案例剖析材料
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案例剖析材料范文第1篇
事 由：
自20__年以來，受金融危機的影響，世界經(jīng)濟已明顯減速,美國、日本和多數(shù)歐元區(qū)國家經(jīng)濟陷入衰退，新興市場經(jīng)濟體和發(fā)展中國家經(jīng)濟增速也在進一步放緩。我國經(jīng)濟難以獨善其身，經(jīng)濟下滑已成為當前國內(nèi)經(jīng)濟運行的主要特征。去年我國gdp（國內(nèi)生產(chǎn)總值）達300670億元，按可比價格計算，同比增長9.0%，結(jié)束了連續(xù)5年保持兩位數(shù)增幅的歷史，創(chuàng)下20__年來新低。我縣的情況與全省、全市基本一致，主要表現(xiàn)為企業(yè)信心不足、工業(yè)的生產(chǎn)增速放緩、企業(yè)融資困難、外貿(mào)出口形勢嚴峻等等。
經(jīng)驗與做法：
縣經(jīng)貿(mào)局作為全縣工業(yè)經(jīng)濟主管部門，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入踐行科學發(fā)展觀，積極主動應(yīng)對金融危機，幫助企業(yè)破解生產(chǎn)中存在的難題，力促我縣工業(yè)經(jīng)濟平穩(wěn)健康發(fā)展。今年一季度全縣實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值5.89億元，同比增長13.6%。其中，規(guī)上企業(yè)產(chǎn)值3.75億元，同比增長16.5%。
1．信心幫扶。面對經(jīng)濟危機的襲擊，總理曾說過：“信心比黃金重要”，為了增強企業(yè)信心，經(jīng)貿(mào)局組織黨員干部深入企業(yè)，連續(xù)開展了“干部分片聯(lián)系企業(yè)”、“進企業(yè)、優(yōu)服務(wù)、促發(fā)展”和“重點項目一對一跟蹤服務(wù)”等一系列活動。通過走訪和電話詢訪等方式，幫助企業(yè)堅定信心，挑戰(zhàn)困難。同時，積極開展“企業(yè)服務(wù)年”活動，不斷創(chuàng)新服務(wù)方法，落實服務(wù)措施，提高服務(wù)質(zhì)量，著力為企業(yè)“送干部、送服務(wù)、送信息、送政策、送知識”，千方百計為企業(yè)排憂解難，營造支持企業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)增強企業(yè)戰(zhàn)勝困難的信心，提高企業(yè)抵御風險的能力。
2．政策幫扶。一是為引導(dǎo)鼓勵企業(yè)用足用好相關(guān)政策，切實增強企業(yè)應(yīng)對經(jīng)濟危機的能力，我局聯(lián)合縣國稅、地稅局組織有關(guān)人員將中央、省、市、縣出臺的一系列減輕企業(yè)負擔、扶持企業(yè)發(fā)展等優(yōu)惠政策整理匯編成冊，發(fā)給相關(guān)企業(yè)，并舉辦專題講座向企業(yè)詳細講解如何用足用好當前的政策。二是通過向企業(yè)發(fā)放《企業(yè)經(jīng)營問題調(diào)查表》，召開座談會等方式了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況及問題，對調(diào)查收集到的問題進行梳理匯總，并及時給予解決。三是在年初調(diào)查走訪企業(yè)的基礎(chǔ)上，起草《__縣20__年“千萬助企”行動計劃》，圍繞產(chǎn)業(yè)做大、企業(yè)做強、產(chǎn)品做精、品牌做亮等方面，鼓勵產(chǎn)業(yè)抱團發(fā)展，支持企業(yè)拓展市場，提高企業(yè)融資能力，完善外向型經(jīng)濟培育，切實增強企業(yè)應(yīng)對金融危機能力，鼓勵企業(yè)做大做強。該計劃目前已由縣政府正式發(fā)文實施。
