教育目標(biāo)范文精選

一、我國會計教育:現(xiàn)有目標(biāo)定位及其評價

從學(xué)歷教育方面看,目前我國會計學(xué)專業(yè)教育體系分為中專、大專、大學(xué)、碩士研究生和博士研究生五個基本層次,各層次的培養(yǎng)目標(biāo)大致規(guī)定如下:

中專:培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,有較強(qiáng)實踐能力的中等財務(wù)會計人才。

大專;培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體等方面全面發(fā)展,具有獨立從事會計管理工作能力的高級會計專門人才。

大學(xué):培養(yǎng)能在企事業(yè)單位、會計師事務(wù)所、經(jīng)濟(jì)管理部門、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)從事會計實際工作和本專業(yè)教學(xué)、研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。這是國家規(guī)定。有些學(xué)校也嘗試自己提出培養(yǎng)目標(biāo),但大意都是如此。例如,作為財政部選定的會計教學(xué)改革試點之一的上海財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)定為:“培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的會計學(xué)高級專門人才,要能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,勝任會計、會計教學(xué)和會計科學(xué)研究工作?！?“三位一體”式目標(biāo)要求)。

碩士研究生:目前,大多院校側(cè)重于教學(xué)和科研能力的培養(yǎng)。例如,廈門大學(xué)會計學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)定為:“培養(yǎng)具有堅實的會計基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識,有較強(qiáng)科研能力、教學(xué)能力和從事實際工作的高級專門人才”。

內(nèi)容提要幼教改革從理論實踐上對幼兒美術(shù)教育提出了一系列帶有根本性的問題。該文認(rèn)為幼兒美術(shù)教育的實質(zhì)是以藝術(shù)施教，借藝術(shù)來培養(yǎng)智力、創(chuàng)造力以及人性和社會性。并在此前提下，分析了對幼兒美術(shù)教育目標(biāo)的已有闡述，指出其不科學(xué)及模糊之處；點明了幼兒美術(shù)教育的獨特性質(zhì)以及與其它美術(shù)教育的區(qū)別，揭示出幼兒美術(shù)教育的實質(zhì)是創(chuàng)造性的造形活動。最后對幼兒美術(shù)教育目標(biāo)進(jìn)行了獨到的闡述，在一定程度上撥清了為此而生的種種誤解。

＊＊＊

人們對事物的認(rèn)識，是在實踐中逐漸發(fā)展和完善起來的。這種過程是一個由現(xiàn)象到本質(zhì)，由外延到內(nèi)涵的演變過程。隨著我國10年來在幼教領(lǐng)域改革的加深，幼兒美術(shù)教育從指導(dǎo)思想到教育活動的內(nèi)容和形式都發(fā)生了很大的變化。也日益受到人們的重視。在幼教改革中，綜合性的整體改革和各科教法的改革從兩個方面推動了幼兒美術(shù)教育的發(fā)展，同時也從理論和實踐上對幼兒美術(shù)教育提出一系列帶有根本性的問題。由于我國美術(shù)教育理論方面的薄弱，使得一些基本的理論問題尚不能在廣大教育者的頭腦中形成清晰的認(rèn)識，例如，幼兒美術(shù)教育的本質(zhì)特性的問題，就是一個阻礙人們正確認(rèn)識幼兒美術(shù)教育的問題。對于這一問題以及由此引起的關(guān)于幼兒美術(shù)教育目標(biāo)的研討，無疑會促進(jìn)我國幼兒美術(shù)教育理論的進(jìn)步和實踐的發(fā)展。

教育實踐中的很多問題都和教育指導(dǎo)思想以及集中體現(xiàn)這種思想的教育目的有關(guān)。筆者在從事10余年的幼兒美術(shù)教育工作中深感教育目標(biāo)在教育實踐中的重要，因此提出對幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)如何闡述的問題，希望通過研討，獲得共識。

一

幼兒教育是為幼兒未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展作好各種準(zhǔn)備的教育。它的教育范疇包括身體、智力、情感、思維、語言、品德、美感等很多方面。它的教育目的是通過各種各樣具體的教育活動實現(xiàn)的。幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的組成部分，是實現(xiàn)幼兒教育總目的的手段。所以幼兒美術(shù)教育的目的不是為傳授藝術(shù)而進(jìn)行的教育，也不是為少數(shù)有藝術(shù)天分的兒童而存在，而是在總目的指導(dǎo)之下的具體目的，所以可稱之為目標(biāo)。

