乒乓球教學論文
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乒乓球教學論文范文第1篇
論文關鍵詞：乒乓球，身體素質，訓練
一、前言
當前素質教育的目的是使學生在身心兩方面得到發展，具體包括了身體素質、心理素質、文化素質、思想品德素質。其中身體素質主要是體現人體體質水平的標志，是人體各種器官在體育活動中表現出來的速度素質、力量素質、靈敏素質、柔韌素質等方面的能力表現。所以一個人體質的好壞，也體現了身體素質水平的高低。好的身體素質是學習和掌握基本技術、技能、提高運動水平的基礎。所以要結合學生的實際情況來對速度、力量等有關練習項目及相關動作進行糾正，對練習方法進行探討。
二、乒乓球教學中身體素質訓練的目的意義
（一）掌握和豐富乒乓球運動知識和技能
我國乒乓球運動在世界乒壇創造了長盛不衰的罕見歷史奇觀，有分析認為“專項身體素質是中國乒乓球隊奪得整體優勢的因素之一”，并有“乒乓球運動員專項身體素質訓練的中國流”之榮耀，專項身體素質在乒乓球運動中具有重要地位。上世紀90年代后期以來，乒乓球專項身體素質訓練研究逐漸被重視，這些研究，不僅探析訓練實踐經驗，而且綜合運用運動生理學、運動解剖學、運動生物力學、運動生物化學、運動訓練學、運動技能學以及運動心理學等學科知識來揭示其規律，從而促使乒乓球專項身體素質訓練實踐更系統化、科學化。可見，不論對于乒乓球教學訓練實踐體育論文，還是乒乓球理論知識體系，專項身體素質訓練都是乒乓球運動知識技能的重要組成部分。對于全面、系統學習乒乓球運動知識技能的專修學生，完善乒乓球運動知識技能是必要的，此外因這一必要內容的綜合性較強，還將促進專修學生的綜合運用知識能力，豐富其教學內容和方法。因此，乒乓球專修學生有必要掌握專項身體素質訓練的實踐和理論知識，這將豐富專修學生對乒乓球運動知識和技能。
（二）提高身體素質水平，培養頑強意志品質
無論以素質教育的教學觀念、終身體育教學觀念還是能力教學的觀念引導體育教育，良好的身體素質是體育教育專業學生必備條件之一，但隨著課程改革，技術課時精簡，使其身體素質的發展在一定程度上受到影響論文的格式。幸而在專修課程中，學生能在自己感興趣的運動中發展身體素質，加之身體素質發展在不同練習手段中具有相通性，因此，乒乓球專修學生的專項身體素質訓練可作為身體素質發展的優選途徑，通過較大運動強度的練習不僅能使學生體驗克服困難帶來的快樂，而且能培養頑強意志品質。
三、乒乓球運動身體素質訓練內容方法
（一）乒乓球專項身體素質內容確定的依據
乒乓球專項身體素質訓練內容確定依據有三個方面：一是根據乒乓球運動員機體能量代謝的特點，對專項身體素質訓練內容進行確定。競技乒乓球運動是一項強度平均值較低的耐力性負荷，隨著負荷的持續時間增加，運動員依靠脂肪供能的比重就越快。乒乓球運動總的負荷強度較低不是因為負荷的時間短所致，而是由于休息一中等負荷一短暫的大強度負荷不斷變化的結果。根據乒乓球運動的能量代謝特點，可以認為：乒乓球運動在專項身體素質訓練中，應采取相應的內容，以符合乒乓球比賽中的負荷強度：即在專項身體素質訓練中，訓練內容應選擇較低或中等負荷強度一短哲的大強度負荷的練習內容，并在練習的強度和量的安排組合上體現出來。
二是根據乒乓球運動項目的特點確定什么素質符合乒乓球項目。一項研究結果表明：首先，乒乓球運動員應發展專項速度素質和靈敏素質。其依據是：在乒乓球比賽中體育論文，對判斷一反應一起動一移動一擺臂等要求快速，這就要求乒乓球運動員有良好的專項速度素質和靈敏素質。而專項力量訓練，對提高神經興奮與抑制過程的強度有幫助，它有助于發展專項速度素質。乒乓球專項身體素質訓練內容依重要程度，可分為專項速度素質、專項靈敏素質、專項力量(爆發力)素質以及專項耐力素質。
