繪畫安全教育范文精選

一、活動主題：加強學校管理，保證師生安全。

二、指導思想：

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，以貫徹落實省市有關安全生產、安全教育工作通知精神為主線，全面宣傳黨和國家安全生產方針、政策、法律、法規和安全知識，大力推廣安全文化建設，努力提高全體師生安全文化素質，加強“平安校園”建設。

三、活動時間：2007年6月1日至2007年6月30日

四、活動內容

1、學習《關于在全省教育系統開展“安全月”活動的通知》精神

幼兒是祖國的未來，要促進幼兒群體的健康成長，使幼兒能夠在安全穩定的學習環境中成長，離不開安全教育的實施。可以說，幼兒安全教育是保障幼兒學習和成長的基本前提，因此，在幼兒教育中著重開展安全教育，是新時期幼兒教育發展的必然要求。

一、提高幼兒群體的安全意識，將安全教育貫穿于幼兒教育過程

（一）培養幼兒安全觀念

基于幼兒身心特征，要注重從幼兒身邊實際生活環境出發，潛移默化地培養幼兒的安全意識和安全觀念。例如，幼兒園在對幼兒作日常檢查時，一方面教師要檢查幼兒衣物口袋中是否裝有危險異物，另一方面通過每日重復這一過程，教師再加以教導說明，能夠使幼兒認識到危險異物的危害性，有助于幼兒安全意識的養成。

（二）規范幼兒日常行為

督促幼兒養成良好的行為規范，是做好幼兒安全教育的重要環節，可以有效消除因幼兒行為帶來的安全隱患。例如，在幼兒進餐時，提醒幼兒保持安靜，不要打鬧嬉戲，以防食物誤入氣管；在幼兒行走及上下樓梯時，告誡幼兒不要在樓梯上戲耍打鬧，不要擁擠，要沿樓梯及道路的右側行走。通過對幼兒日常行為的規范導正，使其規范行為習慣。

一、我國學前教育的現狀

現階段，我國的幼兒園只有一部分對幼兒進行了有效的安全教育，而現在發生在幼兒園的安全事故，多數都發生在那些沒有進行安全教育的幼兒園中。這是因為幼兒時期對于新鮮事物的接受能力、感知能力與學習能力是極佳的，但另一方面好奇心也很強，缺乏生活經驗、獨立能力、應變能力，而且還比較多動，不知道哪些是具有危險系數的事物，如果這時不進行安全教育，那么幼兒發生安全事故的可能性就很高了。發生安全事故，不僅僅是對幼兒身體上的傷害，對其心靈上的影響更大，甚至會造成幼兒心理上的偏向性發展，也就是我們通常說的自閉癥，這對于幼兒日后的學習生活都是很不利的，所以教育工作者們一定要慎言慎行，對于幼兒安全工作要警惕。下面筆者歸納總結幾個在學前教育中常見的問題。

二、現階段的學前教育問題及對策

（一）教育內容不全學前教育包括教育學、心理學、衛生學，生理學，神經生理學，營養學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態學，遺傳學，倫理學，語言學等學科，在教學安排上應當是安全教育、智力開發和心理輔導。但是現在許多幼兒園急切的滿足家長望子成龍、望女成鳳的思想，將教學力度著重的放在智力教學上而忽視了安全教育和心理教育，這在某種程度上提高了在學前教育中發生安全事故的概率。據調查，現在很多幼兒園一個學期只會進行三次左右的安全教育，而且開展的很片面，只涉及到常見的問題，教師沒有用心教，幼兒也沒有認真聽，有“走過場”的嫌疑。更是有幼兒園直接將安全教育從教學日程中刪除，只對幼兒進行智力開發。這些口頭話的教學使幼兒真正面對這些情況時，根本就不具備自我保護的能力，更別說沒有進行過安全教育的幼兒了。所以，幼兒園的教育工作者們首先要明確安全教育的重要性，對于開展學前安全教育要做好規劃，有的放矢，對于幼兒要三令五申，多次開展安全教育，只有經過反復提醒，幼兒才能具備一定的安全常識。

