大學第一年個人總結
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大學第一年個人總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
大學第一年個人總結范文第1篇
一、工作匯報
1．審閱投稿劇本25部，小說6部，其中初審通過4部：《牟氏莊園》、《三十拉警報》、《無罪的謀殺》、《大屋里的丫環》，終審通過《大屋里的丫環》，現暫備中。
2．負責劇本《朋友》的修改工作，提出了一稿修改意見和詳細的二稿修改意見，現修改創作中；
對《大屋里的丫環》一劇提出初步意見；
3．參與《生死臥底》、《登云樓》、《李向陽2》等劇的修改討論；
4．完成對《墓道》后期畫面的修改和審定；
對《鐵骨芳心》后期剪輯進行二次修改和審核；
5．對本部門的基本規章制度和獎罰措施進行完善。
6．觀摩學習優秀影視劇作多部，并在部門內進行討論總結。
二、工作認識
20__年是我被升為部門主管的第一年，感謝領導對我的信任。一年的工作讓我認識到，這種轉變并不只是身份上的，它更應該是從心態到觀念、以及能力上的一個上升。
回顧這一年的工作，在本職上我不遺余力，但作為部門主管我認為自己還有很多需要完善的地方。首先，策劃部應該是一個充滿活力和創造力的特殊部門，豐富的信息和不斷的學習是這個部門最最重要的因素，而在這一點上我們做的還遠遠不夠，需要用更完善合理的制度慢慢加以規范，使之成為每個人最基本的工作態度和習慣。其次，責編之間的溝通交流也是激發創作熱情和思路的重要途徑，我們不能僅僅將其看作是一項必須完成的任務，而要讓自己真正對它產生興趣，產生創作熱情，如此才能夠盡可能地發揮自己的最大能力。而這就需要大家的互動互助、溝通交流。
此外，作為策劃部的一個重要職能，提出策劃案是每個責編必須完成的一項工作，在這一點上我們做得并不好。我認為關鍵是缺乏這種意識，在這里我也要做一下自我批評。如何完成并做好一個策劃案并不簡單，它需要每個責編不斷地實踐、總結和交流，需要學習的地方很多，需要提高的專業能力更多。
米盧說過，“態度決定一切”，有了正確的態度，才能運用正確的方法，找到正確的方向，進而取得正確的結果。責編這個工作更加需要一個正確的心態，一個清醒的頭腦，隨時掌握自己學到的東西，如此才能在長期甚至不斷重復的工作中提高自己的專業素養和工作能力。
二、小結
20__年是公司至關重要的一年，也是策劃部面臨重要考驗的一年，我將以自己最大的努力投入到工作當中，和大家協手共勉，為公司的業績提升作出自己應有的貢獻！
大學第一年個人總結范文第2篇
關鍵詞：會計教學 高等教育心理學 應用
正如哲學中所說，實踐以理論為指導。高職會計教學這個實踐也需要高等教育心理學的科學理論為指導。筆者對高等教育心理學中的一些理論原理在高職會計教學中的應用有點心得，現舉幾例以拋磚引玉。
一、在學期初，給一門課開個好頭，會起到事半功倍的效果
教育心理學中提到：學生的學習行為受學習動機的支配。因此，新學期的第一堂課的一個重要環節就是激發學生的學習動機，發揮其積極性和主動性。簡言之，即為學生找到要好好學習這門課的理由。可以從本門課程對學生個人將來職業的重要性和實用價值、在課程體系中所占的地位、具體明確的學習目標和要求等方面來闡述。
比如，在審計學課程的教學中，學生普遍容易感覺枯燥難懂，因此在第一堂課上開個好頭，激發出學生的學習動機至關重要。可以向學生講解他們所向往的、感興趣的、和審計相關的職業生活來激發學習的興趣與動力。
再比如，在會計手工賬的教學中，第一堂課在簡要的課程說明之后，可以給學生講講會計職業中的一些正面案例和反面案例來說明會計職業道德的重要性，以及和學生們身份相近的會計職業人怎樣通過自己的努力一步一步走到了比較高的位置，以激發學生對會計職業的認同感和向往。
二、在高職會計教學中，舉例說明較復雜的內容時，所舉的例子要直觀具體
高等教育心理學中將思維分為三類：直觀動作思維、形象思維和邏輯思維，其思維水平依次遞增，其理解難度也依次遞增。因此復雜的問題要用比較容易理解的低級思維（直觀動作思維和形象思維）直觀具體的來闡述。
