自媒體論文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇自媒體論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

自媒體論文范文第1篇

基于自媒體的諸多優(yōu)勢和特點，自媒體對新聞傳播的影響不容忽視。隨著自媒體的快速發(fā)展，自媒體已經(jīng)逐漸成為繼傳統(tǒng)媒體之后新聞傳播的重要載體。因此，認(rèn)真分析自媒體對新聞傳播的影響，不但有利于促進自媒體發(fā)展，同時對促進新聞傳播也具有重要作用。從當(dāng)前自媒體的發(fā)展來看，自媒體對新聞傳播的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）自媒體為新聞傳播提供了新的載體。自媒體的出現(xiàn)，使得新聞傳播從傳統(tǒng)媒體向新媒體轉(zhuǎn)變。當(dāng)前自媒體主要以網(wǎng)絡(luò)媒體為主。例如，微博、微信及其他網(wǎng)絡(luò)通信工具。隨著自媒體使用群體的增多，新聞傳播在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，獲得了新的傳播載體，對新聞事件的傳播和發(fā)展具有重要作用。因此，自媒體的出現(xiàn)對新聞傳播載體的發(fā)展具有重要的促進作用。

（2）自媒體加快了新聞傳播的速度。新聞傳播利用傳統(tǒng)媒體進行傳播時，受到傳統(tǒng)媒體播出事件和受眾群體的限制，新聞傳播在整體速度上并沒有實現(xiàn)快速提高。但是自媒體的發(fā)展和運用，給了新聞傳播以有力的支撐。由于自媒體用戶可以隨時隨地的瀏覽新聞，并可以及時的參與新聞評論，對加快新聞傳播速度，提高新聞傳播質(zhì)量具有重要的影響和積極的現(xiàn)實意義。

（3）自媒體拓展了新聞傳播的廣度和深度。在傳統(tǒng)媒體中，新聞節(jié)目在播出過程中，觀眾只能是被動地看，對新聞事件背景的了解也僅限于節(jié)目組的介紹。自媒體出現(xiàn)以來，新聞傳播中更多的人能夠參與到新聞事件中，不但可以從多種渠道獲得新聞事件的背景資料，還能通過網(wǎng)絡(luò)及時參與新聞事件的評論，使得新聞傳播的廣度和深度有所增加，對促進新聞傳播具有重要影響。

二、運用自媒體提高新聞傳播能力的具體措施

基于自媒體的諸多優(yōu)點，在新聞傳播過程中，全面應(yīng)用自媒體，提高新聞傳播能力，對促進新聞傳播發(fā)展，滿足新聞傳播需要具有重要作用。從這一點來看，新聞傳播應(yīng)對自媒體有正確了解和認(rèn)識，并做到積極運用自媒體。為此，應(yīng)從以下幾個方面入手，全面運用自媒體提高新聞傳播能力。

（1）在新聞傳播中增加自媒體傳播樣式。為了達到提高新聞傳播能力的目的，在新聞傳播過程中，應(yīng)將自媒體作為一種重要的傳播樣式來看待，在新聞制作和播出過程中，增加自媒體傳播樣式，為自媒體提供新聞傳播渠道，保證新聞能夠以不同的形式在自媒體中廣泛傳播，使新聞傳播能夠在時效性上有所提高，滿足新聞傳播的需求，為提高新聞傳播能力提供有力支持。

（2）積極運用自媒體的快速傳播和全面參與的特性。由于自媒體具有廣泛的受眾群體，新聞傳播在利用自媒體的同時也要清除自媒體的這一屬性，做到掌握自媒體特征，熟練運用自媒體的特性，使新聞傳播能夠做到快速傳播，并利用自媒體受眾群體眾多的特點，提高新聞的參與性，使自媒體用戶能夠積極參與到新聞傳播中來，為提高新聞傳播能力提供有力支持，保證新聞傳播的整體效果。

（3）在新聞傳播中引導(dǎo)自媒體的發(fā)展和運用。自媒體作為一種新的傳媒體形式，在信息傳播中起到了積極作用。新聞傳播要想運用自媒體提高整體傳播能力，就要在新聞傳播中有效引導(dǎo)自媒體，使自媒體能夠在將新聞傳播作為主要的傳播內(nèi)容，為新聞傳播提供可靠的傳播樣式，并逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體稱為新聞傳播的重要載體。所以，加強自媒體運用的引導(dǎo)，是保證新聞傳播效果的關(guān)鍵。

