結題申請書
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結題申請書范文第1篇
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申請國家自然科學基金注意事項
初篩:形式審查
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? 超項 無公章 不屬于本學科資助范圍 不符合指南要求 無推薦書 無簽字 經費預算不合理、無詳細的經費預算 申請書寫得過于簡單、立論依據不足等 青年基金超齡、再次申請青年基金（35歲以下） 不符合地區基金申請條件 未按期結題（項目延期）
面上項目
限項規定：
? 具有高級專業技術職務的科技工作者申請與承擔（含參加）面上、重點、重
大等類別基金項目的數量累計不得超過3項！
? 申請者同期只能申請1項面上項目；
? 申請者和具有高級專業技術職務的項目組主要成員，當年申請及承擔（含參
加）在研的面上項目數合計不得超過2項
? 不具有高級專業技術職務的申請者，當年申請及負責在研的面上項目數合計
不得超過1項，但參加項數不限。
簽字、蓋章：
? 申請者、項目組主要成員簽字
? 依托單位或合作單位蓋章
? 境外人員如本人未能在申請書上簽字，則應通過信件、傳真等本人簽字的紙
質文件，說明本人參加該項目申請并履行有關職責，以附件形式在申請項目時隨紙質申請書一并上報。
青年基金年齡規定：
? 青年科學基金項目的申請者限在受理申請當年1月1日未滿35周歲，并且
未曾獲得該類項目的資助。項目組的主要成員以青年為主
地區科學基金資助范圍規定：
? 地區科學基金項目的申請者須是規定的11類行政所轄單位的正式受聘人員，
重點支持結合當地條件和特點的研究工作。（11個行政所轄單位：青海省、海南省、云南省、貴州省、江西省、、寧夏回族自治區、新疆維吾爾自治區、西藏自治區、廣西壯族自治區、延邊朝鮮族自治州）
經費預算規定：
? 面上項目國際合作與交流經費不得超過資助經費的15%；
? 面上項目勞務費不得超過資助經費的15%；
? 管理費不得超過資助經費的5%。
重點項目
按立項領域申請的重點項目“附注說明”欄要寫明所申請的領域名稱 “有條件”的自由申請重點項目“附注說明”欄要寫明“自由申請重點項目”
字樣，申請書最后附加一頁800字左右的“關
于已取得重要創新性進展的情況說明”。
? “個人簡歷”欄中詳細提供申請者及項目組主要成員的工作簡歷和受教育情
況、以往獲基金資助情況、結題情況、發表相關論文情況。所列論文要求將已和待分別列出，對已，要求列出全部作者姓名、論文題目、發表的期刊號、頁碼等，并要求按論著、論文摘要、會議論文等類別分別列出。
? 紙質申請書后附5篇代表性論文的論文首頁
? 對于涉及醫學倫理學的研究項目，要求申請者在申請書中提供所在單位或上
級主管單位倫理委員會的證明。
? 對于利用基因工程生物開展的研究工作，要求寫明其來源，如系由其他實驗
室贈予，須提供對方同意贈予的證明。
? 重點、重大項目國際合作與交流經費不得超過資助經費的10%； ? 重點、重大項目勞務費不得超過資助經費的10%；
? 管理費不得超過資助經費的5%。
國家杰出青年科學基金
? 申請者當年1月1日未滿45周歲
? 紙質申請書和附件材料一式六分
? 撰寫申請書時不必填寫“項目組成員”，在申請書摘要部分應填寫“主要學
術成績”
? 《申請書》的章節目次：
(1)信息簡表；
(2)簡歷；
(3)主要學術成績、創新點及其科學意義；
(4)擬開展的研究工作；
(5)主要論著目錄；
(6)論文被收錄與引用情況統計表及其清單；
(7)經費申請及其簡要說明；
(8)工作單位的推薦意見；
結題申請書范文第2篇
科研課題管理是科研機構的核心管理工作，課題的全程管理涉及諸多環節與內容。近年，隨著國家對中醫藥行業科技投入不斷加大，中藥科研任務越來越繁重，課題管理的工作量也逐年增加且管理要求越來越高。如何科學地管理以適應中藥科研發展的需要，是科研機構面臨的重要課題。筆者從科研管理人員的角度出發，對課題全程管理進行探討，以期拋磚引玉。