三是要根據乒乓球運動主要技術動作特點對乒乓球專項身體素質訓!練內容進行確定。乒乓球運動技術動作主要有正手技術動作：拉、沖、挑、搓(削)等，反手技術動作：拉、打、沖、撥(推)、搓(削)等，以及與配合的各種步法移動。能很好地完成這些技術動作，就必需具備良好的專項速度、靈敏、力量以及耐力素質，要使專項速度、力量等素質真正符合每一項技術動作的需要，就必須注意在所選用的專項身體訓練內容的動作結構、肌肉用力形式要盡力與之相似。乒乓球運動動作肌肉用力順序是：從人體總重心的近端始發用力到遠端用力終止。只有這樣才能使專項素質練習發揮實際效果，才能更好地捉使技術的提高。
（二）乒乓球專項身體素質訓練的內容
第一、在乒乓球專項素質中耐力方面內容選擇上，由于乒乓球比賽中每一項得失分過程中，運動員都有短哲的休息(拾球、發球等)時間，所以沒有缺氧現象。因此在選擇專項素質訓練內容時，不必選擇強度過大的項目。
關于耐力練習，可以通過兩種方法改善心臟一肌肉系統的功能，即：耐力跑和間歇飽。關于靈敏素質訓練，要注意靈敏包括的兩方面的速度：基本速度和反應速度。在進行基本速度訓練時，采用20秒上下戴5分鐘以上的訓練。關于爆發力III練，要注意當爆發力的訓練超過一定負荷時，就可以看出肌肉橫斷面的增長和肌纖維的增加。進行均衡性的訓練是有效的，可以采用使肌肉收縮以對付阻力的訓練手段論文的格式。
第二、乒乓球專項身體素質方法使用過程中，首先要解決的一個問題是如何使繁多的專項身體素質訓練方法，變成一個符合乒乓球專項身體訓練規律，符合乒乓球運動實際情況，有序且有明確針對性的練習體系。在專項化程度的區分中，我們運用了專項基礎身體素質訓練和專項身體素質訓!練兩個不同專項化程度的概念。所謂專項基礎身體素質訓!練，是指該素質練習方法在專項身體素質上能緊密圍繞專項需要，能為專項身體素質訓練水平提高提供最直接的幫助。而專項身體素質訓練則是由乒乓球技術動作和戰術要求構成的專門性素質練習。根據這兩個不同概念可以對專項身體素質訓練方法進行劃分。(見下表)
表：乒乓球運動身體素質訓練內容
素質項目
訓練內容
靈敏性
1、運用步法接拋向不同方向的乒乓球
6、看手勢做步法移動并做相應動作
2、多球練習的不定點擺速
7、兩人持拍相勺擊接旋轉球
3、球臺上兩球對擊游戲
8、交義步側向跑
4、推一側一撲手步法練習
9、左右擺速揮拍練習
5、多球推擋側身攻練習
速度性
1、快速揮拍練習
2、沿球臺邊線滑步練習
3、沿球臺端線左右跨跳練習
4、多球快速左右擺速練習
力量性
1、持重拍揮臂練習
2、持瓶轉手腕練習
3、腿手綁沙袋擊球技術訓練
4、多球發力扣殺球練習
耐力性
乒乓球教學論文范文第2篇
體育教育論文2300字(一)：關于提高高中體育教育有效性的探討論文
摘要：現階段隨著素質教育的提出，很多學校摒棄了傳統的應試教育模式，著重于培養德智體美勞全面發展的學生，因此高中教學中的作用也得到了重視，提高高中體育教學的有效性，不僅可以提開學生們的身體素質，而且有利于建立學生們良好的思想品德和堅強的學習意志。本文首先分析了高中體育教學的概況以及目前體育教學中存在的一些問題，并且針對這些問題提出了相應的解決方案，希望這些建議的提出能夠為高中體育教育教學有效性的提開起到一定的積極作用。
關鍵詞：高中體育；教育教學；有效性
一、揚長避短，充分發揮學生的優勢
