園藝技術論文
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園藝技術論文范文第1篇
1999年，高校開始招收第一屆園藝（教育）專業學生，并開設《植物組織培養》課程。隨著植物生物技術的迅速發展，植物組織培養的內容已經不能滿足現代園藝發展的需要。進入21世紀以來，分子生物技術向傳統園藝育種領域的滲透加快，這就使得教育界不斷改革原有教學內容，以適應變化了的形勢和現實[4]。因此，在新的人才培養方案中，將《植物組織培養》修訂為《園藝植物生物技術》。但是因為實驗條件和師資隊伍等原因，《園藝植物生物技術》實踐教學過程中仍存在一些問題：一是實踐教學內容老套，仍然以之前的組織培養相關內容為主，未涉及基因工程方面的實踐環節；二是教學方法和手段單一，主要以傳統的驗證實驗為主，即老師先講實驗原理、步驟，學生按步驟機械地完成內容；三是考核方式不科學，缺乏過程考核，而僅以實驗報告成績、考勤和紀律等為考核依據，考核結果不能真正反映學生動手實踐能力。
2具體改革措施與方法
2.1實踐教學內容改革
實驗教學內容的設置要在繼承傳統內容的基礎上有所創新，要對原有實驗內容進行整合，實現實驗教學內容體系的整體優化[5]。首先，在最新修訂的人才培養方案中，本課程由36學時增加到54學時，實驗學時由原來的18學時增加到27學時，課程實習1周。其次，實驗內容有了較大的改變，在原有內容的基礎上增加了試管苗常溫離體保存和園藝植物生物技術綜合實驗設計2個綜合性實驗內容，其中試管苗常溫離體保存實驗課學時設計為每次課6學時，學生先用1d時間完成培養基的配制和接種，并在接種后定期進行觀察記錄實驗數據；園藝植物生物技術綜合實驗設計是讓學生在查閱相關文獻資料基礎上，自行設計試驗方案，方案要求確定研究內容、研究方法及所要達到的目的及結果，教師組織學生對試驗方案的可行性進行評價，然后各小組根據修改意見對試驗方案進行完善，并付諸實施。此項內容為課程實習中的小組自選試驗做好前期準備。在一周的教學實習中，保留了原有的植物莖尖脫毒培養等傳統項目，增加了非變性聚丙烯酰胺凝膠法分析植物過氧化物酶、植物基因組DNA的提取與檢測等內容使學生能掌握植物生物技術的一些基本實驗技能，為今后的學習和研究奠定基礎。
2.2實踐教學方法改革
多媒體是教學的必要工具。使用多媒體可直觀地展示概念、理論、實驗操作過程等內容，學生容易接受，同時可以運用一些靜態的圖片、動態的視頻及一些實物使學生理解實驗內容。《園藝植物生物技術》實踐教學改變傳統的教學模式，在實驗課堂引入多媒體課件，將實驗原理、方法、注意事項等通過圖片、動畫和視頻等形式進行教學，比如無菌操作在實驗教師講解后就通過觀看視頻進一步熟悉無菌操作過程，然后再由學生自己操作；如愈傷組織誘導與分化、植物莖尖脫毒培養等實驗內容，將教師先前的實驗結果制作成直觀的演示教案，以增強學生對實驗結果的目的性；在講到組培苗污染、玻璃化、褐化等現象時，直接帶實物到課堂，使同學們對這幾種現象有了一定的直觀認識，一目了然。通過多媒體輔助教學，有效地提高了實踐教學的質量和效果。
2.3考核方式改革
