學習進步總結
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學習進步總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
學習進步總結范文第1篇
（東北財經大學雜志社，遼寧大連116025）
收稿日期：2015 -05 -21
作者簡介：劉艷（1l964 -），女，遼寧海城人，編審，博十，主要從事勞動經濟和農業經濟研究。E-mail: 944068@163．com
張鳳林教授主持撰寫的《后凱恩斯經濟學新進展追蹤評析》一書（商務印書館，2013年1月出版），系作者承擔的國家社會科學基金項目和教育部人文社會科學基金項目的重要成果之一。在近年來國內學術界熱衷于追捧西方主流經濟學的氛圍中，此書讀來令人耳目一新。作者秉承“兼容并蓄”的治學態度，試圖打破盲目崇拜西方主流思想特別是新古典經濟學的偏頗傾向，著力展開了對于當代西方一個重要的非主流經濟學派——后凱恩斯經濟學的研究工作。
該書在占有大量文獻的基礎上，較為詳細地追蹤、梳理了后凱恩斯經濟學者近年來在若干重要領域的主要學術理論進展。與此同時，作者采用歷史的、比較分析的方法，深入細致地分析了這些學術新進展與當代其他經濟思想流派之間的關系，揭示了后凱恩斯經濟學發展演進的思想軌跡、精神實質及其對于現代經濟學發展的意義，并探討了后凱恩斯經濟理論及其政策觀點對于中國經濟學發展與社會經濟實踐的啟示與借鑒價值。可以說，本書是近年來國內少見的關于西方非主流經濟學研究的力作之一，特別是在有關后凱恩斯經濟學的研究方面填補了空白。縱觀全書，主要有這樣幾個顯著特點：
第一，文獻基礎厚重，資料翔實。本書嚴格說來屬于思想史研究范疇，而思想史研究工作質量的高低將依文獻基礎的厚重程度。本書作者占有并研讀了豐富的后凱恩斯經濟學文獻資料，總計達三百余種原文文獻。這顯示了作者嚴謹扎實的治學態度，同時也為本項研究的高學術質量奠定了堅實的基礎。
第二，理論挖掘較深，分析透辟。思想史研究不僅要“源于”原始文獻，同時也要“高于”原始文獻，即需要通過深入細致的分析梳理與加工提煉，使原始資料從“散在的”狀態轉變成“有條理”的思想脈絡。本書作者透過錯綜繁雜、其內部充滿觀點分歧的后凱恩斯學者的文獻，一方面，努力挖掘其共同的思想與方法論基礎，按照較為有機的邏輯層次概括出其近年來經濟理論發展的主要成果，并闡明這種新成果與早期學者貢獻之間的歷史承繼與邏輯演進關系：另一方面，又展開了較為深入的理論比較分析，不僅闡述了后凱恩斯學派與當代凱恩斯正統派、新占典主流派等的學術分歧與聯系，而且也厘清了后凱恩斯學者內部的一些紛爭線索。從而比較清晰地闡明了后凱恩斯學派理論成就的重要性以及某些局限性，論證了它作為一個重要的凱恩斯主義學派在當代經濟學界所處的地位。
學習進步總結范文第2篇
幼兒美術檔案評價策略是如何搜集幼兒美術活動保存資料的指引，是連接幼兒美術教育目標和資料的紐帶。一個適合幼兒發展的幼兒美術檔案評價策略，是以美術目標為基礎來確定評價項目的，這個策略需要幼兒、家長、教師合作，共同確定評價項目。標準化的策略有助于教師很快的了解幼兒的作品以及發展情況，在選擇評價項目的時候，應該讓幼兒參與，讓其清楚自己該怎么樣發展，便于過程中的自我檢視，也能與教師更好的合作。
一個清楚的幼兒美術檔案評價策略應該包括：
(1)幼兒美術檔案評價的目的，例如現階段幼兒涂色方面的發展。
(2)教師、幼兒和家長合作找出檔案項目。比如照片、美術作品、逸事趣聞等。
(3)三方共同提出評價項目的標準或準則。例如幼兒對造型活動的興趣程度。