要提高中體育教學的效率，必須要讓學生在體育教學活動中體現自我價值與愿望，發揮自我優勢與才能，這樣才能建立學生參與體育鍛煉的自信心，作為一名高中體育教師，要善于發現學生的優勢體能領域，特別是對于那些在傳統體力結構中表現較弱的差生，教師尤其要發現他們的不尋常之處。一般鑒別學生的優勢體能有這樣幾種方法，首先是觀察，教師要根據學生課內及課外的表現，分析他們是哪一類型體能的佼佼者。例如，在排球課上進行比賽的過程中，有的學生經常用腳接球，可能足球是他的運動強項，那么教師應安排其進行體育項目的鍛煉；有的學生移動能力強，但總接不好球，可能短跑是他的運動強項，因此教師可以鼓勵學生進行短跑的鍛煉；有的學生自己的個人技術不好，但是能看出其他同學的技術問題，并對戰術配合有一定的認識，說明他可能是自然觀察智能和空間職能的優勢個體，那么教學可以讓其進行小組練習的組長或指揮員，發揮其智能優勢?？偠灾?，在教學過程中要因材施教，因為每一個學生的體能與智能發展都是不一樣的，如果一概而論地進行教學，就很容易挫傷學生的學習積極性。
二、巧設教學情景，激發學生體育鍛煉的興趣
課堂是實施素質教育的主要陣地，教師在教學中要不斷優化教學方法和手段，大膽地給學生留足充分的活動時間，最大限度地給學生創造良好的自學、思考、質疑、討論、實踐的條件與機會，構建以學生自主學習為主的課堂教學氛圍，不斷創造獲取知識的機會。
（一）直觀法
運用直觀教學能使學生建立正確的表象，發揮主觀能動性。如課件、掛圖、投影、錄像等多媒體教學手段的合理應用，能充分調動學生的各種器官，學生易于理解、想象，尤其對于一些難點的突破更易收到極佳的效果。以乒乓球內旋球的發球與接球為例，借助課件，學生觀看乒乓球世界冠軍在內旋球的接發過程，在發球和接球的瞬間進行定格，并通過慢放讓學生自己體會。同時，再加上教師的講解，實現圖形和動畫的同步解說，讓學生生動直觀地建立了正確的動作概念，掌握技術要點，迅速形成運動表象。
（二）對比法
它能使學生的思維從比較中得到鑒別，從比較中得以升華，從混淆中得以明晰，產生一種云開霧散的輕松愉快的環境。如為了讓學生明確快速跑與加速跑的技術差異性，可著重從“軀干、擺臂、后蹬”等技術要領進行分析、比較，使學生較快、較正確地掌握知識并在實踐中熟練運用
（三）設疑法
設置疑問能激發學生認識、分析、解決問題的欲望，學生有了疑問后才會思考問題，才能有所發展、有所創造。教師應不斷給學生創造“問”的空間與機會，讓學生成為“問”的主體，使學生主動地、創造性地探求問題、解決問題。如：進行籃球投籃教學時，為了提高投籃的準確性，教師結合示范，并設置疑問：“投籃時，球出手后在空中飛行的弧度是怎樣？”疑問提出后，學生的求知欲與學習興趣就會被激起，創造學習的激情也會油然而生。
（四）質疑法
俗語云：“多思長智，質疑人聰”?！百|疑”是學生動腦筋的一種表現方式，是善于發現問題、提出異議，以求解決問題的形式。在課堂教學過程中，教師不僅要“答疑、解惑”，而且要“啟思、設疑”，鼓勵學生敢于懷疑權威，懷疑書本，不滿足于獲得的、現成的答案或結果，而應于捕捉質疑點，大膽質疑，敢于和善于提出問題，并帶著問題去學習。對學生提出的問題，教師要積極地給予肯定、鼓勵、表揚，絕不能把這種思維的積極性抹殺，讓他們養成思考、分析、抽象、創新的良好習慣，提高自我學習的能力。
（五）提問法
教師要善于根據教材和學生掌握知識的實際，提出與教材緊密聯系的問題讓學生回答，問題的難易度要符合學生的實際知識水平，回答問題的方式也可以靈活多樣。比較簡單的問題，可以隨問隨答，比較難的問題，可以在上課開始時提出，讓學生在課中或下課前回答，同時可以允許學生互相討論研究。如：在足球課的教學中，為了讓學生掌握處理高空球的技術要領，教師提出問題：“當球從高空下墜時，應該用什么部位接球？接球的方式是借力打力，還是以柔克剛？”這種提問，有利于學生對基本知識的理解，也有利于學生在實踐中體會接球的方法，體會完整的用力過程，建立正確動作概念，活躍課堂氣氛，對教學起到一種積極的作用。
