工程畢業設計》課程總學時10周，10學分，安排在第8學期進行，可以校內集中或校外進行，也可以校內、校外相結合。第一階段：選題。在第7學期末，根據學生人數，教研室安排老師布置畢業設計課題，給出每個課題的《畢業設計申報表》和《畢業設計任務書》，對相關畢業設計課題的任務要求、工作內容和時間安排做好確定，并填寫《畢業設計選題登記表》，組織學生進行選題。確定畢業設計課題后，老師引導學生對課題進行分析，學生查閱、收集相關文獻資料，分析研究后，撰寫《開題報告》和《英文翻譯》，為后續的課題設計做好準備。第二階段：課題設計過程。在第8學期，進入畢業設計課題的具體工作階段。在這個過程中，學生根據任務書中的工作內容和時間安排，對每個環節進行方案的分析、論證、選擇、設計和調試，每周與老師交流兩次，并填寫《過程管理手冊》，對問題和解決方法進行總結。在交流電流測量設計課題中，要求交流電流輸入量程5A,經過信號取樣電路、調理電路，采樣保持電路，A/D轉換電路，將采樣值送單片機，計算并顯示出電流有效值。第三階段：答辯。由學院答辯小組負責組織畢業設計（論文）答辯工作，指定有經驗的教師擔任組長。每個學生的答辯分兩階段進行：①自述的學生扼要報告自己畢業設計的內容和成果，約10分鐘；②答辯小組成員提問和學生回答問題，10分鐘～15分鐘。每個學生答辯的總時間一般不超過40分鐘，特殊情況可酌情適當延長。通過《電氣工程畢業設計》課程，學生應用已學過的專業知識達到設計任務的要求，實現從理論到實踐的過程，同時在設計工程中積累經驗、培養工程意識和思維方式，加強對學生創新能力、實踐能力的培養，為以后工作能力的提高打好基礎。
參考文獻：
［1］吳萍.高職高專《液壓與氣動技術》實驗教學探討［J］.考試周刊，2015.36.
［2］吳娟娟等.基于發變組微機保護裝置的綜合訓練項目開發［J］.考試周刊，2015.66.
