八年級上冊復習計劃

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八年級上冊復習計劃范文第1篇

1.掌握并熟記地理基礎知識。

2.初步理解一些地理基本概念和培養學生讀圖能力。

3.初步運用所學地理知識分析知識點與知識點之間的相互聯系。

二、復習時間及進程安排

17-18周 1-2章 5課時 19-20周 3-4章 5課時

20周 綜合訓練 3課時

三、復習措施

教師認真鉆研教材與大綱，充分利用網絡資源;仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習地理的興趣，提高復習效率;科學嚴格地對學生進行復習方法指導;科學有效地對學生進行考試方法指導，使之靈活準確地使用好教材和復習題，并能以積極樂觀的態度投身到復習迎考中去;復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。臨近考試，如何提高復習的效率和質量?

第一，復習課本，夯實基礎。往年的考試題告訴我們學好課本的重要性：在復習時必須深鉆教材，復習時要做到細、廣、不留下任何知識死角。所以，我計劃用三節課帶領學生復習課本，復習完畢，及時布置一些練習題，讓學生獨立完成，夯實基礎。因為即使是能力型試題也要以基礎知識為依托。教會學生一些記憶知識的方法。如用地理表格整理知識、系統法、比較等方法來復習掌握基礎知識。

第二，復習新課堂。這一階段，重點是進行強化練習，結合課本中的圖來完成，我主要用2節課左右的時間來完成。

第三，綜合訓練，講、練、評結合，提高能力。具體做法是：從往年考卷、網上資料中精選幾份進行訓練，或自編綜合模擬試卷，并注意試題的靈活性。因為時間關系，和學生一起完成，做題過程中及時指出學生掌握知識和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區。要查漏補缺，糾偏正誤。

八年級上冊復習計劃范文第2篇

［關鍵詞］復習課 有效性 對策

在初中英語教學中，復習階段非常重要。在這一階段，教師要幫助學生復習并查漏補缺，使其系統、全面地掌握所學知識，提升綜合語言運用能力，順利解決應用中可能遇到的問題。要使復習教學有效開展，教師應該怎樣做呢？筆者總結二十年來的教學經驗和心得，認為應該從以下方面入手。

一、以《課標》和學生學情為依據，制定復習計劃

復習教學不同于新授課教學，其主要任務是查漏補缺，使處于不同層次的學生均有收獲。所以教師需要認真挖掘教材，根據《課標》要求的重點、難點以及學生在學習中出現的問題精心制定復習計劃，做到心中有數、有的放矢。切不可完全依據教材、輔導書或模擬試卷的內容進行復習，這樣的復習忽略了學生的學情，往往會出現耗費時間長、教學效果差的不良現象。

二、復習以培養學生的語言技能和語用能力為宗旨，選擇復習內容

根據《課標》，義務教育階段英語課程的目標是發展學生的聽、說、讀、寫四種語言技能以及靈活運用語音知識、詞匯知識和語法知識的能力。教師在教學內容設計時應綜合考慮與語言學習有關的因素，大膽進行嘗試。

1. 采用綜合復習課，以話題為主線，在語境和語篇中對學生進行聽、說、讀、寫的訓練。比如我在復習新目標八年級上unit 7時，先設計了一個warming－up activity--單詞列舉小競賽，喚起學生們的興奮點。其目的是為了復習本單元的單詞。然后選用復習單元Review of units 7-12的聽力材料3-Listen and take notes on how to make vegetable soup. 在pre-listening環節，先引導學生仔細觀察圖片并把看到的東西用英語說出來，為while-listening環節提供足夠的語言支持。然后帶領學生閱讀題目和例句，明確聽記的內容和要求。在while-listening環節，核對答案后要求學生大聲朗讀聽記材料，然后利用3c進行角色扮演，并完成對話。

2. 整合語法內容，培養學生總結概括的學習策略。如我在復習Go for it八年級上冊時就把Unit 6和Unit12的語法整合在一起。因為Unit 6學習的是形容詞和副詞的比較級，而Unit 12學習形容詞和副詞的最高級。形容詞、副詞的比較等級我們已經在新授課時有了初步的認識，通過整合，學生們對這一語法現象有了更加清晰、完整的印象，也就能夠更好地理解最高級和比較級之間的用法及轉化。

