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          健康知識報告范文精選

          前言:在撰寫健康知識報告的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

          健康知識報告

          農村健康教育管理

          近20年來,隨著中國社會經濟的轉型,環境和人口也發生了顯著變化。60歲以上人口已占人口總數的10%,這標志著中國開始進入老齡化社會。與此同時,勞動力流動性提高,居民膳食和生活習慣改變,環境污染加重,這一切都使健康風險因素變得日益復雜多樣,從而加劇了流行病模式的轉變。第一,慢性非傳染性疾病成為居民的常見病、多發病,如糖尿病、高血壓、冠心病和腫瘤,等等。第二,一些曾經得到控制的傳染性疾病,如性病、結核病、血吸蟲病等,發病率重又上升。此外,病毒性肝炎呈蔓延趨勢。更值得注意的是,艾滋病流行已進入快速增長期。第三,精神疾病患病率持續增加。第四,各種損傷及由職業危害所導致的急、慢性職業病居高不下(衛生部,2001a)。

          農村人口是遭遇上述疾病風險的主要群體,例如,70%~80%的艾滋病、結核病和瘧疾患者是15~49歲的農村青壯年勞力。然而,農村恰恰是疾病預防和健康教育的薄弱環節(衛生部,2001b)。為了保護農村勞動力,中央政府于世紀之交開始發動9億農民健康教育運動。在這一背景下,本項研究不僅關注農村基層預防服務隨流行病模式的轉變做出調整的情況,而且試圖確認公共支持(注:這里的“公共支持”指的是政府在衛生服務和健康保險領域所采取的公共行動,例如,通過財政手段投資于公共衛生項目、運用法規和政策調節市場,以及援助貧困群體,等等。)對預防服務和健康教育覆蓋面的影響。以下將首先介紹研究中使用的基礎數據;其次,通過描述統計說明農戶獲得公共衛生服務的情況;再次,采用Logistic回歸模型估算健康知識傳遞到戶的可能性;最后,根據統計結果歸納結論。

          一、抽樣調查和數據

          1993和1998年,衛生部曾分別組織了兩次全國衛生服務調查。本項研究涉及到的農村宏觀層面的衛生籌資、服務供給和利用狀況方面的信息,大多引自這兩次調查結果和衛生部公布的年度統計。然而,衛生服務調查包含的村莊和農戶層面上的社會經濟信息有限,不足以用來判斷農戶的社會經濟環境對其健康風險管理的影響。因此,筆者從農戶健康風險管理的角度組織了專題抽樣調查。

          我們的抽樣調查借助于農業部農村政策研究中心的社會經濟調查系統進行,樣本為該調查系統的子樣本,涉及6個省34個縣。每個調研縣一個樣本鄉,每個鄉一個樣本村,34個村共包括樣本戶2505個。調研省中,江蘇和廣東省屬于發達地區,吉林和河北省處于中等發展水平,四川和甘肅省屬于欠發達地區。省內的高、中、低收入地域,分別由1~2個樣本縣代表。樣本鄉和村的居民人均收入大致相當于所屬縣的中等水平。樣本戶都是調查系統通過隨機抽樣方法篩選的長期記賬戶。自1985年以來,樣本村每年都填報社會經濟狀況調查表。我們得到的村莊和農戶社會經濟數據,即來自有關這兩個層面1999年情況的常規調查表和記賬結果。為了本項研究的目的,筆者還設計了縣、鄉、村、戶四級專題問卷,隨同農業部的常規調查問卷一起發放。經數據清理獲得的有效問卷為:縣問卷31份,鄉問卷32份,村問卷29份,農戶問卷2008份,包括7848人。此外,筆者還在上海、浙江、山東、安徽、江西、云南和陜西等地組織了一系列個案研究,作為抽樣調查的補充。

