正定級專業(yè)技術(shù)總結(jié)

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正定級專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第1篇

濟(jì)單位工作的大中專畢業(yè)生人事工作方面的服務(wù)措施，特制定辦法。

第二條本辦法中非國有制經(jīng)濟(jì)單位是指凡在唐山市境內(nèi)注冊的“三資”企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、股份制企業(yè)、民有民營企業(yè)、私營企業(yè)、民辦科研機(jī)構(gòu)和外地企業(yè)駐唐辦事機(jī)構(gòu)等不具備人事管理權(quán)限的其他單位。

第三條凡符合下列條件之一的我市大中專畢業(yè)生，均可實行人事：

1．到第二條所列單位就業(yè)的；

2．自謀職業(yè)的；

3．負(fù)勞務(wù)的；

4．準(zhǔn)備報考研究生、進(jìn)修、出國留學(xué)的。

第四條本辦法中的人事是指我市各級政府人事部門所屬人才交流機(jī)構(gòu)，為用人單位和畢業(yè)生提供保管人事檔案關(guān)系、辦理養(yǎng)老保險等服務(wù)工作。包括：保管人事檔案、代辦落戶手續(xù)、辦理檔案工資(執(zhí)行自收自支事業(yè)單位同類人員標(biāo)準(zhǔn)，下同)轉(zhuǎn)正定級、檔案工資晉升手續(xù)、代辦申報專業(yè)技術(shù)職稱任職資格、出據(jù)與檔案材料有關(guān)的證明、為畢業(yè)生建立基本養(yǎng)老保險個人帳戶、發(fā)放<養(yǎng)老保險手冊>、負(fù)責(zé)計算工齡。

第五條人事分為單位委托人事和個人委托人事。凡屬單位委托的應(yīng)由單位明確委托項目，辦理委托合同書；凡屬個人委托的，由個人明確委托項目，辦理委托合同書，然后履行委托事宜。

第六條市、縣(市)、區(qū)人事部門所屬人才交流中心承辦本行政區(qū)域內(nèi)的人事服務(wù)工作。

第七條凡到本辦法中第二條所列單位工作的我市大中專畢業(yè)生的人事，均由單位辦理委托人事。第三條中第2、3、4款所列需由個人辦理委托人事。

第八條凡屬單位委托人事和第三條第2、3款個人委托人事的，在辦理保管人事檔案關(guān)系的同時，辦理養(yǎng)老保險手續(xù)；第三條中第4款個人委托人事的根據(jù)自己需要辦理養(yǎng)老保險手續(xù)。

第九條根據(jù)唐山市人民政府9號令《唐山市直屬機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險暫行辦法》，凡屬單位委托人事的，養(yǎng)老保險金由委托單位和畢業(yè)生個人共同負(fù)擔(dān)。繳納比例為：以畢業(yè)生檔案工資為基數(shù)，委托單位繳納24％，個人繳納1％。個人繳納1％部分，由委托單位按月從畢業(yè)生工資中代為扣繳，由委托單位按25％的比例一同上繳各級人事行政部門的各級人才交流中心機(jī)構(gòu)。個人委托的，其養(yǎng)老保險金按本人檔案工資的25％由個人全部負(fù)擔(dān)，并由本人到各級人才交流中心機(jī)構(gòu)繳納。

第十條委托項目中要求連續(xù)計算工齡，委托單位或個人要在每年的一月份繳納本年度養(yǎng)老保險金。不按時繳納者，按月加收應(yīng)繳金額的1％的滯納金。

第十一條單位辦理委托人事，須向當(dāng)?shù)厝瞬沤涣鳈C(jī)構(gòu)提交下列證件：

1．委托人事申請書；

2．企業(yè)營業(yè)執(zhí)照(副件)復(fù)印件；

3．委托畢業(yè)生的畢業(yè)證、報到證、戶口糧油關(guān)系遷移證以及與項目相關(guān)的材料。

第十二條個人辦理委托人事，須提交下列證件：

1．委托人事申請書；

2．聘用合同復(fù)印件；

3．畢業(yè)證、報到證、戶口糧油關(guān)系遷移證以及與項目相關(guān)的材料。

第十三條實行人事的大中專畢業(yè)生，其見習(xí)期考核、轉(zhuǎn)正定級、申報職稱均由委托單位向各級人才交流機(jī)構(gòu)提供畢業(yè)生的工作表現(xiàn)、個人工作總結(jié)等材料，由負(fù)責(zé)的各級人才交流機(jī)構(gòu)辦理有關(guān)手續(xù)。畢業(yè)生在見習(xí)期解除聘用合同，又應(yīng)聘到其他單位工作的，見習(xí)期(扣除待聘期)合并計算。

