以美為話題的作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇以美為話題的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

以美為話題的作文范文第1篇

關鍵詞:消費文化;日常生活;美學;審美活動

中圖分類號:J022 文獻標識碼:A 文章編號:1005-5312(2010)05-0021-01

無論在中國歷史上還是在西方,美學和藝術總是少數精英所所享有的特權,并且被排除在日常生活之外,而日常生活總被看作是庸俗和瑣碎的。可是突然有一天,我們周圍開始充斥著古典文學改編的電視劇,充斥著所謂“中國風”的哼哼唧唧的流行歌曲,充斥著各式各樣的視覺沖擊的畫面的時候,我們發現高雅文化和大眾文化的界限似乎正在消失,而傳統文學藝術也正從精英主義的象牙塔中逐漸跌落,這到底是對美學觀念的大解放,還是我們走入了消費時代迷霧而出現的審美泛化?對這個問題的回答也正是引起了國內很多學者的關注,無論我們所站的立場如何,我們都無法否認日常生活審美化的研究給當代美學研究帶來了新的際遇和精神,同時也需要正視它所帶來的新的問題。

一、日常生活審美化產生的語境和原因

(一)消費文化的盛行

二十世紀隨著全球化的發展,引起世界經濟一體化,科技標準化,媒體普遍化,等現象出現,消費意識形態的擴展,消費文化的出現成為舉世舉目的文化特征,無論是民族、藝術還是文化的變化,還包括人類審美的發展,都不約而同進入了消費時代這一特殊的文化語境,并受其強烈影響和制約。雖然中國從整體上還未完全步入消費時代,但是消費文化卻已經滲入了各個社會階層的社會意識中,從街上琳瑯滿目的廣告牌和電視廣告上的種種誘惑已經使我們察覺出這種種變化,對那些有能力進行消費的人群來說,所謂的“日常生活審美化”就發生在他們事實上的消費行動中,而對那些沒有消費能力的人群來說他們的審美經驗和能力也受到了這種消費文化的影響。可以說國內消費文化的影響是日常生活審美化出現的直接原因。

(二)大眾傳播媒介的發展

隨著媒體技術的發展,大眾傳媒在悄無聲息中的在我們的生活中占據著主導地位,并主宰著我們的審美品位和判斷,網絡和電視成為日常生活中不可缺少的工具,它們使原先只為小眾精英創作的藝術作品開始不斷復制,變得家喻戶曉,而且網絡也改變了文學藝術的存在形式。毫無疑問,網絡電視等新的大眾傳播方式的出現和普及為日常生活審美化提供了技術條件和保障。而且傳播符號也在媒介技術的發展中開始發生轉向,影視、攝影、廣告、卡通等圖像泛濫,大眾的日常生活被這種無限復制的影視圖像所包圍。就這樣我們逐漸生活在了一個仿真的世界中,我們分不清真實的世界和影像世界的差別,于是我們的日常生活被一層層的視覺符號所包裹,以一種審美的方式呈現在了我們面前。

(三)人的全面發展的需要

上文已經分析了日常生活審美化產生的兩個外部原因,而從內在方面講日常生活審美化也與人發展的基本需要有關,人的本質屬性包括人的生理屬性和社會心理屬性,而從根本上說人的本質又是由社會心理所決定,如果人的精神和心理需要得不到滿足,他也只是作為動物生存而不是作為人而存在。而在當代社會,物質發展足夠富足的時候,人們的基本需要都得到了滿足,對精神生活、生活質量、生活環境的要求大為提高。隨之而來的是,人們在日常審美生活中對審美觀念的追求。對審美情趣的注意,人們逐漸把消費物質的過程,更看成了一個體驗美,體驗文化的過程,于是人們日常生活中的物質產品不僅實用,而且也要賞心悅目,充滿詩情畫意。日常生活審美化就在上述的過程中回到了人間,使物質的發展和人的發展達到了統一,也契合了普通人對美的基本追求。