比如，新教師在基礎會計中講解本年利潤賬戶時，打比方說本年利潤賬戶就像個計算器，加加減減最后就計算出了凈利潤。這個比喻很形象，但是在學生對本年利潤賬戶了解的還不是很清楚的時候，對這個比喻的反應是很迷惑：本年利潤賬戶怎么就像計算器了呢？
筆者的心得是：先向學生解釋“在月末時，所有收入的金額都轉入本年利潤賬戶的貸方，所有成本費用的金額都轉入本年利潤賬戶的借方，借貸金額相抵后的余額即是凈利潤。”然后舉個實例，列出月末時收入成本費用的金額分別是多少，再將所有收入成本費用分別轉入本年利潤賬戶的貸方和借方，計算出余額即凈利潤。先讓學生看怎樣通過本年利潤賬戶一步一步計算出最后的凈利潤，對本年利潤賬戶有一個直觀具體的理解。這時，再上升到邏輯思維層次，打比方說“本年利潤賬戶就像個計算器，加加減減最后就計算出了凈利潤。”，就會引起學生的共鳴，讓學生有參與感，從而加深了理解并強化了記憶。
三、在高職會計教學中，舉例幫助理解新學內容時，所舉例子要和實際緊密聯系，從學生已知的知識著手，步步引向要講授的知識
高等教育心理學中提到，學習的遷移是一種學習對另外一種學習的影響。分為積極的和消極的兩類，即正遷移和負遷移。要努力實現對學習產生積極的促進作用的正遷移，即用學生熟悉的知識幫助學習新知識。
比如，在財務會計中，講解持有至到期投資的核算時，其中的實際利率法學生普遍反映較難理解。這時可以結合學生已經熟悉的借款時的本金和利息來幫助理解。如：假設年利率為10%，借款金額為100萬，那么第一年的利息為10萬。如果借款方第一年只還了8萬元的利息，那么沒還的2萬元利息在第二年要算作本金和原借款本金100萬元一起計算利息，則第二年的本金為102萬，利息為10.2萬；如果借款方第一年還了12萬，那么比利息多出來的2萬相當于提前償還了2萬元本金，則第二年未償還的本金為98萬，利息為9.8萬。同樣的道理，在講解用實際利率法計算持有至到期投資的實際利息費用時，持有至到期投資相當于把錢借給對方使用一段時間再以一定的方式收回本金和利息；攤余成本即相當于實際未收回的本金額（如上例中的102萬或98萬），實際利率為市場利率或選定的折現率；因此持有至到期投資的實際利息費用=攤余成本×實際利率=實際未收回的本金額×實際利率。這樣就比較容易理解了。
再比如，在財務管理中，講解債券發行的溢價和折價時，可以結合學生已學過的西方經濟學中的市場供給需求對價格的影響來解釋。如果債券的票面利率較高或者大家對債券的預期比較好，都愿意買這個債券，于是出現了供小于求的狀況，債券發行價格上升即溢價發行。反之，則折價發行。
四、在高職會計教學中，對一些相近但又有所區別的內容，應給出思路，讓學生自己動手歸納總結
高等教育心理學中提到，教學中鼓勵和引導學生自己總結、概括、歸納學過的內容，進而達到知識的最有效的遷移。因此，在教學中應該時刻想著讓學生的大腦動起來思考知識，而不是一直被動的接受知識。
比如，在財務會計中講解應交增值稅時，有進項稅額轉出的情況和視同銷售需要計算繳納銷項稅的情況容易弄混。這時可以引導學生從產品是外購還是自產（或委托加工）、產品的所有權是否發生了轉移、產品是用于應稅項目還是非應稅項目等方面進行歸納，學會分析實際應用中的各種情況。
再比如，在財務會計中講解銀行轉賬的八種方式時，內容較多，不便于記憶。可以引導學生從使用主體、同城或異地使用、即期或遠期票據、可否支取現金、提示付款期或票據期限、可否背書或貼現、通過哪個會計科目核算等方面進行歸納總結比較，以區分清楚各種銀行轉賬方式。
讓學生自己對所學知識進行歸納總結比較可以增強學生的參與感、加深對相關知識的理解和區分，形成更深刻的印象。對學生總結歸納成果的檢驗，可以通過邊講邊提問、集體回答與個別提問相結合等方式。
以上只是對教學方式、方法以及如何提高教學效果的初步探索。在由教學新手向教學熟手轉變的過程中，在教學方式、方法、提高教學效果這條探索之路上，應該做的還有很多。
大學第一年個人總結范文第3篇
1991年7月，從西北師范大學生物系本科畢業的我，被分配到了甘肅省榆中縣當時位于農村的榆中師范學校任教，師范是小中專待遇比中學好，師范學校那時生源很好，招的是全縣的尖子生，有普師班和民辦教師進修班，我第一年任教民辦教師進修班的生物學課和生理衛生課。民辦教師中有的是我小學、初中的老師，學生中有的可當我的父輩，從他們那里我學得了好些做人的道理。