第十四條實行人事的大中專畢業(yè)生應(yīng)聘到另一個非國有制經(jīng)濟(jì)單位工作的，需重新辦理委托手續(xù)。在見習(xí)期內(nèi)到國有制經(jīng)濟(jì)單位工作的，由畢業(yè)生分配部門辦理改派手續(xù)；見習(xí)期滿后到國有制經(jīng)濟(jì)單位工作的，由干部調(diào)配部門辦理調(diào)動手續(xù)。

第十五條實行人事的畢業(yè)生符合國家規(guī)定退休條件的，由各級負(fù)責(zé)部門報同級機(jī)關(guān)、事業(yè)養(yǎng)老保險機(jī)構(gòu)審核后，為其辦理退休審批手續(xù)。從辦理退休手續(xù)的下月起，由各級負(fù)責(zé)部門按月發(fā)放養(yǎng)老金。養(yǎng)老金的計發(fā)標(biāo)準(zhǔn)按自收自支事業(yè)單位工作人員退休金計發(fā)的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十六條各級人才交流機(jī)構(gòu)與委托對象不存在行政隸屬關(guān)系。委托對象有違法或嚴(yán)重違紀(jì)行為的，各級人事部門及時終止其委托關(guān)系，并書面通知委托人事單位或個人。

第十七條人事實行有償服務(wù)，具體收費標(biāo)準(zhǔn)按國家及省、市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。辦理委托人事的單位和個人，應(yīng)按時繳納有關(guān)費用。不按時繳納費用的，至檔案調(diào)轉(zhuǎn)之日，按月加收15％的滯納金。

正定級專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第2篇

回顧xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期的工作，人事處在分管院長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全處工作人員的共同努力下，較好的完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，現(xiàn)將我處工作情況簡要總結(jié)：

人事科

(一)招聘工作：

結(jié)合我院教改及師資隊伍現(xiàn)狀，制訂了《制定xx—xx學(xué)年度人才引進(jìn)方案》，通過前程無憂、中國研究生人才網(wǎng)、各高校就業(yè)網(wǎng)等渠道招聘信息;選擇東北五校、山大、山師、山建筑、海大等部分重點高校參加其校園招聘會或舉辦專場招聘會;有選擇的參加了濟(jì)南、青島人才市場招聘會。

認(rèn)真完善招聘流程，一是通過多種渠道收集簡歷，及時審閱、篩選簡歷，對符合要求的簡歷盡快送用人部門再審核;二是及時組織試講，盡量減少因時間過長導(dǎo)致的人才流失;三是建立較為完善的招聘工作記錄，如各部門收取簡歷總數(shù)、同意試講/面試人數(shù)、合格人員名單等信息均建立了較為詳細(xì)的檔案，以便查詢和分析。

截止xx-3-4，我院共收到簡歷5386份，同意并通知試講727人，到校試講276人，同意錄用79人，已簽協(xié)議51人。招聘任務(wù)完成過半。

(二)新進(jìn)人員接收工作：

為完成學(xué)院本年度人才引進(jìn)計劃，做好新進(jìn)人員接收工作，本學(xué)期主要完成了學(xué)院引進(jìn)人才信息上報;大中專畢業(yè)生接收、改派、二次派遣、落戶及外地在職人員的引進(jìn);全院勞工合同的新簽、續(xù)訂、招工表勞工合同的整理歸檔四個方面的工作。截止xx-12-29，已辦理完畢32位省內(nèi)外各高校應(yīng)屆畢業(yè)生協(xié)議書。

(三)檔案管理工作：

為保證檔案的完整性、準(zhǔn)確性，人事科在完善紙質(zhì)檔案的同時，進(jìn)一步建立了教職工個人電子檔案。同時，通過多次與學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心溝通交流，人事管理軟件開發(fā)工作基本結(jié)束，基本信息登陸完畢即可使用。

(四)其他日常工作：

堅持周一工作例會及每周工作總結(jié)、匯報制度，提高了工作人員的業(yè)務(wù)工作能力及理論、政策水平，明確了工作分工，增強(qiáng)了工作配合，提高了工作效率，收到很好的效果。組織了暑假管理干部培訓(xùn)班，收到較好效果。完成了行政部門科室設(shè)置及科長考察、任命工作。對個別違紀(jì)人員分別作出批評教育、通報批評及解除合同等處理工作。此外，在新進(jìn)教職工接收、調(diào)動、請銷假與離職管理、科室間協(xié)調(diào)等方面，人事科各位老師也做了大量工作，基本按要求完成了工作。

