優美散文摘抄
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優美散文摘抄范文第1篇
2、長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。
3、人們在同樣的時間里奔跑，錯過了桃花送走雪花春風喚醒田蛙的春，錯過了浪花裂開心花荷蓋展開青霞的夏，錯過了稻禾沾滿金露樹木寄走一封封枯葉的秋，錯過了山坡覆白雪水面凝銀冰的冬。
4、微笑吧，你會發現這是一種多么高尚的美德——跌倒時，它給人們陽光般的援助；迷惘時，它給人們波濤般的勇氣。
5、我有一個弟弟，今年才一歲半，可淘氣了。他長著一雙烏溜溜的大眼睛，忽閃忽閃的，像兩顆黑葡萄，十分有神。紅潤潤的殷桃小嘴，要是誰惹他生氣了，她小嘴一翹，能掛起一個大油瓶，白嫩嫩的臉蛋，像白雪公主的一樣。媽媽給他前腦門上留了“三根毛”，所以我給他起了個外號叫“小三毛”。
6、秋天，秋姑娘把藏了很久的巨大的一合五彩繽紛的顏料毫不客氣把黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹，仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的…美麗的在秋天里頻頻點頭。
7、有人說，人的一生就像是一張紙，初來人世，是一張白紙，一張人人都有的白紙，而要離開人世的時候，每個人的紙上就都畫滿寫滿了不同的東西。
8、人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艱難后的從容。
9、那是一本舊書，微微泛黃，蓬松卻整齊，依舊散射出柔和的光芒。我用手指輕輕撫過，記憶便開始如流水般涌現。
優美散文摘抄范文第2篇
如何才能讓學生真正地享受閱讀的快樂呢？筆者認為最主要的是對學生讀者進行有關閱讀方面的指導和幫助，引導他們選擇文獻的范圍，培養學生高尚的閱讀情趣、閱讀的技巧和方法，從而養成良好的閱讀習慣。閱讀指導也就因此應運而生。它的任務包括提高閱讀認識、擴大文獻視野、普及檢索方法等好幾個方面。在農村小學圖書館中，閱讀方法的指導相對來說顯得尤為重要。
一、輔導閱讀內容 ，培養閱讀興趣
別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。如今的圖書館受書店的影響甚大，熱點、推薦書目、新書快遞，以最直觀的方法引導著學生們。這可以培養學生學會正確、自主地選擇閱讀材料，提倡讀好書，讀整本書。引導學生閱讀名著、閱讀推薦書目，學會辨別暢銷小說的文學性和健康性，通過文學評論、美文欣賞等多種方式，讓學生對名著、對哲學、對推薦圖書產生興趣，邊被動為主動，逐步完成閱讀計劃。不同年級學生閱讀內容的輔導也不盡相同。
小學低年級。這一學段主要是小學一、二年級的學生，特點是沒有持久的閱讀習慣。需要在老師的監督下才能完成一次有效的閱讀。剛走進圖書館，就像是一個新奇的世界，他們熱切地摸索著、瀏覽著，希望了解它，熟悉它。他們的興趣被看圖識字之類的圖片、畫冊、卡通讀物深深地吸引了。通過閱讀圖畫故事、童話、兒歌、繞口令和笑話一類的圖書，一則適應新的生活，培養良好的行為規范；二則可以擴大識字量。
小學中年級。指三、四年級的學生。這時的課程，增加了自然課，語文課上增加了作文，識字量大大增長，學會了查字典，初步具備了獨立閱讀能力。他們開始喜歡閱讀連環畫、故事、革命故事、童話、寓言和科學啟蒙讀物等。
小學高年級。指五、六年級的學生。從五年級開始，課程上新增了歷史、地理。隨著年齡的增長，知識面的擴大，理解力的增強，他們的閱讀興趣也逐漸向知識性較強的領域擴展。這一學段他們喜歡讀神話傳說、民間文學、兒童文學、科普常識、科學幻想和小發明、小制作等。
