肺炎匯報材料
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肺炎匯報材料范文第1篇
一、督導督查內容
各公民辦校（園），局屬各單位、各教育體育社會組織對貫徹落實重要指示精神和中省市區文件精神和決策部署的落實情況。
重點督導：1.是否成立肺炎防控工作領導小組并明確責任，是否制定和完善防控工作的“兩案九制”（學校突發公共衛生事件應急預案、開學準備工作方案；學生晨午檢制度、寄宿制學校晚檢制度、因病缺勤登記、病因追蹤報告制度、復課證明查驗制度、學生健康管理制度、預防接種證查驗制度、環境衛生檢查通報制度、健康教育制度、通風換氣、消毒制度）；2.有無學校（幼兒園）擅自開校；3.有無學校（教師）組織補課、實習、實訓；4.有無校外機構組織培訓；5.有無體育社會組織（體育協會、體育俱樂部等）開展體育聚集性活動；6.公共體育場館是否按要求暫停開放；7.宣傳引導和信息輿論管控是否有力有序；8師生動向動態掌握是否全面真實準確，其情況是否向掛片領導、蹲點干部匯報，根據排查結果，是否制定《師生分期分批返校方案》；9.物資儲備保障工作是否充足（體溫計、消毒液、口罩等防護用品）；10.干部工作狀態是否良好；11.值班值守是否在崗盡責；12.有無疑似和確診病例漏報、遲報、瞞報等情況；13.學校是否設置預備隔離空間；14.學校、體育場館等環境衛生是否整治到位，洗手水龍、肥皂、洗手液是否充足。15.是否制定網絡教學方案，落實網絡教學平臺及資源，組織開展網絡教學，特別要加強將農村學校落實情況的督導。
二、督導督查分組
全區教體系統督導工作由區委教育工委書記，區教育體育局黨委書記、局長同志負總責。下設八個督導組：
第一組
組長：
副組長：
組員：
督導區域:
第二組
組長：
副組長：
組員：
第三組
組長：
副組長：
組員：
督導區域:
第四組
組長：
副組長：
組員：
督導區域:
第五組
組長：
副組長：
組員：
督導區域：
第六組
組長：
副組長：
組員：
督導區域：
第七組：
組長：
副組長：
組員：
督導區域：
第八組：
組長：
副組長：
組員：
督導區域：
各督導組需用車請提前聯系辦公室統一安排，需要其他部門參加的，由相關股室具體聯系、落實。
三、督導方式
采取全面普查與抽查相結合的方式進行。即各組督導工作必須進行一次全面督導檢查，可視情況進行多輪抽查。督查問責組以隨機抽查為主。
四、時間安排
即日起，到開學前完成。各督導組根據工作情況自行安排。
五、相關要求
（一）各督導組要加強對干部職工值班值守、工作狀態、作風、紀律等進行督查。對工作不力，由督導組跟蹤督促整改，造成不良影響和損失的，由督導問責組進行追責問責。
（二）各督導組根據被督導地方實際情況細化督導方案。督導結束后，各督導組將督導情況匯總，不論是做得好的還是做得差的都要點到具體校園頭上。匯總材料上報區教育體育局應對肺炎疫情領導小組辦公室。
肺炎匯報材料范文第2篇
【關鍵詞】介入治療；圍手術期；護理
【中圖分類號】R473 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）01-0172-01
