幼師德育工作計劃

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幼師德育工作計劃范文第1篇

獎懲

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2017）01―0035―01

高中生有著明確的是非判斷能力，有著自己的思想，有著很強的自尊。在這個前提下，常規的、簡單的班級管理方式已經不能滿足現實工作需要，作為班主任，需要研究在班級管理中如何通過有針對性的主題班會、和學生的周記交流、多與學生在一起、適當的獎勵和懲戒等方法來增強德育工作的實效性。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、充分利用好每周一次的主題班會

班會是對學生進行教育的主陣地，所以應當充分加以利用。每學期開學，我都會對本學期的班會做一個合理的規劃，一般是開展一些有針對性的主題班會。例如，針對學生的苦惱可以設計 “最喜歡做的事和最不喜歡做的事”主題班會；針對學生的理想可以設計“為夢想而飛”主題班會；針對學生與家長之間交流困難等現狀可以設計“寫給父母的信”主題班會等。總之，通過主題班會可以更加真實地了解學生的所思所想，可以和學生的感情靠得更近，可以發現學生身上許多平時我們發現不了的優點。所以作為一名班主任，一定要借助主題班會對學生進行思想教育，對每一周學生中出現的問題進行及時的處理和解決，從而為班級管理贏得主動性。

二、充分利用好周記這個和學生交流的有效的平臺

批閱周記也是班級管理和學生進行交流的一個很好的渠道。通過周記可以及時了解和掌握學生一周以來的思想動態，同時對于班級發生的事情也可以及時掌握，而且對于那些不善言談或比較內向朋友較少的學生而言，周記無疑為其打開了一扇與老師溝通和交流的窗口。當然，如果老師能夠真誠地為他們解決他們周記中所反映的問題并能和他們一起分擔他們的苦惱的話，他們寫周記的熱情會得到更大的激發。

三、盡可能多地和學生在一起

和學生一起參加活動，一起經歷困難，一起體驗成功，和學生一起成長會讓學生看到更加真實的老師，會讓他們與你走得更近。如，在一次舉辦圣誕晚會時，晚會現場我為同學們講了一個由全班同學名字串編的圣誕故事（這是我提前編好的），我看到學生們眼中閃著驚喜的光，他們都爭先恐后地表演了節目，那個圣誕夜也讓我深受感動。在事后的周記中，學生們都說這是個難忘的圣誕節，尤其難忘的是那個圣誕故事，他們覺得老師的心是和他們在一起的。又如，八月十五的晚上，我和自己的孩子帶著月餅去宿舍看那些不能回家的學生，他們的滿心歡喜無以言表，而這，對我們來說并不難做到。

四、運用目標激勵

活動是班級的生命，沒有活動的班級將死氣沉沉，不會有活力。因此，班級管理中要結合實際，結合目標，組織一系列學生喜愛的活動，讓學生在活動去展示自我，發展自我，培養能力，為班級做出個人的貢獻。例如，在開展學習達標活動中，讓學生確定奮斗目標，確定競爭對手，確定興趣小組，_定幫扶對象，開展學習方法交流會等，全面促進班級學生學習成績的達標。

任何事情沒有目標動力就不強，有了適當的目標，就像快馬插上了騰飛的翅膀，因此在班級管理中的每一個階段都應給班級確定一個長遠目標、一個中期目標、一個近期目標，并且要求每一個學生也要有自己的長遠目標、中期目標和近期目標。每一目標實現后，都要迅速進行總結、激勵，進而確定下一個目標，這樣就促進了中期目標和長期目標的實現。

幼師德育工作計劃范文第2篇

學校優秀英語教師的教學工作計劃

一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野。

二、學生情況分析：

學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析：

教學目的

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握基礎的語言知識和語言技能以及培養運用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生能聽懂有關熟悉話題的陳述并參與討論。能讀懂相應水平的讀物和報紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。

3.使學生能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

1.語言技能：

聽： 1、能聽懂課文大致內容;2、能抓住簡單語段中的觀點;

說： 1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;

2、能經過準備就一般話題作短暫表達 ;

讀： 1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度; 2、能識別不同文體的特征; 3、能通過分析句子結構理解難句和長句;

寫： 1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子， 2、能默寫課文;3、能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;

2.語言知識：

語音： 1、逐步做到語音、語調自然、得體;2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯： 1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等;2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法： 1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式; 2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等; 4、學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。