二、介紹閱讀方法，培養閱讀技巧
“讀書不得要領，勞而無功”。在閱讀指導中通過具體的閱讀實踐，介紹瀏覽與速讀、精讀的方法，讀書計劃的制度，教會學生寫讀書筆記、讀后感及文摘與索引等。古往今來，人們在長期的讀書實踐中摸索出了很多行之有效的讀書方法。讀書方法雖多，其中筆者認為最好的還是筆記讀書法（相對而言）。很多年前，在大部分中小學讀書館都很盛行的讀書摘錄卡都起到了一定的作用。這些可以摘抄文章中的美言警句并且可以征訂成冊的卡片在學生中很受歡迎。但在網絡時代，為了督促學生進行大量的閱讀訓練，僅是通過枯燥的摘抄并不現實。在班會課上，讓每個同學把他們讀到的精美篇章和富有哲理的故事，通過朗誦與我們同學老師共同分享，然后可以自己提出預期性的問題，或是讓同學們發表自己的看法。我這就是把閱讀方法之一的綜合讀法用于平時的班主任工作中。首先讓學生在自己的閱讀活動中需要全神貫注，然后可以培養他們多方面的能力，包括閱讀能力、口頭表達能力、寫作能力和思維能力。
三、利用閱讀課課堂，培養閱讀能力
我們學校領導非常重視學生的閱讀活動，積極參與建設“書香學校”的活動，為我們開設了特定的閱讀課，圖書館也向每位學生發放了“閱覽跟蹤記錄簿”，并制定了《“閱覽跟蹤記錄簿”使用說明》，對閱覽課程的實施作了全方位跟蹤記錄。
配合閱讀課的開設，學校圖書館合理安排借閱時間，適當延長開放時間，由每周一、三、五的開放時間改為每天中午，這樣便利了學生，吸引大批學生來圖書館借閱。對每月借書排名在前20的給予優惠借書，這樣不僅激發了學生的借書積極性，而且還擴大了流通量。學生每次來圖書館，都要帶上“閱覽跟蹤記錄簿”，由圖書館的工作人員在備注欄內加蓋閱覽章，對學生在校幾年總的閱讀時間、閱讀作品及讀書筆記進行跟蹤記錄。這樣既培養學生的閱讀興趣，又養成良好的閱讀習慣。
學校自實施閱覽課程以來已初見成效，每當中午及每周一節的閱讀課時，二樓的閱覽室就濟濟一堂，讀書氣氛空前高漲。學生按《課程標準》和教師結合課文推薦的書目，自由選讀，新鮮報刊更是搶手。表面上看學生的閱讀時間一定程度上影響了開設課程的學習，但學校近年在語文作文、科學考試中所取得的成績說明了我們的學生正徜徉在遼闊原野，呼吸著時代的信息，咀嚼著優美的篇章，體會閱讀的樂趣。可以說“閱讀課程”功不可沒啊。
優美散文摘抄范文第3篇
學生沉溺于網絡游戲，拒絕閱讀已經成為一種社會現實，但真的無藥可救了嗎？未必！小學生畢竟年齡小，可塑性極大，我們教育者可以從以下幾個方面入手：
一、書香浸潤情趣濃――讓學生想讀書
“興趣是最好的老師”，只有當學生自己認可讀書的作用，品嘗到讀書樂趣的時候，他才能“像饑餓的人撲到面包上”一樣撲到書籍上。我們首先要為學生創設良好的讀書氛圍，讓他們目之所及都能感受到文化的熏染。如教室內四周張貼名人名言，走廊上張貼充滿詩情畫意的名人字畫、經典詩詞；黑板上定期更換名言警句，課前必讀國學經典，班級開設學生觸手可及的圖書角……這些無不讓學生時時浸潤在濃濃的書香之中。即使校園的花圃里，我們也可以把警示語設計得充滿濃濃的詩意：“相看兩不厭，只有愛樹人”“花兒點頭笑，謝你把路繞”。良好的讀書氛圍是對孩子讀書興趣和習慣的最好引領，老師應該引導孩子正確地選擇書籍，每天有計劃地定時了解孩子讀書的現狀，讓孩子在關心中品嘗進步的喜悅；還應該以身作則，和學生一起讀書，一起感受讀書的快樂，交流讀書的體會。學生多數有強烈的表現欲，他們也會為“表現”和“表揚”而讀書。為此，鼓勵學生都來經營班級圖書角，將自己看完的書借給班級圖書角，去讀別人借出的書，相當于“交換閱讀“，這樣，每人只要借出一本書，就可以讀到與班級人數差不多的書，“問書那得多如許，為有學生借書來！”讓學生一有空閑就想著讀書，在不知不覺中感受到文學的魅力。進教室后隨手拿出一本書閱讀，很快就會成為習慣。如果家長再積極配合，在家庭中也創造類似的閱讀氛圍，在孩子心目中樹立一個榜樣，而不是玩游戲、打麻將，更能收到事半功倍的效果。