在這個環節中，家長的參與非常重要，因為家長了解了評價標準，可以更好的支持和配合評價活動。最重要的是讓家長明確自身角色，家長必須注意觀察和記錄自己孩子的進步情況，并用文字或照片進行記錄，及時加入到幼兒的美術檔案中，便于家長和教師更清楚的了解幼兒在評價標準下的進步情況。
2搜集幼兒作品
幼兒美術檔案評價中最典型的內容就是幼兒的作品，幼兒的原始圖畫和創作是幼兒認知能力和創造能力的真實反映，持續收集的幼兒作品可以反映幼兒的進步情況，收集幼兒作品是檔案評價的開始，它能讓教師重新了解幼兒的要求和興趣。
對于大部分幼兒來說，他們繪畫技巧的發展是有規律可循的。對于學前階段的幼兒，搜集作品的重點應該放在幼兒自愿制作的作品上，這樣能反映出很多真實的思路、真實的創作、真實的情感，最好少放在教師要求下的作品。教師最好是根據評價策略與幼兒協商來選擇一些代表性的作品，并指導幼兒在作品上注名全名、創作日期和評價，評價可以由教師針對幼兒的講述寫下簡短的意見，也可以根據幼兒的情況進行提問來幫助幼兒思考，例如你在創作作品前有什么想法?你喜歡這個作品的哪些部分?剛開始的時候幼兒可能只有簡單的“我喜歡”這樣的評價，而說不出喜歡的原因，經過一段時間后會越來越詳細，持續的記錄能真實反映幼兒的進步情況，教師盡量鼓勵幼兒說出自己的想法。
針對學前階段的幼兒作品應該包括美術作品、口述內容。美術作品可以是繪畫作品和美工制作，口述內容主要是由教師來記錄，描述幼兒的對自己作品的理解、創作前的思路等。口述記錄是比較重要的一項內容，它不僅呈現了幼兒的語言表達能力，也能反映幼兒的想法和感受。教師和家長要持續的收集幼兒的口述記錄，并記錄背景資料，口述記錄可以在作品旁邊加注，可以是錄音也可以是文字。
對于搜集到的幼兒作品，不僅僅是記錄幼兒的進步情況，也可以運用作品增強幼兒之間的學習，可以定期的對作品進行展示，讓幼兒之間互相評價，然后組織討論會，也可以增加對作品進行完善的活動。還要運用幼兒作品擴大家庭參與，可以在家長會的時候和家長分享作品，將幼兒的作品集中制作成幻燈片，在展示的過程中將幼兒的口述內容加以說明，讓家長了解孩子的學習過程。
3用照片進行記錄
照片不僅可以記錄幼兒的作品、記錄他們的進步過程，記錄他們在學習過程中的細節，照片也是評價幼兒的有效方法。
對于幼兒的一些立體的作品不易在檔案里存放，可以拍成照片。對于幼兒的活動過程可以拍成照片進行記錄，教師也可以在照片上附加文字說明，能更清楚的記錄幼兒的活動情況。在下午玩活動區時候，有兩個小朋友在美術活動區討論了起來，老師沒有打斷他們，只是走近一點傾聽他們的爭論，他們在玩石頭，一會用手摸，一會敲敲石頭，一會觀察花紋，后來他們被石頭上的花紋吸引了，一個說有點象“波浪”、一個說象“蝸牛線”，然后就拿出紙畫了起來。說明幼兒主動的與已有經驗結合起來，并用繪畫的方式進行回憶。這個老師就把這個過程拍了照片并用簡短的文字記錄下來。
這些照片匯集起來可以跟家長一起分享，可以制作成幻燈片、錄相帶等讓幼兒拿回家與家長分享。也邀請家長把家庭活動的照片拿到幼兒園，放進幼兒的美術檔案里，在合適的時間與大家進行分享。教師可以將幼兒在家庭的經驗延伸到幼兒園學習活動中，比如幼兒的家庭旅游可以讓大家一起欣賞和感受，通過這樣的“資源共享”達到教育的“整合”。
4做好美術學習記錄
教師和家長很少有時間經常進行面對面的溝通和交流，所以我們就可以通過美術學習記錄的方式，增加幼兒、教師和家長三方溝通的機會。美術學習記錄是一種持續的記錄，是教師與幼兒之間、家長與幼兒之間定期的、一對一對話的產物。學習記錄主要是由教師和家長來完成，教師和家長可以針對幼兒在美術學習過程中的表現、完成作品的過程中、作品的效果等進行文字的記錄，針對幼兒作品進行溝通，讓孩子講講作品，然后根據作品、幼兒的敘述和表現等寫下簡要的評語，評語可以涵蓋情感、態度、能力、興趣等多方面。