3．資金幫扶。一是指導(dǎo)幫助企業(yè)做好先進制造業(yè)、節(jié)能減排等項目包裝，爭取上級政策資金支持。二是積極搭建銀企對接平臺，加強銀企銜接，加大金融機構(gòu)對企業(yè)貸款支持力度。三是努力引進浦發(fā)銀行在我縣開展企業(yè)信貸業(yè)務(wù)，擴大稠州銀行信貸額度，拓寬企業(yè)融資渠道。四是推進和完善風險補償機制，加強中小企業(yè)信用擔保體系建設(shè)，為我縣企業(yè)融資提供有利保障。
4．人才幫扶。一是加強企業(yè)培訓，提高企業(yè)人才素質(zhì)。2月26日舉辦有關(guān)海關(guān)通關(guān)業(yè)務(wù)、國際結(jié)算及貿(mào)易融資、進出口結(jié)售匯業(yè)務(wù)等方面的外貿(mào)知識培訓。3月20日，組織企業(yè)赴麗水參加民營企業(yè)與資本市場高峰論壇，深入探討宏觀經(jīng)濟形勢、次貸危機、創(chuàng)業(yè)板上市、中小企業(yè)發(fā)展等問題。二是修訂完善《20__年度鄉(xiāng)鎮(zhèn)用工管理與招工考核細則》政策，進一步幫助企業(yè)緩解用工難題。三是建立 “三員一助理”工作機制，從機關(guān)單位選派干部定期定向到企業(yè)提供免費服務(wù)，選有技術(shù)專長的干部擔任企業(yè)“指導(dǎo)員、輔導(dǎo)員、服務(wù)員”，充分發(fā)掘利用部門工作職能和專業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢，協(xié)調(diào)、解決企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中遇到的問題。
5．信息幫扶。一是加強經(jīng)濟運行監(jiān)測工作，在省里要求監(jiān)測10家重點工業(yè)企業(yè)的基礎(chǔ)上，我們又增加10家，力求監(jiān)測面更廣、信息更全、數(shù)據(jù)更準、代表性更強。二是加強經(jīng)濟運行分析，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上認真分析探討經(jīng)濟運行中存在的困難和問題，并及時提出建議措施供參考。三是通過中小企業(yè)公共信息網(wǎng)，“__企業(yè)工業(yè)組”、“省快報系統(tǒng)”qq群等平臺及時各類信息，加強企業(yè)溝通交流，及時為企業(yè)答疑解難。
案例剖析材料范文第2篇
一、時間安排：6月29日至7月28日。
二、目標要求：
緊密圍繞“如何落實科學發(fā)展觀，建設(shè)“中等城市、和諧*”這這個主題，班子成員和各科室所站主要負責人按照“為民、務(wù)實、清廉”的總體要求，選擇一個項目進行深入調(diào)研，撰寫案例剖析專題報告，為實現(xiàn)*更好更快發(fā)展提供可行性參考依據(jù)。專題報告要站在實現(xiàn)*更好更快發(fā)展的高度，認真分析現(xiàn)狀，深入研究存在問題，提出如何實現(xiàn)科學發(fā)展的一套相對完整的具體目標、發(fā)展路徑和實施措施，詳細闡明該項目是從哪個方面落實科學發(fā)展觀、對實現(xiàn)*更好更快發(fā)展有什么重要意義，通過撰寫理論性強、實踐性強的案例剖析專題報告，充分反映黨員干部特別是干部思想作風和工作作風的轉(zhuǎn)變。
三、案例剖析的內(nèi)容、方法和步驟：
1、選擇并確定案例（6月29日至7月6日）
班子成員及各科室所站主要負責同志，按照落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)*更好更快發(fā)展的總要求，緊密結(jié)合全市國土資源實際，圍繞本人分管和所擔負的工作，可選擇一個代表性強、影響范圍廣、示范帶動作用明顯的課題項目作為研究剖析的對象。