當班主任的愿望
師范的學生多才多藝。與我一起分配去的跟我同住一個宿舍的趙老師，帶普師四年級的教育學，又兼任一個班的班主任，與學生關系處得很好，我們的宿舍經常有學生光臨，當時我很羨慕當班主任。工作第二年，開學不久，帶普師一年級生物課兼任班主任的劉老師因為身體欠佳，他的課和班主任都由我接替，我如愿以償地當上了班主任，但生物課只有一、二年級開設，三、四年級沒有課，我沒辦法將學生帶到畢業，總覺得缺乏成就感。那時學校的活動很豐富，作為生物老師兼班主任，我還清楚地記得帶領學生上興隆山采標本做標本、在學校的廢棄舊宿舍中種蘑菇的情景，這些體驗記憶猶新，影響了我十幾年，直到我調到甘肅省榆中縣第一中學（以下簡稱“榆中一中”）的2010年前后，在學校領導的大力支持下，我策劃參與建成了榆中一中開放式的植物標本展室和生命之光科學展廳，有動物生態標本、植物蠟葉標本、浸制標本、蝴蝶標本、礦物標本等，極大地開闊了學生的眼界，調動了學生學習生物學的興趣。
在榆中師范的10年中，我當了8年的班主任，每周最多時只帶8節課，又沒有升學的壓力，生活學習覺得很輕松，很快樂。那時嘗試寫了一些所謂的文章，水平很低，因為師范評職稱需要在省級以上刊物上發表文章，讓我有了教學研究的意識和愿望。
生物老師也能當班主任
2000年8月因工作調動，我來到了榆中縣第一中學任教，工作至今。2002年6月18日被確
定為蘭州市中學市級骨干教師，2003年12月獲得中學高級教師任職資格。分配以來，我一直從事教育教學工作，因為曾擔任過榆中師范理化生教研組組長職務，調到榆中一中不久就擔任了榆中一中生物教研組組長職務。
2000年8月，我到榆中一中的第一年，因為2002年高考要考生物學，生物總分在綜合卷中盡管只占60分，但這給生物學高考停考多年后的生物任課教師帶來了一線曙光。當年榆中一中破格在高一每周安排了3節生物課，機緣巧合，一位任化學課的高一班主任不愿帶班，我當上了高一（7）班的班主任，并帶4個班級的生物課，周課時12節。因為有了高考的壓力，再加上不太熟悉高中教材和教學節奏，一年的工作量比我在師范翻了不止一倍。憑著一股激情，憑著對工作認真負責的態度，三年后的2003年高考，所帶班級學生考得還算不錯，這給了我心靈些許慰藉，生物老師也可以當班主任。但此后，甘肅省高中高一不開生物課，高二、高三開兩年。生物老師要想高二接替當班主任就很少有機會了。
我當班主任的成就感
兩年后的2005年，有一個重點班學生成績下滑厲害，學校決定讓我接替該班班主任，我當時任該班生物課教師，于是擔了重任。由于班主任工作細致踏實，以及任課教師的通力配合，所帶班級在高考中取得優異成績，全校26個教學班600分以上32人，該班就占了6人，該班學生金鑫同學在華南理工大學生物技術專業上學期間，就被評為2009年度廣東省十大新聞人物之一，現已有好幾篇文章在國際刊物上發表，被評為全國杰出青年。之后的我連續擔當班主任工作，成績顯著，如在2007年高考中，全校90%的班級沒有完成學校預定的高考目標，而我所帶班級，超出7人出色完成了學校預定目標，在2010年高考中，我班趙宏鵬同學取得我縣高考應屆理科狀元的優異成績，學生的成就是老師的驕傲。
班主任工作的體會
在擔任班主任工作期間，我根據學生心理、生理特征和思想實際，進行思想品德教育。尊重學生的人格和自尊心，不歧視后進生，循循善誘，以情感人，以理導行，注意激發和培養他們的閃光點和個性特長。及時指導班干部開展工作，使他們樹立信心，激發工作興趣，并贏得集體的認可和信任。認真分析班級思想狀況，確定主題班會，精心設計過程，選擇精彩的語言提高班會的質量，達到教育的目的。搞好班級工作，當好一名班主任，并非一件容易的事，必須要自覺學習教育科學，認真研究教育規律，總結經驗和教訓，虛心求教，將自身的特點和所帶班級相結合，從而提高教育管理水平。用“愛”的力量，用“心”的付出，使所帶班級朝著健康的方向發展，讓每個家長放心，讓學校和社會滿意。