四、課時安排：

本學期共20周的教學時間，計劃第18周結課最后兩周復習。

五、教學具體措施：

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

學校優秀英語教師的教學工作計劃

一、學生情況分析

英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課程，課堂上表現、模仿展示自己，可隨著時間的推移，課程內容增多，難得加大，有些學生在心里把這門課程當成了一種負擔，出現了兩極分化的現象。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教學目標：

根據五年級的生理和心理的發展需求，本班英語的課程的總體目標是：“激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心，培養學生語感和良好的語音、語調基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

三、教學措施：

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

5、多看英語畫報，多讀英語小短文，多寫簡單的英語短文。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練。

四、學困生教學措施

1、了解學困生心理，建立師生感情。

2、尊重、理解、寬容、善待學困生。

3、借助小組力量感染學困生。

4、家庭的配合是學困生轉化的外部條件，通過與家長聯系及時與家長相互溝通，交流信息。

五、學優生教學措施

英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復地訓練對學優生來說會很快產生學習上的疲倦，不利于他們的學習激情。所以我制定了相應的措施。

幼師德育工作計劃范文第3篇

學生品德的培養，不可能通過個別方法來實現，必定是科學地綜合運用全部德育方法的結果。所以教師要熟悉全部德育方法，善于創造性地運用。下面是小編為大家整理的幼師德育個人工作總結，供大家參考!

幼師德育個人工作總結時間飛逝，轉眼間又要過了一個學期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水。本學期我們結合本班實際情況，認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐，我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高，形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體。回顧本學年我班德育工作開展的情況作如下總結：

一、創設良好的物質和精神環境，熏陶幼兒的德育情感。

為了創設與幼兒德育相適應的環境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境，我們根據每月制定的德育目標，樹立榜樣教育;同時為幼兒提供活動與表現能力的機會，讓幼兒成為環境的小主人。其次，重視精神環境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時，我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談，有一次，孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時，我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認了老師的錯誤，并請孩子們也隨時監督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機榜樣教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事?”激發幼兒向好榜樣學習的愿望，以點帶面，創設良好的精神環境。

二、從培養幼兒為集體服務入手，樹立團結協作的精神。

有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身心發展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎，“學習哪些本領?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例如：原本較內向的.趙浩鈞、施正鑫小朋友現在不僅愿意回答別人的提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外，有目的地創造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理，同時為集體服務。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。

三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。

家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會更有力地促進幼兒良好品德的發展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事，及時對家長進行提醒，幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環境”對孩子的影響，接受教師的建議進行改進，收到了良好的效果，現在幼兒間禮貌行為進步了許多。

四、將德育工作滲透與游戲中。

在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協商解決。

以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不足：

1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現象。

2、個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。

3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。

總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復教育、不斷培養的過程，需經過長期的、反復的實踐活動，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續將德育工作推向一個新的臺階。

幼師德育個人工作總結我們幼兒園始終貫徹黨的教育方針，根據幼兒園德育要求和本園德育工作計劃，確立“以德治園、以法治園”的思想，以愛國主義、集體主義為主線，以培養幼兒學會合作、學會生存、學會做人為目標，拓展德育教育活動，培養幼兒良好的品德，成為講文明、守紀律的孩子，全面提高教師思想素質、道德修養。

一、加強理論學習，營造良好育人氛圍

1、加強理論學習。

園領導及德育工作領導小組成員經常帶大家學習有關開展德育工作的文件、先進人物事跡，觀看反腐警示錄，明確新形勢下德育工作的重要任務。

2、重德育環境營造。

注重本園文化建設，充分發揮宣傳欄的作用，及時宣傳德育活動。把文明教育滲透到幼兒一日常規活動中。要求各班教師以“爭做文明小主人”為主題，開展系列活動，同時加大投入，對園環境進行改造，建造了幼兒舞臺，使幼兒園環境呈現美化、亮化、兒童化、情趣化的特點。

3、每周開展德育教育。

利用每個星期的升降旗時間，對幼兒進行德育教育，根據季節、節日特點有重點的進行民族主義、愛國主義教育，讓幼兒了解粗淺的德育知識，增長幼兒知識。

二、實行分級管理、分層負責

幼兒園德育工作形成了園長室，班級、教師的管理網絡，進一步明確班主任、值日教師職責，把教師的公德行為、工作的事業心、責任心、態度作風等作為列入年終考評細則，以確實達到督促、提高的效果。