1 課題全程管理內容與管理層次
課題的全程管理包括項目建議、課題申報與立項、過程管理、結題管理、結題后的跟蹤管理、科技檔案管理等環節，每個環節又包含一系列管理活動。課題數量多時，可分項目進行管理，也可分階段管理，無論采用哪一種管理方式，只有將這些環節有機地結合起來，才能實現科研管理工作的良性循環。
課題管理分為2個層次：基礎性管理和創造性管理。基礎性管理是科研管理人員首先要做好的工作，為完成上級下達的任務而開展一系列管理活動，具有較強的被動性和事務性。創造性管理是更高層次的管理活動，強調充分發揮科研管理人員的主觀能動性和創造性，在管理工作中不斷創新，并將管理創新融入科研創新之中。前者是如何完成工作，后者是如何做好工作，側重點不同，管理效果也不同，如果只重視前者而忽視后者，必然使科研管理工作處于比較被動的狀態。在扎實的基礎性管理工作之上，將創造性管理活動融入每個工作環節之中，才能真正做好課題全程管理工作。
2 項目建議
近年來，中藥科研領域的專家針對國家頒布的各類科技發展戰略規劃和計劃提出了許多具體的項目建議，具有很強的前瞻性，體現了中藥研究的發展動態、趨勢和前沿。由于項目建議與科研機構的學術影響力密切相關，因此，科研管理人員應充分發揮引導作用：①提高自身中醫藥專業素質和組織管理能力，把握國家需求，了解學科前沿，掌握科研動態；②密切關注科技部、國家中醫藥管理局等部門的計劃信息，敏銳把握資助方向，有針對性地組織專家撰寫項目建議，若該建議被列入招標計劃，將為課題立項奠定良好基礎；③如果項目建議被采用而申報的課題卻未被立項，需分析原因并與項目組織部門溝通，確保以后建議成功；④積極推薦專家參與中醫藥科技發展規劃和招標指南的制定工作，既能擴大專家的學術影響力，也利于本單位人員深入理解科研政策導向，從而把握好選題方向。
3 課題申報與立項
承擔更多的國家級重點課題、高水平課題是研究機構科研競爭力的重要體現，而課題申報的數量和質量是其實現的前提。隨著信息技術的發展，網上申報、評審與管理已非常普遍，這就要求科研管理人員必須主動、密切地關注網絡招標信息。在獲取招標信息后，科研管理部門就要進行申報動員、形式審查、專家評審、課題立項、立項獎勵等一系列工作，工作本身有較強的規律性和時效性。
3.1 項目與指南的理解
①全面了解國家各類科技計劃的特點，指導科研人員選擇適合自身研究方向的計劃項目進行申報，如國家自然科學基金主要支持自由探索的基礎研究，而國家科技支撐計劃強調在完成國家目標基礎上的科技創新。②掌握招標計劃的立項背景，正確、深刻地理解招標指南的資助范圍與重點，結合中藥課題管理經驗，在選題方面給申報者以必要的提示與指導。
3.2 申請書質量控制
①確保申請書的基本信息真實、準確、完整，特別對單位與人員信息嚴格把關。②組織專家對課題研究目標、方案、技術路線等核心內容進行評議，幫助申請者理清思路、發現問題并提出修改意見；同時關注申請者對專家建議的采納情況，分析課題立項與之的關聯，以判斷專家的科研指導能力。③保證經費預算符合財務管理規定，并從文字角度審核申請書內容，如重點是否突出，層次是否分明，語言表達是否準確、清晰、流暢等。
3.3 申報課題的遴選
①對于限項申報項目，在整體考慮研究機構學科分布、學科發展及科研資源分配等問題的基礎上，選擇部分優秀課題申報，擇優程序的設計應堅持公開、公平、公正的原則。②對于不限項申報項目，如果不考慮中標率等因素，可以全部上報，有些選題即使被內部評審專家否定也不能輕易放棄，因為某些科研創新點在更寬泛的專家群體中也許是被肯定的，且申請者在完善申請書過程中也會提高自身科研能力。
3.4 任務書質量控制
①及時掌握各部門最新的科技管理辦法，如科技部為落實“十一五”規劃制訂和修訂了一系列管理辦法，這些文件是課題任務書管理和其后各環節管理的重要依據。②對任務書內容進行把關，如經費與任務對等，若結余經費過多將對財務結算產生影響；考核指標與研究內容相關，避免出現二者不一致的情況；預算編制合理，以保證在執行每個欄目的預算時不出現過大偏差等。③與外單位進行合作研究應簽訂正式協議，以明確雙方的責權利。