(四)日常生活審美化符合美學發展的基本趨勢

在美學發展的歷史上,雖然早期美學關注的是玄虛的,形而上的美學,但是從但在德國古典美學發展期間,就出現了對日常生活關注的趨向。從康德開始,就提出了美學要成為自然向人類生成的中介,而后來的席勒、費爾巴哈、車爾尼雪夫斯基的美學理論中,這種回到現實生活的美學觀點更加具有了延續性。而馬克思恩格斯更是把美學研究的根基奠定在了以物質生產勞動為中心的社會實踐之上,20世紀的美學發展過程也是走向了回歸現實的道路,這不僅表現在由自上而下的形而上學向自下而上的科學實證的方法上的轉換還是表由認識美學向人類社會本體論美學的轉換。從上面的分析可以看出,關注日常生活一直是美學研究所關注的話題,也應該是美學研究的題中只義。

二、走向反面的日常生活審美化

從對日常生活審美化產生的語境及其原因的分析中可以看出:日常生活審美化的出現有它歷史的必然性,是社會發展到這個階段的產物,顯示了這個時代人們對于精神消費,審美文化的需要。但當我們欣喜于日常生活審美化勃興時,也不免憂心于日常生活的過度美學化所帶來的一些問題,特別是發展過度的日常生活審美化會對審美主體產生的一系列負面影響。

(一)審美主體審美知覺的鈍化

對于日常生活審美化的出現的確美學化應該走出精英化和貴族化的窠臼而進入普通大眾的日常生活;另一方面越來越多的形象無所不用其極,視覺的花樣把戲不斷地使得視覺形象本身的意義日益衰竭,。美似乎無所不在卻又不知何在。外界所謂的美,不斷刺激我們的視覺,聽覺,但有一條基本的原則我們不能否認那就是,我們的知覺不光需要活力和刺激,同樣也需要延宕和寧靜的領地,也需要間斷。如果我們的審美知覺被不斷刺激,直接的后果就是鈍化了人們的審美趣味和辨別力,從而就會冷漠,而走向麻木,那就無所謂美,也無所謂不美了,這樣全面的審美化會導致它自身的反面審美化劇變為非審美化。

(二)審美活動墮落為實用的感官享樂美學

日常生活審美化的片面發展,出現了不可避免的審美歪曲。似乎審美似乎僅僅就是物質條件方面的優越和感官的享樂。感官體驗代替了思想的能動作用,審美成為大眾在日常生活中對于物質滿足的快樂,美已經成為強調消費之后的快樂,從純精神領域向著人的身體或本能欲望趨近,使人們在感官享受中變得精神空虛。而事實上,與動物相比較,除了享受感官的以外,人的生存還追求更高的生存境界。而作為美學家應該追求審美精神,追求高的審美的人生境界,如果日常生活審美化走向了這個極端,我們不禁會對人類的前途,和整個社會的前途擔憂。

(三)對傳統經典藝術產生的沖擊

隨著消費文化的興起,和日常生活審美化的影響,過去人們所崇尚的精英藝術逐漸以新的形式和面貌出現在人們面前,輕音樂經常成為賓館、咖啡廳、高級餐

廳等場所的背景音樂,繪畫作品被掛在公共場所作為一種裝飾,而文學名著在電視上被翻拍甚至惡搞。所謂高雅藝術如今逐漸休閑化、娛樂化、背景化、裝飾化。藝術品變成看過即忘的一次性消費品。藝術也從一種理性主義的超凡脫俗的精神理想,蛻變為日用商品,毫無疑問在這樣一個過程中,我們已經丟失了我們文化殿堂中最寶貴的明珠,而所謂的日常生活審美化的過程也變成了庸俗膚淺的同義語。

以美為話題的作文范文第2篇

題好八成分，它是考生知識與素養的綜合體現。高考作文不同于一般為文，它具有如下幾種特征：材料的典型性、時間的局限性、卷面的限定性、得分的致命性。要在氣氛緊張的考場中擬一個好題目著實并不容易。然而，也并非不能改進，只要熟悉并掌握一定的方法，掌握一些應付的所謂“捷徑”，就能在考場中寫出大放異彩的文章來，使人“心動神怡一瞥間”。