          二、幾項重點預防服務的覆蓋面

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          淺談院校健康教學計劃

          為認真貫徹執行《學校衛生工作條例》,創建國家衛生城市工作要求,本年度,我校健康教育工作要緊緊圍繞上級有關部門下達的健康教育目標任務,開展扎實有效的健康教育工作。

          一、切實上好健康教育課。

          1、學校教導處要嚴格執行課程計劃,做到有教師、有教材、有教案、有課表、有考核,確保開課率達到100%,全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。

          2、認真進行健康教育的學科滲透,要在各學科中有意識滲透健康教育知識,確保100%的學生健康教育。

          3、按照《學校健康教育評價方案》,認真做好健康教育評價工作,發現問題,及時整改,力爭各項指標達標。

          4、積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材,制定好教學計劃,進行教研活動,及時總結交流教學經驗,努力提高課堂教學質量。

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          骨質疏松癥護理干預淺談

          本研究為明確老年髖部骨折患者實施骨質疏松癥護理干預的效果,在醫院2014年9月至2015年9月期間診治的老年髖部骨折患者中抽取88例作研究對象,現將其對比結果報告如下。

          1資料與方法

          1.1臨床資料

          入選本組研究的88例患老年髖部骨折患者均已經MRI、CT等影像學檢查確定為髖部骨折,并通過骨密度檢測提示所有患者存在程度不等的骨質疏松。排除因為車禍、暴力引發的髖部骨折和髖部病理性骨折患者、精神疾病患者,均在知情情況下就本研究簽署了同意書,參照隨機抽樣法將其分為觀察組(n=44)和對照組(n=44)。其中,觀察組男22例,女22例,年齡62~83歲,平均(73.12±3.31)歲;文化程度:小學及以下19例,初中到高中20例,專科及以上5例;基礎性疾病:糖尿病15例,心血管疾病16例,高血壓13例;對照組男23例,女21例,年齡62~84歲,平均(74.01±3.34)歲;文化程度:小學及以下20例,初中到高中21例,專科及以上3例;基礎性疾病:糖尿病17例,心血管疾病15例,高血壓12例;兩組患者于年齡、文化程度、性別、基礎性疾病等方面的資料對比均無統計學差異(P>0.05),可進行對比。

          1.2護理方法

          觀察組采取骨質疏松癥護理干預,其主要干預方式如下:(1)骨質疏松健康教育。①飲食教育:護理人員可指導患者多進食奶制品、雞蛋、豆類和蝦皮等。肥胖患者可進食低脂、低糖食物,比如紅薯等;②補鈣誤區宣教:人們通常認為老年人和兒童才需要補鈣,事實上人人都需重視鈣攝入量,在其攝入不足時重視補鈣,遵醫囑服用鈣劑,以免不良反應發生;③合理運動:指導患者每日堅持適度運動,比如散步、跳繩、游泳、慢跑和爬山等,增強其造骨細胞和骨骼耐受性,并增加骨質、骨密度;④骨質疏松危害性教育:告知患者骨質疏松癥容易出現骨折,特別是髖部骨折,可導致30%患者生活不能自理,需專門看護,大約50%患者不能獨立行走。同時,骨折誘發的生活障礙、疼痛、情緒低落、傷殘和社交受限等情況,護理人員也要予以強調,引起患者對于骨質疏松的重視。(2)骨質疏松護理。①心理護理:護理人員應給予患者理解和尊重,在護理服務中體現細心、關心和耐心,同患者建立友好護患關系,鼓勵并認真傾聽患者對于自身感受的主訴。告知患者保持穩定、樂觀的情緒能維持機體內部環境穩定,促使其早日康復;②環境護理。護理人員要保障患者生活環境亮度充足,光線分布均勻且柔和,避免閃爍。室內物品擺放合理,容易獲得。通道內無障礙物,地面平坦不光滑,廁所設置坐廁和扶手,必要時可增設手拐等;③藥物護理:骨質疏松患者往往需要服用鈣劑、降鈣素、雌激素和氟化物等藥物防治骨質疏松。護理人員應對患者詳細講解其所用藥物的藥理機制和毒副作用,告知其用藥注意事項和正確用藥方法。每日堅持查詢患者的用藥情況,避免其多服、漏服和不按時用藥情況。對照組采取骨折手術后常規護理,包括骨折治療注意事項、常規疾病宣教、用藥指導、康復鍛煉指導等常規護理措施,不強調特殊護理內容。