三、在系列化的活動中進行品德教育。

3—6歲的幼兒是個性品德形成的關鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經黨出現反復，所以幼兒園的品德教育內容該做到系列化，也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養。因此本學年初我們就先制定好計劃，按照計劃對幼兒實施有計劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發展。

1、本學期開展《愛國》主題活動，兒歌、歌曲、繪畫等形式激發幼兒熱愛尊敬國旗、熱愛祖國的情感;

還與社區手拉手開展“聽爺爺講那過去的事”，通過活動，孩子們知道要好好學習，長大了報效國家。為中華的崛起而讀書。活動最后用一首“我驕傲，我是中國人”作為結束，使本次活動達到，孩子用稚嫩的聲音喊著“我驕傲，我-是-中-國-人”!

幼師德育個人工作總結一、創設良好的物質和精神環境,熏陶幼兒的德育情感.

為了創設與幼兒德育相適應的環境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境，我們根據每月制定的德育目標，樹立榜樣教育;同時為幼兒提供活動與表現能力的機會，讓幼兒成為環境的小主人。其次，重視精神環境對幼兒品德及行為模式的重要作用。平時，我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談，此外，我們還注意隨機榜樣教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說誰做了什么好事?激發幼兒向好榜樣學習的愿望，以點帶面，創設良好的精神環境。

二、從培養幼兒為集體服務入手,樹立團結協作的精神。

有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身心發展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎，學習哪些本領?最喜歡什么?最能干的是什么?這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。另外，有目的地創造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：幫助分餐盤、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成我行、我能做到、我愛集體的心理意識和自信，同時為集體服務。

三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。

家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家長開放日等形式，及時把教育信息、各項活動安排等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會更有力地促進幼兒良好品德的發展。

四、將德育工作滲透與游戲中。

在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如請,謝謝,對不起等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著協商解決。

1、我班是小班，整體思想品德狀況不大理想，主要呈現以下幾點：幼兒自理能力和獨立性的太差(如：一小部分幼兒不會自己吃飯，小便要老師脫穿褲子，基本的常規都沒有。

)：不能獨立完成自己力所能及的事。

2、大部分幼兒遵守規則的意識和自控能力較差。

3、心中有他人的意識不足，不懂謙讓。

4、不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來水任其流，等不尊重成人的勞動。

5、意志品質不夠堅強，做事不認真，沒有克服困難的精神。

6、文明行為習慣缺乏，少部分幼兒不懂禮貌，愛打架，說臟話。

二、措施、內容：

針對以上問題，我們要進行糾正、改善，促進幼兒良好品德形成與發展。對此，我們設計以下方案：

(一)常規教育，常抓不懈。

1、班級每天進行晨談，根據周計劃、日計劃，切實際地開展，充分發揮晨談的教育作用。

2、有重點圍繞季節、時事展開、豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。

3、開展系列活動，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子

4、開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。

5、有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。

(二)學習標準，培養習慣。

1、學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》，對照本班幼兒水平，進行有的放矢地教育。

2、學習先進園的德育工作經驗，用于實踐。

3、學習有關文章、理論，對照實踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。

具體的措施如下：

一、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。

晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說早上好再見，。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、互相照顧，幫助他們復習課上所學的內容;要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服飯來張口、衣來生手的不良習慣。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。

二、教育活動中的品德教育

1.培養幼兒適應集體生活的能力，讓他們感受到周圍成人的關心愛護。

學期初，為了使小班幼兒盡快適應集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事《高高興興上幼兒園》、歌曲《我愛我的幼兒園》，使幼兒盡快適應了幼兒園的集體生活。

2.培養幼兒的生活自理能力。

小班幼兒的生活自理能力較差，雖讓他們能夠獨立進餐，但由于家長的過渡愛護，大部分幼兒都不會獨立進餐，獨立性較差。因此，我們針對幼兒的這些特點，根據禮儀兒歌《起床》、《睡眠》，音樂歌曲《我有一雙小小手》等活動，有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。