隨著社會老齡化的加速和高血壓患者的增多，腦血管病變的發病率有逐漸上升的趨勢，而腦血管介入治療因其微創、并發癥少、療效好在臨床廣泛開展，圍手術期護理的重要性也逐漸引起醫護人員的重視。我院神經內二科自2011年8月至2013年8月共收住腦血管介入治療患者83例，現將護理體會匯報如下。
1臨床資料
本組患者共83例，其中男性47例，女性36例，年齡32-71歲，平均年齡53.9歲，血管動脈瘤栓塞58例，動脈狹窄支架植入24例，動脈內藥物灌注1例，均取得良好的效果。
2護理
2.1 術前護理
2.1.1密切觀察病情
術前要密切觀察病情，注意有無腦血管梗塞或出血可能，必要時0.5～1小時監測生命體征，觀察患者的意識狀態、瞳孔變化及四肢肌力情況，發現病情變化及時匯報醫生。
2.1.2術前常規護
由于需用碘劑造影，術前常規行碘試驗，同時通知患者禁食4-6小時，避免術中及術后可能出現嘔吐，導致窒息、吸入性肺炎等可能，術前常規淺靜脈留置，穿刺區域皮膚準備，留置導尿，按醫囑行藥物過敏試驗及血管擴張劑。
2.1.3術前心理護理
由于患者對手術的恐懼感及對療效的不確定，患者術前經常出現焦慮不安、恐懼、失眠等心理及生理變化，因此需向患者詳細解釋手術療效及術后可能出現的并發癥，介紹手術的必要性，安慰患者，使其樹立樂觀的術前心態[1]，緩解恐懼、焦慮的心理，必要時術前可予艾司唑侖加強睡眠質量。
2.1.4術前保持大便通暢
由于術后穿刺側肢體制動12小時，絕對臥床休息24小時，因此，術前要加強床上排便訓練，同時鼓勵患者多飲水，多吃水果、新鮮蔬菜、進粗纖維食品，以利于排便。必要時可給予緩瀉劑及清水灌腸等對癥治療。
2.2術中護理
2.2.1 術中應熟悉手術步驟，準確傳遞所需導管材料及相關物品，注意無菌操作。
2.2.2 術中用藥
術中應備肝素鹽水，同時提醒醫生秉遵醫囑注入肝素鹽水，以保持患者全身肝素化，同時遵醫囑給予尼莫地平，按5-10ml/h微泵泵入，預防術中導管刺激所致血管痙攣[2]。注意患者術中生命體征、意識變化，注意穿刺側肢體情況。
2.3 術后護理
2.3.1 病情觀察
術后注意觀察患者生命體征變化，測體溫、脈搏、呼吸、血壓q1h，觀察患者意識情況，瞳孔變化，觀察有無術后并發癥出現，必要時及時向醫生匯報。
2.3.1 穿刺處及操作側肢體的觀察
患者術后常規臥床休息，穿刺側制動12小時，避免屈髖，避免因活動導致皮下血腫或大出血出現。注意穿刺點加壓包扎，同時可沙袋壓迫，觀察有無出血及淤血，避免敷料脫落。注意觀察穿刺側有無下肢動脈痙攣或血栓形成，注意觀察足背動脈搏動。
2.3.2 做好基礎護理
按時協助患者翻身拍背，保持呼吸道通暢，有痰液粘稠或呼吸苦難時及時予吸氧，必要時吸痰。做好口腔護理及皮膚護理，及時更換床單、內衣，預防褥瘡[3]。協助患者床上排便，由于長期臥床、腸蠕動減弱、以及環境改變，患者容易出現便秘，術后繼續鼓勵患者多飲水，多吃水果、新鮮蔬菜、進粗纖維食品。同時可給予緩瀉劑及灌腸等對癥治療。
綜上所述，腦血管病介入治療，它可使某些腦血管疾病免去開顱手術而獲得治愈，因而患者容易接受。但也可發生一定的并發癥，因此圍手術期的護理工作十分重要，要求護理人員有高度的責任心，使患者能夠輕松安全地接受治療，順利康復。有效的圍手術期護理可有效緩解患者的癥狀及焦慮、恐懼心理，降低術后并發癥的發生率，加快術后恢復速度。
參考文獻
[1]王平俠.早期肢體功能訓練在腦梗塞患者護理中的應用[J].臨床實踐雜志，2006，15（9）：703-704.