三、自媒體對新聞傳播的促進作用分析

從自媒體的發(fā)展來看，自媒體的出現(xiàn)給新聞傳播提供了新的載體，并稱為傳統(tǒng)媒體的有力競爭者。隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，自媒體的傳播速度將越來越快，其傳播深度和群眾參與程度也越來越深入，對新聞傳播的促進作用也越來越強。因此，正確分析自媒體對新聞傳播的促進作用，對提高新聞傳播能力具有重要意義。目前來看，自媒體對新聞傳播的促進作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）自媒體推動了新聞傳播的全面發(fā)展和進步。自媒體的參與，使新聞傳播在傳播能力和傳播質(zhì)量上有了較大提高，對推動新聞傳播的發(fā)展和進步具有重要作用。從當(dāng)前自媒體的運用來看，自媒體的運用，已經(jīng)成了新聞傳播的重要發(fā)展趨勢，對新聞傳播能力的提高和新聞傳播的發(fā)展都具有劃時代的意義。因此，我們要對自媒體的作用有正確認(rèn)識。

（2）自媒體改變了新聞傳播只能依靠傳統(tǒng)媒體的局面。自媒體的出現(xiàn)，給新聞傳播提供了新的載體和傳播形式，使新聞傳播能夠在傳統(tǒng)媒體之外獲得新的傳播形式的支撐。因此，自媒體極大地改變了新聞傳播的具體形式，使新聞傳播能夠在傳統(tǒng)媒體之外取得全面創(chuàng)新。由此可見，自媒體對改變新聞傳播媒體形式具有重要的促進作用。

（3）自媒體對促進新聞傳播創(chuàng)新具有重要作用。在新聞傳播過程中，自媒體的參與使得新聞傳播不但獲得了新的傳播方式，同時也獲得了有力的促進，對提高新聞傳播能力，促進新聞發(fā)展具有重要作用。結(jié)合當(dāng)前自媒體的發(fā)展以及新聞傳播實際，自媒體的參與對促進新聞傳播創(chuàng)新起到了積極的促進作用。

四、結(jié)論

自媒體論文范文第2篇

良好的遠程教育媒體資源應(yīng)當(dāng)具有以下特點：系統(tǒng)性。教育資源庫的建設(shè)是一個系統(tǒng)過程，教育事業(yè)作為國家事業(yè)，在建設(shè)過程中要對人力統(tǒng)籌、硬件配置、政策法規(guī)等多種條件進行綜合考慮，這也決定了有遠程教育媒體資源具有系統(tǒng)性。開放性。知識經(jīng)濟具有全球性，資源開發(fā)從微觀到宏觀、從地區(qū)到全球、從局部到整體，因此在不同層次需要確立觀點。我國土地遼闊，資源分布并不均衡，地域教育資源應(yīng)當(dāng)具有動態(tài)交流性和互補性，只有這樣才能使遠程教育媒體資源得到充分的利用，因此遠程教育媒體資源需要具有開放性。規(guī)范性。遠程教育媒體資源建設(shè)必須要符合教育的特點和規(guī)律，要對標(biāo)準(zhǔn)進行統(tǒng)一，需要符合我國頒布的《現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)規(guī)范》。因為，我國土地遼闊，所以不同地區(qū)的教育水平差距較大，不同地區(qū)的教育資源也會存在較大的差異性，因此要想做好教育資源媒體建設(shè)必須要對媒體資源標(biāo)準(zhǔn)進行統(tǒng)一，只有這樣才能使教育媒體資源建設(shè)朝著健康方向發(fā)展。

二、一體化設(shè)計構(gòu)思

多媒體一體化主要包括媒體內(nèi)容側(cè)重和媒體的選擇。注重多媒體教材一體化設(shè)計，應(yīng)當(dāng)在資源建設(shè)工程中對各種教學(xué)多媒體資源進行合理利用，使不同多媒體之間的優(yōu)勢能夠起到互補作用，實現(xiàn)資源建設(shè)最優(yōu)的目的。近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正逐漸向?qū)拵А⒏咚佟⒍嗝襟w等方向發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)也不斷向靈活性、雙向交互性、實時性等方面發(fā)展，這為現(xiàn)代遠程教育發(fā)展提供了強有力的技術(shù)支持。通過對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)努力對計算機網(wǎng)絡(luò)課件等新興的教學(xué)媒體進行開放，使遠程教育優(yōu)勢能夠得到體現(xiàn)。在信息技術(shù)獲得巨大成功的今天，遠程教育資源建設(shè)中必須注重對各種教學(xué)媒體的綜合利用和優(yōu)化。對不同多媒體的優(yōu)勢進行充分利用，以最快捷的速度將學(xué)習(xí)使用的信息傳遞到學(xué)習(xí)者和教師的手中。遠程教育資源一體化設(shè)計的最終目的，就是要將學(xué)習(xí)者作為整個教育的中心，讓學(xué)習(xí)者在課程組的幫助下，能夠?qū)Σ煌亩嗝襟w的優(yōu)勢進行充分的利用，全角度、全方位、多層次地接受知識，使學(xué)習(xí)效率能夠得到最大化。