3. 詞匯精講多練，側重培養學生在語境中使用詞匯的能力。教師在復習詞匯的教學中，應根據學生對詞匯的學習情況，列出學生未掌握的詞匯，并針對這些詞匯精心設計一些與考題接近的含有語境的習題幫助學生們更好地理解和掌握這些詞的用法。也可選做一些水平適應的習題提高學生使用所學詞匯的能力。

三、以提高學生積極性為主，采用靈活多樣的復習方法

對不同層次的學生實施分層提問，分層布置作業，分層輔導，讓不層次的學生各有所得。如我在復習八上Unit 10時，先讓學生以小組為單位，列舉job的名稱，目的是單元以及本學期其它單元的所有職業名稱。這個競賽不僅激發了學生的學習熱情，而且提高了學生的參與意識和合作意識，同時培養了學生總結記憶的學習策略。然后進行語言點大盤點，根據我對學生程度的掌握情況，進行多種方式的分層提問，每一組一名選手，A級的學生上難度，完成信息溝，B級的學生變換形式，C級的學生考查記憶力。接著句式變化"試一試"。本單元復習由who, where, how, when引導be going to 的特殊疑問句，我先用這四個問句和一個學生喚起學生的記憶，然后復習單元的聽力材料4，讓學生在真實的對話情景中理解它們的用法。聽力活動結束后我讓學生們運用這四個問句編對話，談談自己的dream job; 最后把答語用完整的句子表述出來，并整理成一段文章。這節復習課我的活動設計緊緊圍繞著學生的積極性展開，復習方法力求貼近學生、有新意，吸引學生積極主動地參與到活動中去，達到使用語言的目的。

四、以開發托利用課本資源為宗旨，避免題海戰術

俗話說得好，萬變不離其宗。宗就是我們的課本資源。我們很多任課教師因為迫于升學和學校評比的壓力，認為讓學生多練就能出成績。于是給學生布置大量的練習題，學生花費大量的時間做題，教師用去不少的精力批改，而出現的問題卻沒時間反饋，而反饋就要擠占新課時間，新課本來就緊，于是有的老師只好搶占自習課時間講題，學生在無形中又被增加了課時，身心俱疲，當天的內容還沒有消化，習題課上又有很多問題，不知道先顧哪一頭？教師也逐漸偏離了主航道，變成了"題海"的奴隸。凡是習題上出現的內容一律要求掌握，因為忙于做題講題，課本內容反而一帶而過，倉促處理了。"題海戰術"是獨木橋，培養不出學生綜合運用語言的能力。學生掌握的只是應試技巧，而不是語言能力（Hughes,2000）。因此，教師在復習時應該立足于課本，開發和利用現成的課文資源，課文是知識和信息的載體。教師可以將課文中的知識點改造成完型填空。也可將課文改成任務型閱讀理解，或改造成更高難度的書面表達。利用學生熟悉的課文資源，既復習和鞏固了已學知識，又訓練了學生的語用能力。

總之，"以學生為本"，以學生的認知水平和心理特點為標準，以提高學生的綜合語言運用能力為目的，開展復習教學活動，才能提高復習課的有效性，達到師生共同期望的復習效果。

參考文獻

教育部. 2002. 全日制義務教育英語課程標準（實驗稿）解讀[M]

溫愛英. 2011. 英語中考復習教學現狀調查與分析 [J]

八年級上冊復習計劃范文第3篇

關鍵詞：中考歷史； 復習； 策略

中圖分類號：G633．51 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）02-038-001

初三中考歷史的復習工作，因為分散在六本書中，考點多，復習時間又短，因此難免倉促。那么在強調新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？下面我結合自己的一些做法，和大家共同探討。

一、制定目標，實施計劃

（一）根據《中考考試大綱》和新課程標準，明確中考考試范圍和復習目標，理解每一個知識點應解決的問題，注重考查學生理解問題和分析問題的能力，科學地反映學生學習的潛質和潛力，不隨意加深和拓展內容。