3學會簡單的禮貌用語，進行禮貌教育。

禮貌教育是德育的重要內容，為此，我們在禮儀課上通過《早上好》、《你好，我是小卡丁》、《老師再見》向幼兒進行禮貌教育。

三、節日中的品德教育

九月十日教師節讓幼兒知道老師的辛苦勞動，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。

十月一日國慶節讓幼兒了解國慶節的來歷，知道我們中國的歷史，要熱愛祖國，愛家鄉的情感。

十二月二十五日圣誕節通過家園同樂慶新年聯歡活動，讓幼兒感受到新年的快樂，培養愛父母的情感。增進家庭成員的感情。鼓勵幼兒大膽參加集體活動，感受新年的樂趣。

四、家園聯系共同教育

對幼兒進行品德教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯系冊、家長園地、、家長開放日及家園聯歡活動來進行教育活動。

1.進行五愛教育的時候，我們要求家長們不給幼兒看內容不健康的電視、電影、書刊、畫片，不給他們穿奇裝異服，不燙發，不帶項鏈、戒指、耳環、不染指甲，不涂口紅等等。

根據幼兒的身心特點，對幼兒進行正確的教育。

2.現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。

于是，我們通過家園聯系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。

3.家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。

家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

幼師德育個人工作總結__縣幼兒園始終貫徹黨的教育方針，根據幼兒園德育要求和本園德育工作計劃，確立“以德治園、以法治園”的思想，以愛國主義、集體主義為主線，以培養幼兒學會合作、學會生存、學會做人為目標，拓展德育教育活動，培養幼兒良好的品德，成為講文明、守紀律的孩子，全面提高教師思想素質、道德修養。

一、加強理論學習，營造良好育人氛圍

1、加強理論學習園領導及德育工作領導小組成員經常帶大家學習有關開展德育工作的文件、先進人物事跡，觀看反腐警示錄，明確新形勢下德育工作的重要任務。

2、重德育環境營造注重本園文化建設，充分發揮宣傳欄的作用，及時宣傳德育活動。

圍繞創建省級文明單位目標內容，把文明教育滲透到幼兒一日常規活動中。要求各班教師以“爭做文明小市民”為主題，開展系列活動，同時加大投入，對園環境進行改造，栽種了上百盆花，建造了幼兒舞臺，安裝了三件大型玩具，使幼兒園環境呈現美化、亮化、兒童化、情趣化的特點。

3、每周開展德育教育利用每個星期的升降旗時間，對幼兒進行德育教育，根據季節、節日特點有重點的進行民族主義、愛國主義教育，讓幼兒了解粗淺的德育知識，增長幼兒知識。

二、實行分級管理、分層負責

幼兒園德育工作形成了園長室，班級、教師的管理網絡，進一步明確班主任、值日教師職責，把教師的公德形為、工作的事業心、責任心、態度作風等作為列入年終考評細則，以確實達到督促、提高的效果。

三、把“三生”教育融入幼兒園五大領域

今年3月開始，我園在大、中、小班全面開設了“三生”教育課程，由各班班長任教。通過兩次教材教法的培訓，讓教師掌握了“三生”教育的目的、意義，認識到只有讓幼兒通過參觀、郊游、體驗、講解、探索等方式的活動，才能把“三生”教育真正融入到每個領域，同時建立了幼兒園、家庭、社會合作的模式。每個班設立了宣傳欄，繪制了教學要求表格、評價體系，開展了防震、防火演練。通過“三生”教育的開展，培養了幼兒良好的品德、行為習慣，有愛心、感恩之心、有責任心、正義感，教師也明白了“三生”教育是使人真正成其為人的教育，要著眼于幼兒的成長、成才。

四、結合祖國六十華誕開展主題活動

在建國六十周年之際，我園開展了一系列愛國主義教育的主題活動。

1、抽調十六名教師進入教育系統的百人合唱團，參加縣上主辦的歌頌祖國歌詠比賽。

2、1月份各班開展了唱愛國歌曲，講英雄人物故事等主題活動，讓幼兒產生崇敬英雄，熱愛祖國的情感。

3、教職工將在11月9日舉行以祖國頌為主題的演講比賽，樹立大家對祖國的自豪感、榮譽感、責任感。

一年來在全體教職員工的共同努力下，在家長的支持配合下，我園德育工作有了新的突破，但也有不足之處，如德育教育制度還不夠完善，德育教育制度還需要更加細化等。

下一學年德育工作目標

1、繼續加強學習，明確德育工作的重要性、實效性

2、落實、完善各項德育制度

3、開展師德標兵評選活動

4、開展愛國詩歌頌讀賽

5、各班開展文明禮貌之星評選活動

6、邀請法制副校長召開法制講座

幼師德育個人工作總結漫長的的教育史告訴我們：古今中外，善育才者，無不首重德育。能成才者，無不德當先。任何統治階級在教育工作中，都總是把德育工作放在首位。我國重視德育教育，更是有著悠久的歷史。早在春秋時期，孔子對學生的教育就是首重道德的。幼兒園德育工作“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現行的德育內容和方法亟待更新。具體途徑有：