肺炎匯報材料范文第3篇
1、學校成立甲型h1n1流感防控領導組，建立健全防控有效機制，制定甲型h1n1流感防控工作方案，嚴防甲型h1n1流感在我校發生和蔓延。
2、堅持晨檢、午檢制度。各班要認真落實學生晨檢、午檢，因病缺勤病因追查與登記制度，以做到甲型h1n1流感疑似癥狀早發現、早報告。班主任每天早晨對到校的每個學生進行觀察、體檢，了解學生出勤、健康狀況。
3、堅持報告制度。一旦發現學生有流感癥狀（發燒、咳嗽、咽喉痛）或肺炎等呼吸道感染，班主任應在第一時間向學校防控領導組報告，由學校領導組及時向上級有關部門報告。
4、各班要加強教室的通風換氣工作。氣溫較低時要在課前和課間休息時開窗換氣，氣溫回暖后則要實行全日開窗的方式換氣，學生宿舍每天要在學生起床后將宿舍窗戶打開通風。
5、做好校園內公共設施和公共用具的清潔和消毒，搞好校園環境衛生，保持校園內的清潔。
6、各班要在近期開展一次傳染病預防為重點的健康教育活動，開展一次防控甲型h1n1流感為主要內容的主題班會，辦一期甲型h1n1流感防控知識為主要內容的黑板報。利用致家長的一封信向家長宣傳甲型h1n1流感及其他傳染病知識。
7、各班要積極組織學生開展各種形式的體育運動，督促學生多進行戶外活動，呼吸新鮮空氣，增強體質。
本責任書一式兩份，有效期至甲型流感(h1n1)疫情消失，在此期間，因工作失職而出現疫情瞞報、遲報、漏報的，造成嚴重后果的，學校將嚴格落實責任追究制度，依法依紀追究相關人的責任。
甲方（****甲型流感防控工作領導組）簽字： 乙方（班主任）簽字：
簽字日期：二〇〇九年九月十四日
**縣****高中防控甲型h1n1流感
責 任 書
為做好學校甲型h1n1流感防控工作，提高防控工作水平和應對能力，切實做到早發現、早報告、早隔離、早診斷、早治療，及時有效地采取防控措施，防止疫情在我校傳播、蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全，維護正常的教學秩序，特與班主任簽訂責任書。
1、學校成立甲型h1n1流感防控領導組，建立健全防控有效機制，制定甲型h1n1流感防控工作方案，提供相關必需檢測設備、消毒工具及宣傳材料，嚴防甲型h1n1流感在我校發生和蔓延。
2、班主任要加大宣傳教育力度，使學生和家長認識到甲型h1n1流感可防、可控、可治。要認真督促并檢查教室、寢室環境衛生情況，責成專人開窗通風。
3、班主任要配合學校搞好晨檢、午檢記錄，對學生在校期間身體健康情況及時關注，發現意外情況及時向學校匯報。
4、班主任要及時了解學生在家情況，與家長保持聯系，若家長有甲型h1n1流感患者，要及時告知學校，并勸告家長及時治療。
5、班內若發現有甲型h1n1流感癥狀者，要采取恰當的措施進行隔離、消毒工作，并及時上報。
6、班主任要及時準確地掌握學生流動情況，對缺勤學生要查明原因，及時上報，全程監控。
7、班主任對班內甲型h1n1流感防控情況不得隱瞞、遲報、謊報。
8、對在防控甲型h1n1流感工作中出現違紀、違法現象的行為要及時制止，并向上級有關部門上報。
本責任書一式兩份，有效期至甲型流感(h1n1)疫情消失，在此期間，因工作失職而出現疫情瞞報、遲報、漏報的，造成嚴重后果的，學校將嚴格落實責任追究制度，依法依紀追究相關人的責任。
負責人簽字： 班主任簽字：
簽字日期：二〇〇九年九月十四日
**縣****高中防控甲型h1n1流感 責 任 書 （政教處）
甲方：學校甲型h1n1流感防控工作領導組
乙方：政教處