美術學習記錄能夠保存幼兒理解和思考的過程，可以讓幼兒互相學習，鼓勵幼兒談論他們在家和幼兒園的美術學習活動。在幼兒園學習階段盡量每天安排“美術學習記錄時間”，一般都是由兩個教師同時上班，可以由配班教師主要負責。通過向幼兒提問題的方式了解他們在家的美術學習情況，尋找他們的生活經驗進行延伸。及時總結信息，通過合適的方式呈現集體的討論情況。也可以原汁原味的把口述的比較好的學習記錄分享給大家，達到相互促進的目的。
5做總結性報告
總結性報告是在經過一段時間的記錄，對某位幼兒的成長和發展的摘要性總結記錄，它是幼兒美術檔案的核心，檔案里的資料、作品以及家長和教師做的記錄、評價意見等，都是總結性報告的素材，一些關鍵的幼兒作品能提供許多有意義的信息。
學習進步總結范文第3篇
本文僅供參考
2020公司員工個人年終總結
緊急的20xx年過去了，從前的一年可以說是不屈庸的一年，作為車間的一名技能職員，我在車間率領和同道們的關懷和支持下，議定勤奮做事，為企業做出了應有的進貢。在從前的一年中，我在做事和生存中高準繩要求自己，做了許多做事，現將一年來的做事總結如下：
一、增強政治表面和技能知識學習，全面進步自己的政治文化品質和業務程度
在xx年年度做事中，我緊跟時期的措施，增強表面知識方面的學習，議定閱讀《xx》，做到熟練上有新進步、運用上有新成果，到達指導實踐、促進做事、進步做事的目標。在做事中連續的學習新技能新工藝，連續的充裕自己，連續的進步自己的技能程度，來指導自己的做事。
二、做事中發揚團隊合營精力，努務完成車間的生產職責
1、在通常的做事中，結果做好平日做事，我與車間其他技能員既有分工又有合營，堅持通常和其他技能員實行做事調換，充沛發揚民主，杜絕獨斷專行，團結思維團結程序，從而圓滿完成車間的各項生產職責。xx年合作其他技能員按照車間可紡性公道安頓小修機臺和換噴頭機臺，累計改紡xx臺，十幾個品種；
2、按照行業協會的精力，xx年x月份公司要求xx車間北區停車，我合作其他技能員做好停車時期的工藝治理和諧時的串堿做事，并把在做事中境遇的題目準時向車間率領報告，安頓相干職員管理。x月份北區開車，做好開車前期的預備做事，做好工藝治理，提前將各項工藝參數調劑到位，確保開車勝利，擔保產物格量；
3、由于xx車間恒久紡木槳，導絲輪廢絲多，可紡性差，我通常和原液車間的技能員相同，反應車間的可紡性境況，并與職能處室的技能員多關聯相同，期望不妨改革槳粕的配最近進步可紡性，本年公司采納了操縱多種槳粕混用的想法，大猛進步了可紡性。滿筒率由原來的不敷80%上升到了現的85%左右；
4、每月將車間的生產境況實行一次總結，準時將總結上交到技能處；將車間的主材花費實行總結，準時上交謀劃處。做好統計技能剖析做事，將車間生產中出現的反常境況，實行剖析采納改正方法，寫出改正方法匯報。
2020公司員工個人年終總結
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊的工作節奏，2014年就這樣快接近尾聲，雖然我來公司時間還不太長，但是時間的腳步依然沒有放慢它前行的腳步，經過這一段時間的工作，有很多所感所悟，現總結如下：
對于工作這個詞，是潛移默化的接受的，作為一名從高校畢業時間很短的學生來說，社會經驗、工作經驗都很缺乏，所以在平時我要多學多問，付出比別人更多的努力。在公司里面我深切的感受到的是領導們無微不至的關懷，同事們團結奮發、互幫互助的干勁，工作中認真務實的作風，這對走上工作崗位時間短的我來說是受益匪淺的，為我邁向正確的人生道路打下了良好的基礎。