大致說來，高考作文標題可以從以下三個方面花些心思，找到“終南捷徑”。

一、標題的結構

作文標題應盡量以動詞為中心。有動詞就有行為動作，就能體現文章的中心。閱卷老師在有限的時間里就可以通過題目傳達出來的信息，立即掌握你的文章是否切題，把握文章內容。

1.主謂結構。如：《我讀書，我快樂》、《我想握住你的手》、《善問者知行天下》等等。

2.動賓結構。如：《擁有陽光》、《品味時尚》、《睜開犀利的眼睛》等等。

3.動補結構。如：《走在路上》、《站在黃花崗陵園的門口》、《給生命一個笑臉》等等。

4.偏正結合。如：《心靈的選擇》、《浸泡過的陳山楂》、《奶奶的針線包》、《變味的善良》等等。

二、標題的格式

（一）單句式

作文題目不宜長，但也不能太短。因為這是給判卷老師讀的。也就是說，考生高考作文的讀者只有1―2人，但他絕不會給你點評（優秀作文除外），老師要很快透過題目“窺”到你的寫作觀點、立場，題好就一半文了，實際上“題好八成分”了！

①四字式：可用主謂結構或動賓結構，完全點出自己的觀點。

例如：“誠信”為話題。《誠信立國》、《誠信可嘉》……

②五字式

例如：“和諧”為話題。《和諧創效益》、《和諧百業興》……

③六字式

例如：“品位”為話題。《品位體現素養》、《提升自身品位》……

④七字式

例如：“誠信”為話題。《誠信伴我走天下》、《誠信無腿走天下》……

“感恩”為話題。《感恩乃做人之本》、《做人不善感恩難》……

單句式的文題具有醒目、易懂的特點，能使閱卷老師很快讀懂你的寫作意圖，因為那時侯改卷老師的時間很寶貴啊！費那么九牛二虎之力讀不懂你寫作的意圖，“高分”自然就離你太遠了。

（二）雙句式

雙句式文題節奏感強，比單句式更能體現你的文采，就如一些新聞報刊上的題那樣：《“康師傅”痛飲“健力寶”》《“康師傅”怒宰“五牛”》這樣的單句式固然形象生動，一些更形象生動而又要求多些內容的勢必用雙句式，使讀者透過題目就能了解內容了，如《“火箭”射殺“公牛”，“小牛”頂翻“快船”》、《“公牛”命蹇，“火箭”飚升》等這些題目，既形象地使用比擬手法，又在句式上增強了朗讀的節奏感。讀文章除了懂得內容外，還要求在精神上獲得一種享受，這就是要有“文采”。題目的文采比下面的任何發展等級都值分！

①三三式：要求雙句之間空一格，不使用標點。

例如：“貧富”為話題。《貧不懶富不奢》、《富由儉貧由惰》……

②四四式

例如：“分享”為話題。《分享陽光分擔風雨》、《分享共贏和諧共創》……

③五五式

例如：“自然與心靈”為話題（關系型話題，不能拋開任何一方）。《自然陶性格心靈自然美》、《自然靠保護心靈靠塑造》……

④六六式

例如：“快樂與健康”為話題。《心境常懷快樂健康不請自來》、《人要快樂一世身子要健康一生》……

三、擬題的方法

（一）巧用修辭法

修辭是語言藝術的花朵。擬題時靈活巧妙地運用比喻、擬人等修辭手法，可以增強標題的美感和文采，使題目生動形象，是文章錦上添花。

①比喻擬題：如《快樂存折》、《攀登路上的燭光》、《揀出心靈里的沙粒》、《意外花開在情理枝頭》等。

②擬人擬題：如《星星發光，張揚個性》、《誠信出走》、《陽光很活潑》、《給心情放假》等。

③對偶擬題：如《煙隨風逝名隨史流》、《一曲紅樓萬聲嘆息》、《分享陽光分擔風雨》等。

④反問擬題：如《一葉落知天下秋？》、《近墨者黑，近朱者赤？》、《沒有付出，哪有碩果？》《何妨讓思維轉個彎？》等。

⑤反復擬題：如《我自信我美麗》、《“位置”多多“價值”多多》、《勇敢奔跑勇敢超越》等。

（二）巧妙點化法

對大家熟悉和喜愛的歌曲、古詩詞名句、廣告詞和名言俗語等進行巧妙點化，套裝借用，即可使題目典雅大方，妙趣橫生。

1.原版引進：如引用詩文《坐看云起》、《淡妝濃抹總相宜》、《一點浩然氣千里快哉風》等；引用歌名（詞）《掀起你的蓋頭來》、《好一朵美麗的茉莉花》等；引用廣告詞《一切皆有可能》、《我心飛翔》、《細節決定成敗》等。