4 課題過程管理
課題獲準立項是課題管理的良好開端，而課題研究最終能否實現預期目標，過程管理是非常重要的環節。目前科研機構“重申報，輕過程”的現象普遍存在，大家更關注如何爭取到課題，而忽視如何完成好課題，甚至出現降低研究目標的情況。課題研究質量高，才有可能獲得延續資助，科研工作才會有發展后勁。
4.1 課題研究質量控制
課題研究質量的控制需要課題組、科研管理部門、決策層及專家的共同努力才能完成，科研管理人員是多向溝通的中心環節。①隨時關注，主動與研究者溝通和互動，隨時掌握課題進展情況，及時發現問題；關注課題研究過程中的新發現，鼓勵課題組深入研究，并采取措施加以扶持和培育。②定期檢查，每年組織專家組對在研課題進行評議，與專家共同分析阻礙課題進展的瓶頸所在，并積極尋求解決辦法，對確實無法繼續的課題及時終止研究。③隨機抽查，如原始記錄是否規范、數據是否真實可靠、實驗操作與實驗室條件是否符合要求等。④及時反饋，將管理過程中發現的問題及時向決策部門反映，提出自己的看法與建議，并將解決方案反饋課題組。⑤獎懲分明，對研究質量高的課題予以獎勵，對偽造數據、弄虛作假者予以懲罰。
4.2 課題經費管理
經費管理是過程管理的重要內容，因涉及財務、科研、課題負責人三方職責與權限的協調，也易成為薄弱工作環節，有些科研機構為加強管理會設專職崗位。①全面了解各計劃項目財務管理辦法，掌握各辦法的不同之處；②及時采集財務信息為科研管理服務，如課題經費計劃數與實際到位數是否一致、經費使用合理性等；③為財務管理提供科研管理信息，確保經費核算的正確性；④對某些科目超過預算的課題，提醒課題組及時調整經費支出，必要時向項目組織部門提交預算調整方案。
4.3 合作協議管理
課題合作研究有兩種類型：一是本單位參與外單位課題，經費撥入；一是外單位參與本單位課題，經費撥出。兩種情況均需簽訂合作研究協議并進行規范管理。①依據《合同法》規定，結合中藥科研工作特點，設計統一格式的合作協議文本；②制定合理的協議審批程序，實行逐級審核制度；③嚴格審核協議內容并提出修改建議，如經費約定是否合理、協議經費占課題經費比例、責權利是否統一、知識產權歸屬等問題。
5 結題管理
5.1 研究工作總結
①在規定的結題時間之前，督促課題組進行全面的研究工作總結，要求研究報告真實、客觀地反映課題整體研究情況。②將研究報告與任務書考核指標進行對照，確定是否達到預期研究目標。③對沒有達到預期目標的課題，需分析原因并在結題報告中如實說明，必要時可申請延期結題。
5.2 課題經費結算
結題工作包括研究工作總結和經費結算二部分內容，經費不結算就不能認定結題工作完成，但目前結題不結帳的情況十分普遍，有些課題甚至掛賬十幾年，這是課題組與科研機構利益搏弈的結果，要解決這個問題，必須以嚴格執行計劃項目的財務管理規定為前提。①要求課題組在提交結題報告前必須進行財務結算，否則不予辦理結題手續；②要求財務部門出具真實的結算報告，必要時雙方共同核實賬目；③結算后取消賬戶，經批準留歸課題組的結余經費另立賬戶管理；④實行內部審計制度。
5.3 結余經費管理
根據《關于改進和加強中央財政科技經費管理的若干意見》([2006]56號)文件精神，科研項目結余經費應嚴格按照國家有關財務規章制度和財政部結余資金管理的有關規定執行，不得歸項目組成員所有、長期掛帳，嚴禁用于發放獎金和福利支出。這項規定對今后課題經費的預算和執行預算提出了更高要求，對科研機構以往累積的大量長期掛帳課題，建議采取如下措施：①結余經費按一定比例劃歸課題組使用，另立財務帳號管理，用于、申報成果等方面的支出；②按剩余比例劃入研究機構公用經費，用于科研再投入，如設立科研探索基金、科研獎勵基金等，以培養科研后續發展能力。
6 結題后的跟蹤管理
6.1 繼續申請資助
有些課題可以進行深入探索或擴大領域研究，應鼓勵其繼續申請各類項目以獲得后續經費支持，這類課題往往因積累了深厚的工作基礎而較易獲得資助。
6.2 成果鑒定與申報科技獎勵