三、總結
教師要完成教學任務，讓學生掌握體育基礎知識，增強體質，增強心理素質，就必須要根據教學的實際需要，根據學生的學習特點，對教學活動進行精心策劃和安排，制定符合教學規律的教學方法，全面提升教學的有效性。提高高中體育教育教學的有效性是進行高中體育教學改革的必要步驟，也是響應國家提倡素質教育發展的重要措施，因此在目前的高中教育教學中教師要清楚的認識到傳統的體育教學方式存在問題和疏漏之處，采用多樣化的教學方式和先進的教學技術對現有的體育教育教學方式進行創新和改革，并及時的總結相關的經驗和教訓，提高體育教學的課堂質量，進一步促進提高高中體育教育教學的有效性。
體育教育畢業論文范文模板(二)：探討如何創新中學體育教育教學論文
摘要：德智體美勞是我國強調的素質教育的重要組成，其中體育教育是不可或缺的一部分，不僅能夠提高學生的身體素質，還能夠兼顧一部分心理素質的培養。在新課程標準改革的過程中，中學體育教育也面臨著教學模式、教學方法等方面的重大改革。本文從中學體育教育教學創新的必要性入手，分析并探討創新中學體育教育教學的具體方法，為提高中學體育教學水平提供一些助力。
關鍵詞：中學教育；體育教育；創新
中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：（2020）-13-251
一、中學體育教育教學創新的必要性
從根本上來講，創新就是指在教育教學中運用與傳統教育教學方法不同的手段，借此來達到改善教育教學現狀的目的，提高中學體育教育水平，培養更符合新課程標準改革要求的綜合人才。
（一）轉變中學體育教育教學單一的教學方法
傳統的中學體育教育教學過程中，教學方法十分單一，教師通常在講解理論知識后要求學生不斷地練習，整個教學過程死板、枯燥，不利于激發學生對體育課程的學習興趣，也不利于培養學生的終身運動意識和習慣。創新能夠有效改善傳統中學體育教育教學的教學現狀，豐富中學體育教育教學的方法，激發學生對于體育學習的興趣，滿足學生的個性化需求，進而實現中學體育教學改革的目標。
（二）提升中學體育教師的教學能力
與傳統的中學體育教育教學不同，在進行教育教學創新時，教師必須開動腦筋，不斷從教學能力、課堂控制、學生交流等方面提升自己，才能更好的應對教學的創新要求，提高中學體育教學的質量和效率。因此，當中學體育教育教學開展創新時，教師的教學能力也會得到相應的提升，這有利于中學的教師隊伍建設，有利于提高教師的綜合水平，從而為學生提供更加優質的教育和服務。
（三）促進中學生的個性化發展
創新不僅是改善中學體育課堂教學的有效措施，還能夠有效提升中學體育教師的專業水平和綜合素質，除此外，創新還是促進中學生個性化發展的必要手段。中學生正處于青春期階段，對個性化成長的潛在需求巨大，傳統中學體育的教育教學模式并不能滿足他們的需求，反而會抑制他們的需求，不利于學生的個性化發展。當中學體育教育教學進行創新時，教師在課堂中引入游戲教學法、多媒體教學等新的教學方式，能夠充分滿足中學生對于體育運動的興趣，使學生在自由、輕松的氛圍中享受體育運動，這樣更有利于提升學生的身心健康水平。
二、創新中學體育教育教學的具體方法
創新是新課程標準改革時期中學體育教育教學的重要工作，創新需要結合中學體育教育教學的具體情況進行具體分析，從根本上改善中學體育教育教學的薄弱之處，激發學生對體育運動的興趣，培養學生終身運動的意識和習慣，切實提升學生的身心素質。
（一）將多媒體技術應用于中學體育教育教學