以往實踐課程的考核大都側重于學生的實驗報告、考勤、勞動表現和紀律性等方面，缺乏過程考核，導致考核結果不能客觀反映學生的動手操作能力、試驗設計能力、團隊協作能力和創新能力[6]。因此對應用型本科高校學生的實踐教學進行考核方式的改革勢在必行。通過近幾年的摸索和實踐，我們對園藝植物生物技術實踐教學采取單人和小組2種考核方式。單人考核采用單人操作、現場考核、2名老師評分的考核方式，根據學生在規定時間內是否完成考核任務、技術熟練程度，以及關鍵環節有無失誤等等內容來進行等級評定，考核結果分為優、良、及格、不及格4個等級。小組考核主要對小組的試驗設計、準備和操作以及試驗結果（實物考核）等內容進行綜合考核，具體辦法是：每個試驗小組選派1名代表，對試驗設計、試驗內容、試驗過程和試驗結果等以PPT形式進行匯報，并對試驗結果進行分析討論。這2種考核方式，不僅考核方法科學、合理，考核評價的結果真實，更重要的是鍛煉了學生的動手操作能力、團隊協作意識，提高了學生分析問題和解決實際問題的能力。
2.4學生參與實驗室的管理與維護
實驗室開放能夠保證學生有足夠的時間對研究性、綜合性和設計性試驗的研究，啟發和鼓勵學生進行探索性實踐[7]。近年來，我們加大了實驗室開放力度，鼓勵低年級學生提早進入實驗室學習，每年從園藝專業學生中公開招聘1～2名實驗室管理員，負責組培室的日常管理工作，管理員組建園藝植物生物技術實踐興趣小組，負責組培室常規試劑的配制和組培苗的擴繁等工作，并形成“一級帶一級、四年不斷線”的良性循環體系，實驗室形成了較好的科研氛圍，每年都有學生成功申請高校與園藝植物生物技術相關的大學生創新科研基金課題，課題的實施不僅激發了學生對科學研究的興趣，而且增強了學生創新思維，對學生今后的就業和考研深造均具有很好的促進作用。
3結語
園藝技術論文范文第2篇
1.1墻體
傳統的墻體結構多為石墻或者磚墻，雖然外形古樸，但是已經不符合現代社會的審美觀點，而以蘑菇石為材料的貼面墻受到人們的喜愛，成為墻體設計的主流趨勢。同時，隨著墻體材料的改觀，墻體的種類也豐富起來。例如擋土墻、隔音墻和浮雕墻等，尤其是現代化的玻璃墻更是在墻體設計中比比皆是，其堅硬的質地和良好的透明度使得墻體不僅滿足了分割空間和防衛功能，而且藝術性更強，可以給身處其中者更多的藝術感受。
1.2小品
硬質景觀設計中小品的種類繁多，例如雕塑、花架、坐凳和健身器材等，這些小品設計可以在硬質景觀設計中起到很好的點綴作用。以坐凳的設計為例，設計師在布置坐凳時既需要前面有寬敞的視野，又要坐凳空間周圍的景色怡人。同時，設計師還需要從安全防護性的角度考慮，注意為坐凳設計提供輔助設施，例如花池、臺階和矮墻等。這樣既可以為園林參觀者提供良好的休息條件，又可以滿足其精神享受和安全性方面的心理需求。
1.3景觀構筑
現代園林的景觀構筑主要為燈柱、檢查井、雨水井和垃圾桶等必要的景觀設施。在傳統的景觀構筑設計中，其藝術性常被設計師所忽視，從而影響了現代園林建筑設計的整體美觀效果。隨著設計經驗的積累和思想意識的提高，景觀構筑在現代園林景觀設計中的重要性也逐漸引起設計師的重視。例如，在設計檢查井蓋時，設計是可以對井蓋顏色進行合理地設計與搭配，以豐富多彩的圖案進行修飾，這樣既可以將井與周圍的環境設計融為一體，又可以起到獨特的視覺效果，使園林景觀設計令人耳目一新。
2現代園林軟質景觀藝術設計
2.1園林植物