(五)認(rèn)真完成了院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。

師資科

(一) 教師培訓(xùn)工作：

本學(xué)期師資科工作以教師培訓(xùn)工作為重點，逐漸探索符合學(xué)院實際的教師培訓(xùn)工作。

1、進(jìn)行骨干教師精品課程培訓(xùn)

在骨干教師培訓(xùn)上，探索嘗試，組織參加了骨干教師精品課程培訓(xùn)。共有16名教師參加，教師反饋效果極好，相關(guān)總結(jié)已交學(xué)院。

2、組織新教師參加省崗前培訓(xùn)

本學(xué)期省崗前培訓(xùn)工作于8月22日-8月 27 日進(jìn)行，我院共參加教師100人，89人取得合格證書。

(二) 教師考核工作、輔導(dǎo)員考核工作

為做好教師考核工作，本學(xué)期對現(xiàn)實行的教師考核辦法執(zhí)行情況進(jìn)行了多方面征求意見建議，了解了教師的考核辦法執(zhí)行現(xiàn)狀，教師考核辦法，根據(jù)實際情況，進(jìn)行了調(diào)整和修改，收到較好效果。

同時對重新修訂的輔導(dǎo)員考核制度的執(zhí)行情況，進(jìn)行了總結(jié)。

對外聘教師和校內(nèi)兼課教師亦進(jìn)行了綜合評議。

(三)教師資格認(rèn)定等工作。本年度經(jīng)過審查，共有82名教師獲得高校教師資格。順利完成其他職業(yè)資格的審核報名工作。

(四)教師進(jìn)修。完成了教師在職進(jìn)修的審核和管理工作，xx年共組織23名教職工進(jìn)行了在職進(jìn)修，收到較好效果。

(五)教師的轉(zhuǎn)正定級工作和教育人才考核工作。

本學(xué)期進(jìn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)初級確認(rèn)24人。包括教師、實驗、圖書資料、工程四個系列。其中助教16人、助師4人、助工5人和助管1人

本學(xué)期按規(guī)定適時進(jìn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)中級職稱確認(rèn)工作，共確認(rèn)26人，均為講師。

本學(xué)期完成上級年度考核334人

(六)職稱評審工作。xx年1月4日我院召開xx年度職稱評審工作會議。共46人參加職稱評審，通過37人。此項工作正在備案整理中。

(七)外聯(lián)工作。完成3位臺籍教師及6位外籍教師的出入境管理、專家證辦理等外事工作。

(八)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

(一)完成了收集、核實各部門考勤及相關(guān)資料(假條、新進(jìn)及離職員工信息表、后勤各種情況報表)核發(fā)全院教職工工資的工作;

(二)完成了專兼職教師的課時費發(fā)放工作(包括上課課時費、公選課時費、重修課時費、實驗課時費等)。

(三)完成了全院教職工個人所得稅從網(wǎng)上申報工作;

正定級專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第3篇

（新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院組織人事處，新疆 烏魯木齊 830091）

【摘要】入院教育培訓(xùn)是提高新進(jìn)人員素質(zhì)，加快新進(jìn)人員迅速轉(zhuǎn)變角色、適應(yīng)新崗位、新環(huán)境要求的現(xiàn)實需要，也是人力資源管理中不可忽視的一項重要環(huán)節(jié)。本文主要闡述我院在新進(jìn)人員入院教育培訓(xùn)過程中的實際應(yīng)用，并在培訓(xùn)過程中存在問題進(jìn)行總結(jié)，提出合理化建議，力求進(jìn)一步完善該項工作。

關(guān)鍵詞 農(nóng)業(yè)科研單位；新進(jìn)人員培訓(xùn)；實踐思考

農(nóng)業(yè)科研單位有著自身的特殊性，它集公益性與社會性并存的雙重特性于一體，而各研究所、各課題組之間又有著千絲萬縷的關(guān)系。這一特殊性決定了入院教育培訓(xùn)的目的就是使新進(jìn)人員盡快實現(xiàn)有局外人向新形勢下的農(nóng)業(yè)科研人快速轉(zhuǎn)變，使他們迅速地適應(yīng)和融入到新的工作環(huán)境當(dāng)中，不斷加強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，從而提高科技人員的整體素質(zhì)，為科研單位人才儲備打好堅實的基礎(chǔ)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技事業(yè)又好又快發(fā)展。