一、在日常生活中滲透德育。

幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛集體。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。

二、優化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人。

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創造精神，注重培養幼兒探究性研究、終身發展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世。如在幼兒游戲中滲透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。

三、在主題活動中深化德育教育。

在我班開展的主題活動“我是中國人”中，幼兒們通過了解中國傳統的節日，如：教師節、重陽節、國慶節等節日的來由以及風俗，學會了尊重教師、關愛老人、熱愛祖國的良好品德，主題為“我是大班小朋友”的活動中，通過故事、游戲、講述等形式，讓幼兒學會了如何與同伴友好相處、互相幫助、共同游戲、不掙不搶、不打人，關愛幼小伙伴。還組織了大帶小的活動，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養，班級的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。同時幼兒還能積極參與各項活動，做事有始有終，有一定的堅持性。

四、做好家長工作，家園共建促教育。

幼師德育工作計劃范文第4篇

[關鍵詞]公路工程；計量支付；造價管理

[DOI]1013939/jcnkizgsc201528072

1 工程概況

唐山市境內某公路互通立交項目主線設計行車速度為100千米/小時、被交道設計行車速度為80千米/小時、匝道設計行車速度為40千米/小時。主線路基寬26米、被交道路基寬85米、單向單車道匝道采用85米路基斷面、對向分離雙車道匝道采用155米路基斷面。

2 計量前期工作

證明質量達標的相關資料是計量工作的主要參考依據。除此之外，還有公路工程的清單、設計圖紙、合同中的計量條款和技術規范、測量的數據以及計量的補充協議等，都是計量工作的重要依據。計量工作的內容量大、步驟多且項目煩瑣，尤其到了完工的時候，還要與支付工作進行協調，因此需要花費較多精力。要使計量工作能有序而順利進行，就需對其前期的工作做好充分的準備。主要從以下幾方面進行準備。

21 精確進行工程量復核

業主與承包商要對合同的明文細節充分達到統一，以免日后出現問題而引起糾紛。根據合同規定，所要完成的計量和支付，是要達到合同中所規定的已經完成了的工程數量。同時，要按照承包商規定的計量方法，以及監理工程師規定的尺寸和斷面計量，并通過檢驗審核，達到合同中規定的標準，經相關檢測人員和監督人簽字，才可進行計量工作。

22 嚴格建立計量臺賬

建立完整的工程計量臺賬，這里可用到清單計量支付管理系統，利用計算機的辦公軟件對計量數據進行記錄，編制成臺賬。臺賬的格式可借鑒工程量的清單復核表的格式，在此基礎上再加以改變，要保證臺賬內容詳細準確。清晰的計量臺賬不僅能方便計量工作的管理，還能防止重計、漏計現象。另外，還可按某些比例或部位計量的工程來反映工程進度。由承包商建立的臺賬需經過項目總負責人進行詳細的審核，對每項完成和未完成的工程量都需經濟的評價，并將資料記錄下來進行歸檔。

23 嚴格計量軟件選擇與修訂

以往的計量軟件只能對計量數據進行整體的控制，而不能進行細節的控制，功能還不夠完善。根據該項目的特點，以及計量管理的需求，對計量軟件的選擇需嚴格進行。為了簡化計量工作，提高其工作的效率，減輕工作人員的負擔，可以運用分項核算計量支付管理系統。該系統能夠以工程的清單為主線，以分部分項為基本單元，巧妙地將清單和分項結合在一起，實現工程建設管理中的WBS工作分解、工程量核算、變更增補、計量支付、額外費用支付、材料、索賠、結算等功能。可以支持高速、一級公路、新建、續建、大中修、養護、綠化、房建、鄉村路、戰備交通、市政路網等項目。這為計量工作帶來了很大便利，同時也確保了工作的準確性和可靠性。

3 中期計量程序

做好了前期的準備工作后，計量工作就可以順利地開展了。此時，計量工程師需按照計量管理程序的每個步驟來進行計量工作，不能圖簡單，走捷徑。在計量工作中絲毫的錯誤都會帶來很大影響。因此，需要在中期計量程序上進行嚴格控制。