二、方法得當效率高―― 讓學生會讀書
我國教育家陶行知先生談到學語文時，曾經反復強調兩點：第一，必須講求方法，第二，必須使種種方法成為終身之習慣。可見方法的重要。在孩子有了讀書的興趣之后，為了幫助孩子持續發展讀書的興趣，幫助他們更有效地讀書，需要明確安排好在一段時間內讀書的內容、每日讀書的時間，以及讀書要求等。教給孩子基本的讀書方法，引導孩子“好讀書，又求甚解”，是幫助孩子盡快獲得讀書效益的良方。否則，學生讀書多數是走馬觀花，有數量而沒有質量。教師開設課外閱讀專題課，經常地、反復地有意識地對學生進行閱讀方法指導。如：讀整本的書要先了解作者、譯者、出版社以及插圖的相關信息，最后再進入正文的閱讀；對于詩歌、散文、要誦讀、品讀，感受其中蘊涵的真摯感情；對于小說要默讀，注意人物間的關系、情節間的聯系……
其實，讀書的方法是多種多樣的，也是因人而異的，但對于小學生來說，首先要學會精讀、略讀和瀏覽，還要掌握一些有實效的讀書方法，如：“標記法”，即邊讀書，邊將優美的、富有啟迪的、經典的句子做上記號，便于加深印象，也便于再次閱讀時能夠迅速抓住重點。“批注法”，即邊讀書，邊將自己讀書的體會、觀點、看法簡單地批注在書上，及時記錄自己的感悟和理解，捕捉住自己的靈感。“摘抄法”，即將一些重點的語句或段落摘抄下來，反復閱讀并記憶，方便日后進行使用。“筆記法”，即撰寫讀書筆記、心得體會文章，做到讀寫結合，提高閱讀和寫作水平。以上四種簡單易行的讀書方法，可以幫助學生從小養成良好的讀書習慣，并且將閱讀和思考結合起來，將培養閱讀能力和寫作能力結合起來，以讀促思、以讀促寫，實現訓練語言文字能力的較好效果。這樣，才能讓孩子愉快地讀書，高效地讀書，讀到適合他們需要的健康的書籍，在廣泛的閱讀中增長知識，獲得有益的成長。通過閱讀指導與訓練，學生至少會有以下三點收獲：1.從書中汲取了知識，提高了對世界的認識，提高了人文素養；2.從書中獲得了可樂，培養了閱讀興趣；3.學會了閱讀，養成良好的閱讀習慣。
三、成果展示魅力大――讓學生愛讀書
讀書畢竟不像游戲那樣輕松，孩子在讀書的過程中需要鼓勵，需要有更多的支持，才能幫助他們抵制電腦游戲的誘惑，克服困難與惰性，保持讀書的興趣，把讀書的習慣堅持下去。及時評價是一種較好的鼓勵方式。比如，孩子完成了計劃中的閱讀任務，孩子當天的閱讀表現很積極，孩子的讀書筆記做得很漂亮，孩子讀書認真，書上的標注符號、評點語言很豐富等等，對于這些付出，老師如果及時地給予贊賞和恰當的獎勵，孩子讀書的勁頭會更大，讀書的熱情會更高，讀書的收益會更多。
我們還應該讓學生有更多的展示機會。如：每學期舉行讀寫大賽，及時評獎，隆重頒獎，讓獲獎學生感受到一種強烈的成就感和榮譽感；舉行經典古詩文誦讀競賽，比賽時讓全體同學當觀眾，也當評委，誦讀的同學聲情并茂，在掌聲中紅光滿面，榮耀非常，這項活動幫助學生增長知識，陶冶情操，提高了文明、文化修養；開展講故事、演講比賽，以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強學生的課外閱讀興趣，體驗讀書的樂趣；舉行讀書手抄報比賽，這對培養學生的閱讀、寫作和寫字能力都是很有效的一種手段。教師指導，學生協作，有固定欄目，如：讀書心得、名文摘抄、名人名言等，也有學生自由馳騁的空間。將這些手抄報張貼于教室四周，優秀的推薦到學校櫥窗展覽。在圍觀者嘖嘖的贊嘆聲中，作者充滿了自豪感和成就感。
優美散文摘抄范文第4篇
先說語文科的學習
其實學語文最要緊的是學好基礎知識，基礎知識學習沒有什么技巧，全靠自己平時下功夫。該記該背的東西一點也不能馬虎，必須認真去記。因為基礎知識重在積累，可以準備一個小筆記本，平常學習和訓練中遇到的生字詞、多音字、易寫錯的詞語，易用混的詞語、易誤解的成語等等都可以記在本子上。這樣積累起來，每周看一次，對提高做基礎知識題的準確度很有幫助。