屆時局班子對班子成員選擇的案例對象將進行集體研究和論證，確定班子成員負責的案例剖析對象后，分別按照責任實施。
2、集中調(diào)查研究、征求意見（7月7日至7月20日）
班子成員及各科室所站主要負責同志，按照選擇的案例，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入基層，進行調(diào)查研究，既總結(jié)出先進典型、成功項目的經(jīng)驗做法，又要在問題較多、發(fā)展困難的項目中發(fā)現(xiàn)問題，摸索規(guī)律。并在所剖析的項目中，就遇到的困難、發(fā)現(xiàn)的問題如何解決，廣泛征求基層干部群眾意見，然后在一定范圍內(nèi)以班子成員為主，吸收有關(guān)人員參加，對困難的問題進行集體會診，站在科學發(fā)展觀的理論高度形成共識。
3、撰寫案件剖析專題報告（7月21日至7月23日）
班子成員及各科室所站主要負責同志，根據(jù)調(diào)查研究、征求意見和集體會診的情況，抓住本人擔負的案例剖析任務(wù)，按照科學發(fā)展觀的要求，從理論和實踐相結(jié)合的高度，寫出案例剖析專題報告。
普通黨員、干部要積極為建設(shè)“中等城市、和諧*”獻計獻策，可根據(jù)本崗位實際情況和全市科學發(fā)展的需要，提出合理化建議。屆時學教辦將對合理化建議進行收集、整理，形成《獻計獻策專題報告》上報市委市政府。
案例剖析材料范文第3篇
按照廠黨委《采氣廠常態(tài)化開展以案促改工作的實施方案》的安排部署以及《關(guān)于召開“以案促改”組織生活會的通知》的要求，今天在這里召開專題組織生活會。現(xiàn)結(jié)合十個案例的學習情況談?wù)剛€人的認識和體會。
一、對案例的分析。反思發(fā)生在我廠作業(yè)區(qū)的甲醇案例案發(fā)過程，總結(jié)原因是多方面的，既有個人思想的問題，也有客觀上制度管理的漏洞。
一是思想教育不牢固。思想是行動的先導(dǎo)。油田公司及廠黨委對廉潔自律有著明確要求，但部分員工顯然對此并沒有保持清醒的認識，盡管已有多年黨齡，但是平時忽略了自身的思想建設(shè)和自律自省，導(dǎo)致政治敏感性不強，放松了自我要求，沒有經(jīng)得起“糖衣炮彈”的考驗。因此，思想上的不進步、行為上的不約束是導(dǎo)致事件發(fā)生的內(nèi)在原因，也是根本原因。
二是廉潔紀律不重視。一個人面對誘惑，最大的敵人是自己，要經(jīng)得住考驗、邁得過關(guān)口。部分同志對單位的規(guī)章制度、廉潔從業(yè)要求置若罔聞，把組織談話當成“形式”，把警示教育看成走馬觀花。正是這種“不重視”的態(tài)度，最終導(dǎo)致他們鋌而走險，釀成大錯，給個人及單位造成了巨大負面影響。
三是風險防控不到位。隨著我們企業(yè)的不斷壯大，部分同志的思想和行為沒有完全跟上我們進步的腳步，辜負了組織的信任。重點崗位人員的監(jiān)督力度不夠、數(shù)字化的監(jiān)控力度不夠，存在“信任代替監(jiān)督”的現(xiàn)象。因此，造成了嚴重的風險防控漏洞，這些問題的存在，也是部分同志違規(guī)違紀的客觀原因。
二、今后注意的幾個問題。結(jié)合我廠生產(chǎn)經(jīng)營工作和“一崗雙責”要求，對照典型案件，認真查找剖析，更加清醒認識到“千里之堤潰于蟻穴”的深刻警示和推進全面從嚴治黨、開展以案促改重要性和緊迫性，明確了努力方向和改進措施。
一是抓好案例剖析，增強思想免疫力。以案促改，關(guān)鍵在“案”，身邊的案例更警示人，系統(tǒng)內(nèi)部的案例更警醒人。堅持“四不放過”原則(即原因分析不透徹不放過、風險點找不準不放過、整改措施不過硬不放過、成效不顯著不放過)深挖問題根源和案發(fā)規(guī)律，把握廉潔風險防控重點，推進典型案件的警示作用，在自己心里真正筑起一道防腐防變的思想防線。