2.舊瓶裝新酒：如化用詩文《科技與人文齊飛》、《不畏浮云遮望眼》等；化用歌名（詞）《屈原――你的心情我最懂》、《誠信：我的眼里只有你》、《都是手機惹的禍》等；化用熟語《習慣左右前途》、《寬容是金》等。

擬題時巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強感染力。

（三）懸念生疑法

以美為話題的作文范文第3篇

   精選有關最新以書為話題的作文

   書香伴隨著我成長，與我同行。它是我每天的必須營養品。沒有書，就不會有今天的我。

   書是人類進步的階梯，是智慧的源泉。讀書使人從愚昧、無知變得智慧、懂事，從而造就了大批的人才，使國家走上了興旺發達之路。

   記得小時候的我與書的接觸少，自然就會很無知。光陰似箭，日月如梭。眨眼之間，現在的我已是截然不同了。掐指一算，在這兩個學期之內，我已讀完了《窗邊的小豆豆》、《魯濱孫漂流記》、《夏洛的網》、《城南舊事》等等名著作品，共計八本。讀了這些，我感悟極大，受益匪淺。

   對于新書本的氣味，我非常熟悉。因為每次當我跨進書店的門檻時，都會聞到一股清香，所以久而久之，新書本散發出的馨香我就能夠辨認出來。

   每當你讀完一本書時，就像挖掘出了一片寶地；書就像你最忠誠的朋友，每天都默默無聞地陪伴著你，給予你知識，給予你快樂，更重要的是，它還能給予你智慧和生活中的啟示。

   《影響孩子一生的101個童話》這本書，我認認真真地讀了一遍，讀懂了兩個道理：一，表面的美不是真正的美，要看事物的實質和內在，心靈美才是真正美；二，遇到困難挫折不能哭，哭是懦弱的表現，并且也解決不了問題，與其哭著浪費時間，還不如自己動腦筋，想辦法解決。

   每每我碰到 腦海不禁浮出《安徒生童話》中那一段段極富想象力的文字；腦海不禁現出《安徒生童話》中那一幅幅極其動人的畫面。此時，我心中的靈感早已不斷涌現出來，涌上心頭……