植物造景是現代園林景觀設計中最為重要的部分。設計師將草本植物、藤木、灌木和喬木等合理搭配，充分發揮植物在色彩、線條和形體結構等方面的自然美，從而形成和諧美觀的畫面，給參觀者以美的享受。為了保證植物造景達到預期的效果，設計師需要對植物的生長速度、種植區域地質、小范圍的氣候和受季節變化的影響等多種因素等綜合考慮，使植物造景的形狀、色彩、數量和成活率等符合園林景觀設計的要求。同時，設計師還需要在保證植物成活率的基礎上，結合植物造景的藝術原理，形成疏密結合、層次分明和群落結構豐富的植物景觀。
2.2水體
水體分為噴泉、溪澗與瀑布等形式的動水和湖與潭等形式的靜水，其為園林景觀充滿了活力與生機。因此，設計師在水體設計中需要充分發揮水體特點，使現代園林景觀動靜結合，構成活潑生動的畫卷。以噴泉設計為例，設計師可以將其設計為音樂噴泉，并輔以光影配合，增加噴泉的變換效果，從而讓觀者得到全方位的藝術享受。同時，設計師需要盡可能地借助自然水體，不露人工雕琢痕跡地將其嵌入園林景觀中，這樣既可以使觀者仿佛身在大自然之中，又可以體現出設計者的匠心獨運。
3結語
園藝技術論文范文第3篇
本科經濟學是一種對價值的消費、流通、生產與分配的規律進行研究的理論。在高等藝術院校中，開設本科經濟學課程的目的主要是通過經濟學的方法與理論對藝術規律與藝術現象進行研究，有機的把經濟學與藝術學結合在一起，并利用人的大腦來科學的對事物進行研究與推斷，從而提取出更多的有價值的信息。由于高等藝術院校的學生具備比較豐富的想象力與藝術細胞，所以其藝術活動的主要目的是為了滿足人類的審美需求。而其他一些院校中，開設經濟學的目的則是培養更多的應用型與綜合型人才，從而為企事業單位輸送更多的高層次與高素質的經濟學人才。
二、經濟學教學存在的問題
(一)教材更新較慢
通過調查可知，現階段國內市場上不僅有眾多的西方經濟學翻譯版本，還有大量的國內高等藝術院校自行編寫的經濟學教材。首先，由于經濟學教材在市場中的需求逐漸增加，促使經濟學的水平和種類也得到了很大的提升。其次，面對水平各異與種類繁多的教材市場，在對經濟學進行選擇時也提出了越來越高的要求。此外，國外相關的主流經濟學教材也被引入到國內知名大學，滿足國際經濟學教學的發展趨勢。但是，國外引進的相關教材也存在著諸多的問題，比如教材版本落后，書中所提出的案例分析很難有效地對現階段經濟的實際變化進行反映。同時，國內高等藝術院校所出版與編著的教材，往往是國外教材的刪節、復制或者粘貼，并且缺失實踐案例，很難有效地對中國經濟發展現狀進行體現，特別是對中國經濟轉型過程中所發生的經濟現象的體現。
(二)教學脫離實踐
經濟學專業在進行教學的過程中，往往存在著教學手段單一，嚴重脫離現實，難以理解教學內容的現象。同時，還存在著沒有有效地對實踐教學進行控制的現象，以及實踐教學內容和考核標準不統一等現象。因此，相關人員應該采取有效的措施，促使經濟學教學與實踐有機結合，讓學生可以在實踐的過程中，更加充分地對經濟學知識進行了解與掌握。
(三)教學水平存在差異
嚴格地講，西方經濟學作為我國高等藝術院校本科經濟管理專業基礎課的教學時間很短，對于其重要性也缺乏統一的認識，因此，我國早期所編著與創作的經濟學教材中，很多的教材都用一定的篇幅對西方經濟學進行批判。截止到目前，對于經濟學的教學內容以及課程設置依舊存在著諸多的爭議。
三、經濟學教學的相關改進對策
(一)理論結合實踐
通過對既有的教學模式進行改革，實現理論結合實踐，從而使理論和現實之間的距離縮短。首先，在實踐結合理論的教學過程中，確保學生不會出現急功近利的情況，有效對學生的實踐能力以及務實的學風進行培養。其次，高等藝術院校應該足夠重視教材更新速度，從而使新教材成為實踐聯系理論的重要紐帶。