沒有太多宏偉的高瞻遠矚，也沒有過于細膩的深切體會，只是在工作的當中的一些瑣碎的想法和話語，分為幾方面總結：
一、學習業務知識，作好本職工作
學習是一輩子的事情，我學的是電子商務專業，對工程資料方面幾乎是零的開始，所以初期就很盲目，給自己的崗位學習造成了極大的阻礙，后來經過領導和同事的及時引導，加上自我深入的感性認識和學習，逐漸的對工作性質和工作容有了良好的適應，萬事開頭難，有了一個好的開始，我相信以后的工作會進行的很順利，自己的進步會很明顯。
二、理論聯系實際，在實踐中成長
無論我們的理論知識多么豐富，最后都是要回歸到實踐中來，因為工作本身就是實踐性的。
在以前談到理論聯系實際，就會潛意識的理解為把書面的理論知識轉化為被動的動作行為。在參加工作之后才發現，以前的想法都是片面的或形而上學的，因為以前思考問題都是基于完全的理論之上，沒有真正觸碰到實踐的東西，才會導致理解結果顯得單薄和脆弱。直到慢慢的接觸到實際的工作，并在工作中去處理以一些問題，才發現理論和實
際其實是相輔相成的，理論聯系實際本事是應該具備主觀能動性的，理論和實踐又是一個長時間的互相轉化的過程。我們的實踐需要以理論作為基石，然后在理論基礎上去探索和實施；而我們在實踐過程中又不斷的進行總結和思考，為自己的理論知識補充鮮活的營養。理論和實踐又是一個長時間的互相轉化的過程，冰凍三尺，非一日之寒。經過實踐的積累，自己在工作的各方面都有了明顯的進步，每次遇到困難時，我就虛心系向別人請教，事后自己又歸納總結，不斷的改進自己的方式方法，雖然目前還是顯得稚嫩和粗糙，但我會在今后的工作中不斷的歷練和提升的。
三、加強思想文化建設，提升綜合素質
我作為公司的一名新人，也將是未來的新生力量，深感肩上的責任重大。公司的領導也時常教導我們要多學習各種知識，多參加各種活動，鍛煉自己多方面的能力，以提高自身的素質層次。
學習進步總結范文第4篇
一、好的方面
（一）經過一學期的工作，在學校領導的關心指導和各位同事的幫助支持下，本人在教學和業務上都有了很大進步。
（二）在教學中認真備好每一節課。
（三）把好上課關，提高課堂教學效率、質量。
（四）對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
（五）運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。 課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生。
（六）對學困生經常單獨指導、面批作業，部分學困生
進步明顯。
四、工作中存在的問題
2、教法不靈活，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 ， 合作學習 ， 缺乏理論指導。
（三）思考太少，總結不夠，上完一堂課并沒有及時進行總結反思。
5、教學反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
二、存在問題和今后努力方向:
1、新課標學習與鉆研還要加強;
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;
學習進步總結范文第5篇
這周我很失職。老師一直跟我們強調要認真用心的做事，但我們連基本的認真都沒做到，更不用談用心了。今后要更努力做事了。一直記得，付出了不一定會有收獲，努力了不一定能成功！