   一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養，從而走上了成功之路！

   讓書香伴你我同行，書籍就是我們的良師益友；讓書香伴你我同行，書籍所帶給我們的不僅僅只有無盡的知識，還有無限的精神財富。

   書香伴我成長，閱讀圓我夢想。我們的夢想，就誕生在書香里。

   人生漫漫長路。讓我們一起認真讀書，多讀書，讀好書吧！讓我們一起邁向書香的世界中，與書為友吧！讓我們一起去品味人生吧！

   精選有關最新以書為話題的作文

   這天午飯后，突然又再一次的從身后傳出了“嘭”的聲音，那是我在里面關的門，因為我要準備讀書了。

   從昨天開始我就這樣了，是因為我在葉老師的課堂上學到的那些讀書方法和鼓勵，給我啟發了靈感。改變了我以前不良的讀書習慣。

   那是第三節課：那天晚上，我早早地來到了作文班，在門口，他正向我打招呼呢。我滿心歡喜地走到教室里，把補習袋放在位置上，我又看看表，還有兩分鐘就上課了。

   等大家都到齊了！葉老師才來到這里，從身后輕輕地關起門，突然說了一句話：“讀書和學習應該就要像這樣。”然后就開始上課了。

   今天教的都是讀書的方法，我聽得很入神，又從中悟出了一點道理，就是閱讀很重要的，但也要有方法。葉老師給我們講了一個簡單的算式：3+6。3是第三只眼、章魚理論、收集露珠。而6是標出重點、圈出陌生詞、三個de、錯別字等。這些都是最基本的讀書方法，是省不了的。直到下課前，葉老師又說了一句讓我們尷尬的話：“你們誰有按照這些方法去讀一本書的，請舉手。"我們誰都不說話，有時還會看看有沒有舉手的人。他嘆了一口氣，臉上露出了一副很無奈的樣子，搖了搖頭說：“可惜呀！可惜。這可不是開玩笑的。”這時他又抬起頭來說："你們也可以閉門讀書，就算外面有多大，多響得聲音傳到耳朵里面，也不會受此干擾！也算是有做到了這幾點。”

   這句話使我受到了很大的啟發。從今起，我就按照葉老師教的方法讀書，果真有用了！

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   我十分喜愛看書，因此我的書架上擺放著許許多多的書。

以美為話題的作文范文第4篇

以第一天改卷的情況來分析，我評卷315份，80分以上的作文23份，約占7%，改變題目的作文有60份，約占20%，不及格的作文9份，約占3%。全組總評均分為35.65分。平均分基本上符合市控制線上，但高分作文較少，沒有出現滿分作文。

一、評卷中發現的一些問題

1、學生審題不清。寫作要求是以“感動”為題，但他們看成了以“感動”為話題，當作話題作文來寫。改題目扣2分，如果行文結構完整，條理清楚，語言規范一般都還可以得35分左右。但從改題失分所占的比例來看還是很嚴重的。產生的原因很大程度是平時在練作文時多練話題作文，對命題作文練得少。還有是學生不夠認真，審題不清楚。

2、選材單一，不善于從身邊熟悉的小事寫起，部分作文主題不突出，鮮明。

從學生寫作選材來看，多寫地震中或雪災中的材料。本來運用這些材料不會錯，但在大家都用這些材料的情況下，就看學生運用材料的準確性，創新性。常常學生在引用材料的時候人物名稱寫不出來，情節也不夠準確，這樣嚴重影響了表達效果。本來以“感動”為題的作文可寫的材料很多，但學生不善于從生活中的自己熟悉的事物中寫，想運用大背景下的材料又不熟知，考生多發人所發，言人已所言，必然優秀的作文就不多，讓閱卷老師眼前一亮的文章就變得很少了。部分作文扣題不到位，主題不鮮明、突出，也會嚴重影響得分。

3、結構不夠完整，條理不夠清晰，不能具體地敘述情節內容

考生寫作結構不完整，條理不清晰，這樣的文章約有20%，他們行文大多是開始引用寫作材，然后寫一個很短小事例，闡述后就結束，大約是500字左右。因為寫作要求是不少于500字，這20%的學生就寫得太短了，500字左右寫事還寫不清楚，那論述就更不充分了。所以部分學生由于受到寫作要求的影響匆匆寫，情節內容不具體，影響了作文的得分，這樣的文章也只能得34分左右。

4、運用語言材料不靈活，不能生動表述文章內容

運用語言材料不靈活，不能生動表述文章內容，這是考生的通病，本來在考場盡量做到“人無我有，人有我優”，但考生并不能這樣做到，除了在地震中體現的感動事例外，從古到今令人感動的事例太多，生活中的令人感動的情景也不少，但學生不善于運用已知的事例來表達，表述內容比較平板，不夠生動。這樣的文章約占25%，由于內容寫得較多，結構也完整，一般這樣的文章可得36-39分。

5、字跡不清楚，卷面不整潔。

這類作文約占15%，主要表現在，字寫得太小、太模糊、有涂改，網上閱卷，由于字跡不清楚，卷面不整潔失分在1-3分左右。這類作文一般只得34分左右，如果內容具體生動才有可能得35分以上。

二、針對存在的問題，提出整改意見。

1、加強各類作文的訓練，在訓練時培養學生的審題能力。特別是“為題”和“為話題”這兩個短語一定要讓學生分辨清楚。力求在中考時不在這方面失誤。

2、選擇材料要新穎，表達真善美，主題要鮮明突出。

激勵學生多寫身邊的熟知的事物來寫，如有可能老師可以寫下水作文。在寫作中教會學生構思、選材、行文、修改作文。主題一定要鮮明、突出，對于扣題的問題一定要反復強調，最好是針對出現這個問題的學生進行個別輔導。3、訓練學生寫寫作結構。