為貫徹上級甲型h1ni流感防控工作精神，全面落實我校《預防與控制甲型h1n1流感工作方案》的各項措施，保障全校師生員工身體健康，甲乙雙方特簽訂“甲型h1ni流感防控工作責任書”。
1、按照學校要求開展甲型h1n1流感防控工作，并確保與本部門相關的各項措施落實到位。
2、根據學校《預防與控制甲型h1n1流感工作方案》，強化報告意識，及時掌握本部門及其分管的甲型h1n1流感的疫情蔓延情況以及防控工作進展，發現可疑情況或預見性問題立即向甲型h1n1防控領導組匯報。3、利用德育課等形式加大對防控工作的宣傳力度，為班主任及其班級學生提供必要的指導與建議。
4、密切與其他部門的聯系、溝通和協調，健全協作聯動機制，及時處理流感疫情中出現的問題。
5、加強班主任和執紀組管理，對在防控甲型h1n1流感工作中出現違紀、違法現象的行為要及時制止，嚴肅處理。
本責任書一式兩份，有效期至甲型流感(h1n1)疫情消失，在此期間，因工作失職而出現疫情瞞報、遲報、漏報的，造成嚴重后果的，學校將嚴格落實責任追究制度，依法依紀追究相關人的責任。
肺炎匯報材料范文第4篇
一、組織與領導
1、領導小組及有關人員職責 為切實做好人禽流感防治工作，成立醫院人禽流感防治領導小組，全權負責人禽流感防治工作和疫情突發后應急處理工作，辦公室設在醫務科。
2、領導小組所屬機構職責及組成人員 為確保各項工作的順利實施，成立人禽流感防治領導小組下設工作組，各個工作組根據職能確定人數，并結合實際進行增減。
(1)人禽流感防治辦公室：具體負責人禽流感防治的日常工作，上報情況，落實上級精神。
(2)醫療組：負責全院人禽流感防治工作的診斷、治療指導工作，參與和組織疫情處理和技術服務工作。
(3)護理組：負責人禽流感防治工作中的整個護理工作。
(4)專家組：負責全院人禽流感防治的技術指導和會診、排查。
(5)院前急救小組：負責發熱病人或疑似病人的院前急救工作，隨時聽從主管部門及衛生局的調遺。
(6)物品供應小組：負責人禽流感防治所需設備、防護物品和藥品、衛生材料的供應。
(7)醫護人員防護小組：負責全體醫護人員和社會群眾的防護工作，對職工和社會群眾開展健康教育工作。
(8)后勤服務小組：負責醫護人員的生活、飲食等后勤服務
(9)健康宣傳組：積極穩妥的做好人感染H7N9禽流感預防宣傳工作，采用多種形式開展健康教育，倡導健康文明生活方式。
3、對領導小組和所屬工作機構的要求
(1)對領導小組全體人員的要求是頭腦清晰，決策果斷，指揮有力，措施得當，安排周密，行動迅速，緊張有序，確保工作高效率，令行禁止。
(2)對辦公室和各個小組的要求是必須按照本預案的規定和領導小組組長的命令，做好本職權范圍內的各項工作。
(3)遇有突發疫情，應立即進入戰備狀態，各組組長、副組長要保證24h通訊暢通，確保防治工作的順利進行。
(4)領導小組及辦公室及時掌握國內外人禽流感防治信息和國家對人禽流感防治的各種要求，嚴格落實各項防治措施。
二、加強醫院人禽流感的預防
1、醫院成立人禽流感防治知識培訓領導小組和專家組，制定培訓計劃，并組織專門人員進行專業知識培訓，使廣大醫護人員掌握最新人禽流感診斷知識和防護標準。
2、加強對人禽流感防治健康教育宣傳工作。要求制定宣傳計劃，明確宣傳內容，固定專職宣傳人員。
3、深入開展人禽流感預防知識宣傳教育。通過深入社區、下鄉開設健康教育課堂、利用新聞媒體開辟專題欄目等形式擴大宣傳。
4、加強醫院人禽流感防治知識宣傳教育的管理。將人禽流感防治知識宣傳教育作為各科室健康教育的主要內容。要求廣大醫護人員利用自身行業的特殊性，向患者和社會群眾宣傳預防人禽流感疾病的知識。醫務科、護理部、預防保健科定期考核該項活動的落實。