31 計量程序管理

公路工程計量履行承包人申報、駐地辦復核、總監辦審核、業主審批的逐級把關、簽認程序。業主對承包人、駐地監理工程師、總監理工程師的計量結果有否決權。對計量中存在問題的工程量有權更改。

計量程序需要測量和收集很多相關數據，因此一定要確保其準確性。又因為計量工作必須及時與工程進度跟進，又要求有一定的及時性，這不免產生了計量工作嚴肅性與集中性之間的矛盾。建立一個合理的計量程序，是緩解這種矛盾的有效措施。首先，要將計量和支付兩方面工作分開，計量工作優先，之后再進行支付表的上報。其次，要簡化計量工作的簽審流程，將內容整合化，并加大簽審責任。最后，業主要抓好清單核算的工作，從總體上來控制計量工作，同時加大計量審查工作的獎罰力度。

32 計量軟件應用

選用好計量軟件后，就需對軟件操作人員進行培訓，讓他們熟練運用計量支付管理軟件，能夠讓計量工作及時準確、簡單便捷地進行，從而大大地提高工作效率。因此，項目管理人員需要嚴格執行計量管理規章制度，加強紀律管理。在需要用到軟件進行操作的步驟和地方，計量人員就必須按照要求，通過軟件來進行相關的計量操作，絕不能為了省事而采取隨意式的人工計量方法，這是對計量工作的不重視，更是對本分工作的不負責。同時，還要形成流暢化的線條管理模式，以便對計量軟件存在的漏洞和缺陷進行及時的改進。該工程選用的軟件能夠解決工程建設過程中的計量、支付、變更、結算等大量、煩雜的計算問題，為計量支付管理工作提供極大的方便。

33 工程變更計量

由于工程項目難免會有突發狀況，隨著工程施工的深入，就會不可避免地出現變更工程。因此，在合同條款及管理規范的基礎上，監理工程師下達變更指令后，就需立即建立變更計量的臺賬，對變更的項目進行及時的方案論證和審批。由于變更項目較緊急，且數量較大，因此適宜采用流水賬式的計量方式，對計量臺賬以及其他程序的清單，進行詳細的跟蹤記錄。

4 工程支付與造價管理

對符合本公路工程支付條件的工程項目，嚴格按合同條件、監理規范及工程支付程序，招標文件中規定的支付方法，對工程的前期支付、中期支付和最終支付的所有支付項目，由承包人提交有關計量報表和支付申請，經各級監理部門審查、簽認、扣除應扣款項后，簽發支付證書并由業主審批支付。

這里重點論述最終支付管理。最終支付，就意味著工程接近竣工。通過最終支付，將整個工程項目的費用支付工作進行全面的整理，并完成支付。支付工作直接涉及合作雙方的利益，容易引起糾紛，因此為了保障合作雙方的利益都能達到各自的滿意程度，則需進行以下幾個程序。

41 依“范本”、合同通用條款，承包人提交最終支付申請

承包人完成以下工作后，具備提交最終支付申請條件（即最終財務報告及結算清單），即：①全部遺留或缺陷工程均已完成且達到合同規范要求，獲得監理工程師簽發的缺陷責任期終止證書；②有關合同各方遺留事宜均已與監理工程師及業主協商達成基本一致，并按合同辦理有關手續；③竣工圖紙及有關竣工資料已按合同規定全部完成，得到監理工程師確認；④對合同期所有支付款項進行了全面清理，對所需支付憑證進行了必要補充與完善。

42 承包人最終支付申請組成文件依據

①正文（申請最終支付證書總說明）。②最終結算清單。③最終結算證明文件等及時申報。

43 監理工程師審定承包人提交的最終支付申請內容

①逐項審核修訂承包人的系列結算清單。②逐項申驗相應的系列證明資料。③確認所有的計量與支付均符合合同要求等已審定。

44 支付證書的確認

業主在收到監理工程師簽發的最終支付證書時，對最終支付證書確認無誤后方能簽認，使最終支付證書生效。在合同規定時間內，依最終支付證書對承包人付款或扣款。

5 結 論

在計量支付與造價管理的工作過程中，按照圖紙、工程量清單、建立的臺賬、選用的計量軟件以及合理的程序，來規范計量管理工作。同時，要結合工程項目的實際情況，有效控制項目的投資，確保工程造價控制在合理的范圍之內。

參考文獻：

[1]時思利淺談公路工程項目中的計量與支付工作分析[J].才智，2013（20）.