平時寫作文時一定要訓練學生寫寫作結構，結構平穩了，作文自然看起來就清晰明了。如果內容又具體生動，一定會讓閱卷老師眼前一亮。

4、選材要新穎，表達要生動具體。

寫作要求是不少于500字，這是最低限，但老師在平時要求學生作文時一定要學生寫600字左右的文章。文章有600字以上，內容才具體，如果在生動上下功夫，選材又新穎，也可以讓閱卷老師眼前一亮，這樣的文章得分必然不會低。

以美為話題的作文范文第5篇

把握好身邊的距離吧!他使你在盡情享受陽光的燦爛時又不會被陽光灼傷雙眼;他使你在聆聽濤聲的壯美時又不會被海浪打濕衣衫。把握好身邊的距離，才能在前行的路上，為自己不斷注入新的活力!這里給大家分享一些關于以距離為話題中考作文600字左右,供大家學習。

以距離為話題中考作文600字左右1我與媽媽距離十米，心的距離一百米。

又是一場不可避免的爭吵。媽媽面紅耳赤眼睛瞪的大的，似乎要噴出火來，將我燒的體無完膚。我倔強地昂著頭，直視媽媽的眼睛，毫不服軟，聲音一個調一個調地升高。隨著一陣風刮過的聲音的響聲，我的臉火辣辣的，手中的玻璃杯砸在地板上，散落成一朵花，似乎預示著什么東西的破碎。

我與媽媽距離九米，心的距離，九十米。

我漫無目的地換頻道，直至姐姐叫我，才磨磳到餐桌上去吃飯。我毫無表情地盛飯打菜，走到客里蜷縮在沙發上扒飯。碗里都是我愛吃的菜。媽媽走過，很輕的一句話：“小心噎著”。我動了動嘴唇，但仍一句話不說，昨日的爭吵，我仍記的，那破碎的玻璃還在眼前晃著光。

我與媽媽距離五米，心的距離，五十米。

滿桌的作業折磨著我，不知第幾次掐自己的時候，媽媽捧著牛奶進來了。輕輕放下，不溫不冷地開口：“早點睡”。我將牛奶推遠一些，繼續做作業。

猛地抬頭，牛奶撞入眼簾，牛奶早已凝出一層薄膜，杯口上方的幾絲熱氣也不見了蹤影，杯壁上有著柔和的手指觸過的紋路，一圈環著一圈。我輕抿一口，牛奶卻有著蜜一般的甜。我開始后悔幾天前的爭吵。

我與媽媽距離零米，心的距離，零米。

心煩意亂上QQ，準備跟好友大吐苦水，卻收到一段留言：媽媽知道錯怪了你，媽媽也只是為你好，長大了你就會明白的……我忽然覺的心暖暖的，兩周前的爭吵也記不的多少，忘了為何爭吵，記憶模糊了。

媽媽回家：“死丫頭，在干嘛呢?”“沒什么，看我媽的留言!”我故意加重了語氣，媽媽沒多大的驚訝：“好像是一周前發的吧……忘了發什么了……”我佯怒：“什么啊!這么沒誠意……”“幫我為炒菜吧。”“別扯開話題啊!”“先來搭把手!”“媽媽……”

廚房響起了一首和諧的交響樂……我嘻笑著與媽媽打鬧，心靈零距離。

以距離為話題中考作文600字左右2這世上最近的距離，莫過于你我相隔甚遠，你仍然能夠感受到我愛你。

老弟，你我相差八歲，這么大的年齡差距，讓我不由得覺得我不會愛你。見你第一眼，你躺在上一秒是我嗎媽、下一秒是咱媽的懷里吃奶。你的小拳頭在空氣中揮來揮去，從那一刻開始，我決定和你一戰到底。

戰場從醫院搬到了家里，一樓的地板上，到處堆的都是你的玩具。我的芭比娃娃，被你的變形金剛擠走，我的零食都被挪走，到處都是奶粉罐，連空氣中都是痱子粉的味道。我對你極是討厭，還會對你大吼大叫。