1　新進(jìn)人員基本情況

近年來，我院牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀，大力實施人才強(qiáng)院戰(zhàn)略，加強(qiáng)人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度。2013年，我院根據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)事業(yè)單位公開招聘制度，新招錄高等院校畢業(yè)生61人。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，大專學(xué)歷6人，本科學(xué)歷21人，研究所學(xué)歷34人。研究生中碩士研究生32人，博士研究所2人。從民族結(jié)構(gòu)看，漢族53人，維吾爾族6人，回族2人。從崗位看，專業(yè)技術(shù)崗57人，工勤崗4人。

2　入院教育培訓(xùn)的實踐與探索

2.1　入院教育培訓(xùn)的形式

入院教育培訓(xùn)是在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，由組織人事處組織實施，并選派專人負(fù)責(zé)管理。采取封閉式集中培訓(xùn)，軍事化管理，培訓(xùn)時間為40天左右。

2.2　入院教育培訓(xùn)的內(nèi)容

根據(jù)農(nóng)業(yè)科研單位自身的特殊性，結(jié)合實際，設(shè)置了以下培訓(xùn)內(nèi)容：一是由院領(lǐng)導(dǎo)介紹新疆農(nóng)科院的發(fā)展史；二是由組織人事處負(fù)責(zé)人介紹規(guī)章制度，組織構(gòu)架，崗位任職要求等；三是由各研究所領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科帶頭人介紹研究所的發(fā)展情況及各學(xué)科取得的科研成果；四是通過拓展訓(xùn)練、觀看勵志影片、參觀博物館等形式，進(jìn)行價值理念、角色轉(zhuǎn)化、團(tuán)隊協(xié)作和溝通等方面的培訓(xùn)；五是軍事訓(xùn)練，以培養(yǎng)新進(jìn)人員的集體觀念、組織紀(jì)律和自我約束能力，不斷提高他們的綜合素質(zhì)和協(xié)同合作的能力；六是進(jìn)行勞動實踐，體驗農(nóng)業(yè)科研生活。

2.3　入院教育培訓(xùn)管理形式

采取自主管理，根據(jù)新進(jìn)人員不同的部門、性別、學(xué)歷、族別進(jìn)行分組，每組確定一名組長，負(fù)責(zé)本組的日常培訓(xùn)、勞動實踐、生活起居等。通過自主管理，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識，集體觀念和大局意識，同時也加強(qiáng)各組員間的交流與聯(lián)系。

2.4　入院教育培訓(xùn)的效果反饋

培訓(xùn)結(jié)束后，新進(jìn)人員首先進(jìn)行互相交流，向大家談自己的培訓(xùn)體會和感受；其次是舉辦了“新進(jìn)人員入院教育培訓(xùn)匯報會”，邀請院領(lǐng)導(dǎo)、所領(lǐng)導(dǎo)參加。匯報會以組為單位，通過ppt形式進(jìn)行匯報，意在讓培訓(xùn)組織者、授課教師、單位領(lǐng)導(dǎo)就自己對本次培訓(xùn)的認(rèn)識、心得體會以及還需改進(jìn)的地方進(jìn)行交流。

3　入院教育培訓(xùn)中存在的問題

3.1　培訓(xùn)體系不健全

農(nóng)業(yè)科研單位一般沒有獨立的培訓(xùn)部門，培訓(xùn)工作只是指定組織部門臨時負(fù)責(zé)，也沒有建立相應(yīng)的培訓(xùn)制度、組織保障、資金保障等，在每年新進(jìn)人員進(jìn)行入院教育培訓(xùn)時，只是臨時安排一個部門負(fù)責(zé)，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式上都是臨時商定，因人而異，缺乏一個完整的、系統(tǒng)的入院教育培訓(xùn)體系。

3.2　培訓(xùn)中缺乏約束機(jī)制和激勵機(jī)制

在培訓(xùn)過程中，由于缺乏相應(yīng)的約束機(jī)制和激勵機(jī)制，部分新進(jìn)人員會出現(xiàn)曠課、不遵守勞動紀(jì)律、作息時間等現(xiàn)象，他們認(rèn)為已經(jīng)被單位正式錄用，培訓(xùn)只是走過場，缺乏對培訓(xùn)的正確認(rèn)識，難以保證培訓(xùn)質(zhì)量。

