中小學(xué)生日常行為規(guī)范

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中小學(xué)生日常行為規(guī)范范文第1篇

1992年底，剛出任福建省教委主任僅3個月的郭榮輝同志明確地提出了中小學(xué)德育要在實效上下功夫，在全省中小學(xué)開展了一項加強基礎(chǔ)文明的教育活動。

首先，省教委對不同年齡、不同家庭背景、不同社區(qū)文化環(huán)境的中小學(xué)生的道德認識、道德判斷、道德情感、道德行為等狀況，進行了一次全面調(diào)查。在調(diào)查的近3000名學(xué)生中，有60％的學(xué)生顯示出不誠實傾向；52％學(xué)生很少或從未干過家務(wù)事；25％學(xué)生很不情愿參加學(xué)校組織的勞動；26％學(xué)生受挫能力較弱；90％學(xué)生社會責(zé)任感不強等。中小學(xué)生道德狀況不容樂觀。

1993年6月，福建省教委召開專題研討會，提出了以加強基礎(chǔ)道德教育和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為突破口，分年級實施不同德育內(nèi)容的要求，改變過去那種從小學(xué)到大學(xué)一個目標、一種模式、一個方法的一般化作法；按郭榮輝的話說，就是扎扎實實地教育中小學(xué)生從小事做起，從身邊做起，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，培養(yǎng)健康向上的基礎(chǔ)道德，最終升華到理想信念、政治覺悟上。。

為了使基礎(chǔ)道德教育貼近學(xué)生，更富有實效；福建省教委頒發(fā)了《福建省中小學(xué)道德教育實驗指導(dǎo)綱要》，確定了“自尊、自愛、誠實正直、勤勞儉樸、助人為樂、保護環(huán)境、愛國愛鄉(xiāng)”等20條德育品質(zhì)綱目及其實驗操作的細則，并在全面部署的基礎(chǔ)上，分兩批選定140所中小學(xué)作為全省道德教育首批試點校。

與此同時，福建省教委在日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育上也進行了積極的探索。

1995年3月頒發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)生日常行為規(guī)范若干具體要求》，從生活自理、家務(wù)勞動、生活儉樸、吃苦磨練和孝敬父母等五個方面分別對學(xué)生、家長和學(xué)校提出了針對性、操作性強的要求。如要求小學(xué)生每天應(yīng)做15分鐘以上、中學(xué)生應(yīng)做30分鐘以上家務(wù)勞動；上學(xué)不能帶礦泉水、易拉罐及其它零食；學(xué)生參加春、秋游及校外活動，小學(xué)中年級、高年級、初中、高中學(xué)生應(yīng)分別步行3公里、5公里、 8公里、10公里以上；長輩生病時，要主動問候，端茶送藥，看電視不與長輩爭頻道等。這些要求，雖然細小，但具體明了，便于檢查測評。

為使日常行為規(guī)范訓(xùn)練常抓不懈，福建省教委還堅持把這項工作作為基礎(chǔ)道德的具體表現(xiàn)貫穿于中小學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、游玩、待人接物等各個方面，并探索了學(xué)校、家庭、社會行為規(guī)范的內(nèi)涵。確定了學(xué)生進校、離校、集會等校園規(guī)范，起床、就寢、用餐等家庭規(guī)范，行路、購物、游覽等社會規(guī)范。以體現(xiàn)德育工作近一點、小一點、實一點的精神。

通過幾年來堅持開展中小學(xué)生基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，福建省中小學(xué)德育改革取得了一定成效。

－－推動了中小學(xué)德育的系統(tǒng)性研究。各級教育行政部門、學(xué)校和廣大德育工作者以開展中小學(xué)生基礎(chǔ)道德教育和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為契機，積極探索新形勢下德育工作的形式、內(nèi)容和方法，使德育研究從自發(fā)走向自覺，從單一走向系統(tǒng)，形成了濃厚的理論研究氛圍，為德育改革提供了近100萬字的理論和實踐經(jīng)驗。

中小學(xué)生日常行為規(guī)范范文第2篇

新學(xué)年伊始，教育部了2015年新修訂的《中小學(xué)生守則》。相比于一年前征求意見稿后所引發(fā)的關(guān)注和熱議，正式版《守則》所引起的討論，明顯要少很多。

這背后的原因不難理解，“既成事實，那就隨它去吧。”而更為深層的原因，則是人們對《守則》的意義與價值的懷疑。“9條282字的小守則，能對學(xué)生的成長起到多大作用呢？”