班主任工作不能僅僅停留在“管”上，還要促成班集體和班級成員的發展。因此制定班級和班級成員奮斗目標顯得十分重要。目標能使集體和個人著力追求，為之奮斗，具有極大的導向和激勵作用。制定的目標要系列化，要有短期、中期和長期之分，有短期目標就勤快，有中期目標就有精神了，有了長期目標就有氣勢了。可以將一個學段確定為長期目標，學年確定為中期目標，一學期或一月確定為短期目標，時間還可更短。目標確立后，要制定一些合理的切實可行的班級規章制度、班訓、個人誓詞、班級誓詞等，這些制度措施一方面要有利于班主任管理班級，另一方面要有利于激勵學生進取，有利于達成班級和個人奮斗目標的實現。
大學第一年個人總結范文第4篇
轉眼間一個學期的教學工作已經結束。回顧一年來的思想、工作和學習情況,你做的如何？你知道2021高校教師個人工作總結怎么寫么？工作總結是對工作過程的回顧，敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。下面就是小編給大家帶來的2021高校教師個人工作總結簡短_高校教師學期工作總結，但愿對你有借鑒作用！
高校教師個人工作總結1一年以來，本人積極參加各類政治與業務學習活動：5月參加中大咨詢學習與發展事業部主辦的“四層級教師通用能力專項培訓”后備骨干教師研修班，6月黨員理論學習，5-6月承擔__特色工藝基地__工作室宮燈和欖雕淘寶店建設任務，7月下企業實踐學習，承擔為期2周的__工作室淘寶店客服崗位工作任務，努力提高自身的政治水平和業務水平。從20__年下學期起，能盡職盡責擔負起商務管理教研組組長，積極服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。現將20__年度思想、工作學習情況總結如下：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，并積極參加學校組織的政治課學習。同時，本人服從學校的工作安排，辦事認真負責;并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象，我始終堅持給學生一個好的示范。
在專業技術方面，本人除了完成職務對應的常規事務外，主要承擔了__特色工藝基地__工作室淘寶店建設，積極推動__工作室的整體建設工作，籌備12月份__工作室啟動儀式，啟動活動成功舉行，得到各級領導的好評。積極推動電子商務專業課程改革，組織教師開發《售前客服》《售后客服》《網店設計》《線下廣告設計》《終端產品銷售》等課程標準、工作頁教學設計等課程開發工作。積極開發引進合作企業，推動電子商務專業深度校企合作。
在常規教學方面，本人承擔5門專業課改課程教學，指導11電商高2班、13電商技師3班14名學生畢業設計，學生評教滿意。教學實踐中努力推行工學結合一體化教學模式，引進先進教學手段和方法，提高教學質量。
在學生管理工作方面，本人擔任11電商高2班的班主任，工作盡職盡職，關心學生，以人為本，科學管理，重視學生思想品德教育，學生操行100%合格，優良率在90%以上，班風學風良好。獲《心理健康教育》主題班會設計比賽二等獎。
總體而言，本學年的工作有得有失，對于”得“我會把它當作自己的財富，對于”失“，我會在今后的教育教學工作中努力改進提高，力爭做得更好。
高校教師個人工作總結2這一年是非常特別的一年，對于我們所有人來說或許都有一定的意義。我作為一名教師，能夠堅守在自己的崗位上是一件很榮幸的事情，我也非常堅定的知道自己的理想和目標，所以不管什么時候我都可以振奮自己，不斷前行，去尋找屬于自己的終極目標。
這一年又這樣過去了，即使其中有一些坎坎坷坷，但是慶幸的是，我還是能夠做好自己的這一份工作，好好的完成并且在這個基礎上繼續增添自己的價值和意義。在進入教師這個行業之前我就知道自己要承擔怎樣的使命和責任，因此這對于我來說是一件非常有責任感有使命感的事業，我也愿意為這份事業奉獻出我的一切，不管我多大的年紀，或者即將遇到怎樣的難關，我都會一直堅持下去，初心不悔，砥礪前行。
這一年我和學生之間的相處更加和睦友愛了一些。其實我個人看起來冷冰冰的，其實我是一個很慢熱的人，所以在和學生們接觸了一個學年之后，和大家之間的溝通也越來越順利了，大家也已經把我作為了一位朋友看待了。除此之外，面對一些特殊的學生，我也付出了自己很多的精力和時間，在生活中給予他們幫助，在學習中不斷的鼓勵著他們，讓他們的內心有一個更加堅實的依靠，我希望自己能夠懈怠這樣的一種力量。