3.3　培訓(xùn)效果反饋不完善

當(dāng)參加完每一項培訓(xùn)后，新進(jìn)人員都希望能從培訓(xùn)管理者那里獲得評價，不管是正面的還是負(fù)面的，這對于他們來說都是寶貴的建議。由于培訓(xùn)體系不健全，常常會忽視培訓(xùn)評價階段，對新進(jìn)人員的培訓(xùn)情況缺乏有效的跟蹤管理，不能及時對培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行綜合評估。培訓(xùn)是否有效也無從得知，新進(jìn)人員不知道自己受訓(xùn)的結(jié)果也就不能主動做出任何行之有效的改變，對培訓(xùn)效果會產(chǎn)生一定的影響。

4　進(jìn)一步加強(qiáng)新進(jìn)人員入院教育培訓(xùn)的對策措施

4.1　建立健全完善的培訓(xùn)體系

一是成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選派專職人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作；二是制定完善的《新進(jìn)人員入院教育培訓(xùn)管理制度》，做到有章可循；三是設(shè)立專項經(jīng)費，為培訓(xùn)工作提供資金保障。通過建立完善的培訓(xùn)體系，在人力、物力、財力、制度等方面有了保障，入院教育培訓(xùn)工作會朝著健康全面的方向發(fā)展。

4.2　建立培訓(xùn)獎懲制度

結(jié)合本單位實際，制定獎罰分明的獎懲制度，可將日常表現(xiàn)作為受訓(xùn)人員轉(zhuǎn)正定級的一項考核指標(biāo)，對在培訓(xùn)中表現(xiàn)較差的人員要向單位領(lǐng)導(dǎo)通報，并酌情給予延遲轉(zhuǎn)正定級，同時對表現(xiàn)優(yōu)秀的人員給予獎勵，頒發(fā)《優(yōu)秀學(xué)員》證書，以充分調(diào)動新進(jìn)人員的培訓(xùn)積極性。

4.3　建立完善的培訓(xùn)效果反饋及評估體系

正定級專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第4篇

一、2012年工作總結(jié)

（一）多措并舉，千方百計穩(wěn)定就業(yè) 2、加強(qiáng)平臺建設(shè)，推動就業(yè)。我區(qū)加強(qiáng)對區(qū)級人力資源市場、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）勞動保障事務(wù)所及村級平臺的監(jiān)督管理，開展就業(yè)狀況及退休人員狀況的入戶調(diào)查，實現(xiàn)全區(qū)勞動力資源的動態(tài)管理服務(wù)。共調(diào)查4.47萬戶，人口15萬人，其中勞動力9.87萬人，有就能力和業(yè)愿望的未就業(yè)人員7078人，已辦理《就業(yè)失業(yè)登記證》3653人，已辦小額貸款173人，參加農(nóng)民工培訓(xùn)2491人，充分發(fā)揮基層勞動保障平臺在政策宣傳、就業(yè)、培訓(xùn)、社會保障等各項工作中的作用。

3、強(qiáng)化技能培訓(xùn)，擴(kuò)大就業(yè)。開展農(nóng)民工技能培訓(xùn)是解決農(nóng)民工就地就近就業(yè)和勞務(wù)輸出的一項重要舉措。我區(qū)始終堅持培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合，切實提高培訓(xùn)質(zhì)量和效率，今年主要開設(shè)了食品加工實訓(xùn)項目，培訓(xùn)農(nóng)民工320人。現(xiàn)曹老集鎮(zhèn)、吳小街鎮(zhèn)、小蚌埠鎮(zhèn)以及華藝公司、永輝制衣等準(zhǔn)備同時開班，開設(shè)營養(yǎng)配餐及機(jī)床加工、服裝制造專業(yè)，預(yù)計可培訓(xùn)400人以上，在11月底前完成全年培訓(xùn)任務(wù)。