三、遠程教育媒體資源建設(shè)中常見問題

1.資源滯后。在教育中許多內(nèi)容同社會生活的實際應(yīng)用發(fā)生了巨大變化，但相關(guān)教育資料卻沒有得到更新，觀點存在錯誤卻仍然被沿用。顯然課程的改革主要為了培養(yǎng)適應(yīng)社會的人才，因此教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)隨著課程體系的改變而隨時發(fā)生變化，確保教學(xué)質(zhì)量能夠得到提高。

2.教育資源過于單一。在現(xiàn)代教育中計算機學(xué)科的教學(xué)資料比較多，而交互式的計算機多媒體教學(xué)軟件比較少，并且專業(yè)課程也并不突出，尤其是新專業(yè)的教育媒體資源往往很難跟得上實際需求，許多專業(yè)只有文字教材，網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)明顯跟不上時代需求。

3.教育資源交互性差。網(wǎng)絡(luò)教育資源的設(shè)計和實現(xiàn)有待進一步提高。尤其是在設(shè)計上要有學(xué)生參與，實現(xiàn)學(xué)生寫作為主。傳統(tǒng)教學(xué)資源在設(shè)計上主要以教師講為主，并沒有深入到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的設(shè)計上，并且在設(shè)計上缺少協(xié)作性學(xué)習(xí)和探討性學(xué)習(xí)的設(shè)計，教學(xué)資源沒有就如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力進行合理的設(shè)計。

4.教育資源數(shù)量大，但內(nèi)容差。隨著時代的發(fā)展，新專業(yè)課程開設(shè)的步伐越來越快，門類也越來越多。充足的教育媒體資源對學(xué)生自主學(xué)習(xí)有著重大幫助。但從目前的實際情況來看，教育資源還無法實現(xiàn)以學(xué)生為中心，對教育資源進行定期更新，多數(shù)媒體資源都是將傳統(tǒng)的教育資源進行掃描，就是簡單的教材搬家，多媒體教材并沒有發(fā)揮多媒體應(yīng)有的特點，沒有對知識邏輯結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)心理進行準(zhǔn)確分析，導(dǎo)致教育多媒體資源無法適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式。教育媒體資源雖然數(shù)量龐大，但是具有針對性的教育資源并不多。簡單地將教育資源整合到網(wǎng)上就成為了教育資源，沒有對學(xué)生的實際需求進行分析，缺少對學(xué)生的實際指導(dǎo)，導(dǎo)致了教學(xué)資源數(shù)量龐大，但是內(nèi)容卻較差的不良情況。

5.網(wǎng)上課堂存在很多空白。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課程得到了增加。但從整體情況來看，網(wǎng)絡(luò)課程所占比例仍然很低，網(wǎng)上課堂建設(shè)失衡較為嚴(yán)重。部分課程內(nèi)容貧乏或者是簡單地將文字教材進行翻版，這極大地浪費了人力、財力、物力，同時也是信息資源的巨大浪費。

四、遠程教育資源建設(shè)的策略

遠程媒體資源在建設(shè)過程中會受到多種因素的制約。例如經(jīng)常會被人們所提到的機制、投入、隊伍問題都沒有得到真正的解決。遠程教育媒體資源建設(shè)需要大量資金投入。但資金的投入并不一定能夠獲取到相應(yīng)的成效。高投入搞出來的不一定是精品。因此在遠程媒體資源建設(shè)中必須要遵守一定的策略。

1.對傳統(tǒng)教育資源進行利用。傳統(tǒng)教育資源是長期積累下來的財富，其中有很多的優(yōu)秀素材和資源，因此在建設(shè)上不能將所有的資源都拋擲一邊，應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)的教育資源合理地轉(zhuǎn)換為媒體資源，使其能夠得到充分的利用。