中國職業(yè)教育的產(chǎn)生、發(fā)展、變遷是中國現(xiàn)代化進(jìn)程的重要組成部分。其后發(fā)外生型特點決定了其教育目標(biāo)走過了一個從“求強(qiáng)”、“求富”的社會本位目標(biāo)到注重“個人生計”、“個性發(fā)展”的個人目標(biāo)，之后又不斷循環(huán)往復(fù)的變遷過程。了解這一變遷過程，有助于人們比較準(zhǔn)確地把握教育目標(biāo)，滿足時代對職業(yè)教育發(fā)展提出的新要求。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；教育目標(biāo)；變遷；現(xiàn)代化

中國近代職業(yè)教育是隨著西方列強(qiáng)的入侵而在中國產(chǎn)生和發(fā)展的。當(dāng)時中國的精英們?yōu)榱藬[脫民族危難，求強(qiáng)求富，從西方引進(jìn)機(jī)器工業(yè)的同時，也引入了西方的職業(yè)教育（當(dāng)時稱實業(yè)教育）理念。職業(yè)教育在中國經(jīng)過百余年的發(fā)展，已成為教育體系中的重要組成部分。在這一進(jìn)程中，職業(yè)教育目標(biāo)的側(cè)重點不斷改變，走過了一個從“求強(qiáng)”、“求富”的社會本位目標(biāo)到注重“個人生計”、“個性發(fā)展”的個人目標(biāo)，之后又不斷循環(huán)往復(fù)的變遷過程。這個過程既反映了時代對職業(yè)教育的要求，也反映了人們對職業(yè)教育的認(rèn)知水平。

一、我國職業(yè)教育教育目標(biāo)的變遷

對教育目標(biāo)的考察可以從三個角度進(jìn)行：一是教育章程和法令中的正式表述；二是教育思潮中教育專家和權(quán)威人士的主流思想；三是辦學(xué)實踐。教育章程和法規(guī)中關(guān)于教育目標(biāo)的正式表述最具權(quán)威性，特別是當(dāng)國家對教育的控制力愈強(qiáng)其表現(xiàn)愈明顯，它代表了政府的辦學(xué)主張，往往是對教育目標(biāo)的思考和實踐發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。但教育章程中教育目標(biāo)的表述具有一定的穩(wěn)定性和滯后性，往往在教育實踐中教育宗旨和目標(biāo)已發(fā)生轉(zhuǎn)移，而正式表述中卻反映不出來。教育思潮是一種流行性的教育思想，個別人的教育思想能發(fā)展成為影響廣泛而深遠(yuǎn)的教育思潮，必是倡導(dǎo)者深孚眾望，追隨者眾多，才能形成一時之潮流。教育思潮中關(guān)于教育目標(biāo)的理念必然會反映在辦學(xué)實踐中。從辦學(xué)實踐中窺察教育目標(biāo)應(yīng)該說是可信程度最高的，也符合實踐檢驗原則。但從紛繁的辦學(xué)實踐中歸納總結(jié)出一定時期的教育宗旨不是一件容易的事，難免會以偏概全。因此只有把三個角度結(jié)合起來，相互補(bǔ)充，才能比較準(zhǔn)確地把握教育目標(biāo)。

中國的職業(yè)教育產(chǎn)生于19世紀(jì)中葉。西方列強(qiáng)的堅船利炮打破了中國閉關(guān)鎖國的大門，清政府在力圖抗拒外來因素以維持其封閉世界的努力一次次遭受重創(chuàng)后，不得不學(xué)著與西方打交道，先后創(chuàng)辦了北京同文館、上海廣方言館等培養(yǎng)翻譯人才的西文學(xué)校，以適應(yīng)外交及引進(jìn)西藝的需要，其中設(shè)于1862年的北京同文館可謂中國文科職業(yè)教育之始。同西方列強(qiáng)軍事沖突中的一次次慘敗使統(tǒng)治階層中的部分先進(jìn)人物認(rèn)識到中國“器物”上不如入，西方的“奇技淫巧”確有可取之處，開始了對西方工業(yè)的引進(jìn)。先后創(chuàng)辦安慶軍械所、江南船政局、福州船政局等軍事工業(yè)。同時為適應(yīng)軍事工業(yè)的需求，開設(shè)了中國最早的學(xué)習(xí)西方科技的學(xué)校，如創(chuàng)辦于1866年的福建船政學(xué)堂，是中國工藝技術(shù)職業(yè)教育的首創(chuàng)。其他著名的學(xué)校還有天津電報學(xué)堂、南京陸師學(xué)堂附設(shè)礦務(wù)鐵路學(xué)堂等等。這一時期所開辦的新式學(xué)堂多與外交、軍事相關(guān)，反映出這一階段中國職業(yè)教育的主要特點是為“求強(qiáng)”而培養(yǎng)西學(xué)人才，無論是西文學(xué)校，還是軍事技術(shù)學(xué)堂，均是為培養(yǎng)軍事上能與列強(qiáng)抗衡，外交上能爭取國權(quán)的專業(yè)人才。