4、以農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)園帶動就業(yè)。農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)園的三棟廠房主體建設(shè)完畢，配套工程也基本結(jié)束，現(xiàn)有意向入駐企業(yè)12家，已進(jìn)園企業(yè)3家,能夠解決農(nóng)村剩余勞動力50余人就業(yè)問題，隨著企業(yè)的不斷入駐，將為我區(qū)農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)。 （二）各項社會保障同步實施 2、開展城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險宣傳及參保。按照市統(tǒng)一部署，7月份城鎮(zhèn)居民醫(yī)保擴(kuò)面工作啟動。我局精心制定宣傳工作方案，并將市下達(dá)的5000人目標(biāo)任務(wù)層層分解，現(xiàn)已全面完成參保任務(wù)，全區(qū)參保人數(shù)5079人,完成任務(wù)的102%。 4、開展城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險調(diào)查。為了保障城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險在我區(qū)的順利實施，我區(qū)在按照相關(guān)文件精神，全面開展摸底調(diào)查，已調(diào)查人口數(shù)16.58萬人，其殊參保人員1.02萬人（一、二級重度殘疾0.07萬人，計生對象0.4萬人，五保戶0.06萬人,低保對象0.49萬人），數(shù)據(jù)也全部錄入完成。全區(qū)已參加各類養(yǎng)老保險共2.9人，其中城鎮(zhèn)企業(yè)養(yǎng)老保險0.16萬人，事業(yè)單位養(yǎng)老保險0.01萬人，被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險2.61萬人，村干部養(yǎng)老保險0.02萬人，老農(nóng)保0.1萬人。未參保人員13.68萬人，是我區(qū)開展城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險的重點。

（三）重視人事人

; 才工作 2、完成全區(qū)工作人員工資審批、兌現(xiàn)。今年，我局繼續(xù)按照國家工資福利政策，嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真審核全區(qū)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員的工資福利審批兌現(xiàn)，監(jiān)督指導(dǎo)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校獎勵性績效工資考核、發(fā)放，核定了全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校在職教職工2012年度獎勵性績效工資共966名在職教職工，獎勵性績效工資總額為786.5萬元。 4、完成機(jī)關(guān)事業(yè)單位招錄、選調(diào)工作，全年錄用10名公務(wù)員、2名事業(yè)單位工作人員，4名選調(diào)生轉(zhuǎn)正定級、4名“三支一扶”招錄、并為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院招聘5人。

完成轄區(qū)內(nèi)工程類單位的初級職稱申報工作，申報助理工程師101人，申報工程類技術(shù)員96人。

5、組織公務(wù)員參訓(xùn)。根據(jù)市、區(qū)下達(dá)的公務(wù)員培訓(xùn)任務(wù)，我局組織新錄用公務(wù)員培訓(xùn)以及通用能力培訓(xùn)。通過有時間保證、有計劃措施、有統(tǒng)一內(nèi)容的行之有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核，提高了全區(qū)公務(wù)員隊伍的法律素養(yǎng)和依法行政能力，對于提升公務(wù)員履職、服務(wù)能力具有重要的促進(jìn)作用。 （四）開展勞動監(jiān)察，勞動仲裁

圍繞勞動合同簽訂緊抓落實，依靠基層勞動保障平臺穩(wěn)妥處理勞動爭議、化解糾紛、創(chuàng)建和諧的勞動關(guān)系；勞動用工登記制度進(jìn)一步建立和完善，涉訪、涉訴案件大幅度下降，勞動關(guān)系三方協(xié)調(diào)機(jī)制建設(shè)、基層調(diào)解組織建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。一是對全區(qū)42家集體企業(yè)、私營企業(yè)和個體工商戶的年審，督促6家用工單位進(jìn)行整改，補(bǔ)簽勞動合同378人；參加社會保險210人。二是妥善解決農(nóng)民工工資問題，全年共追討拖欠農(nóng)民工工資79.6萬元，涉及137名農(nóng)民工，有效維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益。三是通過勞動仲裁，保障用人單位與勞動者的合法權(quán)益。全年共接受勞動仲裁案件14件，結(jié)案13件,結(jié)案率93%。

（七）其它工作 今年以來檔案托管1410人，接待政策咨詢及檔案查詢236人次，辦理退休36人。 現(xiàn)在距年底還有2個月的時間，我局將抓緊時間進(jìn)行抓差補(bǔ)缺，攻堅克難，力爭更好的完成全年目標(biāo)任務(wù)，并將對2012年的工作進(jìn)行謀劃。

二、二0一二年工作計劃

1、切實抓好就業(yè)工作。堅持“以人為本”的工作理念，切實改善民生，把解決失地農(nóng)民、下崗失業(yè)人員、特困人員、就業(yè)作為下半年一項重要工作任務(wù)來抓，逐項抓落實，取得成效，努力完成上級下達(dá)我區(qū)各項就業(yè)任務(wù)目標(biāo)。