我對自己的業務能力還是算比較滿意的，因為這么多年的教學讓我積累了很多的經驗，而在這樣的經驗中，我也知道自己的一些優缺點，再在其中進行調整和改變，我也開始慢慢的完善好了自己，讓自己有了一部分的改變和成長。而我的業務能力也在我的努力當中慢慢提升了上去，直到現在，我也有足夠的信心去證明自己最初的初心了。我愛這份事業，我也愛我所在的學校，我愿意為之繼續付出，直到實現我全部的價值。
歲月是一件很磨人的事情，稍微不注意，它可能就偷偷的溜走了。一年又一年的時間讓我知道，成為一名教師是一件很有責任感的事情。不管我是在學校還是在社會上，我都應該承擔起自己的那一個部分，不要忘記自己的使命，也不要浪費自己的能力，可以實現的事情盡量去實現，不要讓將來的自己后悔，也不要讓那些信任我們的人傷心失望。
高校教師個人工作總結3一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識
“做一名好老師”是老師們追求的目標，為大家整理了關于教師年度考核個人總結范文的相關資料，希望對您有幫助。
轉眼三年的考核期已到，學校要求把個人三年的情況做一總結，我很是慚愧，覺得自己的工作熱情遠不如過去，看結果只能算是勉強符合考核的各項指標。其實從學校要求我們簽考核任務書起，我就產生抵觸情緒，并且是消極怠工。我總覺得高校教師的工作性質不能采取明確的量化標準進行考核，一年一定要發幾篇文章，申請多少科研經費、幾個國家或地方級別的課題等等，否則就要如何這般。我喜歡教師這個職業，一是它的神圣——傳道授業解惑，二是它的自由與民主，這樣才可以使教師盡其所能發揮自己的聰明才智，創作性地工作。高校教師的工作一旦有了功利的目的和要求，則必然會使一些人只為應付考核做事，不求有的努力。而我這類人，沒有考核要求時還干勁十足，自從考核開始我就覺得不舒服，好像。被人牽著鼻子走，有一個無形的枷鎖套在自己的脖子上，總是盡力逃避這種約束，以至于工作提不起勁，懶懶散散，一晃三年就過去了。
為了考核，我簡單地對自己三年的工作做了一個小結，上交組織。
一、在政治思想上貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔自律。自覺遵守學校各項管理規定和各項紀律。團結同志，忠誠黨的教育事業，嚴守職業道德和學術道德，為人師表，教書育人。
二、工作上首先在教學中認真履行自己的教師職責，很好地履行教學計劃，認真組織教學，較好地完成了學院規定的教學任務。教學效果良好，受到學生的好評。
其次科研方面，結合社會學實際的教學和科研情況，積極申報教學科研項目，參與教學研究，努力提高教學科研能力;同時克服困難，積極爭取科研資金，三年的科研經費超額完成，總體上完成學校要求的科研任務。最后在工作中，充分協調好各方面關系，與同事們一起共同完成學校交給的各項工作任務
三、熱愛自己的本職工作，兢兢業業、勤勤懇懇，始終保持認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，求真務實、樂觀向上，具有較強的敬業精神和奉獻精神。關注自己專業的學科發展，不斷更新和完善自己的知識結構，提高自己的理論研究水平和教學水平。
總結三年來的思想、教學和科研情況，有成績也更有不足，我愿意在以后的工作中更加努力，在各方面取得更大的進步。
高校教師個人工作總結4時光荏苒，歲月如梭。一學年的教育教學工作和學校出納工作即將結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。這一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦與幸福并存的一年，收獲很多，反思更多。下面我對自己的工作作一次反思：
一：政治思想方面
熱愛教育事業，遵紀守法，能做到為人師表。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下結合工作需要，虛心向曹妙芳老師，胡東蘭老師，單國忠老師等老師請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。
