體育論文
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體育論文范文第1篇
現在社會的發展需要人們發揮團隊精神，利用集體的力量來解決問題，獲得成功。在體育教學過程中，班級中的學生是作為團體存在的，教師要通過有效的引導讓他們體會到集體的力量，并為了使集體獲得更高的榮譽貢獻自己的力量。例如，在班級之間舉辦的籃球比賽，就充分體現了集體力量和團隊精神，使得班級中的每個人都緊緊地聯合起來，通過互相協作，使比賽獲得勝利。教師要運用體育比賽項目來讓學生不再僅僅是關注自己的成長和進步，而是要把眼光拓寬到集體中，充分發揮集體的力量。運用體育團體比賽項目能讓學生充分體會到集體榮譽感。在互相合作過程中，學生之間有了深入了解和交流，讓他們在體育活動中結識更多的好朋友，提高學生的人際關系。在體育比賽過程中，教師要引導學生樹立“友誼第一，比賽第二”的思想觀念，進行比賽的主要目的是增強身體素質，體會體育運動帶給自己的活力。教師要讓學生正確看待比賽的成敗，體會體育比賽給自己的積極作用和情感。
二、體育能讓學生發泄郁悶，解脫自我
體育運動作為一種極富感彩的高尚活動，它既是人們高級情感的產物，又是人類高級情感的發生器。體育深層次的價值就在于培植、釋放和提升人心靈深處潛存著的狂熱與癡迷，以及以身體感知世界的能力，更重要的還在于非理性的宣泄。當學生在學習過程中遇到困難，或者對壓力感到無法承受時，通過進行體育鍛煉可把心中的苦悶一掃而光，在進行體育運動中，可使身體和情感都能得到放松，把郁積心中的不良期許情緒消除。通過體育鍛煉使學生又獲得了正面的能量，促使他們進行積極的探索和發展，不斷提高綜合能力。體育運動能讓學生形成堅韌的品質，使他們敢于面對困難，獲得解決困難的信心，促使學生的心理健康發展。
三、體育能培養學生良好的品質
一些學生由于對自己的認識不足，認為自己比別人差。在這種消極情緒的引導下，他們對學習不能投入全部的精力。在體育教學中，教師要對學生進行自信心的引導，使他們通過進行體育鍛煉獲得成功的體驗，激發他們在專業文化知識學習的動力，使學生把在體育鍛煉中形成的堅韌的思想品質發揮到其他學科的學習中，促進學生綜合全面的發展。在體育運動中，那些與生命本身直接相關的品質，諸如力量、速度、敏捷、和諧、智慧、毅力、勇敢、頑強、理智、熱情、端正、坦蕩……都在運動的過程中得到錘煉、檢驗、淘汰與升華。因此，從某種意義上說，體育成為了人們完善自我，指向理想人格的尺度與渠道，也成為鍛造最佳生命質量的熔爐。通過進行體育鍛煉，可使學生樹立做事的信心，確立做人的信念。體育會讓他們懂得做任何事情不能因不可知而畏懼，它發揚勇敢，崇尚韌性，只要堅持下去，成功終會有一天降臨。
四、體育文化能陶冶學生的情操
體育論文范文第2篇
從目前我國學校對社會體育專業教學狀況來看，社會體育專業的理論必修課的課程設置已經比較完善，必修課程中所包含的內容較為豐富，涉及到與社會體育相關的各個方面，為培養綜合性社會體育人才奠定了基礎，而在教學方法方面，需要教師不斷地進行教學研究，運用更為科學、更具創新性的教學方式，提高社會體育專業教學效率。但是，一些體育技術相關的必修課程卻在社會體育事業中沒有實際性的作用，這些課程占用了大量的教學時間，造成了教學資源的浪費，對于這些不必要的課程，應當及時減少或取消。同時，應當設置更多類型、更具實用性的選修課項目，使學生能夠根據對自己未來發展的期望、身體素質、興趣愛好等選擇適合自己的課程，在完成學業的同時，提高自身的體育素質。