*年，在縣委、縣政府和上級教育行政主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我局始終以“*”重要思想為指導(dǎo)，深入廣泛地開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，堅持以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，認(rèn)真貫徹黨的*大、*屆五中、六中全會及*大、*屆一中全會精神，圍繞“搶抓機(jī)遇、打造全新鳳臺”、“實現(xiàn)兩個率先”的工作目標(biāo)，以辦“人民滿意的教育”為宗旨，進(jìn)一步解放思想、深化改革，切實加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實加強(qiáng)學(xué)校管理，努力提高教育質(zhì)量，積極構(gòu)建和諧教育，不斷提高辦學(xué)水平和改善辦學(xué)條件，為全面完成本年度教育目標(biāo)任務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)。

一、一類目標(biāo)完成情況說明

（一）進(jìn)一步完善了“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制。*年我縣被確定為全省完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制重點指導(dǎo)縣后，在省教育廳、財政廳的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在縣委、縣政府的強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)下，我縣開展了以“一破三立”為主要內(nèi)容的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革工作，新體制經(jīng)過3年不斷完善，現(xiàn)已初步形成了比較完善的“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制。新體制極大地推動了我縣教育事業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生了很好的社會效益，降低了教育管理成本，達(dá)到了人權(quán)、財權(quán)和事權(quán)的統(tǒng)一。同時，根據(jù)布局調(diào)整規(guī)劃，撤并了一些生源少、基礎(chǔ)設(shè)施差的學(xué)校，興建了第四中學(xué)（目前，教學(xué)樓設(shè)施配備及圍墻、操場的建設(shè)已經(jīng)全部完工），擴(kuò)大了優(yōu)勢教育資源的輻射力度，充分發(fā)揮了主管部門教育教學(xué)管理功能，全縣義務(wù)教育得到了前所未有的鞏固和加強(qiáng)，全縣農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量得到了提升。

（二）大力發(fā)展職業(yè)教育和高中教育，扶持發(fā)展民辦教育。繼續(xù)貫徹落實了全國、省、市職教工作會議精神，召開了職業(yè)學(xué)校校長會議和全縣職業(yè)教育工作大會，制定了一系列推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的政策和措施，表彰了*年全縣中學(xué)中，為職業(yè)學(xué)校輸送新生工作成績突出的學(xué)校。加大職業(yè)教育招生宣傳力度，*年共招新生820人。另外，我縣“職教中心”建設(shè)工程正在籌建之中，圖紙設(shè)計及拆遷工作已基本結(jié)束，目前工程進(jìn)入招標(biāo)施工階段。同時，在縣委、縣政府的大力支持及各級教育行政主管部門的指導(dǎo)下，鳳臺一中、鳳臺二中分別成功申報了省級、市級示范學(xué)校。加大了對農(nóng)村高中設(shè)施建設(shè)的投入，提升農(nóng)村高中的辦學(xué)水平；全力做好了一年一度的高考工作，各類招生考試未出現(xiàn)一起違紀(jì)事故。我縣*年高考再傳捷報，全縣高考報名人數(shù)3819人，本科達(dá)線人數(shù)為1357人，占35.5%，本、?？乒蹭浫?322人，升學(xué)率達(dá)60.8%，高于全省平均錄取率10個百分點。積極發(fā)展成人教育和民辦教育事業(yè)。今年，我局認(rèn)真做好了各類成人教育工作：實施了《*市中小學(xué)教師繼續(xù)教育第三輪崗位培訓(xùn)實施方案》，全面展開新一輪教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)；同時抓緊抓好“兩基”工作中的掃盲工作和農(nóng)民教育工作，全縣共舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農(nóng)民文化技術(shù)培訓(xùn)班50班次，培訓(xùn)7635人次，舉辦村級培訓(xùn)班344班次，培訓(xùn)26890人次，農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校的舉辦，為加快新農(nóng)村建設(shè)步伐起到了推波助瀾的作用，掃盲與成教工作順利通過省政府督導(dǎo)團(tuán)復(fù)查驗收；教育干部培訓(xùn)成績突出，共組織國家級培訓(xùn)1人，省級培訓(xùn)10人，市級培訓(xùn)27人，縣級培訓(xùn)172人；民辦教育形勢喜人，新批準(zhǔn)民辦小學(xué)2所，民辦高中2所，全縣民辦中小學(xué)在校學(xué)生10000多人，占全縣總學(xué)生數(shù)的10%左右；學(xué)前教育有較快發(fā)展，城鎮(zhèn)已經(jīng)普及學(xué)前三年教育，農(nóng)村正在普及學(xué)前兩年教育、推廣學(xué)前三年教育。