2.兼顧“教師主導(dǎo)”和“學(xué)生主體”。教育媒體資源需要解決“教什么、如何教”和“學(xué)什么、如何學(xué)”等問題，在教育媒體資源的建設(shè)中要對教師的需求、學(xué)生的需求進行詳細分析，通過分析了解教師和學(xué)生的真實需求，從而做好教育資源建設(shè)任務(wù)。

3.貫徹“學(xué)生為主”的思想。遠程教育與傳統(tǒng)教育的最大區(qū)別就是遠程教育學(xué)生和教師無法面對面地進行溝通，因此以學(xué)生為主在教育中就顯得更加重要。在遠程教育中，一方面教學(xué)資源需要符合《教學(xué)大綱》要求，同時也要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要符合學(xué)生對知識的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)生在遠程教育中能夠完成互動，從而使學(xué)生能夠主動對問題進行思考和探索。另一方面，教師應(yīng)當(dāng)在了解媒體資源、學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行幫助、引導(dǎo)、管理、監(jiān)督，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并且能夠主動地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，確保遠程教學(xué)方式能夠得到很好的實施。

4.協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)者個性和媒體之間的關(guān)系。在遠程教育中要對媒體進行正確的選擇，確保媒體在教育過程中能夠起到應(yīng)有的作用。通過遠程教育，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)可以對網(wǎng)絡(luò)資源進行瀏覽和檢索，因此在教育媒體資源建設(shè)中要注重對網(wǎng)絡(luò)資源的選擇和優(yōu)化。一般來說，第一步要做好教學(xué)設(shè)計，要明確課程的性質(zhì)和專業(yè)性質(zhì)，要對使用者文化情況、教學(xué)內(nèi)容進行詳細地分析，然后依據(jù)分析結(jié)果對教學(xué)媒體進行一體化設(shè)計。雖然教學(xué)媒體的功能和性能上存在一定的差別，但之間并沒有明顯的優(yōu)劣之分，主要還是看對其的應(yīng)用是否得當(dāng)。不同媒體有著不同的優(yōu)點，同時也有著一定的局限性。條件不同、課程不同、學(xué)習(xí)者的個性不同選用的媒體也會有所差別。

5.對教學(xué)資源進行整合。遠程教育的種類很多，因此在媒體的選擇上一定要合理。通常來說，印刷教材對許多類型的課程是一種很好的媒體，但是如果課程內(nèi)容需要學(xué)生進行實時反饋時，那么電腦、電話會議等就會成為很好的媒體。在遠程教育媒體資源建設(shè)時應(yīng)當(dāng)由學(xué)科專家作為主持人，同時要加強建設(shè)過程中的審核和監(jiān)管，多媒體一體化設(shè)計方案中的每種媒體應(yīng)配備優(yōu)化的建設(shè)力量。但建設(shè)的資源被投入使用后，應(yīng)當(dāng)進行跟蹤調(diào)查，并要進行實時反饋，根據(jù)需求的改變不斷對教育資源內(nèi)容進行更新。

6.促進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提升。教學(xué)平臺首先要確保學(xué)生使用起來要便捷，其次要確保管理人員、教師、技術(shù)人員使用便捷。因此在平臺建設(shè)過程中需要依據(jù)教育部的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進行，為日后的管理提供方便。此外，針對不同的課程應(yīng)當(dāng)具有不同的表現(xiàn)形式和要求，在平臺提升上需要將個別化和大眾化進行有機結(jié)合，同時應(yīng)當(dāng)使平臺具有較強的適應(yīng)性。

五、結(jié)束語

自媒體論文范文第3篇

1．經(jīng)過我的一些階段性研究調(diào)查總結(jié)，目前高校平面設(shè)計教育中存在諸多問題:

(1)平面設(shè)計學(xué)科及專業(yè)定位不明確。我國現(xiàn)有超過千所高校開設(shè)平面設(shè)計教育專業(yè)，教學(xué)規(guī)模急劇擴張的同時造成培養(yǎng)目標(biāo)不明、觀念陳舊、學(xué)科定位不清、教學(xué)不規(guī)范、教育方法陳舊、課程體系和內(nèi)容不完善等。

(2)大多數(shù)高校平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中與外界接觸的機會甚少，缺乏實踐動手能力。

