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          家訪溝通總結范文精選

          前言:在撰寫家訪溝通總結的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

          家訪溝通總結

          暑假家訪活動方案

          為落實《關于在全市中小學開展素質教育質量效益雙高工程的意見》(泰教發[2010]2號),進一步深化“兩個面對”,落實“四好要求”,再樹教育良好形象,提升素質教育實施水平,加快教育均衡發展,切實辦好人民滿意教育,肥城市教育局黨委決定在教育系統繼續開展“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動。為貫徹落實教育局活動精神,特制訂活動方案如下。

          一、指導思想

          以科學發展觀為指導,以為學生成長負責、為學生發展服務、為學生一生奠基為宗旨,以加強學校教育工作者與家長的溝通、形成教育合力為出發點,以營造和諧、高效、優質、可持續發展的育人環境和教育體系為目的,著力打造以家庭教育為基礎,以學校教育為中心,以社會教育為依托,目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網絡,形成對學生全方面了解,全員化管理,全方位育人的格局,暢通教育渠道,拓寬育人路子,建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系,促進各類學生健康和諧發展,促進教育教學質量與效益的大幅攀升。

          二、活動目標

          1、建立家校聯系機制。通過家訪,加強學校和家庭,教師和家長的聯系,建立學生成長檔案、家校聯系制度和考核制度,構建規范有序的家校聯系新體系。

          2、營造良好的育人環境。通過家訪,使家長了解學生在校表現,尤其是了解學生的優點、潛力、興趣、愛好、個性、特長、思想、心理等方面的表現,使教師了解各類學生的家庭狀況和成長環境,從而做到家校互動,讓學生樹立新目標,揚起自信風帆,在良好的環境中學習進步。

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          家訪活動在思想政治教育中的作用

          【摘要】“暑期大家訪”活動是目前各大高校推行的一種制度,它的實施能夠推進高校輔導員隊伍邁向職業化、專業化,有效提升輔導員的工作水平。家訪有利于全方位了解學生,有利于及時了解家長的意見和訴求,有利于全面提升學生管理工作。

          【關鍵詞】暑期大家訪;輔導員;大學生

          “暑期大家訪”活動是目前各大高校推行的一種制度,它的實施能夠推進高校輔導員隊伍邁向職業化、專業化,有效提升輔導員的工作水平。家訪能夠讓高校輔導員進一步了解學生成長的家庭環境和生活環境,拓寬大學生思想教育工作渠道,全面促進大學生身心健康。

          一、家訪活動實施方案

          根據教育部有關文件精神,因此本人制訂了詳細的暑期大家訪工作實施方案。

          (一)在家訪過程中主要了解學生的家庭基本情況:家庭環境、生活環境、家庭經濟情況等;

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          學校德育管理規定

          編者按:本文主要從班主任的任用和管理規定;班主任工作常規;教師家訪電訪信訪制度,幾個方面對學校德育管理規定進行講述。其中,主要包括:班主任的任免:班主任由校長根據班主任任職的基本條件任命;不稱職的,可撤銷或免去其班主任職務、開學報名注冊時,收齊學生的“家庭報告書”、“假期作業”和“社會實踐調查表”等材料,接收學生報名注冊、家訪是“三結合”教育的有效形式、家訪的形式可以直接登門訪問,也可以書信、電話聯系以及召開家長會等形式進行采用家庭報告書形式的家訪,在開學時應收回家庭報告書,并檢查有無家長簽回意見,如空缺的應及時補做這一工作、家訪時,教師必須清正廉潔、光明正大、為人師表,維護教師的良好形象和學校的聲譽,以取得家長的信賴和支持、具體材料請詳見:

          一、班主任的任用和管理規定

          1、班主任的任免:班主任由校長根據班主任任職的基本條件任命;不稱職的,可撤銷或免去其班主任職務。

          2、班主任工作的管理:學校分工政教處負責對班主任的工作進行具體的指導和管理。

          3、班主任的待遇:班主任在任職期間,學校規定月發放崗位津貼80-120元。

          4、班主任的培訓和獎勵:

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          中小學德育管理規程

          編者按:本文主要從班主任的任用和管理規定;班主任工作常規;教師家訪電訪信訪制度,對中小學德育管理規程進行講述。其中,主要包括:開學報名注冊時,收齊學生的“家庭報告書”、“假期作業”和“社會實踐調查表”等材料,接收學生報名注冊、開學后兩周內,編定學生座位,選好班干部、開學后兩周內,訂好本學期工作計劃(內容包括:政治思想教育、安全教育、法紀教育、文體活動和社會實踐活動,班風、學風建設,家訪及轉化后進生,主題班會,周會課計劃等),具體材料請詳見:

          一、班主任的任用和管理規定

          1、班主任的任免:班主任由校長根據班主任任職的基本條件任命;不稱職的,可撤銷或免去其班主任職務。

          2、班主任工作的管理:學校分工政教處負責對班主任的工作進行具體的指導和管理。

          3、班主任的待遇:班主任在任職期間,學校規定月發放崗位津貼80-120元。

          4、班主任的培訓和獎勵:

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          教師家訪留守兒童論文

          一、定期對其進行家訪

          與家長交流留守兒童的教育問題除了通過座談會的方式,我們還應該定期對留守兒童進行家訪。通過家訪了解留守兒童的實際生活和在家的學習情況。在家訪期間,對于孩子在學校的各種表現教師也要及時通報給家長,并針對孩子近期所出現的問題與家長共同商討出教育方案。例如,我班有一位留守兒童,他的學習成績一直非常好,近期不知道是什么原因造成了他的學習成績急速下滑。看到這種情況我非常焦心,于是我選擇在一個周末的下午對其進行了家訪。在家訪的過程當中我了解到,原來他的爺爺最近去世了,對這名留守兒童的打擊很大,他回去之后整天對著爺爺的遺像發呆,由于悲傷過度也沒有心思學習了。了解到這一情況后,我與這名留守兒童的奶奶進行了積極的溝通。讓她在家里要盡量給孩子營造一個良好的學習和生活環境,讓他盡量快樂起來。最終,在這名留守兒童家庭的積極配合下,這名留守兒童很快走出了悲傷,又積極投入到學習中了,本學期末的時候他的學習成績又逐步恢復到了原來的水平。從上面這個案例可以看出,家訪是非常重要的。在家訪的過程當中教師可以更好了解學生,可以與家長進行溝通,可以充分動員家長參與到留守兒童的教育當中。

          二、定期讓家長反饋

          與家長交流留守兒童的教育問題除了上述兩點,為了更好對留守兒童進行教育。教師必須要家長定期對留守兒童在家庭內的生活和學習情況進行反饋。讓教師更加及時了解留守兒童在家庭內的表現,從而對其進行教育。比如,可以通過電話的形式進行反饋,可以通過書信的形式進行反饋等。記得有一次,一位留守兒童的家長非常焦急的給我打來了電話。說自己的孩子每天回家除了基本的吃飯之外就是上網,甚至每天上網到深夜。家里怎么說都沒有用。了解到這名留守兒童的情況并聯系到他最近的在校表現(上課經常睡覺),我急忙和這名留守兒童的家長進行了商談,制定出了教育方案。首先,我和這名留守兒童進行交談,讓他知道長時間上網的危害———影響學習、影響睡眠、影響視力。其次,我要求家長撤掉網線,讓其斷去上網的條件。在家校的積極配合之后,該名學生在接下來的時間里又重新恢復了正常的學習狀態。因此,定期讓家長反饋留守兒童在家庭內的表現情況是非常必要的。這樣的做法有利于更好地對留守兒童進行教育。

          三、總結

          總之,我們必須要充分利用家庭的力量對留守兒童進行教育,唯有家長和學校緊密合作才能真正實現對留守兒童的有效教育。家庭教育的力量是一個不可忽視的力量,我們必須要審慎視之。

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