二：教學工作方面
本人能認真貫徹教學五認真，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對的穩定性。同時，激發學生的`情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，學生易于接受理解。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。集體輔導和個別輔導相結合，盡力抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹落實到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如多做思想工作，從生活上關心他。但在這方面，面對社會和家長，學生的高要求和高標準，作為教師的我，需要不斷提升自己的素養，提升教學管理能力。
作為一名英語老師，需要在實踐中不斷的摸索和自我反思，形成自己的一套教學模式，在教學過程中關鍵是應該教學管理和知識的落實上下手。下面是我在英語教學過程中一些做法和想法：
1.多讀。
由于我們是寄宿學校，所以讀的時間全由老師安排，以朗讀為好，速讀，大聲的讀，并理解思考記憶。第一遍慢讀，以理解為目的，第二遍快讀，讀到真正理解領悟甚至能舉一反三，觸類旁通為止。
2.多問。
要求學生在讀題做題過程中，碰到的疑難問題當天解決，問同學，問老師，主要是學生自己能真正理解，能獨立解題，并鞏固落實，這就達到了做題、問題、鞏固知識的目的。因為要求學生多問，勤思考，所以我作為教師也要勤，勤批改，勤備課，勤輔導，勤學習，我想這就是在教學過程中的教學相長，教與學相輔相成的體現吧。
3.多記。
因為英語是一門語言，必須達到一定水平的聽說讀寫能力，因此學生在學習和習得過程中，就要有大量的信息輸入并內化為自己的知識。首先，在早讀和朗讀中，要求學生對重點的詞匯，短語，較好的例句和例文進行背誦，并要求學生對重點的黑體字單詞和重點短語能熟練默寫，對例句和例文能理解句子結構，能仿寫句子和文章。初一第一學期期中考試后，我要求學生的錢25名到我這里背，必須背的很熟練，鞏固基礎知識，強化識記能力。其次，對于易錯詞匯和易混相似短語進行筆記，通過對這些詞匯和短語要精講，并提供易懂且相關的句子，以便學生在句子的語言情境中領會其意義和用法，使學生逐一鞏固難點，達到各個擊破的目的。為了讓學生更好地落實重點和難點，我還會出一些類似的題目，再三的強化記憶和復現來提高學生的解題能力和應變能力。
4.多練。
Thereisasayinggoes“practicemakesperfect”。對于基礎題，尤其是單項選擇題和詞匯題，我整理并搜集了大量的資料，以防尖子生和優等生吃不飽。在上半年初三畢業生的復習中，一方面，我從平時學生的練習題中整理出易錯題，分類出單項和詞匯題，專項練習并及時批改和講評。另一方面，我從網上下載了近三年來的全國各地的中考題中的單項選擇題和詞匯題，同樣不誤適應性的模擬題。只要是學生做的題目我肯定先做，并及時批改和講評。對于完形填空題和閱讀題，在基礎知識的鞏固前提下，時而穿插做題技巧策略和方法指導，并且利用多媒體很好地向學生展示了如何做完形填空題和閱讀理解題。我覺得這樣專題性的展示課對學生是很有指導作用的，因此在這以后相當多的學生跟我反應，“老師，我現在不怕完形填空題了”“老師，現在我覺得做完形填空題很有成就感，我應該進步了”“謝謝老師，對閱讀理解我有信心了”“老師，以前我最討厭完形填空題，現在我都經常的14分甚至滿分了”。看著學生對自己的進步，我很開心。對于書面表達題，英語的基礎是相當重要的，但英語各話題的歸類寫作訓練是必須的。所以，自從進入中考的復習階段，學生獲得了大量的訓練并有相當多的寫作指導。并且在最后兩個多月里，我對學生自己練過的作文進行歸類，把優秀范文全部輸入電腦打印出來，分發給學生，要求學生背誦美言美句，理清范文的框架和思路，模仿作文結構。大部分學生還是積極配合，努力獲取，效果較好。
三：在教學考勤業績方面
