和老師說說心里話
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇和老師說說心里話范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
和老師說說心里話范文第1篇
在這個世界上，每一位大人都認(rèn)為小孩子是最無憂無慮的。殊不知我們也有著各種各樣的煩惱。有的來自學(xué)習(xí)的煩惱，有的來自家庭的困擾，有的來自同學(xué)的誘惑……
今天，我想跟老師說說我的煩惱。老師，你知道嗎?每天您布置的作業(yè)就像千斤石一樣的砸在我們的身上，這是一件多么辛苦的事情。每當(dāng)中午放學(xué)，您就來到教室給我們這些即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生布置作業(yè)，下午放學(xué)，您又來到教室布置晚上家庭作業(yè)。其實這些，我們都明白您的用意，您希望我們處在緊張的氛圍上，讓我們畢業(yè)前做好去中學(xué)的準(zhǔn)備，讓我們能以一個優(yōu)秀的成績?nèi)ッ鎸χ袑W(xué)，讓我們成為祖國的棟梁……可是，您知道嗎?我們每天背負(fù)著那么多的家庭作業(yè)，是多么的艱辛。這學(xué)期，您給我們的作業(yè)，讓我明白了您當(dāng)老師的艱苦。
是您，給了我們知識，雖然這些煩惱一直都在，但我們以后絕不怨言。
和老師說說心里話范文第2篇
人教版四年級下冊“語文園地二?習(xí)作”：在自己的成長過程中，你是不是有很多心里話想說，卻沒有機(jī)會說出來？這一次，就讓我們在自己的習(xí)作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說，我已經(jīng)長大了，別再把我當(dāng)小孩兒看；對鄰居叔叔說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明……總之，敞開心扉，把自己最想說的心里話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。說心里話，就一定要真實，要說出內(nèi)心的想法。寫完以后可以讀給對方聽，再根據(jù)別人的意見改一改。
拓展思路
說心里話，對誰說呢？可以是校長、老師、同學(xué)，可以是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，也可以是鄰居、售貨員等你能接觸到的任何人。傾訴的內(nèi)容可以是心中難受的話，傾吐內(nèi)心委屈，渴求還個清白，這是小孩子也應(yīng)享有的權(quán)利，相信大人會相信孩子們的傾訴，不是嗎？帶淚的心里話，誰聽了也要掉淚的；可以是心中感謝的話，有時候當(dāng)面向別人表示感謝，還真有點(diǎn)兒不好意思，不如把它寫下來，既能清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的感激之情，又能避免直接表達(dá)的尷尬；也可以說說心中感慨的話，每天在我們的生活中都會發(fā)生一些令人感慨的事。對此我們也有自己的看法和見解，也有自己的感受和感嘆，何不將它們寫下來呢？還可以是心中建議的話，在與同學(xué)、朋友、家人、老師相處的過程中，可能會發(fā)現(xiàn)某人的言行舉止或做事的方式不得體，或者解決問題的措施不當(dāng)，對此，可以在習(xí)作中提出自己的意見或建議。總之，把自己最想說的說出來，讓自己有一種一吐為快的感覺。
習(xí)作提示
本次習(xí)作可注意以下幾點(diǎn)：
1.在訴說心里話時，要有稱呼，要注意敘述的人稱，最好把第一人稱“我”和第二人稱“你”、“您”結(jié)合起來運(yùn)用。這樣就好像是面對面的訴說，顯得更加親切自然。
