簡約設計論文范文精選

一、準確流暢

教師語言，首要是準確。教師授課，乃是對教材內容的講授，是任何課堂教學的主要成分。學生從教師的講授中，能獲得比較系統、全面的理論知識。而教師授課的語言流暢與否，直接關系到學生對知識的掌握程度。因此，語言流暢是政治教師最基本的素質之一。準確有二義，一是普通話標準，發音準確；二是善于選用最準確的詞語表情達意，詞語的準確選擇、巧妙搭配，使表達凝練生動，如聞如見。準確之外，必須流暢，干凈利落，不拖泥帶水，不磕磕巴巴，如行云流水，賞心悅耳。授課者是年輕的女教師，一般來說，年輕的女教師普通話是非常合格的，但問題是單是普通話標準還不行，一定要表達清晰，流暢生動。這堂課的授課者語言流暢，且教態自然，使整個教學過程充滿了活力與生機。

二、精約明晰

教學語言最忌廢話連篇，含糊不清，必須要精約明晰。所謂精約，就是要簡約通達，要言不煩。所謂明晰，是指簡潔明白，條陳理析。精約明晰，一言以蔽之曰：少而精，約而明，就是要簡約通達，要言不煩。簡約，其實是對教學本質的理性回歸，這是一種更為樸素、更為實在、更為高效的課堂教學。簡約并不是單純地簡單化，而是一種教學策略，更是一種教學藝術，它追求課堂導入的簡潔有效、教學內容的簡約型教學的內涵。而簡約型教學，就是指教學設計與實踐的高度概括性，這種概括不是一般理解意義上的簡單、空洞，而是以簡潔、清晰、精練、完美的外在形式具體地表達豐富的思想內涵。課堂教學要抓住重點，突出精華，剔除冗詞贅句，爭取做到：“豐而不余一言，約而不失一詞。”語言的條理性是它的說服力、吸引力、感召力的前提。課堂教學中，教師的教學語言應該閃爍著邏輯思維的光輝；講述上要眉目清晰，主次分明，起承轉合，頗有章法。各層語意，或領起、并列，或遞進、轉折，或對比、比較，或總括、收結，需從教材內在邏輯出發，巧妙穿插，各得其所。如在《報紙設計》這堂課中，講到報紙的結構，一開始就可以簡潔明了地引入主題：“同學們天天看報紙，寫文章經常講結構，但卻不一定了解報紙的結構，用專業的眼光去看，報紙是有結構的。”如在講報紙與其他媒體的區別時，教師可以補充除了教材中提到的三點之外，還有兩個特點，一是時效性，二是容量有限性。這種講述簡潔幾句話，闡述明確，了無贅語。

三、生動形象

形象性是課堂教學語言所獨有的特征。所謂生動形象，是指形容描繪或表達十分具體、生動、活靈活現，好像身臨其境一樣，用于寫作上，則是善于運用各種表達方式，形象豐滿，細節生動，意境深遠。古人云：“文似看山不喜平。”在這一點上，它們是相通的。語言的生動形象體現在寫作中，或是描寫具體逼真，或是敘事曲折有致，或是形象豐滿生動，或是象征貼切意境深遠……總之，這一切都需要我們較好地利用形象思維，在寫作中把握和表現人、物、事、景的生動形象。寫作語言如此，教學語言也是如此，語言形象具體，如親臨其境，學生便不知不覺欣然接受，從而取得“瞻高而見貌，披文以入情”的言語效果。劉勰說：“夫綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。”（《文心雕龍》）情是課堂語言的核心要素，教學絕非無情物。無論講授什么內容，教師都應處處流露著感人至深的真情實意，所謂“感人心者，莫先乎情”是也。但問題是，人們一般認為文學課語言生動形象容易做到，但非文學課則受內容限制，很難做到語言的生動形象。其實，文章不是無情物，寫作上記敘文固然需要感情，議論文也需要感情，說明文同樣需要感情。介紹一件產品，講述一種道理時，多投入一些感情，它會給你帶來意想不到的效果。講課也是如此，問題在于教師怎樣去設置教學語言。以“報紙設計”這堂課的內容為例，對于“報紙設計”的解釋經常要用詮釋與下定義的方法。所謂詮釋，是對事物的形狀、構造、成因、用途等進行說明、解釋。下定義是針對事物的本質屬性作確切的說明，或對某一概念的內涵與外延作確切的解說。下定義語言必須精練簡潔，它的語句形式常常是：“某某是什么”，“某某怎么樣”。足見，它是難以生動形象的，針對該課內容的平淡無奇，授課者能利用一切可利用的內容，盡量以形象出之。