經過了三年多的磨合，你逐漸成為我的珍貴。我們會一起討論漫畫，搜羅動畫城或者動畫電影，有什么樣的小秘密都會給對方保管，這樣的你真的很好。

我記得那一次，天下雪了，路上滑。我沒有騎車，步行回家。剛好同學一路上有說有笑，到了分別的地方，我突然望向前面有一個小小的黑影。我走近幾步，定睛一看，是弟弟，他正望著我，眼神里止不住的溫柔，在與他隔著一整條街家的距離，我們相對無言，只是看向對方，那時才發現，距離可以很遠，但愛永遠都不會遠。我快步跑到街的對面，拍拍他帽子上的雪，忙問他：“冷不冷?”他說：“有點冷，爸說你今天晚上回來的早，之前你放學太晚，我都沒見到你。今天我就在這等你了。”我聽后一陣詫異，雪飄落在臉上，竟然暖暖的。

那個夜里，那陣風中，那盞燈下，那個隔著一整條街的距離，我明白了：無論你置身何處，無論你與家人隔著多遠的距離，心不會遠，愛也一直都在。

現在，老弟，望著你奔跑在上學路上的身影，看著你和我越來越遠的距離，我知道：即使距離再遠，只要對面是你，愛就永遠都在。

與我相隔八年時光的弟弟，不論你身處何方，不論你我有多遠，我對你的愛，一直都在。

以距離為話題中考作文600字左右3如皋中學高二19每每走出喧鬧的教學樓，總有一陣淡淡的清香，縈繞于鼻尖之上，不似玫瑰、月季那般濃烈，但卻有著幾分清雅脫俗，是桂花香啊!我慢慢走近它，驚奇地發現：香味有些刺鼻，太過濃厚，過多的芬芳參雜在一起，使它的清新變了質。我靜靜地看了看這棵隨風搖曳的桂花樹，漸漸明白：是距離，讓它的芬芳更加清新迷人。

唐代著名詩人韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”不也是相同的意境嗎?看來，一定的距離能夠感受超越實際存在的妙處，這妙處或許是花兒的芬芳，或許是草兒的青翠，或許是……而這一切都是美的體現。

但是美的體現就僅僅局限于視覺的享受抑或是人的生理器官所感知的呢?不，它更多的情況在于人與人心靈的碰撞。“有一種愛叫做放手。”父母信任孩子，與孩子保持適當的距離，給孩子一片自由的空間，這樣孩子才能飛得更高，飛得更穩，親情的羈絆將會更加堅不可摧。

但是并非任何的距離都有利于美的產生，只有適當的距離才能讓美的程度最大化。親子距離太近，就會讓孩子感到緊迫感，產生壓力，有的父母打聽隱私，偷看日記，這不僅不能讓孩子健康快樂地成長，使得孩子飛翔的翅膀被死死銬住，而且孩子會產生厭惡的情緒，父母與孩子的代溝就會越大，又怎能有益于父母與孩子的關系呢?距離太遠，更不必說，父母與孩子的關系只會更加疏遠。當然，除了父母與孩子之間，戀人之間、朋友之間，這一切不都需要距離嗎?看來只有適當的距離才會產生美。

羅曼羅蘭曾說過“世界上不是缺少美，而是缺少美的眼睛。”而這產生美的“眼睛”是什么呢?是心境，一種恬淡的心境。走出教學樓的我能夠領略到“美”，是因為脫離煩躁的學習，心緒更加澄澈、透明，難怪在教學樓內無法感受?當然孩子與父母的相互信任也是基于這種恬淡的心境，能夠更加理智地看清現狀，這樣“美”自然在“距離”的呵護下茁壯成長嘍。

還是走遠點吧，我再次感到那淡淡的清香從我肌膚的每一個毛孔滲透進去，溶于血液的循環之中，讓我的心緒更加平穩淡然，距離產生美，真的沒錯!