要學好語文還應多看課外書。看課外書時不要太急功近利，不要認為看幾篇小小說，你的作文構思便精巧了，讀幾篇散文你的作文語言便優美了。讀書是為了豐富自己的心靈，這是一個潛移默化、厚積薄發的過程。選課外書應選那些對學習和提高個人修養有益而自己又真正喜歡的書。讀課外書重在用心體會，要和作者產生共鳴。不要盲目而機械地讀書，發現自己喜歡的東西可以摘抄下來。做摘記也應該靈活，不一定非得抄那些多么優美的詞句、多么深奧的哲理，只要是自己喜歡的，都可以抄下來。
語文學習還有個非常重要的環節就是練筆。一般學校統一布置的每一周或每兩周一次作文練習，其數量是很有限的，遠遠不足以提高寫作水平。作文寫得好的學生，都是從初一開始勤奮練筆，他們除完成老師布置的大作文外，還自己規定每周必寫三篇小作文，小作文完全是由自己選材、立意，這樣，一來練習量有了保證，二來這種寫作是完全自由的，不受任何束縛，同學們可以八仙過海，各顯神通，對打下作文基本功確實很有幫助，同學們不妨一試。
還要養成寫日記的習慣。日記不一定天天寫，只是自己在需要一個談伴或一個耐心的傾聽者的時候才會打開日記本，記下自己的心情故事。其實，寫日記對于調整自己的心態，激勵自己的學習很有幫助，也可以在緊張的學習中為自己減輕一些心理負擔，并且為自己的小船掌好舵，不至于在大海中迷失方向。
數學又該怎么學呢
數學學習中，有幾點應該注意：一是深入理解基礎知識，如定義、定理、公式等。一個公式不管怎樣變形，都應該能認得出，在解題時能達到運用自如。二是遇到困難不要輕易放棄，如初一剛上學便接觸代數這一初中數學的重頭戲，這是最難學卻也最重要的一部分知識，有些東西很抽象，一開始可能就碰壁，但千萬別灰心喪氣。要從課本入手，認真抓好概念，再做些題，加深理解。不懂的東西，多問老師、同學，經過一段適應期就好了。遇到其他困難也是如此，不要喪失自信，只要付出足夠多的努力，沒有學不會的東西。三是不懂就問，不要不懂裝懂，不要不好意思。學問學問，顧名思義，學習是需要“問”的。四是做題要認真。不要因為馬虎丟分，考試時會做的題一定要保證做對，不要原諒自己每一個不該犯的錯誤。五是平時小考認真對待，慢慢提高解題速度。時常總結考試經驗，如時間分配，心態調整等問題。六是平時做的題，發的考卷最好收集起來，并準備一個糾錯本，學會做個有心人。每做一道題都應做得有價值。七是題不離手。每天保證一定練習量。做完題后，能夠總結出一些思路、方法、規律、技巧，還可以把這些記到本子上，能堅持下來的話，大有裨益。八是考試時按自己的實際情況，分配好時間，做題時平心靜氣，會做的題絕不馬虎，不會的題做多少是多少，能得幾分是幾分。下來之后，認真分析試卷，找出自己的不足之處，以后更加留心。
還有英語科的學習
英語學習，最重要的是“認真”二字。上課認真聽，認真記。下來以后，該記的東西要記準、記熟，如單詞、知識點、詞組、語法等。其中單詞記憶有很多種，同學們一定都有自己的方法，有的同學是這樣記單詞的：對于課本上的單詞，通常才用音節記憶法，課外記的不多，通常是在文章和句子中記憶。
英語學習中讀背比做題更重要，通常先做老師布置的題，做錯的積累在糾錯本上，課外有時間的話可以讀英語書報和聽磁帶。
英語聽力也很重要，一是要堅持每天聽，聽的時候不要看著材料，脫離材料聽效果比較好，二是多跟著磁帶模仿，通過模仿突破發音，繼而攻克聽力。
當然，學好語文、數學、外語，其他科也不偏廢，初中物理、化學、生物、歷史、地理、政治等學習方法與語文、數學、外語大同小異，但各科也有自己的特點。
最后說說考試如何才能得高分
同學們都想考試得高分，那么是否有得高分的捷徑呢？
捷徑是沒有的，但是做到以下十點會有助于得高分：