[2]華素平淺談公路工程項目計量支付控制要點[J].華章，2011（20）.

[3]謝大偉，楊才金淺談公路工程計量管理[J].科技資訊，2010（9）.

幼師德育工作計劃范文第5篇

關鍵詞：水泥穩定基層；公路；配合比優化與控制

中圖分類號：TQ172 文獻標識碼： A

水泥穩定基層因其具有強度高、水穩定性好等諸多優點，在公路工程中得到廣泛應用，為公路建設做出了巨大貢獻。但其施工工藝水平要求較高，從原材料到配合比等方面都給我們提出很高要求，我們在實際施工和使用過程中必須要正視困難，認識不足，深入研究其特性，有針對性地解決質量難題，不斷完善施工缺陷，抓住關鍵工序，加強管理，嚴控施工過程，確保水泥穩定碎石基層無可替代的重要地位，從而為水泥穩定級配碎石基層施工的質量方面做出努力。

1. 水泥穩定基層材料特性

1.1沖刷特性

材料的合理組成能夠較大的增強抗沖刷性能，主要是通過增大空隙率、增加結合強度和減少細料的含量來消除動水壓力。有研究表明，水泥穩定基層在沖刷階段沖刷量隨著時間的延長沖刷量增長較為緩慢，在沖刷開始階段沖刷量較大；并且沖刷量隨著水泥劑量的增大顯著的減小。這主要是因為水泥穩定基層骨架結構的形成和發育與水泥的含量有很大的關系，抗沖刷能力大小的關鍵主要取決于水泥穩定碎石骨架。

1.2疲勞特性

級配和水泥劑量對疲勞性能影響顯著。 研究表明，水泥穩定碎石基層的抗彎拉強度隨著水泥劑量的增加而提高，進而提高了其抗疲勞的能力。 水泥劑量相同的情況下，偏粗級配水泥穩定碎石的疲勞次數比偏細級配的水泥穩定碎石少，其抗疲勞性能較差。 這主要是因為偏細級配的水泥穩定基層混合料能夠有效的填充空隙，所以偏細級配的水泥穩定基層在反復的荷載作用下比偏粗級配的水泥穩定碎石基層具有更好的抗疲勞性能。

2.嚴格控制原材料的質量

2.1水泥的質量控制

水泥作為水泥穩定碎石基層的膠凝材料，是形成強度和板體的重要材料，施工中必須嚴格控制水泥的質量。

1）增加檢測頻率，保證每車檢驗規范規定水泥檢測頻率為每 200t 一個批次，而現場基本為散裝水泥罐車運輸，因車輛限載，每車基本在 30t左右，最多不超過 50t。為保證水泥的質量，要求每車必檢。

2）拌合場增加水泥的儲存罐拌合料場要根據工程量大小以及每天的生產能力，保證足夠數量的水泥儲存罐，要根據材料供應商提供的出場材質單，分批次存放水泥，避免不合格水泥混入合格水泥中造成更大的經濟損失。一般現場要配備不少于 3 個 80t 以上的儲存罐。

3）選用合適的水泥品種，嚴格控制水泥的質量規范規定水泥要選用初凝時間 3h 以上，終凝時間 6h 以上（不超過 10h）的礦碴硅酸鹽水泥，為保證現場施工的時間要求，最好控制初凝時間在 4h 以上，終凝時間 6h 以上。水泥標號宜為32.5 號，嚴禁使用快凝水泥、早強水泥；對水泥的檢測項目必須進行全面檢測，尤其是凝結時間和膠砂強度試驗；水泥到場后要及時取樣，及時試驗。水泥初終凝時間是確定水泥穩定碎石的施工控制時間的重要依據。

2.2集料的質量控制

1）嚴格控制粗集料的最大粒徑對高等級公路，集料的最大粒徑不超過 31.5mm。

2）選用至少三級配的粒料組合為方便施工及級配的控制，施工中宜采用 0～5mm 的石屑（細集料）、5～10mm 的碎石（中集料）、10 ～ 20mm的碎石（粗集料）、20～30mm 的碎石（粗集料），0～5mm 細集料必須單獨作為一個粒級，碎石至少要分兩個粒級。