多媒體技術早已成為現代教育教學的基礎配置，被廣泛應用于語文、數學、英語、物理等重要的學科之中，但多媒體技術在體育教學中的應用還比較少，無論是頻率上還是總量上。中學體育教師要更積極地將多媒體技術應用于課堂上，充分發揮多媒體技術的教學輔助作用，利用音頻、視頻、動畫等多媒體形式的教學資料幫助學生理解體育知識，吸引學生的課堂注意力，激發學生對于體育知識的學習興趣。除此外，體育教師還可以利用多媒體技術來讓學生了解體育技巧、體育運動規則，了解體育運動中的危險動作和保護動作，提高學生對體育理論的掌握程度，激發學生的學習興趣的同時，還要提高學生對安全和自我保護的意識。借助多媒體技術，教師還可以在理論教學中加入一些知識競賽等形式的教學活動，增加體育課堂趣味性，幫助學生記憶和理解體育方面的知識。
（二）將游戲教學法應用于中學體育教育教學
乒乓球教學論文范文第3篇
關鍵詞：小學；學困生；心理健康；教育
當今社會，競爭激烈，作為社會中的人，承受著各種各樣的壓力。在學生中，不可避免地會出現受各種因素影響，落后于其他學生而形成的“學困生”這個群體，由于他們長期在集體中處于學困，常常受到老師和同學的冷落和歧視，很少得到理解與信任。從而很容易因為“心理錯位”而導致自身認知和行為的偏頗，出現超乎尋常的行為舉止。因此，教師要加倍關注他們的心理健康，正確引導他們，讓他們走進集體，融入集體，并不斷上進。
一、春風化雨，以愛動心
熱愛學生是教師的天職，愛應該不偏不倚、一視同仁、不抱成見。只有教師真正愛學困生，才能打開他們的心靈之窗，醫治他們的心靈創傷，增強教育的認同效應，提高教育質量。我帶過的學生董依成是四年級轉來的，由于他患有多動癥，曾被以前的老師一度放棄，上課從不提問他，對他的作業也不管不問。我了解到這些情況后，有意安排他和班上最有愛心、最愛幫助人、學習認真、自律能力強的廖楊昊坐同桌；上課我經常提問他，對他的每次作業都嚴格要求、認真批改；下課時經常和他談心，組織課間活動時，讓他出謀劃策。久而久之，他慢慢改變了學習態度，各方面有了很大的進步，最終以較優異的成績升入交通路中學。
高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睂W困生由于處于被孤立、被歧視的地位，久而久之形成自暴自棄的心理。正因為這一點，教師應把更多的愛傾注在他們身上，從心靈深處去感化他們，讓他們看到教師期待的眼神，聽到教師靠近的腳步，悟到教師希望的心聲，牽引他們走上上進之路。
二、正確對待，因材施教
重視學困生，開展心理健康教育，是實施素質教育的重要內容，是“三個面向”精神的具體體現，也是提高學生心理素質、思想道德水平的有力保證。首先，教師一定要解放思想、轉變觀念，一定要認真對待學困生，他們是班級的一個比較特殊的群體，他們學習文化知識狀況和日常的行為活動，常會對班級乃至學校造成不小的影響，特別是負面影響。但是小學生正處于心理、生理發展的不成熟階段，他們的可塑性很強，對他們開展具有創造性的心理健康教育，不但可以促進他們健康地成長，還能大幅度提高他們的智力水平，充分挖掘各方面的潛能，對他們今后及一生也會產生重要的影響。其次，教師要根據學困生的特點，講究策略，因材施教。教學實踐表明，對他們采取常規教育收效不大，教師該堅持嚴肅的地方，絲毫也不能放松；該寬容豁達的地方，也得“睜一只眼，閉一只眼”。
三、培養自尊，增強自信