(3)學(xué)生對時代的發(fā)展、對新媒體影響設(shè)計的程度了解不夠，學(xué)生只是順理成章地完成教學(xué)需要的基本課程，沒能在思維能力上有自主創(chuàng)新意識。

(4)數(shù)字媒體設(shè)計范圍日趨增大，時代對平面設(shè)計教育體系提出更高要求，各類設(shè)計學(xué)科的交叉化成為現(xiàn)代平面設(shè)計的重要趨勢。當(dāng)前我們面臨的最大挑戰(zhàn)莫過于大眾化、全球化以及日趨成熟的市場經(jīng)濟對平面設(shè)計及其教育體系帶來的革命性沖擊。教育需要面向未來、面對商業(yè)化，需要與實踐相結(jié)合，因此我國平面設(shè)計教育體系在時代趨勢下如何充分運用新科技、新思想、新設(shè)計、新科技的變化進行創(chuàng)新，新型平面設(shè)計素質(zhì)教育改革已刻不容緩。

2．對數(shù)字媒體技術(shù)下平面設(shè)計教育改革的探索

首先，轉(zhuǎn)變教育觀念是實施平面設(shè)計創(chuàng)新教育的前提。平面設(shè)計教育最核心問題是培養(yǎng)學(xué)生樹立起現(xiàn)代平面設(shè)計新觀念，在設(shè)計的多維化的實踐過程中，展開無限遐想進而達到確切傳達溝通信息的目的。因而高校平面設(shè)計教育體系應(yīng)該以實施跨媒介創(chuàng)新教育為前提，轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)、刻板設(shè)計觀念，形成運用新信息技術(shù)的習(xí)慣。其次，要歸納平面設(shè)計教育科目并創(chuàng)建出新體系。在教育教學(xué)理念上，應(yīng)將數(shù)字媒體領(lǐng)域、計算機技術(shù)、平面設(shè)計三者相結(jié)合，培養(yǎng)符合當(dāng)今社會發(fā)展需求的復(fù)合型人才，以面向需求及開放式辦學(xué)為理念，大膽探索新的辦學(xué)機制、教學(xué)模式并與實踐相結(jié)合。提倡重視平面設(shè)計基礎(chǔ)理論的研究，同時努力把中國文化和新媒體設(shè)計相結(jié)合，注入嶄新的設(shè)計文化理念，使平面設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)呈現(xiàn)生機勃勃的信息時代特色，多層次的培養(yǎng)具有國際化視野、新媒介思維的平面設(shè)計技術(shù)人才。再次，平面設(shè)計教學(xué)過程中教育者要尋求跨媒介教育融合，努力提升“創(chuàng)意”這一設(shè)計的靈魂元素，以文化創(chuàng)意實現(xiàn)價值再造。促進創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，產(chǎn)生I+I＞2的效果。所以，平面設(shè)計教學(xué)過程中要以數(shù)字媒體人才培養(yǎng)為中心，著重突出計算機技術(shù)與藝術(shù)跨學(xué)科能力培養(yǎng)，把培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的計算機技術(shù)與平面設(shè)計結(jié)合的復(fù)合型創(chuàng)新人才作為目標(biāo)。

二、結(jié)語

自媒體論文范文第4篇

>> 自媒體時代的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo) 自媒體時代新聞輿論傳播的正確引導(dǎo)分析 論自媒體時代突發(fā)事件的輿論引導(dǎo)策略 自媒體時代的微博輿論引導(dǎo) 自媒體時代如何引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論 論新媒體時代新聞報道輿論引導(dǎo)能力的提升 試論新聞媒體的輿論引導(dǎo)藝術(shù) 論后網(wǎng)絡(luò)時代新聞輿論引導(dǎo)的偏差 加強傳統(tǒng)媒體在自媒體時代的輿論引導(dǎo) 自媒體時代傳統(tǒng)媒體輿論引導(dǎo)力的強化 自媒體格局下的新聞輿論引導(dǎo)與對策確定 自媒體時代輿論格局的建構(gòu) 自媒體時代輿論危機的應(yīng)對 淺析自媒體時代的網(wǎng)絡(luò)輿論 自媒體時代的輿論戰(zhàn) 新媒體時代新聞輿論監(jiān)督與引導(dǎo)反思 淺析新媒體時代的輿論引導(dǎo) 論娛樂新聞的輿論引導(dǎo) 全媒體時代新聞傳媒類人才輿論引導(dǎo)能力培養(yǎng)的內(nèi)涵研究 新聞媒體在突發(fā)事件中的輿論引導(dǎo)藝術(shù) 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