（三）按照省政府要求，認(rèn)真做好了義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制的落實工作，加大該項工作的宣傳力度，嚴(yán)格各項辦事程序，全部免除義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費。加強(qiáng)對各項教育經(jīng)費的統(tǒng)籌，切實落實教育經(jīng)費的“三個增長”、“兩個提高”。實施幫困助學(xué)工程，繼續(xù)對農(nóng)村貧困家庭學(xué)生免費提供教科書、補(bǔ)助寄宿生生活費，切實落實國家資助貧困家庭學(xué)生的各項政策，完善對經(jīng)濟(jì)困難家庭及各類弱勢群體學(xué)生的資助體系，撥?？钤O(shè)立“幫困助學(xué)基金”，全面落實了563名特困生的幫困助學(xué)措施；各學(xué)校也廣泛成立幫困助學(xué)組織。今年共下?lián)苊獬s費資金2235.4萬元，貧困住宿生生活補(bǔ)助費66萬元，免費教科書款1*萬元，縣級公用經(jīng)費93萬元。

（四）完成了省政府對我縣縣級領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)考核工作，確保了我縣“兩基”工作通過省督導(dǎo)室驗收。為了完成省政府對我縣縣級領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)考核，迎接省政府對我縣“兩基”工作的復(fù)查驗收，我們結(jié)合各相關(guān)部門召開了多次動員會，印制并下發(fā)了“兩基”工作有關(guān)資料，層層簽定了責(zé)任狀，全面開展自查自糾，找差距、補(bǔ)不足，全縣上下做了大量工作。*年5月29日至6月1日，我們順利完成了省政府對我縣縣級領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)考核工作，同時通過了省政府督導(dǎo)團(tuán)對我縣“兩基”工作的高標(biāo)準(zhǔn)復(fù)檢驗收。

摘要：本文就體育教育中美育教育的意義、功能與依據(jù)、框架與運(yùn)用進(jìn)行了闡述。提出了有關(guān)體育教育中美育目標(biāo)的構(gòu)建的具體設(shè)想，強(qiáng)調(diào)了美育的體育教育中的重要性及其應(yīng)用價值。

體育教育與其它教育一樣有明確的目標(biāo)。學(xué)校教育中的體育以培養(yǎng)人才為旨，其目的是全面貫徹國家教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和體育能力，使之身心全面發(fā)展，配合德育、智育、美育使學(xué)生成為社會主義事業(yè)的建設(shè)才和接班人。體育活動過程中包含諸多美育的因素，如體育的形式美、姿態(tài)美、動作美等。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情操、審美意識和審美方法，提高對美的感受、鑒賞、表達(dá)能力，使健全的精神寓于健康的身體，這些已是擺在我們面前一個亟待解決的課題。

一、體教育中美育教育的意義與功能

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，人的心理結(jié)構(gòu)由認(rèn)識、倫理、審美的三大結(jié)構(gòu)組成。故從人的身心發(fā)展來看教育目標(biāo)中“五育”的結(jié)構(gòu)，可將其分為心理發(fā)展（德、智、體）和生理發(fā)展（體、勞）兩部分。前者為精神前提，后者貌似物質(zhì)基礎(chǔ)，“五育”目標(biāo)是相輔相成的有機(jī)復(fù)合體，各種功能若因偏頗而失衡的話，將會影響整體功能的發(fā)揮。從全面發(fā)展的教育內(nèi)涵來看，德智體美諸方面教育的實施，正是為了使人類“在變易絕對運(yùn)動之中不斷地完善自己”，從而“生產(chǎn)出他的全面性”。所以美育是培養(yǎng)全面發(fā)展人才一個不可缺少的環(huán)節(jié)，它與智育、德育、體育是互相聯(lián)系、互相依存、互相促進(jìn)，相輔相成的。

關(guān)于美育的體育中的功能已不乏其研究，歸納研究成果主要有三大功能：

1、培養(yǎng)身體美