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          心理衛生協會總結

          *-*年,*心理衛生協會在*維吾爾自治區科協的正確領導下,在科協領導的積極支持下,從協會整體發展戰略出發,樹立了服務患者,幫助患者排解心理困擾、提高大眾的心理素質、促進人民心理健康的宗旨。進一步加強和規范了醫務人員心理健康教育工作,根據不同的心理特點,在創新過程中堅持科學化和專業化教育和輔導,有針對性地幫助患者樹立心理健康意識,優化心理品質,增強心理調適能力和社會生活適應能力,預防和緩解心理問題;提高了人民群眾的心理健康素質,及時預防和干預了危機事件的發生。現將工作情況總結如下:

          一、心理健康教育中心的籌建工作

          我們在*心理衛生協會辦公室原有的基礎上,增添了新的基本的軟硬件條件。在醫院的積極支持下,*心理衛生協會的各項工作得到落實和完善,現設有辦公室一間,院內電話一部,微機二臺,工作人員3名,包括專職人員2名,兼職人員1名;副主任醫師1名;取得國家心理咨詢師資格證。添置了計算機、文件柜、辦公桌椅等必需的設施,進一步規范了心理健康教育工作。制定了相關的制度,促進了心理咨詢工作的規范化、專業化和科學化。

          二、開展的工作

          1、個別心理咨詢

          截至*年12月10日面詢人次達千余人。

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          健康教育在消化內科護理的應用

          [摘要]目的探討探討健康教育在消化內科護理中的應用效果及其評價。方法隨機選取本院2017年1月~2019年1月收治的68例消化內科疾病患者,并將其均分為對照組(n=34)和實驗組(n=34)。其中予以對照組患者臨床基礎護理,予以實驗組患者基礎護理配合健康教育,將兩組護理效果進行比較分析。結果干預后評價,實驗組健康知識掌握、遵醫行為及護理滿意率均高于對照組差異有統計學意義(P<0.05);實驗組SAS評分及SDS評分優于對照組,差異有統計學意義(P<0.05)。結論健康教育在消化內科護理中具有重要的臨床應用價值,可提高顯著提高患者健康知識掌握率、遵醫以為及護理滿意率,并改善其焦慮、抑郁程度。

          [關鍵詞]健康教育;消化內科;護理

          消化內科患者多是因為消化系統發生急、慢性疾病所引起[1],其中慢性疾病占比率較高,其特點是易復發,而疾病多數都與患者的生活習慣息息相關。臨床上對消化內科患者開展積極健康教育,其目的是為了扭轉患者的不正確觀念[2],同時培養并幫助其樹立健康意識,養成正確健康的生活習慣,進而減少生活中的潛在風險因素,防止疾病再次復發,確保患者良好生活質量。本次研究,通過選取本院收治的68例消化內科疾病患者,將其均分為兩組后分別開展不同護理干預方案,旨在進一步探討健康教育在消化內科護理中的應用效果及其評價,報告如下。

          1資料與方法

          1.1一般資料

          選取本院2017年1月~2019年1月收治的68例消化內科疾病患者,并將其均分為對照組(n=34)和實驗組(n=34)。所有患者均經相關檢查診斷,均符合消化內科疾病標準。其中對照組男18例,女16例;年齡18~70歲,平均年齡(47.52±6.23)歲;包括:十二指腸潰瘍者12例,胃潰瘍者10例,胃炎者7例,腸炎者4例,其他1例。實驗組男19例,女15例;年齡19~72歲,平均年齡(47.93±6.50)歲;包括:十二指腸潰瘍者例,胃潰瘍者例,胃炎者例,腸炎者例,其他例。排除存在心、腦、肝、腎等嚴重器官疾病者,惡性腫瘤者,以及意識障礙者。經核實,兩組患者基本資料無顯著差異(P>0.05),有可比性。

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