作為教師，我能認真工作，恪盡職守，做到為人師表，并且能虛心學習請教，揚長補短。同時我能在業余時間，努力鉆研，進行教學研究，其中我撰寫的論文“妙教生花之詞匯教學策略”獲得東陽市三等獎及“優化德育常規讓班級管理真正活起來”獲得金華市三等獎。在今年的英語中考畢業考試中，與佐村初中相比，有一定的優勢。其中兩個班的平均分排名第一第二，并且占有絕對優勢，高分率優秀率和合格率也較不錯。
今年是辛苦的一年也是收獲的一年，因為體質不佳給工作帶來不變，力不從心感覺辛苦無奈。但因為有了初三畢業班第一年的教學經驗，我收獲了。這一年，我是在摸索中前進著，其中在實踐中也有不夠好的地方。在教學中，我努力過，我退縮過，我悲傷過，我累過，我辛苦過，我開心過，教師這個職業是必須有一定的能力才能勝任的。但我相信，每一個行業，只要你努力去鉆，用心地思考，幸福快樂永在。我望自己能更上一層樓，當一個好老師。
高校教師個人工作總結5一年的時間稍縱即逝，今年也是我來到__大學教書的第一年，在沒有開始工作之前，我對自己是挺不自信的，覺得自己肯定沒辦法成功的擁有教師這個身份，就算擁有了，我也沒辦法很好的履行自己的職責，但是隨著自己的工作開展，我發現自己在工作上順利的出奇，不是說沒遇到問題，是遇到問題后我都能順利的解決，這一年來我對自己各方面還是很滿意的。
一、教學方面，精益救精
我知道自己還是個初出茅廬的老師，我還有太多地方需要學習了，我從來都不會只看當下，覺得自己找到一份工作了就萬事大吉了，我會從各方面去審視自己，如果沒達到自己心目中的標準就一直努力，比如說上課的活躍度、上課的效率、寫教案的速度以及質量、批改作業的嚴謹度等等方面。我也是讀過大學過來的，我深知學生們對待老師是個什么樣的心態，既然我現在成為了一個班的老師，雖然說不是班主任，那么我就要對自己的這門課負責，對這一個班的學生們負責，不僅會抽時間去聽別的老師的課，學習經驗，私底下我也會討。還會主動的去跟學生們交流，他們才是最直觀的感受者，他們的反饋才是最直接可行的，我也就慢慢的越來越符合學生們的口味，他們也是從來都不缺席我的課，這都是我到的結果。
二、對待學生，非常耐心
我不敢說我是學校最受歡迎的一個老師，但是我敢說自己是跟他們關系最好的一個老師，因為我也就比這群大二的學生們大個四五歲這樣子，思維方式以及興趣愛好還是有共通點的。課余的時候，我更多都是繼續留在教室跟他們去聊個天，一起玩個游戲什么的，我一直都是主張課上是老師，課下是朋友，但是私人的情感我也絕對不會牽扯到工作當中來，上課的時候，對他們該嚴肅的時候，我還是很嚴肅的。
對待學生，我都是一視同仁，不會因為誰學習成績好，我就對誰另眼相待，無論是他們向我咨詢找工作的問題，還是專業知識上的問題，我都會做到知無不言言無不盡，從來不會因為這是在消耗自己的個人時間而感到厭煩。
三、工作上高要求、高標準
大學第一年個人總結范文第5篇
我叫夏曦，于2002年考入北京交通大學經濟管理學院工商管理類專業，2006年畢業被保送本校會計學專業的研究生，同時參加了共青團青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團項目，來到咱們科右中旗義務支教一年，現在任巴三中高二的生物老師．很高興和同學們分享一下我在學習方面的心得．關于學習上的方法，其他老師所提到的方法和我自己總結的方法差不多，我在這里結合自己的切身體會，想和大家著重強調以下幾點，這幾點學習上的習慣，直到上大學，我仍舊覺得收益匪淺，我也深信，在自己今后的研究生學業深造的過程當中同樣會給自己很大的幫助．
第一點就是要預習．每門學科都要預習，尤其是數學和英語，對于理科的同學，物化生的預習同樣意義非凡！預習的目的，從本質上來說是讓自己比其他同學有一個更好的聽課質量．帶著問題去學習肯定是要比盲目的學習更有成效，此外，因為自己已經提前了解了課堂要講授的內容，就能更好的跟著老師的思路來學習．在課堂上和老師有交流，這樣無疑能夠克服了很多同學覺得上課乏味，聽不進去的毛病．其實捫心自問，與其說覺得上課枯燥、乏味，不如說是因為聽不懂，跟不上老師的思路而導致的溜號也好，厭學也好一系列惡性循環，而這種現象導致的直接后果便是浪費了寶貴的課堂時間．而那些能夠和老師有課堂交流的學生自然能給老師留下深刻的好學上進的印象，同時對自己的學習也是個極大的鼓舞和促進．我每天都把預習當做學習計劃的重頭戲．恰恰因為預習，讓我將不愛學習，覺得上課沒有意思的心態調整為感興趣，覺得每節課都很有收獲的狀態．