2.一個人要向別人表明自己的觀點(diǎn)或看法，一定是因為看到了某件事，才會產(chǎn)生要說的愿望。因此，在文章中必須敘事。但這里“事”的敘述一定要簡潔明了，不求完整，只需截取一個片段；然后在敘事的基礎(chǔ)上展開議論，表明自己的觀點(diǎn)、看法，抒發(fā)自己的感想。
和老師說說心里話范文第3篇
帶著初三和初一各一個班的數(shù)學(xué)，再加上初一班主任，應(yīng)接不暇的我沒法關(guān)注到每一個學(xué)生。
做學(xué)生工作，學(xué)生一臉不接受： “哼，你都不了解我！”聽了這句話后，我愣住了……
“那你就讓學(xué)生寫周記。”同一個辦公室的班主任賴?yán)蠋熃ㄗh。
回想起小時候老師給我們每次布置周記的經(jīng)歷。如果一定讓學(xué)生寫規(guī)定題目，大家總會因為這個“額外”的作業(yè)而反感，自然也不可能毫無防備地寫出自己的心里話。我暗暗告訴自己，不著急，慢慢來，一定得讓學(xué)生愿意寫出心里話！
周五的下午快放學(xué)的時候，我誠懇地和學(xué)生們說： “老師只是想了解大家心里面的困惑，老師也很想和大家做交心的朋友，希望大家能在周記里和老師說說心里話……”話還沒講完，吳齊林就開始當(dāng)眾抱怨道： “老師您又加作業(yè)了！”我微笑著： “我知道有些同學(xué)不想寫，所以大家也可以選擇摘抄100字的小短文。”聽到這一點(diǎn)，吳齊林就說道： “老師，那我就選擇摘抄了！”我欣然點(diǎn)頭默許。
接下來的周一，我收齊了學(xué)生寫的周記。全班50多名學(xué)生有20多名寫了自己的故事，其余的都是摘抄的，而這已經(jīng)讓我非常高興了。我認(rèn)真閱讀了他們寫的故事，并且用輕松的語言給這些故事寫了評論，真心提出了自己的建議。在班會課上，我特別選取了幾則故事而不公布姓名地朗讀。學(xué)生們都很愉快地聽著同齡人的想法，并不自覺地鼓起掌。我看到小作者們開心地笑了。
第二周，我高興地發(fā)現(xiàn)又多了幾個學(xué)生寫自己，我仍然在班會課上匿名地朗讀一些學(xué)生的文章。于是，第三周、第四周，寫自己的學(xué)生越來越多，許多原來摘抄的學(xué)生都開始分享自己的故事，大家聽別人的故事的時候都十分快樂。最讓我開心的是，最后到了第六周，所有的學(xué)生都寫了自己的故事，吳齊林寫的“四個人”很用心，在班會上贏得最響亮的掌聲。他早已卸下了對老師布置周記的那份抱怨，已經(jīng)愛上了寫周記這件事了……
和老師說說心里話范文第4篇
我恨我的媽媽
昨天我做作業(yè)的時候，媽媽說我的字寫得不好，要擦掉重寫。我不但不肯，還和媽爭嘴。
媽媽氣沖沖地出去對爸爸說：“你的兒子我管不了，你自己去看看吧！”
爸爸生氣地走過來吼道：“寫得不好的重寫，不然看我怎么收拾你。”說著輕輕打了我頭一下，我嚇得直抖！
我恨我的媽媽！
拿到這篇習(xí)作之后，我和身邊的人進(jìn)行了交流：“這篇習(xí)作，你會怎么評價？”
一位經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生習(xí)作投稿的老師說：三年級學(xué)生寫出這樣的文字，了不起了。但是情感要升華，不然發(fā)表起來會很難。
一位幼兒園老師說：從這篇習(xí)作中我看到了家庭教育中的不足以及它給孩子帶來的負(fù)面效果。如果是我，一是和家長溝通這種情況下的教育方式;二是和孩子個別交流，對他的寫作事件點(diǎn)贊，對他的用詞提出修改意見。修改后的習(xí)作就可以面向全班了。
一位熱愛兒童詩寫作的黨校老師說：鼓勵孩子不寫恨字，但能寫出恨意。含蓄一點(diǎn)。再一個就是要弄清是恨媽媽的某種行為，還是恨媽媽。