[論文關鍵詞]：設計人美

[論文摘要]：美是博大精深，見仁見智的。不同的人對美有不同的認識，即使是完全不同風格的事物可能都會給人帶來美的享受。沒有任何一件東西可以被稱為絕對美，美也不是相對的，因為美沒有定義，也沒有比較級。沒有絕對的美，也沒有絕對的丑，美也不是丑的對立面，人們賦予事物的定義其實只是個人喜好，欣賞或討厭。喜歡的便稱之為好的美的，美與設計關聯時，通常所謂的設計師要賦予產品“美”，實際上是為了獲取消費者欣賞。

一.美學與設計

美沒有定義，幾千年來，美學家們一直在尋找什么是美，于是就有了美學，美學是以對美的本質及其意義的研究為主題的學科。美學是哲學的一個分支，研究的主要對象是藝術，但不研究藝術中的具體表現問題，而是研究藝術中的哲學問題，因此被稱為“美的藝術的哲學”。美學的基本問題有美的本質、審美意識同審美對象的關系等。

美學一詞來源于希臘語“Aesthesis”，最初的意義是“對感觀的感受”。由德國哲學家亞歷山大·戈特利布·鮑姆加登首次使用的。他的《美學（Aesthetica）》一書的出版標志了美學做為一門獨立學科的產生。

現代哲學將美學定義為認識藝術，科學，設計和哲學中認知感覺的理論和哲學。一個客體的美學價值并不是簡單的被定義為“美”和“丑”，而是去認識客體的類型和本質。美學的研究對象就是美本身以及人的審美經驗和審美心理。用心理學的觀點和方法來解釋和研究一切審美現象，把審美心理和審美經驗置于美學研究的中心。

論文摘要：教學過程是一個信息傳遞的過程，為使教學過程處于良性循環，該過程必須引入信息反饋機制進行自身調節，尤其應多渠道了解畢業生的崗位適應能力以及社會職業需求，及時掌握用人單位和社會需求。在教學管理中建立信息反饋系統，應用該系統來監控教學質量，從而不斷提高教學質量和管理效果。

論文關鍵詞：信息反饋系統；教學質量監控；效果

目前，獨立學院作為高等教育大眾化重要組成部分，已經由數量大發展步入質量大提高階段。在這個階段中，在教學管理上面臨的一個重要問題是如何加強信息反饋管理，包括校內和校外用人單位的信息，借以不斷提高教學及其管理質量，使培養的人才更加符合行業企業需求，并在這一過程中求得更大發展空間。現以哈爾濱工業大學華德應用技術學院的教學信息管理實踐為例加以論述。

一、教學信息反饋系統概述

(一)教學信息反饋的特點及原則

教學信息反饋是指通過多方面渠道了解掌握可靠的教學信息。這種反饋不僅來自于學生對教師，同時也來自于教師對教學管理、教學條件、教學質量的反饋。教學信息反饋的特點是隨機陛、簡約性和范例性。教學信息反饋的隨機性是指教學中會出現一些偶發事件，認真、耐心對待這些隨機發生的事情，思維要周密，要按照“科學決策”的原則解決問題。教學信息反饋的簡約性是必須的，教學信息越冗長越會影響學生對信息的吸收。教學信息反饋常常以現實中的范例呈現，范例性的教學信息體現了信息的概括性和代表性，解決好每個范例，也就解決好了一系列的問題。教學信息反饋的原則是及時性、可靠性和全面性。教學信息反饋的及時性是指捕捉最新的教學信息并及時處理，保證高速度、高效率地控制教學全過程。所謂可靠的教學信息反饋就是指確實反映教學實際情況的反饋信息，為師生、信息員、教學管理者所接受。全面性是指全方位、多渠道地收集信息，遵循從量變到質變的規律，不放過不易察覺的信息，全面了解教學的實際情況。