2、全力推進(jìn)社會保障工作。繼續(xù)抓好養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、失業(yè)、生育以及被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險，開展新農(nóng)保工作，進(jìn)一步擴(kuò)大社會保險覆蓋面，全面落實各項社會保險補(bǔ)貼、政策

; ，做到應(yīng)保盡保。

3、全面完成民生工程。努力抓好城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險、農(nóng)民工技能培訓(xùn)等兩項民生工程的落實，以確保全年任務(wù)的完成。

4、深化收入分配制度改革。按照中央、省、市統(tǒng)一部署，做好其他事業(yè)單位實施績效工資準(zhǔn)備工作。

5、切實加強(qiáng)人才隊伍的建設(shè)和管理。繼續(xù)做好公務(wù)員和專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，強(qiáng)化公務(wù)員的考核、培訓(xùn)工作和專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育工作。

6、按照全區(qū)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位人員招考計劃，配合市局做好2012年全區(qū)國家公務(wù)員及事業(yè)單位工作人員招錄工作；

正定級專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】教師成長 選擇

選擇決定人生，影響教師專業(yè)成長的因素可能有很多很多，但最根本的我一向認(rèn)為是源于選擇，源于教師本人自己的選擇。

1.教師的專業(yè)成長源于教師職前的選擇

人才學(xué)的原理告訴我們，一個專業(yè)人才的成長分職前和職后兩個階段。教師作為專門從事教育人培養(yǎng)人活動的專業(yè)技術(shù)人才也不例外。教師的專業(yè)成長首先源于其職前的選擇。如果沒有職前對職業(yè)的選擇就談不上以后的什么專業(yè)成長。我們曾經(jīng)對我市二十所農(nóng)村中小學(xué)600名在崗的中青年教師進(jìn)行調(diào)查。其中67%的來源于師范院校的畢業(yè)生，9%的來自非師范院校的畢業(yè)生，22%的是上個世紀(jì)七、八十年代，中學(xué)畢業(yè)后做代課教師、民辦教師，后來通過函授、電大、自學(xué)考試等途徑拿到文憑轉(zhuǎn)正定級的教師，大約2%的來自部隊轉(zhuǎn)業(yè)或退伍的軍人。我們說無論是哪一種出身、哪一條途徑來的教師，當(dāng)初從事這種職業(yè)、走上這個崗位都是他們的一種選擇。報不報師范院校是一種選擇，大中專畢業(yè)了或當(dāng)兵退伍轉(zhuǎn)業(yè)了從事什么職業(yè)是他們的選擇。無論是他們主動的選擇還是迫不得已的被動的選擇，最終都是他們的選擇。沒有這一次的選擇就根本談不上以后的專業(yè)成長。

2.教師的專業(yè)成長源于教師職后的自覺選擇

理論和實踐已經(jīng)告訴我們，教師的專業(yè)成長取決于兩個驅(qū)力：一是內(nèi)驅(qū)力；二是外驅(qū)力。所謂內(nèi)驅(qū)力就是一個人自我發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力，就教師而言即教師專業(yè)成長的內(nèi)部動力、根本動力。這種內(nèi)驅(qū)力主要表現(xiàn)為發(fā)展主體思想觀念的認(rèn)同、職業(yè)道德的追求、事業(yè)心、良心、責(zé)任感、榮譽(yù)感、被愛被尊重的向往等，是一個人自我實現(xiàn)的需要。眾所周知，內(nèi)因是變化的根據(jù)，教師本人是教師專業(yè)發(fā)展的主體，教師自身的主動性、積極性是教師專業(yè)發(fā)展最重要的因素。這種自我實現(xiàn)的需要對教師來說更容易具備，有更強(qiáng)烈的追求。一個教師如果選擇了這種自我實現(xiàn)的追求，選擇了對職業(yè)的認(rèn)同，選擇了事業(yè)心、良心、責(zé)任感、榮譽(yù)感，那么他們就會勤于學(xué)習(xí)、勤于實踐、勤于總結(jié)、勤于反思。他們就會主動積極地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，他們就會得到很好的專業(yè)成長。相反，如果他們選擇了隨遇而安、滿足現(xiàn)狀，就容易缺少自信、沒有壓力，沒有競爭意識、危機(jī)感淡薄。他們就不思進(jìn)取，沒有追求。他們就談不上什么專業(yè)成長，至少不會有很好的專業(yè)成長。

