教師招聘合同范文精選

各縣（市、區(qū)）教育局，市直屬學(xué)校（單位）：

為了加強(qiáng)我市中小學(xué)教師管理，規(guī)范教師流動(dòng)秩序，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，維護(hù)教師合法權(quán)益，促進(jìn)教師合理流動(dòng)，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，現(xiàn)就規(guī)范中小學(xué)教師流動(dòng)秩序提出如下意見。

按照有利于優(yōu)化人才資源配置、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和“合理使用、合理流向、保證重點(diǎn)、規(guī)范管理”的原則，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家和本省有關(guān)機(jī)構(gòu)編制、人員結(jié)構(gòu)、任職回避、職數(shù)限額等規(guī)定，并嚴(yán)格按照規(guī)定的條件和程序進(jìn)行審批，保證教師合理流動(dòng)工作有序進(jìn)行。嚴(yán)禁超編、超職數(shù)進(jìn)人。

一、教師合理流動(dòng)的基本原則

1.配置均衡化原則。教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，逐步建立區(qū)域教師定期流動(dòng)制度，中小學(xué)教師在一所學(xué)校任教若干年后，根據(jù)促進(jìn)教育發(fā)展需要與滿足教師個(gè)人意愿相結(jié)合的原則，進(jìn)行本區(qū)域內(nèi)定期流動(dòng)。鼓勵(lì)教師由超編學(xué)校向缺編學(xué)校、由強(qiáng)校向薄弱學(xué)校、由城鎮(zhèn)學(xué)校向農(nóng)村學(xué)校、由富裕地區(qū)學(xué)校向貧困地區(qū)學(xué)校流動(dòng)。

2.管理合同化原則。學(xué)校和教師之間簽有聘用或服務(wù)期協(xié)議的，雙方必須履行協(xié)議，在聘期（或服務(wù)期）內(nèi)，原則上不得流動(dòng)。

農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》（中發(fā)[2006]1號(hào)）和《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)<關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見>的通知》（中辦發(fā)[2005]18號(hào)）精神，積極穩(wěn)妥地實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“計(jì)劃”）,特制定如下方案。，

一、“計(jì)劃”的目標(biāo)和任務(wù)

1．通過(guò)公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

2．從2006年起，用5年的時(shí)間實(shí)施。特設(shè)崗位教師聘期3年。

二、“計(jì)劃”的實(shí)施范圍和資金安排

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處，市直各部門和單位：

為貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步促進(jìn)我市民辦學(xué)校健康發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》和上級(jí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)

合我市實(shí)際，現(xiàn)就完善民辦學(xué)校管理工作，提出如下意見。

一、民辦學(xué)校的組織管理

（一）*市教育體育局是全市民辦學(xué)校（不含勞動(dòng)技能培訓(xùn)學(xué)校）的行政主管部門，履行對(duì)民辦學(xué)校的辦學(xué)方向、學(xué)校管理、教育質(zhì)量、教學(xué)業(yè)務(wù)、教師培訓(xùn)等工作進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督

的職能。學(xué)校舉辦者對(duì)學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任。

摘要：在高等職業(yè)教育快速發(fā)展的今天，如何招聘到優(yōu)秀人才從事高職院校教師工作已成為高職院校一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。然而當(dāng)下我國(guó)的高職院校教師招聘方面還存在一些問(wèn)題，本文將基于人力資源管理的視角，針對(duì)我國(guó)當(dāng)下高職院校教師招聘存在的一些問(wèn)題及其存在成因進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并對(duì)此提出一系列對(duì)策建議，最終希望通過(guò)本文的研究，能夠?qū)Ω呗氃盒５慕處熣衅笌?lái)些許參考和幫助。

關(guān)鍵詞：人力資源管理；高職；教師招聘

隨著我國(guó)高等教育人事制度改革的逐步深化，以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的多種就業(yè)選擇，高職院校的教師力量的空缺越來(lái)越大。招聘作為高職院校吸收教師人才的主要手段之一被廣泛采用的同時(shí)還普遍存在不少問(wèn)題，本文將對(duì)此展開相應(yīng)探討研究和對(duì)策建議。

一、我國(guó)高職院校招聘教師的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.我國(guó)高職院校教師招聘的現(xiàn)狀。

近年來(lái)，我國(guó)高等教育逐步由精英化走向大眾化，特別是高職院校的快速擴(kuò)招帶來(lái)的師資人員缺口也越來(lái)越大，高職院校為了彌補(bǔ)師資力量的空缺，不斷開展教師招聘工作。但由于高職院校教師和本科類院校教師社會(huì)地位以及福利待遇的差距，更多有經(jīng)驗(yàn)、有能力的教師傾向于去本科類院校從事教育工作，給高職院校的教師招聘工作帶來(lái)一定的困難；高職院校招聘到的教師大多是應(yīng)屆畢業(yè)的研究生，缺少?gòu)氖陆逃ぷ鞯慕?jīng)驗(yàn)，往往需要高職院校花費(fèi)大量的財(cái)力物力進(jìn)行培訓(xùn)。另一方面，由于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的地域性差距，使得更多的高職教師由經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流動(dòng)，造成高職院校的教師力量空缺情況愈加嚴(yán)重的情況。

為了認(rèn)真貫徹省政府辦公廳《關(guān)于做好20*年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作意見的通知》（*政辦發(fā)[20*]60號(hào)）精神，落實(shí)州委、州政府確定的今年為民要辦的實(shí)事，進(jìn)一步深化畢業(yè)生就業(yè)制度改革，現(xiàn)提出臨夏州20*年招聘大中專畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院工作的實(shí)施方案：

一、工作原則

招聘工作堅(jiān)持“公開、公平、公正、自愿、擇優(yōu)”和“學(xué)用一致、德才兼?zhèn)洹⒊鋵?shí)基層”的原則。

二、招聘指標(biāo)

20*年，計(jì)劃在全州招聘1*0名大中專畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院工作。其中：農(nóng)村中小學(xué)教師8*名，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院醫(yī)護(hù)人員2*名（縣、市指標(biāo)分配見附表）。

三、招聘范圍及條件