(二)應用先進的通訊技術
最近幾年，隨著科學技術與社會經濟的日趨發展，互聯網、錄音、影像與視頻等現代技術也得到了很大的發展，并逐漸地變成高等藝術院校中重要的教學手段。現代技術的應用，在很大程度上改變了經濟學的教學模式，而在視覺與聽覺的改變以及信息量擴大等方面起著至關重要的作用，并且可以使經濟學的教學水平與教學質量得到有效提升。但是在進行經濟學教學的過程中，依舊有很多教師把教學模式停留在黑板結合PPT上，并沒有使現代通信技術所具備的重要的促進作用得到充分的發揮。因此，相關人員應該不斷對教學模式進行改進與創新，并充分地對現代通訊技術進行應用。通過媒體資源與互聯網技術，組織學生充分的對經濟發展現實進行了解，對現階段經濟領域中出現的眾多經濟案例與經濟現象等進行收集，構建完善的經濟案例數據庫。同時，確保學生積極地加入到小組學習中，通過所學的經濟學分析工具以及原理來開展課堂討論以及經濟案例解析，授課教師則在一旁進行講解與評論，從而有效地對學生解決問題與分析問題的能力進行培養。
(三)實現人力資源共享
就傳統文化而言，高等學校作為對社會所需人才進行培養的基地，其在推動經濟發展與社會發展等方面具備著非常重要的作用。經濟學理論中所體現的教育具備正的外部性，高等藝術院校教師一直以來都得到了社會各階層人士的認可，并且蒙上了某種神秘與高尚的色彩。眾所周知，很多企業家以及政府官員等往往都以某某高等藝術院校兼職教授、名譽教授以及名譽博士等身份自居。由此可知，高等藝術院校中的名譽職稱具備非常廣泛的市場價值，也就是說高等藝術院校具備可進行交換的眾多經濟資源。同時，企業家與政府官員等社會人士由于親自參加企業經營與公共政策制定等社會活動，因此擁有著較為廣泛的市場信息與社會資源，而該類經濟案例以及經濟信息則歸屬于私有信息，高等藝術院校的學生以及教師根本無法獲得。所以，高等藝術院校以及社會選擇資源交換的手段，是一種非常有效的對經濟案例以及經濟活動信息進行獲取的途徑。
四、結語
園藝技術論文范文第4篇
中國經濟的崛起，中國文化也在世界上大放異彩，中國書法也開始了國際化的發展路線。書法作品正在影響著人們的生活。人們在緊張快速的生活節奏中，心靈上出現了焦慮。人們希望在自己的住所內遠離都市的喧囂，能夠靜靜享受自己的人生，所以對自己私密的生活空間中的設計要求提高。休息空間、生活空間和娛樂空間在自然化、人性化方向的道路上越走越遠。主人生活空間中反映著他的文化修養和藝術涵養，書法元素的運用，體現出一種古典雅致的感覺。可以寄托居室主人在精神上的追求。同時傳統與現代結合，達到在書法情趣和生活藝術化的結合。在線條的流動特色內，室內的電視墻、書房、玄關都渾然一體融入到整個藝術設計中。傳統的書法藝術元素和現代感的潮流相結合。整個居室風格傳統的典雅和現代的簡潔珠壁交輝，展現出設計師超人的藝術品位和大膽的設計理念。整個環境藝術設計得到靈活運用，室內裝飾效果增強。