5、在政府及主管部門的領導下，積極參加全民健身活動、愛國衛生運動和科普知識宣傳等活動。
三、人禽流感疫情的監測、報告
1、疫情監測的分工 由預防保健科組織人員具體負責疫情的檢測與報告工作，實行“零報告”制度，由專人24h值班，嚴格報告程序。
2、疫情的監測與報告
(1)各科室對接診的急性呼吸道感染病例，特別是住院的呼吸道感染病例，開展監測工作，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。
(2)一旦發生人禽流感疫情，應根據流行病學調查和日常監測資料，適當擴大檢測范圍和采集標本的數量。
(3)所有醫務工作人員，發現人禽流感疑似或確診病例，應立即報告預防保健科和醫教科，預防保健和醫教科及時匯報分管院長和院長，由預防保健科向衛生局匯報，不得緩報和瞞報。
四、人禽流感的綜合防治措施
人禽流感的防治，要堅持統一領導，統一指揮，各科配合，積極救治，降低病死率，嚴格控制傳染源，切斷傳播途徑，防止疫情擴散，減少發病人數的原則。
1、醫療救治
(1)醫院成立人感染H7N9禽流感院前急救小組和人禽流感專家防治救治隊對疑似患者進行篩查，發揮我院中醫藥特色優勢對人感染H7N9禽流感做到未病先防，既病防變，并做好醫護人員的防護工作。
(2)我院由發熱門診專門接診發熱及呼吸道感染患者，配備專職人員，根據患者病情，嚴格按照流程預檢分診，進行留觀，篩查。
(3)人禽流感門診和專病病房醫護人員要嚴格按照衛生部統一制定的《人禽流感診療方案(試行)人感染H7N9禽流感診療方案(2013年第1版)》和《禽流感消毒技術方案》的要求對患者進行技術治療和消毒，同時要按照《禽流感職業暴露人員防護指導原則》的要求，加強院內感染控制工作和醫護人員的防護，防止發生醫院內感染。
2、流調工作和污物的處理
(1)結合衛生局及主管部門的要求，建立院內完善的疫情監測和流調網絡。
(2)發現人禽流感疫情，感染科要立即組織人員進行流行病學調查，并進行消毒噴殺，同時做好流調人員和消殺隊員的個人防護。
(3)對人禽流感患者要及時報告，及早隔離，積極治療。對密切接觸者進行預防性服藥、留檢，醫學觀察10d,必要時予以隔離。
(4)對感染患者排泄物、分泌物、醫療垃圾和生活垃圾要及時消毒處理，消毒可參考《禽流感消毒技術方案》執行。
3、開展以切斷傳播途徑為主的綜合性防治措施 加強醫院內部，尤其是食堂的衛生監督管理，廣泛開展群眾性的愛國衛生運動，搞好門診、病區、工作區、家屬區的環境衛生，開展消毒、滅蠅工作。同時，教育職工注意個人衛生，養成良好的飲食、生活習慣、科學飲食、合理飲食。
五、保障措施
1.藥品保障 藥學要保障應急預防性藥物、抗病毒治療和對癥治療藥品、消殺藥械、檢測試劑等藥物，對藥品采取專門貯備、專人管理、專病供應。
2、防護用品保障 根據臨床需求，購置防護服、防護口罩、防護眼鏡、一次性乳膠手套或橡膠手套、鞋套、長筒膠鞋、醫用工作服、工作帽、消毒墊、污物桶、消毒桶等防護材料。對防護材料建立專門倉庫，實施專項供應，落實專人管理。
3、病人所需物品供應對病人所需物品集中供應與管理。由所在門診和病房護士長具體負責患者所有物品的專門管理、專門清潔和消毒。
4、經費保障 醫院撥出專項經費，用于人禽流感的防治工作。
附1 人感染H7N9禽流感各小組成員名單：
附2 各執行組成員名單：
附3 專職人感染H7N9禽流感信息上報人員
附件1
人感染H7N9禽流感預防控制工作領導小組
組 長：高社光
副組長：馬登斌 張恒云 王莉
成 員：楊曉慶 王曉敏 鄭素霞 林蕓 郝 紅 宋國平 劉建平 王一卓