我想要告訴大家的第二點就是，要懂得拿到卷后100分，就是說要學會知錯就改，要有一個改錯的本子．這一點，我覺得對英語這門學科尤其重要，特別是語法和完型，每次錯的都是你以前常常錯的，積累自己一個類型的所有錯題，你才會發現，你錯誤的本質原因是什么．
最后一點，是特別針對數學這門學科的．我最大的感受就是，不論什么時候，當你發現自己有不會不懂的地方，都要靜下心來，把教材拿出來從不會的地方認真從頭學起！不要指靠去課外找個補習班弄懂或是自習找老師弄懂，一定要自己先把書弄懂，能將自己不明白的地方明確的指出是哪里，哪頁的哪個定理和哪個公式，而不要見誰就說我數學不會，數學不懂，一句話就把自己的數學問題概括了．這樣，沒人能夠真正幫得了你！我上大學的時候，有一門課是概率和數理統計，是一門比較難的課，很多同學都在這門課上掛了科，甚至有同學臨到畢業了還在重修這門課程．當時這門課的老師對我們說過一句話我記憶頗深，他說他教了這么多年，總結出來一個規律，是凡總把＂我學不懂概率＂掛在嘴邊的學生，最后還真就學不明白了，我怎么幫也不能及格，因為他已經逐漸把自己定義為學不會的角色里不能自拔了；而那些總是把造成不懂的問題提到很具體的同學，不但逐漸發現自己不會的種種原因所在，最后也取得了很好的成績．所以對于數學這門學科，同時包括了其他學科，我們在不會不懂的時候都要記得首先做的是回歸教材，而且是自己先做出努力，不要第一個想到的是我找誰來幫自己學會．自己不努力，找數學大師來也沒用．
我從上高中起，數學和化學就很少及過格，一開始是因為沒聽懂，之后是不懂的地方越來越多，最后是厭惡了數學和化學，雖然我是學理科的，但是這兩門成了我的老大難．我也報了很多輔導班，也買了很多參考書，但是因為沒有從根本上把教材看明白，所做的努力只是把所有的會和不會的知識弄成了糨糊，越來越不愛學，成績越來越差．因為這樣的原因，我第一年沒有考上大學．但正是自己逐漸悟出以上三點學習習慣和方式，讓我及時端正了學習態度，改變了學習習慣，成績取得了很大的提高．
但是每個人都有自己不擅長的一面，所以有個別學科，我怎樣努力也難以取得好成績．化學是我一直頭疼的學科，即使最后自己成績提高了，化學成績還是在及格的附近徘徊．化學是理科中的文科，需要記憶，而我最不愛背東西，記性也不好，所以化學怎樣都學不明白，但是最后我就想，學不好也不能丟下它，化學不能給我帶來優勢，也絕不可以讓它成為我的劣勢從而拽分拽太多啊．所以同學們，在學習的過程中，每門課都很重要，學得好的要成為你的優勢，學不好的也不可以放棄，絕不能讓這門本來就傷透你心的學科再在背后戳你一刀，拖了你的后腿．
對絕大多數人來說，學習本身就不是一件容易的事情，更多的時候是在鍛煉自己毅力和勇氣，信心和耐心．當自己心中有個夢想，而這個夢想是需要我們用學習來爭取的時候，那么學習上吃點苦還算什么呢？！我第一年高考的時候考了450分，我沒有考上大學，心里很沮喪，但是我當時并不絕望，我告訴自己,失敗的時候誰都可以放棄自己，但是只要我不放棄我自己，我就是有希望實現我的夢想的。第二年我考了607分，分數整整提高了一門學科的分數，創造了我補習所在學校的記錄，當時有很多人問我，是怎樣的原由讓我創造了這個＂神話＂，其實我心里很明白，所有的成功都不屬于神話，在爭取成功的路上，我也失敗過，沮喪過，灰心過，迷茫過，但是，因為我從沒有失去信心，因為我心里明白自己的目標在哪里，因為我知道為了得到就得付出和怎樣付出，這樣，我在絕望中尋找到了希望．
同學們，學習沒有捷徑，有的只是你堅韌的付出和不懈的努力．學習上遇到的任何挫折都不該成為你放棄自己夢想的理由．我真誠的希望大家好好利用這三年的時間來換自己美好的未來．這個未來不是夢，它就在三年后的日子里等待著你，而為了得到邁入這樣生活的入場券，僅僅需要的是你的毅力和勇氣，信心和耐心．要加油啊！要在自己年輕的時候到外面的世界多看看，要給自己贏得一個精彩的未來！下面這段話我很喜歡，送給你們，真心的祝愿你們快樂，自信，進步！
如果你醒著，你就當清醒；
如果你睡著，你就當酣睡；
如果你在做一件事情，就不該考慮其他事；