二、豐富社會體育實踐實習教學活動
社會體育專業與未來的社會體育事業發展有著直接的關系。因此，學校對于社會體育專業的教育不能只停留在理論層面上。更要為學生提供更多的社會實踐實習的機會。一是學校安排師生進行實踐實習教學，使教師帶領學生進行實踐活動，以教學目標作為實踐任務出發點，以理論知識作為依據，使學生掌握社會體育事業發展的基本能力。二是學校為學生安排更多的參與社會實踐的時間，使學生能夠在自覺的實習中獲得更多的經驗。三是學校與社會體育相關企業進行合作，為學生提供更多的實習基地，使學生在實習中學習專業知識，并將其付諸于實踐活動中。
三、建設更為強大的師資隊伍，加強專業研究與教學
師資隊伍是學校做好教育工作的人力資源基礎。只有在具有較強專業能力、豐富的教學經驗的教師的指導之下，才能夠使社會體育專業教育教學工作順利開展。首先，應當利用更高的薪資待遇來吸引高素質的人才前來應聘，并對已經入職的教師進行定期的培訓，從整體上提高社會體育專業教師的整體教育水平。其次，則是要鼓勵教師將專業教學與專業特色結合起來，從而培養出富有個性和創造性的社會體育人才。另外，要加強社會體育專業教師之間的交流，總結教學經驗，大幅度提高教學效率。除此之外，教師所擔負的不僅是教學任務，更要對社會體育專業進行深入的研究，掌握社會對人才的需求動向以及本校體育教育實際情況。從而尋找更為合理教學方法，制定更為科學的教學內容，培養出具有更強能力、更高素質的社會體育專業人才。
四、改善學校的社會體育專業教學硬件條件
體育論文范文第3篇
通過職高體育教師的專業指導，社區居民的體育理論和技能水平有了明顯的改善，能夠進行社區居民的體育鍛煉的組織指導工作。而更為重要的是社區體育的硬件設施明顯的匱乏，需要借助于職高學校的運動場地和器材設施，滿足居民的健身需求。同時，職高體育與社區體育的互動發展需要相關理論進行指導，要加大對社區體育的研究力度，促使社區體育具有教育性，而職高體育具有社會性。
2職高體育與社區體育互動的資源共享策略
2.1將職高學校體育資源對社區開放
要將職高學校體育資源對社區開放，這樣豐富社區體育資源。職高學校的體育教師和技術人員向社區輸送，去培養和指導社區居民的體育活動，彌補了社區體育的教練不足問題。也職高體育組織機構服務于社區體育，以便逐步構建社區體育的組織機構。要鼓勵職高生參加社區體育活動，為社區體育的發展創造活力，也為職高生的社會實踐提供展示自己的平臺，這樣也能夠為職高學校的教學改革提供經驗。
2.2加強職高體育與社區體育的互動組織機構
為了能夠更好地促使職高體育與社區體育的互動發展，應建立組織機構負責協調和制定發展方案，職高學校和社區選派代表負責進行資源共享的合作事宜，使雙方的互動合作更加緊密和有更多的收獲。
2.3社區體育為職高學校的體育發展發揮了積極作用社區體育組織機構可以動員社區內企業單位進行捐助，改善職高學校的體育設施，促進職高體育得到社會支持發展。社區體育活動能夠推廣和宣傳傳統的民俗體育項目如舞龍、跳竹竿等。這樣能夠豐富職高體育教學內容，提高職高生體育活動的積極性，也優化了職高體育教學內容。
3職高體育與社區體育互動存在的問題及解決措施
3.1兩者互動過程中出現的問題
一方面，由于職高體育與社區體育定位的方向不同，其體育功能和結構內容也不同，這樣造成對兩者互動的體育功能研究不足，使得兩者互動操作出現盲目性，沒有得到很好的規劃發展。這樣的結果造成了職高體育與社區體育在實踐與理論上的脫節。另一方面，職高體育與社區體育的緊密合作，缺乏社會公益性支持。