辦公室設在醫務科
主 任：楊曉慶 王曉敏
成 員：侯麗娟 張巍 秦曉敏 李麗
附件2
一、疫情監測報告組
組 長：楊曉慶 王曉敏
成 員：侯麗娟 張 巍
二、疫情應急處置組
組 長：鄧志貞 李錦軍
成 員：劉建偉 龐書信 劉璐 賈軍峰 楊玉巧 楊琰 張興華 張琳 申萍 靳少敏 范慧娜 紀瑞芬
三、專家組
組長：張恒云 王莉
成員：楊曉慶 王紅霞 張雪峰 鄧志貞 鄭素霞 林蕓 陳學軍 蘆維國
四、護感組
組長：鄭素霞 林蕓
成員：鄧志貞 李錦軍 李靜 劉志霞
五、宣傳教育組
組 長：孫建峰 蘇希國 鄭嬌
成 員：李曉娟 成志新 馬伯龍
六、物資保障組
組 長：程金峰 宋國平 李永革 劉建平
成 員：蔚海亮 趙自若 孫育華 武 鑫
七、食品衛生監督組
組 長：蔣懷興
附件3
專職人感染H7N9禽流感信息上報人員
肺炎匯報材料范文第5篇
援外醫療隊在派駐某個國家后，都要到當地各個醫院的科室工作，與當地醫護人員一起工作、一起學習、一起服務當地人民。因此，聽說能力是日常生活所需，也是援外醫學英語培訓的重點。如何“打開嘴巴”，能夠自由流利地與國外醫療同行進行交流，與當地群眾進行溝通?這是醫學英語培訓必須完成的一項任務。原版醫學視頻或電影(例如，“實習醫生格雷”)能夠創設生動逼真的語言環境，提供良好的學習情境。從而讓學員如同親臨各種醫療事故的現場，看到國外真實的手術場景，熟悉國外不同醫療場景的處置方法，鍛煉各種醫學場景下的真實語言。
2有益于醫學英語教學的深入改革
此次參加培訓的11名醫護人員均來自安徽省臨床一線，包括安徽醫科大學第一附屬醫院、第二附屬醫院及第四附屬醫院的科室骨干力量。他們醫術精湛，同時也是安徽醫科大學的骨干教師，部分學員也承擔著大學里各專業英語的教學任務。多媒體英語教學的開展對于他們本身也是一個提高和促進，豐富了他們的教學方法，也提高了用英語進行專業英語教學或雙語教學的信心和能力。待他們從南蘇丹功成歸來，由于有國外醫療第一線工作和生活的經歷，相信更多的人會投入到醫學專業英語EMP(EnglishforMedicalPurposes)的教學實踐中來。這無疑將促進我國醫學專業英語EMP的教學開展，拓寬醫學專業學生的眼界，增強他們用英語表達醫學專業知識的能力。
3援外醫學英語教學中的多媒體應用
3．1制作Powerpoint課件或Flas課件
多媒體課件可以使用PowerPoint軟件進行制作，操作簡單實用，并且制作出來的幻燈片可以聲文并茂地展示教學內容;除了文字圖片外，還可以播放聲音、動畫，并進行各種有利于課堂教學的視頻超鏈接。例如，筆者(男性)在講解“女性生產和新生兒出生”這一節時，由于題材比較特殊，涉及到很多女性生殖器官，筆者就在網絡上找到并播放了美國探索頻道(Discovery)拍攝的紀錄片———“從孕育到出生”(FromConceptiontoBirth)。這部紀錄片分40周詳細講解了胚胎從孕育到出生的詳細過程，其中不乏真實的產科醫生接生的場景，場面震撼，學員反映很好，教學效果凸顯。在教學過程中，可以依據教學目的，結合教學內容，充分利用網絡資源來設計符合實際課堂要求的幻燈片。教師在制作課件時，要充分考慮到互動因素，還可以插入音效效果來活躍課堂氣氛。另外，學生在做課堂演示和匯報時，由于他們都來自不同的科室，具有不同的醫學專業背景，可以結合自己的專業知識，提高課堂的教學效果。
3．2充分利用網絡視頻資源