（二）缺乏心理輔導筆者之所以認為學前教育應當將安全教育放在首位，是因為安全教育保障了幼兒的身心健康發展，然而心理輔導也是學前教育中的一個重點內容。當幼兒擁有了一個正確的“三觀”和良好的心理狀態以后，才能對事物有初級辨別是非的能力，這種能力的培養要取決與心理輔導。現階段許多幼兒園并沒有開展心理輔導的課程，認為幼兒不需要心理輔導。導致幼兒在憋悶、失落或者想不明白問題時沒有人及時進行疏導，造成了幼兒心理上的缺失，為他日后的發展制造了不良契機。設想一下，如果在一次活動中，本來有能力第一的小孩，因為其他的客觀原因最終導致沒有獲獎，這對于幼兒來說是個不小的打擊，這時如果不及時對其進行心理輔導，那么幼兒很可能因為這件事對以后的比賽都失去信心，甚至會發生碰到比賽就退縮的狀況。對于那么小的孩子，以后的路還那么長，在幼兒時期就造成了退縮、膽怯的心理，這是家庭、社會都不愿看到的現象。如果發生這種情況教師應當及時的安慰他，告訴他：“日后還有機會，你依然可以獲獎”。想要從本質上解決這個問題就要長期的對幼兒進行心理輔導，站在他們的角度想問題，摸清他們的心理狀態，也方便其他教學的開展。

（三）教育形式較陳舊新穎的教育形式，對于幼兒這種好奇心強的人群來說是很有吸引力的，目前來說，筆者調查的幼兒園中多數都是沿用老舊的教育形式，幼兒興趣不大，教學效果不好。這就需要幼兒園在新時代的環境下，編寫出新的教育形式，各個教師根據班上幼兒的情況可以進行針對性教育，因材施教的觀念要從幼兒園開始。

一是依托基礎設施建設，實施教育均衡發展工程

全面實施18個中小學校安工程、30個農村幼兒園和兩個教師周轉房建設項目；拓寬渠道，積極謀劃新一中、小學建設項目；對基層建設年涉及的18所學校（幼兒園）、老區重點幫扶村涉及的15所小學（幼兒園）、省農村面貌改造提升涉及的5所學校等進行重點投入；對全縣中小學（幼兒園）有計劃的配備實驗教學儀器、電教設施、音體美器材、玩具、圖書等。

二是依托課堂教學改革，實施教育質量提升工程

以課堂教學改革為引擎，積極探索有效的教學模式，小學開放式素質教育圍繞“減負高效、快樂成長”，初、高中圍繞“把握規律、深化提升、塑造品牌”，積極打造“高效課堂、生態課堂、魅力課堂”，大力推進教學方式和學習方式的變革，著力培養學生實踐能力和創新精神。強化教育科研，全縣共承擔省級以上教研課題25項；獲省級以上業務獎項42人次；學生作品獲市級以上獎勵達到270多人次；青少年活動中心在第一屆（中國）創意大賽上榮獲兩項大獎。

三是依托特色學校創建，實施教育精品工程

制定并落實進一步深化特色學校創建工作的實施意見，樹立特色為質量服務的思想，使特色教育與校園環境相結合，與學校工作相結合，深入推進特色學校創建工作，縣三中、胡各莊初中、坨里鎮紅軍小學等學校的特色辦學得到省教育督導評估專家組的高度評價；該縣特教學校積極推動特色校園文化建設的經驗在全市推廣。

摘要：切實提高學校師生的安全防護意識和自護自救能力，教會師生用知識守護生命，杜絕校園安全事故，是當前學校教育中的重要內容之一。學校開展安全教育要從平時抓起，在各科教學中有機地進行滲透，美術教學也不例外。抓安全防范教育，提高學生的安全防范意識，使學生健康快樂地成長，是每一位美術教師的重要任務。美術作為一種視覺文化，能直觀地傳達各種信息，運用美術形式能激發學生的興趣，直觀地幫助學生學習安全知識，在快樂學習的過程中提高學生的安全意識。

關鍵詞：安全教育美術教學

學校開展安全教育就要從平時抓起，在各科教學中有機地進行滲透，美術教學也不例外。運用美術激發學生的學習興趣，能夠直觀地幫助學生學習安全知識，在快樂學習的過程中提高安全意識。筆者在滲透安全教育的活動中從以下方面做了一些實踐。

一、挖掘教材素材，提煉安全因素

現行的美術教材內容豐富多彩，有不少課題可以直接反映安全問題，如，蘇少版美術八下《以刀》、九上《生活中的標志》等。教師要抓住這些課題及相關內容對學生進行必要的安全教育。這些因素或明顯或含蓄，需要教師牢固樹立教育意識，分析和挖掘教材中的安全因素，做到每課都有安全的側重點。如，在蘇少版美術七下《動感生活》一課的教學中，教師可以讓學生談一談體育運動中的意外傷害有哪些、怎樣避免，自己怎樣想的、怎樣做的，等等，進行相關的必要的安全教育。在《生活中的標志》一課中，教師可以告訴學生不管做什么事情都需要在一個安全的環境中進行，需要熟知各種各樣的安全標志，進而讓學生說一說安全標志的作用，對安全標志形成一定的了解。

二、關注課堂過程，滲透安全教育