①在結題課題中甄別比較成熟的課題，幫助課題組在結題報告的基礎上整理提煉以形成成果報告，并督促其進行成果鑒定。②根據各級科技獎勵的特點，幫助課題組選擇適合的獎項進行申報。③有些課題獲得過多次資助，研究工作很深入，可整合為一個比較大的成果進行申報。
6.3 成果推廣
具有應用性的中藥科研成果應及時轉化推廣，良好的經濟效益和社會效益是對科研課題的肯定。①明確成果推廣的時機，如中藥新藥研發課題在研究初期就應尋找合作企業，以保障研發資金充足并利于后期推廣；新方法、新模型等基礎性研究成果應及時。②在中藥科研成果的形成與推廣過程中，重視知識產權管理，主要涉及專利權、著作權、技術秘密等方面，特別關注與企業合作過程中自身權益的保護，如機構名稱在產品宣傳中的正當使用等。③對可公開宣傳的成果進行整理匯編，制成項目簡介以促進成果推廣。
7 科技檔案管理
7.1 歸檔管理
課題歸檔工作需要課題管理、檔案管理、課題組三方的協調配合才能完成。①課題管理人員要確保每個課題的全程管理資料具有原始性和完整性，全面收集申請書、任務書、年度報告、結題報告及其它管理文件，如合作研究協議、任務調整報告等。②檔案管理人員指導課題組在研究過程中積累、形成完整的技術資料，后者將技術資料與管理資料合并整理歸檔，并應重視結題后相關資料歸檔。③完善科技檔案管理制度，強化歸檔工作制約機制，只有將檔案管理與結題、經費管理結合在一起，才能保證歸檔工作順利進行。
7.2 檔案利用
①明確利用目的，為課題研究、管理決策或成果推廣等提供不同層面的服務，如課題研究多利用原始技術資料，而管理決策需要提綱挈領的摘要內容。②對束之高閣的成果加以發掘，探討其深化研究、推廣的價值。③利用計算機軟件系統進行規范管理，以提高檔案管理和利用的效率。
結題申請書范文第3篇
第一條為促進圖書館學情報學領域多出優秀成果，推動《圖書情報工作》的長期持續發展，提高刊物的影響力，培育優秀人才。《圖書情報工作》雜志社特設立“《圖書情報工作》雜志社出版基金項目”(以下簡稱“出版基金項目”)。
第二條“出版基金項目”面向全國，公平競爭，擇優立項。項目設立專家委員會，由專家委員會對項目選題、項目申請和項目成果進行審核。
第三條“出版基金項目”由《圖書情報工作》雜志社統一管理。
二、細 則
第四條“出版基金項目”選題指南每年第4季度由項目專家委員會確定選題后11月20日起在《圖書情報工作》網站和期刊上進行公布并接受申請，申請日期截止時間為12月20日。項目評審結果次年3月20日起對外公布。項目研究時間為6個月，每年6月進行中期審核，每年7月提交研究論文初稿，每年9月10目前提交結題申請。
第五條“出版基金項目”設“重點項目”和“一般項目”兩種。重點項目每年設3個，每個項目最大資助金額為6 000元，每個項目需提供重要研究論文4篇，每個項目的承擔者不少于3人，每位承擔者僅能作為研究論文的第一作者2次；一般項目每年設5個，每個項目最大資助金額為3 000元，每個項目需提供重要研究論文3篇，每個項目的承擔者不少于3人，每位承擔者儀能作為研究論文的第一作者2次。項目結題后，研究論文免費在《圖書情報工作》發表，且需注明“受《圖書情報工作》雜志社出版基金項目資助”。
第六條 項目費用發放方式為：項目費用分2次分發，首次50％作為項目啟動費，項目結題后發放其余50％。
三、項目申請和評審
第七條 申請者資格：項目中請者應為圖書館學情報學領域副高職稱或博士學歷及以上人員，博士研究生，年齡45歲以下。學科范圍：圖書館學、文獻學、情報學、檔案學、信息學等相關學科。
第八條申請程序：項目申請者需提供以下書面文件：項目申請書(從《圖書情報工作》網站(1is.省略)下載并填寫，一式2份)，身份證復印件，職稱(或學歷)復印件，學生可提供學生證復印件(由所在學校加蓋公章)，近期彩色照片2張。項目申請書需同時提交電子版。申請材料寄送地址：北京市北四環西路33號《圖書情報工作》雜志社收，郵政編碼：10叭90。電子版提交地址：journal@mail.las.省略，主題請注明：申請出版基金。
第九條 項目申請者當年只能申報一個項目，且過去負責的項目已結項。被撤銷項目的項目負責人3年內將不得申請新項目.