細節決定成敗，學姐學長們提醒了我，要注意細節，生活里的小事要做好，不要草草了事。習慣都是養成的，好習慣會給你帶來大大的促進作用，習慣成自然，一旦養成了好習慣想改也難了。
從當了科代表以來，我來機房的時間增多了，到機房要做的事也多了。但我會努力做好管理員的工作，兼顧好兩頭的工作，為大家服好好服務。相信自己在這種工作環境下也能更好的鍛煉自己。
班級：10會電
課代表：
時間：2015年11月11日
時間過的很快，忙碌的一周結束了。回顧這一周無論是工作方面還是學習方面，我獲益匪淺。
先說說工作吧。在這周中我們每堂課都有安排考試測試，并對考試測試成績進行登記。通過對各科室科員考試成績情況統計與分析，我們更能切實的了解同學們的學習情況，根據情況而采取措施。這樣做的目的是更能調動整個科室學習的積極性。重要的是讓我們也關注到了那些落后的科員。不能只顧自己，而要關心周圍的同學。互幫互助，這樣才能提高整個科室的成績。在這周四次實務和五次理論考試的成績統計表里可以看出，各科室都有進步，比較明顯的是實務這部分進步最大。從第一次各科室一兩個通過到第五次考試各科室都能保持四五個同學通過。進步最大的蘇格同學，實務得了72.5分。是啊！這證實了鄭老師常說的一句話：努力了，沒有什不可能！這進步看的出大家在課后時間努力的成果。但是，理論部分不容樂觀，進步的趨勢不大。在第五次考試結果看，各科室最多只有兩三個同學通過。有的科室一個都沒通過。因此，我們在課后對理論這塊要多花時間了，加強對理論的記憶。
靈活地學習，把理論知識運用到實務中去，在做實務題的同時也總結理論知識。理論題的記憶關鍵是知識點的掌握。因此，在每做一題要明白考的是哪個知識點。對于那些考點可以在自己筆記本上進行歸納與總結。這樣理論題就越學越少。而實務題，我們也要對其正確性進行反思與總結。不能忽略了那些小細節容易扣分的部分。對于重點，難點的部分有問題也要記錄下來。問題一點一點解決了，自然做題質量就提高了。
下面，對我個人這周工作也進行總結。這周的工作狀態不夠好。雖然沒有閑著，但是工作不夠到位！沒有及時地向個科長傳達老師所要發揚的精神。多關心那些需要幫助的同學，這也是認真負責的工作態度的體現！因此，這次失誤讓我也明白了：工作要用心，要做就盡心做好它。此外，我也有所感悟：無論在學習還是工作中，會遇到很多問題，不要老想著依賴，得自己動腦筋思考解決問題。這也能夠鍛煉自己，提高自己的工作能力！恩，加油吧。我會繼續努力！
工作計劃
班級：10會電
課代表：
時間：2015年11月13日
忙碌的十一月眼看就要過半，距離電算化考試的時間越來越接近了，同學都積極地投入到了緊張的復習中來。而我在這個時候接受了電算化課代表的職務深感壓力的重大。不但自己要學好這科，還要調動整個班的學習氣氛，一起學習，一起進步。為了提高大家的考試成績，充分的做好迎接考試的準備，對于這周的工作我制定了如下計劃：
1 出勤登記。要想學好這門課，端正的學習態度是關鍵。為了提高集體的學習氣氛，也為了更好的起到相互督促的作用，與各科室的科長積極的配合，嚴格做好每天出勤情況的記錄。為月底評比全勤獎做好監督工作。
2 科室成績評比制。以科室為單位，做好每次各科室的考試情況記錄并公布，最后評出本周最大進步獎。目的是為了關注整個科室的學習情況，提高整個科室的成績，提高大家學習的積極性。
3 復習資料的整理。做好理論與實務這兩個模塊資料的歸納與整理工作，并在本周內全部及時下發。其中包括：理論試題、實務試題、理論考點提綱、實務所有類型分錄解析。有了這些資料大家復習就有了一個明確重難點,也有了復習方向。