如果大家只是把守則看成寫在紙上、掛在墻上的口號，那自然不愿意花更多精力去研究它，更不愿意用行動去落實它，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺遵守的觀念和準則。但實際上，新版守則的價值卻不能用短短的282字來概括。

守則的出臺，歷時三年之久，是經(jīng)過慎重研究的結(jié)果，凝聚了社會各界的智慧。早在2012年，教育部便啟動了守則的修訂工作，將2004年版守則和與之配套的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》合而為一，將原本70條2000多字，濃縮成9大準則300多字的征求意見稿。又經(jīng)過一年的修訂，才有了現(xiàn)在的版本。

從宏大的時代背景來看，正如教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華所說：“修訂《中小學(xué)生守則》，是學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神、落實立德樹人根本任務(wù)、在廣大青少年學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀的一個具體舉措，也是貫徹黨的十八屆四中全會精神、推動法治中國建設(shè)的具體體現(xiàn)。”

從微觀的守則內(nèi)容來看，新版守則去掉了很多口號化、“高大全”的說法，既體現(xiàn)了傳承性，又增加了貼近時代、貼近學(xué)生實際的表述，簡單明了，易記易行，更加具有指引性和操作性。修訂專家組組長、中國教育科學(xué)研究院研究員鄧友超表示：“讓守則的內(nèi)容成為學(xué)生核心素養(yǎng)的最好辦法，就是以核心素養(yǎng)來反觀學(xué)生守則，從而還原學(xué)生守則的本來面目，使規(guī)則像規(guī)則，學(xué)生看得懂、記得牢、做得到、守得住。”

從守則修訂的過程來看，之所以把守則與中小學(xué)生日常行為規(guī)范合而為一，簡化為對學(xué)生價值、言行的基本要求，實質(zhì)就是凸顯對學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，給予各地、各校、各師更多的創(chuàng)造空間，制定符合實際的學(xué)生管理規(guī)定或行為規(guī)范，進而探索中小學(xué)教育立德樹人的新范式。

四川省教育科學(xué)研究所副所長、研究員曾寧波指出，新版《守則》主要亮點體現(xiàn)在三個方面：突出價值引領(lǐng)，以社會主義核心價值觀為靈魂；體現(xiàn)問題導(dǎo)向，提出“文明綠色上網(wǎng)”“低碳環(huán)保生活”等時尚理念；強調(diào)行為實踐，道德行為必須在實踐中體現(xiàn)，也只有在實踐中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)、鍛煉和鞏固，才能使道德行為成為自然、一貫、穩(wěn)定的習(xí)慣。

《守則》的出臺，不僅是對學(xué)生提出的新要求，更為學(xué)校、教師變革育人模式和管理模式，提供了新的契機。從守則到行動，既遠又近，既是當(dāng)下學(xué)校教育的重要使命，也是需要持之以恒堅持的事業(yè)。

中小學(xué)生日常行為規(guī)范范文第3篇

綜上所述，加強中小學(xué)德育教育迫在眉睫。如何加強中小學(xué)德育工作，有效地培養(yǎng)中小學(xué)生的道德修養(yǎng)，是全社會應(yīng)著力思考和研究的問題。

一、切實加強學(xué)校德育課程建設(shè)

學(xué)校開設(shè)的課程，尤其是德育課程，是對學(xué)生進行思想道德建設(shè)的主要渠道和重要載體。

首先，開齊開足德育課程，嚴禁隨意調(diào)整德育課程和減少課時。通過國家德育課程這一主要載體，系統(tǒng)地開展德育教育工作。我們認為，就是國家開設(shè)的德育課時也還是少了,小學(xué)品德與社會課,一周2-3節(jié),還基本上以傳授社會知識為主,能搞好學(xué)生的思想品德教育嗎?應(yīng)該增加德育課時，專門培養(yǎng)學(xué)生的民族精神、愛國情感和關(guān)愛他人等品質(zhì)。日本的民族精神培養(yǎng)就很值得我們借鑒。

其次，更新德育理念,改進教學(xué)方式和方法。道德教育是一種心靈的交往.不能簡單地讓學(xué)生直接接受所謂的思想道德標尺，倫理道德、價值規(guī)范不是簡單的知識，不能被視為簡單的教學(xué)科目，更不能簡單地依靠接受性的學(xué)習(xí)來獲得。