第十條 每份申請需先由《圖書情報工作》雜志社對申請者的資格進行審核，合格后方能進行評審。每項申請需經專家委員會匿名評審，且須有三分之二以上專家同意方能通過。
四、專家委員會
第十一條 “出版基金項目”專家委員會由5 7人組成，其職責為確定選題，評審項目申請資料，審核項目研究成果。專家委員會由圖書館學情報學領域的研究員或教授級專家及《圖書情報工作》雜志社負責人組成。
第十二條 項目評審委員會工作方式可采取分散和集中兩種方式。每年9月底編輯部提交擬選題給專家委員會，10月30日前專家完成選題，11月15日前專家委員會確定選題。11月20日起對外公布。
五、項目中期考核
第十三條 項目評審通過后，當年6月20日至6月30日進行項目中期考核，所有立項項目負責人需在6月20日前提交研究論文詳細研究框架和進一步研究內容。中期考核不合格者需重新進行調研，完善研究框架和內容。
六、項目結題
第十四條 項目評審通過后當年9月20日至9月30日進行項目結題核驗，所有立項項目負責人需在9月20日前將研究成果，既研究論文提交編輯部進行結題申請。審核通過后，達到《圖書情報工作》錄用標準的，可在《圖書情報工作》免費優先發表。
結題申請書范文第4篇
關鍵詞：科研課題管理系統；Java EE平臺；信息化
中圖分類號：TP315 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）09-0018-02
科研管理信息化是今后高職院校科研管理工作發展的大勢所趨[1]。隨著計算機網絡技術、軟件技術的發展，加快了高職院校信息化建設的步伐。目前，信息化建設已經滲透到高職院校日常管理的方方面面，而科研管理信息化建設作為高職院校信息化建設一個重要的組成部分，成為高職學院刻不容緩的建設項目[2]。科研管理系統就是針對高等職業技術學院科研信息化管理這個課題進行研發，采用信息化管理的方式幫助科研管理部門工作人員進行科研課題管理，并且提供教師學術成果申報接口。
1 系統分析
科研課題管理系統用戶權限共有三種，分別是普通教師、科研部門管理員以及評審專家。其中普通教師有科研課題立項、科研經費申請、科研課題結題申請以及學術成果申報功能權限；評審專家有審核科研課題立項以及科研課題結題功能權限；科研部門管理員用有科研經費審核管理以及學術成果審核登記功能權限。三類用戶主要功能如圖1所示。
1.1科研項目管理
科研課題管理由科研課題申報、課題流程管理以及科研項目結題三個主要功能模塊組成。
科研課題申報流程分為兩步：首先由教師填寫科研課題申報表，并上傳Word電子文檔作為附件，然后評審專家可以下載申報表的電子文檔進行審核并填寫審核意見。
課題流程管理分為兩個部分，科研課題進度管理以及科研經費管理。承擔課題的教師每季度填寫項目進度報告，科研處管理員進行隨時登陸平臺追蹤課題進度；教師在平臺上進行科研課題經費申請，由科研部門管理員進行審批，并實現與財務管理系統的對接，完善課題經費報賬機制，實現經費報銷記錄管理以及經費余額管理等子功能，。
科研課題結題流程與申報流程基本一致，首先教師填寫科研課題結題申請，并上傳結題報告的電子文檔以及成果材料作為附件，評審專家下載結題報告和成果材料進行審核，并給出評審意見。
1.2 科研成果申報
提供教師申報通道接口，教師用戶提交學術成果的申報材料。由科研部門管理員認定科研成果后記錄在數據庫科研成果信息庫中。同時為科研部門管理員提供對科研成果的分類查詢、統計以及報表導出和打印等功能，在系統中將科研成果分為論文、設計、課題、講座、著作、學術成果獲獎以及專利等七個大類。
2 系統設計