援外醫學英語教學由于其學習任務的真實性，學習內容的實踐性和學習過程的針對性，區別于傳統意義上以語法和詞匯為核心的大學英語教學。其根本任務就是在短期內讓已經具有漢語醫學專業背景和一定英語語法和詞匯知識的學員，將兩者有機地統一起來，從而能夠很好地完成國外真實醫學英語語境下運用專業英語進行醫患溝通、文化交流、同行協作等人際溝通的任務。如“arthrosclerosis(粥脈動樣硬化)”一樣的醫學英語專業詞匯，對于很多學員來說，專業性強，音節眾多，發音困難。由于平時很難接觸到或聽到，不僅讀起來非常吃力，而且很難記憶。即使靠死記硬背暫時記住了，長期效果很差，也很沒有持續性。幸運的是，現代視頻傳播技術和英特網的飛速發展為我們的英語學習插上了有力的翅膀。在各種網絡視頻資源如“實習醫生格雷”中，每一集(episode)就是一個完整、地道的現實醫療場景和語境。而且從醫護人員的口中，許多醫學術語的出現頻率非常高，從而在短期內就能夠強化我們的聽覺和記憶。當音節長且較生僻的醫學英語詞匯和縮略語出現的時候，教師可以停下來為學生分析具體的詞綴或詞根，了解詞匯的發音，如:pneumonia(肺炎，pneumo表示肺;ia表示病癥)，并且講解一些縮略語的意思。例如，很多婦產科醫生只知道剖宮產的專業表達是“CaesareanSec-tion”，既不好記又不好讀。但在觀看了BBC的紀錄片“子宮日記(WombDiary)”才知道，原來國外醫生就簡單地讀作“CSection”。這樣學習專業英語的方式，學員印象深刻，記憶長久。
3．3開展醫學英語課堂匯報展示活動
醫學專業英語EMP(EnglishforMedicalPurposes)課程目標的實踐性、教學內容的多樣性和授課對象的多背景性決定了教師不再是課堂唯一的權威。此次參加培訓的11名學員中，2名是麻醉師，3名是婦產科醫生，2名兒科醫生，1名外科醫生，1名傳染科醫生，1名隨隊翻譯，1名是安徽省衛生廳的工作人員。由于專業背景不同，年齡不同，他們提出的問題也有很大不同。由于涉及太多的專業知識，太多不同的醫學英語表達方式，雖然筆者有在西門子醫療器械部工作的經歷，但畢竟知識面有限，“隔行如隔山”，有些專業性很強的問題還是需要全體學生的參與，以貢獻他們的智慧。由于是小班授課，要求每個學生輪流用Powerpoint制作課件在全班作10分鐘左右的小型課堂展示(Presentation)，內容為與本人專業或研究相關的小專題，并有5分鐘的提問回答(Questions＆Answers)時間。每位學員都要根據教師事先設計好的評分表，給每個課堂展示的學員打分。衡量的標準有:語音語調、儀態儀表、眼神接觸、交際策略及專業性和知識性。從而營造出一種用英語進行專業研討的情景。此課程設計旨在模擬國際語境下各科會診，國際專業或學術研討會的語境。對于沒有用英語做過專業學術報告的學員來說，這種真實口頭交際任務的完成大大增強了他們開口的勇氣，進一步提高了他們用英語匯報病例和醫學最新進展的自信心。
3．4通過公共郵箱和微博建立醫學英語影視數據庫
由于上課時間畢竟有限，課上播放的視頻材料有的學員可能一時也沒有能夠完全地消化和吸收，有必要建立一個醫學英語影視數據庫，供學員在課后學習，并且也為他們以后自己在醫學院的教學提供了一個共享和交流的平臺。因此，筆者在課下建立了一個公共郵箱和微博。公共郵箱里可以上傳和下載醫學英語視頻資源，而微博因其及時性和便利性，可以鏈接很多和醫學英語緊密相關的視頻網站及節目如《實習醫生格雷》、《急診室的故事》等。這樣，學院就可以進行在線觀看和復習。醫學專業閱讀不免枯燥，但是放到具體的劇情中，就有效地避免了乏味感，增強了課堂內容的真實感和針對性，既活躍了課堂氛圍，又創造了真實語境，因而大大提高了學員的學習熱情。
4結語