一位學(xué)校同事說：孩子的負(fù)面情感如果得到老師的褒獎，后果會怎樣？認(rèn)為還是應(yīng)該正面引導(dǎo)后修改習(xí)作再肯定優(yōu)點(diǎn)，孩子的做人比作文更重要。
一位中學(xué)老師說：敘事思路清晰，刻畫人物很成功，符合年齡段特征。但運(yùn)用在考試寫作中，不宜提倡。主題或許比文筆更重要。
一位家長說：雖然做媽媽的看了很難過，但是他說出了自己心里的想法。我都念給孫卓然聽了，這樣將心里想的、怎么做的融合到寫話中，應(yīng)該會更生動些。感覺有時孫卓然自己寫的東西還是干巴巴的。
一位居委會工作的同志說：孩子們也有負(fù)面情緒，作為老師若能引導(dǎo)，并找到原因最好。我個人認(rèn)為：每個孩子對父母來說都是獨(dú)一無二的，而父母對孩子來說也是獨(dú)一無二的。孩子三分之一的聰慧為天生，余下三分之二的就來自于父母的言傳身教和學(xué)校生活。此文背后的矛盾是“病根”――此父母教育孩子的方式存在過激言語，并且兩位家長同時批評孩子，孩子無處躲藏，最終將矛盾激化致“恨”媽媽。疏導(dǎo)時找孩子父母聊天，建議父母好好同孩子溝通。可單獨(dú)夸孩子文章寫得好，洞察力很好;并讓他主動同父母聊聊天。只有他們有效地溝通，才能有將“恨”轉(zhuǎn)化為“感激”的可能。我國教育體系可能不完善，只有知識點(diǎn)的普及，沒有對存在心理健康“問題”學(xué)生的系統(tǒng)引導(dǎo)教學(xué)教案。當(dāng)下，孩子壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過二十多年前的我們，信息來源渠道多，懂得多而雜，心理系統(tǒng)教育引導(dǎo)也有所提前才好（可能會幫助孩子平穩(wěn)渡過執(zhí)拗期）。
一位報紙編輯說：這樣的習(xí)作，我們一般會設(shè)計為心靈氧吧。作為老師，首先是肯定，習(xí)作寫得很真實;其次應(yīng)該和學(xué)生講清楚道理。
可以看出，大部分人認(rèn)為，這篇習(xí)作是存在問題的。新課改進(jìn)行到今天，我們已經(jīng)對兒童習(xí)作（寫話）中的假、大、空深惡痛絕，已經(jīng)高舉“我手寫我心”很多年，已經(jīng)能夠?qū)⒆拥牧?xí)作（寫話）多了許多包容和理解，但是當(dāng)孩子的習(xí)作中出現(xiàn)類似“恨”這樣讓我們感覺刺痛的字眼，許多人還是認(rèn)為，孩子的心理存在問題。即使我們肯定，孩子的習(xí)作寫出了真實的自我，許多人仍然認(rèn)為，在對習(xí)作“點(diǎn)贊”之前，要對孩子的心理進(jìn)行疏導(dǎo)。
要不要進(jìn)行心理疏導(dǎo)？我的心里長久地矛盾著。
的確，當(dāng)孩子的筆下出現(xiàn)“恨”，而且是“恨媽媽”，我的心里也是不舒服的。當(dāng)然，要解決這個“恨”，其實也很容易，三年級的孩子，只要我們稍微和他進(jìn)行一些溝通，就能像許多老師說的那樣，把孩子的“恨”轉(zhuǎn)化為“感激”和“理解”。但是，這樣做，真的好嗎？且不說，這種居高臨下的簡單溝通，是否真的就能打通孩子的情感。即使孩子真的“理解”了，“感激”了，他當(dāng)時的情感也是“恨”呀！――你能指望一個三年級的孩子，在被媽媽責(zé)罵、被爸爸體罰之后，還由衷地“理解”和“感謝”嗎？而我們這種事后的強(qiáng)求，干擾的卻是孩子表達(dá)的自由。試想，這樣的教育出現(xiàn)一次兩次，或許懵懂的孩子還沒有什么感覺，四次五次之后，他在寫作的時候，會不會要思考：我的這種想法對不對？能不能說出來？老師會不會找我談話？這個時候，他還能享受到寫作的酣暢淋漓嗎？而且，我也不認(rèn)為，這個孩子心里就有問題――你能指望一個三年級的孩子，再被媽媽責(zé)罵、被爸爸體罰之后，還由衷地“理解”和“感謝”嗎？相反，一邊心里埋藏著不滿，一邊高唱“頌歌”的人，反倒是心理出現(xiàn)問題的可能更大。