知道做人的道理，了解做人的原則，掌握做人的標準做人的方法，并不一定能真正內(nèi)化為每個人自身的人格要素，它需要一個在廣泛的人際交往和真實的社會背景中不斷獲得體驗、反復(fù)協(xié)調(diào)、主動修正、逐漸完善的過程。應(yīng)尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)真實的社會情景，引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗、去活動，并逐漸形成正確的道德意識和良好的行為習(xí)慣，讓他們在親近自然、融入社會、認識自我中獲得道德的發(fā)展。

點不亂寫亂畫，保護文物是愛國，有的說不破壞城市公共設(shè)施，不破壞衛(wèi)生環(huán)境是愛國，有的說節(jié)約糧食、節(jié)約水電是愛國，還有的說，不迷信、不信謠言、不說影響國家形象的話也是愛國。這樣一來，愛國行為便不再是高不可攀或遙不可及的事情了，教育效果要好得多。

二、發(fā)揮少先隊共青團的教育作用，開展豐富多彩的德育活動

狠抓日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是德育的基礎(chǔ)工程，沒有良好的行為習(xí)慣就難以形成良好的性格和品質(zhì)。我們要利用班隊會、國旗下講話、監(jiān)督崗等，以踐行《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》為主要內(nèi)容，全面推進學(xué)生行為規(guī)范教育。

開展系列主題教育活動。利用清明節(jié)、教師節(jié)、國慶等重大節(jié)日開展愛國主義、革命傳統(tǒng)、尊敬師長主題教育活動。例如：我校團隊組織每年都利用清明節(jié)組織全校師生開展“緬懷革命先烈、珍惜今天幸福生活”主題活動，采用講故事、詩歌朗誦、演唱等形式悼念先烈，使全體師生的心靈受到了強烈的震撼，增強了學(xué)生的民族自豪感和愛國情感，使學(xué)生受到了一次深刻而難忘的革命傳統(tǒng)和愛國主義教育。

我們還可以結(jié)合社會上一些弄虛作假和欺詐現(xiàn)象開展“誠信”教育，召開“誠信在我心中”、“當(dāng)社會失去誠信的時候”等為主題的班會，對學(xué)生進行誠實守信教育。

總的來說，學(xué)校團隊組織通過開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的主題教育活動，讓學(xué)生在參與中提高，在體驗中成長。切實幫助中小學(xué)生在實踐體驗中明白做人做事的道理，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

三、扎實開展心理健康教育活動

隨著社會的高速發(fā)展和激烈的競爭，學(xué)生心理不健康狀況也逐漸成為一個嚴重的社會問題，目前學(xué)生因心理問題而導(dǎo)致的自殺、犯罪等現(xiàn)象日漸增多，中小學(xué)生的心理問題已經(jīng)嚴重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展，在學(xué)生中開展心理健康教育已成為中小學(xué)德育工作發(fā)展的一個趨勢。要加強中小學(xué)生的心理健康教育，通過開設(shè)“心靈信箱”，開通心理咨詢室，開通心理熱線等，加強不良心理的預(yù)防和疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認清自己的潛力與特長，樹立有價值的生活目標，負起生活責(zé)任，以此來促進學(xué)生心理和道德的和諧發(fā)展。

四、逐步形成學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育體系

德育是一項系統(tǒng)工程，需要全社會的關(guān)心支持和共同努力。要積極主動爭取社會各界對青少年學(xué)生思想道德建設(shè)工作的支持。應(yīng)建立一整套學(xué)校、社會、家庭相匹配的德育體系，學(xué)生在課堂上得到的道德知識，要在家庭教育中得到認同，在社會實踐中得到體驗，進而內(nèi)化為高尚的道德素養(yǎng)。

家長在家庭中要樹立正確的育人觀、成才觀；社區(qū)及有關(guān)方面要大力支持和配合。社會的道德風(fēng)氣，成人的道德素養(yǎng)，對青少年的道德形成，也起著至關(guān)重要的作用。