（一）從書法作品角度設計從書法作品角度進行書法元素的設計首先要考慮書法的種類。書法的種類也要考慮到居室主人的愛好，還要考慮到居室內墻壁的設置和居室內的墻體顏色。要與總體的裝飾風格一致，在簡潔明快的格調中，書法的風格要清新明麗。最好選擇行書或者隸書來做為裝飾元素。在裝飾風格要求比較傳統的時候，要注意采用藝術感比較強的篆書和章草等字體。在居室的窗簾、沙發、茶幾等地點，用現代工藝進行裝飾的時候，要設計出高雅、別致的藝術風格。在書房室內設計中要注意一些豪情奔放和積極向上的素材選取。書法內容的不同對于整體要反映的設計效果也有所不同。書法作品一般置于主人經常互動的區域，能出現在主人身后或者身邊。這樣觀賞起來，才能有一種蒙太奇的效果，客人不自主地把裝飾元素和主人個性聯系起來。烘托出和諧融洽的室內書法氣氛。書法元素運用要達到的效果就是在整個設計中體現和諧及雅致的氛圍，反映出主人的藝術品位。在書法作品的選擇中要與實際的居室風格統一，避免跳躍感的出現。首先，特殊書法藝術作品區別于普通的藝術設計作品，在設計感上具有更加成熟的視覺沖擊力，在更大程度上體現出書法元素的魅力。碑帖書法勻速的運用，將會展現出一個詩情畫意的藝術空間。但是在室內設計中，書法藝術作品不能直接展現在室內，因為這樣直接的表達會破壞主人文化修養的表達效果，不能體現出書法作品中傳達的藝術美感。這種設計元素，結合了漢字的簡單的字體結構格式，穿整體的室內設計中去。漢代的有木簡和竹簡，這些裝修材料簡單易得，又經濟環保，容易加工。在設計效果上又能體現一種線條中自然灑脫之感。天真爛漫的情趣和現代的室內環境設計渾然天成，富有藝術氣息，又將主人的高尚文化品味反映到大眾的腦海中。其次，室內環境設計的發展隨著人們在設計私密性方面的要求越來越高的變化中轉變，將設計重點轉移到娛樂空間、休息空間的設計中。在設計中對于古典字畫和器皿的設置，使裝飾風格比較古典樸素，要讓人深刻感受到主人的道德修養。書法作品特殊的藝術美感，可以讓人得到精神放松和身心上的享受。在室內環境藝術設計中如何選擇合適的書法素材成為設計的關鍵。
（二）從空間特點角度室內環境設計的藝術效果取決于采用什么樣的書法作品來進行烘托。在一些商業性的場所，要考慮到企業所要表達的企業理念等。對于書法藝術作品的采用，我們從書法作品應用的空間入手，對采用的裝飾手法進行分析。書法作品在室內的應用作為一個裝飾的構建，在不同的角度又不同的表達效果。例如，在墻體上進行書法書寫的時候，百分之三十的空間可以采用黑色重彩的墨水，淡彩也可以，但是字體的要求要盡量大些。這樣裝飾的效果在于突出在不同角度書法作品與白色墻體之間的效果，與圖案的裝飾交相輝映。同時在室內其它地方懸掛一些同書法作品一致，能反映書法作品內容的行書和楷書的內容，這種穿插的設計手法在書房的設計中效果是非常出人意料的。
二、結語
園藝技術論文范文第5篇
現如今為了更好的實現我國藝術設計的發展，當務之急就是要培養具有夯實專業基礎的人才，從而擴寬藝術設計的社會文化，豐富藝術設計的類型。因此我國教育局曾經明確規定將藝術教育課程進行了規范化，具體的講就是提高了藝術設計的人文性，增加具有社會文化的課程，從而真正的提高藝術設計人才的社會文化水平。因此在培養多元化社會文化的藝術人才制度過程中對于我國現今的教育目的也相應的提出了要求，即大力發展我國“目標型人才”這一教學目的，也就是說在藝術設計專業教學過程中首先要做的就是要關注社會市場中所缺少的人才類型，從而具有目標性的培養人才，提高學生的就業率的同時滿足市場、社會對于人才的需求。現如今我國的藝術設計最需要的人才就是具有一定創新能力、夯實專業基礎以及豐富的設計閱歷的人才，從而實現我國傳統的民族文化與時代藝術之間的有效融合，真正的實現藝術設計的多元化社會文化的發展。