系統使用SSH框架按照三層架構模式開發，分為數據持久層、業務邏輯層以及表示層[3]。表示層采用Struts框架，使用action控制器與頁面進行數據交互；業務邏輯層采用Spring框架，負責系統復雜業務邏輯的處理；數據持久層采用Hibernate框架，調用JDBC模塊對數據庫中的數據進行管理[4]。整個架構層次清晰，將數據庫操作代碼、業務邏輯代碼和頁面顯示代碼分開，提升了代碼的復用性，降低了代碼的耦合性，從而增強了程序的可擴展性。下面重點介紹科研項目管理中三個重要功能模塊設計，分別是科研項目申報模塊、項目流程管理模塊和科研項目結題模塊。
2.1 科研項目申報模塊設計
科研項目申報模塊分為科研項目信息提交、申報書上傳、科研項目審核三大功能，由控制器DelareAction、UploadAction和VerifyAction通過調用業務層和持久層代碼來完成。控制器中函數及其功能如表1所示。
2.2 科研項目管理模塊設計
科研項目管理模塊由三個功能構成，分別是課題基本信息管理、課題經費管理以及課題進度管理。通過控制器Finish、FundsManageAction和ProgressAction調用業務邏輯層和持久層代碼完成，控制器函數及功能如表2所示。
2.3 科研項目結題模塊設計
科研項目結題模塊功能由課題結題申請提交、課題結題申請書上傳以及課題結題申請審核三個功能組成。通過控制器FinishExpertAction完成結題申請提交功能，UploadExpertAction完成結題申請書上傳功能，CheckFinashExpertAction完成結題申請審核功能。具體功能模塊的函數及其功能見表3。
3 結束語
科研管理系統的研發對改善高等職業技術學院科研課題管理方式能夠起到作用。采用信息化的方式進行科研課題管理，能夠方便科研管理工作者實時掌握學院科研整體情況，對提升高職學院科研能力有所幫助。該系統根據作者所在院校科研管理部門實際需求進行研發，在高職院校中具有推廣性。
參考文獻：
[1] 宋嶸嶸. 芻議高職院校科研管理信息化建設[J]. 科技管理研究， 2011（13）： 24-28.
[2] 馬俊麗. 高職學院信息化建設研究[J]. 信息通信， 2014（10）： 102-105.
結題申請書范文第5篇
【關鍵詞】大學生科技創新項目；創新能力；人才培養
在國內外經濟嚴峻及其人才競爭日益激烈的形勢下，開展大學生創新項目的研究，培養大學生的科技創新能力具有非常重要的意義。
我校推行大學生科技創新項目，促進了人才培養模式改革，增強大學生的創新能力，激發學生創新熱情，提升大學生綜合素質。
1.大學生科技創新項目指導工作
1.1 參與項目人員的選擇
我校每年進行一次大學生科技創新項目申報工作。下半年開始組織申報工作，每年3月份公示通過評審的結果。大學生科技創新項目給廣大學生提供了參與科學研究機會。在項目申報過程中，教師按照自己的研究方向選擇優秀的學生參與項目的研究工作。
一般選有一些專業基礎的大二大三學生。教師可以通過平時的教學中了解和發現自學能力強、有獨立思考能力、實踐能力強的一些學生。通過與這些學生的交流，讓他們學生了解大學生科技創新項目的具體工作和教師的研究方向，權衡自身的專業方向、興趣志向、以及業余時間個人計劃，確定是否參與項目研究。最后，挑選3-5人組成創新團隊，選出一名學生做項目主持人。
1.2 項目選題
學生在指導教師指導下完成項目選題、撰寫申請書。項目申請書里有院系、人員、名稱、金額、等級等信息，學生通過項目申請對創新項目有全面的理解。為了突出學生的主體地位，讓學生自由發揮，提出項目，和教師一起討論自己的想法，進行可行性論證。選題要有創新性、專業性、實用性，并且工作量適中。討論過程要明確目標，確定具有創新性的申報內容和題目。