編者按：本論文主要從可識別性及安全性的統一；功能性及人文因素的有機結合；體現和加強公共藝術的場所特征等進行講述。包括了注意力加倍集中、注意焦點引向遠方、視野縮小、前景細部開始模糊、視覺變得遲鈍、功能性及人文因素的有機結合這一特征主要是就城市交通環境中的公共設施而言等，具體材料請見：

論文關鍵詞：城市交通公共藝術

論文摘要：隨著社會政治、經濟的發展以及人們對生活環境要求的提高，對城市公共交通環境建設的要求在我國許多城市已經相當迫切。公共藝術合理地融入到城市交通環境中可以有效地提高城市交通環境的質量和人文品質。本文從可識別性及安全性的統一、功能性及人文因素的有機結合、體現和加強公共藝術的場所特征三個方面來闡釋公共藝術在城市交通環境中應用的基本原則。

城市交通是連接城市活動的重要紐帶，同時也是市民戶外活動的重要公共空間，其形象是一個城市對外的窗口。市民在城市中上班、購物、旅游或散步，沿途看到的或許只是一組毫無關系的景象，從中卻可以獲得一個整體的城市印象。而當前，隨著城市車輛的劇增，由此而導致城市道路迅速擴張及由鋼筋混凝土架構的立交橋不斷增加，再加上功能主義規劃原則的主導，城市交通整體上呈現一種生硬、冷漠的面孔，城市間的差異性也正在逐漸消失。因此，從藝術與人文的角度重新審視當前的城市交通環境，無疑是具有現實意義的事情。交通與藝術的結合，在國際上已得到高度重視。首屆城市藝術與公共交通國際研討會于1992年在英國的威克菲爾德舉行，以后每兩年召開一次，研討會的目的是促使從事公共領域建設的人士理解藝術的重要作用，并大力提倡和推動公共領域的設計活動。

城市交通按道路的性質主要可以分為兩類：1.機動車道：快速路、軌道交通、城市與城市間連接的高速公路等；2.非機動車道：步行街、自行車道、過街天橋、過街通道、商業街等。

公共藝術如何在城市交通環境中應用，主要應考慮如下幾點：

摘要：論述了城市園林設計在城市建設和經濟建設中的重要作用，總結了當前我國城市園林設計存在的問題，提出關于城市園林設計的建議。

關鍵詞：園林設計；城市園林；不足；建議

園林綠地是城市生態、環保、景觀、文化、休憩和舒緩空間、減災避險的重要保障。寫作論文隨著生活水平的提高，人們對人居環境的要求也越來越高，城市園林建設已成為城市建設中一項非常重要的內容。城市園林建設能否適應城市的發展和要求，如何滿足城市居民的需要。將成為衡量“宜居”的重要尺度。

1城市園林建設的意義

1．1提高城市環境質量。美化環境。改善城市面貌城市園林綠化的首要任務是改善生態環境。隨著工業的發展，大量有害氣體釋放到大氣中，嚴重污染了空氣。綠色植物能夠吸收有害氣體、凈化空氣，減弱噪音，調節城市溫度，全面改善人居環境。因為城市綠化是物質文明的體現，也是城市精神文明的象征。城市的園林綠化布局合理，設施配套齊全，建筑精美，管理完善，運轉有序，加上綠茵遍地，繁花似錦，四季蔥翠。在這樣景色美麗、生態環境和諧的城市里生活，人們的身心將更健康，精力更充沛，創造力更旺盛，必將促進社會文明，經濟繁榮，使城市成為人們向往的地方。因此，城市園林的建設規模與建設質量同城市環境的改善密切關聯。

1．2城市經濟發展的基礎現代園林與社會發展是相互影響的，在社會經濟、政治、文化決定園林發展形式與內涵的同時，園林也變成社會經濟活動的一部分，反過來促進經濟、文化的發展，促進物質文明與精神文明的提高。目前我國許多地區都將園林綠化的發展作為改變城市面貌，改善投資環境的先期性工作，并取得了良好的效果。經濟、文化帶動了園林建設的發展，優美的環境又帶來了經濟、文化的繁榮。