3.2建立職高體育與社區體育的互動原則
為了能夠確保職高體育與社區體育合作互動良好發展，必須建立兩者的互動原則。一方面要建立平等民主的原則，只有確保職高體育與社區體育作為參與的主體具有平等的地位，才能進行充分有效的互動。另一方面要建立資源共享的原則。該原則是職高體育與社區體育互動合作的核心，雙方的合作不是單向的給予，而是雙向的互動促進。提高合作能更好地推廣體育文化和終身體育的理念，使職高體育與社區體育都能夠享受資源，產生良性循環的效果。
4結論
體育論文范文第4篇
體育游戲“寓教于樂”的性質非常符合小學生的年齡特征，其在小學體育教學各階段都具有非常廣泛的應用。
（一）在準備活動中的應用
準備活動是整堂課程能夠順利、有效進行的重要前提。尤其是體育課程的準備活動，更加強調在這個階段對學生興趣的調動。如果能夠在準備活動中充分調動起學生對本節課程的興趣和積極性，將會使整堂課程的學習達到事半功倍的效果。傳統的小學體育教學中，課前準備活動經常會采用慢跑、定位操等形式來熱身，這就會呈現出老師單調地發出口令，而學生無奈地重復練習的情境，從而使得整節課程從一開始就讓學生感受到枯燥乏味，沒有參與的興趣。因此，我們需要在準備活動中運用體育游戲來調動學生的興趣。比如可以將常規的慢跑創意性地改編為“跑步造字”“、聽號組隊”等游戲，這樣既達到了熱身的目的，又調動了學生參與課堂的積極性。
（二）在課堂中的應用
小學體育課堂中存在的一個現實情況就是很多學生喜歡運動，但是不喜歡學習運動。具體來說就是在我們的體育課上，如果老師安排自由活動，將各種體育器材交給學生自行活動，學生們的參與度往往會非常高。但如果老師安排授運動技術，學生們的參與性就不如前者高。這其實反映出學生對傳統的教學方式的排斥，也反映出學生對“單向灌輸式學習”的不自覺的抵觸。而游戲教學則在游戲的過程中，消解了學生的這種抵觸心理，在無形中實現了運動與快樂的雙重目標。比如，我們在跑步訓練的課程中，如果只是單純地講授跑步的要領或者比賽，無法調動學生的興趣。尤其是一些身體素質本身較差的學生往往表現得不愿意參與。但是，如果我們將這個課程設計為“快遞情報”、“移花接木”等具有趣味性的游戲，并且以小組形式來比賽，就既調動了大家的積極性，又避免了個別能力較差的學生的尷尬。因此，在小學體育課堂中，體育老師如何結合具體教學內容來設置游戲形式，對提高學生參與度，增強教學效果具有非常突出的作用。
（三）在整理活動中的運用
在體育課堂結束時，很多老師并不重視最后的整理活動。也有的老師認為結束的階段需要學生們安靜下來，調整情緒進入下一節文化課的學習，不需要安排游戲。其實，我們所提的體育游戲并不一定是歡快、激動的游戲，也可以安排一些舒緩、輕松的游戲，幫助學生放松肌肉、關節等身體部位，以平緩、愉快的心情結束體育課。學校體育教學本質上與體育競技訓練是有區別的，它的基本目標應該是培養學生參與體育運動的興趣，傳輸基本的運動技術。因此，體育教學在方法上相對于文化課更加需要體育老師在調動學生興趣、創新教學方法上不斷探索。游戲法教學不僅需要貫穿在體育課堂的各個階段，更需要體現在體育課程從始至終的細節之中。
二、體育游戲對小學體育教學的積極影響
（一）創新體育教學方法，豐富課堂內容