現如今我國絕大多數的藝術設計專業學校在進行學生的教育過程中倡導學生多元化的快速發展，因此在藝術設計的專業學習過程中不僅需要注重學生的專業水平還需要注重其對于社會文化的學習，特別是對于民族文化以及對于外來文化的不斷汲取，如此以來才可以根據自身的文學素養以及文化水平增加藝術設計中的社會文化，早在21實際初期，我國藝術設計專業的教育人員就提出了培養社會文化需要的“厚基礎，寬口徑”的專業性人才，并力求將專業人才綜合化，提高人才對于社會文化理解與運用，從而在設計過程中體現出我國民族文化與現代化的西方文化之間的有效結合，從而實現我國設計藝術的多元化的社會文化。這樣也符合于我國現今教育過程中所倡導的“學生的全面化發展”的教育理念，從而為我國藝術設計的多元化社會文化奠定基礎。
二、注重民族文化的發展
在未來的發展過程中，當務之急就是要注重民族文化的發展，確保我國五千年的文化底蘊的傳承，從而才能真正的找到我國社會文化的靈魂。因此在藝術設計的發展構成中需要重視兩個方面的發展，其一就是要加強科學與藝術設計之間的互動，從而讓藝術設計可以積極的與科學技術相對話，實現科學與藝術之間的互助互利，從而將我國傳統的民族文化發揚光大。其二是要注重藝術設計著的人文價值內涵的提高，激發中藝術設計者對于民族文化的藝術情懷，從而通過愛國主義對于藝術工作者的影響，提高我國現今藝術設計中社會文化的民族文化的重視。通過以上的方法可以有效的提高我國藝術設計中本土人文精神的內涵，從而提高我國現今藝術設計中社會文化的民族性。為我國藝術設計中社會文化的多樣化提供有效的途徑。
三、注重對我國地域性文化的發展
我國是一個多元化民族發展的大國，五十六個民族之間的社會文化都有其獨特的內涵，因此我國現今社會文化如果注重這些具有地域性的文化，可以極大豐富我國現今的藝術設計中的社會文化。由此可見在未來的藝術設計發展過程中，對于地域性文化的發展就成為了我國社會文化多元化發展的重要手段。如今正屬于經濟全球化不斷發展的時代，因此文化發展也開始具有全球化的特性，因此我國一直在重視對于外來文化的異化，卻忽視了本民族地域性的文化的學習。打開我國地域性文化的寶庫，可以極大的豐富現有的藝術設計靈感，從而在創作過程中實現對于現今社會文化的不斷豐富，也就實現了對于其多元化的豐富與發展。現今我國世界各國對于本民族文化之間的汲取已經開始了一段時間，也相應的受到了一定的效果，因此我國更應該注重對于地域性文化的發展，不同地域的各種社會組合體，文化表現出特殊知識系統的多重性和教育模式多樣化。因此注重對于我國地域性文化的不斷發展就可以有效的實現藝術設計中的不斷創新、創造，從而體現出了現今經濟、文化、社會、生態等不斷的豐富與發展，體現了現代社會知識經濟時代多元化文化的特征。在世界經濟全球化進程中．要求我國的設計藝術與國際接軌，趕上并超過世界先進的設計水平實現這一目標，作為一個優秀的設計師。必須以本民族幾千年積淀的傳統文化底蘊為前提，與此同時要注重我國現今的藝術設計的現狀，運用本民族所富有的地域性的民族藝術精華，通過設計者自身的藝術修養和創新求異思維及藝術潛能為后盾，融古通今，拓展視野。通過這樣的地域性民族文化的汲取與創新，真正的將民族的文化融入到我國現今的社會文化中去。所謂“民族的，就是世界的。”真正的促進我國藝術設計中社會文化的多樣化發展。
四、總結