二是抓牢重點領(lǐng)域，搭起權(quán)力高壓線。以案促改，目的在改。堅決做到“五個帶頭”(即帶頭剖析典型案件、帶頭查找崗位風險、帶頭制定整改措施、帶頭自我約束權(quán)力行使、帶頭整改突出問題)，突出重點領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與今年的生產(chǎn)經(jīng)營目標等重點工作結(jié)合起來，緊盯干部員工身邊的“微腐敗”，真正把以案促改成果轉(zhuǎn)化為促進全面從嚴治黨、二次加快發(fā)展的強大動力。
三是抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推進反腐常態(tài)化。事前抓教育預(yù)防。用身邊事教育身邊人，不斷筑牢黨員干部拒腐防變的思想道德防線。事中抓從嚴懲治。對不收斂不收手、頂風違紀的，要堅決予以查處，發(fā)揮執(zhí)紀審查的震懾作用。事后抓建章立制。堅持正本清源、源頭治理，針對典型案件暴露出來的問題，有針對性地建章立制，推進以案促改工作常態(tài)化、制度化。
四是狠抓制度落實，堵塞管理漏洞。沒有規(guī)矩不成方圓。有章不循、有令不行、有禁不止，在制度相對健全的情況下，因執(zhí)行出問題，引發(fā)的慘痛教訓比比皆是。必須加大制度的執(zhí)行力度，做到執(zhí)行制度剛性化，不折不扣，不留盲區(qū)和死角，通過執(zhí)行制度規(guī)范企業(yè)管理，堵塞管理漏洞，減少或杜絕違規(guī)違章乃至違法問題的發(fā)生。
案例剖析材料范文第4篇
一 從空間思維的角度滲透素質(zhì)教育
1.繪制簡易地圖、示意圖，強化學生的空間思維
地理課不同于其他課程，“圖”是其第二語言，離開“圖”，只靠語言和文字很難說清地理教學中的諸多問題。而換一種方式，用圖示法則學生很容易掌握理解，也會使學生既有了學習興趣，又很快形成了空間思維，掌握起來很容易。
2.直觀演示，使抽象的地理事物具體化
地理教學中，有很多問題無法直接觀測，這時采取模型進行演示，就可以化抽象為具體。如讓學生用地球儀演示地球運動，并進行觀測，學生置身其中，則可以降低內(nèi)容難度。
3.用逆向思維加深對空間的理解
一般來說，用逆向思維可以發(fā)現(xiàn)很多問題，也可以解決很多問題。如講解“風的形成”時，對于形成風的三個力與風向、風速關(guān)系時，學生對地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力是否會影響風向產(chǎn)生了疑問。這時采用逆向思維法，問題便迎刃而解。
4.用啟發(fā)式開拓學生空間思維
在教學中，采用有效的方法可以更好地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上我通常采用啟發(fā)式來調(diào)動學生學習積極性。一問一答、層層深入，把學生從已知逐漸帶到未知的境界。學生帶著好奇心，求知欲不斷學習，營造了一種積極求學的氛圍。
二 開展地理“開放式”教學，提高學生素質(zhì)
目前，地理課與社會實踐、其他學科有很強的相關(guān)性和包容性。因此必須開放地理課堂，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，強調(diào)實踐活動，關(guān)注身邊的事物，力求培養(yǎng)學生綜合方面的能力。
1.開展實踐活動
這是開放式教學的有效手段，可以通過以下方式進行：第一，讓學生親自去觀察，這是學習地理最直觀的方法。讓學生深入生活、深入自然，對于把握地理現(xiàn)象極為有益。如月相變化，由于成因抽象，僅靠老師的講解，學生很難把握，如果自己去觀察則對“上上西西，下下東東”這句話一讀便知。又如環(huán)境問題，每天的新聞都有相關(guān)報道，讓學生通過搜集材料來逐步了解環(huán)境情況，既鍛煉了他們的動手能力，同時又從實踐中學到了很多知識，使理論與實踐相結(jié)合。第二，演示實驗，這是地理活動中最常用的方法，教師給學生介紹完某一知識后，由學生動手實驗，既可鞏固學生所學知識，又可提高學生的動手操作能力。如在講到沿水平運動的物體發(fā)生偏轉(zhuǎn)時，為使學生直觀牢固地掌握規(guī)律，可以讓學生拿一地球儀，滴一滴紅墨水，在地球儀沒有轉(zhuǎn)動時，觀察紅墨水的運動方向。然后在轉(zhuǎn)動地球儀，滴一滴藍墨水，再觀察藍墨水的運動方向，比較前后兩者的軌跡，有怎樣的差別，從而自己得出規(guī)律或結(jié)論。