在中小學教育中對教學方法的創新一直是一線教師和教育研究者不斷探索的重要課題。相對于室內教學的文化課來說，體育課上老師與學生的互動更為緊密。所以，體育課堂在教學內容的安排和教學方法的創新上具有更為靈活的形式。而體育游戲在體育教學中的運用，對體育教學方法的創新具有非常明顯的影響。這最主要的原因在于課程對象———小學生好動、對新鮮事物充滿興趣、接受性強、對重復練習容易疲勞的特征，有利于體育老師在教學方法上有所突破。比如對于中學生來說，游戲教學法實施起來最難的地方在于，很多學生對老師在教學方法上的改變不一定有興趣，但是對于小學生來說，在游戲教學中，上節課的游戲到下節課略做改變，他們還是有非常大的興趣參與進來。因此小學體育教學老師有很大的空間來運用游戲來創新體育教學方法，從而極大地豐富課堂的內容。
（二）提升教師教學水平，靈活有效地完成教學任務
如前所述，在小學體育教學中運用體育游戲，對老師來說既帶來了挑戰的也提升了老師的教學水平。因為老師不只是簡單地將教學內容游戲化就可以實現教學目標，更需要結合學生的實際情況來選擇和設計游戲。一般來說，1-3年級的學生理解力還不夠成熟，并且喜歡模仿，所以在備課時應該多考慮富有情節的游戲，并且游戲規則要簡單，利于小學生盡快掌握。而4-6年級的高年級學生則更加傾向于比賽類的游戲，通過在游戲中獲勝來獲得周圍人的認同和贊揚。另外，老師在游戲的設計中，還需要考慮游戲所需要的場地、道具、人數等各種因素。這些都需要體育老師既要對教學內容和教學目標非常清楚，也要對各種客觀因素有一定的把握。因此，老師在體育游戲的備課到教學再到總結的整個過程中，其教學水平會不斷地自覺或不自覺的得到提升，從而靈活有效地完成教學任務。
（三）培養小學生學習興趣，實現體育教學目標
小學生往往比較活潑，但同時也表現出不能長時間集中精力、容易受外界影響等性格特點。而在新課程標準中，小學體育課程的教學目標中明確指出“增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。”而將體育游戲引入到小學體育教學中，體育老師結合小學生所處的成長階段的特征，設計各種運動型的小游戲，讓學生充分參與到運動之中，這既能極大地調動學生學習體育的積極性，培養學生參加體育鍛煉的興趣，又在整個環節中，通過對游戲規則、角色以及過程的理解和參與，培養學生的團隊合作精神；通過對各自在游戲中角色責任的擔當，增強他們的社會責任感；通過游戲中的互動與競爭培養學生積極、健康、向上的生活態度。因此，體育游戲在培養了小學生學習興趣的同時，也實現了體育教學的目標。
（四）提高小學生創新能力，鍛煉思維方式
體育游戲是一個需要學生身心智全方面參與的活動。在體育課堂中，多樣的體育游戲會緩解學生文化課學習中的疲勞，同時也會極大地活躍學生的思維。因為，在游戲中涉及到角色、規則、要求以及團隊協作等因素，小學生參與其中既要身體上完全調動起來，也要在精神和心理上動員起來參與其中，在豐富的游戲體驗中訓練自己的思維方式。尤其是在一些自主性較強的游戲中，小學生需要充分動腦筋，創新自己的方法才能達到目標。而老師也需要在這個過程中，在講清楚游戲規則和要求后，就把主動權交給學生，給學生充分發揮想象力和能力的空間，從而提高小學生的創新能力，鍛煉小學生思維。總之，體育游戲作為小學體育教學的重要教學形式之一，其在趣味性方面有著突出的優勢，同時也對體育課堂、老師和學生等各個主體都具有非常重要的積極的影響。當然，這些積極影響需要各個方面一起努力才能使其真正發揮出來。
三、體育游戲在小學體育教學中的不利影響