但是，我又猶豫著，如果對這篇習(xí)作過于肯定，會不會給孩子們造成一種錯覺――習(xí)作中，如果多表達(dá)這種極端的情緒，會容易獲得肯定。因為，孩子們都是很敏感，很聰慧，很善于模仿的。而這些負(fù)面情緒一旦經(jīng)過長久的渲染和堆積，會不會真的發(fā)酵成為一種可怕的情感？
猶豫再三，我只是對這個孩子進(jìn)行了習(xí)作成功的肯定，沒有再向全體同學(xué)進(jìn)行推介。但是，我堅持了這樣一個準(zhǔn)則：即使我們要消除孩子的負(fù)面情緒，也可以通過其他的方式，但絕對無關(guān)乎作文。
事實證明，我的這種擔(dān)心仍然顯得多余了。
在一次《品德與社會》課上，《我的家》一節(jié)談到“我們一家人也鬧別扭”，我拋出了這個話題：當(dāng)你的爸爸媽媽，對你大吼大叫的時候，你的心里是什么感想？有的孩子馬上說出了“恨”。我再問：“有恨的想法的，請舉手。”小手如林。我又問：“你愿意寫出來嗎？”“那哪能寫？媽媽會揍的！”這是我們班長說的――你瞧，這就是優(yōu)秀的孩子在咱們的訓(xùn)練系統(tǒng)中獲得的敏感。
這個時候，我讓孩子們說說什么是“恨”，假如你打得過爸爸媽媽，你會打他們嗎？你真的是恨你的爸爸媽媽嗎？汪葉茜說：不會，我只會批評他。周泉瑞說：不是，我們只是恨他們的行為。你瞧，孩子們的心多透徹呀！
和老師說說心里話范文第5篇
人家說，家丑不可外揚(yáng)，可我還是要說說我家的一些事。我有兩個兒子，大兒子現(xiàn)在媳婦是他的第二個妻子，和我大兒子結(jié)婚的時候還帶了個十歲的小女孩。這個小姑娘剛來我家的時候，性格非常內(nèi)向，幾乎不說話，讓我一看就感覺小小的她欠缺很多東西，無論是精神上的還是營養(yǎng)上的。后來我得知，她的父母在離婚前經(jīng)常吵架。在這樣的氛圍下長大的孩子，心靈已經(jīng)受到創(chuàng)傷……現(xiàn)在，她來到一個新的家庭，對周圍的人和環(huán)境一定都會有一種陌生感和恐懼感。
孩子是無辜的，唯有愛能讓小姑娘改變現(xiàn)狀。于是，從她到我們家第一天起，我就對她像對自己的親孫女一樣，先安排她與孫女同住一室，結(jié)為小伙伴。針對小姑娘飯量小、胃時常不適等情況，我就更加精心地準(zhǔn)備一日三餐，有時還為她開小灶加以調(diào)養(yǎng)。漸漸地，她的身體好起來。
我還想法設(shè)法讓她走出自我封閉狀態(tài)，如經(jīng)常找她說心里話，讓她從心里感受到我是她的親人，我是在關(guān)心她。為了培養(yǎng)她的膽量，我特意在教師節(jié)這天給她的老師買了兩份小禮物，一份由我送，另一份讓她送。剛開始，她不愿意，說她從來不敢和老師說話，于是我?guī)еタ蠢蠋煟⒐膭钏蚶蠋煴磉_(dá)自己的祝福。于是，她終于送上了第一份獻(xiàn)給老師的禮物……漸漸地，小姑娘的膽子大起來，在課堂上也敢發(fā)言。緊接著，我又鼓勵她要學(xué)會交往，要有自己的小朋友、小伙伴。如果有玩得好的小伙伴，可以領(lǐng)到家里來玩。在學(xué)校舉行旅游活動時， 我總是給她多帶些吃的、喝的，告訴她要和小朋友們一起分享……小姑娘到我家已三年了，現(xiàn)在變得活潑多了，說話聲音也響亮了，見人總是主動打招呼，特別遭人喜歡。
一個家庭要和諧，需要這個家庭的每一個成員都健康、都開心。我常對兒子媳婦們說，家里的事你們不要擔(dān)心，小孩放在我這里，我會在物質(zhì)上、精神上都關(guān)心好。兒媳婦常說：“我有個好婆婆，回到家像到了天堂一樣。”