1、以學為先。在自己心目中，學習是正事，正事理應先于娛樂。
2、隨處學習。每天練跑途中記憶詞語。在盥洗池旁貼一張詞匯表，每天刷牙時熟記一個生詞。即充分利用學習時間、堅持不懈。
3、講究條理。把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學習用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。
4、學會閱讀。學會快速閱讀，提高單位閱讀量，學會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內容，獲得更有效的信息。把自己當一個積極的讀者，不斷地提問，直到弄懂字里行間全部信息為止。
5、合理安排。再晚也勉勵自己當天完成作業。
6、善做筆記。培養記筆記的能力，優秀生往往一邊聽課一邊記重點。有的在筆記本中間劃一道線，半邊摘錄課文摘要，另半邊記下老師補充的東西。
7、書寫整潔。
8、及時提問。
9、學習互相幫助。學生經常一起討論家庭作業中的難題。使用不同的解題方法并相互交流心得。
優美散文摘抄范文第5篇
1、驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨里風里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺，不知道是不是從安東尼奧尼那里來的。不過那—塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔。不能撲進她懷里，被她的裙邊掃一掃也算是安慰孺慕之情吧。
2、《提醒愉悅》：簡言之，愉悅就是沒有痛苦的時刻。他出現的頻率并不比咱們想象的少，人們常常只是在愉悅的金馬車駛過去很遠時，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。人們鐘愛會為愉悅的標本，卻忽略了愉悅披著露水散發清香的時刻。那時候咱們往往步履匆匆，瞻前顧后，不知在忙些什么。世上有人預報臺風，有人預報蝗蟲，有人預報瘟疫，有人預報地震，卻沒有人預報愉悅。
3、母愛也是文學和音樂的永恒主題。文人以母愛為題，寫出的文章便滋潤蘊籍；樂師以母愛為題，彈奏的曲調便清柔幽美，余韻綿綿。想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發；想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發起回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。
4、荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。
5、樹正在長成新葉，好像某事呼之欲出，初綻的嫩芽悄然綻放，點點新綠恰似某種幽怨。是否它們再獲新生，咱們卻頹然老去。不，它們也會死亡，它們簇然一新，年年如是的把戲，正被刻寫在樹的年輪上。永不靜歇的樹叢依然搖曳，在成熟稠密的年年五月，去年已死，它們似乎在訴說，開始重生，重生，重生。
6、誰說秋天就代表著凄苦寓意著凋零？秋天是美好的，生命是頑強的，人類的勤勞自強更是可歌可泣，即使蕭瑟秋風也無法扼殺掉人們對新生活的向往和追求。為了季節的豐碩，為了更幸福的生活，一代又一代的農人前仆后繼，苦點累點又算得了什么了？秋天也許會老，會逝去，但生命將涅磐，希望永遠都在，燦爛的日子一天勝過一天。