當前，將體育游戲應用于小學體育教學中的課堂實踐越來越多，但是在這些實踐中，我們也可以看到存在一些誤區，對小學體育教學造成了不利的影響。
（一）為游戲而游戲，忽視教學目標
不可否認體育游戲教學法具有很強的娛樂性和趣味性，但這也容易造成許多老師在課堂中一味地突出游戲的趣味性而忽略了教學目標。具體表現就是一味地追求快樂，為了游戲而游戲，為了興趣而游戲，從而導致在課堂過程中學生所掌握的體育技能非常少。再就是在游戲中為了追求輕松，運動的強度有所欠缺。小學體育課程雖然并不追求讓學生全面地掌握各種體育競技技術，但是也并非無所追求。整個教學過程和內容依然需要圍繞通過體育教學培養學生體育鍛煉的興趣、增強學生的身體素質、鍛煉積極勇敢的意志等教學目標來展開。
（二）內容不合理，影響教學質量
不同的階段，游戲教學的目標和內容都有所不同。比如在準備階段，最主要的目標在于熱身，為后面的活動做準備，因此游戲應該選擇初步活動性的、簡單的熱身游戲；而在課堂中的游戲則重點在于通過游戲學習和強化運動技能，所以應該選擇能夠激發學生興趣和參與的游戲；而結束時的游戲，目的在于使學生放松肌肉和精神，舒緩情緒，因此應該選擇放松性的游戲。但是，在實際的教學實踐中，有的老師或者在一開始準備階段在學生還沒完全熱身的情況下就安排運動強度較大的游戲，或者在過程中安排忽略目的的游戲等等。這些在教學內容上的不合理，不僅使體育游戲的優勢大打折扣，而且在有的時候甚至會適得其反。
（三）組織不嚴謹，影響教學效果
在實際的小學體育教學的實踐中還有一個普遍存在的問題就是對游戲過程的組織不夠嚴謹。或者是在游戲前的規則和要求的講解過程中，花費了太多的時間，從而造成了學生參與游戲的時間較少；或者是游戲過程中存在很大不連貫的地方，從而不斷反復，浪費了太多時間，導致臨近下課匆匆結束，沒有進行很好的總結。諸如此類問題的實質是老師對游戲規則和過程的準備不夠充分，對中間會出現的各種問題的預見及應對不夠及時，對臨時情況的應對以及對游戲的掌控能力不夠，所以呈現出整個教學過程組織的不嚴謹，從而影響了整個教學效果。
四、總結
體育論文范文第5篇
每一個產業的發展都離不開社會大眾的消費，體育行業的發展也是如此。事業部門以及居民的消費，是體育產業消費的兩個部分，居民消費形式的單一，影響了我國體育產業結構的有效發展。目前，我國居民的體育消費大多停留在實物消費上，像購買運動器材、體育雜志等。相對于實物消費來講，勞務消費的比例明顯不足，與發達國家有很大差距。社會大眾體育消費結構的不合理，讓體育行業的可持續發展缺少動力。
2、影響體育產業結構優化的因素
2.1、商業運營機制因素
我國的體育產業發展程度之所以與發達國家的體育產業發展存在明顯的差距，是因為體育行業的商業動作機制并不健全。在企業現代化發展的今天，企業的運營機制越發規范，體育產業的發展也需要符合企業的商業動作機制。只有這樣，才能讓體育行業不斷壯大，且成為投資者的中意行業。但是，我國體育行業的商業運營機制并不健全，影響了體育行業的融資渠道，阻礙了體育產業結構的優化。另外，我國體育行業的發展對于政府的依賴較大，體育產業的自主積累較少，不利于其產業結構的更新。
2.2、體育市場的開發度因素
我國是一個人口大國，這是一個不爭的事實，因此，我國有一個十分廣闊的體育市場。但是，受到群眾消費觀念的影響，加上體育市場的開發度不足，讓體育產業的發展關鍵被局限在競技體育中。同時，體育行業的發展資金大多被投在競技體育中。在陽光體育普遍實施的今天，體育活動的社會福利性越來越高，政府支持群眾去做體育運動，給群眾提供了便利的條件。這就使得群眾自發的體育活動需求減少，迫切性的體育消費減少，大大削弱了體育行業消費主體的消費能力。群眾市場的開發度低，讓體育行業的發展缺少動力。