3）加強各種集料的級配控制由于經濟快速發展，集料等地材用量非常大，導致各種生產規模較小、生產不規范的小石料廠迅速滋生并占領市場，而公路施工的路用材料用量很大，造成所需集料來自不同廠家，產品質量和規格不一，實際級配很難保證。建議采取以下措施：①需要項目的試驗檢測部門和材料部門密切配合，充分研究石料破碎設備、深入進行市場調查，選取幾個較規范、并且母材相近（石料密度及壓碎值相近）的石料廠進行材料供應，向生產廠家推薦合適的破碎設備和篩分設備；②根據施工需要的粒徑，協助石料廠配置尺寸和坡度合理的篩片，并定期進行檢查，保證材料規格統一；③要求石料廠各種規格的集料必須分倉存放，砌筑隔墻，嚴禁混碴購入拌合料場。

4）嚴格按照規定頻率進行進場檢驗因路用材料一般采用連續備料的方式進場，導致一些不合格材料從中混入，造成級配的偏差。集料進場應嚴格按照規定的頻率每 2 000m3一個批次進行檢驗；另外，拌合料場收料必須由材料員和試驗員共同簽字認可材料的質量，對集料進行外觀和規格的粗略檢查和控制，對異常集料要增加檢測頻率。

3 . 配合比的優化與控制

水泥穩定碎石混合料的質量優劣，配合比是關鍵。規范規定，水泥劑量為 3～6%；4.75mm

篩孔的通過率為 29～49%，2.36mm 篩孔的通過率為 17～35%，0.075mm 篩孔的通過率為 0～7%；施工中水泥用量在配合比的設計用量基礎上增加0.5%。

為保證水泥穩定碎石基層的質量，保證強度，減少基層收縮裂縫，要適當減少細集料的用

量，增加粗集料的用量，適當減小水泥用量。

1）選用骨架密實型配合比設計，增加粗骨料，減少細集料骨架密實型水泥穩定碎石采用

集料粒徑大于 4.75mm 的骨料含量在 67% 以上（通過率小于 33%）、粒徑大于 2.36mm 的骨料粒徑在80% 以上（通過率小于 20%）、小于 0.075mm 顆粒含量接近于 0，最大不超過 3%。依靠大粒徑石料起到骨架支撐作用，細集料和水泥作為結合料充分填充于骨料的空隙中，形成骨架密實的嵌擠結構，具有良好的強度以及抗裂性能和抗沖刷能力，減輕基層的裂縫率，提高了路面基層的承載能力和耐久性。

2）降低水泥劑量①根據選取的集料最優級配，在滿足強度的前提下，選用最小的水泥劑量；②試驗配合比設計的水泥劑量一般控制在5% 以內，不得超過 6%，如果強度無法滿足設計要求，必須采取調整集料級配以及控制塑性指數的方式進行改善；③嚴格控制拌合設備的計量系統，提高設備操作機手的業務能力和熟練程度，確保各種原材料的計量準確性，尤其是水泥的用量。在滿足要求的前提下，嚴格按照設計水泥用量施工，不再增加 0.5%，以避免強度過高、水化熱過大，從而造成過多的裂縫。

3）配合比設計必須進行延遲時間的試驗延遲時間是表征混合料從加水拌合到完成最終碾壓成型的時間，延遲時間的試驗必須要與工地現場的實際相符，一般試驗要做到 6h，設計配合比時，必須保證在延遲時間內強度滿足設計要求。施工現場對超過規定的延遲時間和水泥終凝的混合料必須廢棄。

4）含水量的調整和控制含水量過大，既會出現“彈軟”、“波浪”等現象，影響混合料可

能達到的密實度和強度，也會增加混合料的干縮性，使結構層容易產生干縮裂縫。含水量過小，混合料易松散，不容易碾壓成型，也會影響混合料可能達到的密實度和強度。施工過程中要根據氣溫情況和運輸距離及時調整含水量的大小，根據規范、經驗及現場攤鋪碾壓的效果確定。

結語

水泥穩定基層自身存在一定優勢，但也避免不了有缺陷產生。若對水泥穩定基層的操作出現失誤，會造成裂縫的產生，對公路的整體強度造成影響。因此，公路施工單位應加大對基層混合料原材料的質量以及配合比的優化與控制，促使水泥穩定基層的施工工藝得到不斷的完善。

參考文獻

[1]張艷青.高等級公路半剛性基層瀝青路面[J].道路工程，2009.