自尊心、自信心是人們積極向上，努力克服缺點的內在動力。小學生心理比較脆弱，尤其是經受過很多次挫折的學困生。教師要采取各種方式幫助他們培養自尊、樹立信心，使他們懂得“失敗是成功之母，自尊自信是前進的動力?！蹦芊衽囵B其自尊心、自信心，是轉化學困生重要的一環。這就要求教師要以尊重、信任和幫助為突破口，通過幫助、關心、信任來喚起他們的自尊心，或者發揮某個學生長處，布置相應的適量工作，讓其完成，再表揚，使其獲得自我成就感，培養他們的自信心。我班學生亢一薇整天寡言少語，沒精打采，課間很少和其他學生玩。后來我通過找家長談話了解到，原來該生一到家除了完成老師布置的作業，還要做什么AB卷、天天練等，父母從來不讓她參加與學習無關的任何活動，結果造成她對學習不感興趣，逆反心理強。一次偶然的機會，我發現她乒乓球打得很好，特意推薦她參加了學校乒乓球隊的訓練，結果在全市比賽中獲得了第一名。這次比賽后，她的自信心增強了，上課也能專心聽講了，學習成績慢慢提高了。當學困生自己動手干一些事，或根據教師的指令完成力所能及的要求，教師所給予的肯定和鼓勵，也能產生積極的心理效應。適當的贊美言辭是滋潤學困生自信心的雨露。
四、正確引導，激發興趣
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W困生對學習欠缺的正是興趣，他們從學習中品嘗不到知識的甘甜，領略的只是苦澀。要想開發他們的創造性思維，培養他們的創造能力，使他們能創造性地學、創造性地做，就只能以激發興趣作為突破口，這就需要教師細心觀察尋找他們的興趣點。學困生由于底子薄、基礎差，學習時往往顯現出思維獨立性差，依賴性強的不良心理。但對他們感興趣的問題卻往往表現得非常有主張。所以教師要利用這一特點，在課堂上創造條件，使他們盡可能多地有獲得成功體驗的機會。如，我們班有一名學困生學習基礎特別差，我在教學時，首先讓這個學生回答最簡單的問題，當他一旦回答正確后，就順勢表揚他。漸漸地，該生對學習產生了興趣，成績也有了明顯地提高。
總之，學困生的心理問題復雜多變，其產生的原因是多種多樣的，既有來自生理的原因，又有心理不成熟的原因。只有正確認識這些問題，研究并解決這些問題，那么所謂的“學困生”肯定會越來越少，教育教學工作也會充滿無限生機和活力。
作者簡介：
乒乓球教學論文范文第4篇
教育需要均衡，我們也在大力推進教育均衡，黨和政府的關懷下，在上級教育主管部門的領導下，農村學校的校舍建設、教育設施等硬件條件已經在逐步與城市學校并肩。但是，義務教育的不平衡現象依然存在，這主要體現在辦學理念、教育觀念、教育科研、師資質量等方面。為了農村孩子能夠享受到優質教育，為了農村教育的跨越發展，我們與其消極地等著“被均衡”，不如積極主動地追求“均衡”，師資質量長期以來一直是農村學校的薄弱環節，但是期待領導期待制度，不如自力更生，主動創造條件，借力教育發達地區或先進學校，通過校本培訓，實現教師的專業發展，學校的特色發展，提升學校的教育教學及管理水平。
我們在教育均衡發展的大背景下，依托城鄉教育資源的互動互補性，借力教育發達地區或先進學校，推動并提升我校辦學水平、教科研能力和教育質量的途徑與策略性研究。
1.目標定位：以教師專業發展、學校特色發展、提升教科研水平和教育教學質量為目的，以學校管理與教學行為為主要研究對象，以教改中的重點、難點問題為突破口，以交流互動研討為手段，為聯誼互動學校的教師搭建集中展示、交流互動的平臺，為一線教師創設擴大視野、豐富資訊、綻放智慧的氛圍，使雙贏的過程中實現我校學校特色化、教師專業化發展的最大化。
第一，提高學校管理水平。與聯誼學校之間進行教育教學管理方面的經驗與信息互動，取長補短，全面提升管理實效。
第二，提高教師隊伍素質。采用“請進來”、“走出去”的辦法，與聯誼學?；ヅ山處熯M行專業研修，全面提升教師的教育教學綜合素養。
第三，提高教科研水平。打通校際壁壘，加強校際教研互動，分享教研工作規劃、共享教研活動行為，開放課堂，共同研究，全面推薦素質教育。