中小學(xué)生日常行為規(guī)范范文第4篇

我校以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣為重點，加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和班集體建設(shè)，營造健康向上的育人氛圍，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效。。進一步加強學(xué)生的政治思想教育、道德教育、紀律教育、法制教育，增強學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會主義的思想。鞏固校園文化建設(shè)成果，強化學(xué)生良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，探索學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的規(guī)律與方法，完善美育和勞動教育，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞榆次區(qū)教育局政教科工作意見和學(xué)校總體工作計劃進行德育工作。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。在學(xué)校德育工作中繼續(xù)落實“我成長、我負責(zé)、我與逸夫同發(fā)展”的責(zé)任教育；工作中堅持學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為重點，以多種形式為手段，以全員參與為保障，對學(xué)生進行培養(yǎng)教育，使之學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，為成高素質(zhì)的人才打下堅實基礎(chǔ)。

二、工作思路

（1）以鞏固《義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化達標》工作成果為中心，強化學(xué)校德育工作水平，做好各項德育“軟硬件”建設(shè)，使學(xué)校德育工作進一步規(guī)范化。

（2）建設(shè)一支強而有力的德育隊伍：促班主任業(yè)務(wù)水平提升，強化年輕班主任的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

（3）繼續(xù)落實德育工作“三化”：德育工作網(wǎng)絡(luò)化；管理工作序列細化；活動開展系列化。

（4）繼續(xù)以常規(guī)工作為根本，責(zé)任教育為主線開展德育工作，力求兩者相互融合，有機結(jié)合。

（5）夯實兩個基礎(chǔ)：學(xué)生日常行為常規(guī)管理、班級管理。

（6）工作中做到“四字”：真、實、細、心（用心去做）。

三、工作目標：

（1）學(xué)生嚴格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，道德、行為顯著提高。

（2）做實責(zé)任教育，使之不走過場，不疲于應(yīng)付。

（3）強化班主任工作管理、檢查，“嚴”字當(dāng)頭，以“溝通、談心”為手段，以“愛”使之感化；逐步形成我校德育工作管理特色。

（4）做好“三結(jié)合”工作及學(xué)校德育薄弱環(huán)節(jié)。

（5）堅持“貼近實際、貼近生活、貼近師生”的基本原則，推進道德講堂的開展。

（6）繼續(xù)加強音樂吧的活動靈活性以及實效性，為學(xué)生創(chuàng)造平臺。

（7）繼續(xù)突出德育和少先隊的特色工作。

四、具體工作：

（一）常規(guī)工作：

（1）落實養(yǎng)成教育，夯實常規(guī)行為基礎(chǔ)。鞏固《義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化達標》工作成果， (工作計劃 ) 繼續(xù)落實學(xué)生對《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，沿用“星級評價”評比制度，以錦旗鼓勵的形式對成績較好的班級進行表彰，開學(xué)初繼續(xù)開展《常規(guī)行為訓(xùn)練周活動》。

（2）在全體同學(xué)中開展“星級評價”活動。在各班中每周、每月評比“文明禮儀之星”、“勞動之星”、“藝術(shù)之星”，并利用升旗儀式時間對他們進行表彰，通過此項工作促進學(xué)生全面發(fā)展，充分體現(xiàn)德育的表彰、激勵作用。

（3）繼續(xù)加強和完善校園環(huán)境的“四化”（綠化、凈化、美化、教育化）建設(shè)，重點突出教育化，提高學(xué)生的文化品味，提升各班育人環(huán)境。繼續(xù)加強衛(wèi)生工作，要求各班衛(wèi)生一日兩掃，與此同時在保持上下工夫，摒棄不良習(xí)慣，把隨手扔果皮紙屑的普遍問題解決好，定期檢查各班每周一次。

（5）做好“藝術(shù)教育”工作。結(jié)合慶“元旦”，德育處在12月份組織開展好“校園歌頌節(jié)”活動。

（6）繼續(xù)開展好小學(xué)生社會實踐活動。積極參加小學(xué)勞動基地實踐活動（5年級），通過活動培養(yǎng)學(xué)生勞動實踐意識，提高動手制作能力，在活動中要嚴密組織，充分展現(xiàn)我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

（7）做好安全教育工作。利用廣播教育等形式對全體學(xué)生進行安全教育，定期查找學(xué)校安全隱患，每逢重大節(jié)假日對學(xué)生進行安全教育。11月份繼續(xù)開展“安全教育月”活動，利用櫥窗、板報等形式大力宣傳安全事項，利用手抄報、