②胡國華：《想全部封鎖資訊不可能管理媒體不是什么都不讓報》，2007年2月7日，《南方都市報》。

③見#f=dupdate。

④作者王冊，載2016年5月10日《人民日報》。

⑤魯迅：《文藝與革命（并冬芬來信）》，《三閑集?文藝與革命》。

⑥見2016年5月5日《人民日報》。

參考文獻：

[1]杜尚澤.在黨的新聞輿論工作座談會上強調(diào)：堅持正確方向創(chuàng)新方法手段 提高新聞輿論傳播力引導(dǎo)力/劉云山出席[N].人民日報，2016-2-20.

[2]佟慧娟.無法復(fù)制的感動――中國新聞獎一等獎《我把光明獻給你》創(chuàng)作體會[EB/OL].http：//.cn/zt/2013-11/05/cms1600

756article.shtml？nodes=_3287.

自媒體論文范文第5篇

隨著時代經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益成熟，現(xiàn)代化的教學(xué)手段逐漸發(fā)生著變化，尤其是多媒體技術(shù)的教學(xué)方法，在將教學(xué)效率和教學(xué)水平全面提高的同時，也為現(xiàn)代化電子線路教學(xué)提供了極大的便利，其具體優(yōu)勢主要有以下幾點具體體現(xiàn)：

（一）激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一般而言，電子線路教學(xué)作為一項有技術(shù)含量的教學(xué)，同時其教學(xué)內(nèi)容涉及的行業(yè)相對較多，以至于學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中難免感到枯燥，在學(xué)習(xí)中逐漸失去興趣。而電子線路教學(xué)中多媒體教學(xué)方法在電子線路教學(xué)中的應(yīng)用，不僅僅將課堂內(nèi)容借助于精美制作的多媒體課件，以至于電子線路教學(xué)的內(nèi)容更加的形象和豐富，更能集中學(xué)生的注意力，通過對微觀世界的原子和電子的內(nèi)部變化進行展示，并將教學(xué)效果增強，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高電子線路教學(xué)的課堂教學(xué)效率電子線路實際的教學(xué)過程中，教師通過對電路組成的原理進行詳細的講解，并對傳統(tǒng)的教學(xué)方法打破，并將較為復(fù)雜的電路圖加以保存，通過多媒體課件直接的展示，將教師寶貴的授課時間縮短，進而使得其復(fù)雜的電子結(jié)構(gòu)圖和相關(guān)的元器件輕而易舉的展現(xiàn)在大屏幕上，最大限度上提高了課堂的教學(xué)效率。總而言之，電子線路教學(xué)中多媒體教學(xué)方法的應(yīng)用，為現(xiàn)代化電子線路教學(xué)帶來了極大的便利。

二、當(dāng)前電子線路教學(xué)中多媒體教學(xué)方法應(yīng)用中存在的問題分析

雖然當(dāng)前多媒體教學(xué)方法在電子線路教學(xué)中的應(yīng)用提高了教學(xué)的效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是就其實質(zhì)性而言，當(dāng)前電子線路教學(xué)中多媒體教學(xué)方法在實際的應(yīng)用過程中難免存在一定的弊端。一方面多媒體教學(xué)方法在當(dāng)前電子線路教學(xué)中的應(yīng)用使得學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中，其課堂的教學(xué)內(nèi)容僅僅通過隨時的下載和復(fù)制，以至于課堂上學(xué)生記的筆記越來越少，對課本越來越不重視，以至于學(xué)生難以對整體知識脈絡(luò)加以把握。另一方面課堂上學(xué)生的注意力不集中也是多媒體教學(xué)方法應(yīng)用存在的主要問題之一，教師在實際的教學(xué)過程中，通過多媒體課件代替書本上的所有知識，僅僅注重其講解的過程，以至于學(xué)生和教師之間的溝通交流難以實現(xiàn)，其課堂教學(xué)的氛圍相對來說比較的沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也是相當(dāng)?shù)牡拖碌摹？偠灾?dāng)前電子線路教學(xué)總多媒體教學(xué)方法在實際的應(yīng)用中難免存在各種各樣的問題亟待解決，需要相關(guān)人士的共同參與。

三、電子線路教學(xué)中多媒體教學(xué)方法的應(yīng)用措施