2.研究性學習
研究性學習是指學生在老師的指導(dǎo)下，自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識。它具有實踐性、開放性，是學生主動探究、主動參與學習的過程，突破教材約束，使學習方式、學習內(nèi)容、學習過程完全開放，這也是符合新大綱要求的。很多地理知識、原理、規(guī)律都可以由學生主動探究而獲得。第一，學生可以開展辯論研討來探究問題。第二，根據(jù)材料，進行分析，在地理學習中用材料來說明問題也是非常重要的。尤其是人文地理方面，材料中有文字材料，也有圖表材料，通過材料分析，可以培養(yǎng)學生的分析能力和判斷能力。經(jīng)過反復(fù)訓練，對提高學生綜合分析問題、解決問題的能力極其有益。
三 案例分析，提高學生素質(zhì)
案例教學在地理教學中的地位顯而易見。尤其是人文地理，它通過提供一定數(shù)量的直觀形象的典型案例，供師生使用，以達到學生掌握知識的目的。教學改革加快了案例教學在地理教學中的探索和使用，通過案例教學，可以達到以下目標。
1.便于理解知識，通過地理案例教學，便于加深對抽象地理知識及原理的理解
由于地理案例不僅具有相關(guān)的背景數(shù)據(jù)或材料，而且具有直觀、形象、典型等特點，有利于學生感知認識的深化，有助于學生進行深入的探討和思考，也有利于將抽象地理知識形象化、地理概念具體化。
2.有利于思維能力的訓練
通過地理案例教學，可以發(fā)展學生的綜合能力和創(chuàng)造能力。地理案例來源于現(xiàn)實，包括核心部分和次要部分，需要學生綜合運用地理知識及經(jīng)驗剖析案例，把握性地評價案例，發(fā)表自己的看法和見解，擬定出解決問題的思路和方案。
3.有益于能力的培養(yǎng)，通過地理案例教學，可以培養(yǎng)學生的口頭表達能力和解決實際問題的能力
案例教學的側(cè)重點在于討論和交流，要想完成學習任務(wù)，需要鍛煉自己的語言表達能力，加強與他人的溝通交流，清晰地闡明自己的觀點并力爭說服對方。而且，案例教學是對現(xiàn)實問題的重現(xiàn)和預(yù)演，通過有針對性的剖析案例，可以加強學生與社會生活的聯(lián)系，增強其解決實際問題的能力。
4.有助于提高教學效果
案例剖析材料范文第5篇
一是自我剖析找痛點。要求全縣各級領(lǐng)導(dǎo)，各級各部門各單位主要領(lǐng)導(dǎo)，有行政許可、行政審批、行政執(zhí)法職能部門的班子成員、中層干部和執(zhí)法人員，圍繞五個方面的重點認真自我剖析，并于6月**日前寫出****字以上的剖析材料報大討論領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
二是開展批評指痛點。要求在7月*日前，縣四大家領(lǐng)導(dǎo)班子、各級各部門各單位領(lǐng)導(dǎo)班子，召開一次專題民主生活會，對照每個成員的剖析材料，認真開展批評和自我批評，相互揭短，相互指痛，找準“痛點”，提出整改意見，把差距和問題查準查到位。
三是派人進駐查痛點。從*月下旬至*月底，對部分重點部門和單位，縣大討論辦公室派專人進駐，以群眾評議、座談交流、媒體監(jiān)督等辦法，幫助其查找行政效能、機關(guān)作風、工作紀律等方面存在的痛點問題，幫助查找分析問題產(chǎn)生的根源，并在廣泛征求社會各界意見的基礎(chǔ)上，制定落實整改措施。