如果說內(nèi)驅(qū)力解決的主要是價值取向、職業(yè)認(rèn)同、思想觀念的問題，那么外驅(qū)力解決的主要是行為態(tài)度問題。所謂教師專業(yè)成長的外驅(qū)力就是一個教師專業(yè)成長的外在驅(qū)動力。主要是外在的條件、環(huán)境、制度規(guī)范的制約等所形成的外部動力。比如社會和學(xué)校為他們提供圖書資料、配備電腦、樹立榜樣、營造氛圍、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供經(jīng)費、制訂各種規(guī)章制度（如職稱制度、考核制度、督導(dǎo)制度、績效獎懲制度等）所形成的外在動力。人都是有惰性的，尤其是長期生活在基層學(xué)校、相對封閉、容易滿足、容易安于現(xiàn)狀的中小學(xué)幼兒園教師，如果沒有這些外在的動力，一般他們不會主動積極地去提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。如果一個教師對這些不做選擇或做出不正確的選擇，比如不去利用這些資料設(shè)備、不想向那些榜樣學(xué)習(xí)、不追求職稱和相差不大的利益，排斥或消極應(yīng)對相關(guān)的規(guī)章制度，他們就不會主動去提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，他們就沒有什么專業(yè)成長。

3.教師的成長還源于教師本人不斷的選擇

關(guān)于教師成長的相關(guān)研究成果表明，教師職后的專業(yè)成長是一個漫長的過程。這個過程包括三個階段兩次飛躍。第一個階段是角色適應(yīng)階段，主要是從新教師剛走上教師崗位到適應(yīng)崗位工作的一段時期。這個時期的年輕教師為了盡快地適應(yīng)崗位角色、輕松工作、為領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)生家長認(rèn)可，一般他們對兩個驅(qū)力都會有正確的很好的選擇。他們遵章守紀(jì)，學(xué)習(xí)榜樣，勤學(xué)好問，積極上進(jìn)，專業(yè)成長普遍比較快。第二個階段是經(jīng)驗積累階段。經(jīng)過一段時間的專業(yè)成長，大多數(shù)的教師積累了很多經(jīng)驗，能輕松地勝任本職工作，成為了合格教師或教學(xué)骨干。這是教師專業(yè)成長的第一次飛躍，這是很多教師都能實現(xiàn)的一次飛躍。這時候每一個教師都面臨新的、又一次的選擇，那就是是否選擇通過第二次飛躍進(jìn)入教師專業(yè)成長的第三個階段，即專業(yè)成熟階段（真正成熟的專家型、研究型教師）。第二個階段的教師往往是人到中年，工作得心應(yīng)手、輕松自如，有了中高級職稱，似乎已經(jīng)很成熟，似乎不再需要什么專業(yè)成長。他們沒有了專業(yè)成長的動力和方向，出現(xiàn)了專業(yè)成長的“高原現(xiàn)象”。這時候很多教師放棄了選擇，不會了選擇，因此很多教師實現(xiàn)不了第二次飛躍，到達(dá)不了教師專業(yè)成長的第三個階段，不能成為真正成熟的專家型、學(xué)者型、研究型的教師。

其實，即使一些教師到達(dá)了教師專業(yè)成長的第三個階段，成為了專家型學(xué)者型的教授級教師、特級教師、學(xué)科帶頭人，也還有一個選擇的問題，有一個專業(yè)成長的問題。大家都知道，教育有兩個根本的規(guī)律：一是適應(yīng)并促進(jìn)社會的發(fā)展；二是適應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。社會日新月異，對教育的要求不斷變化，學(xué)生的身心狀況也在不斷的變化。我們教師必須不斷的進(jìn)行選擇，不斷的專業(yè)成長，才能即時的適應(yīng)和滿足社會和學(xué)生的發(fā)展要求，才能夠有效高效地促進(jìn)社會和學(xué)生的發(fā)展。也就是說即使一個教師已經(jīng)成為真正成熟的專家型教師還有個自我選擇是否繼續(xù)成長、如何繼續(xù)成長的問題。否則你會很快成為被時代淘汰的九斤老太。

綜上所述，教師的專業(yè)成長源于選擇，源于教師本人的選擇，源于教師本人不斷的選擇。沒有最好，只有更好，教師的專業(yè)成長是一個永無止境的選擇過程。教育行政部門和學(xué)校管理者必須千方百計地引導(dǎo)教師不斷的做出正確的合理的選擇，從而使所有的教師得到長期的穩(wěn)定的高效的專業(yè)成長，以便為社會為百姓提供更多的優(yōu)質(zhì)教育。

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