（二）根據考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃。整個復習分為四個階段：

第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10日-4月24日，按照教材的編寫體系，以《中考考試大綱》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系、教材的整體線索有一定的了解。

第二階段是“專題訓練”。時間是在4月25日-5月19日，把中外歷史知識專題化，打破知識點的時空界限，歸納分類，集合成一個個專題，理清頭緒，便于分析比較，加深理解。將知識有機融合，提高學生綜合分析的能力。

第三階段是“模擬測試”。時間大約在5月20日－6月10日，根據模擬測試的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識，提高能力。

第四階段是“考前指導”。現在中考是網上閱卷，考前指導尤為重要。應讓學生克服畏懼心理，樹立信心，指導他們科學合理地分配、利用時間，防止后面的材料題來不及做，造成失分多，得不償失。還要提醒學生把字寫端正，寫在規定的答題范圍內，杜絕亂涂亂畫的現象，選擇題答案一定要在卡上涂標準。

二、抓住重點，加強訓練

六本書的內容很多，在復習時教師首先要全面系統地進行復習，同時又要有所側重。我把本年度初中歷史考查范圍的知識要點歸納好打印給學生，讓他們平時能熟讀要點。此外，我又把要點一一分解，按照七（上）-九（下）的順序，用訓練題的形式印發給學生。訓練題既有提示又有答案，這樣學生讀來方便，時間長了，反復讀了，這些要點就在學生心中扎下了根，他們做起試題就能得心應手。你還愁學生考不到高分嗎？

附示例：八年級上冊中考歷史訓練題（節選）

1．我國每年的“禁毒宣傳月”從6月3日開始，這是為了紀念近代史上民族英雄__________________ 。 林則徐

2．中國近代史上的第一個不平等條約是___________ 。

《》

三、關注熱點，強化專題

關注社會、關注時事是時代賦予歷史學科的重要使命之一，命題者往往從當今社會某一熱點問題入手，將與之相關的歷史知識進行挖掘，多層次地展示這一方面歷史的全貌。如我對溫總理報告中的主要問題進行了歸納，可以從以下幾個方面來思考：經濟發展是基礎、改革開放要堅持、民生和諧是重點、三農問題特重大、科教興國是戰略、政府職能要優化，這些要點在九年級下冊中都有與之直接相關的內容或隱性的聯系，復習中要對與這些熱點有聯系的內容進行有目的的滲透，才能觸類旁通。

近年來中考試題都著意國內外重大時事熱點，所以我要求學生平時注意收集信息，關注社會熱點問題，引導學生積極探究，這樣有利于解決實際問題，進而提高學生的思維能力。如2011年是紀念100周年，那么圍繞中國民主革命的道路、國共合作等問題就應該讓學生了解清楚。我們要預測可能考到的歷史內容，對學生加強訓練，努力與中考命題趨勢合拍，提高中考成績。

第二輪復習主要以專題為主，在第一輪的基礎上進行整合和取舍，把知識點串聯起來，構建歷史知識的縱橫網絡，培養學生的分析、對比、綜合、歸納能力。如講專制主義中央集權制，我把有關的歷史事實按時間順序串聯好，由（分封制）-郡縣制-推恩念-三省六部制-行省制度-廢除宰相制度-軍機處，條理清晰地講給學生，加深他們的理解。

四、注重應試，提高能力

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我認為學生應注意以下幾個方面的問題：

（一）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。如題目問你是何時，你不能答成何事。

（二）對課本內容一定要熟悉，我對學生的要求是，平時做選擇題盡量不看書，答后分析自己答錯的原因是什么，材料題和問答題一定要答標準，扣住中心。

（三）注意合理地安排考試時間。因為歷史考試雖然是60分鐘，但也要合理安排時間，用時要均勻，這樣才能考出好成績。

（四）加強訓練，正確寫字。我平時把重要的歷史概念用語文詞語缺詞填空的方式來訓練，這樣反復練習，力求減少錯別字。

附示例：

⑴人文（ ）祖 ⑵炎帝和（ ）

⑶西周（ ）制 ⑷商（ ）變法