7、聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的傘上，這城市百萬人的傘上，雨衣上，屋上，天線上。雨下在基隆港，在防波堤，在海峽的船上，清明這季雨。雨是女性，應該最富于感性。雨氣空蒙而迷幻，細細嗅嗅，清清爽爽新新，有一點點薄荷的香味。濃的時候，竟發出草和樹沐發后特有的淡淡土腥氣，也許那竟是蚯蚓和蝸牛的腥氣吧，畢竟是驚蟄了啊，也許地上的地下的生命，也許古中國層層疊疊的記憶皆蠢蠢而蠕，也許是植物的潛意識和夢吧，那腥氣。
8、如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是其中一個不可缺少的音符;如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花;如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的白云。
9、風從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝人沙漠上走過，留下深深的腳印；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么。
10、既然目標是遙遠的地平線，就該多一些冷靜和從容。秋天的累累碩果全靠春天的辛勤播種;成為大海的一脈熱血，全靠小溪日夜不停地奔涌。也許，付出了汗水，不必須能收獲那個日漸成熟的夢;也許，灑下了熱血，并不必須擁有那片火紅的風景;也許，黑暗中的苦苦掙扎，并不必須迎來燦爛的黎明……。可我并不一味傷感。盡管默默地耕耘，還未聽到性命的回聲，但鐘愛性命的我，必須會贏。
11、讀書人的命運在外人看來是崇高的，在讀書人自我看來是凄涼的，在某些有權位的人看來，讀書是消遣，消遣就可有可無，有所謂也無所謂。因此，只有讀書人自我才能體會其中的甘苦。
12、像陽光一樣的人，像陽光一樣的事，像陽光一樣的愛，像陽光一樣的慈悲，世界上遍地都是。一聲溫暖的問候，一個甜甜的微笑，一句簡單的祝福，一回小小的幫助，一次善意的舉動，無不是我們生命的陽光。我們何不把它們收藏起來，讓它照耀我們的人生路，溫暖我們需要溫暖的內心？心底的陽光多了，自己就是個太陽，還有什么風雨大到能夠澆滅太陽？
13、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
14、衣袂在肆意的享受中變得零亂，像收拾不起的心情。將清愁拋灑，在風中飄起落下，凝聚成一張潔白的紙，呼喚童稚的回聲，留下輕重的折痕，幻化成一只紙飛機，在風做道路的時光隧道中飛啊飛。空中劃過的彎曲的弧線，是笑容、哭泣還有未做完的夢。當紙飛機一圈圈地滑行時，思緒也在一個個延續曾經的溫度中暢游。飛機在緩緩的落下時，記憶便在波光中被揉碎了，而藏在風里心愿還在做著余音裊裊的悵惘。
15、生命，也許是宇宙之間唯一應該受到崇拜的因素。生命的孕育、誕生和顯示本質是一種無比激動人心的過程。生命像音樂和畫面一樣暗自挾帶著一種命定的聲調或血色，當它遇到大潮的襲卷，當它聽到號角的催促時，它會頓時抖擻，露出本質的絢爛和激昂。當然，這本質更可能是卑污、懦弱、乏味的；它的主人并無選擇的可能。
16、有人不擇手段地沽名釣譽，結果名聲掃地;雷鋒做好事從不留名，卻享譽神州;有人要寫長留世上的文字，結果速被遺忘;魯迅惟愿文章速朽，卻光耀千古。問天下文章幾篇能留住 繁星滿天，只取一勾新月。有人千方百計地追求長命，結果生命平庸。王勃英年早逝，卻留下千古絕唱。問世上幾人聲名傳天下 恒河沙數，惟有鉆石閃光。問古往今來幾人垂青史 大浪淘沙，只剩些許真金。
17、越走，視野越寬；越走，越靠近了你的胸膛。我似乎聽到了你磅礴的心跳，那么高亢有力，那么的款款深情。我知道，此刻，你沉甸甸的結晶一定高掛枝頭，猶如家書捷報，連連串串都寫著激動的喜訊，顆顆粒粒震撼著人的心靈。也許，唯有知曉你的農家漢子，才能真正懂得高高渲染所賦予的厚重涵義。