第四，弘揚文化互動。與聯誼學校根據具體情況組織教師和學生參加各種聯誼活動，比如文藝表演聯歡活動，籃球、乒乓球、書畫、朗誦、征文等比賽活動。
第五，共享信息資源。充分利用網絡平臺，建立網絡教研互動平臺和教育資源共享庫，建立健全網絡教研、備課、互動一系列制度。
2.基本架構：本課題實施平臺將由原先校際聯動拓展為三大平臺綜合型城鄉互動：依憑教育聯盟的城鄉互動、依憑區域人脈的城鄉互動、依憑教育網絡的城鄉互動，全面整合教育資源，構建立體化城鄉互動，實現教育資源利用的最大化，是我們這個課題研究的一大宗旨。
3.實施方法：校際聯動。聯誼學校之間，在學校工作計劃尤其教研計劃、教研活動、校園文化活動等方面力爭互通有無，在宏觀上做到統籌安排，步調一致，以便于在相同客觀條件下研究、考察經驗的有效遷移以及影響工作效率的變量。
網絡資源建設。充分利用省市（大市和小市）各級教育網的電子辦公、電子備課、教育資源庫等資源及平臺，一方面借鑒利用，一方面有計劃地進行資源的上傳充實，力求在短時間內建成與學校網站整合的電子教育資源庫。這既是本課題研究的一項內容，更是本課題研究的網絡資源基礎。
成長隨筆。啟動師生同寫成長隨筆工程。在這個課題中，無論是否參與了課題的研究，都是這個課題研究的對象和內涵，師生的全員參與才是這個課題能以圓滿完成的保證。學生寫成長日記，教師寫成長隨筆，每學期必須完成不少于規定數量的教育教學隨筆，并提交至少兩篇具有一定質量的教學論文。這種硬性的規定有利于克服部分師生的惰性，從而保證研究的順利進行。
在課題《借力城鄉教育互動機制提升農村小學教育實力的途徑與策略性研究》申報之先，我們已經跟常州市西林實驗學校小學部建立了聯誼幫扶關系。常州市西林實驗學校小學部對我校的幫扶是全面的、實在的、富有成效的，使我校辦學層次得到很大提升，辦學品位得到質的飛躍。
乒乓球教學論文范文第5篇
一、愛心培育幸?；ā獛煇?奉獻
有道是，真情兮，春風熙熙如母愛，多年的教育教學工作，使她深切地感受到，教育是門藝術，是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學會了用真情和愛心，去溫暖學生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。
在侯老師的學生中，有一位叫郭園園的女孩兒，她自小父母離異，跟著父親生活，父親常年出外打工，10歲的小園園自己料理自己的學習和生活。她敏感而內向，自尊心特強，在班里像只離群的孤雁。每次看到她，侯老師的心里都會隱隱作痛。無意間發現她經常在下課期間到垃圾箱里撿拾同學們吃剩的面包、方便面等，才了解到她經常吃不到早飯。侯老師看在眼里，疼在心里。于是，每天上午的課間操時，侯老師都會在辦公室里給她泡方便面吃。時間長了，同辦公室里的老師、班內的同學們都向她伸出了援助之手，敞開了愛心之門，方便面、火腿腸、鉛筆、稿紙……每天都會被悄悄地塞進園園的書包。
有一次上語文課時，侯老師發現她滿臉通紅，坐立不安，并不時地用求助的眼神看著老師。侯老師走下講臺，輕輕地詢問她怎么了。誰知話沒說完。她竟然張口“哇啦”一聲，吐了一地，臟物也噴濺了侯老師一身。周圍的同學都捂著鼻子躲得遠遠的。侯老師二話沒說，就拿來鏟斗、拖布把污物打掃干凈。手一摸她的額頭，才知她生病了。放學后，侯老師把生病的園園帶回了家，并熬了碗熱呼呼的姜湯給她喝，她邊喝邊流淚邊羞澀地說：“老師，這湯辣得我直流眼淚?！焙罾蠋熜χf：“沒事，園園，慢點喝。喝完后，美美地睡上一覺就沒事了?！彼?，疲憊和病痛竟使她睡得安穩而香甜。醒來后，她走了，桌子上醒目的稿紙上留下了這樣一句話：“滴水之恩，當涌泉相報?！焙罾蠋煹膬刃母戳?，卻也抑制不住地升騰起一種無法描述的幸福感。