如果學生選的題目不可行，教師可以在自己的研究方向提供學生項目選題的參考意見。指導學生通過查找文獻或者相關資料，根據自己的專業和感興趣的問題，找到可創新的亮點。
確定項目題目后，學生撰寫申請書。從一開始的表述不清，到最后清晰的表述了項目的背景、研究意義，制定了基本可行的研究方案，確定了研究中需要研究方法，制定研究計劃并確定研究目標、分析項目可行性、估算經費，明確規劃出了研究進度和成員分工。這個過程需要學生反復的修改討論。修改項目申請書時，教師可以將自己做過的的科研項目申請書給學生參考。直到最后項目組成員共同確定了研究思路，寫出合格的申請書。
1.3 項目實施
項目運行中要求學生自主設計和組織實施，教師定期組織對大學生科技創新立項項目進行定期檢查和不定期抽查。對學生前期做的工作給予肯定，總結研究成果，布置后期工作，并且指出研究工作中出現的一些問題。促使項目進行過程中的問題得到及時發現及糾正，從而保證項目的順利進行，這是大學生科技創新質量保證的重要環節。
在這個過程中，教師應放手指導，引導和鼓勵學生用所學知識解決相關問題，使學生具有持續的學習能力，更好的開展和完成大學生創新項目。如果教師對學生指導過多，就會不利于學生自主創新能力的發揮。教師為學生發揮創造性思維創造條件，鼓勵學生在探索創新工作中掌握科學研究的方法，使學生學會發現問題分析問題和解決問題的方法，提高學生科技創新能力。
2.大學生科技創新項目對人才培養的意義
大學生科技創新項目給廣大學生提供了參與科學研究機會，通過科研和實踐，理論與實際結合，發現、分析和解決問題，接受科學研究的訓練，達到培養創新能力的目的，因而是高校培養創新型人才的有效載體。
2.1 培養學生團隊協作精神
是否具有團隊合作精神已成為用人單位選拔人才的一個重要標準。大學生創新實踐項目是一個以培養創新意識作為出發點，希望學生理論聯系實際，以團隊為單位進行科研創新項目研究的新型大學生培養方式。從實踐中發現，成員參與度與團隊工作質量成正比。對于一個團隊，項目的各個階段需要所有成員的一齊參與，團隊要時刻擁有一定的凝聚力。只有團隊成員相互協調，取長補短，就會產生意想不到的激發出更多的靈感。學生培養了自己的團隊協同意識，學會與他人合作，學會處理協作中所遇到的問題，才會為自己未來走入社會打好基礎。
2.2 培養學生正確的科學態度和科學研究方法
在項目研究活動中，教師的勤于思考、善于觀察、不怕困難的精神和實事求是、一絲不茍的科學態度，對學生起著潛移默化的作用，培養了學生正確的科學態度。
大學生科技創新項目的申請、實施、結題，能讓大學生了解什么是科學研究、如何進行科學研究、如何處理分析科學研究中的相關數據與資料、如何整理與總結研究成果，從而培養大學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，促進大學生實踐能力和科學研究能力的養成與提高。
2.3 培養學生的創新能力和綜合素質
學生是項目實施和創新的主體。學生在興趣驅動的基礎上，自主進行創新項目實踐，學生自主進行創新思維和創新能力訓練。讓大學生參與科技創新項目研究活動，才有利于綜合素質的培養。通過大學畢業生的調查，我們發現那些工作上手快和組織協調能力強的綜合素質好的畢業生，往往就是在校時參加過老師的科研工作或課外科技活動的學生。
3.總結
參加大學生科技創新項目，學生鞏固了已學過的知識，掌握了新的知識和技能，開闊了思維，得到了科學研究與創造的訓練，提高了學生分析問題和解決問題的能力，使學生的綜合素質得到了提高，為學生今后走向工作崗位打下一定的基礎。
參考文獻
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