3、體育產業結構優化方法分析
加強體育產業的發展，對于社會經濟、人們的生活水平提高以及體育行業自身的進步，都有著極大的積極意義。下面，筆者就體育產業結構優化問題提出幾點方法：
3.1、提高體育設施建設力度
體育設施，是體育產業發展的重要物質基礎，對于體育產業結構的優化也有促進意義。與發達國家相比較，我國所實施的用來促進體育產業結構優化的體育設施建設力度還明顯不足。政府單位的相關部門要加強對體育設施建設問題的關注力度，加強設施強化度。利用科學政策的出臺，給體育設施的建設提供更多的措施，在體育產業結構優化的過程中發揮自身的作用，盡最大努力去促進我國體育產業結構的優化。
3.2、發揮政府與市場的主體作用
在我國的國情中，體育產業發展的兩大主體是政府與市場。要促進體育產業結構的優化，必須要重視這兩個主體作用的發揮。首先，從政府來講，其在體育產業結構的優化中發揮主導作用。政府是市場發展的宏觀調控者，在體育產業結構的整體規劃與控制方法具有決定性作用。政府部門要綜合我國的社會發展現狀以及具體國情，科學制定體育產業的發展決策，從而做出政府關于體育產業的政策性指導，促進體育行業在政策的鼓勵與扶持下快速發展。另外，政府部門還要在體育產業結構的優化過程中發揮自身的監督管理作用，規范體育產業內部的運營秩序，給予體育行業更多發展的動力。其次，市場是體育產業結構優化的重要主體。體育產業結構無論怎樣優化，都在市場的控制范圍之內。體育產業的管理者要做到一切從市場出發，跟隨市場中上時代的潮流，做好體育產業的可持續發展。
3.3、加強體育服務業的發展力度
服務業是市場經濟結構中不可缺少的一部分，同時也是體育產業的重要組成。服務業是體育行業的主體，對于其它的體育行業發展有著帶動性作用。在一定程度上來講，體育服務業的發展水平，標志著體育產業的整體發展水平。因此，在進行體育產業結構的優化過程中，我們需要關注體育服務業的發展，加強體育服務業的投資力度，促進有效服務的供給。體育產業的管理者不僅要建立多元化的體育投資體系，更要對自身的服務水平進行提高，以此作為憑借去吸引更多的外來投資，給體育產業結構的優化提供更為豐厚的物質基礎。另外，作為體育行業的一員，我們還需要對體育服務體系進行優化。在原來科學的體育服務機制中，添加更多的具體細則，考慮消費主體的個性化體育需求。體育服務行業的發展，還需要大量體育人才的支持，加強人才戰備在體育產業結構優化過程中的實施，是實現體育產業結構優化的重要手段。擴大體育人才數量，提高人才隊伍的整體素質，是產業結構優化的必要條件。
3.4、發揮先進企業的作用
我國的體育行業發展，存在著市場分散、競爭過于激烈的問題。這對于體育行業的整體健康發展有消極影響。要促進體育產業結構的優化，需要加強龍頭企業的設置，有了龍頭企業，其帶動作用得以發揮，可以讓一些規模較小的企業具有發展的動力。優化體育產業結構，需要關注大企業為引導的市場發展機制的建立，加強政府的鼓勵與扶持，讓大企業繼續發展與擴大，帶動其它小企業的發展。企業實力的提升，會讓企業的發展更加規模，促進體育行業的健康發展。在鼓勵與引導大企業發展的同時，政府部門與體育行業還要關注小企業的發展需求，對那些發展水平低、技術能力不足、運營方法不科學的企業進行的指導，幫助他們解決問題，促進企業的平衡發展。
4、結語