北師大林崇德教授說過：“疼愛自己的孩子是人而熱愛別人的孩子是神?！焙罾蠋煂W生的愛是神圣而純真的，是教師愛學生的一種本能，就象母親愛子女一樣是本能的愛。學生一旦體會到了這種真愛就會“親其師”“敬其師”，從而“信其道”。去年，侯老師教的學生中有個孩子叫蘇帥華，提起他的正名是無人知曉，可一說“蘇黑驢”，那可是無人不曉的“搗蛋王”。他不只是學習差，紀律差出了名，更主要的是不講衛生招人煩，手臉衣服每天臟得不見本色，渾身上下和黑人相差無幾，一說話滿臉只看見一口白牙，老遠就聞得一身汗臭，所以同學們從三年級開始叫他“蘇黑驢”至現在，好多同學都已忘了他的正名，只記得他的“綽號”了。可以說，剛接班，侯老師就已經對他“特殊照顧”，課上盯著他，課下看著他，單獨與他交流怎樣搞好個人衛生，征求他對自己錯誤的認識，犯了錯誤從未在課堂上正面批評過他。班會上嚴肅告誡大家：同學之間不準起外號，更不準公開喊外號，不管以前有沒有，從現在開始，堅決不能有。蘇帥華變了，他在日記中寫道：“老師，我原本認為我就是一堆垃圾，一塊廢品，在班里我從未有自己的位置，而你幫我說話，給我臉面，我會改正的?！彪m然語句不太通順，雖然有些詞不達意，但他已認識到了自身的錯誤，雖然變化與進步肯定會有反復，但他畢竟已開始了進步。看著他變得干凈了的手臉，逐漸整齊了的著裝，侯老師怎能不打心眼里高興呢？
春風化雨花千樹，愛心培育幸?；?。侯老師播撒著愛心，收獲著幸福與快樂。在我校組織的“百名標兵”評比活動中，她所帶的一個班級里就有20名同學當選。黃楠同學的《魯班壑》獲安陽市“育德杯”小學生作文竟賽一等獎；侯佳辰同學寫的《我讀書，我快樂》獲河南省作文竟賽一等獎；張耀同學在安陽市小龍人故事賽中獲優秀獎，韓娜同學代表學校參加的安陽市乒乓球比賽獲個人二等獎。學校雛鷹電視臺的小記者、廣播員，大都出自她班?？粗嘤挠酌缭谧聣殉砷L，看著她培育的花朵在盡情綻放，侯老師能不幸福不快樂？
二、梅花香自苦寒來——探索 創新
在教育教學中，她堅持素質教育，科學育人，敢于打破傳統教學觀念，大膽探索實踐新教法。課堂中，她總是把學生放在學習的主體地位，鼓勵學生積極主動地參與學習過程，努力激發學生興趣，引導學生探索，活躍學生思維，加大能力培養，做到理論與實踐協調發展。如學生自編、自導、自演的課本劇《守株待兔》，使學生在娛樂中學到了知識，明白了道理，收到了很好的教學效果。為提高學生的作文整體水平，她精心設計的情境作文《欣賞未來名人照片》、《爬山虎的自述》、《一張笑臉》等，既訓練了學生的口頭表達能力，又使學生學會了作文的遣詞造句，布局謀篇等技巧，有力地帶動了年級作文水平的整體提高。
經過長期的探索、實踐，她創立的“班級管理巧抓五點法”，注重實效，獨具特色，強化了班風，培養了學生的自制和自學能力，收到了很好的效果。第一，抓熱點，抓住學生感興趣的焦點，如校園新聞、名人軼事，2011北京奧運會等，因勢利導，循循善誘；第二，抓疑點，抓住學生厭學，不團結等疑點，善于察言觀色，對癥下藥，采用座談，對話等形式予以解決；第三，抓重點，抓住班級當前階段性任務，開展系列活動，形成共識；第四，抓亮點，抓住學生或班級亮點，催人奮進，激人奮爭；第五，抓肓點，抓住學生“為什么”、“怎么做”等問題，做好管理的度，形成管而不死，活而不亂的局面。正是有這樣一套行之有效的管理方法，她所帶的班級班風正，學風濃，班級成績常居同處級前列。XX年所帶班級被林州市教體局評為先進班集體。1994、XX年榮獲林州市優秀班主任；XX、XX、XX年在市直學校文化素質檢測中，均榮獲林州市教學成績優秀教師。
三、一花獨放不是春——團結 協作
