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          教育統計范文精選

          前言:在撰寫教育統計的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

          教育統計

          教育統計細則

          第一章總則

          第一條為了有效地、科學地組織教育統計工作,保障各項統計資料的準確性和及時性,發揮統計工作在教育管理和多層次決策中的重要作用,促進教育事業的順利發展,根據《中華人民共和國統計法》和國務院《關于加強統計工作的決定》,特制定本規定。

          第二條教育統計是認識教育現象及其發展規律的重要手段,是制定教育政策、編制教育發展規劃的重要依據,是實行教育科學管理的一項基礎工作。教育統計工作的基本任務是對教育發展情況進行統計調查,統計分析,提供統計資料,實行統計監督。

          第三條各級教育部門和學校,包括中央和地方政府各部門所屬的學校,企事業單位、集體經濟組織和其他社會力量舉辦的各類學校,必須依照《統計法》和本規定,填報教育統計調查表,提供教育統計調查所需要的統計資料。

          第四條各級教育部門和學校根據統計任務的需要,設置統計機構或配備統計干部。各級教育部門在開展統計工作中,應與同級人民政府統計機構加強協作,并在統計業務上接受指導。

          第五條各級教育部門和學校要重視和加強教育統計現代化建設,積極創造條件,加快推廣運用現代計算技術和傳輸技術,提高教育統計工作水平和效率。

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          統計教育改革

          摘要:要培養出新型的21世紀的人才,統計教育必須高瞻遠矚。本文從統計學的發展趨勢談了統計教育急需改革的幾個方面。

          隨著國家創新體系的建立,統計創新工程已經提上議事日程,統計創新包括兩個方面,一是統計實踐的創新;二是統計教育的創新。創新的基礎在于教育,沒有統計教育的創新,就談不上統計實踐的創新。準確把握統計學的發展方向與發展形勢,培養適應新世紀社會經濟發展需要的人才,是統計教育工作者必須面對的問題,本文從統計學的基本發展趨勢談一談統計教育急需改革的幾個方面。

          一、統計學的基本發展趨勢

          縱觀統計學的發展狀況,與整個科學的發展趨勢相似,統計學也在走與其他科學結合交融的發展道路。歸納起來,有兩個基本結合趨勢。

          (一)統計學與實質性學科結合的趨勢

          統計學是一門通用方法論的科學,是一種定量認識問題的工具。但作為一種工具,它必須有其用武之地。否則,統計方法就成為無源之水,無用之器。統計方法只有與具體的實質性學科相結合,才能夠發揮出其強大的數量分析功效。并且,從統計方法的形成歷史看,現代統計方法基本上來自于一些實質性學科的研究活動,例如,最小平方法與正態分布理論源于天文觀察誤差分析,相關與回歸源于生物學研究,主成分分析與因子分析源于教育學與心理學的研究。抽樣調查方法源于政府統計調查資料的搜集。歷史上一些著名的統計學家同時也是生物學家或經濟學家等。同時,有不少生物學家、天文學家、經濟學家、社會學家、人口學家、教育學家等都在從事統計理論與方法的研究。他們在應用過程中對統計方法進行創新與改進。另外,從學科體系看,統計學與實質性學科之間的關系絕對不是并列的,而是相交的,如果將實質性學科看作是縱向的學科,那么統計學就是一門橫向的學科,統計方法與相應的實質性學科相結合,才產生了相應的統計學分支,如統計學與經濟學相結合產生了經濟統計,與教育學相結合產生了教育統計,與生物學相結合產生了生物統計等,而這些分支學科都具有“雙重”屬性:一方面是統計學的分支,另一方面也是相應實質性學科的分支,所以經濟統計學、經濟計量學不僅屬于統計學,同時屬于經濟學,生物統計學不僅是統計學的分支,也是生物學的分支等。這些分支學科的存在主要不是為了發展統計方法,而是為了解決實質性學科研究中的有關定量分析問題,統計方法是在這一應用過程中得以完善與發展的。因此,統計學與各門實質性學科的緊密結合,不僅是歷史的傳統更是統計學發展的必然模式。實質性學科為統計學的應用提供了基地,為統計學的發展提供了契機。21世紀的統計學依然會采取這種發展模式,且更加注重應用研究。

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          教育局職業教育統計通知市

          各職業技術學校﹑專修學院﹑職業技術培訓機構:

          為了做好我市*/*學年職業教育事業統計工作,現將有關事項通知如下:

          一、關于啟用省統計信息網

          為適應教育改革和發展的新形勢,省教育廳將改革統計手段及方法,建立廣東教育統計網,并從今年開始實行各類學校網上快報和教育統計年報表網上上報,同時建立學生、教師、校舍等電子統計臺賬。

          廣東統計信息網的建設是我省教育發展“*”規劃的重大建設項目之一,對今后我省教育發展的科學決策具有重大意義,各單位必須高度重視,配備熟悉統計工作和計算機應用的專門人員,積極配合省教育廳做好教育統計網的建設。

          二、關于做好今年我市職業教育事業統計工作的幾點要求

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          教育經費統計報告

          一、全國教育經費情況

          20*年,全國教育經費為8418.84億元,比上年的7242.60億元增長16.24%。其中,國家財政性教育經費(包括各級財政對教育的撥款、教育費附加、企業辦中小學支出以及校辦產業減免稅等項)為5161.08億元,比上年的4465.86億元增長15.57%。

          二、落實《教育法》規定的“三個增長”情況

          1.中央和地方各級政府預算內教育撥款(不包括城市教育費附加)為4665.69億元,比上年的4027.82億元增長15.84%。其中,中央財政教育支出349.85億元,比上年的299.45億元增長16.83%,高于中央本級財政經常性收入15.42%的增長幅度。

          2.各級教育生均預算內教育事業費支出增長情況

          20*年全國普通小學、普通初中、普通高中、職業中學、普通高等學校生均預算內教育事業費支出情況是:

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          統計局教育培訓計劃

          *年,我市統計教育培訓工作要以繼續解放思想、實事求是為原則,堅持科學發展觀,認真貫徹落實中共*市委組織部《關于印發<*市貫徹<干部教育培訓工作條例(試行)>實施辦法>的通知》、國家統計局培訓學院《關于開展*年統計從業資格考試培訓和統計從業人員繼續教育培訓的安排》(統培院〔*〕01號文)以及*市統計局的工作安排和部署,繼續加大培訓力度,不斷提高教學質量,為提高統計源頭數據質量提供人才保障。

          一、統計從業資格認定工作

          ㈠根據《國務院對確需保留的行政審批項目設定行政許可的決定》(國務院第412號令)、《統計從業資格認定辦法》(國家統計局第10號令)精神以及廣東省統計局的相關安排,*年9月21日進行統計從業資格考試,考試科目為:《統計基礎知識與統計實務》和《統計法基礎知識》兩科。

          ㈡要加大培訓工作力度,擴大規模,進一步提高統計人員的業務素質,使更多的統計人員通過培訓獲得統計從業資格。培訓對象為:不具備統計從業資格的在崗專(兼)職統計人員和有志于從事統計工作的人員。

          ㈢實行考、培分開原則,統計從業資格承辦單位不得組織相關培訓。

          二、統計人員繼續教育

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