以距離為話題中考作文600字左右4飛鳥掠過樹梢，它忽略了月亮與靜影沉壁的距離;游魚滑過水面，它忽略了太陽與浮光躍金的距離;我們賽與時間，我么卻忽略了人到心靈的距離。時間匆匆，于是我們便也匆匆;當我們暮然回首，才發現自己與心靈，已相隔甚遠了。我們是否奔波了太久了?是時候來感受下與自己心靈的距離了。

人到心靈的'距離，可以只是一指之間，一步之間，也可以是山與水之間，天與地之間。能發現這段距離，并邁過它，找到另一端正翹首盼著你的心靈，才是最重要的。

莊子到其心靈的距離，是濮水到蒼穹的距離。他辭官退至濮水畔，不是像陶潛那樣隱居避世，而是積極地去尋覓自己心中一方樂土和凈土。他踱步于濮水畔，以千里之音吟下："往矣，吾將曳尾于涂中。"的詩句，這一言，傳至空谷之上的蒼穹，而蒼穹之上的他的心靈，也聽到了。他覓到了他的心靈所在之處，并以獨特而淡雅的方式在一步步縮短這段距離。離開仕途，想必是為此吧!

這是莊子闡釋心靈之距的佳道，而文學巨匠福樓拜，則以無言勝有言的方式在縮短著與心靈的距離。

福樓拜自五十歲之后，便來自郊外的山頂上居住下來，對于他來說，每天的新東西只有三樣：報紙、思路和日出日落。每日閑于伺花弄草，坐下便是讀報和摞靈感，但這些并非他生活所愛，他的所愛，是那輪太陽，日升，日落，有收，有放。山頂到那太陽的距離，我以為那就是他與其心靈的距離。每天默默注視著太陽，哪怕閑暇之余也并非只是純以花草為樂，而是以目視日，靜享沐浴日光的美好感受。這是屬于他的方式，他用這種方式，一天天縮短著與心靈的距離。

莊子與福樓拜，他們找到了心靈的住處，而我們這些一事無成卻已迷失本心的人又該如何做呢?日本文學家川端康成，因其晚年忙于會議和赴宴，最終迫于壓力自殺于家中。他的文字我有幸拜讀過，我以為，他的心靈就藏于那一樹櫻花之間。在他生命凋零的那一霎，他的心靈隨著櫻花落了一地。這樣就好嗎?這樣迷失與心靈的距離就是成功嗎?

不，人與心靈的距離，在一個人兒時是為零的，因為孩子們總是善于與心靈玩樂。可是隨著年齡的遞增，人與心靈的距離被放大，我們俞行俞匆忙，與心靈的距離便也俞拉俞大。

若飛鳥能落腳于樹梢，它會看到屬于其心靈的靜影沉璧;若游魚能小憩于水面，它會沐浴到屬于它心靈的浮光躍金。不妨我們也緩緩腳步，我們終將覓到心靈的距離。

以距離為話題中考作文600字左右5距離這東西，不好說，充滿了神秘，未涉世事的我對它既有欣賞，更多的還是驚奇。這些個距離每天都在變化著，驚起我冷汗滴滴，或許，你也在其中涉及，產生者?還是受驚者?

一、我和他

我和他是哥們兒，和他玩了十六年。我考上了重高，他跌進了中專;我的眼鏡一天天加寬，他卻增多了耳環，我的頭發被折磨得蒼白，它的發型一天比一天怪;我天天背著書包上學，他卻領著女友逛街。唉，他變壞了。但他對我依舊像從前，但父母對他卻皺起了眉。他們說，近朱者赤，近肉者肥，我與他擴大了距離，望著他無奈的眼神，我對自己說，多一些引力，少一些距離。

二、我和她

我一上學就見到了她。小學在一起，那時我們一起唱歌;初中又在一起，那時我們一起上學回家;高中還在一起，我給她打電話，她爸爸說，不在家。我看書看倦了，閉眼就看到她的眼;睡覺又夢到了她的秀發。但她學習太好了，她說她要考清華，我說你等著，我也行的。以后我發狠的學習，也許為了她。我放學依舊送她回家，給她打電話。老師卻找我談話，你要注意距離，否則危險了!距離?那是個……什么東西?

三、和他們