繪畫、安全排查及安全疏散演練等活動，不斷增強學(xué)生安全意識，加強安全自保能力。

（8）做好2012年下半年德育各項評優(yōu)工作。

a、做好一年一度的三評一訪工作。學(xué)校成立三評一訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定好學(xué)校的方案。學(xué)校德育處利用校會課時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)評選方案。按照區(qū)德育科此項工作的要求，各班評選工作要嚴格評選程序。評選工作要做到公平、公正、公開、透明。

b、做好德育論文、個案、班主任評優(yōu)等市區(qū)級上報工作。要求每位班主任都要積極參加，認真撰寫論文及個案，力保2-3名班主任教師論文、個案榮獲區(qū)級獎項。

（9）進一步健全德育信息周報制度。學(xué)校成立德育信息周報小組，負責(zé)本校德育工作簡訊的撰稿

中小學(xué)生日常行為規(guī)范范文第5篇

認真學(xué)習(xí)和貫徹《少先隊輔導(dǎo)員綱要》，規(guī)范我校少先隊工作，發(fā)揮少先隊的特有功能，深化少年兒童思想道德，進一步加強我校少先隊組織的能力建設(shè)，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為核心內(nèi)容，開展豐富多彩的活動，全面推進素質(zhì)教育。圍繞“抓落實、促規(guī)范、創(chuàng)特色”改進作風(fēng)，創(chuàng)新觀念，狠抓養(yǎng)成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，全面開展豐富多彩的少先隊活動，使少年兒童在少先隊組織中健康成長，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)，繼續(xù)把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、工作重點：

（一）加強少先隊組織的隊伍建設(shè)，提高少先隊員的整體素質(zhì)。

1.加強少先隊小干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊干部的作用。每月舉行大隊干部培訓(xùn)，進行學(xué)習(xí)、工作、思想的指導(dǎo)，努力讓更多的隊員參與到少先隊陣地的建設(shè)和管理中來，培養(yǎng)隊員管理少先隊、熱愛少先隊的主人翁情感，提高自我教育能力和自我管理能力。

2.繼續(xù)強化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以“良好習(xí)慣伴我成長”系列活動為抓手，以《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為檢查監(jiān)督體制，進一步強化隊員的行為習(xí)慣教育。加強小干部隊伍建設(shè)，加強對“一日常規(guī)檢查評比”人員和少先隊大隊部委員的教育與培訓(xùn)，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用，引導(dǎo)全校隊員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（二）建設(shè)扎實的少先隊活動陣地，推進少先隊工作進一步發(fā)展。

1.以大隊部，紅領(lǐng)巾為活動陣地，積極開展各類小主題教育實踐活動，搞好班級文化建設(shè)，建立班級榮譽角等欄目，引導(dǎo)學(xué)生做好班級的凈化、綠化、美化，使班級成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園，從而給更多的學(xué)生提供一個崗位，鍛煉一種能力，形成一個習(xí)慣，促進良好校園文化的形成。

2、重點加強中隊建設(shè)，拓展少先隊教育陣地的作用：每月及時更換黑板報，規(guī)范班隊課，每月開展一次有儀式的中隊主題隊會，培養(yǎng)少先隊員關(guān)注少先隊組織的動向，積極的投入少先隊組織的各項活動中，并形成良好的組織歸屬感，從而使少先隊隊組織真正發(fā)揮少先隊的引領(lǐng)作用。

3、重視輔導(dǎo)員素質(zhì)的提高，做好中隊輔導(dǎo)員的配備工作，較強對輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)，及時組織中隊輔導(dǎo)員交流工作經(jīng)驗，互相幫助指導(dǎo)中隊會課的設(shè)計與組織。

（三）加強小學(xué)生常規(guī)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

1、建立管理機制。加強德育工作中輔導(dǎo)員的垂范作用，學(xué)校全體教師、學(xué)生無論在學(xué)校還是在校外，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不文明行為都要有及時制止和糾正的意識，明確自己的職責(zé)和作用。

2、加強日常行為習(xí)慣、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的檢查監(jiān)督，提高紅領(lǐng)巾值日質(zhì)量。堅持做到嚴格要求、嚴格訓(xùn)練、嚴格評比。從細微處著手，做細致的思想教育工作。從學(xué)生、班級、年段的實際出發(fā)，著眼于學(xué)生良好的道德行為的養(yǎng)成，扎扎實實地抓好“規(guī)范”教育。

3、通過落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)。加強日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，提高值日、值周質(zhì)量。

（四）開展有效的少先隊主題教育活動，打造魅力少先隊。

1.結(jié)合重大節(jié)日和紀念日，開展主題教育活動。

充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日等，有計劃地組織開展形式多樣的集中、系列主題教育活動。